外国人如何喊口号
用英文喊口号怎么喊才地道
（如：121等中国常用口号）该怎么喊
亲，多看点外国军旅片就知啦。
集合： Fall in 一（二）列队 On one rank (two ranks) 立正： Attention 稍息： At ease
向右看-齐
Right-dress
向左看-齐
Left-dress
向前-看
Eyes- front
报数
Count off
点名
Call the roll
roll call 到
Here
立定
Halt
靠拢
Close
向左-转
Left-face(Left turn)
向右-转
Right-face(Right turn)
向后-转
About-face(About turn)
齐步-走
Forward- march(March off)
踏步
Mark time-march
跑步-走
Double (time)-march
便步-走
At ease-march
右转弯-走
Right-wheel
左转弯-走
Left-wheel
前进
Advance
取（拿）枪
Take arms
肩枪
Shoulder arms
枪放下
Order arms
卧到
Down
装子弹! Load
退子弹! Unload
射击! Fire
起立! Get up (Stand up)
解散! Dismiss
用炮 Prepare for action
收炮 March order
架炮 Seat\\\/Mount gun
置炮 Lay gun
就炮 Take posts
炮后集合 Fall in in rear of piece
步操口令 口令表 1. Squad – Fall in (集队) 2. Attention (立正) 3. Stand at – ease (稍息) 4. Stand easy (休息) 5. Dressing in three ranks – right dress (向右看齐) 6. Eyes – front (向前看) 7. Open Order – March (开排) 8. Close Order – March (合排) 9. Move to the right in threes – Right turn (合排向右转) 10. Move to the left in threes – Left turn (合排向左转) 11. Move to the right – Right turn (开排向右转) 12. Move to the left – Left turn (开排向左转) 13. Squad will retire – About turn (向后转) 14. Squad will advance – About turn (反排向后转) 15. Squad will fall out – Fall out (暂散) 16. Squad will dismiss – Dismiss (解散) 17. Inclining at the halt – Right incline (右半转) 18. Inclining at the halt – Left incline (左半转) 19. By the left – Quick March (开步操) 20. Squad – Halt (停步) 21. Saluting to the front – Salute (行进中向前敬礼) 22. Saluting to the left – Salute (行进中向左敬礼) 23. Saluting to the right – Salute (行进中向右敬礼) 24. By the right – Eyes right (向右注目礼) 25. By the left – Eyes left (向左注目礼) 26. Eyes front (向前看) 27. Move to the left in threes – About turn (行进中向后转) 28. Move to the right in threes – About turn (行进中向后转) 29. By the left – Mark time (踏步) 30. Forward (前进) 体育课英语用语： Fall in! 集合
Eyes front!向前看
Count off! 报数
Extend! 散开
Halt ! 立定
At ease step!慢步走
Three steps forward march! 向前三步走
Attention!立正
Stand at ease!稍息
Dismiss!解散
Close!靠拢
Quick march !快步走
Ready ! Set ! Go!各就位, 预备，跑
在英语课上，老师说什么后班长喊起立
在英语课上，老师说什么后班长喊起立
Teacher said : stand up ,please班长喊完起立后，老师怎么问候同学
同学们怎么回答
Teacher : Good mornig \\\/afternoon \\\/Evening , class .Class :Good mornig \\\/afternoon \\\/Evening , teacher .老师说什么后班长喊坐下
please sit down !
谁能帮我设计个英语口号
就是课前起立时喊来励志的，要有气势，不要...
Never say never,fight till forever!
