给在图书馆做义务馆员的学生社团起什么名字合适
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明天要去学校图书馆面试图书馆义务管理员我要怎么样介绍自己呢
如果问我为什么要来做这个我该怎么说
（
最重要的还是要在面试前了解岗位特点，做到有的放矢，以便能够更好的突出自己的能力。
首先,。
事先准备的不要太死板.尽量能有些临场的感觉.具体的话要怎么说你可以不用像写草稿那样。
偶尔面试做一些面试，比较喜欢有条理的回答，类似如下:第一,我想不管怎样的工作.性格都是很重要的..要讲出你性格中的优点.说2,3点就可以了,多了就不好了...第二,学习的经历.在学校或者自己的进修.你都学到了什么.能熟练的掌握什么.第三,工作的经历.这个时候要突出你的成绩和能力了..（如果是应届毕业生的话，可以说实习经历和社团经历）一点看法.希望能给你带来帮助.加油哦
图书馆面试一般面试些什么啊
协会面试题目（初试）1、自我介绍2、你为什么选择做一名
3、若你是一名，遇到以下情况你会怎么处理
请示范给大家看。
（可以两人一组演示）一名同学边吃零食边有的同学在讲话，有的在打手机借书时间快到了，还有很多同学在慢慢借书有同学在四处张望好像在寻找什么看到同学将书乱放4、你奉行的格言是什么
5、你的同学\\\/朋友会如何用3个词来描绘你
他们以何为依据作出如此评价
6、谁一直对你的学习生涯有重要影响，为什么
7、请将你的特长表演给大家看一下，可以吗
注：通过初试的同学3天后我们会名单通知，请大家留意和食堂通知栏。
复试方式：图书馆实习一个月。
图书馆管理员申请书怎么写
申请书的基本书写格内容通常： 1．标题。
在第一行正文的正中图书管管理请书”。
2．称谓。
即申请人对组织的称呼，一般写“敬爱的xxx”。
顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。
3．申请书正文。
主要内容包括：①对XX的认识、动机和对待入XX的态度。
写这部分时应表明自己的加入XX愿望。
②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况，等等。
③今后努力方向以及如何以实际行动争取加入。
4．申请书结尾。
一般在正文后写“此致”，再在另一行顶格写“敬礼”。
5. 署名和日期：在结尾下一行的后半行（右下方）写出“申请人：×××”，并另换一行写上“××××年×月×日”。
知道海南大学图书馆的义务馆员是怎么回事吗
那是一个怎么样的组织啊
如果想加入该怎么办啊
工作经验教育情况外语水平技术专长 自我介绍： 工作认真、细心。
有耐心。
为人随和、谦虚、热情、开朗、活泼，易与人相处。
稳重、勤奋、好 学、善于思考问题、观察细节。
责任心强，尽职尽责完成本质工作。
团队意识强，相信集体的力量是强大的。
工作经验： 2005年-2007年 学校图书馆 管理员 主要职责 处理图书馆日常的各项工作和事务； 图书的借阅和整理，资料的收集和整理 做好开馆和闭馆的准备工作 2007年7月-10月 上海《青年报》时政部 实习记者 主要职责 新闻线索的搜集 根据选题进行采访，采集新闻素材 进行新闻稿件的写作
作为一个图书馆管理员的岗位职责
问题： 如果我是某类阅读人群 你会向我推荐什么书
如果读者和你发生争吵 你会怎么做
如果与读者发生矛盾 你认为不是你的错误 但是你的领导看到你们了 不问什么就训斥你 还让你写检讨 你会怎么办 还会问一些比较专业的 或常见的 读者要问的问题吧 还有对你品质 思想内涵的考察 希望能够帮你 倪根凤老师写的 你可以看看图书馆的工作是以读者为轴心，一旦离开了读者，图书馆的书刊资料就失去了利用价值。
