水果队名和口号
苹果：萍逢,团结致胜樱桃：英姿飒,勇攀高峰：相互帮助,万夫莫敌葡萄：普醇因年陈,心沉步稳必超神草莓：草地长征如履云,坚持不懈一定赢荔枝：力大不如技巧,枝繁不如叶茂西瓜：西游途中饱艰辛,队伍经苦掌乾坤.桃子：桃园结义义为先，勇得第一笑开颜菠萝：波涛无视汹涌，破浪力斩鲲鹏橙子：乘胜追击破强敌，拼搏不忘重友谊（建议橙子队最后发言，把重友谊这句放最后，比赛过后更重要的是队伍之间的友谊）。
荔枝sp小组是做虾米的
由黄雅莉的FANS组成的做视频的小组....
荔枝这篇课文的预习资料是什么
《荔枝》一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。
本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与怀念之情。
再如母亲第一次吃荔枝时，课文细致地描写了她的动作，从中可以体会到母亲对荔枝的喜爱，还可以体会到母亲看到荔枝，就犹如看到了儿子的一片孝心，心里特别的高兴。
再如，课文写母亲利用上茶的机会端走沙果的事情，体会到母亲时时处处为儿子着想，尽管那盘荔枝是她自己买的，她把它就势端走了，自然地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
还体会到了母亲的机智。
在课文中，这样描写细致的地方有很多，教学时，教师要引导学生抓住这些细微处，抓住一些重点词句与段落让学生读读想想，读读悟悟，深刻地领会文章中母子之间深厚的感情。
一、教学目标 1、学会课文中10个生字，认识“荔、棠、疤”等生字。
能准确读写下列词语：“工资、安慰、筋脉、剥开、妥帖、慰藉” 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
二、教学重点 通过有感情的朗读和背诵，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。
三、教学准备 1、学生搜集歌颂母亲的名言和诗歌。
2、教师准备文中插图。
四、课时安排 2课时。
五、教学过程 第一课时 一、导入新课，激发读书兴趣。
1、同学们，看到这个题目，你想到了什么
2、课文中重点所写的是荔枝的形、色、味吗
3、让我们认真读课文，到课文中寻找答案。
二、自学课文 1、练习将课文读正确，读流利。
2、课文围绕荔枝写了哪几件事
选一件说说你的体会。
3、练习有感情地朗读你感受最深的那件事。
4、提出认真思考后仍不能理解的问题。
三、交流自学 1、用按自然段轮读的形式，互相检查朗读情况。
2、交流第二题，让小组成员结合具体事例充分说出自己的感受。
3、小组讨论哪件事最感人后，练习有感情地朗读。
4、讨论解决不懂的问题。
四、全班交流讨论 1、各小组同学商量一下，看你们对哪个问题解决得最好，就向大家汇报。
2、小组选派代表交流汇报。
五、识记生字，书写生字词 第二课时 一、复习旧知 1、今天这堂课我们继续学习第六课《荔枝》，教师板书课题。
2、本课以荔枝为题，是否主要在写荔枝，那它主要写的是什么
表达了怎样的思想感情
（借物思人，托物寄情。
从荔枝想起吃荔枝一件小事，体现了母子之间深厚的感情） 3、结合第一单元习作命题谈谈命题的方法。
二、选举典型，全班读悟 1、结合具体的句子谈谈自己的体会，同一个句子每个同学会从不同的角度去读，那就会有不同的体会。
（有一千个观众就有一千个哈姆雷特）鼓励学生发表不同的意见。
2、出示句子。
母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。
学生读句，说说从中体会到了什么
（母亲是第一次吃荔枝，她非常喜欢荔枝） （这样细致的动作描写，可以体会到荔枝在母亲的眼里是格外的珍贵，她像对待一个小生命一样认真细致地剥开，仔仔细细地欣赏，像个孩子一样高兴，也可以说体会到了母亲对荔枝的一种无比的喜爱，母亲仿佛看到了儿子的一片孝心，心里面是特别的高兴。
） 三、自选内容，全班交流品读 站在荔枝摊前，脚挪不动步 （表现出作者对年近70 岁的老母亲的拳拳孝心） 每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。
（母亲买处理的沙果一事，可以看出生活的困苦和母亲的勤俭。
） （这样的细节描写可以让我们体会到老母亲为了让儿子吃上水果，只能去买处理水果，而后又认真地细致地付出极大的耐心和劳苦，才将那些劣质的、别人不愿吃的沙果变得如此漂亮。
） 母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头来对客人说：“快尝尝荔枝吧
”说得那般自然、妥帖。
（母亲利用上茶端下沙果一事，可以体会到母亲处处为儿子着想，尽管那盘沙果是她买的，她就势端了下去，留给儿子买的荔枝，自然、妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
这儿也可以体会到了母亲的机智。
） 母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
（母亲临终前未能吃上荔枝一事，可以体会到母亲把舍不得吃的、最爱吃的荔枝都给了儿子和孙子，那种殷殷的舔犊深情。
） （还可以体会到作者因母亲临终前不能吃上荔枝，而产生的深深的遗憾和无法弥补的痛楚。
） （也可以说是因小孙子的年幼无知，给父亲留下了终生的遗憾。
） 四、随文小练笔 1、根据课文结尾“而今，荔枝依旧年年红”，体会作者饱满的情感，在根据自己的理解，写几句作者没有说出的话。
（而今，荔枝依旧年年红。
而我慈爱的母亲却再也看不到、尝不到荔枝了。
我真希望在另一个世界里，也有鲜嫩的荔枝，让母亲好好地享受一番。
） 2、学生交流小练笔。
五、语言积累，布置作业 1、把你最喜欢的部分背下来。
2、摘抄喜欢的词句。
板书设计： 6、荔枝 借物思人 母亲-----------------------------“我” 托物寄情 而今，荔枝依旧年年红 六年级语文上册《荔枝》教学设计 《荔枝》 课文简析 《荔枝》是新选入的一篇文章，作者肖复兴。
乍看题目，文章似要介绍荔枝，细读会发现，作者是在通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆，表达对母亲深切的怀念之情。
设计理念 语文教学应十分重视朗读，要还朗读以正当的地位，而不能仅看作是课堂教学的一种点缀。
《荔枝》一文，文不甚深，对于高年级同学来说，作者要传达的意图也不难体会，况且，孩子们已储备了相当的能力与经验。
因此，可完全采取朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)进行学习。
教学思路 一、初步感知 1.以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。
小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的思考。
讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上。
2.汇报讨论结果，并提出小组尚未解决的问题。
也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的解释或帮助解答该组未解决的问题。
通过这一过程，筛选出共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教学。
二、深入阅读 教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求： 1.细读课文，想一想： 课文讲了什么故事? 北大荒在什么地方?你能讲讲有关北大荒的一些故事吗? 课文不是在写荔枝，而是在表达对母亲的思念之情，从哪些语句可以体会出来?你觉得课文中的哪些语句写得好?读一读，说说为什么。
