幽默校园笑话大全爆笑
1、 上作文课时，老师要每位学生用最简单的语句来形容自己的特征。
一位满面青春痘的同学写道：“一波未平，一波又起。
”2、 有一天小明跟小华讲了一个故事小明，这故事分成4段，第一段是——老公跟老婆说：我一个月后拿一万元给你。
老婆说：好。
可是过了一个月后老公只拿了8000元，于是老婆说：还有2000元呢?老公打了老婆一巴掌说：钱是我在赚的，你吵甚么
接者小明讲了第二段——有一天老公想吃清蒸鱼，老婆偏偏煮了红烧鱼，于是老公就说：为甚么没有清蒸鱼?老婆就打了老公一巴掌说：菜是我在煮的，你吵甚么
小明：接下来是第四段——小华：那第三段呢?小明打了小华一巴掌说：故事是我在说的你吵甚么啊
3、 “爱”的将来时语法课上，老师正在讲授动词的时态。
他问艾琳：“你说说，‘爱’的将来时是什么
”艾琳毫不迟疑地问答：“结婚
”4、 甲班：为什么鸭子常用一只脚站立
乙班：因为它知道再缩起另一只脚就会跌倒了。
5、 一年级的小学生上课时无精打采，老师提醒大家说：“请大家拿出精神来
”于是学生们开始在书包里翻起来，最后有位学生举手提问：“老师，请问哪个才是精神
”6、 我有一个梦想：一张试卷只有5个填空题，学校____科目____班级____姓名____学号____，每空20分~我要求不高，及格就行了。
7、 老师问：“回答问题我们点名好不好。
”学生齐道：“不好”。
于是老师问女生：“提问男生好不好
”“好”。
又问男生：“提问女生好不好
”“好”“这不都同意嘛~”高数课，老师在黑板上疾书，底下闹成一片，老师忍无可忍：同学们，声音小一点
一哥们曰：老师，慢慢你就习惯啦
老师faint
高中全校必须穿校服。
有一复读的学生从来都不穿。
管这方面的老师天天蹲在门口检查。
一日。
老师看到此同学没穿校服。
问其为什么不穿。
此同学大怒，曰：我妈又没死。
为什么要穿孝服
老师汗到死。
我的一个弟兄在高等数学课上，老师问：“微积分是很有用的学科，学习微积分，我们的目标是什么
我弟兄：没有蛀牙
上语文课，老师说：其实黄鼠狼是不吃鸡的，那是科学家经过实验得出的......8、 span style=font-size: medium>下午第一节课是历史课，老师在课堂上讲得兴致勃勃。
一个外号叫“三毛”的同学却趴在课桌上呼呼大睡，老师十分生气，就把三毛叫了起来。
老师问：“你说，王安石和欧阳修有什么共同点
”三毛脱口而出：“他们都是宋朝人。
”老师接着问：“那你说说，他们和唐太宗、诸葛亮有什么共同点
”三毛愣了愣，答到：“他们都是古代人。
”课堂上一阵大笑，老师将错就错，干脆当个游戏玩下去，也算活跃课堂气氛。
于是他问道：“那他们和孙中山、鲁迅有共同点吗
”三毛想了想，说：“他们都是男人。
”老师接着又问......9、 老师：“世界上什么东西最大
” 学生：“眼皮。
”老师：“为什么
”学生：“只要把眼一闭，全世界都被遮住了。
”10、 汤米：“教师，拉宾刚才骂我，让我见魔鬼去吧。
”老师：“那么，你做了什么
”汤米：“我就到这儿来了，老师。
”老师：“……”11、 小明走到体育老师跟前说：“王老师，从今天起我再也不踢皮球了。
”王老师感到很奇怪：“踢皮球是一种有益的体育活动，你为啥不参加
”小明说道：“今天我听广播里说，‘踢皮球，是一种不负责任的表现。
”12、 聪明“老师，你的头发怎么秃了
”“这叫绝顶聪明。
”“那我也把头发剃光算了。
”“那叫自作聪明。
”13、在商店里，小刚踩了一个留学生的脚。
这个外国人憋了半天才用中文说：“你的脚放在我的脚上，而且还使劲。
”14、犹可自慰教练员安慰败下阵的拳击手说：“没关系，第三局的时候，你不是也把他吓得够呛嘛。
”“他也怕我
”“是啊，他以为把你打死了。
”15、妈妈带四岁的孩子到超市购物，入店后便去掉了孩子的裤带。
售货员奇怪地问这是为什么
妈妈答：“他两只手忙着提裤子，就不能到处抓东西了......
