队列队形变换口号
1、脚踏实地，拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌13。
2、一三，势如猛虎，团结一体，无人能比。
3、队名：风之彩，口号：尽展青春炫彩。
4、三班三班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
5、队名：fighters（中文战斗士），口号：拼搏进创造奇迹
6、队名：梦之队，口号：坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。
7、队名：实力队，口号：超越梦想一起飞，我们需要真心面对
8、队名：飞跃，口号：勇往直前，永不止步。
9、三班三班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
10、晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
11、队名：野狼盟，口号：我能
12、队名：出单队，口号：我出单
我喜欢
13、队名：跃起动力，口号：让激情在动力中飞跃现在
14、队名：胜羽队，队名：胜利的羽毛永远归顺于我。
15、队名：无敌队，冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁
16、队名：南粤纵队，口号：东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁
17、一三健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。
18、队名：无敌队，口号：领先不止一步。
19、一三一三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。
20、队名：百事队，口号：出单无极限。
21、一三一三，猛虎下山，赛出风格，永远领先。
22、队号：永创第一，口号：披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。
23、队名：梦想队，口号：我的梦想我做主
24、一年三班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，一三无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。
小学二年级队列队形口号
准备着，为共产主义事业而奋斗
答：时刻准备着
队列队形变换
一字长蛇阵,二龙出水阵.都可以啊! 不过还是觉得六丁六甲阵不错,防御较好,前2个适合进攻的,主要还是看你怎么用兵了啊! 如果你牛B点的话,来个八卦阵啊,哇哈哈!
队列队形比赛口号
立正口立正。
要领：两脚拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
稍息口令：稍息。
要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
跨立（即跨步站立）口令：跨立。
要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。
两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手手指并拢自然弯曲，手心向后。
移步（5步以内）移步用于调整队列位置。
1、右（左）跨步口令：右（左）跨×步――走。
要领：上体保持正直，每跨1步并脚一次，其步幅约与肩同宽，跨到指定步数停止。
2、向前或后退口令：向前×步――走。
后退×步――走。
要领：向前移步时，应当按照单数步要领进行（双数步变为单数步）。
向前1步时，用正步，不摆臂；向前3、5步时，按照齐步走的要领进行。
向后退时，从左脚开始，每退1步靠脚一次，不摆臂，退到指定步数停止。
立定口令：立――定。
要领：齐步和正步时，听到口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
跑步时，听到口令，再跑2步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
踏步时，听到口令，左脚踏1步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势（跑步的踏步，听到口令，继续踏2步，再按照上述要领进行）。
步法变换步法变换，均从左脚开始齐步、正步互换，听到口令，右脚继续走1步，即换正步或者齐步行进。
齐步换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，两臂前后自然摆动；听到动令，即换跑步行进。
