如何开展丰富多彩的大学校园文化活动
一、 特色学校校园文化建设的意义。
校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。
校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。
二、 特色学校校园文化建设的内容（一） 校园环境文化建设1. 优化校园外部环境各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。
环境优美，布局合理的校园环境让人赏心悦目，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。
学校还可以推出“让每块墙壁都会说话” 的系列活动,向全校学生征集学生名言，让学生结合学校特色，写出自己的格言，并将其中的佳作和作者的照片，制成标牌（如百胜中心校），固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。
还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上（七校、三校等）。
体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式，体现了“以人为本”的精神实质。
优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示，使校园充满了物与人对话的鲜活气息。
鉴物增识，启迪着学生的心智；潜移默化，感染陶冶着每学生情操。
2.加强班级文化建设我认为班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分，是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。
教室布置要体现班级特色，有艺术气息。
各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言，还可以设置壁报、艺术角、图书角等。
在班级环境的设计过程中，要充分发挥学生的主体作用，调动尽可能多的学生参与班歌的谱写，班风、班级格言的征集，班规的制定，教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识，长才干，明道理，在营建过程中凝聚人心，形成集体。
学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级的进步，获得成功喜悦，就会更热爱自己的班级，向着更高的目标攀登。
（二） 加强校园精神文化建设校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。
校园文化中的精神文化是学校文化的核心，是学校发展的精神动力。
校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
在创建特色学校的工作过程中，如何加强学校精神文化建设，提升学校的办学品质呢
我认为应从以下几方面着手：⒈ 构筑发展愿景。
校长要用先进的办学理念来构筑发展愿景，激发师生进取精神。
校长要根据学校的发展状况，对学校的远景、使命、组织结构进行思考，把构筑学校发展愿景贯穿于学校管理的全过程，激发全校师生对学校未来发展的憧憬，增强全体师生的自豪感、责任感和使命感。
校长要凝聚人心，调动集体智慧去实践学校的办学理念和办学目标，围绕学校发展的总体目标，在建设高素质的教师队伍上下功夫，在优化教学教育管理上做文章。
教师拟订自身专业发展计划，学生确定成材目标，把学校的发展、教师的专业成长和学生的成材结合起来。
⒉ 策划发展思路。
学校管理者要用自己学校的办学信念来规划学校发展蓝图。
要在认真分析已有发展条件的基础上，确立学校的发展规划，理清学校的发展目标与具体策略。
比如蔺市小学利用美心集团以及古镇资源优势、学生艺色摸拟空间等优势，提出了独具特色的办学理念，以模拟教育为特色打造特色学校，同乐中学结合独特的“以南方早熟梨为主的瓜果菜种植新发展模式”，开发乡土教材，提出了学校的绿色教育办学思路。
