举办一个创意集市，就是我们学校组织的一次营销赛，让同学们报名，想要一个霸气的口号，十四个字，或十个
文雅点的口号: 磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激丶情无限。
爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。
竞速时代，xx班最帅，团结友爱，不可阻碍。
释放激丶情，放飞梦想，今天明天，由我创造。
青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强。
We are the best! We are the wonder! 嚣张点的口号: 文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。
扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。
龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
英明神武，勇冠江山 ,史上最强, xxxxxx班。
亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙拥抱青春 挥洒汗水 看我十一 展我班威 扬帆把舵 奋勇拼搏 看我十二 气势磅礴 天行刚健 志在拿云 傲视群雄 唯我独尊 十四奋起 所向披靡 十四腾飞 无坚不摧 三年十五 沉舟破釜 零八佳绩 非我莫属 万水千山 心若平川 背水一战 一本A段 拼搏向上 自强不息 团结十七 共创佳绩 青春激扬 气势恢宏 决胜战场 十八最强 群雄逐鹿 威震四方 挥斥方遒 唯我十九 凌云腾飞 尽展光辉 万千学子 舍我其谁 三年二一 团结无比 释放青春 永争第一 艰难困苦 风雨无阻 亦文亦武 共展宏图 勇者无畏 成就梦想 仁者无敌 铸就辉煌 挥动激情 展翅高飞 青春无畏 逐梦扬威 厚德载物 自强不息 团结进取 永争第一 扬帆起航 劈波斩浪 二十六班 再创辉煌 青春如火 超越自我 看我精英 明日之星 激扬青春 超越梦想 天高地迥 任我飞翔
我想在自己家集市上卖玩具，这里有夜市有个幼儿园，可是又不好意思咋办?因为都认识，
我也在集市上摆摊卖东西，我家我是附近的，可以说大部分都是熟人，刚开始会不好意思，不过做着习惯了也就无所谓了。
更何况熟人好做生意啊，因为人家买我的东西有保证，不适合可以随时调换。
天津西青区集市都是什么时候
辛口:每逢四九（初四 十四 二十四 初九 十九 二十九）第六埠:每逢五十（初五 十五 二十五 初十 二十 三十）。
谁知道绕口令《黑化肥发灰挥发会发黑灰化肥发黑》的具体的详细内容。
谢谢大家了
1、化肥会挥发 2、黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花 5、黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花 6、黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 7、黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰
盐山县所有乡镇集市具体日期
阳 一、四、七 贝子府（内） 保国老、北塔子、大三家、兰、平房、东山咀、岭北、扎兰（1、7）东四家。
二、五、八 西官、小塔子、南台子、北四家、泉巨永、北土城子（内蒙） 三、六、九日 黑城子、东官、金厂沟梁（内蒙）、马友营、王家营子（内蒙） 开发区、南八家子。
五、十日 跃进、下府、娄家店、青龙山、桃花吐。
一、四、九日：长皋 三、七、十日：长河营 三、九、日：米里营 二、八日：哈尔脑 三、六、十日：十八台 阴历：初一、初四、初七：上园 初二、初五、初八：牦牛营、刘龙台（锦州） 初三、初六、初九：巴图营、保国吐、大阪 初四、初九：丰收（内蒙）
幼儿园大班《各种各样的蔬菜》听课评课记录