齐步换踏步，听到口令，即换踏步。
跑步换齐步，听到口令，继续跑2步，然后，换齐步行进。
跑步换踏步。
听到口令，继续跑2步，然后换踏步。
踏步换齐步或者跑步，听到“前进”的口令，继续踏2步，再换齐步或者跑步行进。
行进间转法一、齐步、跑步向右（左）转口令：向右（左）转——走。
要领：左（右）脚向前半步（跑步时，继续跑2步，再向前半步），脚尖向右（左）约45度，身体向右（左）转90度，左（右）脚不转动，同时出右（左）脚按照原步法向新方向行进。
半面向右（左）转走，按照向右（左）转走的要领转45度。
二、齐步、跑步向后转口令：向后转——走。
要领：左脚向右脚前迈出约半步（跑步时，继续跑2步，再向前半步），脚尖向右约45度，以两脚的前脚掌为轴，向后转180度，出左脚按照原步法向新方向行进。
三、转动时，保持行进时的节奏，两臂自然摆动，不得外张；两腿自然挺直，上体保持正直。
集合、离散集合集合，是使单个军人、分队、部队按照规范队形聚集起来的一种队列动作。
集合时，指挥员应当先发出预告或者信号，如“全连（或者×排）注意”，然后，站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成××队――集合”的口令。
所属人员听到预告或者信号，原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，跑步到指定位置面向指挥员集合（在指挥员后侧的人员，应当从指挥员右侧绕过），自行对正、看齐，成立正姿势。
班集合口令：成班横队（二列横队）――集合。
要领：基准兵迅速到班长左前方适当位置，成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向左排列，自行看齐。
整齐、报数一、整齐整齐，是使列队人员按照规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。
整齐分为向右（左）看齐和向中看齐。
口令：向右（左）看――齐。
向前――看。
要领：基准兵不动，其他士兵向右（左）转头，眼睛看右（左）邻士兵腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人以右（左）第三人为度。
后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐。
听到“向前――看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
口令：以×××为准，向中看――齐。
向前――看。
要领：当指挥员指定“以×××为准（或者以第×名为准）”时，基准兵答“到”，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。
听到“向中看――齐”的口令后，其他士兵按照向左（右）看齐的要领实施。
听到“向前――看”的口令后，基准兵迅速将手放下，其他士兵迅速将头转正，恢复立正姿势。
一路纵队看齐时，可以下达“向前――对正”的口令。
二、报数口令：报数。
要领：横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队向左转头）报数，最后一名不转头。
数列横队时，后列最后一名报“满伍”或者“缺×名”。
连集合时，由指挥员下达“各排报数”的口令，各排长在队列内向指挥员报告人数，如“第×排到齐”或者“第×排实到××名”。
必要时，连也可以统一报数。
要领：连实施统一报数时，各排不留间隔，要补齐，成临时编组的横队队形。
报数前，连指挥员先发出“看齐时，以一排长为准，全连补齐”的报告，尔后下达“向右看――齐”口令，待全连看齐后，再下达“向前――看”和“报数”的口令，报数从一排长开始，后列最后一名报“满伍”或者“缺×名”。
如何利用民谣，优化幼儿队列队形练习的组织与指导
一、课题的提出大部分时候，体育活动都是在室外进行的。
由于室外空旷，无关刺激物多且不易控制，经常干扰孩子的注意。
这个时候如果当课堂上再出现不合理的队列队形就会妨碍孩子的视线，影响孩子学习的积极性。
孩子参与体育活动的兴趣就会骤降，注意力出现转移，从而影响体育活动的教学质量，达不到应有的效果。
有的老师“自由意识”过度，平时常常采取随意、“放羊”的管理方式，忽略对幼儿必要体育常规的训练和必要的纪律要求，或者没有形成一以贯之、相对固定的常规要求，结果孩子在变换队列队形或环节过度时因听不懂或听不清老师指令，常常出现秩序混乱的局面，老师不得不停下来进行训话、重新排队等组织教学，使活动进程不顺畅，大大影响了教学的有效性。
体育的挑战性、竞争性很强，本身具有危险性，总是不可避免地会发生这样那样的伤害事故。
在独生子女为主的当今幼儿园，对幼儿体育活动安全日益重视，给教师带来了很大的压力。
