求学生会宣传部口号
．请您爱护绿色，绿是生命之源。
2．踏破青毡可惜，多行数步无妨。
3．用爱心呵护每一片绿色。
4．绕行三五步，留得芳草绿。
< 5．茵茵绿草地，脚下请留情。
6．小草给我一片绿，我给小草一份爱。
` 7．我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。
8．芳草依依，大家怜惜。
9．心中有情，脚下留情。
10．天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。
11．少一串脚印，多一份绿意。
12．请让我们的腰杆永远挺直
13．我很怕羞，请别碰我
14．花草是我的朋友，请多一份爱护 15．请让我们的校园永远充满绿色。
16．草儿绿、花儿香，环境优美人健康
17．鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护
18．有了您的真心呵护，学校才会更加美丽 19．小草对您微微笑，请您把路让一让。
20．一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
21．绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。
22．手上留情花自香，脚下留意草如茵。
23．拯救地球，一起动手。
24．保护环境，从我做起。
25．追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
26．心动不如行动，去怨不如去干。
27．喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境
28．手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
29．你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。
30．多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。
31．你挥一挥袖，不带走一片云彩。
我动一动手，不留下任何纸屑。
32．当你不要我时，请把我送回家。
33．注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。
（走廊） 34．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
（图书馆） 35．小草青青，脚下留情。
36．小草正睡觉，请你勿打扰。
37．编织爱心，保护环境。
38．学校是我家，人人都爱它。
39．花香阵阵，鸟鸣声声。
琅琅书声，浓浓情深。
40．人人参与环境保护，个个争当绿色天使。
41．走一走，看一看，花红柳绿美无限。
42．花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。
43．你来绕一绕，我来笑一笑。
44．问坛哪得绿如许，为有大家来爱护
45．创建绿色校园，从你我做起。
46．美化生活，净化心灵。
47．建设绿色校园，增强环保意识。
48．创造绿色时尚，拥抱绿色生活。
49．绿色校园，绿色生活。
50．绿色是我们的家园。
51．它失去了保护，我们就失去了健康。
) 52．给我一片绿，还你一片荫。
53．轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。
54．如果没有树木，世界将会暗淡无光。
55．爱无限，绿无边 56．多一份绿色，多一份健康。
57．树木拥有绿色，地球才有脉搏。
58．环境好，生活就好。
; 59．小花小草传芳香，请你把路绕一绕。
60．少一个脚印，多一份芳香 61．花草树木都是宝，没它我就不行了。
人人都来爱护它，世界才会更美妙。
62．人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。
63．青青小草有生命，请君足下留情。
64．保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。
65．请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。
66．除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。
67．劝君多走几步路，莫把草坪当马路。
68．只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。
69．别在绿色消失时，我们才去后悔。
70．保护学校环境，共创学生圣地
71．小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。
72．花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。
73．让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。
74．一草一木皆生命，一枝一叶总关情。
75．少一个脚印，多一个生命。
76．要想校园净又美，健康文明记心里。
77．环境你不爱，美景不常在。
78．珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。
79．保护环境，保护自然就是保护人类自己。
80．树环保之风，迎美好明天。
81．保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。
82．学校一片绿，学生心中一片春。
83．我们是幼苗，我们都需要呵护。
84．大路随你走，别踩在我头。
85．绿色象征生命，珍惜生命，环保第一 86．人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。
87．为了美丽家园，请从小事做起。
88．鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。
89．保护生态环境，就是爱护自己。
90．青青绿叶红花，岂能肆意践踏（请勿践踏草坪） 91．迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。
92．不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。
93．当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。
94．你的行动代表花的未来。
95．垃圾箱：请你近距离投篮。
96．小草微微笑，请你绕一绕。
97．让绿色看得见，让绿色听得见。
98．捡起片片纸，传递深深情。
99．鸟语花香，爱赏共享。
100．小草青青，脚步轻轻。
101．今天节约一滴水，留给后人一滴血。
102．同建绿色校园，共享鸟语花香。
103．乘阴靠绿树，美化靠大家。
104．青山清我目，流水静我耳。
105．绿色，永恒的美；校园，永远的家
106．爱护小草吧，它是春天的信使
107．赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。
108．让校园阳光普照，让绿色神圣美妙 109．同花儿一起开放，和小树一起成长。
110．给我一份爱，送你一片绿。
1、创建环保模范城市 建设环保绿色家园 2、建环保模范城市 创美好幸福生活 3、创建环保模范城市 促进社会可持续发展 4、创模你我他 实惠在大家 5、树立科学持续发展观 全民共创环保模范城 6、保护一片绿地 撑起一片蓝天 7、让天空永远湛蓝 让绿荫拥护家园 8、保护环境 功盖千秋 破坏环境 祸及千古 9、草木无情皆愿翠 行人有情多爱惜 10、提高环保意识 建设美好家园 11、污染环境千夫指 保护环境万人颂 12、蓝天之下你我他 优美环境靠大家 学 校 类 1、大手小手齐动手 共创环保模范城 2、争做环保小卫士 共建环保模范城 3、用我们的小手放飞绿色的希望 4、青草绿树你我他 咱们同住一家 5、创建绿色学校 美化学习环境 企 业 类 1、发展循环经济 提高企业效益 2、点滴做起 清洁生产 3、坚持科学发展观 树立科学资源观 4、清洁生产是企业的生命 5、节约和保护资源 走可持续发展道路 6、自觉遵守环保法律 加强企业污染治理 保护环境 就是保护生产力 水-----20亿人生命之所系 既要金山银山 更要青山绿水 提倡绿色生活 实施清洁生产 树立节水意识 反对浪费水源 保护环境 抗击非典 提高环境道德水平 建设文明小康城区 保护环境 造福后代 全面建设小康社会 同心共创美好家园 当环保卫士 做时代公民 让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿 企业求发展 环保须先行 别让眼泪成为地球上的最后一滴水 提高环境保护意识 爱护我们共有家园 天蓝水清 地绿居佳 合理利用资源 保护生态平衡 环境保护是我国一项基本国策 全面建设小康社会 切实走可持续发展之路
环保的标语
今约一滴水，留给后人一滴没有地球的健就没有人类的健康善待地球就是善待拯救地球，一起动手保护环境，从我做起促绿色消费，做绿色选民追求绿色时尚，拥抱绿色生活把消费限制在生态圈可以承受的范围内让经济发展的浪潮进入绿色的河道把绿色带进21世纪心动不如行动，去怨不如去干我是环保一员地球是我们从后代手中借来的破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋与自然重建和谐，与地球重修旧好有限的资源，无限的循环垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源垃圾回收，保护地球,举手之劳，参与环保拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚不要旁观，请加入行动者的行列人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存保护环境，保存希望用行动护卫家园，用热血浇灌地球环保不分民族，生态没有国界人类只有一个可生息的村庄——地球,保护环境是每个地球村民保护环境，人人有则人人为环保、环保为人人人人关心环境质量人人参与环境保护珍惜资源永续利用保护环境光荣污染环境可耻依靠科技进步促进环境保护提高环境意识保护美好家园合理利用资源保护生态平衡促进经济持续发展保护环境就是保护生产力保护环境山河美持续发展事业兴别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失发展经济不能以牺牲环境为代价环境保护是一项基本国策建设项目必须依法进行环境影响评价合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏尊崇自然、敬畏生命尊天重地、敬天爱人判天地之美、析万物之理环境保护，人人有责。
