法制宣传标语口号
1、依法行政设法治政府 2、弘扬宪法精神，和谐 3、依法行使权利，自觉履行义 4、开展社会治安综合治理，维护社会稳定 5、依法规范市场行为，维护市场经济秩序 6、依法行政，公正司法 7、加强青少年法制教育，促进青少年健康成长 8、推进依法治区，打造平安双清 9、深入开展“12.4”法制宣传日活动 10、增强宪法意识，推进依法治区 11、依法治国，执政为民 12、发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明 13、扩大社会主义民主，健全社会主义法制 14、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 15、加强法制宣传教育，提高全民法律素质 16、学法用法，依法维权 1、热烈庆祝《中华人民共和国农产品质量安全法》颁布实施两周年； 2、认真学习贯彻《中华人民共和国农产品质量法》，进一步提高农产品质量安全水平； 3、建立质量安全保障机制，构建健康和谐生活家园； 4、坚持以质取胜，推动科学发展； 5、民以食为天，食以安为先； 6、质量是安全基础，安全是健康前提； 7、眼睛容不得一粒沙土，农产品安全来不得半点马虎； 8、农产品质量安全，责任重于泰山； 9、严把农产品质量关； 10、强化安全责任，落实安全措施； 11、营造农产品安全氛围，创造农产品安全环境； 12、加强质量安全教育，提高质量安全意识； 13、质量安全警钟长鸣一，健康生活和谐馨； 14、生产优质农产品为荣，销售劣质农产品为耻； 15、坚持以质取胜，推动科学发展； 16、重视质量安全，促进社会和谐； 17、树立质量法制观念，提高全民质量意识； 18、提高农产品质量安全水平，确保人民群众身心健康； 19、宣传安全法规，普及安全知识； 20、建立市场诚信体系，保障农产品质量安全。
为加强第七个“12
取一个新颖有意义的班级名例如( )的初一(1)班
名自强班、志成班、励等\ 大学就要起一个比较海阔天空的名\ 字，例如鹰班、奋发班、启航\ 班等口号加格言1、励精图治，争创一流，好好学习\ ，天天向上\ 2、挥动激情，挑战自我，突破极限\ ，超越自我\ 3、八年二班，猛虎出山，八年二班\ ，锐不可当\ 4、奋力拼搏，扬我班风，努力学习\ ，勇争第一\ 5、十班十班，锐不可当，超越自我\ ，再创辉煌\ 6、青春如火，超越自我，八年五班\ ，奋勇拼搏\ 7、九班九班，勇夺桂冠，齐心协力\ ，共创辉煌\ 8、团结进取，开拓创新，顽强拼搏\ ，争创一流\ 9、互相学习，取长补短，再接再厉\ ，勇攀高峰\ 10、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏\ ，勇夺第一\ 11、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏\ ，展现自我\ 12、班级精英，敢闯敢拼，齐心协力\ ，争创佳绩\ 13、强身健体，立志成材，某级某班\ ，非同一般\ 14、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班\ ，锐不可当\ 15、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力\ ，争创一流\ 16、励精图治，奋发向上，努力拼搏\ ，永不言弃\ 17、八班一出，谁与争锋，横扫赛场\ ，唯我称雄\ 18、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏\ ，树我雄风\ 19、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想\ ，自强不息\ 20、挑战自我，超越梦想，团结互助\ ，共创佳绩\ 21、励精图治，开拓进取，超越刘翔\ ，从我做起\ 22、愉快学习 共同发展。
\ 23、张扬学生个性 建设班级特色。
\ 24、让每个孩子都拥有快乐的童年。
\ 25、给每个孩子一片遨翔的晴空。
\ 26、让我们的童年充实、快乐，拥有\ 智慧。
\ 27、茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花。