我们的学校要充分利用自己已有的资源优势，在创建优质教育的同时来打造特色学校，使办学体制更具生命力。
⒊ 塑造共同价值。
学校要通过人本化的学校管理、个性化的学生评价、书香型的学校塑造来演绎和建构“激扬生命”的学校精神文化。
“让读书成为习惯、让学习成为乐趣”。
读书活动是校园文化建设的重要内容，教师读书、学生读书、师生共读、亲子阅读是校园读书活动的主要形式。
读专著、赏名著、颂经典、写反思成为教师们必不可少的精神食粮。
学校可以开展读书笔记评选活动，每学期要求教师认真阅读相应篇目，每人撰写读书笔记，学校组织优秀读书笔记评选。
学校校长应是读书的带头人。
以活动为载体，激发学生的读书热情，从经典诵读到名著欣赏，从故事赛、演讲赛到情境剧、课本剧的表演，从手抄报、书画的展示到读书心得与感悟，让丰富多彩、喜闻乐见的读书活动成为学生一种幸福快乐的体验和享受。
如开展“读书好、读好书、好读书”的主题活动，让学生在活动中得到精神上的享受；有条件的学校，可以开展家校携手营造书香家庭，通过书香家庭建设让读书成为学生的习惯。
在家庭中开展读书活动不仅能改变家长的观念，促进家长与学生的交流沟通，使家长和孩子共同享受读书的乐趣，而且可以推动家庭教育、社区文化建设。
⒋ 依靠科研引领。
学校精神文化建设是学校文化建设的核心，它要培塑的是师生员工共同的价值观和学校的精神。
学校精神文化的建构，需要专家的引领。
通过科研引领，可以使文化建设建立在一个较高的平台上，把全体行政人员、科研骨干和教师骨干推上了科研第一线，逐渐再进行全员推动。
⒌ 完善物质文化。
学校文化作为精神的东西，它又需要通过学校物质层面和制度层面的东西表现出来：学校的校舍建筑、校园规划、校园雕塑、园林绿化、交通道路等物质的东西都要体现学校的精神文化（前面在环境文化建设中谈到过），各校要为特色学校精神文化的培育创造物质、环境条件。
要做到科学规划学校基本建设，合理配置设施设备；充实教工阅览室、活动室内容，认真规划板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的教育媒介，充分利用、发挥学校设施设备的育人功能，使每一株花草、每一块砖瓦、每一面墙壁都会“说话”；发挥校园广播站、闭路电视、学校影剧院和校园网的育人作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间；分析调查我校学校环境建设现状，针对当前环境建设中不完善的地方提出整改措施、并实施到位；开展校史研究，不断挖掘学校底蕴、拓展学校的内涵；提炼学校特点，建构学校特色，创设能够体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标，不断提升学校形象。
⒍ 规范制度文化。
制度文化为特色学校精神文化培育创造执行、管理方面的条件。
根据学校师资构成，科学规划学校组织结构，合理配置各处室、各条线组成人员，完善学校组织制度；根据学校岗位工作需要，明确各处室、各条线教职员工岗位职责，完善学校岗位制度；根据学校发展目标和岗位工作的需要，加强对各处室、各条线、各岗位教职员工工作的考评，完善学校考评制度；根据考评结果，对各处室、各条线、各岗位教职员工实施奖励，完善学校奖励制度；创立制度实施情况的监督机制，建立由行政领导、教职员代表和学生代表组成的监督队伍，切实保证各项制度的落实；在规范学校制度文化建设的过程中，不断加强制度的规范性、连续性、导向性研究，做到“全员参与”制定制度、“灵活具体”执行制度；积极渗透“民主管理”、“人文管理”的理念，注意对师生员工进行“制度意识”的培养、使刚性的制度转化为柔性的自觉行动。
在现实中我们看到，有的学校虽然制定了若干规章制度，但很可能由于没有体现以人为本的办学理念，没有运用科学发展观统率自己的发展战略，从而使这些规章制度缺乏“文化”内涵，如某些学校经常出台一些“土政策”，既没有体现科学发展观，也不体现以人为本的办学理念，甚至还有违反国家政策和法律的现象，这就是“没文化”的表现。