这就要求图书馆工作者要强化员工素质、做好导读工作、主动解难释疑、构建师生和谐氛围、在为读者服务时主动热情、以优秀的品质，周到的服务，熟悉的业务呈献给读者。
1、做好读者导读咨询 图书馆要主动做好读者导读工作，有步骤、有系统地开展不同层次、不同形式的导读服务。
在新生入学后，要教育学生学会使用书刊资料检索工具，使他们能够在浩瀚的书海中迅速准确地查阅所需文献。
读者服务的对象主要是学生。
对于低年级的学生，导读的重点是基础理论方面的书籍，帮助他们理解、消化、吸收课堂教育内容。
对于大二、大三的学生，要围绕“文献情报检索”课程的学习，进一步开展这方面的培训，提供实习场地，让他们有场所练习，使他们在校期间能运用文检知识帮助学习。
对于高年级的学生，特别是进入实习期的学生，向他们推荐最新和学术动态资料，使他们增加信息、。
图书馆还要利用网络资源和检索工具，围绕读者的科研课题、毕业论文等提供相应的服务。
此外，对于他们所学专业知识以外的内容也要做好导读工作，主动帮助引导。
记得有一次学院组织常识竞赛，学生需找大量的书刊资料来充实参赛。
有的同学在中查找当代人物的相关资料。
我们发现后，就主动指点他们到或《近代现代外国哲学社会科学人名资料汇编》中查找，并告诉他们“只收死人资料，不收活人资料”。
通过读者导读服务，提高了他们文献情报资料的查阅能力。
2、帮助读者解难释疑 解难释疑是对网络环境下图书馆员工的必备要求，无论对哪类咨询疑问，其释疑程度的高低均取决于工作人员的高低和所拥有知识的渊博程度。
广大员工必须熟悉本部门所在岗位的图书馆业务知识，熟悉信息技术，具有较强的信息操作能力和技术水平，在解难释疑中才能令读者满意。
图书馆的每一位员工都有对读者解难释疑的义务，向读者解答所提疑问。
要充分开发利用信息资源，利用现代化工具，为读者提供多层次多方位的解难释疑服务。
读者来馆借阅书刊、查找资料，遇到的问题形色各异，包罗万象，小至一种书的查找方法、一本期刊的排架位置、一种输入法的使用、ACDSee图像浏览的下载和使用方法、文件的复制、网上资源的下载、U盘的使用等等，大至对、《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》进行检索的过程中遇到的难点，前VFP练习中出现的疑惑，以至于有些计算机爱好者对图形图像制作软件?PhotoShop、动画制作软件Flash、网页制作软件Frontpage等使用中遇到的问题，都来一一咨询，要求帮助释疑。
图书馆员工对读者的疑惑要进行主动服务，耐心细致地解答，尽力帮助他们排除故障，解除疑惑，来满足他们求知的欲望。
通过解难释疑，加快了读者查找资料的速度，节约了读者宝贵的时间，使他们高兴而来，满意而归。
图书馆的工作人员不能因为手头上有打印、电脑维护、接待读者等日常工作事务而不答理，或者态度粗暴，三言两语地把读者打发了之。
对于涉及到SPSS、CBM、 Authorware等专科性较强，管理者无法解答的疑惑，我们要态度和蔼地告诉读者，让他们找专业老师进行辅导，给读者指引一条解题途经，充分发挥好 “信息检索员”和“导航员”的作用。
3、强化员工内涵素质 强化员工内涵素质，这是做好读者服务的前提。
素质包括政治思想素质和业务技能素质。
在政治思想方面：图书馆工作者要加强思想素质教育，培养良好的思想道德品质，热爱图书馆事业，有事业心、责任感和团结协作精神，坚持“读者第一、服务至上”的宗旨，树立全心全意为读者服务的思想，以良好的职业形象、文明礼貌的语言、主动热情的态度为读者提供优质服务。