安全问题已成困扰幼儿园体育的一大隐患，在“安全第一”的思想下，我们许多的教师由于过分担心幼儿在体育活动中受伤，怕受到领导、家长的指责，于是体育课上总是小心谨慎，几乎不敢让幼儿放开运动。
并且一些不科学的队列队形也常常是造成孩子意外事故的主要原因。
因此，建立科学合理的队列队形是提高体育课教学质量、保证幼儿安全的关键。
二、相关的课题研究现状目前，国内外对幼儿园户外体育活动研究的比较多，但对队列队形研究主要是小学阶段的，对幼儿园阶段的队列队形的研究还不多。
三、课题研究的理论依据1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
”；2、陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是主要的知识来源，因而教育的民族特色、地域特色应该得到充分的体现”。
四、课题概念的界定民谣：是民间流行的、富于民族色彩的歌曲。
民谣的历史悠远，内容丰富，表现了强烈的民族气质与色彩。
优化：指科学地建构，使之更优秀。
教学中的优化是指教师有目的地选择组织教学过程的最佳方案，保证在规定的时间内使教学与教育任务的解决达到可能范围的最大效率。
本课题中是指选择科学、系统的体育教学内容，采取有效、有针对性的教学策略，使体育教学活动更好地促进幼儿的身心发展。
队列练习：是指全体幼儿按照一定的队形，做协同一致的动作。
队形练习：是指在队列练习的基础上所做的各种队形和图形的变化。
五、课题研究的目标1、利用民谣初步建立一套幼儿听得明白的口令、信号或手势。
2、初步训练一套行之有效的、适合不同环节需要的队列队形，以备上课时灵活调用。
3、培养幼儿机智、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。
六、课题研究的主要内容1．结合对幼儿的了解，深入钻研教学内容，分析重点难点，预计幼儿学习状况。
根据教学目标、教材特点和幼儿身体体能的特征及实际情况，进行周密地规划，科学地安排各个环节各个活动的队列队形。
例如，教师在讲解、示范时什么样的队列队形最科学
幼儿在接力比赛时什么样的队列队形最合适
在练习动作时什么样的队列队形能提高运动量
幼儿排队和调动队伍约用多长时间
2．幼儿空间知觉差，什么样的手势和信号对幼儿来说是一目了然的
3．幼儿理解能力有限，什么样的口令是浅显易懂、容易记忆的
4．良好队列队形的建立不是一朝一夕就能完成的。
需要在体育课中不断地探索、修正，并长期坚持。
一些队列队形经过训练已经初步建立，但时间一长，幼儿容易忘记。
因此，这些队列队形不仅仅需要不断的强化，还必须依靠相关的民谣来辅助。
七、课题研究方法本课题主要采用调查法、观察法、经验总结法等研究方法。
1、调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。
在本课题中，我通过调查我园体育课堂有效教学的现状、体育常规的现状以及教师对有效队列队形的看法来了解目前队列队形练习的的现状以及存在的问题。
2、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
我通过观察体育课堂上有效的队列队形取其精华并运用到实践中。
3、经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。
我运用经验总结法不断探索、改进、建立适合体育课堂的有效的队列队形。
如：讲解示范、接力比赛时的有效队形等，及时总结研究中出现的一些有价值的信息，分析概括出现的各种现象的原因，采取有效的措施解决各种现象，形成各种有效的队列队形，更好地指导新的教育实践活动。
八、课题研究的步骤第一阶段：准备阶段（2012.3—2012.8）成立子课题研究小组，明确个人分工，收集相关文献资料，撰写研究方案。
第二阶段：实施阶段（2012.9—2014.2）运用行动研究法和经验总结法进行课题的实施研究，及时积累研究资料，不断总结、完善，及时调整课题实施的进程。
第三阶段：总结阶段（2014.3—2014.9）总结子课题研究各阶段工作情况，整理各项子课题研究成果报告。
九、课题研究的基础1、子课题的组长葛丽华，是小学高级教师，相城区教坛新秀，区评课选优二等奖获得者；副组长沈美芳，小学高级教师，相城区教坛新秀，区早期阅读工作室成员，她们都具有丰富的教研经验和组织管理能力全面调控主课题的运作，并给予子课题具体指导与专业引领。
2、子课题成员具有丰富的教育实践经验和科研能力，为子课题的顺利开展提供了保障。
3、研究小组有较好的行政支持力度与经费保障。
十、课题研究的预期成果子课题研究报告：如何利用民谣，优化幼儿队列队形练习的组织与指导论文汇编十一、课题组人员组成和分工
队列队形口号 九年级五班
甩葱歌吧，可以吹动口哨是他们自动排队，网上有视频，看着挺好玩的1