of在短语的用法
Of短语用法大全1、 of+抽象名词=形容词，表示主语的特征或性质。
如果意思上需 要，抽象名词前面常可加some、little、no、any和great等修饰语。
例如： The problem is of great important =The problem isvery important 这个问题很重要。
He is a man of action=He is an active man 他很活跃It is of some help to you =It is rather helpful to you 这对你相当有用 These shoes are of service =These data will be valueless to them 这些资料对他们不会有用2、be of +物质名词=be made\\\/built of 例：The bridge isof stone=The bridge is built of stone.这座桥是石头砌成的。
Many things today are of plastics =Many things today are made of plastics. 今天有许多东西都是塑料做的。
3、be of +集合名词=belong to 例如：Workers and peasants are of one family=workers and peasants belongs to one family. 工农是一家 We are of the same class=we belong to the same class 我们是同一个班的同学 4、be of +the+形容词最高级+复数名词=be one of +the+形容词最高级+复数名词。
例如：He is the shortest puipils in ourclass=He is one of the shortest pupils in our class.他是我们班级里个子矮的学生之一。
5、be of +one’s+动名词表示 某人亲自做某事。
例如：The dish is of my（own）cooking. 这道菜是我亲自烧的 Is this the tree of your planting
这是你亲手栽的树吗
The bridge is of the villages” own building.这座桥是村民们自己动手建的。
6、of+a（n）+名词在句中作表语时，表示同样的之意。
例如： They are of an age .他们同岁 These boxes are of a size 这些盒子一样大小。
The two pens are of a price . 这两只钢笔价格相同We are of mind 我们同一条心7、名词+of+另一个名词的属格是双重属格结构，表示所有关系；名词+of+另一个名词表示第一个名词对第二个名次的所属关系。
是比较：On the wall hangs a portrait of his father’s. 在墙上挂着他父亲收藏的一张肖像画。
On the wall hangs a portrait of his father. 墙上挂着他父亲本人的一张肖像画。
This is a criticism of your teacher’s.这是你的老师（对人家）的批评 8、指示代词\\\/不定代词\\\/数词+名词+of+名词属格可用来表示赞赏、欣喜、厌恶等情绪。
例：I hate that pride of his brother’s 我讨厌他哥哥的那种傲慢态度。
Two friends of’ her sister’s will come to join us .她姐姐两个朋友会来加入我们的行列的This is no fault of xiao lin’s That performance of the teacher’s was wonderful、 老师们的那个节目很精彩9、名词+of+名词中，of前面的名词加上不定冠词或代词，与of一起相当于一个形容词，用来修饰后一个名词，作像……样的解释;of后面的名词前面多加不定冠词，也可将其变成复数形式。
这种结构是文学语言中的一种修饰手段。
例：He has passed through a sea of troubles 他经历了无数的困难。
