小班表演与口才《我喜欢幼儿园》教案
就是强化版的语言课，更偏重让幼儿自我表达，另外可能加一点艺术表演方面的内容。
反正现在我看的一些所谓口才课都是这么个意思。
补充个所谓口才课的内容幼儿园口才课程的内容碧海蓝天(老师)2011-10-08形体训练：培养孩子良好的形态，为表演打基础。
发音训练：纠正幼儿发音，学说普通话。
表情训练：能够根据文章内容，用适当的表情表演出来，为朗诵做基础。
绕口令练习：锻炼幼儿唇、舌的灵活性，是发音训练的延伸。
朗诵练习：锻炼幼儿有感情的朗诵，能根据朗诵内容加上适当的感情。
主持训练：知道主持的任务，能够主持一场简单的晚会。
谁知道 好的 《幼儿口才表演》 的教材
因为6-12岁是少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往能力开始形成的关键期，孩子们逐步参与各种形式的当众讲话（课堂发言、学习讨论、竞聘讲话、活动主持等），根据孩子的特点分层次进行口才训练很有必要。
专家认为，孩子学习口才，能够纠正吐字发音，培养口脑协调，甚至性格活泼的孩子，通过专业的口才学习，能够实现思维的清晰，表达的流畅；性格内向的孩子，通过良好的口才锻炼，也能实现大声讲话、勇于表达的预定期望。
又因为专家建议，15人左右的口才课班最适合低年级的小学生，所以我为孩子选择了参加“神墨3分钟少儿口才”班。
开始，我试听了两节神墨3分钟少儿口才课，感觉很好。
课程的内容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量训练，疯狂字词训练，口脑协调反应训练，速度训练，普通话，诗文朗诵技巧，即兴讲话，讲述故事，谈论感想，竞聘演讲，少儿活动主持等。
每次课“精彩三分钟”的口才实战演练，让孩子充分展示自我的空间。
以后，每周六下午的口才课成了孩子的最爱。
我发现神墨3分钟少儿口才课，除了对孩子进行字音的纠正、语言表达胆量的训练外，还将提高孩子对文字的感觉、语境的培养和综合文学能力。
比如，口才课上一般都要选择一些知名作家的短文作为阅读训练材料，孩子们在熟读材料的过程中，对美文有了感性的认识，体会到文章的中心和内涵，久而久之，自然提升孩子整体的语文理解能力和综合文学素养。
现在，孩子已经学了十几节的口才课，我感觉孩子的思维活跃了，敢于并乐于在各种场合大胆而潇洒地讲话了，声音洪亮并富有感情，孩子的阅读兴趣和语言表达能力增强了。
我非常庆幸为孩子选择神墨3分钟少儿口才班
我要在幼儿园里办个少儿口才表演班，怎么开家长会，让家长都报名学习呢
说说进你这个班可以学到什么，比如 可以锻炼孩子德沟通能力，社交能力，对以后无论是在学校还是走向社会甚至一生都有好处
天啊，帮帮我
幼儿园口才班，一个节目，要15人参加拜托拜托
中班组
最好的节目是：诗歌表演。
让幼儿分角色进行表演，每人（每组）说一段。
这样幼儿一个人的内容既不多时间又长，显得很丰富。
我看很多孩子都学习少儿口才表演，学这个到底有没有好处
一个活波开朗自信表现力能力强的孩子，总比沉默内向不善于表达的孩子好。
学习表演口才，主要是提高孩子的两个方面，一是口语表达能力和语言的逻辑性 二是胆量和自信心，现在的社会，节奏快，只有爱表现的人机会多，进入职场都知道，好胳膊好腿，不如一张好嘴。
对于人的自身来说，内向自闭的人性格易极端，走向犯罪的多是这种人。
爱说话的人很快就把内心的负能量转移了。
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