怎样做好班组安全管理工作
安产及班组安全管理 班组是企业的细胞，业组织职工从事生产劳动的最的单位，企业的各项工作任务都要通过班组来落实。
安全管理工作也是如此。
安全管理工作的实质就是保证职工的人身安全和健康，保证国家和集体财产的安全，保证生产劳动得以顺利地进行。
企业绝大多数职工在班组，绝大多数机械、设备归班组使用和维护，班组是有效控制事故的前沿阵地。
因此，抓安全管理，必须从班组抓起。
抓好班组安全管理，扎扎实实地打好安全工作、预防事故的基础，就抓住了企业安全管理的大头。
只有抓好班组安全管理，使“安全第一、预防为主”的方针和企业的各项安全工作真正落实到班组，企业安全生产的基础才会牢固。
一、班组安全生产目标 班组的根本任务是安全、文明、优质、高效地完成生产、施和试验任务。
班组在生产劳动过程中应始终把安全工作放在首位，实行安全目标管理。
班组安全生产目标主要有： （1）不发生人身未遂或轻伤及以上事故； （2）不发生人员责任造成的设备异常及以上事故。
上述安全目标的实现，需要班组不断加强自身建设，建立健全以落实岗位责任制为中心的安全制度，开展经常性、多样化的安全学习、宣传教育和岗位练兵活动，使职工熟练地掌握本岗位的安全操作技术及安全作业标准，不断提高安全意识、自我保护能力以及处理突发性事故的能力；需要充分发挥班组党、工、团组织和安全员在班组安全工作中的作用；需要班组每一个成员自觉遵章守纪，确保不发生违章、不发生差错，努力做到“三不伤害”（我不伤害自己，我不伤害他人，我不被他人伤害）。
二、班组安全工作内容 班组安全管理是一项系统工程，同样应实行“三全”（全员、全方位、全过程）管理。
班组安全工作主要内容有： （1）贯彻“安全第一、预防为主”的方针，建立和健全安全生产责任制，认真执行安全工作规程和两票（工作票、操作票）三制（交接班、巡回检查、设备定期试验和轮换制度），执行上级有关安全生产的文件、指示和规章制度，做到安全文明生产。
（2）坚持不懈地开展违章工作，杜绝违章情况的发生。
（3）贯彻执行“二措”（安全技术措施和反事故措施）计划。
（4）做好安全教育和安全技术培训工作。
（5）做好安全例行工作。
（6）做好劳动防护和安全工器具的管理。
（7）按照“三不放过”的原则，分析查处不安全情况。
（8）实行安全奖惩制度。
（9）建立健全安全管理基础台帐和记录。
三、班组成员的安全职责 （一）班组长 班组长是班组安全的第一责任者，对本班组的安全工作负有全面管理的责任。
班组长是安全管理的一线指挥员，具有承上启下的特殊地位，大量的安全管理工作由班组长来完成，其主要职责是： （1）负责组织实施班组安全生产的目标管理； （2）组织本班组人员学习与执行上级有关安全生产的规章、规定和措施； （3）带头遵章守纪，及时纠正并查处违章违纪行为； （4）组织每周一次的安全日活动，主持每天的班前会和班后会，及时总结和布置班组安全工作，并做好安全活动记录； （5）经常检查（每天不少于一次）生产场所的完全情况，确保班组人员正确使用劳动防护用品、用具； （6）负责组织新入厂人员的第三级安全教育和变换工种人员的岗位安全教育； （7）在工程项目开工前，负责组织本班组参加工作的人员接受安全交底并签字，对未签字人员，不得安排参加该项目的工作； （8）负责作业前的安全作业条件的检查与落实，对危险作业点必须设安全监护人，督促本班组人员进行文明施工生产，收工时及时整理作业场所； （9）贯彻实施安全工作与经济挂钩的管理办法，做到奖罚严明； （10）组织本班组人员分析事故原因，吸取教训，及时改进班组安全工作，支持安全员正确履行职责，为安全员创造一个良好的工作环境； （11）组织本班组全体人员进行安全教育及安全技术知识的学习培训等。
可以这样说，班组是企业安全工作的窗口，而班组安全工作的好坏，起关键作用的是班组长。
他们的安全素质如何，直接决定着班组安全管理的成败和安全生产的好坏。
因此，要抓好班组安全管理，必须从班组长抓起，从提高班组长的素质抓起。
对班组长的选拔和培养，要挑选那些政治坚定、有强烈的事业心和责任感，热受本职工作，有一定生产经验的职工担任班组长。
班组长应熟悉安全工作规程、现场技术规程，熟悉本企业和车间（工场、工区、队）制定的事故、障碍、异常调查规定及其他有关安全生产的规章制度，熟悉本班组分工管辖的设备的结构原理和系统的图纸、技术资料、工作的技术要求和质量标准，及时掌握本班组管辖范围内设备系统存在的威胁、安全生产的隐患和薄弱环节，掌握本班组分工管辖的设备系统和工作的安全特点和特殊安全要求，掌握本班组的安全生产目标、安全工作指导思想、安全工作要点和安全技术、反事故技术措施，掌握班组内人员的思想动态、技术业务能力和特点、安全意识水平和对安全生产的态度，掌握班组安全管理上存在的问题和薄弱环节，掌握本班组外来人员（包括临时工、外协工、民工、实习生等）的情况及其安全管理要求等等。