⒎ 关注行为文化。
各校要为现代学校精神文化培育提供行动、动力方面的条件。
一是提升领导艺术，规范教育行为，使管理者成为负责任、能力强、有远见卓识的“道德型领导”和“目的型领导”；二是规范教学行为，规范年级组、教研组活动，强化教学研究和管理，不断提高课堂教学质量；三是加强师资队伍建设，拓展校本培训新形式，建立以老带新的“青蓝结对”机制，创办“青年教师沙龙”，举办“青年教师大比武”等活动，不断提高青年教师素质；继续推进科研型教师群体的培育，努力构建更加浓厚的教育科研氛围，鼓励教师申报科研课题并进行研究；四是在学生中开展科技、艺术、体育、文娱活动，组织体育运动会和艺术节；五是充分利用好各种节日，结合学校特色设计、开展丰富多彩的庆祝活动；六是充分利用好学生社团，根据学校特色开展好社团活动。
⒏ 建设学生文化。
学生文化是学生学习、活动以及生活的一种精神氛围与物质环境。
一所学校，若能把学生的学业与学生文化有效地结合起来，便会有力地推动学风、校风和校园内的精神文明建设。
诸多学生，尽管智力爱好性格情趣有异，但共同的思想追求和文化行为，往往能产生极大的凝聚力与荣誉感，使校园内的生活更为和谐轻松，青春的活力便得以高度发挥，个性爱好也能得到发展。
为此，要重视学生文化的建设，充分发挥学生文化积极作用，让文化浸润每个学生的心灵。
一方面要重视学生物质文化的建设。
打破墙壁的静止，让墙壁说话，布置学生的美术作品、书法作品、小制作、小发明、文学作品、电脑作品等；搭建科技实践平台，引导学生参与科技活动、电脑制作、精品制作等，并进行参观与比赛活动。
另一方面重视学生精神文化的建设，活动是有效的教育途径之一。
在学生中组织演讲赛、辩论赛、征文赛、诵读节、艺术节等，引领学生接受高雅文化的熏陶。
把娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂的文化氛围，充满到学校的每个角落。
⒐ 创建教师文化。
一是要为教师提高自身文化素养提供良好的外部环境，保障一定的物质条件，建立合理的激励机制，给予优秀教师充分的鼓励，为优秀教师的成长创造良好的条件。
二是加强专业实践的参与式培训、行动研究和个案研究，让教师在具体化情境中提高教师追求事业的精神和能力，使其自觉研究教学行为规范等。
三是拓宽教师专业发展的空间，给教师创造机会，增加机遇，让其才能得以展示，如设置优秀教师个人工作室、编印出版教师个人研究文集等，重视对反映学校发展进程的校史资料的各种文书资料、声像资料的搜集与归档工作，为名师、学科带头人、骨干教师等录制有关音像资料。
四是倡导教师新的专业生活方式。
如鼓励教师集体教研和体验交流，坚持教学日志和轶事记录、整理，建立专业成长档案袋等。
使教师成为“重精神、不计较名利、以学习者自居、对人有信心、乐于助人、择善而行、不怨不尤、情绪稳定、自律自强、有使命感”等10项特质“文化人”形象，促使每一个人能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己，创学校管理文化的新亮点。
⒑ 培植团队精神。
先进的理论如果没有必要的普及，就不能植根于人们的思想和行为中。
因此，学校要赢得长远发展，必须要依靠整个教师团队的精诚合作。
一个优秀的团队必定是积极向上、思想活跃、团结合作的集体。
要老师们全面参与，要取得他们的认同，并转化为自觉行动，首先必须共同学习。
通过学习，让老师们知道这是什么，要做什么，进一步还可做什么。
在共同的学习（普及知识）的基础上，再进行理性层面的思考。
通过经常性地学习、反思，使教师的思想统一到学校的共同价值观的追求上来。
然后再通过对年级组、备课组、办公室等进行捆绑式评价方式，促进团队力量的形成。
11. 开展三风研究。
学校要对自己的校风、教风、学风展开研究，反思过去的校风、教风、学风的成因，根据现在的办学理念重新“度身订制”自己的“三风”，更好地加强“三风”建设；探讨现代学校精神文化与社区文化、乡土文化的关系，揭示彼此之间的内在联系。
12. 利用课堂渗透。
将教学作为学校精神文化建构的基本形式，学校以教学为主，教学在学校活动中所占的时间最多。