\ 28、在快乐中成长 在耕耘中收获。
\ 29、让每个孩子的童年成为人生记忆\ 的珍珠。
\ 30、乐学，向上，人人争做“我能行\ ”的好学生。
\ 31、读好书，学好习，写好字，做好\ 人。
\ 32、阳光洒向每一位学生，天天都快\ 乐，日日有收获。
\ 33、个个爱集体，人人有发展。
\ 34、太阳每天都是新的，我们每天都\ 在进取。
\ 35、努力 进步 成功。
\ 36、拥有智慧 拥有快乐。
\ 37、勤学向上、乐于进取\ 38、文明守纪、勤奋进取。
\ 39、团结 守纪 求实 开拓\ 40、勤学 守纪 团结\ 41、静、净、敬、竞\ 42、勤学 守纪 创新\ 43、团结 快乐 和谐 奋进\ 44、蓬勃向上 个性生辉\ 45、我以班级为荣 班级以我为骄。
\ 46、让爱驻我班。
\ 47、只要人人有爱心，班级永远是春\ 天。
\ 48、诚实 踏实 求实\ 49、勤奋并快乐着 成长并幸福着\ 50、没有最好，只有更好\ 51、我们的班级口号：团结就是力量\ ，奋斗才能成功!\ 52、班级建设目标：事事尽力，处处\ 文明，人人发展，个个快乐
\ 53、只有一条路不能选择—&\ mdash;那就是放弃的路；只有一条路\ 不能拒绝——那就是成长\ 的路。
\ 54、知识改变命运，学习改写人生，\ 教育改善人格，反思启迪智慧。
\ 55、勤奋是探求知识的舟楫，思维是\ 探索知识的方法，请教是学习知识\ 的妙招，练习是巩固知识的途径。
\ 56、学好靠信心，求教靠虚心，探求\ 靠专心，长进靠恒心。
\ 57、勤奋是开启知识大门的钥匙，思\ 考是理解知识的利器，读书是掌握\ 知识的捷径，练习是巩固知识的方\ 法，讨论是理解知识的妙招，探求\ 是创新知识的途径。
\ 58、求学无笨者，努力就成功；读书\ 没捷径，尽力能高分。
\ 59、学习靠积累，记忆靠理解，经验\ 靠反思，熟练靠练习。
\ 60、死记硬背得不到真知识，投机取\ 巧学不到真本领；纸上谈兵学不到\ 真本事，闭门造车结不出好硕果。
\ 61、写作要多读、多看；做题要多练\ 、多思；巩固要多记、多用；运用\ 要多想、多试。
\ 62、勤奋出聪明，博学出智慧，多练\ 出技巧，巧思出硕果。
\ 63、学问靠点滴积累，聪明靠思考练\ 就；博学靠学习成就，创造靠实践\ 成功。
\ 64、知识如金矿，挖之愈深，得之愈\ 多；知识如登山，攀之愈高，望之\ 愈远。
\ 65、巧思妙想出灵感，实践探索出成\ 果。
\ 66、如果说学习有捷径可走，那么它\ 就是勤奋；如果说知识就是力量，\ 那么它就是实践。
\ 67、藏书再多，倘不阅读，就是一堆\ 废纸；读书再多，倘不应用，就是\ 一朵不结果实的花蕾。
\ 68、学习不能好高骛远，须一步一个\ 脚印；进步不能一步登天，须一步\ 一级台阶。
\ 69、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧\ 的钥匙，智慧是思考的火花，创新\ 是智慧的结晶。
\ 70、读书长知，思考长智，虚心长识\ ，应用长技。
\ 71、不读书则愚，不思考则浅；不多\ 练则生，不巧用则钝。
\ 72、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿\ 蜜，只有既采又酿，才能得到香甜\ 的“知识蜂蜜”。
\ 73、人生中三种东西最宝贵—&\ mdash;信心、健康和知识；学习中三\ 种品质最可贵－－好学、好问和好\ 思。
\ 74、学问学问，又学又问；学习学习\ ，又学又习。
\ 75、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学\ 的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀\ 在于举一反三，成功的秘诀在于推\ 陈出新。
\ 76、倘不学习，再美好的理想也会化\ 成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划\ 也会付之东流；倘不实践，再广博\ 的知识也会束之高阁。
\ 77、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书\ 中的 是走马观花。