（二）班组技术员 现代化生产的安全管理工作，涉及到许多安全技术知识，因此必须充分发挥技术员在安全生产中的作用。
班组技术员岗位安全职责，体现了班组技术员为实现安全生产必须把好安全技术关的特点和要求，具体内容是： （1）负责本班组的安全技术工作： （2）协助班组长组织本班组人员认真学习，切实执行上级有关安全生产的规程、规定和措施；（3）负责一般工作项目的安全技术措施的编制以及交底工作，并督促检查安全措施的执行情况； （4）协助班组长进行本班组生产施工场所的安全检查和工作前安全工作条件的检查； （5）参加本班组的事故调查分析，协助班组长填报“职工伤亡事故登记表。
” （三）班组安全员 班组应设安全员，可以专职，亦可兼职。
班组安全员是班组长的参谋和助手，在班组领导下协助做好安全管理工作，由有经验的老师傅担任或班组长兼任，其具体职责是： （1）协助班组长组织本班组人员学习贯彻安全工作规程、规定和上级有关安全生产的规程、规定和措施； （2）协助班组长进行班组安全建设，开展各项安全活动； （3）协助班组长组织安全和文明生产，有仅制止和纠正违章作业行为； （4）检查作业现场的安全情况，检查和督促本班组人员做好安全措施及正确使用劳动防护用品、用具； （5）协助班组长开展安全宣传教育工作； （6）协助班组长建立安全管理台帐，做好安全活动记录，保管好有关安全资料； （7）发生伤亡事故应及时报告，积极抢救伤员，保护事故现场； （8）参加本班组事故调查分析； （四）班组工人 安全工作直接关系到每个职工的切身利益，归根结底是广大职工自己的事故。
只有使全体职工都认识到安全工作的重要，并能自觉地参与管理，才能堵塞发生事故的漏洞，确保安全工作的落实。
班组工人岗位安全职责具体规定了工人的安全生产内容和要求，是动员工人进行自我管理，自我约束，搞好安全工作的行为准则。
其具体内容是： （1）认真学习并自觉执行安全生产的有关规程、规定和措施，不违章作业。
（2）正确使用、维护和保管所使用的工器具及劳动防护用品、用具，并在使用前认真进行检查。
（3）不操作自己不熟悉的或非本专业使用的机械、设备及工器具。
（4）工作项目作业前，认真接受安全技术措施交底，并在交底书上签字。
（5）作业前检查工作场所，做好安全措施，对本岗位或被分配的工作内容应遵章作业，以确保不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，下班前及时清理整理作业场所。
（6）作业中发现不安全问题应妥善处理或向上级报告，爱护安全设施，不乱拆乱动。
（7）认真参加安全活动，积极提出改进安全工作的合理化建议，帮助新工人提高安全意识和操作水平。
（8）对无安全措施和未经安全交底的生产任务，有权拒绝施工生产并可越级上告，有权制止他人违章，有权拒绝违章指挥；对危害生命安全和身体健康的行为，有权提出批评、检举和控告。
（9）尊重和支持安全监察人员的工作，服从安全监察人员的监督与指导。
（10）发生事故时应立即抢救伤者，保护好事故现场并及时报告；调查事故时必须如实反映情况；分析事故时应积极提出改进意见和防范措施。
班组安全责任制的建立，是为了使班组每个成员都明确各自应负的安全职责，增强安全生产意识，按章办事，互相监督，从不同角度做好工作，确保安全，杜绝事故。
四、班组安全教育 人是生产的主体，是物的支配者，而人的行为又受到人的思想所支配。
如果人的思想问题解决不好，素质得不到提高，安全管理工作不可能抓好。
职工安全素质的提高要通过安全教育。
安全教育的内容主要包括党和国家的劳动保护方针、政策、法律和法规教育；本系统本企业的规章制度教育；安全思想教育；安全技术知识教育；安全法规、思想政治教育和对特种作业人员的专门教育等。
班组应根据上级的部署和本班组人员的思想和工作实际，确定教育内容，使教育的针对性更强，效果更好。
采用有效的教育形式和方法，是使安全教育收到实效的重要保证。
要力争摒弃那种空洞无物、呆板无趣的方法，应采用群众喜闻乐见，生动活泼的方式。
如请安全工作先进典型现身说法；剖析事故案例；观看反映安全生产的电影、电视或开展评比竞赛等。
