准备搞一个拜师仪式，条幅怎么写，前一句 师徒结对传帮带，请万能的
师徒同心，其利断金
师徒结对指导记录
“师徒结对导记录当我得和金老师是师徒结队的伙伴时，内心有些许惶恐心自己会辜负学校的期望。
抱着相互学习的态度，开始了我们师徒教学中的相互切磋。
金老师虽然身为年轻教师，但她对工作的热情和一丝不苟的态度让我感动。
金老师认真备好每一节课，主动和我交流自己在课堂中遇到的困惑。
还积极听同组其他老师的公开课，学习他们身上的优点，并主动要我去听她的课，尤其是每次的公开课，为了准备一堂精彩的亮相课，她不厌其烦的反复试教。
在上《酸的和甜的》一课的公开课时，金老师大胆主动尝试随文识字的教学方法。
在第一次试教中，她的开头导入有些冗长，在指导学生朗读时没有指点到位。
课后，我告诉金老师，开头导入时间要简短，要能够抓住学生的注意力。
课文中的重点句子要通过形式多样的方法指导学生去读，读的面可以再广一些，老师也可以范读。
金老师欣然地接受我的建议。
在她的第二次试教中，进步较大。
或许是太年轻的缘故，金老师在课堂时间的掌控上还不够精准。
课后我告诉她，设置好每个环节所需时间，每节课给自己留5分钟机动时间。
在第三次试教中，她对时间的掌控就好多了。
公开课上，大家对这位年轻教师驾驭课堂的能力啧啧称赞。
李老师在执教《雷雨》一课时，相比于上学期从容许多，但她仍然认真准备，前后反复试教三次。
每次试教都邀请大家前去听课并给与意见。
第一次试教时，金老师在分析课文时注重指导学生去读，但缺少知识点的渗透和巩固，李老师也意识到这些问
师徒结对 师傅夸徒弟
徒弟是女的吧?好写 好写子曰:.............则爽............神仙也!子在席梦思上曰:....................!
师徒结对聘书格式是什么
为了提高我校青年教师素质，校教务处组织了师徒结对子活动，特聘请 老师为指导教师，聘期自2012年3月21日至2012年7月15日。
学校2012年3月21日
师徒结对培养活动写实表
师徒结对活动写实表任教学科：培象：指导教师铺镇金铺小学印制金铺小学“工程”师傅培养指导计划培养对象情况分析｜培养目标任务｜拟采取的培养方法和措施｜学校意见｜ 领导签字：｜ 20 年 月 日｜金铺小学“青蓝工程”徒弟学习成长计划对自己的认识｜成长目标任务｜个人成长进步的方法和措施设想｜学校意见｜ 领导签字：｜ 20 年 月 日｜“青蓝工程”师徒师德教育引导座谈活动记录座谈时间｜活动地点｜参加人员｜目的任务｜辅导教育过程或内容｜实际效果｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜“青蓝工程”师徒心理辅导座谈活动记录座谈时间｜活动地点｜参加人员｜目的任务｜辅导教育过程或内容｜实际效果｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜“青蓝工程”师徒教育教学工作指导座谈活动记录座谈时间｜活动地点｜参加人员｜目的任务｜辅导教育过程或内容｜实际效果｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜“青蓝工程”师徒结对教研座谈活动记录座谈时间｜活动地点｜参加人员｜目的任务｜研究讨论的内容或过程｜实际效果｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜ 月 日｜月 日“金铺小学金铺小学“青蓝工程”师徒结对培养3
师徒结对协议书
乙方（徒弟）：甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。
经协商，同意签订如下协议：一、甲方（师傅）承担的职责：1.师傅在师德、工作态度等方面为徒弟作出榜样，应指导、帮助徒弟在教学业务上不断提高。
2.师傅平时应将自己的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给徒弟，外出学习回来及时向徒弟传授经验，达到共同学习、共同提高的目的。
3.每学期初，制定好该学期指导徒弟的计划及具体安排。
4.指导徒弟制定好学期教学计划，审核徒弟上公开课的教案。
5.一学期为徒弟作示范课不少于2节，指导徒弟上公开课、研讨课不少于2节。
课后及时评价，师徒双方共同研究教学。
6.指导徒弟上好每学期面向教研组及以上的汇报课。
7.每学期至少向徒弟推荐一本对教育教学有指导意义的书籍，指出其中可借鉴的理论，并经常了解徒弟学以致用的具体情况，督促做好5000字以上的读书摘记，写好一篇心得体会。
8.师傅研究的课题，邀请徒弟共同参与；徒弟研究的课题，师傅予以指导，并作好记录。
9.指导徒弟积极参与学校、班级的日常管理工作。
10.每学期结束前，写出本学期指导徒弟的总结。
二、徒弟承担的职责：1.热爱教育事业，积极参与各项教学研究活动，活动后主动与师傅交流体会、汇报学习情况。
10.
教师师徒结对子有哪些活动
师徒结对总结（师傅篇多个） 作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。
本学期的绑带工作总结如下： 一、制定带教计划 学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划” 二、一课多研活动 作为师傅，每4周与自己互听课指导及反馈交流一次，不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学 定期与徒弟交流生活、工作中的困惑、体会和收获。
为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
四、学会反思，持续发展。
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
半学期来，我们结合幼儿园教学活动，鼓励年轻教师抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。
通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。
五、青年教师在带教双赢中成长 在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。
六、带教教师在带教双赢中成长 1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。
青年教师身上的朝气、热情，
要上师徒结对的课了，惜还没有灵感。
课文是一年级部编版的树和喜雀
真是烦恼哦
当你有不懂的问题，可以去请教老师。
加上本身付出的努力，也不会这样苦恼了。