就学科教师而言，有善于逻辑理性思维的数学教师，又有激情洋溢极富人文情怀的语文教师、关怀备至的生活教师，更有精于管理的教导主任甚至宏观决策的校长等。
所有教师有着共同的责任，却又各有不同的学科优势和专业技能以及文化素养。
他们可以在各自的课堂中渗透学校的办学理念，尝试探索与办学理念相一致的教学方法，让课堂焕发活力。
如果能形成统一的合力，那么教学对学校精神文化的建构无疑是一股巨大的力量。
（三） 制度文化建设科学的制度文化是校园文化的重要组成部分，是学校文化建设的保障，其潜在的功能无疑是巨大的。
因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度。
学校要创新有利于师生、学校健康发展的招生管理、学生管理、教师管理、教学管理、后勤管理等各项制度，如规范学生先进评比方法和德育教师先进评比方法等，使各项活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性开展。
学校的各项制度要汇编成册，并有制定或修订规章制度的程序性制度。
1、加强制度建设，建立和完善管理制度体系，依法规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的程序化、科学化，特别是重大问题决策的民主化。
2、建立和完善党委会、校长办公会议事制度；坚持和完善教代会民主管理制度，按照规定开好教职工代表大会；中学要重视团代会、学代会的作用；依法完善和切实执行校务公开制度，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。
3、进一步加强党委领导下的校长负责制的各项制度建设，修订《党委会议议事规则》、《校长办公会议议事规则》、《行政会议议事规则》、《教代会议事规则》、《校务公开制度》等一系列规章制度。
4、建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度，充分发挥制度文化在育人和高雅行为养成中的功能。
如进一步完善《学生管理条例》、《日常行为规范条例》等，发挥规章制度在学生学习生活中的规范、激励和导向功能。
5、完善学校规章制度汇编而成的《教师手册》，并以此作为处理校内各项工作的依据。
6、加强法制教育，做好普法宣传教育工作，增强广大师生的制度意识，倡导依法办事、按规则办事。
（四）行为文化建设行为文化是学校精神、价值观和办学理念的动态反应，是校园文化在师生身上的具体体现，主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出来的校风、学风等。
行为文化是推进校园文化建设的良好载体，全员参与是推进校园文化建设的关键。
要从制度建设入手，进一步加强师德建设和教风建设，进一步加强学风建设，树立严谨务实、勤政廉洁的工作作风，让全体师生都积极主动参与到行为文化建设中去，促进学生的全面发展。
加强行为文化建设应从以下几方面着手：1.构建价值理念体系，利用先进理念引导行为当学校经过凝炼提升出学校文化理念之后，往往还需要通过一系列的活动来宣传贯彻这些文化理念，进而潜移默化地通过这些理念来引导师生员工行为。
要想使师生员工的这些行为深深扎根，还需要辅以必要的培训引导。
学校对文化理念的培训和宣传应立足于师生员工的日常行为，用理念引导行为，用行为诠释理念，以避免师生员工听时感慨激昂、回到岗位时依然我行我素的空洞抽象式的培训。
理念宣传的形式要务求丰富多彩，确保理念故事化、理念人格化、理念形象化。
⒉ 管理人员率先垂范，引领师生员工行为。
每个师生员工都会对自己的行为后果有一个预期。
比如，学校提倡一种行为，如果是某个员工的话，他是不敢或不愿去违背的，但当他看到管理人员没有遵守这项规定的话，以后遇到某种情况，他也会尝试着去侵犯制度的权威，直至无所顾忌地去违反制度为止，因为从管理者那里已经找到了可以违反的理由。
这种现象在我们现在的学校中表现非常明显。
如某校办公室墙上明明张贴有一个规定：“办公区域不许抽烟，违者罚款50元”，但是教师们依然是一手拿烟卷，一手抓鼠标。
