士兵考军校都要考哪些科目
1化课考政治、语文、数学、英语、物理、。
总600分。
如果是专业兵的话海军的舰艇或潜艇专业还要考专业课知识，另必须有此专业表(档案里)。
2、军事考核有：单兵队列训练、五公理、单杠或双杠一至四练习、投弹、100米(选考内容)俯卧撑或仰卧起坐(二选一)、单腿深蹲起立(选考)3、可参考全国征兵网：
学霸速成方法
步骤\\\/方法 目标学习法 掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。
布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。
因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。
另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。
有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。
可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。
目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。
对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。
学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。
它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。
增加我们的信心。
因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。
问题学习法 带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。
心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。
有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。
它表明人的心理活动的主体性和积极性。
问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。
问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
矛盾学习法 矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。
对比法的最大优点在于：(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。
(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。
(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。
综观中学课本，可比知识比比皆是，如政治内容中，权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等；如语文学习中，复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等；如数学学习中，小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等；如化学学习中，金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。
对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念，如在学习近现代史中的民族解放运动时，又可以利用政治有关民族的基本观点，学习自然学时，可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章，也可结合唯物辩证法的有关原理进行学习。
联系学习法 唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。
科学知识是对客观事物的正确反映，因此，知识之间同样存在着普遍的联系，我们把联系的观点运用到学习当中，会有助于对科学知识的理解，会起到事半功倍的效果。
根据心理学迁移理论，知识的相似性有利于迁移的产生，迁移是一种联系的表现，而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。
迁移从某种意义上说是自发的，而运用联系学习法的学习是自觉的，是发挥主观能动性的充分体现，它以坚信知识点必然存在联系为首要前提，从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。
当然，原来对知识掌握的广度与深度直接影响到建立知识间联系的数量多少，但我们可以通过辩证思维，通过翻书、查阅、甚至是新的学习，去构建新的知识联系，并使之贮存在我们的大脑之中，使知识网日益扩大。
这一点是迁移所不能做到的。
学习新知识就要想到旧知识，想到自己亲身经历过的事，不能迷信权威，克服定势思维。
把抽象的知识具体化，发挥右大脑的作用。
如辛亥革命发生在1911年，二次革命发生在1913年，护国战争发生在1915年，护法战争发生在1917年，这四个历史事件依次间隔二年，只要记住这两个历史事件的逻辑顺序，知道其中任何一个事件的年代，就可以联想，推算出其它三个事件的年代。
这是联想记忆法。
读书之法，既先识得他外面一个皮壳，又须识得他里面骨髓方好。
——朱熹 归纳学习法 所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。
当然，作为一种学习方法来说，归纳学习法崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。
可见，归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特点、性质，把握句子、段落的精神实质，同时，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识，把它们放在一起进行识记与理解。
其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。
研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。
——马克思 缩记学习法 所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。
比如有要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属压缩记忆法。
每段话有明确要点的自然用要点记忆法，如果没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。
而归纳的最主要方法以意义为依据。
可见，记忆以要点为基本单位。
也可理解为以中心思想为单位。
记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量。
思考学习法 孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。
他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”如果只是读书记诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。
明朝著名的科学家徐光启从小就有着的强烈好奇心，对于自然方面的知识一定要问个清清楚楚，一次徐光启看到一个老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根问底”学了个清楚，还说服父亲也采用这种科学的种棉方法，取得了丰收。
长大后的徐光奇就是凭着这种探索的精神，写出了《农政全书》这样的科学巨著。
《中庸》中提出为学的五个阶段：博学、审问、慎思、明辨、笃行。
慎思就是要把外在的知识和事件与自己切身经验结合起来进行认真思考，既用自己的经验来思考知识与事件，又用知识与事件来思考自己的经验，不断地交换位置和方向，达到理解和重新理解知识、事件和经验的目的，促进自己内精神世界的成长。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢
”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。
凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
合作学习法 同水平差不多的人一起学习，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处；同水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西；同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。
当然，合作学习并不是几个人的简单相加。
美国明尼苏达大学“合作学习中心”的约翰逊兄弟认为，有5个要素是合作学习不可缺少的。
这些要素是：(1)积极互赖，指的是学生们知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同学的学习负责。
(2)面对面的促进性相互作用。
(3)个人责任，指的是每个学生都必须承担一定的学习任务。
(4)社交技能。
(5)小组自加工，小组必须定期地评价共同活动的情况，保持小组活动的有效性。
合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。
在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。
循序渐进法 我们在学习中有一个误区，认为只要肯花时间，多做练习，学习成绩必然进步。
其实不尽然。
虽然量变的必然结果是质变，但并不能说任何量变都会引起质变。
试想，在现实生活中，有的人花得时间不多、练习量不大为何能有明显的进步呢
这就是一个效率问题。
在经济学上我们常说企业要发展，必须要采用集约型增长方式。
学习也是如此，不能盲目地投入精力。
这首先要做到循序渐进。
有的同学一心求快，不考虑自己的水平，拿到书就看，拿到练习就做。
比如，有的人连中学教科本的课文还没有弄懂，就大量的死记课外的唐诗宋词，理由是课外读物很重要；有的人连书本的数学题也没有过关，大量去做高考模拟题，理由是只做课文题应付不了高考；有的人连简单的英语对话都不行，就去看许多经贸口语，理由是中国入世了，经贸英语更显重要。
从理由上看并不错，但针对自己的实际情况，你采取的方法是错了，因为你违背了循序渐进的认识规律。
持续发展法 可持续发展是我国经济建设的重要战略。
要成为社会主义建设人才，必须具备发展的观点，用发展的观点看待学习问题，也就是我们所提倡的持续发展法。
它要求我们学习上不能偏科，力求全面发展。
中小学是打基础的时候，要文理兼顾，还要重视劳动技能、体育技能的学习，培养自己的思想道德素养、审美情趣等等。
当然，全面发展并不等于平均发展，对自己的兴趣、特长应该发展，为此，应围绕其中心不断完善自己的知识结构，向纵深发展，培养自己研究性学习的能力，培养自己科学献身精神，使自己持续发展。
可持续发展首先是观念上的要求，只有这样的学习观，才会有这样的学习方法。
有了这样的学习方法，才能根本上消灭死记硬背、盲目崇拜倾向，重视其他科学的有效方法。
麻烦采纳，谢谢!