He waved a hammer of a fist to the thief 他向小偷挥舞着铁锤般的拳头Marry is a boy of a girl 玛丽是个像男孩一样的女孩His angel of a wife has a rapier of a tongue 他天使般的妻子，口舌似剑He has a mountain of debts to pay 他债台高筑 We all hated that rascal of a landlord. 我们都痛恨那个恶棍似的地主10、不定代词+of+a（n）+名词可表示有……风度之意 例：He seems to be much of a gentlman 他很有绅士风度She is nothing of a musician 她全无音乐家的气质 11、形容词+of+名词可在句中作表语或后置定语，这是一种描绘姓修士手段。
例如： The house is tall of columns，wide of verandah， flat of roof这房子高柱、宽台、平顶It was a frightening face，pointed of chin、square of jaw这是一张下人的脸，尖下巴，方下腭 12、在名词+of+代词宾格这种结构中，of前面的名词应是能用感官察觉到的纯粹的外部特征。
例如： I don’t like the haggard look of her 我不喜欢她那憔悴的脸色What a sight of you 你的样子多怪呀He seems to be much of a gentlman 他很有绅士风度She is nothing of a musician 她全无音乐家的气质11、形容词+of+名词可在句中作表语或后置定语，这是一种描绘姓修士手段。
例如： The house is tall of columns，wide of verandah， flat of roof 这房子高柱、宽台、平顶 It was a frightening face，pointed of chin、square of jaw这是一张下人的脸，尖下巴，方下腭 12、在名词+of+代词宾格这种结构中，of前面的名词应是能用感官察觉到的纯粹的外部特征。
例如： I don’t like the haggard look of her 我不喜欢她那憔悴的脸色What a sight of you 你的样子多怪呀 Have you ever meet the like of him 你遇到过像他这样的人吗 Look at the size of him 你瞧他那身材13、下面四种of-phrase 都可以表示最高程度的人、物的属性。
例： A、of+形容词最高级作表语用。
例： His temper is of the quickest. 他的脾气及其暴躁Your description was of the vaguest 你的叙述非常含糊B、形容词最高级+of+the+同一个形容词的原级已名词化，也可以在句中作表语用。
例：He was the bravest of the brave in the battle 他是战斗中的最最勇敢 C、形容词最高级+of+复数名词或抽象名词可在句中作表语，也可在句中做其他成分。
例： Mr.wang is the most generous of men 王先生为人极其慷慨大方 We must handle the problem with the greatest of care 我们一定要极其谨慎的处理这个问题D、单数名词+of+同一名词的复数形式可在句中作表语，也可在句中做其他成分 例： I’m comfronted with a difficulty of difficulties 我面临着最最难以解决的问题 He is an Englishman of Englishimen 他是个十分典型的英国人
Size是什么意思
n. 小, , (衣服等)尺码 vt. 依排列 n. 大小; 尺寸; 面积; 容量; 数量; 规模 实, 范围 (鞋帽等)尺码 巨大, 大量 声望; 才干; 特性 量珠尺, 珍珠筛 [口]真相, 实情 full [natural, real] size 如实物大 life size 如真人一般大(指雕像等) keep sth. down to size 把某物限制在一定规模内 a man of a considerable size 相当有才干的人 a man of larger size 声望较高的人 Size matters less than quality. 体积不如质量重要。
【习惯用语】 cut sb. down to size 使某人有自知之明; 使某人自量; 揭露某人的本来面目; 证明并不象说的那么好 for size 试尺寸; 看是否合适; 按不同尺码 of a size 大小一样的; 尺码相同的 stock size (鞋、帽、成衣等的)现货号码[尺寸] That's about the size of it. 大体就是这么回事; 真实情况就是这样。