究其原因，原来是副校长带头开戒，大家也乐得跟随领导步伐了。
3、以行为规范化为重点，培养良好的行为习惯。
行为规范体系包含学校整体行为规范、学校道德行为规范、高层领导行为规范、中层管理人员行为规范、基层师生员工行为规范和礼仪规范等。
通常而言，师生员工对行为文化有一个由认知到认同再到自觉实践，由不自觉到自觉、不习惯到习惯的过程。
4、以制度强化为保障来塑造行为文化建设的环境。
学校需要通过建立、健全和完善相关制度，构建起既有激励又有约束的良好机制，发挥制度机制对行为观念、行为实施的正向激励与负向警戒作用，从而激励师生员工开展学校崇尚的行为活动，营造行为文化建设的良好环境，不断推进学校行为文化建设。
⒌ 设计并推行标准化行为模式。
标准化行为分为两大类：一种是基于管理流程的行为模式标准化，一种是一般行为的标准化。
标准化行为的推广是需要一个长期坚持的过程，期间必然会受到不同方面的干预，学校应该排除众难将之坚持下去，并将之转化为师生员工自觉性行为。
⒍ 树立不同岗位优秀模范典型，以榜样的力量引导师生员工行为。
向雷锋同志学习”的口号曾经唱响在我们心中，他用自己的真诚行动感染着社会上的每一个人，将爱的帮助不断传递；王进喜为发展祖国的石油事业日夜操劳，无私奉献，在创造了巨大物质财富的同时，还给我们留下了宝贵的精神财富——铁人精神。
铁人精神就是“爱国、创业、求实、奉献”大庆精神的典型化体现和人格化浓缩。
生活中同样有很多很多这样的典型模范，他们用自己的行动影响着身边的每一个人，推动着人们行为不断地改善。
在我们建设学校行为文化的同时，一定要充分重视到榜样的作用。
在学校不同岗位树立起优秀的典型模范，通过对模范事迹的宣传来激励师生员工、感染师生员工，推动师生员工行为的改善，促进学校行为文化的提高。
同时，学校还可以把学校发展历程中所发生的感人事件集结成书，以便于师生员工学习，变无形为有形，使传承的力量真正发挥出巨大的作用。
特别需要提示的是：行为文化的建设，要充满人性的尊重与理解，要善于把握和利用阶段性、突发性时机。
比如，文化建设的形式和内容要符合师生员工学习的特点、符合本校的特点和本校员工构成的特点。
而学期、学年度和学校重大活动的阶段始末，社会、家长与学校内部的突发事件，都是传播理念文化、建设行为文化的最佳时机。
特色学校校园文化建设，是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要实践和思考的问题还很多，但只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结。
那么，我们的特色学校校园文化建设必然会不断跃上新的台阶，素质教育也一定会在新时期不断深化。
本回答由提问者推荐
当前农村教育存在的问题及对策论文的选题缘由怎么写
这 个 不是挺简单的
《以师德学风建设为着力点 不断推进创先争优活动深入开展》为题写篇论文，要求4000字.
“学而万物知，和为天下贵。
”我们生活在科技狂飙式发展的今天，跻身于竞争如此惨烈的当今社会，就读在极具发展前景的西安工程大学，这是我们这些人面对的挑战和机遇。
我们要从自身做起，从身边做起，“创科学发展之先，争校园和谐之优” 从马克思主义基本理论我们学到，万事万物都在发展。
不发展，就会消亡。
要生存，谋发展；要发展，得科学。
我认为，发展没有速度，就会落后挨打；发展没有方向，就会南辕北辙。
因此，树立科学的发展观很重要。
只有这样，才能有的放矢，才能不断进步。
我们知道，要打仗，没有武器不行；那么要发展，没有理论也不行。
学习科学发展观，很有必要。
科学发展观不是口号，喊喊就罢；也不是教条，生搬硬套。
科学发展观是实践真知，是活的灵魂，是一种理念，是一个方法，是一句真理。
和平时代不怕死，现代社会无政治。
有些同学认为凡是政治的，都是形式的，习惯于人云亦云，其实不知所云，更不用说用理论来指导实践了。
天下事天下人都应该关心，因此，落实科学发展观不仅是为官当政者的事，我们每个人都要关心，也应该关心。
如何构建和谐校园，怎么实现科学发展，教师和学生都应该思考一下。