上体育课时，体育委员整队怎么喊口号
课前集队。
铃还没打响，同学们三三两两散落在操场。
这时我就大吼：“XX班集合~~”2、整队。
你不能要求同学们纪律多好，所以排得很乱也在所难免。
先说一句“大家站在自己的位置”——因为一般第一节课体育老师就会让全班排一个固定的队形。
然后就是那几板斧了：向右看齐，向前看，稍息，立正。
3、点名。
这个你懂得4、热身运动：右手握拳举起，放在中间的同学面前：“以这位同学为基准，成体操队形散开”。
做完了，同样的动作同样的人：“以这位同学为基准，向中间靠拢”。
然后由老师训话接管。
5、下课集队。
同课前集队、整队。
体委正面接触全体同学的机会其实挺多，所以要注意你在队列面前的仪表。
体委都是吼出来的，不用太温柔。
我猜你是男生，假如是这样，那可不能离群，要有几个好小伙伴，不然集队人家不捧你场。
好好珍惜这个机会吧，做好我们永恒的体委。
加油
作为一个英语老师，最重要的十大优点是什么
作为一个英语老师，最重要的十大优点是：第一大素质：必须要有很强的专业素质
我相信这是所有人都同意的
一个把过去完成时态讲成现在完成时态的老师是很难称的上是一名英语老师的，一个学生问一个单词就要去查一次字典的老师也很难让学生喜欢上他（她）
所以各位想要从事英语教育的朋友们，问问您自己，您对英语是否达到“精通”的程度
是否可以达到或者几乎可以达到听得清晰、说得流利、读的明白、写的顺畅、译的自如的程度
如果达不到，那您最好还是退一步把英语学好再说，光有一腔热血没有真功夫是在耽误您的学生，更是在耽误您自己。
第二大素质：必须要有近乎完美的发音这一点几乎可以把中国一大半的英语老师刷下了，但我却依然要强调。
作为一名英语老师，如果发音不标准那是很恐怖的事情，因为学生都在模仿你，如果你把i读成e，那到了学生那里很可能就成为了o
教师自己本身就是一个标准，一个学生争相模仿的标准。
如果这个标准都不标准了，那教师也就失去了最重要的意义。
另外一个原因是，假如你有近乎完美的发音，那学生也会从心眼里佩服你，走近你，学习你，模仿你，最后喜欢上你，你的课也会上的越来越轻松；反之，假如你的发音很糟糕，学生发现你和录音带上读的不一样，那你想学生还会佩服你吗
你的课的难度也就可想而知了
所以作为一名普通的英语学习者，你的发音只要大差不差，外国人能听懂就可以了，因为英语只是一个工具，用出去就行；但作为一名英语教师一定要不惜一切代价把发音突破，因为你是在教别人学英语，所以意义格外重要
一口破烂的英语发音将会把你远远隔在一名优秀英语教师的门外
第三大素质：能够用最简单的语言讲出最复杂的语言规律
这点真的非常重要，人说语言是一门艺术，从不同人的口中讲出来效果是完全不一样的
有的人可以将很简单的东西说的很复杂，有的人则可以将很复杂的东西说的很简单，在英语教学中我们无疑要倾向于后者。
对一个初学英语的人来说，一切都是陌生的，因为这毕竟是一个和汉语完全不同的语系，所以讲的方法非常关键
很多人在教初学者的时候，一下子在黑板上罗列出英语的五十条语法，分别为一般现在时态、一般过去时态......等等，一直讲到虚拟语气，原以为学生肯定会被他的“博学”所倾倒，哪知道回头一看，学生早就跑光了
学生能不跑吗
英语学习最忌讳的就是复杂，对一个初学者尤其如此
我在给初学者讲语法的时候都告诉他们英语的语法其实只有一条，那就是主+谓+宾
其它一切都是从这条最基本的语法中延伸出来的
有的老师拿着语法书告诉我，be动词后面的形容词是表语，不是宾语
天
我们得明白，给初学者的事情不是让他们掌握多少条语法，不是让他们知道什么是系动词，什么是表语，而是让他们尽快的喜欢上英语
他们一旦发现英语学习没有他们想象的难，他们就已经成功了一半，您说是吗
第四大素质：要让自己的课充满激情
为什么有的课上的让人昏昏欲睡，而有的课则让人上的热血沸腾
我想关键就在于对激情的运用
激情太重要了
没有激情去上英语课是很可怕的，学生也很难被你调动起来
然而激情不是外在的口号，也不是乱喊乱叫，它是源自于你内心的那颗你不安分的心，那颗渴望将你的才华奉献给学生的心；激情不是一种冲动，而是一种视艰难万险为微尘，一种对未来充满了渴望和期待的生活态度，只要你有激情，你的课也会跟着像着了火一样，迅速升温，所以，Please be passionate