try sth. for size 试做某事; 试试某物 size up 估量[计], 判断 估计某物的大小 达到某种标准 现代英汉词典 size 1 n. 大小，尺寸 The two books were the same size. 这两本书一样大小。
The size of a wave depends on how strong the wind is, how long it blows, and how large the body of water is. 波浪的大小取决于风力的强弱,刮风时间的长短以及水源的大小。
大 not of any size 不大 （服装等）号，码，型 These shoes are size 5. 这双鞋是五号。
size 2 n. 浆料；胶料 (= sizing)
html代码大全
1.结构性 文件类型 <\\\/HTML> （放在档案的开结尾） 文件主题
<\\\/TITLE> （必须放在「文头」内） 文头 <HEAD><\\\/HEAD> （描述性资料，像是「主题」） 文体 <BODY><\\\/BODY> （文件本体） （由浏览器控制的显示风格） 标题 <H?><\\\/H?> （从1到6，有六层选择） 标题的对齐 <H? ALIGN=LEFT|CENTER|RIGHT><\\\/H?> 区分 <DIV><\\\/DIV> 区分的对齐 <DIV ALIGN=LEFT|RIGHT|CENTER|JUSTIFY><\\\/DIV> 引文区块 <BLOCKQUOTE><\\\/BLOCKQUOTE> （通常会内缩） 强调 <EM><\\\/EM> （通常会以斜体显示） 特别强调 <STRONG><\\\/STRONG> （通常会以加粗显示） 引文 <CITE><\\\/CITE> （通常会以斜体显示） 码 <CODE><\\\/CODE> （显示原始码之用） 样本 <SAMP><\\\/SAMP> 键盘输入 <KBD><\\\/KBD> 变数 <VAR><\\\/VAR> 定义 <DFN><\\\/DFN> （有些浏览器不提供） 地址 <ADDRESS><\\\/ADDRESS> 大字 <BIG><\\\/BIG> 小字 <SMALL><\\\/SMALL> 与外观相关的标签（作者自订的表现方式） 加粗 <B><\\\/B> 斜体 <I><\\\/I> 底线 <U><\\\/U> （尚有些浏览器不提供） 删除线 <S><\\\/S> （尚有些浏览器不提供） 下标 <SUB><\\\/SUB> 上标 <SUP><\\\/SUP> 打字机体 <TT><\\\/TT> （用单空格字型显示） 预定格式 <PRE><\\\/PRE> （保留文件中空格的大小） 预定格式的宽度 <PRE WIDTH=?><\\\/PRE>（以字元计算） 向中看齐 <CENTER><\\\/CENTER> （文字与图片都可以） 闪耀 <BLINK><\\\/BLINK> （有史以来最被嘲弄的标签） 字体大小 <FONT SIZE=?><\\\/FONT>（从1到7） 改变字体大小 <FONT SIZE=+|-?><\\\/FONT> 基本字体大小 <BASEFONT SIZE=?> （从1到7; 内定为3） 字体颜色 <FONT COLOR='#$$$$$$'><\\\/FONT> 2.连结与图形 连结 <A href='\\\/URL'><\\\/A> 连结到锚点 <A HREF='URL#***'><\\\/A>（如果锚点在另一个档案） <A HREF='#***'><\\\/A> （如果锚点目前的档案） 连结到目的视框 <A href='\\\/URL' TARGET='***'><\\\/A> 设定锚点 <A NAME='***'><\\\/A> 图形 <IMG src='\\\/URL'> 图形看齐方式 <IMG src='\\\/URL' ALIGN=TOP|BOTTOM|MIDDLE> 图形看齐方式 <IMG src='\\\/URL' ALIGN=LEFT|RIGHT|TEXTTOP|ABSMIDDLE|BASELINE|ABSBOTTOM> 取代文字 <IMG src='\\\/URL' ALT='***'> （如果没有办法显示图形则显示此文字） 点选图 <IMG src='\\\/URL' ISMAP> （需要CGI程式） N2.0 点选图 <IMG src='\\\/URL' USEMAP='URL'> N2.0 地图 <MAP NAME='***'><\\\/MAP>（描述地图） N2.0 段落 <AREA SHAPE='RECT' COORDS=',,,' href='\\\/URL'|NOHREF> 3.0 大小 <IMG src='\\\/URL' WIDTH='?' HEIGHT='?'