这些方式方法，生动直观形象、富有感染力，使安全教育如同春风化雨，深入人心，易于收到事半功倍的效果。
班组安全教育，通常采用的形式和方法有岗位培训、班前班后会、安全日活动、安全活动月、运行班组的事故预想和反事故演习、安全检查、安全分析、安全竞赛、事故分析会、家访谈心，做个别人的思想工作、标语黑板报、警告牌及发动职工家属共同做好安全教育等。
五、班组安全的例行工作 （一）岗位培训 岗位培训的主要对象是新工人。
在新工人入厂工作前，班组必须对他们进行岗位培训，这就是我们经常讲的第三级教育，即班组级教育。
岗位培训的内容是： （1）本班组安全工作概况、工作性质及作业范围； （2）本岗位使用的机械、设备、工器具的性能，防护装置的作用和使用方法； （3）本班组作业环境，事故多发地点及危险场所； （4）讲解操作规程、岗位责任制和有关安全工作注意事项； （5）个人防护用品、用具的正确使用和保管 岗位教育一般由班组负责组织，班组安全员予以协助，时间一般为1～2天。
岗位安全培训要讲求实效，不能走过场。
培训后必须进行考试，对考试合格者应填写好“三级教育卡片”备查。
新工人正式上岗前，应由车间或班组安排当面认师，实行“以老带新”、“师徒包教包学”，要讲清师徒关系中各自应负的安全责任，提出对新工人遵守操作规程的要求。
新工人只有经过安全教育、安全操作规程学习及学会实际操作并考试合格后，才许上岗独立操作。
（二）班前会和班后会 第天作业前必须坚持开好班前会（或叫站班会），做到“三查”（查衣着、查安全用具、查精神状态），进行“三交”（交任务、交安全、交技术）。
结合当班工作任务、工作特殊环境，做好安全措施准备，讲解安全注意事项。
下班后应开班后安全小结会即班后会，做好“三评”（评任务完成情况、评工作中安全情况、评安全措施执行情况），找出经验教训，开展批评和自我批评。
班前班后由班组长主持讲解，班组技术员、安全员协肋配合。
（三）安全日活动 班组必须坚持每周一次两小时左右安全日活动制度。
班组安全日活动要内容充实、联系实际、形式多样、讲求实效，要做好记录，切忌流于形式。
每次活动均应有所侧重、有所针对、有所收获。
班组安全日活动主要是对本班组每周的安全工作情况进行讲评，找出存在的问题，总结经验教训，以便改进工作，同时布置下周安全工作。
活动的内容是多方面的，如结合生产实际，有针对性地组织班组成员学习上级有关安全生产的规章制度、文件和会议精神，事故通报及安全生产知识；交流班组成员之间、成员与领导之间、班组之间的安全工作情况；交流对班组安全生产的看法，“三不伤害”和反违章活动的经验与体会，搞好班组安全生产的经验等等；评议本班组安全生产中的好人好事，习惯性违章在本班组中的各种表现，本班组和其他班组发生的不安全情况；分析班组安全管理上存在的问题，分析设备和系统存在的隐患和薄弱环节，研究改进措施；检查班组安全管理上存在的问题，重点检查设备和系统存在的隐患和消缺情况，二票三制执行情况，安全工器具完好情况，现场安全设施和工作现场安全措施完善情况，有无违章情况；表场安全生产中的好人好事，对违章人员提出批评教育和处罚；发动班组成员为安全工作献计献策，收集他们提出的合理化建议。
（四）安全月活动 每年四月份定为安全活动月，4月1日至4月15日作为安全月活动的活动时间。
班组应根据本单位的部署，结合班组实际，认真组织本班组的安全月活动。
通过安全月活动对班组人员进行一次集中深入的安全思想和安全知识宣传教育，对班组安全生产工作进行一次全面系统的回顾、检查和总结，找出问题，提出并落实改进措施，进一步搞好班组安全工作。
安全月活动应有书面计划，活动结束后半个月之内应写出书面总结。
安全月活动的内容主要包括对班组制订的安全规章制度进行一次全面的清理和检查，修订不合适部分；对班组管辖的设备进行一次全面的检查，找出隐患和薄弱环节，提出对策，对班组发生的不安全情况进行一次全面的回顾，从中吸取教训；对本班组发生的违章情况进行一次全面的评议，补充本班组的《班组常见的习惯生违章事例》；对本班组安全生产目标完成情况进行一次全面的检查和评价，进一步落实保证措施。
（五）运行班组的事故预想和反事故演习 事故预想和反事故演习是运行班组人员进行安全技能培训的有效方法，对提高处理突发性事故的能力，帮助很大。
运行班组都应针对电力生产过程中可能发生的事故，做好事故预想，组织反事故演习。
事故预想每人每月至少做一次，反事故演习由企业统一组织。
反事故演习预先要制订方案，演习过程中必须保证人身和运行设备的安全，演习结束应对事故预想和反事故演习进行评议和评价，并写出书面总结。