第五大素质：要学着有幽默感
不管我们把英语讲的多么的天花乱坠，英语学习归根结底还是很枯燥的
再懂事、再听话的学生在听你讲了一整节课的语法后也会产生厌烦的情绪。
而一个具有幽默感的英语老师则会让学生忍俊不已，让课堂时时刻刻充满着欢笑声，这样的课是很让人着迷的
当然，我们并不是刻意的去找几个笑话放到课堂上讲，也不能一堂课老是去讲笑话（新东方的一些老师曾经受到过这样的批评），更不能为了活跃气氛而讲几个黄色笑话；所有的幽默应该都是发自内心的，是应该与自己的课浑然天成的，这样的老师学生能不喜欢吗
我们同时也要说的是，幽默有时候是天生的一种素质，并不是每个人都具备，如果你觉得你不是那张擅长幽默的人，也没关系，只要你把课教的精彩，学生也照样会很喜欢你
第六大素质：最好能有国外生活的经验我提这一点倒并不是因为我自己在美国读书，而是因为这是一句大实话。
我们教英语并不是单纯的去教这门语言，同时还去教语言背后的文化，去教语言所承载的信息
比如我们教学生机场用语，教学生理发场景，如果咱们自己坐过飞机，我们自己在国外理过头发，那教起来理所当然的会更有吸引力，因为你不是在单纯的教英语，你是在教自己真实的生活经验。
还有譬如我自己不喜欢的圣诞节，很多英语老师都会在这一天和学生举行party来庆祝圣诞节，一群一点都不知道国外圣诞节是什么样的人却把圣诞节庆祝的有模有样，让我真的很佩服他们
当然，每一个人都到国外走一趟对目前的中国来说还是不太现实的问题，但没有关系，如果你有很强的生活阅历也照样会很吸引学生，总之一句话，如何让你的课具有更多的魅力，你就怎么去努力
第七大素质：要善于学习同行优秀的人
不管你现在多么的受学生喜欢，课讲的多么的好，你都不是完美无暇的
作为一名优秀的英语教师，我们不但自己要努力去做到优秀，还要善于学习别人的优秀
所以我们要经常听一听别人的课，听一听学生对其他老师的评价，学习和吸收一切优秀的东西，哪怕一个小动作都可以值得你反复学习直到用到你自己的课堂上
其实课上的不好的老师我们也应该向他（她）学习，为什么呢
因为我们可以向他们学习反面的东西，学习他们为什么不受学生的喜欢，然后把这些你认为的缺点从自己身上彻底抹掉，让它们永远都不要在自己身上出现
第八大素质：要敢于向学生认错
只要是人就没有完美的，只要不是完美的那就会出错，英语老师也是如此。
在课堂读错一个单词或者出现拼写错误是不罕见的，学生往往并不知情，但是一旦你注意到了，或者课后想到了，那该怎么办呢
是装作不知情，不去破坏自己在学生心目中的完美形象还是勇于承认错误
我想大家都会喜欢后者。
讲错了有什么关系呢
你又不是故意的
但学生是无辜的，如果学生后来发现你当初讲的东西是错的，那我想他（她）会更不喜欢你
所以让我们勇于承认错误吧
我自己经常晚上睡觉的时候会突然回想起白天有一个单词拼写的不对，在查字典确认后我会在第二天课堂的一开头就承认自己的错误，并及时改正过来，学生并没有因此而不喜欢我，相反，他们会觉得我的态度很端正，也就更喜欢自己。
当然了，我们一方面要提高自身能力，一方面能小心则小心将讲课的错误率降到最低，如果我们每节课都告诉学生上一节课讲错了，那也是不能容忍的事情。
第九大素质：要敢于说自己不懂英语的知识浩如烟海，尤其是单词更不可能是每个人都能掌握，那面对学生的提问时，如果我们不知道就应该说不知道，正所谓：“知之为知之，不知为不知，是知也”。
如果一味的展示自己的完美而去假装知道，那后果将是很严重的
如果学生不知道你答错了而信以为真，那你是在误人子弟；如果学生知道你答错了，那这对你在学生心目中的形象将是一个巨大的创伤。
碰到学生问一个你不懂的问题时，我常常的回答是：“对不起，这个我真的不能确定（知道），我回去查一下，明天给你答复（晚上给你发邮件）。
”大家可以试一下。
最重要的是，教英语一定要本着科学的态度，一就是一、二也绝不能说成是三，这是作为教师最起码的素质 第十大素质：无条件的去热爱你的学生
爱是世界上最美的语言
如果你不爱你的学生，那么以上所有的素质都是空的，就好像如果没有1，那后面再多的0都是没有用的
要想让所有的学生都喜欢你的课，你就必须去爱所有的学生，用真心去换取真心