为了地球上的生命-拯救我们的海洋。
保护蓝天碧水。
建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
环境保护从我身边做起。
保护环境，造福人民。
保护环境就是保护我们自己。
保护水环境，节约水资源。
树立大环境意识，保护生态环境。
欣赏荒野、回归自然青山清我目、流水静我耳山中何所有
岑上多白云水光山色与人亲，说不尽，无穷好自然不可改良、生活可以选择选择绿色生活、健康适度消费只有一个地球、人类应该同舟共济人类善待自然、就是善待自己地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
追求绿色时尚、走向绿色文明
关于校园建设的建议书 300字
一、强化精细化管理1. 关于干部管理要充分发挥每个成员(含职能部门负责人)de4 主观能动性、创造性，克服目前部分干部忙于事务，应付被动，凡事都要问一把手，自己没有主见的现象。
两周一次的行政会例是很好的，是不是可以改进一下，简化工作汇报（因为所做工作计划和周工作安排中都有），而要看重谈工作成效，存在问题和改进设想，另外是否可以增加两个内容：提建议性意见，蹲点领导交流所蹲年级的情况。
这可以克服目前蹲点领导“点而不蹲”的现象，履行好领导的职责，有利加强年级组建设。
2. 关于工作作风凡工作必须抓彻、抓实、抓紧。
这一点分管领导和职能干部尤为重要。
任何一项工作的发展，都必须有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，才能使每项工作落实到实处，见到成效。
以前，校长多次提出要求，要强化学生文明行为的养成教育，要强化学习习惯的培养‥‥‥但效果如何
有多少教师当回事来抓的，而且抓到低的，抓出成效来的
关键是抓些工作部门负责人抓得不彻不实不紧，停留在口头上。
长此下去，就会产生一种负面效应：对校长的话也可以听而不行的，导致惰性的蔓延。
3. 关于德育工作。
对学生的德育工作。
少先队负有主要责任。
对小学生来说，德育即养成教育。
少先队主管人员克服艰难情绪。
养成教育，目前是否可以从出操集合的队伍抓起，现在的队伍比较懒散，队形不齐，步伐零乱，说话声不断。
要大力培训学生做到精神饱满，队形整齐，挺胸阔步，双臂有节奏地摆动，在领队人的口令下进行。
也可以有秩序的呼喊简短口号，各班可发动学生讨论，提出自己的班风，要简短有力，富于鼓动性，激励性。
这是学校的教师风貌，每当出操、升旗时，围墙外围有不少群众驻足观赏，所以抓好这一工作，也是一道亮丽的风景线，是展示学校的一个窗口。
二、关于理念、目标和要求前三年，“营造书香校园，促进和谐发展”，取得了进展。
为促进教师的提高，本学期提出开展评比“十个优秀团队，十个优秀师得标兵，十个感动任务”的活动。
开学初，校长又向学生提出“十好”的要求。
无疑，这些有力举措会提升学校品味和师生素养。
我有个想法，对这些要求是否可以细化一下，对每一项应该有明细的要求。
比如，书香校园、书香班级的具体要求是什么
和谐校园和谐班级的具体要求是什么
优秀团队、师得标兵、感动人物要求达到怎样的标准
“十好”的每一好有些什么的具体要求等等，是否应该请有关职能部门或发动教师、学生讨论提出来。
这样做既能使各项要求明细化，评有依据，又能让广大师生参与，自己教育自己，凸现过程管理。
三、关于教师1. 提高教师的专业素养我校教师的文化学历和职称都大大超过了教师法的要求，达到了“双高”，可教师的实际水平是否与“双高”适应，有些教师本科文凭到手，小中高到手，产生了船到码头与车到站的思想。
于是马放南山，刀楦入库，不思进步了。
业务真正过得硬的为数并不多，象我们这样一个有规模有一定的知名度的学校，需要有大批业务上硬的教师。
办好学校靠教师，所以我觉得提高教师的专业素养，是教师队伍建设的重中之重。
2. 进一步健全完美制度。
我校一套规章制度，但有些时候日子久，有些分教分散，近几年新进来的教师也不甚了解，是否可以大这些制度全拿出来，分门别类，交有关部门再审视，修改不适应新形势的有关条文，适当补充心的内容，然后由校长室或行办组织专业人员统一审核，然后印成一套完整的制度手册，发给教师。
3. 改善和加强教师的思想工作。
要使全体教师统一思想，统一认识，在以校长为核心的校行政班领导下齐心协力，出色完成各项任务，这是办好学校的根本所在。
年级组长以上干部的教育，运用各种形式沟通引导，提要求，明责任，教方法。
4. 进一步形成特色关（1）原有的科技特色取得了很大荣誉，省市有名。
现主要总结反思，做强做大，现就是缺乏统盘打算，目标不明，处于零打碎敲状态。
我觉得应向有系列有普及有重点的方向发展，抓几个项目搞出成绩，尽管目前活动场所没有，但综合楼竣工在即，主管人员应早作思考。
（2）在减负增效的形势下，可以考虑在开展兴趣活动方向形成特色。
（3）提升教师专业素养方向。
我觉得原有基础不错，应再采取一些举措，不断实践，不断创新，持之以恒，做出成效，也能形成特色。
校园文化建设对学校有何作用
校园文化建设的重要性四川省南部县盘龙镇小学1.校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。
”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。
学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。
要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。
校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。
3. 校园文化是一所学校综合实力的反映。
校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。
总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。
校园文化建设的意义四川省南部县盘龙镇小学一、关于校园文化的需求与疑虑为什么要研究和建设校园文化
校园文化有什么样的意义
对此，陶行知有一个精辟的说明：“鄙人谓教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国家。
”在陶行知那里，人是文化影响的结果，而这个文化需要教育去创生。
可见，教育自身必须是一种类型的文化，教育还应该发展和创新文化；教育对于文化的创造，正是教育力的根据。
古人说：“观乎人文，以化成天下”，也是这个意思，这句话蕴涵的意思可能有：第一，说明人文进步的动力。
这人文世界是发展来的，“化”就是天下的改造。
第二，说明“人文—化”即社会进步的规律。
天下积累着人文因素，也就是以文化天下。
胡塞尔等人研究“格调”一类的文明现象，认为格调是文化的一种表现；而文化又因为特定人群聚集在一起生活而产生和形成。
这聚集着的生活，重复体现为某种特有的固定模式、习俗和价值倾向等，渐渐地培植起了阶层，从而生长出阶层的格调。
比如，中产阶级的格调，军人的作风，官僚主义的形式和因循，学校应有的书香气„„都是“化成”的。
由于对文化的理解有所加深，特别是由于行业包装的需要，近年来流行着一个口号，叫“打造”企业、机关和学校的文化。
无论其字面意义和实际行为怎样，打造者都希望这文化迅速地生长出来，成为手段。
又有人担心，高速产生的文化属于“没有文化的文化”，这“更加可怕”。
于是，我们面前出现了关于文化建设的需求和疑虑，恐怕与解读文化的取向和社会功利行为有关。
有人反驳地问：“教育就是文化及其传承，学校能够没有文化吗
”，这太过自视甚高，属于无知。
这个认识与资质的文野高下有关，不过，只要不自我封闭、不是不思进取就好。
二、校园文化的意义按陶行知的见解，学校原本是培育文化的处所，自然要更深地理解文化。
教育的功能表现在许多方面，文化最属基本，主要指潜移默化，陶冶磨砺，往往在无意识中养成。
教学也有文化的功用，这靠教师的功夫和用心；在一些情况下，教学活动可能是非文化和反文化的。
文化对于人和学生的意义主要在形成性格、风格、格调、品行、操守、举止、态度、境界、品位、胸襟、抱负、坦荡、仪态，能够改善气质，等。
文化在其发生作用的过程中有些重要表现，这可以作为参照，提供给判断者以说明文化发育的程度：第一，文化的影响应该在人的意识上产生积累意义的变化，如心领神会，体悟渗透，这种状态靠机械诵读形成不起来。
背书也可以“化”人，使他们成为书呆子。
但是，这就不是我们追求的文化了。
第二，文化要影响人的心绪和情感，使之更高尚，更细微，更豁达，更敞亮，更有韵味„„。
除非遭遇重大变故，这高贵的情绪必不是一天两天能够养成的。
用例子容易说明问题：学校讲究寝室文化，淡雅宁静，陈设宜人，张挂意深，书有层次，一瞥可以见修养。
有一种人，有知识而没有文化：在他们的寝室里，电脑、书籍应有尽有，但是，整齐清洁全无，衣服鞋袜乱扔，污言秽语漫天，起居进出无序；向别人介绍自己，口吐狂言，论及室友，损人为乐而已。
作报告的人中，也存在文化的分野：能够娓娓道来，行云流水，不离主题，旁征博引，发人深省，开合有度，把握分寸，这是学者风范。
不能阐述，不知道应该阐述和如何阐述，反映文化的不济；言不及义，东拉西扯，吹嘘自己，则属张狂浅薄。
最近，常常谈及大学生和硕博等，有生活而不能讨，这可能是文化倾向不适应或者能力不足。
新的课程改革偏重外来教育现象和手段，忽视本土构成，左右不适，失在定力不够，一味求新求奇。
有人以教化区别文化，前者偏重知识、技能和经验的传授，就是传道，让人懂得道理。
文化更在对于性格和气质的熏陶养成，与掌握知识时自己的心得体悟相关，与日常所受的习染和积淀有关。
有没有文化，可以从四个方面看；建设文化也应该从这四方面着手：第一是取向。
文化一定是高追求的结果，是能够青史流芳的事物。
怎样才能具备这种境界和品位，建设文化的人必须自省。
第二是程序。
文化反映在思想行为中，得体得宜就是基本的文化素养，怎样才能为社会采取，必定需要研究和实践的考验。
第三是变异，推陈出新才能够进步，也就是“化”。
是否有文化肯定与能否创造新的意义和价值有关，创造无大小粗细先后，但这趋向是必须保有的。
第四是积累，文化在于丰富和坚实，必能给人以厚重感和贯穿力。
学习是文化的重要标识，善于学习的人，善于选择学习方向的人最能积累，也具文化。
“阵有阵容，校有校容”，“以校舍论，宜如何构造，才能使它合乎卫生、美术、经济、教育的原理„„”，这些都包含着价值、程式、出新和渐蓄。
在陶行知的时代，他的学校必然不可能追求校园和设施的富丽堂皇，豪华高档，但是，也要追求文化意义，可见，其关于文化的见解与贫富没有多大关系。
“在陋巷„„不改其乐”的人文化深沉。
校园文化是一种富含意义的文化，既形于外，更积于内，关键在积于内。
形于外的东西好做，有钱，请人设计施工就行，做出来的东西自己可能并不理解，好看而已。
至于校园文化的内涵主要在增加功能，要在积于内上努力。
校园文化，常指精神文化、行为文化、制度文化和物质文化。
在这四个方面，都有必要下功夫去研究和建设。
宣传语:号召人们参与志愿者服务,怎么写?