我认为，科学发展观要学习。
首先，科学发展观是正确的；其次，科学发展观是有用的；然后，科学发展观是可行的。
大学生学习和实践科学发展观，就像读哲学书，要从读不懂，变成懂得读。
科学发展观不是套话，而是经过千锤百炼得来的客观真理。
大可以治国安邦，小能够修身立志。
建立在马列主义、思想、理论和三个代表思想之上的科学发展观，紧密结合了当前的形势和我国的国情，具有相当丰富的内涵和非常实在的指导意义。
建设美好校园，和谐是第一要义。
在校园中推广科学发展观，很有必要，同学可以利用科学发展观的理论来解决自身的实际问题。
我通过学习科学发展观，体会很多，感悟不少，有一些收获。
我们学习科学发展观，主要借助两个途径。
一是积极参与党支部组织的集体学习和学校安排的诸如马克思主义哲学、思想等课程，以分析教材和讨论交流为主。
二是随时随地有针对性的自学，通过新闻媒体了解最新动态，利用空余时间，和同学交流学习心得。
通过一个阶段的学习，我对科学发展观有了大概的认识。
科学发展观，内容丰富，涉及广泛，应用灵活，但万变不离其宗。
总的来说，科学发展观有四个重点：第一，发展。
第二，全面发展。
第三，以人为本。
第四，协调可持续。
对于科学发展观的精髓，胡锦涛总书记总结得很好：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
我觉得，这几句话字字珠玑、一语中的，用来指导我们的学习生活，很贴切，很实用。
首先，学习要进步，自身要发展。
大学生的主要任务就是学习，主要目的就是通过发展自我来服务社会。
大学不是游乐场，不是避风塘；大学是训练场，是养鱼塘。
我们不应将大学变成温床，变成逃避社会的摇篮。
没有约束，就容易迷失。
有些同学进入大学之后，没有目标；走出大学之后，没有工作；这是很可怕的。
因此，年轻人要有目标，要有追求，要坚持不懈。
欲望产生动力，信心成就辉煌。
当我刚走进校园的时候，有梦想，有追求，也有目标。
以奖学金为目标，不是为了钱，而是可以借此学会一些知识；以考研为目标，不是为了文凭，而是真的想锻炼自己努力拼搏的精神；以服务社会为目标，不是为了活着，而是让我的分享，成就他人的共享。
我们要学会自我定位，找到自己的位置，要制订一个四年的发展规划，以有限的时间和精力来做有用的事情。
有的同学说，我怎么来选择发展的目标，怎么来把握学习的方向呢
简单明确些就好。
可以选择考证、考研、考公务员，也可以选择拿奖学金、求职和留学。
反正最好不要闲着。
靡不有初，鲜克有终。
既然选择了就不要犹豫，不抛弃，不放弃，相信天道酬勤。
遇到问题要想办法解决，而不要逃避。
出弦没有回头箭，战场耻为叛逃兵，必须坚持。
其次，发展要全面地发展。
我的心得是“专深广博，融会贯通”。
在学习方面，全面的发展表现为知识面有一定的广度，专业技能要有一定的深度。
只广不深，只能算空谈；只深不广，这是狭隘主义。
工科院校，同学们的发展很不全面，甚至有人人相轻的思想倾向。
有一些不好的现象，读工科的看不起读文科的，读通信的瞧不上读管理的，王牌专业趾高气扬，冷门专业自形惭秽，从上到下，都是如此，这算什么嘛
流水线上出现次品，这是谁的过错
就是没有好好学习科学发展观的缘故。
闻道有先后，术业有专攻，为学之道也。
没有谁比谁高一等。
现代社会，联系很紧密，综合性很强。
搞技术的懂点管理很好，搞管理的了解些技术也没什么坏处。
经济学家偶尔做两个电路实验，灯泡坏了不用找人来修；通信专家学几句外语，参加国际会议不用带翻译。
当然，个人的能力总归有限，最好能持一技之长，知百家之言。
也就是说，要学好专业，全面地发展。
既会编程，《论语》、《史记》也能说出个一二来，美国大选和周瑜的《赤壁》知道些更好。
在生活方面，全面的发展表现为会生活、要生活、敢生活。
生活不是简单的衣食住行，而是个人综合能力有意识的锻炼。
我们有些同学只知道来教室上课，去饭堂吃饭，回宿舍打游戏，不知道生活原来是丰富多彩的。
大学生在学习专业知识、提高业务技能的同时，还应该提高人际交往能力、为人处事能力、环境适应能力和组织创新能力等。
通俗来说，就是遇人要笑、待人要诚、做人要真、助人要勤。
