大学辅导员日常工作是什么
份内工作：1、学生思想政治教育2、学生心理健康教育3、学生就业指导与职业生涯规划4、班级管理与班干部队伍建设份外工作：1、党支部工作2、分团委工作3、奖助贷工作4、招生宣传5、监考工作6、给领导跑腿、搞科研建议：辅导员工作比较琐碎，且多为事务性工作，上手不难，关键自己要多思考、多琢磨、多总结，经验丰富了，各部门关系搞好了，工作就很容易做了。
另外，最重要的是要提升自己，提高职称，辅导员也是需要职业生涯规划d
面试助理辅导员时会被问到的问题是什么
态度：一般的工作态度都适合的，认真，努力，勤奋……做好任何一个职位都不容易，所以要认真对待。
方法：细心发现，多沟通。
现在学生大多是独生子女，容易有心理问题，所以要细心一点。
再就是多多与学生沟通，与学生形成亦师亦友的关系。
学生工作做细了也有很多可以挖掘的，大的方面就是这两个了，其他的不妨在工作中自己发现，再就是向有经验的同事虚心求教了。
自己多努力，上天不会辜负一个勤奋的人的，，呵呵``~
SFBT辅导员工作室建设方案
附件：“SFBT”辅导员工作室建设方案1、“SFBT”工作室理念“SFBT”采自心理学术语“短期焦点解决模式”的英文缩写：Solution-Focus-Brief-Therapy,是一种以后现代主义为理论起源、以积极心理学为理念的心理治疗模式，即“当事人和咨询师一起建构当事人所欲的目标，咨询师则积极协助当事人发展出不同的角度来看待自己、身处情境、行为与人际模式，而能充分运用既存优势与胜任能力来发展有效的解决之道”。
在台湾，SFBT的发展有近二十年的历史，在业界深获好评，特别是对青少年、社工界和学校辅导的适应性尤为凸显。
因此，把SFBT的基本精神和工作理念引入到高校辅导员工作室建设，并运用到学生管理工作、大学生心理健康工作中去具有极为深刻和深远的意义。
总的来说，“SFBT”辅导员工作室以短期焦点解决模式的理论背景“后现代主义和积极心理学”为深厚土壤，以辅导员理论素养提升、工作方法拓展和学生心灵成长为主要目标，以体验式、团体式、服务式的实践活动为载体，创新大学生心理健康教育的新模式，构建“心灵巴士”心理健康系列活动新平台。
2、“SFBT”工作室主要内容（一）理论课堂-重视辅导员理论提升1，开设“SFBT”辅导员课程前期，开展“SFBT”（短期焦点解决模式）理论课堂，邀请心理治疗专家给工作室辅导员开设相关课程，深入学习短期焦点解决模式理论，为后期活动开展奠定理论基础。
2，成立“SFBT”学习交流小组课程设置是“SFBT”（短期焦点解决模式）的集中授课阶段，主要任务
结合实际谈谈学校里的校长 系主任 辅导员主要的工作是什么 他们之间的工作有什么不同
校长既是全面贯彻落实党的教育方针的实施者，又是学校一切工作的指挥者；校长既是各项工作的领头人和决策者，又是实现办学主要目标的体现者和责任者。
1．在分院统一领导下，统筹做好本系分阶段发展与建设规划；2．在认真分析论证的基础上，做好本系专业建设、课程建设和实验室建设及实习实践基地建设的具体工作；3．组织本系教师积极开展教学科研工作，加强专业理论与实践研究；4．组织监督内设教研室的日常教研与教学工作；5．组织系秘书和各教研室主任做好本部门的文档材料，教学基本信息收集整理等工作；6．主持并协同各教研室做好本系教学规范化建设，包括与大纲的修订，教学质量的跟踪与考评等；7．加强同校内外联系，积极联系开展；8．组织做好与本系专业有关的教材与图书资料征订和其它教学材料的审购工作；9．教务办、实验管理科、实习就业办做好相关的教学与实验管理、信息沟通；10．主持经常性的系例会，传达与沟通上级精神及反映教师意见与心声；11．重视专业师资队伍的建设工作，做好具体的师资队伍建设规划、师资引进及培训等的工作；12．做好分院领导布置的其它教学管理工作。
关于什么是辅导员职业的专业化
他一言以蔽之：你做的事让人无法代替，就是专业化了。
如果你做的事人人能做，你就是万金油，随时可以被更替。