在业务技能方面：管理者要有过硬的图书馆专业基础理论知识和图书馆管理技能，精通印刷型资料和数字化资料的综合加工和管理能力。
要熟悉《中图法》、熟悉馆藏、了解它们的学科体系和分类方法及网络资源，利用它来开展图书馆的各项业务工作。
我们是医学院校图书馆工作者，服务的主体是医学院校的广大师生，要做好读者服务工作，还要多学一些医学知识和生物学知识，这样工作起来才能得心应手。
此外，图书馆的工作者还要努力撰写学术论文，积极参加学术交流活动，为提高信息服务水平而自觉营造钻研业务的氛围。
这是一个理论与实践相结合的学习过程，又是一种提高馆员科研能力和学术水平的重要途径。
图书馆进入了现代信息服务领域，实现了现代化服务方式，它的服务手段也向综合化、数控化、网络化和多媒体转变。
它对图书馆的工作人员提出了更高的要求。
因此，要强化员工内涵素质，把自己培养成符合现代化需要的复合型专业人才，能熟练掌握运用计算机技术，高效地运用现代信息手段为师生服务，这就要求图书馆员工不断学习，使知识和技能不断得到更新，补充、拓宽和提高，完善知识结构，更好地发挥网络资源作用，不断提高图书馆的服务质量。
4、构建师生和谐氛围 图书馆由于人员编制不足，各服务窗口都添加了学生协助，来维持图书馆工作的正常运行。
大学生走勤工俭学之路，参与部门工作，即解决了他们的经济所迫，增加了社会实践的机会，同时又帮助了图书馆解决人手不够的问题。
勤工俭学者在图书馆有着双重的身份，他们即是读者，也是图书馆的工作人员。
在读者服务工作中,大学生行动敏捷，思维活跃，对问题的看法往往有独到之处，常常能使工作人员受到启发。
要做好图书馆的读者服务工作，还应与来图书馆勤工俭学的学生助理搞好关系，共同构建师生的和谐氛围。
我们的管理人员不应以老师之尊而居高临下，要调动他们的积极性，看到他们的优点，关心照顾他们，在感情上与勤工俭学者平等交流，随时采纳他们的合理化建议，开展一种积极的协调交流关系，增进相互间的感情，让勤工俭学的学生意识到“我自己就是图书馆的工作人员，应该爱岗爱馆，有奉献精神和敬业精神”。
通过勤工俭学者、工作人员的相互交流与沟通，增进了师生之间的感情和理解，加强了师生之间的配合和支持,共同营造了一个以人为本的和谐的学习工作环境，使学生能心情愉快地学习，教职工心情舒畅地工作。
勤工俭学者是沟通读者与图书馆的桥梁，勤工俭学者服务的好坏，直接影响到图书馆服务质量的高低。
图书馆工作者要与他们平等友好相处，这是做好读者服务工作的基础之一。
5、当好读者知心朋友 主动与读者交谈，可以及时地了解读者的阅读倾向和阅读动态。
读者和工作人员之间有一道天然的心理屏障，在对读者服务的过程中，主动地跟读者套近呼，一句热情友好的问候，一句亲切温柔的话语，一个温馨友好的微笑，它能一下子缩短图书馆工作者与读者之间的心理距离，增强相互间的亲密度和亲切感，给学生一个和谐的空间，给读者创造一种身心愉快的阅览环境，从而激发他们的学习热情，提高他们的学习效果，让他们在图书馆就好像是在“家”里学习，有一种在“家”的感觉。
只要我们平时多留心观察，了解读者的阅读心理和阅读倾向，做图书馆事业的有心人，就会有所收获。
与读者交谈，这就需要我们熟悉读者，了解读者，根据读者群体的教学进度、学习情况、阅读兴趣、为他们的服务做到有的放矢。
了解读者的阅读需求，不仅对他们所学的专业技能进行深入调查，还要对他们所学专业以外的知识也进行热情服务。
在与读者交谈的过程中，读者往往会对图书馆的服务项目，馆藏补充、书目推荐、借书期限、规章制度、以及开馆时间等等进行畅所欲言，提出一些建议和看法，从而促进和推动了图书馆事业向前发展。
通过与读者进行交谈，做读者的知心朋友，我们可以及时地了解信息，做到图书服务，心中有数。