你能说说“而今，荔枝依旧年年红”的话外之音吗? 从这篇课文中，你还了解到了些什么? 2.分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上。
3.展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一名同学向大家讲述(或轮流讲)。
这一过程相当重要，也是对教师素质的考验。
教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某些偏差等等。
三、朗读悟情 上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。
1.学生自由朗读课文。
要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感情表现出来? 2.朗读比赛。
引入竞争机制，让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解。
四、读后反思 教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失。
这一步是必要的，它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思，温故而知新，有利于进一步的学习。
五、课外引伸 1.可提供一些写骨肉之情的文章供大家阅读，最好，让他们自己去收集，并把其中的好段落抄写下来。
2.为父母做一件事，并把它写下来。
有关荔枝的资料
六年级上册语文荔枝-六年级上册语文荔枝-六年级上册语文荔枝教案-六年级语文上册《荔枝》教学设计 教材分析：《荔枝》一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。
本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与怀念之情。
再如母亲第一次吃荔枝时，课文细致地描写了她的动作，从中可以体会到母亲对荔枝的喜爱，还可以体会到母亲看到荔枝，就犹如看到了儿子的一片孝心，心里特别的高兴。
再如，课文写母亲利用上茶的机会端走沙果的事情，体会到母亲时时处处为儿子着想，尽管那盘荔枝是她自己买的，她把它就势端走了，自然地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
还体会到了母亲的机智。
在课文中，这样描写细致的地方有很多，教学时，教师要引导学生抓住这些细微处，抓住一些重点词句与段落让学生读读想想，读读悟悟，深刻地领会文章中母子之间深厚的感情。
一、教学目标1、学会课文中10个生字，认识“荔、棠、疤”等生字。
能准确读写下列词语：“工资、安慰、筋脉、剥开、妥帖、慰藉”2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
二、教学重点通过有感情的朗读和背诵，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。
三、教学准备1、学生搜集歌颂母亲的名言和诗歌。
2、教师准备文中插图。
四、课时安排 2课时。
五、教学过程第一课时一、导入新课，激发读书兴趣。
1、同学们，看到这个题目，你想到了什么
2、课文中重点所写的是荔枝的形、色、味吗
3、让我们认真读课文，到课文中寻找答案。
二、自学课文1、练习将课文读正确，读流利。
2、课文围绕荔枝写了哪几件事
选一件说说你的体会。
3、练习有感情地朗读你感受最深的那件事。
4、提出认真思考后仍不能理解的问题。
三、交流自学1、用按自然段轮读的形式，互相检查朗读情况。
2、交流第二题，让小组成员结合具体事例充分说出自己的感受。
3、小组讨论哪件事最感人后，练习有感情地朗读。
4、讨论解决不懂的问题。
四、全班交流讨论1、各小组同学商量一下，看你们对哪个问题解决得最好，就向大家汇报。
2、小组选派代表交流汇报。
五、识记生字，书写生字词第二课时一、复习旧知1、今天这堂课我们继续学习第六课《荔枝》，教师板书课题。
2、本课以荔枝为题，是否主要在写荔枝，那它主要写的是什么
表达了怎样的思想感情
（借物思人，托物寄情。
从荔枝想起吃荔枝一件小事，体现了母子之间深厚的感情）3、结合第一单元习作命题谈谈命题的方法。
二、选举典型，全班读悟1、结合具体的句子谈谈自己的体会，同一个句子每个同学会从不同的角度去读，那就会有不同的体会。
（有一千个观众就有一千个哈姆雷特）鼓励学生发表不同的意见。
2、出示句子。
母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。
学生读句，说说从中体会到了什么
（母亲是第一次吃荔枝，她非常喜欢荔枝）（这样细致的动作描写，可以体会到荔枝在母亲的眼里是格外的珍贵，她像对待一个小生命一样认真细致地剥开，仔仔细细地欣赏，像个孩子一样高兴，也可以说体会到了母亲对荔枝的一种无比的喜爱，母亲仿佛看到了儿子的一片孝心，心里面是特别的高兴。
）三、自选内容，全班交流品读站在荔枝摊前，脚挪不动步（表现出作者对年近70 岁的老母亲的拳拳孝心）每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。
（母亲买处理的沙果一事，可以看出生活的困苦和母亲的勤俭。
）（这样的细节描写可以让我们体会到老母亲为了让儿子吃上水果，只能去买处理水果，而后又认真地细致地付出极大的耐心和劳苦，才将那些劣质的、别人不愿吃的沙果变得如此漂亮。
）母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头来对客人说：“快尝尝荔枝吧
”说得那般自然、妥帖。
（母亲利用上茶端下沙果一事，可以体会到母亲处处为儿子着想，尽管那盘沙果是她买的，她就势端了下去，留给儿子买的荔枝，自然、妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
这儿也可以体会到了母亲的机智。
）母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
（母亲临终前未能吃上荔枝一事，可以体会到母亲把舍不得吃的、最爱吃的荔枝都给了儿子和孙子，那种殷殷的舔犊深情。
）（还可以体会到作者因母亲临终前不能吃上荔枝，而产生的深深的遗憾和无法弥补的痛楚。
）（也可以说是因小孙子的年幼无知，给父亲留下了终生的遗憾。
）四、随文小练笔1、根据课文结尾“而今，荔枝依旧年年红”，体会作者饱满的情感，在根据自己的理解，写几句作者没有说出的话。
（而今，荔枝依旧年年红。
而我慈爱的母亲却再也看不到、尝不到荔枝了。
我真希望在另一个世界里，也有鲜嫩的荔枝，让母亲好好地享受一番。
）2、学生交流小练笔。
五、语言积累，布置作业1、把你最喜欢的部分背下来。
2、摘抄喜欢的词句。
板书设计：6、荔枝借物思人母亲-----------------------------“我”托物寄情而今，荔枝依旧年年红 六年级语文上册《荔枝》教学设计 《荔枝》 课文简析《荔枝》是新选入的一篇文章，作者肖复兴。
乍看题目，文章似要介绍荔枝，细读会发现，作者是在通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆，表达对母亲深切的怀念之情。
设计理念语文教学应十分重视朗读，要还朗读以正当的地位，而不能仅看作是课堂教学的一种点缀。
《荔枝》一文，文不甚深，对于高年级同学来说，作者要传达的意图也不难体会，况且，孩子们已储备了相当的能力与经验。
因此，可完全采取朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)进行学习。
