关于高一开学对语文的意见700字作文
最近，我们班的班长剧增，一下子达到了30位，快到全班同学的一半了。
虽说班级管理的井井有条。
但用这么多班长，有些小题大做。
我反倒觉得，在背诵组长这一块，应该加强人手。
也许坐在前排的人没有多少感觉，但我们坐在后排的，却深有感触。
现在我们六年级了，背课文越来越频繁。
每天的早读课只有半个小时，要十几的人一个一个在一个组长那背是根本来不及的。
这样，既剥夺了我们坐在后排同学的下课时间，也增加了背诵组长的负担，使他们下课都不得安宁。
所以，我希望老师每组调一个班长兼背诵组长，这样便减少了一半的背诵时间，让早读课变的更加充实，既减轻了背诵组长的负担，也让我们人人都背的上，这不是一举两得吗
所以我希望老师能听取我的建议，把我们的班级管理的更好
明光中学高一语文组成语
哈姆莱特 课文原文第五幕 第二场 城堡中的厅堂 说明：由于版本原因，部分语句翻译与课文略有出入。
哈姆莱特及霍拉旭上。
哈姆莱特 这事谈到这里为止，现在我可以让你知道另外一段事情。
你还记得当初的一切经过情形吗
霍拉旭 记得，殿下
哈姆莱特 当时在我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比锁在脚镣里的叛变的水手还要难堪。
我就卤莽行事。
——结果倒卤莽对了，我们应该承认，有时候一时孟浪，往往反而可以做出一些为我们的深谋密虑所做不成功的事；从这一点上，我们可以看出来，无论我们怎样辛苦图谋，我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了。
霍拉旭 这是无可置疑的。
哈姆莱特 我从舱里起来，把一件航海的宽衣罩在我的身上，在黑暗之中摸索着找寻那封公文，果然给我达到目的，摸到了他们的包裹；我拿着它回到我自己的地方，疑心使我忘记了礼貌，我大胆地拆开了他们的公文，在那里面，霍拉旭——啊，堂皇的诡计
——我发现一道严厉的命令，借了许多好听的理由为名，说是为了丹麦和英国双方的利益，决不能让我这个除恶的人物逃脱，接到公文之后，必须不等磨好利斧 ，立即枭下我的首级。
霍拉旭 有这等事
哈姆莱特 这一封就是原来的国书；你有空的时候可以仔细读一下。
可是你愿意听我告诉你后来我怎么办吗
霍拉旭 请您告诉我。
哈姆莱特 在这样重重诡计的包围之中，我的脑筋不等我定下心来思索，就开始活动起来了；我坐下来另外写了一通国书，字迹清清楚楚。
从前我曾经抱着跟我们那些政治家们同样的意见，认为字体端正是一件有失体面的事，总是想竭力忘记这一种技能，可是现在它却对我有了大大的用处。
你知道我写些什么话吗
霍拉旭 嗯，殿下。
哈姆莱特 我用国王的名义，向英王提出恳切的要求，因为英国是他忠心的藩属，因为两国之间的友谊，必须让它像棕榈树一样发荣繁茂，因为和平的女神必须永远戴着她的荣冠，沟通彼此的情感，以及许许多多诸如此类的重要理由，请他在读完这一封信以后，不要有任何的迟延，立刻把那两个传书的来使处死，不让他们有从容忏悔的时间。
霍拉旭 可是国书上没有盖印，那怎么办呢
哈姆莱特 啊，就在这件事上，也可以看出一切都是上天预先注定。
我的衣袋里恰巧藏着我父亲的私印，它跟丹麦的国玺是一个式样的；我把伪造的国书照着原来的样子折好，签上名字，盖上印玺，把它小心封好，归还原处，一点没有露出破绽。
下一天就遇见了海盗，那以后的情形，你早已知道了。
霍拉旭 这样说来，吉尔登斯吞和罗森格兰兹是去送死的了。
哈姆莱特 哎，朋友，他们本来是自己钻求这件差使的；我在良心上没有对不起他们的地方，是他们自己的阿谀献媚断送了他们的生命。
两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间，这样的事情是最危险不过的。
霍拉旭 想不到竟是这样一个国王
哈姆莱特 你想，我是不是应该——他杀死了我的父王，奸污了我的母亲，篡夺了我的嗣位的权利，用这种诡计谋害我的生命，凭良心说我是不是应该亲手向他复仇雪恨
如果我不去剪除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗
霍拉旭 他不久就会从英国得到消息，知道这一回事情产生了怎样的结果。
哈姆莱特 时间虽然很局促，可是我已经抓住眼前这一刻工夫；一个人的生命可以在说一个“一”字的一刹那之间了结。
可是我很后悔，好霍拉旭，不该在雷欧提斯之前失去了自制；因为他所遭遇的惨痛，正是我自己的怨愤的影子。
我要取得他的好感。
可是他倘不是那样夸大他的悲哀，我也决不会动起那么大的火性来的。
霍拉旭 不要作声