：世界无奇不有，市场无小不卖。
千奇百怪，无小不怪
土地管理法59条
第五十九条 乡镇企业、乡(镇)村公共设施、公益事业、住宅等乡(镇)村建设，应当按照村庄和集镇规划，合理布局，综合开发，配套建设;，应当符合乡(镇)和，并依照本法第四十四条、第六十条、第六十一条、第六十二条的规定办理审批手续。
【释义】 本条是关于乡镇企业、乡(镇)村公共设施和公益事业、建住宅使用农民集体所有土地的规定。
一、乡镇企业、乡(镇)村公共设施、公益事业、住宅等乡(镇)村的原则是：1.应当符合乡(镇);2.符合;3.符合村庄和集镇规划;4.坚持合理布局，综合开发，配套建设;5.涉及农用地的依法办理和用地审批。
二、可以使用农民集体所有的范围。
按照本法第四十三条的规定，只有下列三种情况下可以使用农民集体所有的建设用地，除此之外，应当申请使用国有土地。
1.兴办乡镇企业使用本农民集体所有的土地。
如乡镇办企业使用属于乡(镇)集体所有的土地，村办企业使用属于本村集体所有的土地，村民组办企业使用本村民组所有的土地，个人办企业使用所在农民集体组织的土地，而不允许乡(镇)办企业使用村或村民组所有土地，村办企业也不能使用村民组或其他村集体所有的土地。
但是农民用本集体所有土地与其他单位和个人以土地使用权人股、联营等形式共同举办企业的，视为使用本农民集体所有土地，是允许的。
2.农村村民建住宅使用本集体所有的土地。
使用农民集体所有的土地，或农村村民建住宅使用其他农民集体所有的土地是不允许的。
3.乡(镇)村公共设施和公益事业建设使用农民集体所有的土地，包括农村道路、水利设施、学校、通讯、、敬老院、幼儿园、村委会办公室，不管是使用本集体所有的土地，还是其他集体所有的土地都是允许的，主要考虑这些道路、水利、设施及学校等，在本集体经济组织所有土地内无法安排，乡(镇)村无集体土地，需要使用土地的实际情况。
三、乡镇企业、乡(镇)村公共设施、公益事业和农村村民建住宅应当符合乡(镇)。
乡(镇)土地利用总体规划是村庄、集镇及其他村镇设施建设用地的最高规划，一切乡村建设都必须服从。
按照本法的规定，乡(镇)土地利用总体规划将划分土地利用区，根据土地使用条件，确定每一块土地的用途，并予以公告。
乡镇企业、乡(镇)村公共设施。
公益事业和农村村民建住宅都应当使用土地利用总体规划的村庄和集镇建设用地区内的土地，农村道路、水利设施等需要使用村庄和集镇建设用地区外的土地的，应当符合土地用途的要求，即建设的设施是土地利用总体规划所允许在本地块内建设的，否则将被视为违反土地利用总体规划，是不允许的。
四、乡镇企业、乡(镇)村公共设施、公益事业、农村村民建必须符合。
国家将每年下达土地利用年度计划，控制建设用地的总量，乡镇企业，乡(镇)村公共设施、公益事业，农村村民建住宅也不能突破土地利用年度计划确定的控制指标。
五、乡镇企业、乡(镇)村公共设施、公益事业、农村村民建还应当符合村庄、集镇规划。
根据国务院发布的的规定，村庄是指农村村民居住和从事各种生产的聚居点，集镇是指乡、民族乡人民政府所在地和经县级人民政府确认的由集市发展而成的作为农村一定区域经济、文化和生活服务中心的非建制镇。
在村庄和集镇规划建设区内的建设都应当服从村庄和集镇规划，并取得村庄和集镇规划行政主管部门的同意方可申请用地。
六、乡镇企业，乡(镇)村公共设施、公益事业和农村村民建住宅必须坚持合理布局、综合开发、配套建设的原则。
合理布局就是要通过土地利用总体规划、村庄和集镇规划对各项设施的用地进行合理安排，如对村庄和集镇规划中根据村庄和集镇的功能不同，对村庄和集镇中乡镇企业用地、乡村公共设施、公益事业用地和按不同的比例落实到地块上，使土地利用趋于合理，提高土地利用率，改善村庄和集镇的功能，使其成为功能划分明确，布局合理、设施完备、方便生活、环境优美的社会主义新农村。
综合开发是指今后村庄、集镇建设用地区内，今后乡镇企业、乡(镇)公共设施、公益事业和农村住宅建设应当由乡(镇)村统一组织开发，统一安排用地，主要利用现有建设用地。
需要占用耕地的，应当与农村土地整理或村庄的迁并挂钩，以提高土地的利用率。