教学思路一、初步感知1.以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。
小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的思考。
讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上。
2.汇报讨论结果，并提出小组尚未解决的问题。
也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的解释或帮助解答该组未解决的问题。
通过这一过程，筛选出共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教学。
二、深入阅读教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求：1.细读课文，想一想：课文讲了什么故事?北大荒在什么地方?你能讲讲有关北大荒的一些故事吗?课文不是在写荔枝，而是在表达对母亲的思念之情，从哪些语句可以体会出来?你觉得课文中的哪些语句写得好?读一读，说说为什么。
你能说说“而今，荔枝依旧年年红”的话外之音吗?从这篇课文中，你还了解到了些什么?2.分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上。
3.展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一名同学向大家讲述(或轮流讲)。
这一过程相当重要，也是对教师素质的考验。
教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某些偏差等等。
三、朗读悟情上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。
1.学生自由朗读课文。
要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感情表现出来?2.朗读比赛。
引入竞争机制，让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解。
四、读后反思教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失。
这一步是必要的，它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思，温故而知新，有利于进一步的学习。
五、课外引伸1.可提供一些写骨肉之情的文章供大家阅读，最好，让他们自己去收集，并把其中的好段落抄写下来。
2.为父母做一件事，并把它写下来。
6《荔枝》
复习课教案怎么写
参考一下，希望对您有帮助： 小学毕业复习课教案与设计说明 教学目标： 通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。
教学准备： 1、学生人手1份短文材料（提纲）； 2、多媒体课件。
教学重、难点： 引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。
教学过程： 第 一 课 时 一、概念入手，揭示课题。
明确整体把握文章的思想内容有哪些要求
（一是要抓住主要内容；二是从内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情。
） 二、自主复习，梳理方法。
（一）复习抓住主要内容的方法 1、复习课文 复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。
2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。
（如：连接各部分意思，提问题想答案……） （二）复习从内容体会思想的方法 1、复习课文 根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想
课文 内容 思想 从重点词句段体会 《荔枝》 围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。
《一夜的工作》 讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。
2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。
[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）] 三、综合运用，拓展延伸。
1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。
2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。
3、师生共同评议、交流。
4、师小结，鼓励：瞧
大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明
四、布置作业，巩固提高。
回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。
第 二 课 时 （三）复习体会文章思想感情的方法 1、复习课文（仍以上述课文为例），想想这些课文表达怎样的思想感情
是怎样体会到的
2、讨论、小结体会文章思想感情的方法。
三、阅读课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方法。
突出复习特点 发挥主体作用 ——“整体把握文章的思想内容”阅读复习课设计说明 安溪实小 林毅斌 从整体上把握文章的思想内容是促进学生深入理解课文，培养学习能力，提高阅读水平的重要途径。
《语文课程标准》明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。
根据复习课的特点，我们确定；以通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到 “温故而知新”的效果为教学目标；以引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来为教学的重难点，以发挥学生的主体作用，启导学生自主学习为指导思想，创造性地进行教学设计，现说明如下： 一、营造和谐环境 激发自主学习 《课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
为此，教学中我们努力做到： 1、让学生选择自己感兴趣的课文复习 语文教材中选用的课文内容丰富，有写人、叙事、写景状物……，文体各异，有记叙、说明、议论……学生的兴趣爱好也存在差异。
为了使每一位学生都能真正投入到复习中去，我们采用教师推荐与学生自选相结合，通过推荐典型性的课文，如11册的《开国大典》《荔枝》《只有一个地球》《一夜的工作》《鸟的天堂》，12册的《十六年前的回忆》《詹天佑》《草船借箭》《卖火柴的小女孩》等课文让学生选择；允许学生根据自己的兴趣，自主选择课文复习。
从而激发学生自主学习的兴趣。
2、让学生选择自己喜欢的方式复习 语文学习活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种显性的自主参与活动条件，让学生主动实践，亲身体验，弘扬个性。
在学习方式上，我们努力把学生的独立学习与合作学习统一起来。
独立性的学习，我们鼓励学生采用自己喜欢的方式确确实实地读书思考，复习课文的主要内容和文章表达的思想。
合作性的学习，我们鼓励学生积极参与学习小组的交流讨论，充分发表自己对抓住课文主要内容和体会文章思想的见解。
