有哪位高手能给我分析一下中国药科大学药学院制药工程专业硕士研究生的就业情况。
拜求
该校在国内制药方面是属于一流的，就业不应当成问题。
专业硕士是以后发展的趋势，会越来越多。
是为企业专门培训的硕士档次的人才
中国药科大学研制的雪源康口服液作用
雪源康口服液是华信药业和中国药科大学经过长期攻关研制的。
它以富铬酵母（微量元素铬的有机载体）、决明子、山楂为主要原料采取中医理论与现代高科技生物工程技术相结合的方式研制而成，对降糖、降脂、降压有明显作用，并能有效维持机体血脂、血糖、胆固醇的正常水平。
（今年是雪源康上市10周年）2、产品口号：调节血糖、调节血脂 二、人群定位： 三高人群
求校训、校风、教风、学风、校标、学校精神
明德小学校训、校风、教风、学风办学理念、办学目标、发展目标、校训、校风、教风、学风、办学理念：让每一个学生明理、立德，激励每一个学生自主发展，帮助每一个学生获得成功。
发展目标：创建市县一流学校、创新明德品牌学校。
建设目标：“六个一流”（办学理念一流、教学设备一流，校园环境一流，校风学风一流，教师素质一流，教育教学质量一流）。
培养目标：培养明德创新的“五会”新人（学会做人，学会做事，学会生活，学会求知，学会创新）发展策略：特色办学，科研兴校校训：明德、励志、博学、笃行校风：自主、和谐、活泼、进取教风：敬业、爱生、务实、创新学风：乐学、善思、勤奋、博采校训：明德、自立、励志、笃学校训：有学校训导，诫勉之意，是学校追求的目标和境界。
它应该体现学校的特色，是一所学校办学理念，办学目标的凝炼和概括。
根据我校的办学理念、办学宗旨以及办学方向，借鉴兄弟学校的提法，归纳为“明德、励志、博学、笃行”。
明德：明白做人的行为规范和道德准则，方方正正做人，规规矩矩做事。
教师要明德，就是要有高尚“师德”，“德高为师”。
这就要求教师首先要爱岗敬业、献身教育，只有爱岗敬业，我们才能积极正确地面对自身的责任和义务，才能正确看待学校分配的工作。
也只有付出艰辛的劳动，才能苦中有乐，乐在其中。
其次要热爱学生、教书育人。
“没有爱就没有教育。
”教师对学生的爱，是一种无私的、神圣的爱。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”
我是一名思想政治大学本科专业毕业生，我现在对中药很感兴趣，怎样才能获得北京中医药大学中药学专业文凭
中药学专业 概述： 专业学生主要学习中医药的基本理论和基本知识，受到系统的中药学专业的基本训练，具有中药鉴定、中药炮制、中药制备、质量控制评价的基本能力。
培养能在中药生产、检验、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
中药专业是我国几千年传统医药文化的产物，由于历史的原因，所以该专业的就业领域非常广泛，涉及医疗、生产、制药、流通等各个部门。
一、专业综合介绍 中药是我国传统药物的总称，由于以植物性药材居多，所以中药亦称“本草”。
我国的中药典籍和文献资料十分丰富，《唐本草》是世界上最早的国家药典。
《本草纲目》收载药物1892种，附方10000多个。
这些典籍收载的药物和方剂，至今还被广泛地应用，其中很多中草药的疗效已被现代科学研究所证实。
相对西药来说，中药更依赖于从临床实践总结经验，故药品开发周期较长，药品效用的验证也需要较长的试验时间。
但今天，中药学摆脱了这种单一的发展模式，开始运用化学和生物手段研究方剂的药理和特性，加快中药验证开发过程。
为了培养中医药人才，国家在北京、上海、广州、成都和南京等地相继建立了中医学院。
学习和研究的许多内容是对前人经验的总结、继承。
中药典籍延续时间长，数量众多，体系庞杂，而且许多内容是与中华几千年的传统联系在一起的，涉及文学、历史、地理、动植物等诸多方面的典籍，因而，本专业的学习过程将比较长；最大的特点是需要大量的记忆，应准确记住许多味中药的性能功效和主治范围，及其作用强度、用量用法、毒性和禁忌等。
此外，还必须和中医药基础学、诊断学结合起来学习。