（六）安全检查 班组安全检查对安全工作的促进很大。
通过经常性和规范性的安全检查，可以及时发现和查明各种“险情”和“隐患”，并采取相应的措施，加以有效地防范和整改，化险为夷；可以及时监督各项安全规章制度和操作规程的贯彻实施，及时制止违章作业，确保安全生产的实现。
班组安全检查形式较多，按检查人员划分有自检（自我检查）、互检（互相检查）、专检（专人检查）；按检查内容划分有普通性检查、专业性检查；按时间划分有季节性检查、节假日检查和“三检制”（指班前、班中、班后进行安全检查）等。
班组常用的安全检查形式有： 1．安全监护制 根据本班组作业实际和特点。
建立健全互相监护检查制度。
例如二人以上同时作业，应实行“大技工负责制”，不允许一人单独作业。
多人同时作业时，指定专人监护和监督检查。
2．定期检查制 定期每周进行一次安全检查，可结合安全日活动进行，并作为安全活动日的内容之一。
由班组长组织安全员、技术员及有关人员对班组安全工作状况进行检查，发现和处理各种隐患及违章行为。
检查内容主要包括三个方面，即人、物、环境。
具体地说，一是检查人的安全思想是否牢固，安全管理有否薄弱环节，安全管理规章制度是否完善，作业人员的操作是否符合安全规程、作业指导书及工艺等要求；二是检查物，即机具设备是否处于安全状态，是否存在缺陷及不完善的情况；三是检查周围环境是否存在不安全因素，地下、地面、空中的环境，对作业是否要采取特殊安全措施。
3．危险确认制 危险确认制，就是针对本班组作业中的危险项目、要害部位和关键环节，研究和制订相应的对策，使人人确认和知晓，以便在作业中进行重点检查、重点防范，达到趋夷避险、安全生产的目的。
4．“三检制” 班前检查，其目的是为了督促工人穿戴好防护用品，并对现场和机械器具等进行检查，以便及时清除作业环境中的事故“隐患”。
班中检查，主要是为落实安全作业措施，及时制止或纠正违章作业行为，消灭事故苗子。
班后检查主要是清理作业现场，做到工完场清，不留隐患。
（七）安全分析 班组每月至少组织一次安全分析，总结经验教训，分析不安全情况和存在的问题，研究对策。
安全分析应有记录。
（八）事故分析会 事故分析会主要是通过对事故的分析讨论，吸取经验教训，引起对这类事故的警觉，变他人的失误为共同的教训，举一反三，亡羊补牢。
对事故的分析一定要坚持“三不放过”的原则，使职工从血的事故中吸取教训，受到启迪。
六、班组安全的竞赛活动 广大职工，特别是青年职工都具有上进心强、思想活跃等鲜明的特点，安全竞赛活动有利于激发职工好学上进、争先创优的积极性。
安全竞赛活动的内容很多，如安全知识竞赛、百日无事故竞赛、安全操作技术表演赛、安全演讲赛等。
安全知识竞赛，可以把有关安全方针、政策、安全知识和规章制度等编成常识性的问答或分析判断题，组织大家复习，然后选出代表队、登台竞赛。
通过必答、共答和图上作业的方式，评选出优胜者。
这种竞赛，台上答题，台下助威，评出名次，决出优胜者，形式新颖活泼，能培养职工学习安全知识的兴趣和集体荣誉感。
另外还可出考卷，职工参赛，根据评分高低或通过抽签方式，评出优胜者。
开展百日无事故竞赛，由于目标明确，组织严密，赏罚分明，措施具体，因而能够把全体职工动员起来，为实现即定目标而努力奋斗。
但结束时一定要认真评比，奖励先进，鞭策后进，防止出现虎头蛇尾、“半截子工程”。
安全操作技术表演赛，是提高职工安全素质的有效方式。
表演赛可以班内，亦可班际间或企业内外进行，能够动员全体职工努力学习和掌握安全技术知识。
七、班组安全的奖惩制度 班组安全奖惩制度是安全教育的一种很有效的方法。
通过安全奖惩，尤其是实行安全一票否决制，达到鼓励先进、鞭策落后，调动全体人员搞好安全工作的积极性和创造性。
实行奖惩公开化，对促进职工搞好安全工作的作用更大。
奖惩直接关系到职工的切身利益，一定要慎重从事，必须以事实为依据，秉公执法，奖惩严明，使大家心服口服，心情舒畅，从而更加努力地工作，树立起良好的遵章守纪风气。
八、班组地外人员的安全管理 班组对参加本班组工作的临时工、民工、实习人员和其他人员，必须加强安全管理，与正式职工等同进行安全管理。
班组有权拒绝没有经过必要的安全知识培训和教育及未经考试合格的外来人员在本班组工作。
外来人员必须配置必要的劳动防护用品和安全工器具才能进入作业区工作。
外来人员在班组开始工作前，班组长和安全员必须进行针对性的安全教育和安全知识培训，交待安全注意事项，指定专人负责监护，不允许单独工作。