在学习方法上，我们积极鼓励学生采用适合自己的方法复习课文，既可以按照自己平时养成的习惯进行学习，也可以按照自己平时最常用的方法进行学习，从而调动了每一个学生的主动参与学习的积极性。
如复习课文时，可以是默读、轻声读、诵读等等，也可以是边读边画、边读边想、边读边议等等。
二、把握复习重点 启发自主学习 《课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。
为促进学生真正掌握“把握文章思想内容”的方法，并能够做到灵活运用于阅读实践活动之中，我们着重从三个方面来引导： 1、从自主复习中 引导感知方法 让学生选择自己最感兴趣的课文，读一读、想一想，引导学生通过认真读书思考，梳理学习的过程，从中感知整体把握课文内容和思想的方法。
2、从自主交流中 引导领会方法 学生通过自主复习，对概括主要内容和从内容体会文章思想的方法已有初步了解。
在此基础上，我们及时引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流，增强学生获取有关整体把握课文思想内容的信息量，并通过引导学生评价、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，从而帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。
如：抓住课文的主要内容既可以采用连接各部分的意思，也可以采用提问题想答案等基本方法；从内容体会文章思想的常用方法就是边读边问为什么，也就是抓住课文的主要词句段来体会的方法。
3、从自主练习中 引导运用方法 语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用规律，方可形成能力。
因此，仅仅指导学生从学习的实践中领会整体把握课文思想内容的方法是不够的，还应指导学生把领会到的方法运用于练习实践之中。
如，我们在引导学生领会方法后又不失时机地结合复习资料和课外作业引导学生在自主练习中运用所学的方法。
三、优化复习过程 促进自主学习 依据《课程标准》的精神，我们把优化复习过程，促进学生自主学习作为加强语文课程“工具性与人文性统一”，“知识与能力”、“情感与态度”、“过程与方法”综合的重要手段，注重引导学生在自主、合作、探究中领悟方法，运用方法。
1、明确概念 把握要求 上课伊始，我们依据小学阶段的训练重点，从概念入手，明确提出整体把握文章的思想内容必须做到：（一）抓住主要内容（第七册读写例话）；（二）从内容中体会思想（第八册读写例话）；（三）体会文章表达的思想感情（第十一册读写例话），旨在引导学生把教材内容由点串成线，为促进学生的系统化学习和在自主化学习中提高复习的效率打好基础。
2、联系课文 自读自悟 引导学生联系课文，自读自悟，是复习课促进学生温故而知新不可或缺的重要一环。
让学生学会读书，始终是语文阅读教学的最终目的，也是学生增强独特感受、体验与理解的重要手段。
在教学中，我们腾出充分的时间让学生自主复习课文，促进学生在边读边想，边读边画等个性化的学习活动之中，自我反思学习过程，自我发现抓住课文主要内容和从内容体会思想、体会文章思想感情的方法。
3、交流反馈 归纳方法 在自读自悟的基础上，教师及时组织学生开展小组和班级的交流活动，一是可以拓宽复习课文的面，让学生能够在有限的时间内复习到尽可能多的课文；二是可以激活学生的思维，让学生能够了解到同一篇课文，可以采用不同的方法。
除此之外，在交流中通过生生之间和师生之间的互动，也有助于学生从自读自悟的感性认识上升到理性的认识，从而归纳出整体把握课文思想内容的基本方法，并为学生的学以致用和灵活运用提供可能。
4、合理强化 迁移运用 强化练习是复习课中促进学生实现知识迁移，发展学习能力的重要环节。
为增强练习的效果，让学生能够灵活运用把握文章思想内容的方法，我们采用以下两点强化策略：一是结合县编的复习资料强化。
让学生通过阅读《借镜子》这篇短文和独立完成短文后面的两道习题：1、概括短文的主要内容；2、汤姆是个怎样的孩子
从短文的哪些地方看出来
来检查学生是否能活用方法，准确把握短文的思想内容。
二是结合课外作业强化。
让学生从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，灵活运用所学的方法，准确把握短文的思想内容。
合理的强化，不仅有助于激发学习兴趣和增强知识内化，而且有助于灵活运用，发展能力。
回顾整合 综合提高 ——《怎样表达内心的感受》习作整合课教案与说明 安溪三小 陈敏云 王小霞 李明伟 【教学目标】 回顾、整合、巩固表达内心感受的方法，让学生在自由表达的基础上学会更好地表达，综合提高学生的习作水平。
【教学重点】整合表达内心感受的方法。
【教学准备】教学课件、学习卡、学生平时习作 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 回顾整合 (一)先抑后扬，激趣导入 1、快速浏览小作文，评评写得好不好，为什么。
“讨厌”的爸爸 爸爸是我最亲近的人，怎么会“讨厌”呢
不信，我就说几件他的事给你听听。
先说吃饭的时候吧，不管我想不想吃，爱不爱吃，总是夹着菜往我碗里塞，你们说我能乐意吗
要是他外出学习几天回来，可不得了啦
就像几年没见我一样，没头没脑地亲我，胡子把我的脸都扎痛了。
我真有点不情愿。
其实我也挺想爸爸的，就是他的亲法不大对我的劲儿。
你们会说：“你一定不爱你爸爸。
”我要说：“我最爱的人就是我那‘讨厌’的爸爸。
” 评点与赏析 小作者敢说起他爸爸的“坏话”，看，“不管我想不想吃，爱不爱吃，总是夹着菜往我碗里塞，你们说我能乐意吗
”外出几天回来，“没头没脑地亲我，胡子把我的脸都扎痛了，我真有点不情愿”，他的这种亲法“不大对我的劲儿”。
小小年纪就敢说真话，确实不一般。
俗话说得好，“童言无忌”嘛。
写文章就是要像小作者那样，敢于实话实说，怎么想就怎么写，说真话，吐真情，真实地表达自己内心的感受。
一篇好的文章都有一种感人的力量，这是因为这些文章不但有真实具体的内容，而且有真情实感。
要想写出这种生动感人的文章来，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物来写，一方面要敢于在叙述的过程中真实地表达自己内心的感受。
〔注：选自《名师点评中国小学生示范作文精品廊》〕 2、默读“评点与赏析”，说说如此平实的小作文为什么会被作为示范作文选入作文选。
3、导入，揭题：本节课就来复习“怎样表达内心的感受” 【设计意图】《“讨厌”的爸爸》非常平实，却被作为“示范作文”编入作文选，原因是小作者敢于实话实说，真实地表达内心的感受。
通过先抑后扬的方法引入，既可引发学生的兴趣，又为复习、整合做好铺垫。
(二)合作学习，回顾写法。
解决以下两个问题： 1、 什么是内心的感受
2、 你从学过的课文中体会到哪些表达内心感受的方法
（1）小组讨论，填写学习卡。
课 题 内 心 感 受 表 达 方 法 （2）班级汇报、交流。
（3）梳理、概括最基本的表达方法。
怎样表达内心的感受 【设计意图】由于是复习课，对于什么是内心感受，怎样表达内心的感受，学生在已往的阅读教学(包括习作练习)中，已积累了很多经验，可以而且有必要进行比较理性的概括。
这个环节通过合作学习，从比较理性的层面，进行回顾、梳理、归纳，概括出一些既符合课程标准精神，又符合学生认识水平的最基本的表达方法，有利于整合习作和阅读经验，在自由表达的基础上进一步学会更好地表达。
这是知识的抽象过程。
心理学迁移规律(贾德的概括化理论)指出，“一个人只有对他的经验进行了概括，才可以完成从一种情境到另一种情境的迁移”。
根据这一理论，引导学生在感性认识的基础上抽象概括基本的读写方法，有利于读写方法的迁移。