\ 78、学习既要有铁棒磨成针的精神，\ 又要有举一反三的学习方法；读书\ 既要有勇于攀登的志气，又要有乐\ 于思考的精神。
\ 79、没有永远的博学，只有永远的学\ 习；没有永远的聪明，只有永远的\ 思考；没有永远的智者，只有永远\ 的学者。
\ 80、学习前要带上几个问题，学习中\ 要思考几个问题，学习后要能提出\ 几个问题，这样才能学有所得。
\ 81、学生听老师的话并非有错，但是\ 不能盲从，否则，不但会去去主见\ ，还会失去创新能力。
\ 82、约束不了自己是自己无能的一种\ 表现。
自己都管不住自己，难免要\ 滑入深渊。
\ 83、学习中要荡起“乐学”和“巧思\ ”的双桨，倡导“书山有路巧为径\ ，学海无涯乐作舟”的学习态度和\ 方法，这样才能学得生动活泼、融\ 会贯通。
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关于教师节的口号22句
《中小学教业道养》指爱岗敬业精神是师德心内容。
爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。
几年来，我对自己从事的教师工作无怨无悔，始终没有脱离教学工作。
以下，我以一个教师的身份，谈谈我对爱岗敬业的认识及体会。
爱岗敬业，是职业道德的体现。
具体到教师，要做到爱岗敬业，首先就要做到:热爱教育事业，热爱教育对象。
教师对事业的态度，集中地反映在我们所服务的对象———学生身上。
热爱学生，既是教师高尚师德的集中表现，也是教师做好教育工作的前提。
因此，教师应该像爱自己的眼睛一样爱自己的学生。
只有热爱学生，才能从内心深处爆发出一种强大的力量，踏实肯干，拼命工作，置个人的得失于不顾；只有热爱学生，才能勇于对学生负责，热忱地鼓励和保护他们的每一点进步，千方百计地帮助他们克服存在的缺点与不足；只有热爱学生，才能放下“架子”，与学生建立民主、平等的亲密关系，尊重学生的人格，使学生自尊、自强、自立，真正获得进步；只有热爱学生，才能以炽烈的情感去打开学生心灵的闸门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
因此，教师必须努力培养自身热爱学生的优秀品质。
一个教师只有具备正确的教育观、人才观，才能真正把教育当成一项崇高的事业而不是一种聊以谋生的手段；才能成为冬天里的一把火，热力四射，温暖学生；才能在教育事业上孜孜不倦地有所追求；才能达到一种对事业的挚爱，对工作的热爱，对学生的关爱。
坚持终身学习在教师职业生涯的过程中，有一个不变的事实，就是终身学习。
因为教师是人类文化的传播者，是学生成长的引路人。
教师从事的是开发人类智力资源的事业，要让学生在漫长的学习过程中始终如一地维持对学习的热情，需要教师源源不断地带给学生永不停歇的精神力量。
终身学习的一个重要途径是读书。
前苏联教育大师苏霍姆林斯基对教师要求的口号是：“读书，读书，再读书。
”作为教师，要想求得大块的时间来读书不太容易，或者说是很难坚持。
要利用零敲碎打的时间来读书。
图书馆、书桌、床头甚至卫生间都是我们的读书所在，只要我们做个读书的有心人，读书的时间总会有的。
我们教师读书，应该立足人的根本和心灵的真实，提倡独立思考，既要善于对前人学习和继承，又要敢于对前人怀疑和超越，还要积极地对自己的心灵进行探索性发掘。
读书时应保持一种求异思维。
这种思维的特点不是单向的，而是多向的；不是死板的，而是灵活的；不是固定的，而是变化的。
它往往以问题作为发散，在书籍的领域里探索更大的空间，从而获取新的知识，培养思维能力。
我们还应该把读书和创新实践结合起来，学以致用。
多年来，自己除在学校阅读一些报刊外，还自费订阅了多种报刊，并剪贴了几本教育资料，记下了十几本读书笔记。
2.运用教育智慧教育智慧是我们处理日常教育问题所表现出的智慧、技巧和艺术。
教育智慧植根于对现代教育理念和教育教学规律的掌握和运用，植根于综合素质的全面发展，植根于正确的人才观、教育观。
一个知识渊博、充满教育智慧的教师，必定能营造出一个个生动的、让学生流连驻足的课堂。
(1)教育教学具有高度的自我调节能力和完善能力一个教师是通过自我意识对自己的教学心理和行为进行不断调控和完善的。
可以说，教师对自己教育教学行为自我调节的水平越高，越能促进一个人的发展，并进而实现自我的逐步完善。