全面的发展，还应该包括乐观的心态、稳定的情绪、健康的体魄和良好的习惯等。
我在这方面，有些体会。
年轻人，吃饭要饱，起床要早。
“草堂春睡足，窗外日迟迟”的做法是不可取的。
不管有课没课，都应该早起，早起的鸟有虫吃，贪睡的虫被鸟吃。
早睡早起，才有充沛的精力去学习。
每到天气转暖的时候，晚上出去跑两圈。
一定要坚持，要有效果。
平时，有空的话去打打乒乓球，投投篮球什么的。
竞技的水平不高，但很喜欢去参与。
“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”，只有全面发展，才能让生活更加精彩。
然后，发展要以人为本。
要做到重视人、发展人、关爱人。
重视人，既要重视个人，也要重视他人，具体地说，就是要尊重人，尊重老师，尊重同学，这是对学生最基本的要求。
平时见了老师不要躲着走，主动问好，见了同学，不要假装看不到，主动打招呼，一来一往之间，促进了友谊，也促进了和谐。
发展人，既要发展自己，也要共同进步。
大家好才是真的好。
鹤立鸡群不如鸡立鹤群，鸡立鹤群不如鹤立鹤群。
先进带动后进，集体主义是社会主义国家最宝贵的财富。
关爱人，不但要关爱自己，也要善待他人。
千万不要以自我为中心，记住“己所不欲，勿施于人”。
一方有难，八方支援，积极参加社会公益活动，诸如赈灾活动等。
积极捐款，虽然只是杯水车薪，但相信涓涓细流，可以汇成江海，我们的爱心会让灾区人感动温暖。
最后，发展要坚持协调可持续的原则。
学习是一个循序渐进的过程。
“静水流深，源远流长。
”我们要做好长期学习，不断学习的准备，要做到勤奋严谨、厚积薄发。
现在很多大学生压力大了、心发毛了、做事粗了、快要疯了。
跟风气走，什么都成风。
考证，你报我也报，报得乱七八糟；驾驶证、导游证、教师证、考古证，见证都要考，最后考得一塌糊涂。
兼职，一身兼多职，发传单、送外卖、打短工，见钱都要赚，到头来却把学习忘得一干二净，诸如此类，举不胜举。
为什么会出现这种现象呢
主要还是由于盲目攀比、急于求成。
以未来的发展换取眼前微薄的利益，这是不可取的。
我的观点是，凡事都有一个过程，要协同好各方面之间的关系，分个轻重缓急，持续地、循序渐进地把每一件事情做好。
这样，科学发展观才算得上是用到实践中去了。
运动会的开幕式串联词
振安区第三十三届中小学田径运动会解说词 1、九连城镇中心小学 迎面走来的是九连城镇中心小学代表队。
整齐的步伐，高昂的斗志显示出他们卫冕冠军的信心。
九连城素有“田径之乡”的美誉，连续五届区运动会小学团体总分第一名的好成绩证明了他们在竞技体育方面的强势。
今天的花束队、彩球队和大型团体操的精彩表演，是九镇师生精神面貌的集中体现，他们派出的运动员将参加所有项目的比赛，卫冕冠军是他们努力的方向
2、五龙背镇中心小学 五龙背镇中心小学代表队向主席台走来，这是一个强有力的团结集体，在区政府和教育行政部门的正确领导关怀下，学校各项工作蒸蒸日上。
2010年被评为市校本课程开发与使用先进单位，市教育系统实施青蓝工程先进集体，在区学科知识竞赛中数学、语文均取得了第一名的好成绩。
和谐的师生关系，优美的教学环境，良好的教学设施，是五镇学子汲取知识和快乐生活的乐园。
他们将以更加强健的体魄、顽强的毅力、饱满的工作热情，完成好各项工作，去争取更优异的成绩。
3、楼房镇中心小学 楼房镇中心小学代表队正迈着骄健的步伐向我们走来，该校开展以“足球运动”为特色的体育活动，连续五年获得全市小学生女子足球赛冠军。
2010年该校女子足球队代表全市参加省运动会并获得第五名的好成绩受到了市政府的表彰，在本次运动会上，楼房人将始终秉承永不放弃，永不服输的运动信念，继续发扬努力拚搏，积极进取的运动精神，相信终点并不是真正的终点，体育必将冲破人类的极限。
4、汤山城中心小学代表队 现在向主席台走来的是汤山城镇中心小学代表队。
汤山城镇中心小学座落于振安区的东北部，风景秀美的爱河之滨。
几年来汤小人以“办学规范、求实创新、特色鲜明、全面发展”的办学目标，本着“以人为本、科研兴校、办出特色”的办学理念，学校实现了跨越式发展，办学条件、教育质量、队伍建设、教育科研等方面均跃居全区先进行列。