二、巩固运用，综合提高 (一)重温课文，深入体会 1、阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》(六年制第十一册)有关课文片段，用“——”画出写作者内心感受的句子，读读想想：作者的内心感受是什么，是怎样表达的，这样表达有什么好处
2、同桌互相交流。
3、集体交流反馈。
(二)尝试修改，深入体会 1、出示一篇学生习作，想想：是否表达内心的感受，应如何修改
2、同桌互相交流。
3、集体交流反馈。
(三)交流经验，深入体会 1、小组交流。
自由拿出自己的习作，对照表达内心感受的方法，与同学交流：一是可以说说自己哪个地方做得比较好，自己是怎样做的；二是可以说说哪里做得不好，要怎么改；三是可以互相评评做得好的地方，或提出修改的意见。
要求边对照方法，边交流评议，边自主修改。
在小组交流时，教师巡回参与交流与指导。
2、集体反馈。
【设计意图】心理学研究表明，如果只用一个例子来解释原则本身，学生就可能认为只有这个例子适用于这个原则，其结果就只有很少的迁移效果。
因此，教学时应注意引导学生联系学过的课文或其它文章，以及自己的习作来印证已概括出来的读写方法，使概括化的读写方法返回到具体中去，以求加深、加宽对各种事物的认识，为迁移奠定基础。
所以，这个环节安排三个层面的“例证”，力求使知识具体化，为迁移创造条件。
第一个层面是重温阅读课文有关片段，进一步体会表达内心感受的方法，这是正面例证；第二个层面是尝试修改一篇习作，这是反面例证；第三个层面是对照方法，重新审视平时习作，交流经验，互相评议，自我修改，以求尝试运用、综合提高。
知识的例证过程，是知识的具体化之路，也是知识迁移的必由之路。
三、简要总结，拓展延伸 1、简要总结。
对照板书，引导学生说说本课的学习体会后，提出在今后的写作中，应注意表达内心的感受，写出感人的好文章。
2、拓展延伸。
①修改练习：课后，继续对自己的习作进行修改。
②习作练习：课后，请回忆自己感受最深的某一情景，用自己喜欢的方式（诗歌、日记、书信等），写出自己的感受。
【设计意图】在知识具体化之后，再次进行综合归纳，并拓展延伸，这是迁移知识的过程。
认识的提高是个反复的过程，只有遵循认识规律，反复地实践，认识，再实践，再认识，才能让学生通过实践提高认识，迁移知识，运用知识，化知识为能力，综合提高学生的习作水平。
第二课时 习作评改，深化整合，综合提高（略） 【设计意图】 《语文课程标准》提出作文的总目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
”并在阶段目标、教学建议等地方强调要“写自己想说的话”，“写出自己对周围事物的认识和感想”，“说真话、实话、心里话”，“表达真情实感”。
这些表述，就是要求学生“为了自我表达和与人交流”，习作必须表达自己的真情实感，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物来写，一方面要敢于在叙述的过程中真实地表达自己内心的感受。
依据课程标准精神，本节课着眼于对平时阅读感悟、习作经验进行整合，让学生在学会自由表达的基础上进一步学会更好地表达，有创意地表达。
在平时的阅读教学中已经注重引导学生“初步领悟文章基本的表达方法”；而且，在平时习作指导和评改过程中也已注重引导学生感悟和积累一定的习作经验，对于“怎样表达内心的感受”，学生已经有一定的积淀。
本节课关键在于引导学生回顾整合。
为此，本节课首先通过回顾、梳理、归纳，让学生从比较理性的层面概括出最基本的表达方法，使知识抽象化；然后，紧接着引导学生联系有关课文和平时的习作，从正面、反面以及自己的习作进行例证，使知识具体化；最后再进行拓展练习、巩固提高。
这样设计习作整合课的课型结构，体现了认识规律和心理学原理，有利于学生回顾整合习作经验，综合提高习作水平。
一年级数学解决问题200道
1.4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后弟吃了3个，谁的苹果多
2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁
3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人
4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页
5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人
6．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人
7．老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花
8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包
9．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书
10．一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮，这队小学生共有多少人
11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干
12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔
13．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学
14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张
15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条
16．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。
体育馆的球共减少了几只
17．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。
布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球
18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多
19．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋
20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊
21．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多
22．小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。
这次他到学校共走了多少千米
23．马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物
24．春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只
25．小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵
26．第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨
27．小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具
28．新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共