很高兴回答你的问题：志愿者宣传语(一)：青年志愿者宣传口号青年志愿者口号：爱心献社会，真情暖人心青年志愿者宗旨：奉献、友爱、互助、进步青年志愿者宣传口号1、奉献、友爱、互助、进步2、爱心献社会，真情暖人心3、团结友爱、助人为乐、见义勇为、无私奉献4、服务社会、帮助他人、提升自我、实现价值、5、青年志愿者活动是公民道德建设的生动实践6、青年志愿者精神——奉献、友爱、互助、进步7、服务群众生活、促进社区发展8、开社会风气之先，做青年志愿者9、弘扬民族传统，争当时代先锋10、团结、实干、求知、创新；奉献、友爱、互助、进步11、青年的心永远与雷锋相通12、弘扬雷锋精神，参与志愿者服务，建设精神文明13、与时俱进跟党走，开拓创新献青春14、青年志愿者真诚服务到永远15、奉献你我他，服务千万家16、弘扬与时俱进的雷锋精神，展示开拓创新的青春风采17、争做新时期雷锋式的青年志愿者18、勤奋学习，爱岗敬业，再立新功19、让智慧与创新闪光，让青春与发展飞扬20、我光荣，我是乌海青年志愿者21、你我他的一言一行，乌海的文明形象22、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献23、弘扬精神构建和谐企业24、构筑和谐企业、弘扬志愿精神、创建文明社区25、弘扬雷锋精神参与构建和谐社会宣传标语1、志愿服务是一种生活方式。
2、奉献他人提升自己。
3、予人玫瑰，手有余香，做一名快乐的志愿者。
4、弘扬无私奉献精神，不计个人名利得失。
5、为社会尽一份责任，为他人送一片爱心。
6、急困难者之所急，帮困难者之所需。
7、通过志愿服务，提升自身素质8、青春是我们的名片,服务是我们的志愿.9、用我的努力,换取您的微笑.10、志愿者的微笑是城市最好的名片11、弘扬志愿精神，播撒爱心火种，共建和谐社会12、真情回报—献血是一种健康的储蓄。
13、弘扬爱心精神，为社会上需要帮助的人贡献一份力量14、爱心献社会，真情暖人间15、树立科学发展观,构建和谐社会,推进志愿者行动16、弘扬志愿精神，优化发展环境，共建文明精河17、弘扬中华民族传统美德，培养敬老爱老的优良风气18、参与志愿服务，塑造城市形象19、与文明同行，与绿色相伴，倡导公德，美化城市20、讲究文明、倡导新风、美化生活21、奉献友爱、互助进步22、爱心献社会，真情暖人心。
矢志服务成就美丽人生为民服务传递温暖笑容志愿者宣传语(二)：有关志愿者宣传标语篇一：志愿服务宣传标语志愿服务宣传标语1、志愿服务是一种生活方式。
2、奉献他人提升自己。
3、予人玫瑰，手有余香，做一名快乐的志愿者。
4神，不计个人名利得失。
5任，为他人送一片爱心。
6帮困难者之所需。
7提升自身素质【志愿者宣传语】8片,服务是我们的志愿.9取您的微笑.10是城市最好的名片11播撒爱心火种，共建和谐社会12、真情回报—献血是一种健康的储蓄。
13为社会上需要帮助的人贡献一份力量14真情暖人间15观,构建和谐社会,推进志愿者行动16优化发展环境，共建文明精河17传统美德，培养敬老爱老的优良风气18塑造城市形象19与绿色相伴，倡导公德，美化城市20导新风、美化生活21、弘扬无私奉献精、为社会尽一份责、急困难者之所急，、通过志愿服务，、青春是我们的名、用我的努力,换、志愿者的微笑、弘扬志愿精神，、弘扬爱心精神，、爱心献社会，、树立科学发展、弘扬志愿精神，、弘扬中华民族、参与志愿服务，、与文明同行，、讲究文明、倡、奉献友爱、互助进步22、爱心献社会，真情暖人心。
矢志服务成就美丽人生为民服务传递温暖笑容青年志愿者宣传口号1、奉献、友爱、互助、进步2、爱心献社会，真情暖人心3为乐、见义勇为、无私奉献4他人、提升自我、实现价值、5是公民道德建设的生动实践6——奉献、友爱、互助、进步7促进社区发展8做青年志愿者9争当时代先锋10求知、创新；奉献、友爱、互助、进步11与雷锋相通12参与志愿者服务，建设精神文明13走，开拓创新献青春14诚服务到永远15【志愿者宣传语】服务千万家16的雷锋精神，展示开拓创新的青春风采17、争做新时期雷锋式的青年志愿者18岗敬业，再立新功19闪光，让青春与发展飞扬22、团结友爱、助人、服务社会、帮助、青年志愿者活动、青年志愿者精神、服务群众生活、、开社会风气之先，、弘扬民族传统，、团结、实干、、青年的心永远、弘扬雷锋精神，、与时俱进跟党、青年志愿者真、奉献你我他，、弘扬与时俱进、勤奋学习，爱、让智慧与创新、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献23、弘扬志愿服务精神构建和谐企业24、构筑和谐企业、弘扬志愿精神、创建文明社区25、弘扬雷锋精神参与志愿服务构建和谐社会篇二：青年志愿者口号青年志愿者口号：爱心献社会，真情暖人心青年志愿者宗旨：奉献、友爱、互助、进步。
更令人激动和兴奋的是，攀枝花将举办四川省第十三届少数民族运动会，当好东道主，办好民族运动会是我【志愿者宣传语】们每一位攀枝花市民应尽的责任和义务。
民族运动会也为我这名新攀枝花人提供了更好地融入这个城市，更加深刻地了解攀枝花内在魅力的机会，我积极申请报名参加了攀枝花民族运动会志愿者的选拔，经过多次遴选，幸运的成为了其中的一员，尽自己一份力量的满腔热情终有机会化为实际的行动。
成为志愿者之后,我感到了身上的责任重大，作为一名民族运动会志愿者，不仅仅是无私奉献、微笑服务，更重要的是如何提高自己的综合素质，成为一名合格的志愿者，。
组委会对我们进行了培训，通过培训,我深刻领会了志愿服务精神的内含；明确了志愿者的使命；怎样做好对外宣传沟通；掌握了操作性强的志愿服务通用礼仪知识；如何应对公共安全与突发事件应急处理。
总之，抱着每场培训都不可缺课的信念，我学到了许多要成为一名合格志愿者的必备技能。
第一次培训是在华南理工大学北校区报告厅举行的，我校北校区的亚运志愿者济济一堂，一起观看了“一起来”的手语表演，聆听了“志愿服务与志愿精神”的讲座，受益匪浅，感受颇多。
有形的物质成果可以给人留下深刻印象，但无形的精神力量更能持久地影响世界对中国的认知。
志愿者是民族运动会的使者，他们将用语言和行动体现赛会精神，也用微笑和服务展示中国形象。
“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神是人类社会共同追求的高尚情操，志愿者虽然不能赢得竞技场上的辉煌与掌声，但他们将为举办一届成功、精彩的民族运动会发挥不可替代的作用。
民族运动会也是一次促进亚洲国家之间友谊和交流的盛会。
来自四面八方的志愿者拥有不同的生活背景、职业经历和兴趣爱好，但他们都有一个共同的梦想：用热情和细心让运动员和观众们宾至如归。
民族运动会期间，志愿者将架起不同种族、地域、文化间人们沟通的桥梁，传递友谊，增强了解。
“我奉献，我快乐”的志愿服务不仅传递、弘扬了亚运精神，同时也将在中华大地上广泛播撒志愿精神的火种，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神成为更多普通人日常生活中的精神常态。
这也将是民族运动会带给中国、带给攀枝花的一笔巨大的精神财富。
每场培训都那么重要，以至于每场培训都缺不得。
第二场培训是“2010年攀枝花民族运动会”和“岭南历史文化及攀枝花生活”。
攀枝花不仅是一座有着美丽的五羊传说的历史文化名城，具有2220多年的历史，有着深厚的历史文化积淀，在经济高速发展的今天，攀枝花仍然保持着本土文化特色。
这些知识的学习让我等这些来此地求学的新攀枝花人加深了对攀枝花的历史文化的了解，无形中对志愿者起到一个推广的作用，深化了对岭南文化有关兼容开放部分的理解。
接着我们还接受了“媒体宣传语对外沟通”的培训。
现代媒体不仅是人类了解世界的窗口，同时它的评论和态度也影响着现代社会的许多人，所以我们志愿者必须学会如何面对媒体，如何透过媒体传达正确的信息，只有这样才能向世界展现我们志愿者的形象与素质，以及民族运动会的良好风貌。
攀枝花亚运，不仅是一场属于亚洲人们的体育盛宴，更是中华文化的彰显魅力的时刻，更是攀枝花向亚洲乃至世界放发光芒的时刻。
最令我印象深刻的是“志愿服务通用礼仪”的培训，培训通过一系列的正反典例，向我们展示正确的仪表姿态，以更好地展现志愿者形象。
当我们担负了志愿者的使命之后，自身的形象已经不仅仅代表个人，也是代表着攀枝花，甚至是中国。
我们在举手投足之间都应该表现出一个大国的公民应有的素质和形象。
在志愿服务礼仪中,最关键的一点是微笑。
礼仪是一门很深厚的学问,但微笑是一张通行证。
我们在志愿服务的过程中时时保持微笑，就是在体现我们对来宾的尊重和对工作的乐观心态。
只有懂礼仪，才能更好的成为一名合格的志愿者。
“公共安全与突发事件应急处理”这是平时我们生活中所必须用到的知识，但是却没有一个正规的培训让我们深入掌握发生状况时具体应该怎么做。
所以无论是志愿者培训，还是日常生活，这些培训都是必需的，而且是关乎我们生命安全的，有必要进行推广。
志愿者要应对大赛时出现的各种可能状况，所以更加需要掌握。
亚洲各国的概况让我们了解到亚洲不同国家独特的风俗，志愿者心理调适与自护知识让我们学会在帮助他人的过程中更好的保护自己。
培训期间，在与其他同学们的学习和交流中也获益良多，总之经过几个星期的培训，我有了新收获。
激情盛会，和谐亚洲。
让我们携手以一流的组织，一流的服务，树立亚运志愿者的良好形象，积极宣传攀枝花改革开放和经济社会建设的伟大成就和岭南文化，充分展现中华民族热情好客的传统，表达对亚洲各国（地区）人民的友好情谊。
履行亚运志愿者的使命，为攀枝花民族运动会增光添彩。
一起来，更精彩
篇三：志愿者口号志愿者口号：我的青春我做主，激扬青春靠奉献
互相帮助趁现在，无私奉献最光荣志愿者定义“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不关心报酬奉献个人的时间及精神的人。