配套建设是指农村的住宅与公共设施、公益设施等应当同步建设，使其能发挥村庄和集镇应有的功能。
方便生活，改善环境，形成完善的生产和生活服务体系。
七、乡镇企业，乡(镇)村公共设施、公益事业和农村村民建住宅必须依法办理建设用地审批手续，涉及占用农用地的，还必须办理农用地转用审批。
学前教育见习报告怎么写
见习地点：**市幼儿园学前065班 见习生 ：简单日子 2008年11月10日早上我和全班同学一起来到**市幼儿园，开始了我们为期一周的见习。
在这一周的见习里，虽然有点累，但是我看到也学到了很多东西。
下面是我这一周的具体报告。
一、室内游戏的观察、记录 10号早上，我们所见习的班级学前065班在早操及早餐之后，进行他们计划中的区域活动。
这个班级是选用“美国学而乐”教材的一个特色班。
1． 环境：他们的活动有固定的教室，教室整洁干净，区域划分鲜明，活动区域内材料丰富，例如音乐区域内有十几种吹打乐器、各式各样的布偶及头饰；益智区域里有各式各样的棋和拼图；手工区域有各式各样的材料及小样本；数学区域里有各式各样的数字卡片和数学游戏材料等。
2． 动机：教师安排幼儿进行活动，幼儿表现乐意进行活动，进入区域后，有的幼儿很主动找材料玩，有点还组织别的幼儿一起玩，但也有少部分不知玩什么，到处转或发呆看人家玩，教师引导他们玩时，他们表现得有点勉强。
3． 对室内游戏的感受：在区域活动中，多数幼儿表现得很兴致勃勃，对于成功和失败，这在棋类活动和数学活动中表现明显，棋类活动的幼儿失败了总想再玩一遍赢回来，而数学活动里的幼儿不对了喜欢找别的更容易的玩，不过，我们有一位同学在这个区域里，指导他们玩，提高了他们的兴致。
但，在后来的一节音乐活动中，我发现老师组织的小游戏有几个幼儿不怎么感兴趣，一问他们，他们说太简单了，不好玩。
所以我想，游戏的好坏最主要看是否适合当前幼儿的发展需要层次。
4． 生理能力是否能配合技巧：对于学前班的幼儿来说，6岁多的他们画画已经有了一些能力。
我们在听了他们一节绘画课后发现，065的幼儿大多绘画能力很好（后来发现他们有很多人都在放学后去上绘画兴趣班），颜色用得都不错，线条也较清晰。
纸是教师一人一张发的，画具都按照教师要求拿蜡笔后用教师发下调好的水粉上底色。
那节课画的是海底世界，他们已经画过，只是现在用的材料不一样。
有的幼儿给自已画里的动物起名字，例如有的幼儿画了章鱼后说它是章鱼团长（动画片里的人物），很少幼儿写名字，因为他们画好后要放到自已教室外每人固定的透明文件袋里。
5． 进行过程：在游戏进行的过程中，多数是教师有意引导的，幼儿也比较专注，当然，不在意的幼儿也不少。
有的幼儿自已玩自已的，有的互相小打小闹，教师多是以严厉的目光批评这些幼儿，或说些有关的话（例如说：有的小朋友上课不听讲，等一下就不知道老师要他做什么了）让他听课。
有的幼儿上课喜欢捣蛋，例如音乐课时教师让幼儿扮小鸡出壳，有个幼儿当别人还在老实按教师说的在桌子下当蛋时，他就老是先站起来并嘻笑地对别人说“出来了”，教师也是批评说“不听话的蛋孵出的是小鸡我要拿到集市上卖了
”幼儿听到都笑了，教师继续上课。
二、观察儿童互动情况的记录要项 1． 在数学课的课堂小游戏中，有的幼儿已经养成了听教师话的习惯，教师要求同桌之间互想玩这个游戏，并表扬了会玩的幼儿，许多幼儿主动互动，但是也有少数是自已玩自已的。
这个游戏是数学卡片搭配，幼儿在后面写上自已的名字后，由一个幼儿出示一张问题或答案，另一幼儿则找与之想配的答案与问题。
没有太大的以难度。
不过，有的幼儿已经玩了三遍了，有的还没写完名字，没有开始。
有的幼儿见同桌太久没找出配对的就主动帮他找或不耐烦地告诉他在哪里。
在后排有两个幼儿边写边互相摸脸玩耍，并没有按教师要求玩。
也有幼儿到处走动不认真玩游戏那些自已玩自已的教师发现后都批评并指导其共同玩。
2． 在游戏过程中，这个班的幼儿大多用语言表达自已。
而且边说边做的多。
声音是尖锐的多。
速度较快，眼神当然是各式各样，但大多还是比较高兴的，毕竟这是在玩。