29．3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书
30．王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱
31．日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。
一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。
小朋友们算一算，多少小鸡进了笼
32．一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。
照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟
33．5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟
34．小华有10个红气球，小花有8个黄气球。
小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球
35．13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住
36．天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。
请你说说这时灯是亮还是不亮
拉20下呢
拉100下呢
37．小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书
38．小敏到商店买文具用品。
她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。
小敏原来有多少钱
39．欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱
40．李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。
如果只买两个排球，还剩28元。
一个足球多少钱
一个排球多少钱
41．15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人
42．14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个
43．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡
44．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡
45．有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等
46．小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。
小龙原来有几张画片
47．小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票
48．大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题
49．小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸今年多少岁
50．动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。
这只长颈鹿有多少岁
51．6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个
52．一根60米长的绳子，做跳绳用去12米，修排球网用去30米，这根绳子少了多少米
53．商场运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台
54．小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个
55．小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的?焙颍??2岁。
”奶奶今年多少岁
56．最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一位数，所得的结果是多少
57．妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。
这次妈妈上班一共走了多少千米
58. 一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。
如果这辆车从东站出发，开了11趟之后，这辆车在东站还是西站
59. 一只猫吃一只老鼠用5分钟吃完，5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完
60. 小明和小亮想买同一本书，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。
若用他们的钱合买这本书，钱正好。
这本书的价钱是多少
他们各带了多少钱
61. 有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗
62. 淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元
63. 5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟
64. 30名学生报名参加美术小组。
其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。
问两个组都参加的有多少人
65. 有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等
66. 小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。
小龙原来有几张画片
65. 小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来? 68. 动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。
这只长颈鹿有多少岁
69. 6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个
70. 小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。
一天中，小明家吃了多少个苹果? 71. 商场运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台
72. 小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个
73. 小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。
”奶奶今年多少岁
74. 最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一位数，所得的结果是多少
5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟
大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题