根据中国的具体情况来说，志愿者是这样定义的“自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。
”志愿者（volunteer）一词来源于拉丁文中的“voluntas”,意为“意愿”。
对于这一概念，我国大陆和港台地区由于对volunteer的译法不一致而有所不同（我国大陆地区一般称为志愿者；香港称之为义工；台湾地区称之为志工），但实质内容基本是一致的。
历史志愿者制度的确立可追溯至第二次世界大战后福利主义抬头，但志愿者本身的存在则自古以来已经存在，古时候的赠医施药可被视为志愿者的雏型。
西方志愿者起源的重要概念建基于罗马时代的博爱精神和基督教的宗教责任及救赎观念，透过义务工作表现出人性的爱及弘扬宗教的善性。
而近年志愿者制度的确立，是为了弥补政府对社会支援的不足，结合政府、商界及民间的力量为社会上有需要的人士服务。
特征1、志愿者是无偿，不是开业、打工，而是不计报酬的；2、志愿者不是救世主，而是与被帮助者处于平等、互相尊重的地位。
3、志愿者不仅是给予了他们帮助，同时也得到了收获——自我的一种成长；4、志愿者的出发点不是好奇心的满足，而是对社会的回报；5、志愿者不是指挥者、教育者，而是用生命去影响生命。
民间的力量为社会上有需要的人士服务。
（1）青年志愿者活动使年轻人们获得一个深入接触社会实际、真实了解与认识中国国情的极好机会，这不仅丰富了他们的生活阅历，还增强了他们的感性认识。
（2）青年志愿者活动强化了年轻人们的社会责任感，这对改善社会风气，确立敬业精神起积极作用。
（3）通过志愿服务培训和实际工作，增强了协作精神、团队精神和帮扶弱势群体意识，使他们学会与人团结合作，依靠团队力量去共同完成任务。
通过培养帮助残障观众、残奥会运动员或者其它弱势群体的技能和树立帮扶意识，使他们从中学会关心他人，并延及关心整个社会，学习维护如何成为一个好的志愿者一是自愿。
即主观自觉选择，没有强制性。
三是服务于社会公益事业。
即服务的内容应是社会公众的公共利益和困难群体的利益，不是社会非困难群体的小团体利益；同时属于政府职责范围内的事情、能够通过正常的市场交换获得的服务(困难群体除外)，一般不能作为志愿者服务的内容。
志愿者宣传语(三)：社区志愿者宣传标语社区志愿者宣传标语1.微笑，让风景更美丽
2.有我有奉献；有爱有精彩3.青春、自信、志愿、绿色4.青年志愿者真诚服务到永远5.奉献你我他，服务千万家6.服务社会、帮助他人、提升自我、实现价值、7.青年志愿者活动是公民道德建设的生动实践8.青年志愿者精神——奉献、友爱、互助、进步9.服务群众生活、促进社区发展10.开社会风气之先，做青年志愿者11.弘扬民族传统，争当时代先锋12.团结、实干、求知、创新；奉献、友爱、互助、进步13.青年的心永远与雷锋相通14.弘扬与时俱进的雷锋精神，展示开拓创新的青春风采15.争做新时期雷锋式的青年志愿者16.勤奋学习，爱岗敬业，再立新功17.让智慧与创新闪光，让青春与发展飞扬18.弘扬志愿精神，建设和-谐社会19.参与志愿服务，建设平安家园20.用爱心播撒阳光，用高尚践行平凡21.授人玫瑰，手有余香22.青春是我们的名片，服务是我们的志愿。
23.志愿者的微笑是城市最好的名片24.爱心献社会，真情暖人间25.树立科学发展观，构建和-谐社会，推进志愿者行动26.弘扬志愿精神，优化发展环境，共建文明精河27.弘扬中华民族传统美德，培养敬老爱老的优良风气28.参与志愿服务，塑造城市形象志愿者宣传语(四)：青年志愿者宣传标语青年志愿者宣传标语1、弘扬志愿服务精神，构建湾底和-谐农村2、弘扬雷锋精神，参与志愿服务，构建和-谐社会3、服务群众生活、促进社区发展4、争做新时期雷锋式的青年志愿者5、弘扬与时俱进的雷锋精神，展示开拓创新的青春风采6、爱心献社会，真情暖人心7、构筑和-谐社会、弘扬志愿精神、创建文明城市8、青年志愿者真诚服务到永远9、服务社会、帮助他人、提升自我、实现价值10、青年志愿者活动是公民道德建设的生动实践11、弘扬志愿服务精神，构建和-谐企业12、让智慧与创新闪光，让青春与发展飞扬13、踏上志愿服务路，个人社会同进步14、团结友爱，助人为乐，见义勇为，无私奉献15、弘扬雷锋精神，参与志愿服务，建设社会16、奉献，友爱，互助，进步17、弘扬雷锋精神，参与志愿服务，建设社会文明18、团结、实干、求知、创新；奉献、友爱、互助、进步19、弘扬民族传统，争当时代先锋20、与时俱进跟党走，开拓创新献青春21、弘扬雷锋精神，参与志愿者服务，建设精神文明22、我光荣，我是乌海青年志愿者23、构筑和-谐企业、弘扬志愿精神、创建文明社区24、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献25、奉献你我他，服务千万家26、开社会风气之先，做青年志愿者27、服务社会，传播文明28、青年志愿者精神——奉献、友爱、互助、进步29、我为创建文明城市加一分30、服务群众生活，促进社区发展31、有困难找志愿者，有时间做志愿者32、积极推进志愿服务工作，大力弘扬社会文明新风33、青年的心永远与雷锋相通34、勤奋学习，爱岗敬业，再立新功35、你我他的一言一行，**的文明形象志愿者宣传语(五)：世界志愿者日宣传标语世界志愿者日宣传标语1.奉献爱心弘扬新风帮助他人完善自我2.用爱心播撒阳光，用高尚践行平凡3.学习雷锋精神，参与志愿服务，共建美好家园。
4.参与志愿服务，建设平安家园5.学雷锋做奉献争先进创业绩。
6.志愿者的微笑是城市最好的名片7.献血是一种健康的储蓄8.弘扬爱心精神，为社会上需要帮助的人贡献一份力量。
9.赠人鲜花，手有余香。
10.授人玫瑰，手有余香11.有困难，找志愿者；有时间，做志愿者。
12.青春是我们的名片，服务是我们的志愿。
13.寻雷锋足迹扬志愿精神。
14.弘扬志愿精神，播撒爱心火种，共建和-谐社会。
15.向周波同志学习，做全心全意为人民服务的时代楷模。
16.曙光辉映夕阳，爱心温暖人间。
17.弘扬志愿精神实践公民道德争创文明城市18.用我的努力，换取您的微笑。
19.我们年轻，我们热情，我们心中有爱。
20.真情回报——21.以英雄为榜样，做党的忠诚卫士。
22.团结青春的力量，获得美好的世界。
23.有时间做志愿者。
24.与文明同行，与绿色相伴，倡导公德，美化城市。
25.在雷锋精神的光辉照耀下茁壮成长。
26.有困难找志愿者27.向雷锋同志学习，全心全意为人民服务。
28.养成良好习惯，争做文明市民。
29.以英雄为楷模，学好本领服务社会。
30.我为创建文明城市加一分。
31.小手拉大手，文明路上一起走。
32.一点一滴做起，传扬烈士精神。
33.学雷锋，树新风，扬正气，比奉献。
34.为建设团结互助平等友爱。
志愿者宣传语(六)：学雷锋志愿者宣传标语学雷锋志愿者宣传标语1.学习雷锋的“钉子”精神，一面挤，一头钻。
2.三月春风处处留，雷锋精神心中留。
3.学雷锋忆传统献爱心4.学习雷锋好榜样；5.从小事做起，与文明握手。
6.弘扬雷锋精神7.雷锋活着，我们是时代一个个活雷锋。
8.彰显道德力量；9.学习雷锋好榜样，三月花开助人乐。
10.做一个有道德的人；11.人人忆雷锋人人想雷锋人人话雷锋12.继承优良传统，弘扬雷锋精神13.树文明风尚；14.弘扬雷锋精神15.学习雷锋，从我做起，从身边做起。
16.春天来了，雷锋精神发芽了。
17.天公重抖擞。
不拘一格降雷锋。
18.参与志愿服务；19.广泛开展志愿服务20.雷锋精神传天下，互助暖流漾人心。
21.创造城市美好生活；22.弘扬雷锋精神，争当时代楷模23.多一个雷锋，多一份关爱。
24.九州大地整新容，雷锋遍地开新花。
25.钉子是小，钉子精神却不小。
26.学习雷锋，一切从自己做起，从心做起，从小事做起。
27.学习雷锋，为了大家，也为了你。
28.雷锋不朽，雷锋精神永垂不朽。
29.没有雷锋，就没有关心和帮助。
30.雷锋的精神就像香樟树，如果只有一棵，当然不起眼，如果是几百棵甚至是几千棵，就成了绿荫。
31.用我们一点一滴小爱，汇成一片爱的海洋。
32.见到杂物弯弯腰，节制零食不乱抛。
33.学习雷锋好榜样，仁爱待人美名扬。
34.见到老师问声好，见到同学点头笑。
35.增人玫瑰，手有余香。
36.助人一刻，快乐一生。
37.向雷锋同志学习38.学雷锋树新风争当校园文明使者39.众人拾柴火焰高，公益事业靠大家望采纳
环保标语，我是要保护自然的哦
提高环保意识 建设美好家园保护环境 就是保护生产力水-----20亿人生命之所系既要金山银山 更要青山绿水提倡绿色生活 实施清洁生产树立节水意识 反对浪费水源提高环境道德水平 建设文明小康城区保护环境 造福后代全面建设小康社会 同心共创美好家园当环保卫士 做时代公民节约用水就是珍惜生命。
水资源是有限的，生命之河是无限的。
节电环保标语：节约能源，大有可为，功在当代、利在千秋保护绿地标语：不要踩我啊。
我也会疼的。
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珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。
创建环保模范城市 建设环保绿色家园节约为本，治污优先珍惜水，保护水，让水造福人类。
建环保模范城市 创美好幸福生活水孕育和维持着地球上的生命,谁来关爱水的生命
保障饮水安全，维护生命健康坚持团结治水，构建和谐流域坚持人水和谐，建设生态文明改善民生，共享水利发展成果珍惜水资源，保护水环境，防治水污染全面规划，统筹兼顾，推进水利协调发展 1.善待地球就是善待自己。
2.拯救地球就是拯救未来。
3.有限的资源，无限的循环。