>（以pixels为单位） N1.0 图形边缘 <IMG src='\\\/URL' BORDER=?> （以pixels为单位） N1.0 图形边缘空间 <IMG src='\\\/URL' HSPACE=? VSPACE=?> （以pixels为单位） N1.0 低解析度图形 <IMG src='\\\/URL' LOWsrc='\\\/URL'> N1.1 用户端拉 <META HTTP-EQUIV='Refresh' CONTENT='?; URL=URL'>（使用端自动更新 ） N2.0 内嵌物件 <EMBED src='\\\/URL'> （将物件插入页面） N2.0 内嵌物件大小 <EMBED src='\\\/URL' WIDTH='?' HEIGHT='?'> 3.分隔 段落 <P> （通常是两个return） 3.0 段落 <P><\\\/P> （新定义成容器型标签） 3.0 文字看齐方式 <P ALIGN=LEFT|CENTER|RIGHT><\\\/P> 换行 <BR> （一个return） N1.0 文字部份看齐方式<BR CLEAR=LEFT|RIGHT|ALL>（与图形合用时） 横线 <HR> N1.0 横线对齐 <HR ALIGN=LEFT|RIGHT|CENTER> N1.0 横线厚度 <HR SIZE=?> （以pixels为单位） N1.0 横线宽度 <HR WIDTH=?> （以pixels为单位） N1.0 横线比率宽度 <HR WIDTH=%> （以页宽为100%） N1.0 实线 <HR NOSHADE> （没有立体效果） N1.0 不可换行 <NOBR><\\\/NOBR> （不换行） N1.0 可换行处 <WBR> （如果需要，可在此断行） 列举 （可以巢状列举） 无次序式列举 <UL><LI><\\\/UL> （<LI> 放在每一项前） N1.0 公布式列举 <UL TYPE=DISC|CIRCLE|SQUARE>（定义全部的列举项） <LI TYPE=DISC|CIRCLE|SQUARE>（定义这个及其后的列举项） 有次序式列举 <OL><LI><\\\/OL> （<LI> 放在每一项前） N1.0 数标型态 <OL TYPE=A|a|I|i|1> （定义全部的列举项） <LI TYPE=A|a|I|i|1> （定义这个及其后的列举项） N1.0 起始数字 <OL value=?> （定义全部的列举项） <LI value=?> （定义这个及其后的列举项） 定义式列举 <DL><DT><DD><\\\/DL>（<DT>项目, <DD>定义） 表单式列举 <MENU><LI><\\\/MENU>（<LI> 放在每一项前） 目录式列举 <DIR><LI><\\\/DIR> （<LI> 放在每一项前） 背景与颜色 3.0 重复排列的背景 <BODY background='\\\/URL'> N1.1+ 背景颜色 <BODY BGCOLOR='#$$$$$$'> （依序为红、绿、蓝） N1.1+ 文字颜色 <BODY TEXT='#$$$$$$'> N1.1+ 连结颜色 <BODY LINK='#$$$$$$'> N1.1+ 看过的连结 <BODY VLINK='#$$$$$$'> N1.1 使用中的连结 <BODY ALINK='#$$$$$$'> 4.特殊字元（以下标签需用小写） 特别符号 &#?; （其中 ? 代表 ISO 8859-1 的编码） < < > > & & ' ' 注册商标TM ? N1.0+ 注册商标TM ? 著作权符号 ? N1.0+ 著作权符号 ? 5.表单 （通常需要与CGI程式配合） 定义表单 <FORM ACTION='URL' METHOD=GET|POST><\\\/FORM> N2.0 上传档案 <FORM ENCTYPE='multipart\\\/form-data><\\\/FORM> 输入栏位 <INPUT TYPE='TEXT|PASSWORD|CHECKBOX|RADIO|IMAGE|HIDDEN|SUBMIT|RESET'> 栏位名称 <INPUT NAME='***'> 栏位内定值 <INPUT value='***'> 已选定 <INPUT CHECKED> （适用於checkboxes与 radio boxes） 栏位宽度 <INPUT SIZE=?> （以字元数为单位） 最长字数 <INPUT MAXLENGTH=?> （以字元数为单位） 下拉式选单 <SELECT><\\\/SELECT> 下拉式选单名称 <SELECT NAME='***'><\\\/SELECT> 选单项目数量 <SELECT SIZE=?><\\\/SELECT> 多选式选单 <SELECT MULTIPLE> （多选） 选项 <OPTION> 内定选项 <OPTION SELECTED> 文字输入区 <TEXTAREA ROWS=? COLS=?