武警 军人 消防兵都有什么区别?
消防为武警， 森林消防为军人。
我记得是这样的哈
电竞学校都有哪些录取条件
一、电竞专业录取条件二、电竞专业内容三、电竞专业的误区
1999年到底发生了什么
我原先是地卫第13军24师13连的一员，我们这一个连，全部都是，也就是精，用来作为基因改造的试验品。
1999年初，一颗陨石袭击了地球，随后外星人入侵我太阳系第三行星体地球行动正式开始，近一个月时间内，位于木卫2，冥王星的两处空天防御基地被毁灭，其中在冥王星一役中对方使用了阳离子电极炮，蒸发了9%的地表质量。
并在其表面残留了大量的挪威夫斯基粒子。
1999年2月21日，外星人通过远距离集束式散合炮轰击地球，恰被月球抵挡大半，这也就是现在月球表面的月球坑形成的原因。
随后在同年3月30日，敌先遣军到达地球平流层，开始利用二级奥术聚能轨道装置对各国家首度进行精确饱和攻击。
我方战力全灭。
1999年5月2日，敌军于珠穆朗玛峰着陆，与事先待命的中国第13军和59军发生交火，紧急时刻我军开启了位于山体中的数百枚核弹轰掉了对方的空天战列舰，对方撤退后，地球防卫军乘胜追击于5月6日在火星轨道内与外星人展开战斗，史称万舰联合会战。
最后地球升空战斗航空舰1769艘，辅炮舰8620艘，救援舰1200艘，迎战外星飞行母舰，击落击伤外星飞行器16000架次，最后以牺牲376968英勇的地球战士为代价，迫使外星侵略者的飞行母舰退出太阳系，为后来的小行星大捷垫定了基础。
1999年7月，火星人决定帮助地球防卫军，外星侵略者恼羞成怒将挪威夫斯基粒子聚合弹投掷于火星表面造成全球性的生化灾难。
接触到的人都会因为身体代谢被加强导致虚脱死亡，死后尸体形同干尸。
并且威胁地球如不投降，下场犹如火星。
关键时刻，我军13和59军团挺身而出迂回包抄，将敌军引到太阳的引力场内，与外星侵略者一同跌入太阳的烈焰。
我们13连是由于当时在执行净化任务所以没有和其他人一起死在里面。
在1999年冬，自卫反击战终于获胜，地球人并与侵略的外星人以及外来同盟签订了《世纪末互不侵略星系同盟协定》，然后战火纷纷的地球开始了重生
战争胜利前夕，当时“战时国际最高组织（具体名称已不记得了）”召集世界各州各国家战地分部的高层召开了为期长达1个星期的“战后总结重建会议”，并生效了一份“世纪末战役协定”，其中“国际总章”第一本第一部分第一章第一条中列出：要对全世界的人民进行记忆消除（包括部分高层），但仅保留部分参与战争战役人士和具有贡献的人的记忆。
并对保留记忆的人签订了国际统一协定（盖有国际共用统一最高法定公章）
赞美海军的句子，三百字左右
是毛主席语录的一句话星星之火 可以燎原枪杆子里面出政权一切反动派都是纸老虎哪里有压迫 哪里就有反抗人不犯我 我不犯人人若犯我 我必犯人中国人民从此 从此站起来了人民万岁 万万岁好好学习 天天向上世界是你们的 也是我们的你们年轻人朝气蓬勃正在兴旺的时候好像早晨八九点钟的太阳希望寄托在你们身上星星之火 可以燎原枪杆子里面出政权一切反动派都是纸老虎哪里有压迫 哪里就有反抗人不犯我 我不犯人人若犯我 我必犯人中国人民从此 从此站起来了人民万岁 万万岁好好学习 天天向上世界是你们的 也是我们的你们年轻人朝气蓬勃正在兴旺的时候好像早晨八九点钟的太阳希望寄托在你们身上好好学习 天天向上世界是你们的 也是我们的你们年轻人朝气蓬勃正在兴旺的时候好像早晨八九点钟的太阳希望寄托在你们身上希望寄托在你们身上
宣化柳川中学和宣化一中是一个吗
急
不是 现在分开了 公办的高中不让招补习生 但柳川考的名额算一中的新校区在原和平街小学 很不错 我是柳川毕业的 老师经验丰富 有人性化 很喜欢那 很怀念 特别是文科 很棒