不管这个学生是聪明还是笨，不管他（她）是富有还是贫穷，你都要去无条件的热爱他们，对他们一视同仁
因为在学习英语的道路上，他们都是一样的
因为在你的课堂里，他们都是平等的
刻意的去学习授课技巧，倒不如心贴心的想想如何为他们提高更好的服务，你真心的对学生好，哪怕你批评他们，他们也能感受的到你的真心
所以我一直提倡要多鼓励、少打击，多褒扬、少批评，要知道，学生英语的成功是作为一名英语老师最大的欣慰
小学英语课堂教学中存在哪些问题
1、问题无意义 课堂提问的问题要有明确的目的和指向，要关注学生能力发展和教学效率，唯其如此问题才有意义。
但是，在平时的课堂教学中，以下无意义问题常常可以听到。
如： (1)What lesson are we going to learn today? (2)Who is your English teacher? (3)What’s your job? 以上例子反映出无(低)效问题的一般特征:问题回答与教学目标和文本主题并无多少关联，可能误导学生脱离所学内容，产生负迁移，或者仅对活跃气氛产生效果，与本课内容无实质联系。
学生在答问的过程中没有获得知识再现的强化迁移。
2、问题过易 许多教师提出的问题类型单一，回答时只需对事实或其他事项作回忆性重述或检索性确认，回答问题内容已被陈述出来，问题本身对学生的回答方式限定在特定的范围内，往往只需在“Yes”，或“No”, “Right”，或“Wrong”, “True”或“False”等肯定或否定的两极范围内选择。
这类问题只需死记硬背的知识，而不需要推理分析。
流于表面，流于形式，并未真正触及深层的智力活动。
对于培养学生宽广的视野、创造性的思维，发散性的思维极为不利。
3、问题过难 所谓的问题难度，是问题实施中学生应对机率，答案达标水平反映的问题操作和适度。
问题的难度超出了学生的认知水平，原因是教师凭空设想确定的，它的评判使学生造成了认知的困难。
例如:How can we solve the population problem in China? 这一问题偏难，容易挫伤学生学习的积极性，阻滞教学进程，还破坏了教学氛围，不利后续教学。
. 在课堂上如何用英语表扬学生
作为一名教师，在日常的教学中，表扬是我们重要的教育手段，因为学生都喜欢得到老师的表扬和称赞，渴望得到老师的认可和尊重，特别是对于那些平时表现较差的学生来说，表扬有时能起到意想不到的作用，因为他们平时得到最多的是批评，对于自己他们已没什么信心，有时甚至会破罐子破摔，这时一个恰到好处的表扬往往能使他重新树立自信，点燃学习的热情，也会让作为老师的你收到意想不到的好结果。
那么英语在课堂，我们该如何运用恰当的英语来表扬学生哪
现在一节英语阅读课为例，一起来探讨这个问题。
1.预热导入阶段(warning up & lead in) 在这一阶段，我们可以表扬学生良好的学习状态和精神风貌，表扬他们整洁的教室环境以及他们上节课留给你的美好记忆甚至学生们的服饰发型等等。
总之，我们需要通过热情洋溢的话语来唤醒学生的学习热情，消弱部分学生的紧张情绪，拉近师生距离，为上新课酝酿好情绪。
例如我们可说you look great today.（你们今天看上去很棒。
）\\\/ you are looking sharp!（你们看上去真精神\\\/真棒\\\/真漂亮。
）\\\/ you look like a million dollars. = you look outstanding.=you look like a movie star.（你看上去帅呆了。
）\\\/ this is really a nice place.（这真是个好地方
）\\\/you look nice in that color.（你穿那种颜色很好看。
）\\\/your classroom looks tidy and clean!(你们的教室很整洁)\\\/ you have a good taste.（你很有品位。
） \\\/you're beautiful 你太美了\\\/ you're unique 你太不寻常了 2.阅读活动阶段(reading ) 在这一阶段，我们要鼓励学生积极参与课堂活动，展示他们的英语才能，学习新的知识与技能，尤其是那些英语基础较差的学生，更需要我们通过火热的表扬来引导他们。