在自我调控方面，一个优秀的教师在面对困难与挫折时能自我调节，保持心理平衡，设法摆脱困扰，继续努力。
还有是在各种不同的班级、对各种类型学生教育和教学中都表现出很强的适应性。
在自我完善方面，一个优秀的教师更表现出较高的自觉性。
他们能够时刻注意培养自己各方面的兴趣，扩大知识面，不断完善自己的个性，加强各方面的修养。
正是由于优秀教师能自觉地完善自我，保持不断进取、不断发展的势头，才能攀登上一个又一个教育和教学上的高峰。
(2)营造师生心心相印的和谐课堂从本质上说，教学过程是一个以教师为主体而进行的沟通过程，而教师的沟通风格则是一种持续的、习惯性的沟通方式。
如果学生对教师沟通风格的评价是积极的，例如教师采用友好型风格、生动型风格、关注型风格与学生进行沟通，那么学生会更加喜欢学习，对教师的满意度更高，也会更愿意与教师进行沟通，其教学效果也会更好。
我国著名的特级教师魏书生曾动情地说：“走进学生的心灵世界，就使我享受到了无穷的乐趣，享受到了人生的快乐。
”我们听过许多名师讲课。
名师的课堂并非完美，而且，也不追求完美，他们更多的时候是追求一种状态，一种教师和学生都“在场”的状态，只有处于都“在场”的状态，课堂才不是不能触动学生思维的表演。
我们应该把教学双方的是否“在场”看做是衡量一堂好课的一个先决条件，任何一方的缺席都标志着课堂的失败。
在名师的课堂上，我们可以看出他们对双方思维“在场”的高度重视，所谓课堂的“智慧”，有时候就是吸引学生“在场”的“智慧”。
课堂教学双方的“在场”，取决于教师在整个教学过程（备课、讲课、辅导）中是否做到了“心中有学生”。
我国著名教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。
”这心，就是教师对学生的爱心，就是师生之间的和谐共鸣。
做一个爱岗敬业的好教师，是知识经济时代的需要，是课堂的需要，是学生的需要，是教师工作的需要。
教学如逆水行舟，不进则退，慢进也是退。
作为教师，应该在知识信息大爆炸的时代里，不断充实知识，更新观念，拓宽知识领域，终身学习，学习终身，只有这样，才能得到更快更好的成长。
以上是我的点滴认识和体会，大多是学习、积累而来。
我认为自己还算不上一个优秀的教师，还应不断提高和完善自我，争取在今后的教育教学工作中做到：不给自己留遗憾。
安全生产法第二十五条新增加什么新内容
应该是“一颗红心，两手准备” “一颗红心，两手准备”的口号，文化大革命前，曾经在应考青年中起过重要的教育作用。
粉碎“四人帮”以后，高等学校恢复招生考试制度，这个口号又重新引导着广大考生正确对待升大学的问题，正确处理个人和国家的关系，引导青年通过不同途径学习文化科学知识，为祖国的社会主义现代化贡献力量。
“一颗红心”，是指为实现祖国的社会主义现代化而攀登文化科学高峰的革命理想。
“两手准备”，一种是考上全日制大学；另一种，如果考不上，则坚持自学或业余学习。
日本的教育方式和中国的教育方式有什么不同
1、日本小学和初中教育强调的是素质教育。
上课的时间从上午8：30到下午2：30。
我认识一名日本华人，他的爱人就是日本的小学老师，她给我介绍说：日本的小学从一年纪到六年纪，都是以素质教育为主，如在大火、地震中如何有效地逃生，以及学习日常生活的一般技能。
钢琴、绘画、舞蹈等课程日本都是在学校学习，家长不需要请家庭老师。
德育课程的内容类似于中国现在提倡的“八荣八耻”，教师从最细微处着手，要求学生保护环境，互相帮助，互相团结。
老师的教学方法是启发式，也讲德育的经典故事，有时候小朋友是在做游戏的过程中，有意识地提高思想道德水准。
2、学生中午必须在学校享受政府提供高质量营养中餐，下午2：30下课，回家的路上一般是半个小时。
到家后，家庭作业语文和数学各一张纸，大概40分钟的时间可以完成，其余的时间是由学生自我支配，学生可以通过各种方式玩个痛快
3、日本学生从三岁开始要求进入幼儿园，在幼儿园的生活、学习是要交费的。
但是缴费的多少
实行的是弹性收费标准，也就是说学费是由父母收入多少决定，父母收入高交费就高；收入少交费就少，如果父母没有工作，享受的是低保待遇，幼儿园的教育费用是由国家支付的。
4、日本从小学到高中阶段实行的是义务教育。
所有的学生地位一律平等，没有贵贱之分。