其中有一个姓上官的幼儿较聪明，她做完后对她的同桌说“我做好了，现在我出这个，你快点出”有点命令人的样子，同桌却也听她的，大概她在班上较有权威吧。
有个女孩子也很爱命令人，不过她不受人喜欢，因为她一遇到点点事就哭，这几天见习过程我发现只有一个小女孩愿意和她玩。
大概是因为我们几个见习生没对她发过火，也没批评过她，她经常冲到我们其中一人怀里说“老师，我喜欢你
”还说了很多没有条理但却说得很认真的话给我们听。
我们在她哭时也引导她不哭，哭鼻子没人会喜欢的。
后来她真的较少哭了
但还是没有什么幼儿喜欢她，我们没有办法了
毕竟只有一星期的见习时间。
三、儿童与成人间接触的记录 我们刚刚到班上时，主动和带班老师认识后，带班教师向幼儿介绍我们。
吃过早餐后部分幼儿主动接近我们，问我们是来给他们上课的吗，要来多久，为什么来。
我们说我们是来听他们上课的，要来一周，我们喜欢他们班。
幼儿听后似乎较满意，也有很奇怪我们为什么来而笑的。
在与幼儿接触的过程中，有的幼儿主动，也有很害羞的，我们一问到就躲开的。
有的幼儿听到上课的音乐还不想离开我们去上课，就算去上也表现得很不乐意的样子。
我们发现午睡起来后教师要摸幼儿的额头看是否有生病发热了的，在这个接触过程中，幼儿有的很麻木地走过去让教师摸，然后走开继续玩，有的绕到别的地方走不想给教师摸他，有的教师摸他时嘻皮笑脸的。
摸完后，教师要求穿多了衣服的脱掉一些，穿少的快去穿多点，有的幼儿很听话，教师叫做什么就做什么，有的却不听，走开后就忘记教师说的话了，教师发现后评批他时他才勉强去脱或穿。
四、进食的行为记录。
1． 在这个班里不用布置餐桌，直接用上课用的桌子，由教师和保育员分发食物。
幼儿的反应看食物是否是他们喜欢的而定，如果是喜欢的他们就兴高采烈是去领，如果是不喜欢的就很不情愿地去。
2． 幼儿对吃的还是很重视的，每周三是他们的自助餐日，这天一大早就有幼儿对我说“老师，今天我们吃自助餐。
”后来发现自助餐的确丰富得很，有鸡脚、牛巴、肉丸、饼。
幼儿这天都很兴奋。
吃得也比平时快些。
不像吃八宝粥时那样不情愿了。
教师对那些不认真吃的幼儿总要批评，对吃得快多的幼儿表扬。
吃完的幼儿都养成了到走廊处休息玩耍的习惯。
五、如厕的记录 教师一般会要求幼儿在固定的时间如厕，但很多幼儿都自动在有这个意愿时自已如厕。
没有注意一性别差异。
六、休息观察要项 1． 午餐后，幼儿还可以玩一会儿，午睡时间到了，教师和保育员要求幼儿喝水、洗手、如厕去睡觉。
幼儿也习惯了，大多听话去做。
不过也有不乐意的，拖拖拉拉的。
有一两个幼儿总是不喜欢睡觉，别人睡时他就动来动去的，也有说悄悄话的。
不过由于一个早上太累，大部分一段时间后还是睡着了。
那些不认真的起来后保育员要求他自已补睡，并要认真。
不过，据我观察，补睡的幼儿没有认真睡的，总是在没人看时就自已起来到教室了。
2． 下午两点半是幼儿起床时间，幼儿听到起床音乐后，大都不怎么乐意，不过还是起来了，有的幼儿一起来就自动穿衣叠被，有的在那里发呆或说话，要教师保育员督促才做。
七、特殊行为： 有两个幼儿特别爱互相瓣眼睛耳朵玩，还玩得津津有味，看起来还以为他们打架，一问他们，他们说“我们只是玩玩啦
”教师在课堂上让做的事，他们总是不认真完成。
八、教师组织教育活动的一系列活动过程： 幼儿园每个班都有周计划，主题活动计划，教案的撰写都是按照计划中的目标而写的。
在这周里，我们得以听了几个早上的观摹课。
教师的活动导入都较有趣。
语气温和又有感染力。
眼神都在关注幼儿一举一动，活动控制得很有秩序和活力。
例如有一节体育活动课是拿小凳子做教具的，教师先让幼儿自已玩小凳子，然后摆凳子成直线做桥，有长有短有错开的，让幼儿试着走过去，接着让幼儿自已想办法搭桥救玉米糖。
整个活动很成功。
九、教师如何控制幼儿一日活动 据我观察，教师都是按计划上课，用不同的音乐表示让幼儿做不同的事情，比如上课有上课音乐，休息有休息音乐，进食有进食音乐。
一周过去了，感觉自已学到蛮多的。
同时也发现了许多现实教育中的缺点，希望自已在将来的学习中能学到更多的东西，以便自已以后能更快地适应幼儿教师这个职务。