九、安全管理台帐和记录 安全管理台帐和记录是班组安全管理的依据和安全生产的历史记录，班组必须建立健全安全管理台帐。
班组安全管理台帐由班组安全员负责建立和管理，要求分类合理、内容详实、记录及时、字迹工整、保管良好。
班组安全管理台帐和记录的内容应包括：（1）安全生产管理制度； （2）安全生产计划、总结； （3）安全活动记录； （4）安全培训与考核； （5）违章和异常情况记录； （6）安全工器具与特种安全设施档案； （7）安全奖惩记录； （8）安全技术措施交底签字记录； （9）安全检查及整改记录； （10）事故及安全分析记录； （11）各种资料，主要有安全工作的规程、规定、措施、操作票、工作票、文件、事故通报、安全简报等。
“没有规矩，不成方圆”。
班组安全工作的关键是严格执行各项规章制度，尊重科学，按客观规律办事。
班组人员不仅要了解和熟记有关安全工作的规章制度的内容和条文，更重要的是落实，要坚决做到，有章必循、有法必依、有纪必守、有禁必止，坚决杜绝随心所欲，各行其是的倾向。
只有这样，才能把安全工作搞好。
班组级岗前安全培训内容有哪些
（一）提高各级领导、管理人员对安全生产工作的认识通过办安全学习班和安全教育活动，学习有关安全生产的方针、政策、法规、典型事故案例，使各级领导认识到安全生产的特殊性和安全生产重要性，认真贯彻安全第一、预防为主和“以人为本”的思想，只有实现安全生产，才能保证企业长远、稳定的经济效益。
从思想上、源头上解决重生产、轻安全的极端倾向。
（二）进一步完善班组安全管理制度以制度为准绳，规范班组安全管理，严格执行制度是规范班组安全管理的有效途径之一。
为此，应重点抓好以下两点：1、建立完善安全生产责任制安全生产责任制是企业各项安全生产规章制度的核心，是企业规章制度的重要组成部分，也是国家有关法律法规在企业安全生产中的具体体现。
在明确厂长、工段长分别是厂、工段的第一责任人的同时，必须明确班组长对本班的安全生产所有的权力和责任，明确责、权、利。
安全生产责任制应编制成册，下发到各班组。
2、建立健全班组安全检查制度、安全考核制度班组在建立生产目标、指标考核制度的同时，也要建立班组安全监督检查考核制度。
这个考核制度，应包括安全目标完成情况考核即事故考核，还应包括对日常生产活动过程的监督检查考核。
检查和考核的结果要做到公正、公开，做到班组成员共同参与安全管理。
当然，对安全工作开展好的班组和个人，还应给予适当的奖励，做到有奖有罚、奖罚分明。
班组安全检查制度是班组自身对本班的安全生产情况进行检查，是消除隐患、防止事故、改善劳动条件的重要手段，也是安全管理的一项重要内容。
认真开展班组安全检查：一查思想，查本班人员的思想动态，在接班的时候就要观察职工的精神面貌，通过交流了解思想上是有否有异常情况。
这个方面的检查常常不受到人们的重视；二查现场，深入到生产现场，查设备是否符合安全要求、是否存在安全隐患；三查纪律，查职工是否违反了安全生产纪律，是否按规定穿戴好劳动保护用品，是否按作业指导书的要求操作等。
检查发现的隐患要及时处理、上报，发现“三违”情况要纳入班组安全考核制度进行考核，做到有问题、有整改、有考核，有始有终。
只有这样，才能从制度上保证班组安全管理既讲结果又重过程，也就是说注重安全结果的考核的同时，又注重对安全生产过程中人的不安全行为和物的不安全状态的控制和管理，中断事故连锁的进程，确保安全生产。
（三）推广班组标准化作业推广班组标准化作业就是生产操作规范化，通过规范职工的操作，引导职工上标准岗、干标准活，做安全人。
因此，推广班组标准化作业，可以减少职工作业的随意性，减少人的不安全行为，班组作业标准化是一项从根本上保证职工在劳动过程中安全与健康的重要措施。
认真研究生产过程中的各个程序、环节，根据国家有关标准和设备的特性，制定统一和优化的作业标准，如岗位技术安全操作规程。
值得注意的是，作业标准应细化，必须明确作业顺序及动作标准，从而使人的不安全行为、物的不安全状态得到控制。
（四）加强生产现场管理海因里希理论告诉我们，生产现场环境不良也是导致事故发生的重要环节之一。
因此，加强生产现场管理也是预防事故发生的有效措施之一。
根据企业生产和场地条件情况对作业通道、作业区域、护栏防护区、物料堆放高度和宽度等，均应制定相关标准；生产现场有物必设定区域，有区域必设定标志牌，危险源区域也挂牌标识，做到标识明确。
通过科学管理，为职工创造一个安全、卫生的工作环境。
