幼儿园上课时口号 小律动
1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
4.勿将今日之事拖到明日。
5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。
8.学习并不是人生的全部。
但既然连人生的一部分―――学习也无法征服，还能做什么呢
9.请享受无法回避的痛苦。
10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
12.时间在流逝。
13.现在流的口水，将成为明天的眼泪。
14.狗一样地学，绅士一样地玩。
15.今天不走，明天要跑。
16.投资未来的人，是忠于现实的人。
17.受教育程度代表收入。
18.一天过完，不会再来。
求让二年级孩子上课做好的激励性口号
只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的
有没有让小学生上课不要说话的口号
嗯。
我觉得吧。
课堂气氛活跃、有趣一点的话就不会有人坚持不了，一直东张西望了。
但纪律这种东西需要慢慢培养，锻炼的，不能总让班干部，老师管吧，管多了会有逆反心理的【比如说我们。
你让他安静他偏偏更加大声的讲话。
所以要进行批评教育。
【我们老师就这样。
或者纪律不好的时候说1 2 3（或one two three）让我们回答3 2 1（或者three two one）这样就可以了。
【我们老师是说 提问
我们就说 回答
嗯。
你也可以只做一个暂停的手势，一般学生会有自知之名，自己安静下来，如果安静的时间快的话，要表扬一下。
如果慢了的话，不要批评，最好是委婉的告诉他们，比如 你们已经很快了，不过我希望下次可以更快一点 之类的。
嗯。
这都是我一个字一个字打出来的，希望可以采纳。
鼓励同学上课不要睡觉的标语
、读一些儿童心理学；第二、加强；第三、提前多几种场景，预知可能发事情，设置几种可行方案；第四、注意讲课质量，让你的讲课更接近孩子的年龄，让孩子感觉有吸引力；第五、根据现场情况，调整讲课思路，课堂会发生很多意外情况，而根据情况设置问题，并影响孩子的思路，会让你的课更有活力，更贴近现实，更贴近孩子的心。
重点：掌握孩子心理，理清思路，机智应变，调节气氛。
孩子上课爱说小话,怎么办?
快乐老师整理 我女儿今年5岁，最近在幼儿园特别爱说话，特别在上课，怎么说都不听，为此已经一个月了，请帮帮我，我该怎么帮她改掉这个坏习惯? 在这个年龄，是孩子口语语言发展最快的阶段，常表现为不停的提问，争着、抢话说，非常的爱把自己看到的说出来，所以孩子的表现是她发育的正常轨迹，不必担心，也没有必要随意的批评孩子，只要告诉孩子他在何种情况下可以多说，在何种情况下应该保持安静即可，即使目前做不到，过了这个时期孩子会给你满意的表现的。
上课坐不住,爱说话,爱做小动作,这样的孩子最令老师头疼,他们发父母在这方面花费的心思也最多。
对这样的孩子,打骂从来都不管用,过不了二十四小时,孩子又故态复萌.为此,老师着急，父母也无可奈何，情急之下，有些父母甚至会带孩子去做医疗测试。
看看孩子到底是不是患有多动症或其他的疾病。
殊不知，并不是所有的孩子接受了这样的测试后都能得到帮助的，有时反而激化了孩子的好动，他会认为，我好动是因为我有病，因为是病，我动动也是情有可原的。
或者认为，我有病，是治不好了，我再也不会像其他同学那样安安静静地坐着了。
不管是放松对自己的要求，还是自怨自艾，对培养孩子的自控能力都没有帮助。
\ 有些孩子天生聪颖，跳跃性思维使之想象力极为丰富，富有创造性，从表象来看，就是贪玩，好动。
我们可以给这样的孩子一些难度比较大的任务，让他们在完成任务的过程中发挥自己的思维优势，他们的创造性和勇于探索的精神往往会给大人们一个意想不到的结果。
在肯定孩子与众不同之际，我们还是要帮孩子找静的感觉。
再好动的孩子，在做自己喜欢的事情时，也是很专注的，这时候，父母应不失时机的对此进行肯定，暗示孩子，只要你愿意，你也可以做到。
多给孩子一些肯定，不要因为孩子好动而忽略了其他的优点。
我女儿今年8岁。
她有个最让人头疼的毛病，就是上课时老爱说话。
老师批评他，她不承认，还常说“是周围同学先跟我说话的，老师为何不批评别人
”老师多次给他调动座位，仍然效果不明显。
这孩子多次下保证要改，可总是改不了，现在该怎么办
课本来是以学生为主体的，应该给每个孩子自我表现的机会，但现在老师们往往还做不到。
为使孩子学会自觉遵守课堂纪律，主要还是应该培养孩子上课时注意力集中，关注学习内容和老师的要求。
具体方法可参照下列建议： ①在孩子的文具盒里、书皮等处写上“专心听课，不随便说话”等提示性文字； ②家长适当给孩子的上课提出“任务”，例如：给老师的授课水平“评分”，为同学回答问题评分，甚至给老师的讲课挑错等； ③父母每天应与孩子交谈，倾听孩子的心声，让他有充分的自我表达的机会，同时逐渐给孩子提出要求，使他明白：爱说话不是什么缺点，关键是说话要看时间、地点、场合； ④父母可提醒和引导孩子在课下多听听老师对他的评价和要求，使孩子懂得理解和尊重老师的意见。