4.但存方寸地，留与子孙耕。
5.珍惜自然资源，共营生命绿色。
6.人类离不开花草，就像婴儿离不开母亲的怀抱。
7.花草树木对人笑，因为人类爱环保。
8.多种一棵树,世界上就多一片绿色9.郁郁葱葱，创新州10.万人齐参与,共建‘绿色生命树’11.我是有生命的躯干,你是有德行的贤君12.保护树木,就是保护我们人类13.少生孩子多种树 【有点搞笑...】14.尊崇自然、敬畏生命15.赞化天地、道法自然16.青山清我目、流水静我耳17.自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费18.除了足迹，我们什么也没有留下；除了摄影，我们什么也没有带走为了子孙后代，请留下一片净土19.草木无情皆愿翠 行人有情多爱惜20.青草绿树你我他 咱们同住一家21.美丽的校园，美丽的家，永远的美丽靠大家22.人间知音难觅,校园草坪难培。
23.举手之劳，美化校园。
24.校园是我家，美丽靠大家。
25.保护地球，就从美化校园开始吧
26.用我们的爱心，迎来校园的一片绿。
27.让校园变成绿色家园，让祖国变成绿色宝库。
28.学校是我家，绿化靠大家。
29.123，321，保护树木是第一。
30.美我校园重在每一举动。
31.学校是我家，美化靠大家。
32.让校园成为绿色殿堂。
33.爱花、爱草、爱树、爱校园。
34.把绿色带入校园。
35.让绿色的希望从校园萌芽。
36.保护环境系各人，美化校园靠大家。
37.绿色——永恒的美；学校——永远的家。
38.你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为校园添绿。
39.为了校园更美，请勿摘花。
40.学校是我家，保护环境靠大家。
校园是我家，卫生靠大家。
41.种一棵树，就像给校园一份礼物。
42.学校是我家，环保靠大家。
43.伸出你的手，伸出我的手，让纸屑远离我们的校园。
44.校园整洁，大家开心。
45.美好校园需要我们共同建设。
46.美好的校园环境，需要大家共同建设和创造。
47.环境保护，人人有责。
48.保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。
49.实施科教兴国与可持续发展战略。
50.1998年6月5日世界环境日主题是：为了地坏上的生命-拯救我们的海洋。
51.保护蓝天碧水。
52.建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
53.加强环境宣传教育，提高全民环境意识。
54.保护环境是每一位公民应尽的责任。
55.环境保护从我身边做起。
56.保护环境，造福人民。
57.保护环境就是保护我们自己。
58.破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
59.土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失。
60.环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。
61.保护水环境，节约水资源。
62.保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
63.树立大环境意识，保护生态环境。
64.人人为环保、环保为人人65.人人关心环境质量 人人参与环境保护66.珍惜资源 永续利用67.保护环境光荣 污染环境可耻68.依靠科技进步 促进环境保护69.提高环境意识 保护美好家园70.合理利用资源 保护生态平衡 促进经济持续发展71.保护环境就是保护生产力72.保护环境山河美 持续发展事业兴73.别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失74.发展经济不能以牺牲环境为代价75.环境保护是一项基本国策76.建设项目必须依法进行环境影响评价77.合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏78.尊崇自然、敬畏生命79.尊天重地、敬天爱人80.判天地之美、析万物之理81.环境保护，人人有责。
82.为了地球上的生命-拯救我们的海洋。
83.保护蓝天碧水。
84.建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
85.环境保护从我身边做起。
86.保护环境，造福人民。
87.保护环境就是保护我们自己。
88.保护水环境，节约水资源。
89.树立大环境意识，保护生态环境。
90.欣赏荒野、回归自然91.青山清我目、流水静我耳92.山中何所有
岑上多白云93.水光山色与人亲，说不尽，无穷好94.自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费95.只有一个地球、人类应该同舟共济96.人类善待自然、就是善待自己97.地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪98.幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
99.追求绿色时尚、走向绿色文明。
100.家园由我来保护。
回答者： 天南飞雪 - 举人 四级 2-24 14:211、保护环境，保护自然，就是保护人类自己。
2、人类需要呼吸，地球需要休息。
3、携手并肩，共创绿色。
4、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。
5、您的一小步，社会文明的一大步--请爱护环境。
6、保护环境，从我做起，从小事做起。
7、环保都来搞，明天会更好。
8、为了我们的绿色家园，请爱护一草一木。
9、干净的环境等于健康的身体。
10、只留足迹，不留垃圾。
11、乱扔纸屑不文明，随地吐痰不潇洒。
12、莫吐痰于地，常扔纸于篓。
13、常留清洁在，莫让污浊流。
14、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。
15、优良环境你我创，其中益处大家享。
16、明明白白我的心，渴望一份真干净。
17、给我准确地一投，还您洁净的天空。
（果皮箱）18、你挥一挥袖，不带走一片云彩；我动一动手，不留下任何纸屑。
19、举手投足间，别忘记我饥饿的双眼。
（果皮箱）20、草儿青青，足下留情。
21、竹径通幽处，奇木共欣赏。
22、多一份绿色，少一份遗憾。
23、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。
24、夜晚草坪蚊虫多，过往情侣莫逗留。
25、小草有生命，爱惜是美德；用手来维护，用心去呵护。
26、青青小草，赏心悦目；悠悠花香，沁人心脾。
请君高抬贵手，足下留情。
27、干净的白墙招人爱，乱写乱画搞破坏；墙上的脚印多讨厌，请把学校当家爱。
28、生命诚可贵，道德价更高；若为校园美，人人齐动手。
29、草地青青真可爱，晨读时来大家爱。
30、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
31、校园风景线，大家来共建。
32、美丽的西外，人人都喜爱。
33、谁不爱听清脆的鸟鸣，谁不爱看湛蓝的天空，谁不爱欣赏鲜花和草坪，请自觉维护环境卫生。
34、爱护我们的生活环境，就等于爱护我们自己。
35、前人栽树，后人乘凉；珍惜生命，爱护环境。
36、只要真诚付出，美丽无所不在。
37、不要让成长的小草哭泣，不要让洁白的墙壁呜咽，不要让废纸随风飘飞，爱护环境是我们每个人的义务。
38、爱护脚下草，莫折枝头花。
把温馨带走，把真爱留下。
39、花草无语，你我珍惜。
40、绿色草坪，无需纸花点缀。
41、小草有生命，请君足留情 。
42、西外是我们共有的家园，爱护它是我们共同的心愿。
43、建设美好家园，环保从我做起。
44、菁菁校园，学习静地
45、美源于心灵，美源于珍惜。
46、清洁一点，干净一片。
47、叶绿花更香，请君来欣赏.鼻眼一齐上，切莫把手张。
48、寸草亦有心，我辈莫无情。
49、爱花护树思想好，以校为家觉悟高。
50、大路朝天尽情走，绿地花丛切莫过。
51、学校是我家，我是其一员；52卫生保持净，公物爱护好；回答者： zhangzheyuan12 - 助理 二级 2-24 20:42保护环境，人人有则人人为环保、环保为人人人人关心环境质量 人人参与环境保护珍惜资源 永续利用保护环境光荣 污染环境可耻依靠科技进步 促进环境保护提高环境意识 保护美好家园合理利用资源 保护生态平衡 促进经济持续发展保护环境就是保护生产力保护环境山河美 持续发展事业兴别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失发展经济不能以牺牲环境为代价环境保护是一项基本国策建设项目必须依法进行环境影响评价合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏尊崇自然、敬畏生命尊天重地、敬天爱人判天地之美、析万物之理环境保护，人人有责。
为了地球上的生命-拯救我们的海洋。
保护蓝天碧水。
建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
环境保护从我身边做起。
保护环境，造福人民。
保护环境就是保护我们自己。
保护水环境，节约水资源。
树立大环境意识，保护生态环境。
欣赏荒野、回归自然青山清我目、流水静我耳山中何所有
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WTWAt5．茵茵绿草地，脚下请留情。