><\\\/TEXTAREA> 输入区名称 <TEXTAREA NAME='***'><\\\/TEXTAREA> N2.0 输入区换行方式 <TEXTAREA WRAP=OFF|VIRTUAL|PHYSICAL><\\\/TEXTAREA> 6.表格 3.0 定义表格 <TABLE><\\\/TABLE> 3.0 表格框线 <TABLE BORDER><\\\/TABLE> （有或没有） N1.1 表格框线 <TABLE BORDER=?><\\\/TABLE>（可以设定数值） N1.1 储存格左右留白 <TABLE CELLSPACING=?> N1.1 储存格上下留白 <TABLE CELLPADDING=?> N1.1 表格宽度 <TABLE WIDTH=?> （以pixels为单位） N1.1 宽度比率 <TABLE WIDTH=%> （页宽为100%） 3.0 表格列 <TR><\\\/TR> 3.0 表格列内容看齐 <TR ALIGN=LEFT|RIGHT|CENTER VALIGN=TOP|MIDDLE|BOTTOM> 3.0 储存格 <TD><\\\/TD> （须与列并用） 3.0 储存格内容看齐 <TD ALIGN=LEFT|RIGHT|CENTER VALIGN=TOP|MIDDLE|BOTTOM> 3.0 不换行 <TD NOWRAP> N3.0 储存格背景颜色 <TD BGCOLOR=#$$$$$$> 3.0 储存格横向连接 <TD COLSPAN=?> 3.0 储存格纵向连接 <TD ROWSPAN=?> N1.1 储存格宽度 <TD WIDTH=?> （以pixels为单位） N1.1 储存格宽度比率 <TD WIDTH=%> （页宽为100%） 3.0 表格标题 <TH><\\\/TH> （跟<TD>一样，不过会对中并加粗） 3.0 表格标题对齐 <TH ALIGN=LEFT|RIGHT|CENTER VALIGN=TOP|MIDDLE|BOTTOM> 3.0 表格标题不换行 <TH NOWRAP> 3.0 表格标题占几栏 <TH COLSPAN=?> 3.0 表格标题占几列 <TH ROWSPAN=?> N1.1 表格标题宽度 <TH WIDTH=?> （以pixels为单位） N1.1 表格标题比率宽度<TH WIDTH=%> （页宽为100%） 3.0 表格抬头 <CAPTION><\\\/CAPTION> 3.0 表格抬头看齐 <CAPTION ALIGN=TOP|BOTTOM>（在表格之上\\\/之下） 视框 （定义与控制萤幕上的特定区域） N2.0 视框格式总定义 <FRAMESET><\\\/FRAMESET> （取代<BODY>） N2.0 视框行长度分配 <FRAMESET ROWS=,,,><\\\/FRAMESET>（pixels 或 %） N2.0 视框行长度分配 <FRAMESET ROWS=*><\\\/FRAMESET> （* = 相对大小） N2.0 视框栏宽度分配 <FRAMESET COLS=,,,><\\\/FRAMESET>（pixels 或 %） N2.0 视框栏宽度分配 <FRAMESET COLS=*><\\\/FRAMESET> （* =相对大小） N2.0 定义个别视框 <FRAME> （定义个别视框） N2.0 个别视框内容 <FRAME src='\\\/URL'> N2.0 个别视框名称 <FRAME NAME='***'|_blank|_self|_parent|_top> N2.0 边缘宽度 <FRAME MARGINWIDTH=?> （「左」与「右」边界） N2.0 边缘高度 <FRAME MARGINHEIGHT=?> （「天顶」与「地底」边界） N2.0 卷动条 <FRAME SCROLLING='YES|NO|AUTO'> N2.0 不可改变大小 <FRAME NORESIZE> N2.0 无视框时的内容 <NOFRAMES><\\\/NOFRAMES>（如果浏览器不提供视框功能的话） 7.杂项 说明 <!-- *** --> （浏览器不会显示）</p><h2>怎样写运动会班级介绍词</p><p>（50到60字）</h2>