如果要做到这一点，在现代化的今天，必须要在工作中形成专业化的学科背景，有专业化的标准，有专业化的评价体系。
但目前，可能更需要专业化的精神，自己要主动在工作中找到研究与前进的方向，而不能妄自菲薄，主动失去自己的阵地，自己人瞧不起自己人。
郑老以美国思政工作为例，其中，有两点让我深思：其一，美国的思想政治教育工作涵义广泛，郑老称之为教育，其核心是（对应于我们的德育）。
其教育目的是造就具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感人才的高层文明教育和完备的人性教育。
他们通过、政治等进行人文传统、人文知识、教育。
一句话，对学生进行非职业化、非专业化教育，都涵盖在他们的思政工作之中，最终让学生在心中形成具有“美国梦”的心理认同感。
所以，那种说美国等西方国家不像我国那样搞意识形态的德育，完全说不通。
只能说，中国与美国之间有不同形式的德育罢了。
其二，美国做学生工作的人年龄越大越有优势，其中大多具有博士学位。
他们的师生比是1：100，而且分工很细，比如，他们有宿舍辅导员。
联系到我们的辅导员工作专业化。
郑老提出他个人的观点，觉得辅导员工作在一下8个方面要全面深入：1、：主要是党团生活（大学生党员培养理论和方法）2、学习生活：主要是学习、实践研究（大学生学习理论与方法、大学生社会实践教育理论与方法、大学生自主创新理论与方法）3、社会生活：主要是人际交往、研究（大学生人际关系理论与方法、大学生环境适应优化理论与方法）4、职业生活：主要是与创业（大学生就业择业理论与方法）5、日常生活：主要是经济生活与日常活动（大学生管理理论与方法）6、精神生活：主要是心理健康与调试（大学生心理健康与调适）7、虚拟生活：研究（大学生网络思想政治教育理论与方法）8、综合研究：（大学生成才理论与方法、高校辅导员队伍建设理论与实践）括号里的内容都是以郑老为主编的书籍，2010年1月出版，现已脱销了
从这里可以看出，辅导员工作不是没有研究的点，而是我们没有找到我们在哪儿去深入，去坚持
正如郑老说，学工处召集辅导员不是开会就是救急，专业性呢
可持续吗
那么，如何打造专业性队伍呢
1、专业化建设方式——隐形课程建设（区别于专业教师第一课堂课程建设）、教材讲稿建设、专业队伍建设；2、专业化工作方式——专题培训（学生干部、党员培训、学生社团培训）专题教育（心理健康、择业创业、学习研究、人际关系等）专题讨论（形势政策、热点难点、利益关系）专业咨询（根据学生实际需要进行个别咨询）3、专业化研究方式——确立以学生为研究对象、以学生学习、生活为研究场域，以认识解决问题为中心的意识与习惯。
正是在这种思维方式下，郑永廷在个人以化学专业背景下，硬是在全国走出了一条思想政治教育学科之路，成为奠基人之一的大家
我深深觉得：既然身为一名高校辅导员，路就在脚下，在目前辅导员队伍专业化建设道路上，应该能走出一条服务学生成长的道路。
在课堂结束前，有一位学员问出了我想问的问题：可是，在实际工作中，如何能把专业化道路落到实处
郑老回答：一靠体制。
高校领导给政策，学工部要作为，从辅导员入口、使用、培养、出路方面做好规划；二靠辅导员自身，要在理论与实践上努力。
辅导员只要在以上12个方面找到一点深入下去，做到别人不能代替，就到了专业化的程度了
【答疑】公寓辅导员是干什么的
公寓辅导员到底什么
这可能是大家看到我们后想到的第一个。
其实这也是我们接手工作后面临的第一个问题。
无论是出于英雄情节，还是希望获得同学认可，我们希望自己最好无所不能，有求必应。
譬如我们能解决洗澡问题，换宿舍问题，还有晒被子的问题；能够告诉大家如何保研、考研、出国；能为大家创造温馨的生活氛围；能提供有关生活、讲座、招聘的一切信息；还能偶尔讲些冷笑话逗大家一笑；最好还没有代沟，知道你们爱听什么歌，爱八什么卦，爱什么样的帅哥当然，最重要的是使你们个个身心健康、活蹦乱跳。
\ 可是，上述只是浮云。