P6．小草给我一片绿，我给小草一份爱。
''67．我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。
)Z5m\\\\Q8．芳草依依，大家怜惜。
RPhXG<9．心中有情，脚下留情。
(J10．天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。
:bw11．少一串脚印，多一份绿意。
m12．请让我们的腰杆永远挺直
Cz13．我很怕羞，请别碰我
NU14．花草是我的朋友，请多一份爱护
}uhu-H15．请让我们的校园永远充满绿色。
!16．草儿绿、花儿香，环境优美人健康
uW%`17．鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护
XG18．有了您的真心呵护，学校才会更加美丽
Yc*b6\\\/19．小草对您微微笑，请您把路让一让。
M20．一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
yVvS=21．绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。
'Zded22．手上留情花自香，脚下留意草如茵。
323．拯救地球，一起动手。
\\\\,AnnT24．保护环境，从我做起。
<>Gz?25．追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
e;}26．心动不如行动，去怨不如去干。
\\\/|=q:+27．喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境
,7D|H528．手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
B(29．你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。
G<&s30．多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。
ux31．你挥一挥袖，不带走一片云彩。
我动一动手，不留下任何纸屑。
}n7`'32．当你不要我时，请把我送回家。
d*hP6=33．注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。
（走廊）r*434．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
（图书馆）km]-35．小草青青，脚下留情。
Pjb|36．小草正睡觉，请你勿打扰。
ML6$.37．编织爱心，保护环境。
Y5xQk38．学校是我家，人人都爱它。
t;39．花香阵阵，鸟鸣声声。
琅琅书声，浓浓情深。
s*K40．人人参与环境保护，个个争当绿色天使。
-wt41．走一走，看一看，花红柳绿美无限。
~n42．花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。
%bJaQx43．你来绕一绕，我来笑一笑。
i]N#?44．问坛哪得绿如许，为有大家来爱护
0xnY45．创建绿色校园，从你我做起。
u8Z46．美化生活，净化心灵。
Iyg47．建设绿色校园，增强环保意识。
R^48．创造绿色时尚，拥抱绿色生活。
l49．绿色校园，绿色生活。
N\\\/,$50．绿色是我们的家园。
r51．它失去了保护，我们就失去了健康。
I4I}Ws52．给我一片绿，还你一片荫。
`hf)53．轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。
q2#C\\\/54．如果没有树木，世界将会暗淡无光。
,Mn=`55．爱无限，绿无边。
&rXg56．多一份绿色，多一份健康。
OX|57．树木拥有绿色，地球才有脉搏。
lGu58．环境好，生活就好。
:x4%`859．小花小草传芳香，请你把路绕一绕。
w60．少一个脚印，多一份芳香。
@[61．花草树木都是宝，没它我就不行了。
RV人人都来爱护它，世界才会更美妙。
v662．人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。
D-\\\\d63．青青小草有生命，请君足下留情。
T+%L\\\\64．保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。
9IN65．请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。
~',|?^66．除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。
)&sP7-67．劝君多走几步路，莫把草坪当马路。
z2\\\\68．只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。
pnat69．别在绿色消失时，我们才去后悔。
f70．保护学校环境，共创学生圣地
[7 @glAA72．花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。 Mk} j73．让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。 bq,74．一草一木皆生命，一枝一叶总关情。 .njsGa75．少一个脚印，多一个生命。 ,)x\\\/+76．要想校园净又美，健康文明记心里。 NX77．环境你不爱，美景不常在。 pq78．珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。 |.}79．保护环境，保护自然就是保护人类自己。 }\\\/&+80．树环保之风，迎美好明天。 tg`oZc81．保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。 \\\\82．学校一片绿，学生心中一片春。 :L|l83．我们是幼苗，我们都需要呵护。 h|[`Q<84．大路随你走，别踩在我头。 1 D=85．绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。 ={86．人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。 0u87．为了美丽家园，请从小事做起。 -88．鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。 Vo-FBh89．保护生态环境，就是爱护自己。 4qR90．青青绿叶红花，岂能肆意践踏（请勿践踏草坪）~>Ir91．迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。 l6^qR92．不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。 p#93．当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。 w94．你的行动代表花的未来。 495．垃圾箱：请你近距离投篮。 `xNs96．小草微微笑，请你绕一绕。 z97．让绿色看得见，让绿色听得见。 -Yp9%98．捡起片片纸，传递深深情。 <$7R99．鸟语花香，爱赏共享。 [:D|k!100．小草青青，脚步轻轻。 ,G101．今天节约一滴水，留给后人一滴血。 Ud102．同建绿色校园，共享鸟语花香。 ;a6q)o103．乘阴靠绿树，美化靠大家。 ilt104．青山清我目，流水静我耳。 YI105．绿色，永恒的美；校园，永远的家 _K106．爱护小草吧，它是春天的信使 m(R107．赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。 Yqx_k108．让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。 ~ir109．同花儿一起开放，和小树一起成长。 E{110．给我一份爱，送你一片绿。 参考资料：找的回答者： 哀哀4 - 初学弟子 一级 3-2 21:591、万物一体、天人合一2、仁爱及物、慈悲为怀3、尊崇自然、敬畏生命4、尊天重地、敬天爱人5、赞化天地、道法自然6、天地为父母、父母为天地 （王阳明）7、判天地之美、析万物之理 （庄 子）8、顺之以天理、行之以五德、应之以自然 （庄 子）9、人法地、地法天、天法德、道法自然 （老 子）10、敬畏自然、崇尚自然11、欣赏荒野、回归自然12、热爱大自然、保护大自然 （欣赏大自然、共享大自然）13、青山清我目、流水静我耳14、杨柳散和风、青山淡吾虑15、久在樊笼里、复得返自然 （陶渊明）16、采菊东篱下、悠然见南山 （陶渊明）17、俯仰终宇宙、不乐复何如 （陶渊明）18、山中何所有 岑上多白云只可自怡悦、不堪持寄君 （陶弘景）19、 水光山色与人亲，说不尽，无穷好 （李清照 ）20 、慢慢地走、欣赏 啊 21、 自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费22、 谁道群生性命微、一样骨肉一样皮 （白居易）23、钓而不网、 弋不射宿 （孙 子）24、只有一个地球、人类应该同舟共济25、人类善待自然、就是善待自己26、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪 （甘 地）27、拯救地球、从生活中细节做起28、人类若不能与其它物种共存，便不能与这个星球共存29、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。 