<p>一、序幕词男:金秋时节,天高气爽,景色怡人,南靖第二中学2005年田径运动会,又在这美好的日子里召开了!女:我们代表运动会组委会和全体工作人员,再次向与会的领导、来宾表示亲切地问候!向参加比赛的运动员和裁判员表示热烈地祝贺!向参加开幕式的3000多名师生表示热烈地祝贺!男:我们衷心祝愿参赛的运动员能够在这届运动会上创出新的佳绩!能够在我校田径运动史上谱写新的篇章!女:来自全校47个班级的47支代表队,1400多名男女运动员将在这里参加为期两天半,35个项目的角逐。</p><p>男:每位运动员,必定会在各个项目的角逐中赛出风格,赛出水平。</p><p>女:这届运动会,必将给我校总体工作的发展,带来勃勃生机。</p><p>合:用健康拥抱二十一世纪,用健康拥抱未来!预祝大会圆满成功!在这次校运会中,我校运动健儿将本着永争第一的精神,勇于拚搏,英勇无畏,充分展现出我校学生勇往直前、积极上进的精神面貌。</p><p>我们期待着本次运动会上,运动健儿风采重现,再创佳绩!三、入场式解说词1、国旗解说词男:看,鲜艳的五星红旗在前面引路!女:听,激越的《运动员进行曲》在校园回荡!【男:伴着时代的鼓点——五星红旗率领着仪仗队走进了田径场。</p><p>女:国旗的红色,象征着革命;五星象征着中国各族人民大团结。</p><p>男:一个热爱祖国的炎黄子孙,无论你走到哪里,见到高高飘扬的五星红旗,都会情不自禁地涌起一种庄严、神圣的爱国情感:“我是中国人!”女:五十多年来,中国人民发自内心地热爱我们的国旗,因为它寄托了中华民族的希望,魂系每一个中国人的未来和命运。</p><p>】男:为国旗添彩,为国歌壮威,为国旗增辉,为祖国增光。</p><p>女:让五星红旗,永远飘扬在我们的心中!男:我们期待着本次运动会中,我校体育成绩纪录能够再次突破,我们期待着在裁判员公正的执法中,运动会所有赛事圆满成功。</p><p>】四、班级入场解说词初一1班:瞧,一群意气风发,精神抖擞的少年正向我们走来,这就是永远激情飞扬的初一班!整齐的步伐踏着他们坚定,灿烂的微笑写着他们的热情、嘹亮的口号体现着他们的实力。</p><p>【他们用拼搏的汗水挥洒赛场,用晶莹的泪水拥抱胜利。</p><p>】初一3班:看,这壮观的阵容,闪烁着花儿般的笑容;听,这坚定而有力的脚步声,衬托出我们那坚持不懈的信念。</p><p>这就是我们的初一3班,一个有“逆水行舟,不退则进”动力的集体。</p><p>相信我们会焕发光彩的,相信初一3班一定能行。</p><p>初二1班:我们是由69颗热忱之心,所构筑的团结、友爱的班集体,在这屋檐下我们尽情展现青春与活力。</p><p>金秋我们又迎来了这个展示自我的机会,我们将挥动翅膀,努力飞向属于自己的天空。</p><p>相信我们吧,我们将再次铸就辉煌。</p><p>加油!初二1班!初二3班:初二3班手牵手,肩靠肩,昂首挺胸,共同推进友谊之船!我们“友好合作,多思创新”,我们一步一步脚印,我们永远向往胜利!初二5班:迎面向我们走来的初二年5班,他们昂首阔步,英姿勃发。</p><p>瞧,他们个个精神焕发,热情高涨,在这一展示自我的机会里,我们团结奋斗,敢于拼搏,勇创佳绩,为5班增添光彩。</p><p>初三2班:现在向我们走来的是初三2班,他们步伐坚定豪迈,脸上写满喜悦,全身焕发光彩,他们健康、快乐,他们充满活力、自信。</p><p>在这里,初三2班为我们送上最衷心的祝福。</p><p>预祝校运动会取得欣人的成绩,并取得圆满成功!初三4班:别样的风采、高昂的斗志。</p><p>迎面走来的是初三4班的运动员代表队,他们迈着整齐的步伐,以军人的风采展初三4班的必胜信心。</p><p>他们一直在不懈努力着,因为他们相信付出总会有回报,没有最好,只有更好。</p><p>【“更高、更快、更远”是他们的目标,“友谊第一、比赛第二”是他们的主题,“勇往直前”是他们的本色。</p><p>】初三6班:现在正迈着雄健的步伐,昂首向主席台走来的初三6班代表队,这是一个团结进取,富有青春活力的班集体。</p><p>这是一支敢于梦想,敢于拼搏,不断进取的团队。</p><p>【困难遏制不住他们迈向成功的脚步,自信正洋溢在他们青春的笑脸上。</p><p>在这次运动会上,初三6班运动员将依托55颗激情的心,创造更加辉煌的成绩。</p><p>】以50人为例，10人一组站成一个圈，构成奥运五环；同时每人手上拿一个气球，将气球涂成奥运五环的五种颜色，同一组的10个气球颜色一样，排列成五环。</p><p>Remembering Kevin DuckworthAug 26, 2008Posted by Rob PetersonSECAUCUS, N.J., Aug. 26, 2008 -- Kevin Duckworth, a two-time All-Star who played for five teams, most famously with the Portland Trail Blazers, during his 11-year NBA career has died in Gleneden Beach, Ore., where he was representing the Trail Blazers on a 19-city summer tour. He was 44.Kevin Duckworth was the 