我们可以表扬他们的英语水平，奇思妙想和参与的精神。
我们要表扬他们的正确作答，更要激励他们勇于尝试。
a.对于他们的良好表现我们可以说：excellent（优秀的）\\\/good （好）\\\/outstanding （杰出的）\\\/super（极好的）\\\/beautiful（美极了）\\\/great （伟大的）\\\/remarkable （非凡的）\\\/fantastic （太奇妙了）\\\/bravo （好啊
妙
）\\\/well done（做得好）\\\/how nice（多好啊）\\\/good job （干得出色）\\\/you did a good job. （你干得非常好。
）\\\/we’re so proud of you.（我们十分为你骄傲）\\\/nice going!.（干得好
）\\\/you're so smart.（你非常聪明）\\\/i'm proud of you . (我为你而骄傲)\\\/fantastic (太奇妙了)\\\/super star (超级明星)\\\/nice work (干得好)\\\/looking good (看上去不错)\\\/ you're on top of it (你是数一数二的) \\\/terrific(极好的) \\\/cool（棒极了）\\\/congratulations
（祝贺你
）\\\/claps（鼓掌
） b.当学生遇到困难时我们可以说：do not worry.（别担心） \\\/try again
（再试一下）\\\/ let's try again（再试试) \\\/try you best. （尽你所能）\\\/you can do it（你能做到的)\\\/ you’re on your way （你在前进中)\\\/i knew you could do it （我知道你能做的)\\\/now you're flying 现在你起飞了(进步了) \\\/you're improving （你在进步)\\\/you're on target （你达到目标了)\\\/ you're on your way （你在前进中)\\\/ you really tried （你确实尽力了)\\\/ you tried hard （你尽力了)\\\/ i like your work （我欣赏你的工作)\\\/i can see progress （我已经看到了进步) \\\/ you have half way there(你快成功了) \\\/ that’s almost right（你快对了）\\\/that’s not quite right, any other answers? （那不是很正确，还有答案吗
） c.当学生勇敢尝试时我们可以这样鼓励他们：don’t be shy, just try!（别害羞，大胆试
）\\\/ great discovery （伟大的发现）\\\/ you've discovered the secret （你已经发现了秘密）\\\/ i like the way you handled that （我欣赏你的做法）\\\/ creative job （创造性的完成任务）\\\/ what an imagination （多么丰富的想象力
）\\\/ look how far you've come（ 瞧，你已经有多领先了）\\\/ you are exciting （你真令人激动）\\\/ i have confidence in your judgment （我坚信你的判断）\\\/ i trust you （我相信你）\\\/ how did you do that? （你怎样完成的