30、除了足迹，我们什么也没有留下；除了摄影，我们什么也没有带走为了子孙后代，请留下一片净土 (台湾森林公园环保广告)31、“我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们 (恩格斯)32、过犹不及，凡事勿过渡。 知足常乐33、追求绿色时尚、走向绿色文明34、建设生态文化、塑造生态文明35、让我们亲近绿色，一路同行 用我们的心来关爱大自然吧 社 会 类1、创建环保模范城市 建设环保绿色家园2、建环保模范城市 创美好幸福生活3、创建环保模范城市 促进社会可持续发展4、创模你我他 实惠在大家5、树立科学持续发展观 全民共创环保模范城6、保护一片绿地 撑起一片蓝天7、让天空永远湛蓝 让绿荫拥护家园8、保护环境 功盖千秋 破坏环境 祸及千古9、草木无情皆愿翠 行人有情多爱惜10、提高环保意识 建设美好家园11、污染环境千夫指 保护环境万人颂12、蓝天之下你我他 优美环境靠大家学 校 类1、大手小手齐动手 共创环保模范城2、争做环保小卫士 共建环保模范城3、用我们的小手放飞绿色的希望4、青草绿树你我他 咱们同住一家5、创建绿色学校 美化学习环境企 业 类1、发展循环经济 提高企业效益2、点滴做起 清洁生产3、坚持科学发展观 树立科学资源观4、清洁生产是企业的生命5、节约和保护资源 走可持续发展道路6、自觉遵守环保法律 加强企业污染治理保护环境 就是保护生产力水-----20亿人生命之所系既要金山银山 更要青山绿水提倡绿色生活 实施清洁生产树立节水意识 反对浪费水源保护环境 抗击非典提高环境道德水平 建设文明小康城区保护环境 造福后代全面建设小康社会 同心共创美好家园当环保卫士 做时代公民让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿企业求发展 环保须先行别让眼泪成为地球上的最后一滴水提高环境保护意识 爱护我们共有家园天蓝水清 地绿居佳合理利用资源 保护生态平衡环境保护是我国一项基本国策全面建设小康社会 切实走可持续发展之路 “立德树人”是高等教育的根本任务和重大使命。 然而，近年来高等教育发展却与“立德树人”的本义日渐偏离，尤其在就业难的背景下，高等教育日益被功利主义所遮蔽，其人才培养目标日益被弱化和窄化为就业率、职业能力等显性政绩，突出表现在毕业生职业素养的缺失日益成为学生生涯可持续发展的短板与瓶颈，也日益影响到经济社会的发展。 2015年，华东师范大学阎光才教授对全国部分高校已经工作1-6年的毕业生开展了大范围的调查，调查显示：“高校培养明显不足的是非正式能力。 非正式能力严格而言，主要表现为一种为人处世的态度与素养。 毕业生进入职业生活后所反馈的非正式能力缺失，正是源自对教育中的人、教育原始底色的体系性和制度化的遗忘。 调查中，学历越高、学校层次越高，毕业生所反馈的非正式能力表现越弱，也大致凸显了体制化教育中‘人’与‘才’颠倒的逻辑。 ”[1]笔者近年来在走访毕业生和用人单位，开展毕业生跟踪调研时也发现，职业素养是毕业生和用人单位一以贯之最看重的就业素质，也被认为是对学生适应职业岗位、生涯可持续发展起决定作用，需要重视的核心素质。 这就需要每一位高等教育工作者深刻认识职业素养教育具有的价值，科学厘清职业素养教育相关概念的内涵和特征，全面审视高校职业素养教育面临的困境，积极构建职业素养的培养体系，从而切实履行高等教育的责任和使命，回归教育的本义和本真，促进人的全面发展和终身发展。 一、当为：以更加自觉的态度对待职业素养教育以更加自觉的态度对待职业素养教育本质上是对职业素养教育的价值考量，是对职业素养教育价值的觉悟和觉醒。 提升职业素养教育自觉需要我们正确理解职业素养的内涵和特征，需要我们深度认同职业素养教育的价值和意义。 （一）全面理解职业素养和职业素养教育的内涵“素养”一词由来已久，《新华词典》将人在后天教育或环境影响下形成和发展的品质称为“素养”，是“平时的锻炼和教养”。 [2]在这一界定中，明确指出了理解素养内涵的关键词暨品质、养成、教育或环境影响。 然而，作为“素养”下位概念的“职业素养”普遍认为是一个较为新颖、内涵丰富、外延广泛的概念，因而众说纷纭、莫衷一是，从现有文献看，对职业素养概念的理解尚有不同的认识，对职业素养内涵的界定尚难取得一致。 但是，梳理相关文献，结合对素养的理解和对毕业生跟踪调研情况，笔者认为所谓职业素养（professional attainment）是人们在后天教育或环境尤其是职业环境的影响下形成和发展的，并通过职业活动体现出来的一系列品质的综合，一般包含职业精神、职业道德、职业意识、职业习惯、职业技能等方面的内容，如：忠诚、敬业、爱岗、诚信、务实、合作、创新、学习等。 有研究者结合“冰山理论”将职业素养分为显性素养和隐性素养，其中显性素养是指职业技能，隐性素养则是指除了职业技能，在完成工作任务时还需要具备的其他能力特质[3]。 其中，隐性素养往往容易被忽视，却在个人和组织的发展中发挥着更大的作用。 我们可以从职业素养的特征中进一步厘清职业素养的内涵。 第一，具有鲜明的养成性和稳定性：职业素养完全是后天养成的结果，职业素养一旦形成往往很难改变，从而成为个体的典型独特品质。 第二，具有鲜明的职业性和情境性：职业素养与行业、职业密切相关，职业素养源于职业活动、发展于职业活动、体现于职业活动、作用于职业活动。 第三，具有鲜明的普遍性和特殊性：职业素养在不同的行业和职业中有着显著的差异，同时，一些基本素养在不同的行业和职业又有着共性的要求。 第四，具有鲜明的传统性和时代性：职业素养既是一种历史现象，是在行业和职业发展过程中不断地积累、积淀而形成的。 同时，作为社会主义先进文化的有机组成部分，职业素养不可能独立于时代特征而存在，时代精神是职业素养的重要内容和主要基调。 第五，具有鲜明的实践性和内生性：职业实践活动是职业素养赖以产生和发展的客观基础，尽管职业精神、职业道德、职业意识等大多属于意识领域的范畴，但是如果不能够做到知行合一，显然也是无益的。 同时，职业素养只有通过培养、体验、实践并不断内化、升华为个体的个性品质和行为习惯才能进一步推动职业实践的发展。 通过上述分析，我们不难看出职业素养作为一个多层次、立体式概念之于个体、组织和经济社会的重要意义，职业素养是个体核心竞争力构成的必备要素和关键因素，是个人及时充分就业并获得生涯可持续发展的前提和基础；职业素养同时也是组织和经济社会发展的立业之本和必要条件。 基于上述理解，笔者认为大学生职业素养教育是遵循高等教育规律和职业素养养成规律，根据大学生身心发展特点，主动适应行业、职业发展形势，坚持开放、协同、合作的原则，通过教学、实践、环境、文化等多个维度和途径，将职业素养的理念统合到人才培养的全过程，整合到学生学习的全过程，从而使广大学生坚定职业信仰、铸造职业精神、培养职业习惯、培育职业气质、唤醒职业意识，内外兼修、神形兼备，促进学生的全面终身发展。 职业素养培养内容以隐性职业素养的教育为重点和核心。 （二）深度认同职业素养教育的价值职业素养教育既是育人为本、德育为先的精神纽带，又是体现立德树人、以人为本的必然要求。 职业素养教育对学生的影响，具有潜移默化、深远持久的特点，决定了其能够“尊重人、关心人、凝聚人、培养人、发展人”，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响，润物无声地促进广大学生的全面发展，最大限度地延伸育人为本的效果，最大限度地发挥德育为先的功能作用，从而最大限度地成就学生的生涯发展。 同时，我们需要进一步认识到职业素养与民生的关系。 职业素养之于学生，应当是一种精神上的内在需求、普遍需求，也是终生相伴的需求。 因此，要靠职业素养教育舒缓学生的就业压力，温润学生的美好心灵，涵养学生的多彩人生，丰富学生的精神世界，保障学生的文化权益。 我们讲立德树人，职业素养应该是一个重要的组成部分；我们讲以人为本，职业素养应该是一个显著的标志；我们讲促进发展，职业素养应该是一个必备的衡量尺度。 职业素养教育既是高校人才培养的重要手段，又是高校人才培养的重要目标。 职业素养教育的提出正是缘于近年来学生令人堪忧的职业素养现状，这深刻地折射出目前职业素养教育的边缘化、碎片化、低效性。 职业素养教育业已成为高校人才培养的短板、瓶颈和薄弱环节。 职业素养教育正是力求突破目前高校人才培养中技能至上的狭隘，将人才培养与素质养成有效衔接，从而实现从“专业技能”向“德才兼备”，从“职业能力”向“职业素养”的转变，将职业素养教育在人才培养中的特色和优势发挥至最大化。 同时，不能将职业素养教育仅仅作为一种手段和一种支撑来强调，应该成为高校内涵建设和提升质量更深层次、更高境界的追求。 这既是对职业素养教育地位、作用、价值认识的新飞跃，也充分反映了时代赋予高校新的历史使命，充分体现了高校在人才培养上的战略眼光。 职业素养教育既是经济社会实现科学发展的加速器，又是高校实现特色发展的新平台。 当前，我国经济社会正处在经济体制转型、社会形态变迁的战略机遇期，既迎来发展机会又面临诸多矛盾和挑战。 大学生是国家宝贵的人才资源，是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。 无论是经济社会的发展还是组织的发展都呼唤具有良好职业素养的高素质人才。 深入开展大学生职业素养教育无疑成为提升国家软实力，促进经济社会实现科学发展的重要保障。 同时，高等教育的发展也已经从注重数量、规模向注重质量、特色转变。 