75. 小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸今年多少岁
76. 小华有10个红气球，小花有8个黄气球。
小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球
77. 新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多， 这两个兴趣小组共有多少名学生? 78. 天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。
请你说说这时灯是亮还是不亮
拉20下呢
拉100下呢
79. 小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书
80. 小敏到商店买文具用品。
她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。
小敏原来有多少钱
81. 欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱
82. 李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。
如果只买两个排球，还剩28元。
一个足球多少钱
一个排球多少钱
83. 一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。
这队小羊一共有多少只? 84. 14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个
85. 13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡
86. 13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡
87. 小明今年10岁,妈妈今年38岁,当小明15岁时,妈妈多少岁
88. 小明和小红都集邮票。
小明给了小红6枚后，两人的邮票同样多，原来小明的邮票比小红的多多少枚
89. 龙龙用4元买一个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买1千克香蕉。
买1千克香蕉的钱可以买4个梨。
每个梨多少元
90. 强强和小华打了2小时的乒乓球，每人打了多少小时
91. 有一个两位数，个位上的数比十位上的数多5，这个数可能是多少
92. 参加数学比赛的同学有40人。
小红和一起参加比赛的同学每人握一次手，一共握多少次
93. 18个同学排队做操，明明的右边有10个人，他的左边有几个
94. 一只钟的对面有一面镜子，镜子里的钟表如下图，那么钟表上正确的时间是几时
钟表上现在时间是几时
95. 华华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有多少层
96. 操场上站着一排男同学，一共有6个，在每两个男同学之间站2个女同学，一共站了多少个女同学
97. 小花今年10岁，她比爸爸小28岁，去年，她比爸爸小多少岁
98. 小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃
99. 小明暑假和父母去北京旅游，他们和旅游团的每一个人合照一次像，一共照了15张照片，参加旅游团的共有多少人
100.小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是5元，小军买半票，他们来回一共要付多少元
1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个
2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只
3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架
4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆
5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶
6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个
7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆
8、小朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸
9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹
10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把
11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆
12、小青两次画了17个 ，第一次画了9个，第二次画了多少个
13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个
14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱
15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵
16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵
17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车
18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车
19、学校体育室有6个足球 ，又买来20个，现在有多少个
20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅
21、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题
22、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个
23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只
24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个
25、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多
26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。
（1）红扣子比白扣子多多少个
（2）黑扣子比白扣子少多少个
27、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个
28、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8 本，第二层有多少本
29、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个
30、饲养组有30只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少只
31、四年级有84人去郊游，五年级比四年级多去8人，五年级有多少人去郊游
32、小合唱队有28个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个
