怎么管好小学三年级学生的课堂纪律
总的来说是一群人，去监视另一群人的衣、食、住、行是否严重超标问题。
但由于是政府有监察局、党委有纪委、检察有反贪污局和反渎职局，这个廉政监督员的法律地位和作用是极有限的。
如何控制小学生课堂纪律
教师必须注重采用丰富多彩，形式多样的课堂教学的组织调控策略，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生适应课堂学习环境，养成良好的学习习惯。
教师要做到言传身教，指导其行为。
同时对于学生而言，教师的一言一行，不管有无进行教育，都会成为学生仿效的标准。
加强课堂管理对于老师来说至关重要，如何管理好课堂纪律，我根据自己的实践，介绍以下几种方法： 一、对于全班同学，我运用不同的竞赛形式吸引他们，让他们互相提醒、监督。
比如，登山游戏，看哪组最先到山顶。
比如，七色花游戏，看哪组花瓣最多，还有分草莓队、菠萝队等打五角星，四只小鸟，每只代表一队，看哪只小鸟最快飞到枝头上。
这样做以后，我发现他们的积极性特别高，生怕自己的行为会使整组影响，所以互相提醒，课堂纪律较容易调控了。
但有个缺点，那就是你要变换花样，不断地变，不然学生的兴趣和新鲜感没了就又不行了。
其实，这是老师促成的纪律和群体促成纪律相结合的产物，老师的体贴和课堂结构的创设让生有安全感，群体的促成能让学生会宁愿牺牲自己的一点利益而遵守群体促成的纪律。
二、选用节奏代替“喊”。
这说的是当学生自己读书一段时间或开始有些吵闹后，我怎样让生尽快地安静下来。
以前，我只能扯着嗓子喊：“一、二、三，快坐好
”可效果越来越差，后来，得到其他老师的启发，我用有节奏的拍手来代替。
我要让学生们停下时就拍“哒哒”两下，学生听到后拍五下，一拍好就坐好。
我发现这个方法十分奏效，既集中了他们的注意力，也使课堂显得张弛有序。
三、对于个别学生，我对他们严慈相济。
比如，班上有一个学生叫罗玉林，他老喜欢不举手在下面讲甚至喊，我于是在课堂上严肃批评了他，课后把他叫来办公室，听听他的感受。
让他明白老师是喜欢你的，为你好的，你的行为要影响整个班级，他听了之后有所改变。
另一个学生曾杰，喜欢在课堂上故意搞出点事情来，像是敲桌子、翘板凳，我狠狠地批评了他，课后找他谈心，原来那孩子这么做是为了引起我的注意，我觉得惭愧，自己没有好好地关注每个学生，以后一定让每个孩子觉得老师在关注他。
孩子是需要爱的，老师对他好他心理可记着呢
对这样的孩子，当他做错事时批评，对他的进步及时表扬，让他感受到你的爱，他就会努力控制自己做影响课堂纪律的行为，一天比一天进步。
怎么管好小学三年级学生的课堂纪律
同学们，红领巾是光荣的。
我们每一位少先队员在为胸前飘扬的红领巾感到骄傲和自豪时，也不要忘记为红领巾增添光彩，做一个讲文明守礼仪的小学生，让红领巾与文明同行。
南京是我家，创建靠大家。
作为少先队员，我们应该积极投身到创建文明城市中来，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起：说文明话，做文明事，当文明人，自觉告别各种不文明行为。
自觉遵守公共秩序，爱护公共设施，和谐人际关系，遵守交通法规，敢于向一切不文明的行为说“不”。
“用最文明的语言、行为和表现，最干净的城市，最美好的形象迎接全国文明城市对我们的检查，迎接全世界的城市到南京开会”，“争做南京双迎双创的先锋队”。
同学们，让我们积极行动起来，做彬彬有礼南京人
让我们用实际行动为创建文明城市做出自己的努力，用实际行动告诉所有人：红领巾是光荣的，红领巾永远与文明同行
让我们一起努力吧
谢谢大家
小学生纪律习惯的培养
虽然说起来幼稚点，不过那些什么“123，坐整齐”“小眼睛，看黑板”“抬头，挺胸，眼睛，看黑板”之类的口号真的挺管用的哦。
多次和他们对这些口号，说到你说上句，他们会自然坐好接你下句。
我们学校一年级的老师，倒是培养了一个班长（很凶），其他小孩子都怕她，所以还是不错的。
你也可以试下这个方法啊。
不过一年级的孩子，要他们在一朝一夕间养成这些习惯也不怎么可能啦。
小学生该怎样遵守纪律?
我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。
自由和纪律既是对立的又是统一的。
自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。
试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由保障还能得到保障吗
当然，这是所有人都不愿意看到的。
所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。
另外从另一个角度讲，纪律只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。
在强调纪律的同时，我们也不能偏废自由的重要性。
学生是长身体、长知识的时代、朝气蓬勃，如果这也不行那也不行，到处都是条条框框，必然会压抑学生的个性，不利于青年人敢想、敢说、敢干、敢闯特长的发挥，如果年轻人个个呆若木鸡的小老头，也会影响他们的成长。
总之，自由和纪律缺一不可，没有先后和轻重之分。
两者的有机结合最有利于学生的发展。