结合高校的发展定位和专业人才的培养目标，推进职业素养教育，打造高校特色文化、培育高校特色品牌，既是实现高校创新发展、特色发展的内在动力，又是提升高校竞争力的必然选择。 二、必为：以更加客观的视角剖析职业素养教育以更加客观的视角剖析职业素养教育本质上是对职业素养教育实践现状的理解和把握，是对职业素养教育异化现象的审视和分析，从而让我们更好地担当职业素养教育的责任和使命并积极构建职业素养培育体系。 （一）职业素养教育的“主观认识”尚显滞后，职业素养教育的自觉性和主动性有待进一步增强高校领导干部和广大教职员工在职业素养教育中起着主导作用，学生则是职业素养教育的主体。 目前，双方均对职业素养教育的认识存在一定的滞后性。 突出表现在：一些领导干部认为高校的职能是专业教学和科研，而将学生职业素养的培育视作面子工程，“宣传起来重要，落实起来次要，忙碌起来不要”；一些专业教师认为职业素养的培育是思想政治工作，与自己的教育教学无关，更没有意识到自己的职业素养对学生的榜样示范作用；一些学生则把职业素养的培育当作形式主义甚至产生逆反心理、抵触情绪，更无法体会到职业素养对人生发展的重大作用。 这些认识直接导致了职业素养教育被边缘化、表面化、娱乐化，从而使得职业素养教育与高校中心工作结合得不够紧密，难以得到广大师生员工的认同和内化。 （二）职业素养教育的“长效机制”尚不健全，职业素养教育的系统性和整体性有待进一步增强目前，对职业素养教育的系统设计和整体推进需要进一步深入，突出表现在职业素养教育还缺乏长远和系统规划，也未制定比较清晰的开展职业素养教育的时间表和路线图，直接导致了职业素养教育实践一阵风，今天来，明天走，具有一定的随意性和突击性。 开展职业素养教育的体制机制需要进一步深化，突出表现在职业素养教育还存在与教学、管理、服务相脱节的现象，齐抓共管、全员育人、全程育人、全方位育人的职业素养教育合力和氛围尚未形成，直接导致了职业素养教育实践和高校人才培养等工作存在“两张皮”的现象，容易形成高校各部门“都管又都不管”的局面。 开展职业素养教育的校外支持网络需要进一步构建，当前的职业素养教育还仅仅局限在狭隘的校园中，与更丰富的社会生活缺乏紧密的联系，直接导致了职业素养教育实践的“孤岛”现象。 （三）职业素养教育的“实践创新”尚有空间，职业素养教育的有效性和针对性有待进一步增强职业素养教育惟有展现出强大的吸引力，才能直指人心，适应广大师生的身心发展和文化需求。 目前职业素养教育在师生双向互动上、在入脑入心上、在知行合一上亟需提升实效性；体现国情、校情、生情，能够打响品牌、催人奋进、温润人心的高水平职业素养教育特色实践还不是很多；体现时代特点，应对时代难点，回应时代热点的职业素养教育新方法、新思路、新途径、新项目还需要不断探索和培育；当前的职业素养教育实践专题讲座多、理论说教多、口号标语多，实践体验少、分类分层施教少、富有新意项目少，从而使职业素养教育与高等教育事业发展要求相比，与大学生健康成长的需要相比，与经济社会发展的趋势相比，尚存在较大的差距，职业素养教育的精品化、特色化、品牌化建设尚有巨大的空间。 三、可为：以更加清晰的思路深化职业素养教育以更加清晰的思路深化职业素养教育本质上是对职业素养教育内涵发展的向往和追求，实现职业素养教育自强需要我们科学把握职业素养的特性和规律，需要我们深入思考职业素养教育的路径和载体。 （一）系统规划，增强职业素养教育的组织力职业素养教育是一项复杂的系统工程，不能奢望以一般性的号召，随意性、突击性的建设来实现整体的突破，需要系统设计、科学规划、主动建构。 各高校应在深入调查研究现状和问题的基础上，牢固树立“以职业素养教育为导向弘扬主旋律，以职业素养教育为福祉造福于民生，以职业素养教育为动力提升育人质量，以职业素养教育为目标推动好发展”的建设理念，全面挖掘校内外资源，学习和借鉴其他高校的特色经验和有效做法，积极制定职业素养教育的发展战略和规划；提出职业素养教育的主题和主线，形成职业素养教育的发展思路，明确职业素养教育的指导思想、目标任务、基本原则、内容载体、具体措施、行动重点、督导评价等；制定清晰的时间表和路线图，对职业素养教育实行卓有成效的目标管理，从而形成完整的职业素养教育体系和框架，系统构画出职业素养教育的发展蓝图，促进职业素养教育的科学发展和内涵发展。 （二）健全机制，夯实职业素养教育的发展力职业素养教育是一项长期的战略任务。 体制机制管根本、管长远，因而需要建立健全与职业素养教育内涵建设相适应、遵循职业素养发展规律、符合学生身心特点的具有可操作性、全面规范的体制机制。 将职业素养教育贯穿于人才培养的全过程，渗透于人才培养的全领域，与高校中心工作一起部署、落实、考核。 为此，需要建立健全调查研究机制，坚持以课题或项目的形式，对职业素养教育规律、学生对职业素养教育的关切和需求等进行前沿研究、宏观研究、理论研究、运用研究、比较研究、跟踪研究等；需要建立健全组织保障机制，进一步完善党委统一领导，分管领导亲自抓，相关职能部门具体负责，全院各部门齐抓共管，全体教职员工积极参与的工作格局，形成纵有领导、横有沟通、上有布置、下有落实的强大教育合力；充分发挥党的政治优势和组织优势，进一步加大教育的经费投入，切实保证机构、人员、经费、场地“四到位”；需要建立健全督导评估机制，对职业素养教育的发展状况、取得的成效、存在的问题进行评估，定期进行督促检查，标准要科学，制度要规范，时间要常态，结果要公示，先进要奖励，落后要惩罚，以促使责任的担当和职责的履行。 （三）完善体系，强化职业素养教育的渗透力职业素养教育是一个内容涉及面广、途径丰富多样的实践过程，必需认真探讨职业素养教育内容之间的关系，努力整合职业素养教育途径，始终突出职业素养教育的实践性和创新性，使其形成一个有机整体，产生最佳效果。 1.突出课堂载体，不断完善职业素养教学体系。 在言传身教中培育学生的职业素养：通过职业素养教育必修课、选修课、专题讲座、网络课程等多种形式，将职业素养教育贯穿于高校教育的各层次、各学科专业、各课程类别以及人才培养的全过程；实施分类、分层教育，充分发挥课堂教育的主渠道和主阵地作用。 同时，推进教育教学改革，以聚焦“职业素养”精心设计内容体现教育的深度；以跨学科视角、整合校内外人力资源组建教学团队体现教育的广度；以问题剖析、专题研讨、实践探索等方式激活学生的主观能动性增强教育的效度，从而解决好“讲什么”、“谁来讲”、“怎么讲”的问题。 2.突出活动载体，不断完善职业素养实践体系。 在实践育人中培育学生职业素养：要抓住重大事件和重大时间节点，根据学生关键阶段的需求，创建多元情境，开展有针对性的系列教育活动，充分发挥校园活动对学生职业素养培育的潜在感染和榜样示范作用，使学生受到身边人、身边事的熏陶教育。 同时，要坚持社会需求、市场需求、企业需求为内涵的实践导向，把校门打开，把围墙推倒，充分利用校内和校外两种不同的资源，通过实践、实习、实训基地内涵建设让学生在校期间全过程、全方位地融入社会、融入市场、融入企业，以实现学生与用人单位与社会之间“零距离”对接，最大限度拓展学生的职业素养。 3.突出文化载体，不断完善职业素养引领体系。 在营造氛围中培育学生职业素养：文化是大学的基本特征，是学校发展的灵魂。 校园文化对于学生职业素养的养成产生着潜移默化的深远影响，而这种影响是任何课程所无法比拟的。 坚持树魂立根，熔铸“国魂・关魂・校魂”于一体，用核心价值、行业精神、职业风范引导学生提升职业素养，大力培育具有感召力和向心力的精神文化；坚持注重抓“小事”、抓“细节”，从小处着手、从细节着手规范言行举止，用多彩的校园文化活动引导学生提升职业素养，努力推广和展示文明清新的行为文化；坚持把职业素养理念和精神糅合和渗透到校园规划设计的一景一物中，用丰富的校园景观引导学生提升职业素养，注重提升凸显个性和特色的物质文化；坚持努力打造严格规范、系统科学的制度体系，切实提升对制度的执行力，努力寻求刚性约束与人性关怀的最佳契合点，用点滴养成锤炼学生的意志品质和行为习惯，积极完善刚柔相济的制度文化。 （四）打造品牌，提高职业素养教育的吸引力职业素养教育是一项追求和注重实效的落地工程，必须依赖具体的项目实施，因而职业素养教育项目的打造非常关键。 通过职业素养教育项目建设，让学生亲身体验和感觉职业素养教育就在身边，从而感受教育的力量，领略素养的真谛，自觉接受所倡导的理念和规范。 为此，高校应紧密围绕立德树人的中心任务和整体目标，紧紧把握当代大学生群体的新特点、新变化，充分尊重和发挥广大教职员工的首创精神，精心培育凸显职业素养特色、符合师生特点，植根学生、服务学生的载体和样式，及时总结来自师生的生动鲜活的创新经验，形成项目源于师生、活动依靠师生、舞台成就师生、成果惠及师生的职业素养教育氛围，从而不断增强职业素养教育的生机和活力。 只有多策划广大师生喜闻乐见的项目，多建设直指人心的项目，才能营造良好氛围，才能多出成果，才能提高职业素养教育的吸引力。 （五）搭建平台，提升职业素养教育的推动力职业素养教育要取得成效必须找准载体，建好平台。 为此，高校应充分调动各方面力量，充分利用各方资源，采取得力措施，搭建起支持职业素养教育的广阔平台。 1.积极搭建网络平台：随着时代的发展，数字技术、网络技术迅猛发展，日益广泛和深刻地影响着师生的学习、工作和生活，同时也为职业素养教育提供了新的平台和机遇。 职业素养教育必须重视借助新媒体平台，充分利用新媒体样式，把互联网作为职业素养教育的新阵地。 2.积极搭建基地平台：要拓宽职业素养教育的渠道和空间，广泛利用社会、行业资源，共建教育基地，形成校内外良性互动机制。 3.积极搭建传播平台，通过环境文化、形象识别、行为活动等探索职业素养传播体系建设，努力构建技术先进、传输快捷、覆盖广泛的职业素养传播体系，提高职业素养的辐射力和影响力。我国职业素养教育：何为，难为，应为