巍巍山城，人杰地灵，浩浩体坛，劲旅相逢，汤山城中心小学将在本届运动会上奋勇拚搏，再创辉煌。
5、同兴镇中心小学 下面走来的是同兴镇中心小学代表队。
该校多年来始终坚持以“快乐体育”为主体，以特色篮球为宗旨，让学生们体验到学中玩、玩中乐的学习兴趣。
本次运动会他们的口号是“参与第一，友谊第一，健康第一。
”在赛场上他们将以积极向上、勇于拼搏的精神去展示同兴人的体育风采。
6、五纬小学代表队 雄纠纠，气昂昂，五纬小学代表队迈着矫健的步伐向我们走来了
五纬小学是振安区教育系统的佼佼者，他们在历届体育运动会上均取得了优异的成绩。
他们是一支雄壮之师、威武之师。
追求卓越是他们的气质，力争上游是他们的性格
和谐和美、合力合作，已是他们引领风尚的教育教学管理理念
自2010年以来，五纬小学先后获得“辽宁省青少年科技教育示范学校”“丹东市教育系统先进集体”“丹东市未成年人思想道德建设示范基地”“丹东市民族常识教育示范基地”等多项省市区级荣誉称号，我们相信，这个朝气蓬勃、充满活力的团队定会在本届运动会上再创佳绩，再创辉煌
为五纬加油
为五纬喝彩
7、金矿办中心小学23中联队 迎面走来的是金矿办中心小学和23中学联合代表队。
整齐的步伐彰显着他们的坚定，灿烂的微笑洋溢着他们的激情。
两校联手演绎友谊风采，强强联合谱写运动的华章。
他们将以团结、合作、拼搏的精神，挑战自我，勇往直前，永不言败；看
整齐的步伐、矫健的身姿，别样的风采，高昂的斗志充分体现了两校良好的精神风貌。
相信他们在本次运动会中一定能取得优异的成绩。
三十二中附小代表队 经山小学代表队 瞧
这意气风发、精神抖擞正向主席台走来的是经山小学代表队。
近几年来，经山小学始终秉承“敬业、奉献、探索、创新”的经山精神，遵循“积极创新，打造一流品牌学校；稳步发展，创办现代优质教育的办学理念，该校在各项竞赛中成绩始终名列前茅，曾获得省市体育达标先进单位，市阳光体育冬季“三项”活动先进学校等荣誉称号。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
期待吧
期待着他们谱写出动人的运动旋律，让年轻的心奋发激昂；期待着他们用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。
鸭绿江办事处中心小学 现在走过来的是鸭绿江办事处中心小学代表队。
近年来鸭绿江办事处中心小学在全体师生的共同努力下取得了可喜的成绩。
该校在计算机大赛中已连续四年被评为省级优秀参赛单位。
在全国科技创新大赛中参赛选手获三等奖。
展望未来师生们信心百倍，决心继往开来，再创鸭办中心小学辉煌的明天。
五龙背小学 别样的风采，高昂的斗志。
迎面走来的是五龙背小学代表队。
这是一支团结奋进的团体，这是一支勇于拼搏的团体。
几年来五龙背小学先后被评为省规范教育收费示范学校，丹东市小学特色工作先进校、校本开发先进单位等多项荣誉。
在五龙背小学这片沃土上教师们潜心钻研，精心耕耘，取得了丰硕的成果。
在美好的21世纪里，五小全体师生将一如既往，永驻潮头。
12中学： 携带着五龙山群峰的秀美十二中代表队向我们走来了，这是一支生机勃勃，仪态万方的代表队。
一年又一年秋冬长跑和春夏技巧训练使他们在多层次，多项目的体育赛事中夺取好成绩。
群众性体育活动得到市体委的表扬，长跑比赛在全市区取得优异成绩，这是一所全面贯彻党的教育方针，坚持实行素质教育的学校。
在2010年中考中，应届毕业生的重点高中升学率名列全区前茅，为各级各类学校输送了一批又一批合格的人才。
12中学预祝各代表队取得更加令人瞩目的成绩。
迎面向我们走来的是三十中学代表队，这是一个奋发向上、充满朝气的集体。
稳中求进、挑战自我是他们的起点，为校争光、展示自我是他们的动力。
他们的目标是传递友谊、争创佳绩。
三十中学的新教学楼已经拔地而起，课堂教学改革已经初见成效，艺术教育硕果累累，该校正向区一流学校迈进。
三十中学的体育工作底蕴深厚，体育健儿层出不穷。
就让我们留一份期待，共同祝愿三十中学的明天更加美好，三十中学的体育健儿取得优异成绩。