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\ 我们先理性地看下公寓辅导员的角色。
在公寓里，你们每个都是利益相关者，除你们外，就是我们公寓辅导员团队及阿姨。
我们的领导是学生处，阿姨的领导是后勤。
领导为我们设定工作目标并提供实现目标的资源。
理想情况下，我们应该各司其责。
后勤为大家提供后勤服务，保证公寓的一切硬件设施正常运转，我们开展各类公寓活动，为大家提供丰富的精神生活及心理支持。
一个是硬件，一个是软件，共同提高大家的生活质量。
\ 当我们刚来知五时，我们豪气冲天。
我们见宿舍就进，见同学就问：你们有什么困难吗
有什么建议吗
心情是否舒畅
于是，第一个MM说，我们宿舍没有阳台，晾衣服不方便；第二个MM说洗澡好挤，而且水温超级不稳定；第三个MM说我们宿舍特别冷，可以换宿舍吗
第四个MM说我们想有地方做饭，第五个MM说网口不够。
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GOD
这时，我们发现我们啥也做不了
因为这都是后勤才可能解决的事情
MM你能理解吗
\ 于是我们很尴尬：你说你能为同学解决什么问题呢
如果很官方地告诉MM们：对不起，这是后勤的事情。
那MM还会信任你吗
她们难道不知道这是后勤的事情
但这确实是她们生活在公寓所直接体会到的不便。
按照马斯洛的说法：对于突然出现的我们，如果对这些影响同学基本需求的问题帮不上任何忙，难道会有同学来跟你讨论她精神层面的问题吗
\ 面对这样的困境，我们也很无力。
但我们并没有放弃，也不打算遇到这类问题时，仅官方地告诉大家这是后勤才能解决的问题。
虽然理论上这不属于我们的工作范围，但它确实关系着大家的生活，决定着大家对公寓的满意度和归属感。
写这篇文章，只希望推心置腹地告诉大家：我们不属于后勤，因此在这些问题上力量很有限。
但公寓中的硬件问题，如果大家理性分析后仍觉得存在改进的空间，那也需要大家通过投票、留言、发帖表明态度，好让辅导员统计大家的意见，去跟领导反映情况。
\ 所以，在这些问题上，大家不要对我们抱有很高的期望，但也不要觉得我们一无是处。
只要我们之间能有效沟通，我们必然也能代表大家的意见去与各位领导沟通，共同提高知五的公共生活质量。
只要我们各司其职，彼此理解，相信知五会变得越来越好
\ PS：本篇文章还是没有告诉你公寓辅导员是干啥的，但至少说明了她们可能干不了啥囧。
\ 目前，知五辅导员工作室提供的特色服务有建设和管理活动室（瑜伽、自习）、借还书、创建知五互动交流平台。
\ 附：学生公寓辅导员工作职责\ 1、学习我校学生工作规范和公寓辅导员工作技能，掌握公寓和学生的基本情况；\ 2、深入宿舍，细致访谈，与学生建立良好关系，树立自身良好形象；\ 3、及时收集、整理和反映学生的意见与建议，帮助解决学生提出的问题；\ 4、组织学生开展形式多样、内容丰富的公寓活动，创建学生广泛参与的特色公寓文化；\ 5、指导公寓学生自我管理委员会日常工作；\ 6、承担校务、楼务信息发布和宣传工作；\ 7、承担宿舍安全、卫生、文明督察工作。
心理辅导员的职责是什么
通过自然的方式，了解学生的生景和学习成绩或学况等； 谈话过程中用心倾听，稳定学生的心理情绪； 以心理测验方式或询问的方式了解学生的心理状况； 引导学生宣泄情绪,缓解心理紧张与冲突； 帮助学生理清事实,澄清其价值观念体系中的矛盾,培养其抉择能力,由学生自己作合理的判断； 心理辅导过程中作好辅导记录，录音或者笔录，但需征得来访学生的同意； 就学生提出的问题及时予以答复，做好回信及辅导的内容记录，并整理备案； 对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案； 协助学校有关职能部门办好家长学校，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间进行有效沟通，形成良好的交往关系； 负责咨询室的建设与管理，负责教师心理学知识辅导和学生的心理学讲座。