因为中药学重视揭示人体生命活动的整体规律，和中医理论统一在一起。
中药学强调以临床实践为基础，将有很多实践方面的训练，学习需要在实践中不断提高。
中药专业是很有发展前景的。
西药疗效迅速，但化学制剂副作用大，天然的中药却无毒无副作用，这使人们开始重新认识中药。
目前除了日本、朝鲜以及马来西亚等东南亚国家在加强中药研究外，一些西方国家也开始研究和使用中药。
我国近年加强了对中药研究的投入，一些中药饮片和成药的生产实现了工业化。
中成药的产生克服了中药服用麻烦的缺点，又保留了中药的优良特性。
在21世纪，中药产业将成为国民经济新的增长点，一大批中成药制药企业发展壮大起来，因而本专业就业选择更有余地，除了在各级医院担任中医师工作，在有关学校及中医临床科研机构从事教学、科研工作外，还可以在中药制药企业从事科研、制剂、产品开发和销售工作。
中药学专业代码：100802。
二、专业教育发展状况 中药学作为祖国医学的重要组成部分，已经有数千年的历史。
它产生于我国古代劳动人民的生产生活实践，发展于历代医家的不断研究探索，完善于吸收各民族传统医学的精髓，是地地道道的“国粹”。
自上而下以来，中医药都是一体的行医者皆通晓药理、药性和制法，如华砣制“麻沸散”，精研药物者多为名医，如著《本草纲目》的李时珍。
中药学知识亦为师徒相授，至民国初期仍如此。
随着近代西方教育模式在中国的普及，中药学教育也逐渐从民间走进课堂。
1910年以后，各地陆续开设了中医药学校或讲习所，但都以讲授中医课程为主，至1935年，有史可考的第一所中药专门学校——北平中药讲习所北平市药业公会的倡议下成立，首批招生七十人，学制两年。
其后如新中国医学院，北平国医学院亦先后开设了中药学专业，同时将张山雷编著的《本草正义》，秦伯示编著的《药物学》等作为教材。
由于国民党政府对中医药的压制摧残，中药学专业教育发展缓慢，1949年统计，全国高等学校中设置中药学专业的仅10所，中药学专科学校一所，在校本专科生计933人。
建国以来，在党和政府的领导下，我国的中药学教育得到了迅速的发展。
五十年代初，先后在北京、上海等地举办了中医药讲习所。
从1953年开始，北京、上海、天津、吉林等地先开办了中药学校或设立中等卫校的中药专业。
1958年，卫生部发出关于高等医学院校增设中医药课程的通知，同年，江南中医学院首创了中药专业，1959至1960年，成都、北京、南京、湖南、云南中医学院相继增设了中药专业。
据1965年统计，中药系在校本专科生人数达1000余人。
1995年全国设有中药学院2所，中医学院中药、药学系25个，中药专业点43个。
目前在全国165所设有中药专业，已培养本科毕业生9000人以上，研究生1000人以上。
高等中药学本科教育开设的主要课程是中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学，中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、中药药理学，其学制为四年，研究生教育则始于1978年恢复培养研究生制度后。
如北京中医学院开始招收研究生，培养方向为生药学和中药学。
至1987年，又有上海中医学院等十所院校开始招收中药学生专业研究生，专业培养方向也增加了中药药理和中药化学等。
据有关方面统计，从1982年第一位中药学硕士研究生黄传祥毕业以来，至1998年已有437名硕士研究生毕业，其中20%继续攻读了博士研究生。
由于中药及其制剂在使用方面的局限性，欧美各国普遍不接受中药，在中医教育水平较高的美国、德国、法国也只开设了针灸专业和中医专业。
比较易于接受中药的主要是东南亚的一些国家，如韩国、日本，因而中药专业教育还是具有一定规模的，最典型的当属日本。
日本尤其推崇“汉方医学”，将中医古方视为经典。
在研究中药药理和相互配位以及用法等方面费了大量精力，成绩斐然，研究就需要大量专门人才，因此在日本各大医科院校所开设的汉方医学专业中，几乎都设立了有关中药药理中药制剂以及中药化学等方面的课程。