谁来了
奥斯里克上。
奥斯里克 殿下，欢迎您回到丹麦来
哈姆莱特 谢谢您，先生。
（向霍拉旭旁白）你认识这只水苍蝇吗
为认识他是一件丢脸的事。
他有许多肥田美壤；一头畜生要是作了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。
他“咯咯”叫起来简直没个完，可是——我方才也说了——他拥有大批粪土。
奥斯里克 殿下，您要是有空的话，我奉陛下之命，要来告诉您一件事情。
哈姆莱特 先生，我愿意恭聆大教。
您的帽子是应该戴在头上的，您还是戴上去吧。
奥斯里克 谢谢殿下，天气真热。
哈姆莱特 不，相信我，天冷得很，在刮北风哩。
奥斯里克 真的有点儿冷，殿下。
哈姆莱特 可是对于像我这样的体质，我觉得这一种天气却是闷热得厉害。
奥斯里克 对了，殿下；真是说不出来的闷热。
可是，殿下，陛下叫我来通知您一声，他已经为您下了一个很大的赌注了。
殿下，事情是这样的—— 哈姆莱特 请您不要这样多礼。
（促奥斯里克戴上帽子。
）
高一语文。
。求段意
1-3自然段是本篇导语。
先用对比手法突出如今阳光明媚、花香鸟语的布热金卡曾经是“人间地狱”，现在“也许是世间最可怕的旅游中心”；再用一组排比句点出布热金卡是一个世人瞩目的地方。
导语部分用如诗般的语言渲染了一种庄严肃穆的情感氛围，调动了读者的阅读兴趣。
4-15自然段是这篇新闻的主干。
大致按先整体概述后局部分说的顺序展开。
4-5自然段介绍集中营的方位、居民、环境、历史等概况。
作者援引具体数据与个人回忆录要点等确凿事实证明这里曾经是“杀人工厂”。
第6自然段交代写作动机，“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”这一句呼应标题，强调法西斯犯下的滔天罪行罄竹难书，出于记者职业的神圣使命感，出于对遇难者在天之灵的告慰，他不能不向世人报道他所见到的一切。
这就再次拉近了记者与受众的心理距离。
8-15自然段叙述参观者的见闻感受，大体依照参观地点的转换，即“毒气室→焚尸炉→死囚牢→女牢房→灰砖房→长廊→地下室”的顺序，择要记录参观者的印象。
这里作者运用了多重视角，不仅写历史遗迹（物）的特征，而且刻画参观者的表情反应；不仅写参观者的观感印象，也写自己对参观者反应的反应。
尽管第一人称“我”在文中并没有出现，但读者可真切地体验到作为一名特殊的参观者的记者，他那犀利的目光、深沉的情感。
最后一节。
“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道”一句再次点题，呼应第6自然段首句，这不仅使全文结构收尾圆合，而且激发读者旧事重拾，温故知新。
“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏”呼应首段，反复展现今天布热金卡的安谧、秀丽的风景，这是用乐景寄托对遇难者的哀悼，同时提醒人们“前事不忘，后事之师”，要百倍珍惜今天的自由与幸福。
求问高一语文必修一的一道题 仿照下面句子的格式另选一物写一组句子 小草 没有大树挺拔的躯干 没有...
第一学期 9科 语、数、英、政、史、地、生、理、化第二学期6科 分文《语、数、英、政、史、地》、理｛语、数、英、生、理、化｝
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2、觞错，应为殇（是兰亭集序中的）3、A 信誓旦旦，否极泰来，夙兴夜寐4、D 爱：同“薆”，隐蔽，藏起来 擢：伸出 耽： 沉溺 6、秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。
原形容妇女美貌。
后也形容景物秀丽。
形迹——①举动和神色，如：形迹可疑。
②痕迹、迹象，如：不留形迹。
③礼貌，如：不拘形迹。
行迹——行动的踪迹。
如：行迹无定。
12、妍媸毕露：妍指美丽，媸指丑陋，字面意思是美丽和丑陋都显现出来，喻指事情真相大白
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铺排，是铺陈、排比的简称。
在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。
铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。
它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