10th leading scorer (7,188) and rebounder (3,327) in Portland history.Stephen Dunn\\\/Getty Images\\\/NBADuckworth was a key member of Portland's Finals teams in 1990 and 1992, as he started at center for the Trail Blazers in 402 of the 410 regular season games in his first five seasons with the team. At 7-0, 275, Duckworth was one of the bigger players in the league at the time (we had not seen the likes of a Shaquille O'Neal or Yao Ming). And while he was anchor in the paint, Duckworth's size never seemed to be a millstone around the collective neck of the lithe and speedy (Clyde Drexler, Terry Porter, Clifford Robinson to name a few) Trail Blazers.Duckworth averaged 15.3 points and 6.9 boards per game in his first five Blazers seasons.You can read more about Duckworth's contributions to the Trail Blazers here.Henry Abbott of True Hoop, a life-long Blazers fan, has a post about Duck.Henry links to a remembrance from Blazers.com about Duck's big appearance in a Game 7 against San Antonio, the team that drafted him in the second round of the 1986 Draft.The folks at Blazers Edge remember Duck not only for his on-the-court accomplishments, but that he made his home in the Portland area after his retirement.Basketball-Reference.com: Kevin Duckworth.Wikipedia.com: Kevin Duckworth.文章出自 主动学习网： 这网站挺好的 我经常上 希望对你的学习有帮助</p><h2>什么古诗最适合演讲</h2>
<p>首先，你需要充分地掌握这个演讲的主题，背景，听众等信息。</p><p>下面我是对于古诗词的几个看法：1，不能太生僻。</p><p>如果一首古诗词出来，除了你，没有人知道，那么，这就很考研你的讲解古诗词的能力了。</p><p>2，不要太简单。</p><p>越是简单的东西，大家就对它有自己的看法，你越难说服跟你意见不同的人。</p><p>还有，太简单的话，会显得你只是敷衍了事，没有认真去查找资料，当然，如果你的水平够高，可以以小见大，以自己独特而高深的见解来另辟新意就另当别论了。</p><p>3，尽量选格律诗词。</p><p>有格律的诗词比较好记，这样子一来，就算是有人之前不知道这这首诗词，也可以很快的记忆下来。</p><p>相信你也不想自己在上面讲解了大半天，下台后大家就忘记了你在说上面了吧</p><p>总之，你要选一种大家可以接受并容易记忆理解的诗词，不然就有可能师出未捷。</p><p>注：可以找身边有经验的人教你一些相关经验，从而提供临场发挥，还能增进彼此之间的关系。</p><h2>中班，大班”用英语怎么说</h2>
<p>中班，幼儿园的班级: the middle class in a kindergarten小班，幼儿园的班级:the top class in a kindergarten大班教学:large class teaching小班教学:small class teaching; small class size teaching</p>
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