） d.当我们需要表扬学生的英语水平和良好的学习态度时，可以这样说：your english is incredible.（我真不敢相信你的英语）\\\/ your english is really surprising.（你的英文令人惊讶）\\\/ you have a good command and of english（你的英语水平很好）\\\/ you have a very large vocabulary. （你的词汇量很丰富）\\\/ your spoken english \\\/handwriting\\\/ pronunciation is good. (你的口语\\\/书写\\\/发音很好) \\\/ your english sounds wonderful. （你的英语听起来很美妙）\\\/ what a good listener （多么专注的听众啊）\\\/ you have a good attitude toward learning english. (你对学习英语的态度很好) \\\/ you have a good learning method （你的学习方法很好） 3.总结回顾阶段（summary） 在这一阶段，我们可以对这一节课学生的整体或个人的表现进行鼓励表扬，告诉他们你对他们是多么满意和喜爱，使望他们能以愉悦期待的心情盼望着下节英语课。
以下这些话可以参考使用： you made my day （你今天真让我高兴）\\\/you're a joy （你真让人高兴）\\\/ you brighten my day （你让我今天增辉不少）\\\/ you make me laugh （你让我开怀大笑）\\\/ you're sensational （你真令人感动）\\\/ you'll make it （你一定会成功的）\\\/ nothing can stop you now （现在你已所向无敌了）\\\/ you're on target （你达到目标了）\\\/hurray for you （为你喊万岁）\\\/ i'm proud of you （我为你而骄傲）\\\/ i’m very pleased with your work.（我对你的工作非常满意）\\\/ i am very satisfied with your performance（我对你的表现非常满意）\\\/ we’re so proud of you.（我们十分为你骄傲）\\\/ this lesson is very successful! （这节课很成功） 夸奖使人受用，赞美使人愉悦。
英语课上用什么办法让学生安静下来?
在我的记忆中，老师总是用自己的高音来压制学生的不守纪律。
谁知道教师的声音越高，学生的声音越高，教师就会用更高的声音来压制他们，结果不但教师的嗓子受不了，而且也没收到意想的效果。
往往是教师气急败坏地大吼一声，学生可以暂时不说话，但是不出三分钟，他们又会像小蜜蜂那样，“飞”出来，辛勤地采蜜。
其实老师的眼神是维持课堂纪律的好方法。
学生自由讨论投入了，很难静下来，这时老师不要大声喊停，可以用眼睛盯住还在讨论的学生身上，他可能看不见，那么教师可以走到他的身边，他就会有所觉察，从而不说话。
大部分同学听到声音小了，就会看看到底怎么回事，从而自觉地不说话。
有时，可以故意压低自己的声音来迫使他们静下来听讲。
用提高嗓门的方法是老师去适应学生，而压低声音的办法却是让学生来适应老师。
一旦他发觉听不见老师的讲话，他们自然会停止说话，课堂纪律自然会好转。
当然，老师的话必须是有意义、吸引人的。
如果课堂实在安静不下来，老师可以采取突然离开讲台，飞快地走向教室后面等方法，这时，学生会因为老师地异常举动而静下来。
然后老师再压低声音说话，加以批评。
教师也可以采用反语的方式，比如在讲课时，有一位学生开始摆弄他的圆珠笔，教师就可以这样说：“又有一位同学认真听讲了，老师可真高兴
”那位同学听到老师这样说，必然会认真听讲。
这样做不仅可以让学生遵守好课堂纪律，又给他们保留了自尊。
其实课堂中维持秩序的方法有很多，这只是其中的几种。
但是方法不是最重要的，重要的是教师自始至终都要有一颗永不厌烦的心，如果你有一次表现出厌烦的态度，狠狠地批评他们，那么你之前所做的所有努力都会付之一炬。
在日常的教学中善于总结，善于发现，善于表达，你会发现在搞好课堂教学的同时，维持好课堂纪律是件相当有意思的事情。