在韩国中药专业的教育，并将教育方向与科研、临床挂钩，在临床复方研究上成果卓越。
由于中药品在国际市场的热销，做为中药市场份额的主要占有者韩国，将会进一步扩大中药专业教育的规模，以图在药材加工、药物制造等方面有所突破；而东南亚国家因为久服中药治病，中药专业教育亦具备一定的发展潜力，尤其是新加坡、马来西亚，经济发达，崇尚自然疗法，对中医中药的兴趣愈加浓厚，在欧洲、法国和德国已宣布进口中药材为主，法国还自己种植中药材，相信在不久的将来，欧洲亦会出现中药专业设置。
随着我国改革开放的进一步深入，中医药理论将在日益频繁的国际交往中更加被熟悉和接受，中医药在我国管理局和卫生部中医司已明确提出“中医走向世界”的口号，而中药产品作为我国在医药出口的主力军，亦肩负着夺回被日韩侵占的国际市场份额的重任。
目前，大量的中医古方有待开发利用，中药生药的种植栽培技术有待进一步提高，中成药型有待进一步发展完善。
医药品市场将空前繁荣，大批西药将蜂拥而入，而中药产品将面临巨大的挑战。
另外，政府“开发西部”战略的提出，对中药种植业，中药生药制造业将会是一针兴奋剂。
综合以上国内国际形势，中药专业人才在未来相当长的时间内都将供不应求，据报道，北京中医药大学中药专业从九四年至今，毕业生就业率高达98%，且随着专业研究的不断深入与发展，各中医药院校将进一步扩招本科生和研究生，并有意将本科教育改为本硕连续。
学制五至六年。
综上所述，由于中药行业方兴未艾，中药专业教育必将更加完善，师资力量将进一步壮大，人才将会成市场上的“抢手货”。
三、专业院校分布（部分） 成都中医药大学 贵阳中医学院 云南中医学院 陕西中医学院 甘肃中医学院 新疆医科大学 天津中医学院 辽宁中医学院 吉林农业大学 长春中医学院 黑龙江中医药大学 上海中医药大学 南京中医药大学 浙江中医学院 安徽中医学院 福建中医学院 江西中医学院 山东中医药大学 河南中医学院 湖北中医学院 湖南中医学院 广西中医学院 南京农业大学 沈阳药科大学 中国药科大学 北京中医药大学 广州中医药大学 西北大学 内蒙古医学院
反思许可馨事件，我们应学会什么
许可馨事件，我们除了“指责”，更应该学会“教导”
雪源康的功效是什么
雪源康口服液是华业和中科大学经过长期攻关研制的。
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国旗和国徽
和国徽中国：国徽象征着中国人民自“五运来的新民主主义革命斗争人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是首都北京的象征。
因为天安门是“五四”运动的发源地，又是新中国举行开国大典、第一面五星红旗升起的地方。
国徽在颜色上用正红色和金黄色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。
国旗：中华人民共和国国旗是五星红旗。
国旗的整个图案，象征中国革命人民大团结。
红色表示热烈，象征革命，祖国大地似红霞一片；配以黄色五星，显得光明灿烂；五星呈黄色，还有象征中华民族属黄色人种之意，以表民族的特征。
旗面左上方缀着的五颗黄色五角星，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。
四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。
这也体现了中国政权的特征。
俄罗斯：国徽双头鹰头上是彼得大带的三顶皇冠，鹰爪上的权杖和金球象征皇权；鹰胸前的盾中是一位俄罗斯传说中杀死怪物的勇士。
国旗这面国旗是由彼得大帝时的红、白、蓝三色旗演变而来。
白色象征真理；蓝色象征忠诚和纯洁；红色象征美好和勇敢。
澳大利亚：国徽盾面六幅图案代表六个州；袋鼠与鸸鹋代表特有动物；金星的七个角代表六个州和北部自治区；底部饰带上的文字为国名。