（五）完善班组危险源管理危险源管理其核心是找出危险源并制定控制措施，其关键是控制措施的完善和贯彻实施。
以班组为最小单位，认真组织开展危险源辨识、风险评价和风险控制。
危险源辨识要坚持按“横向到边、纵向到底，不留死角”的原则，不能走过场。
班组要组织本班成员对本班所管辖的区域、作业进行分析，找出存在危险源，再识别每个危险源存在的各种风险，并对存在的风险进行安全评价，根据评价的结果对危险源实行分级管理，并有针对性的制定风险控制措施。
危险源辨识应保持动态管理，对运行过程中发现的辨识有漏项、风险评价过高（低）、控制措施不到位以及本班发生的各类事故、事件等不合适之处进行修改，并根据生产工艺的变化及时完善危险源辨识。
（六）加强对职工的安全教育根据海因里希理论，人的缺陷也是导致事故发生的重要环节之一。
加强对职工的安全教育也时安全管理中常抓不懈的内容。
对职工的安全教育，根据教育的内容可选择不同的教育方式，但不管哪种方式，都应根据各个班组的实际情况制定培训的内容，并在年初的时候就制定年度安全教育培训计划，按计划逐步实施。
1、加强安全意识教育要增强职工的安全意识，首先应使职工有一个正确的态度。
安全意识教育包括安全态度、安全生产方针政策及法纪的教育，使职工认识到自己在生产过程中应享有的权益和造成事故所承担的法律责任，增强职工的自我防范意识。
这种教育一般通过讲课、参观、会议、班组周三活动等方式实现。
2、加强安全知识教育安全知识教育包括安全管理知识教育和安全技术知识教育，通过教育使职工对安全管理的理论有一定的了解，提高职工执行企业安全管理规定的自觉性；通过教育，使职工熟悉生产工艺和设备，使职工熟知生产过程中对人体健康有害的因素，并积极采取措施。
这种教育一般通过讲课等方式实现。
3、加强安全技能培训教育安全生产技能是指职工安全地完成生产作业的技艺和能力，它包括操作技能、紧急情况下的应急处理技能等。
安全技能培训就是按照不同的专业工种，对作业人员进行专门、系统的安全操作培训，提高他们安全完成任务生产作业的技巧和能力。
制定年度安全技能教育培训计划，有步骤地进行培训。
一般来讲，培训时要先简单后复杂，要注意实践练习和理论学习相结合。
这种教育一般通过讲课、演练等的方式实现。
班组必须具备哪六项基本安全制度
班组安设的六项措施在加强班组安全建设可采取以下六项措施：一、搞好班组长和班组安全员的选拔和培训班组长是班组的核心，他们既是生产者，又是管理者；既是战斗又是指挥员。
建立一支好的班组长队伍是班组安全建设的中心环节。
一个好的班组长应该具备的条件：1、有一定的文化和技术基础，有过硬的实际操作本领。
2、有强烈的安全意识，对“安全第一，预防为主”的方针较深的理解，在实际工作中能正确处理安全与生产辩证关系。
3、模范遵守各项安全生产规章制度，不违章指挥，不冒险蛮干。
4、有一定的安全管理知识。
对管理原理、事故致因理论、安全法规等能有初步的了解。
能初步掌握系统安全分析、危险性评价的方法。
能应用这些知识分析事故原因，识别评价危险因素，并正确采取措施加以消除的控制。
5、有一定的组织、领导能力和良好的思想和工作作风。
善于关心、体察班组成员，能及时掌握他们的生理、心理变化。
6、在班组中有交高的威信。
班组安全员是班组长搞好安全生产的参谋和助手。
一个好的安全员应该热心安全工作，有较高的技术水平，密切联系群众，勇于坚持原则，并具备一定的安全技术、劳动卫生和安全管理知识。
应能善于发现各种事故隐患并协助班组长及时采取防止发生事故的对策措施。
根据工会劳动保护监督检查条例，在工会小组应设劳动保护检查员。
劳动保护检查员代表群众监督，班组安全员属行政管理，因此二者性质是不同的，但就保护班组成员安全与健康，实现安全生产这一基本目标而言它们是一致的，因此，为避免繁琐重叠，将二者合并，在实际中是可行的。
班组长和安全员应该在对班成员全面考核的基础上，经过群众选举产生，经过系统的教育和培训，并在实践中接受磨练后才能逐步符合要求。
因此，必须对这一工作给予高度的重视，并作出扎实细致的努力才行。
二、贯彻落实安全法规和安全生产规章制度要以安全法规为基础，建立健全以岗位安全生产责任制为核心的各项安全生产规章制度。
要实行安全目标管理，把安全生产责任制转化为具体的安全目标，实行安全承包，个人保班组，班组保车间。
严格考评和奖惩，达到目标的受奖，违章纪发生事故的受罚，把安全生产责任和经济责任挂起钩来。
三、抓好岗位安全教育和培训要严格按照制度要求抓好集中性教育培训（新工人三级教育、特种作业教育等）和创造性地抓好经常性教育培训。