33、小华家养32只白羊，黑羊比白羊少12只，养黑羊多少只
34、同学们参加劳动，摘黄瓜40筐，摘的白瓜比黄瓜少18筐，摘白瓜多少筐
35、小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下
36、小英做红星30个，做的黄星比红星少12个，做黄星多少个
37、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒 ，买回粉笔共多少盒
38、学校买回白色、彩色粉笔共45盒，其中彩色粉笔8盒，买回白粉笔多少盒
39、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒，彩色粉笔比白粉笔少多少盒
40、学校买回彩色粉笔8盒，买回的白粉笔比彩色粉笔多29盒，买回白粉笔多少盒
41、学校买回白粉笔37盒，买回的彩色粉笔比白粉笔少29盒，买回彩色粉笔多少盒
42、果园里有荔枝树35棵，龙眼树26棵。
（1）两种树一共有多少棵
（2）龙眼树比荔枝树少多少棵
43、小英做红花42朵，做黄花34朵，做白花15朵。
（1）红花比黄花多多少朵
（2）白花比红花少多少朵
（3）白花比黄花少多少朵
（4）一共有多少朵花
44、选一个合适的问题，画上“ ”，再算出来。
（1）商店两次卖出洋娃娃50个，第一次卖出30个，……
①第一次卖出多少个
②第二次卖出多少个
③两次卖出多少个
（2）有60只小鸡，28只母鸡。
①还剩多少只
②母鸡比小鸡少多少只
③一共有多少只
45、选一个合适的条件，画上“ ”，再算出来。
（1）校园里有18盆菊花，……，兰花比菊花少多少盆
①运走了16盆；②还剩5盆；③兰花16盆。
（2）幼儿园买苹果50个，……，买梨子多少个
①分给小朋友12个；②梨比苹果少12个；③梨比苹果多12个。
46、先连接合适的条件和问题，再解答。
（1）有白兔和灰兔共30只，有白兔24只。
原来有多少只
有灰兔多少只
（2）有一些兔，跑了4只，还有18只。
还剩多少只
湖边有30只天鹅，飞走20只后，还剩多少只
学校买来白粉笔和彩色粉笔共80盒，白粉笔60盒，彩色粉笔多少盒
明明一天要做30道数学题，已经做了8道题，还要做多少道题
学校体育组有18根跳绳，又买来22根，现在有多少根
莉莉买一件上衣用28元，买一条裙子用22元，这两件衣服一共花了多少元钱
一棵大树高12米，比小树高8米，小树有多高
一段铁丝用去28米，还剩12米，这段铁丝全长多少米
王红看一本45页的故事书，已经看了15页，还剩多少页没看
树上有些小鸟，第一次飞走12只，第二次飞走8只，两次共飞走多少只小鸟
饲养小组养了45只小白兔和25只小灰兔，卖掉了15只后，还剩下多少只小兔
一班做了18只风筝，二班做了15只风筝，一班比二班多做多少只
一班有男生25人，女生20人，女生比男生少多少人
幼儿园买了45个红气球和同样多的花气球，一共买了多少个气球
小亮摘了37个苹果，姐姐摘了48个，两人共摘了多少个苹果
小熊做了29朵花，大象做了38朵花，它们俩一共做了多少朵
大象比小熊多做几朵
小强两天看完一本88页的故事书，第一天看了35页，第二天看了多少页
同学们做了48朵工艺花，送给幼儿园小朋友30朵，还剩多少朵
有一筐苹果，吃了15个后，还剩37个，这筐苹果原来有多少个
一班有男生18人，女生24人，这个班共有多少人
男生比女生少多少人
一辆吧士车，到中心站下车15人，又上来8人后，车上有17名乘客，车上原来有多少人
丽丽有20元钱，买文具用去12元，妈妈又给她20元，她现在有多少元
小强身高98厘米，弟弟比他矮12厘米，弟多高
小佳读一本故事书，先读了17页，剩下的页数比已读的多4页，这本书共有多少页
小明有连环画15本，故事书27本，科技书的本数比连环画和故事书的总数少18本，科技书有多少本
某城市的外环线长72千米，中环线比外环线少37千米，中环线长多少千米
商店运进肥皂24箱，香皂18箱，毛巾的箱数比肥皂和香皂的总和少3箱，运进毛巾多少箱
广场上空有红气球38个，黄气球比红气球少13个，花气球比黄气球多36个，花气球有多少个
体育组有25个足球，12个篮球，排球的个数比足球和篮球的总和少17个，排球有多少个
食堂运来95斤黄瓜，比西红柿我35斤，经土豆多80斤，西红柿和土豆共多少斤
跳绳比赛，王红跳了66个，比想丽多跳了13个，比赵琳多跳了25个，李丽和赵琳共跳了多少个
有75棵树苗，25棵杨树，36棵是柏树，剩下的是柳树，问柳树有多少棵
跳绳比赛，王红跳了66个，比李丽多跳了13个，比赵琳多跳了25个，李丽和赵琳共跳多少个
一块布长80米，第一次用去25米，第二次用去15米，这块布还剩多少米
姐姐去上学，已经走了38米，还离学校有62米，姐姐每天上学要走多少米
冰箱里有30支冰棒，已经吃了20支，还剩多少支
吃了的比剩下的多多少支
小静今年7岁，她妈妈今年34岁，再过8年后，妈妈比小静大多少岁
国风电器行，上午卖出彩电28台，黑白电视9台，共卖出电视机多少台
下午卖出20台，比上午少卖了多少台
芳芳看一本书，第一天比第二天少看了16页，第一天看了30页，第三天看了多少页
粮食专柜有大米56包，卖走30包后，又运来24包，现在有多少包大米
爸爸给阳阳50元钱，阳阳买书和文具用去29元，妈妈又给他21元，现在阳阳有多少钱
一本书有96页，亮亮第一天看了28页，第二天看了35页，还有多少页没有看
饲养场有牛58头，羊25头，卖走36头后，还剩多少头
小明有12张贺卡，小平和小明同样多，小红的贺卡比小平少3张，小红有几张贺卡
三人共有多少张贺卡
自己分下段 实在太多了。
我懒死了。
招商引资的叫做什么部门
招商引资是中国各级政府部门为地方经济发展，吸引行政区域以外的投资人到当地投资的活动。
招商引资是指地方政府（开发区）以说服投资者受让土地或租赁厂房为主要表现形式的，针对一个地区的投资环境的销售行为。
华夏县域新经济研究中心对招商引资很有研究，据说有一整套国内首创的工作方法。
你可以打听一下。
方法远超以下的十大传统方法： 十大招商引资方法： 1、政府组团招商。
这是最传统的招商方式。
经过一番策划和筹备，各级领导集体出行，到目的地城市召开招商会，声势浩大地推荐自己的资源优势和招商项目。
由于人财物的耗费巨大，时效性慢，不能和商家随时互动交流，正逐步过时、消失。
2、小分队招商。
这是一种化整为零的招商方式。
“小分队招商”避免了兴师动众，改由三五人的小组不定期到目标引资地去洽谈项目。
这种方式一般都是经过事先较为充分的沟通，选择的项目更有针对性，服务也更到位，成功率也比上一种要高。
3、驻点招商。
一般是利用在招商目的地设立办事处的形式，成立专门一个团队，长期负责在当地进行招商。
4、展览招商。
这是目前被广泛运用的一种方式。
比如深圳高新技术产品交易会。
通过对项目和产品的集中展示，广泛吸收人气，从而达到招商的目的。
5、文化招商。
很多地方利用自己的特色文化，打文化招商牌，效果不过。
在特色民俗文化显著的地方，可考虑采用这种方式。
6、旅游招商。
利用当地的旅游资源，吸引游客的同时，吸引投资者。
这也就是各地民歌节、荔枝节、火把节、风筝节等旅游活动常盛不衰的原因。
7、以商招商。
通过对现有投资者的优质服务，利用商人之间的内部网络，用口碑的方式进行招商引资。
8、委托招商。
采取有偿或者无偿的办法，委托外商、外方驻华机构、华侨以及国外的一些特殊机构、特殊人员等，牵线搭桥，推荐项目，联络客户，招揽外商前来投资。
这种方式特别弥补了招商者对外地情况不熟的缺陷。
9、顾问招商。
与委托招商相似，但担任顾问者均是个人。
一般都是委托当地籍在外知名人士，以及对当地有感情和好感的外地客商、商界名人、投资中介等作为招商特约顾问。
10、学术招商。
一般是运用国家的支持性政策，举办学术研讨。
在学术研讨的同时，举办招商活动。
这种把学术研讨与具体项目洽谈有机结合起来的方式称之为“学术招商”。