国旗英国“米”字形图案代表与英国的传统关系；最大的七角星象征六个州和联邦区；五小星象征南十字星座。
1788年英国在悉尼开始建立殖民据点，1901年组成澳大利亚联邦，成为英国自治领。
这面国旗是1903年全国设计比赛三万个图案中选出的优胜作品。
美国：国徽白头鹰左爪紧握的月桂象征对和平的热爱；右爪紧握十三支箭象征战无不胜的决心；雄鹰胸前的十三道红、白宽条、头顶的十三颗星都象征建国时的十三个州；蓝色象征国家的各个机构；雄鹰口衔的饰带上的文字为拉丁文“合众为一”；圆形顶饰象征众多国家星系中的一个新的星座。
国旗十三道红、白相间的宽条象征建国时的十三个州；五十颗五角星象征现在拥有五十个州；红色象征强大和勇气；蓝色象征警惕、坚韧不拔；白色象征正义和纯洁。
苏丹：国旗红色象征社会主义革命与进步；白色象征和平、希望与荣誉；黑色象征属于非洲黑色人种的南方居民；绿色象征北方居民信仰的伊斯兰教以及繁荣、幸福。
国徽当地特有的沙漠鹭鹰的双翅与身体象征六大行政区。
上下一条饰带上分别是阿拉伯文“胜利属于我们”和“苏丹共和国”。
巴西：国旗绿色象征广大的丛林；黄色象征丰富的矿产和资源。
中央的天球仪上的廿二颗五种大小的五角星代表廿二个州和联邦曲及首都等。
拱形饰带上是葡萄牙文“秩序与进步”。
国徽红边五角金星象征国家的团结和独立；金星内圆面上的五颗白色星象征在巴西上空最为明亮的南十字星座；两条金色环带上的廿二颗星代表廿二个州；绿叶红果的咖啡树枝叶和烟草象征国家的主要农作物；太阳的光芒象征希望和信心；饰带上是葡萄牙文“巴西联邦共和国”和推翻帝制建立共和国的日期“1889年11月15日”。
阿根廷：国徽双手紧握的“自由之竿”以及竿顶的“自由之帽”是十九世纪拉丁美洲解放战争中爱国者的标志；月桂花环象征胜利；“五月太阳”象征自由和解放。
国旗浅蓝和白色是布宜诺斯艾利斯人民反抗侵略军的标志；“五月太阳”象征自由和黎明。
这面国旗是1812年2月由阿根廷独立运动领袖之一曼努埃尔•贝尔格兰诺将军创制，并在同年6月20日在炮兵阵地上首次升起，该日因而被定为“国旗日”。
冰岛：国旗蓝色象征天空和海洋；白色象征国土是一块银色大地。
十字图案源自丹麦国旗，但更多冰岛人坚信这十字象征基督。
国徽中央是盾形国旗，国旗上方的国鸟白隼和蛇；以及左右的黑牛和手持拐杖的老者，是传说中冰岛的四个守护神；底部的石块象征多岩石的海岸。
韩国：国旗源于道教的太极图象征宇宙天地浑成以及单一民族构成的国家；周围的四卦象征政府；白色象征神圣国土。
国徽韩国人称作“无穷花”的木槿花象征世代生生不息以及坚韧 不拔的民族精神；花朵中央的阴阳太极图案象征独具特色的民族风格。
意大利：国旗绿色象征象征土地；白色象征和平、正义的崇高精神；红色象征爱国者的热血以及自由、平等和友爱。
国徽镶红边的白色五角星象征民族主义；齿轮象征发达的工业生产；橡树枝和橄榄枝象征力量与和平；饰带是国名： “意大利共和国”。
英国：国旗由英格兰守护神圣乔治的白地红十字、苏格兰守护神圣安德鲁的蓝地白交叉形十字以及爱尔兰守护神圣帕特里克的白地红交叉形十字叠合而成，启用于1801年。
国徽国徽即是皇室徽章。
三头金狮象征英格兰；点缀着鸢尾花的方框中跃立的红狮象征苏格兰；银弦竖琴象征爱尔兰。
环绕盾徽的嘉得勋章绥带上的文字为“恶有恶报”；两侧是英国王狮和苏格兰独角兽，上方的头盔上供奉着帝国冠冕；底部丝带上是英王的座右铭：“神赐予我权利”。
法国：国旗1789年7月法国大革命时期，巴黎国民自卫队率先采用了蓝、白、红三色旗，白色象征皇室，蓝、红色象征市民。
三种色彩来历于法国历史，蓝色是圣•:马丁长袍的颜色；白色纪念圣女贞德；红色源自英雄圣丹尼斯使用的军旗。
1946年，法国宪法正式规定这面国旗国徽法国没有正式国徽，传统上采用大革命时期的一枚椭圆形纹徽作为国家的标志。
中心图案是一支代表正义与权威的束棒，象征国家的自由、独立和主权；两侧交叉的橄榄和月桂枝叶象征和平与胜利；饰带上是法国大革命的口号：“自由、平等、博爱”；下悬挂着一枚光荣勋章，象征1789年法国大革命。
怎么样
给我满分