通过教育和培训，提高班组成员的安全意识，增长安全知识，增强安全操作技能。
岗位安全教育和培训要抓住重点，结合危险性分析，针对消除各种潜在的危险因素来进行，着眼于增强班组成员的自我防卫能力。
例如针对节假日前后思想不稳定，抓安全意识教育；对危险作业以及复工、调岗等作业进行作业前培训等。
教育和培训要研究方法，注重实效。
为广大员工创造了多种多样生动有效的方法，如安全演讲、知识竞赛、亲人嘱托、算帐对比、现身说法、操作表演、事故分析等等，都是值得推广借鉴的。
要强调结合实行标准化作业开展岗位技术练兵，防事故演习活动，这是提高班组成员安全操作技能，增强自我防卫能力的最有效方法。
教育培训要严格考核，记载成绩，并与奖惩、提薪挂钩。
四、积极推行科学的安全管理方法和制度这些方法和制度是：班前会、系统安全分析和危险性评价、安全检查表、标准化作业、确认制、互保制，以及建立健全安全档案等。
1、开好班前会开好班前会是做好班组安全管理的重要手段。
为了开好班前会，必须明确班前会中包含内容：⑴健康和心理和状况认证。
理论和实践都表明，许多事故都是在有关人员身体疲劳，有病，或心神不宁的情况下发生的，因此，班组长和安全员应该十分关注每个人都以充沛体力和振作的精神投入工作。
发现健康状况不良、疲倦，或带着烦恼和心事来上班的人，要给予教育、帮助，或临时调换工作。
必要时宁可停止其工作也得保证安全。
班组成员彼此之间也都应该这样做。
⑵做好服装和劳保用品的检查。
必须保证每个班组成员穿着合适的工作服和有效地配戴劳保用品。
不允许穿过于肥大或破烂的工作服，不许配戴失效的劳保用品。
还要检查确认配戴方法是否正确。
⑶进行作业指示和危险预测。
在班组长说明当天的工作任务和要求后，全体班组成员应一起议论一番。
以确认当天的作业场所和作业过程有什么危险，应该怎样做才能防止发生事故。
大家各抒已见，推心置腹，集思广益。
这样坚持经常，不但能有效地保证每天的安全生产。
培养起对危险的敏感意识，增强自我防卫能力；还能促使班组成员互相关心，互相爱护，每个人都把维护他人的安全看成是自己的责任和义务，培养起集体安全意识，增强班组团结。
⑷做好共同作业中的配合与联系的安排，保证集体作业中的安全。
⑸讨论，交换意见。
⑹派活。
2、互保制即班组成员两两结对。
互相监督，互相保护，协调配合，实现安全生产。
互保制的内容有：⑴互相帮助，互相监督，共同遵守安全生产规章制度；⑵互相督促对方按规定穿好工作服和配戴好劳动用品；⑶互相提醒，互相帮助，消除控制危险因素，防止发生伤害事故；⑷互相检查设备工具和安全装置是否符合安全要求；⑸互相帮助，互相督促对方实行标准化作业，实行确认制；⑹实现安全目标，共同受奖，发生事故，共同承担责任，共同受罚；⑺做到“三无”和“三不”，“三无”是指无个人违章、岗位无隐患、班组无事故；“三不”是指我不伤害别人，我不伤害自己，我不被别人伤害。
通过教育培训提高人们的安全操作技能，促进“三无”安全意识的增强，最终达到“三不”目标的实现。
3、建立健全安全档案这是班组安全建设的基础工作，对于了解掌握班组安全建设的发展变化情况，总结经验，发扬成绩，吸取教训，克服缺点，为不断推进科学的安全管理积累资料都有重要的意义。
主要的安全档案有：安全教育、隐患整改、班组安全活动记录、交接班记录、危险点安全档案以及事故档案等。
安全档案的格式应简单明了，以符合班组的特点和要求。
五、开展创建“三标”班组活动在生产现场、班组开展标准化班组、标准化现场、标准化岗位等活动，使班组做到安全管理、安全活动标准化，作业环境标准化，岗位操作规范化，以预防和减少事故的发生。
通过创建“三标”活动，不仅可以使队伍保持和发扬“三老四严”的优良作风，保证在生产过程中台台设备完好，项项工程质优，事事做到规范化，人人出手过得硬，处处勤俭节约，而且还能较好地解决安全生产中人、机、环境三大要素的协调关系。
“三标”班组的考核标准。
三标班组应达到标准化班组、标准化岗位和标准化现场的各项要求。
标准化班组要求：班组设岗明确，定员科学，不能缺员，缺员不缺岗；岗位责任制、交接班制、巡回检查制等要落实；安全活动规范化，内容要具体、有重点，按标准配备消防器、个人防护用品等，并能控制事故苗头；把班组安全指标纳入承包指标中考核，并与经济挂钩。
标准化岗位要求：严格履行岗位责任制，工作有标准；严格按岗位技术标准、操作规程工作，作业程序标准化；严格岗位劳动纪律，做到不脱岗、不乱岗、不睡岗；熟悉事故的应急、故障排队措施，会用安全设施进行自救；熟悉岗位的工艺技术标准，保证质量。
标准化现场要求：作业设备装置性能良好，安装合格；按标准配备性能良好的安全设施，装置清楚的安全标志、标牌；工具材料摆放整齐、标准化；作业环境卫生标准化；现场指挥实现规范化，文明生产。
六、开展危险预知活动1、方式：生产班组定期班前、班后会议，进行危险作业分析、揭露、警告、自检、互检。
2、内容：员工危险作业、设备设施危险和隐患、现场不良状态等。
3、目标：通过员工自身的安全活动，控制生产过程中的危险行为和物的危险状况。
危险预知活动是各行业针对自己的生产特点和工艺过程，以其危险源为对象，以生产班组为基本形式而开展的一项安全教育和训练活动，其目的是通过工人自己的调查分析研究预防事故发生。
这是一种群众性的“自我管理”这种活动的优点是：唤起全体生产人员对安全和重视，增强对危险的敏感性、识别能力和预知能力；对与不安全行为相关的事故有积极防止作用。
这样能提高工人之间的团结协作精神，增强生产人员独立思考安全问题、防止危险隐患的能力。
其活动程序为：⑴认识现状阶段：即以生产小班为单位，采取个人与集体结合的方式，从现状中发现危险因素，并指明危险因素可能导致的事故现象；⑵追究主要危险阶段：即从所发现的所有危险因素中找出最重要的因素；⑶确定对策阶段：针对主要危险因素，提出可能实施的具体对策，重点是行动的内容和步骤⑷设定目标阶段：即将最重要的实施对策作为行动目标进行管理。
与目标管理结合，最终对工人进行总结和评价。
班前班组安全活动记录怎么样写
例如：干活前提出的安全注意事项，干活中发现的不安全行为和隐患如何处理了是否同时教育其它作业人员了。
干完活后彻底检查一遍作业环境是否存在安全隐患。
总结今天的工作中的安全事情提出下一步管理要求。
如何管理好班组
班组是制造企业中最基层的管理组织，班组长集”兵头将尾”于一身,是班组行政管理的责任人,在生产中肩负着班组生产作业的计划、组织、落实、协调、指挥等。
在企业组织结构中，班组长作为最基层的管理者，也属于执行层，其主要职责是在企业里所起的“承上启下”的作用，其素质如何，不仅直接关系到班组成员的思想、技术、管理素质的提高，而且决定整个班组工作的绩效，决定着班组是否有旺盛的活力和坚强的战斗力。
那么，一个班组长应该具备怎么样的基本素质呢
1、职业道德素质：A、必须有强烈的事业心，热爱班组工作，勇于开拓，以身作则，要求其他员工做到的自己首先做到。
B、必须讲原则和民主意识。
作为一个班组长，在这方面首先要有是非判断的能力，不做老好人，敢于负责，坚持制度，按章办事，维护企业的利益；其次是要善于听取大家的建设性的意见和建议，有民主意识；再次是具有高尚的情操，平等对待每一位员工，不厚此薄彼，有工作耐心，胸襟宽大。
2、文化知识素质： A、具有一定的文化或专业知识，是作为一个班组长的前提条件。
试问，一个没有文化和专业知识的人怎能带兵打仗，怎么去适应瞬息万变的信息知识时代
B、具有一定的社会交往能力。
善于语言沟通，根据班组每个成员的特点，用人之长，具有一呼百应的号召力。
C、具有一定的创新能力。
愿意接受挑战性的工作，带领班组成员善于思考、分析，主动解决生产工作中的难题。
D、胸怀宽广，平易近人，既是一个有效的管理者，又是一个具有一定文化修养的带兵人。
对于易怒的职工，应避免与其争论；对于好胜心强的职工，不在其面前炫耀；对于固执的职工，先静静听对方说，然后再做判断；对于那些自高自大的职工，讲话要留有余地，以免遭受轻视；对于粗心的职工，最好能替他留意容易忽略的事。
3、专业技术素质：全面了解班组长岗位的技术业务“应知”理论，能熟练掌握班组“应会”的全部工艺操作技能。
班组长应是技高一筹，全面发展的多面手。
4、组织管理素质：班组是企业生产经营活动的最基本单位，班组长是一班人的“将”，指挥着一班人的“兵”。
古话说：“兵不在多而在于精，将不在勇而在于谋”。
兵要“精悍”，将要“谋略”。
班组长是集“兵”和“将”特色于一身的角色，必须有“兵”的实干，“将”的谋略。
班组长是企业的“兵头将尾”，是生产现场的“管理者”。
因此班组长应该具备一定的管理素质： A、明确目标，有完成任务的坚定信念。
B、努力学习，不断提高自己的组织管理能力。
C、深思熟虑，有正确的处理问题的能力。
D、具有团结班组成员的凝聚力。
所以说，班组是企业组织生产经营活动的基本单位，而班组长则是企业生产经营活动的重要岗位，是企业员工中的骨干。
因此，提高班组长的素质，增强班组长的管理能力和管理水平，则是一项十分重要的任务。
