幼儿园水果蔬菜演讲稿……50字左右的
急用啊
尊敬的各位领导、各位老师： 晚上好!我很高兴也很忐忑走上这个讲台。
高兴的是又有这么好的机会和同事们一起畅所欲言；忐忑的是自己的形象与今天演讲的主题——《做最美的幼儿教师》似乎有一侧段距离。
因为早已过而立之年的我，不再像我们的吴青老师那样年轻，也不像我们的李秀雯老师那样貌美。
但是三十多年岁月的沉淀又给了我另一种美，那就是：奉献，美的奉献。
我从小并没有当幼儿教师的梦想，长大后却在不经意间走进幼儿教师这个行列。
。
但是这种不经意一晃就是十多年。
十多年来我品尝到了幼教工作的苦与乐，体会到了为人师的心酸与甘甜。
曾记得刚走近幼教工作时，面对孩子们天昏地暗的哭喊声：“我要妈妈”，我曾经是那么的无助。
但是褪祛难为情之后，我当上了孩子们的妈妈，成为了孩子们的朋友。
“一份耕耘，一份收获”，当孩子们欢呼雀跃地奔向我时；当孩子们牵着我的手，拽着我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后时，我体验到了作为幼儿教师的自豪与温馨。
二00四年，我有幸来到金色未来这片沃土，几年来我从配班老师到班主任再至今天的资料员，我在每一个岗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的爱是最美的奉献。
我爱这份工作，我也很认真的对待这份工作。
所以在许多许多的同事来了又走了以后，我依然坚守在这里。
曾在网络上看到这样一句话：同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星级饭店60块钱。
这说明什么
说明很多时候，一个人的价值取决于他所在的位置。
近两年来，我担任了资料员的工作，虽然离孩子们远了，但是我却很怀念和孩子们在一起的日子，所以我很珍惜每天与孩子们在园车上那短短的两三个小时，也很珍惜美术课上那短短的几十分钟。
我不美丽，但我实在；我不美丽，但我从事的是美丽的事业。
当家长对我说“我的宝宝最喜欢沈老师”，当孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)们旁边时，那带给我的是一份感动，一份美丽的感动。
这份美丽的感动也将推动我去快乐地奉献。
谢谢!
水果队名和口号
苹果：萍逢,团结致胜樱桃：英姿飒,勇攀高峰：相互帮助,万夫莫敌葡萄：普醇因年陈,心沉步稳必超神草莓：草地长征如履云,坚持不懈一定赢荔枝：力大不如技巧,枝繁不如叶茂西瓜：西游途中饱艰辛,队伍经苦掌乾坤.桃子：桃园结义义为先，勇得第一笑开颜菠萝：波涛无视汹涌，破浪力斩鲲鹏橙子：乘胜追击破强敌，拼搏不忘重友谊（建议橙子队最后发言，把重友谊这句放最后，比赛过后更重要的是队伍之间的友谊）。
幼儿园教认识蔬菜与水果的教案
幼儿园优秀教案：认识蔬菜和水果 教师:屈老师 【活动目标】 1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
【活动准备】 1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
【活动过程】 一、开始部分： 谈话：小朋友你吃过什么蔬菜
什么水果
引出课题。
二、基本部分： 1、认识多种蔬菜、水果 教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿：这是什么蔬菜
什么水果
吃起来有什么味道
有什么感觉
（让幼儿展开想象，进行思考） 2、做游戏：小红帽购物（背景音乐） 教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。
3、连线 请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果
那些是、水果
画面上还有什么动物
（）喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮把它喜欢的、水果用线与背篓连起来。
幼儿连线教师指导。
三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
（更多优秀教案尽在：屈老师教案网）
幼儿园打动物和水果的句子
活动目标：1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。
重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。
2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。
活动过程设计意图一、交流1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。
你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?2、为什么要多吃水果?二、游戏：买水果1、了解操作方法：①今天老师就要去买水果啦!②出示大篮子，观察提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。
*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。
秋天有哪些水果和蔬菜
活动设计背景 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。
《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。
于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标 1.动手操作,能够按物品的特征分类, 2.体验团结合作的快乐,学会谦让; 教学重点、难点 重点:能够按物品的特征分类 难点:感知分类的概念; 活动准备 各种颜色的图形卡片,玩具,铅笔,书若干,动物图片数张,白纸; 活动过程 一.整理物品 1.小熊搬新家,小朋友帮助它把玩具和学习用品整理出来,摆放到合适的位置。
2.幼儿动手整理,对物品进行分类摆放。
3.谈话;你对物品是怎样整理并进行分类的
二.分卡片 1.小朋友都累了,小熊家有这么多的图形卡片,让我们玩一玩分类的游戏吧! 2.动手操作,幼儿自由分类。
3.讨论:你是怎样分的
三.动物分类 1.小熊搬新家,它邀请了很多小动物来做客,它们是谁呢?(出示动物卡片) 2.小朋友,我们把这些动物分一分,你想怎么分
3.粘贴画.按动物特点分成飞.走.游三类.将小动物送到它们经常活动的地方,快乐的游戏。
活动延伸;这些小动物除了按其特点来分,还可以有很多种分法,想一想还可以怎样分?下一节课我们来继续分类。
小班美术教案《蔬菜水果大猜谜》
活动目标： 1．引儿结合实际确选用给蔬菜涂上漂亮的颜色。
继续学习水粉颜料涂色的技能。
2．培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
3．进一步感知蔬菜的一些特征。
活动准备：每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程： 一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
1．今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。
有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)2．这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服? (1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
(4)西红柿穿着大红色的衣服3、游戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知二、提出活动要求1．这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2．给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。
)3．胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。
(老师示范涂色)4．西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。
(老师示范涂色)5．茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。
(老师示范涂色。
)三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
幼儿园认识水果蔬菜尝一尝，猜一猜教案
水果认知苹果香蕉梨
幼儿园中班益智区域水果分类活动教案
一、目标：1、将各种按照某一种特征进行分类。
2、增强与同伴的能力，体验合作的愉快。
二、活动准备：1、水果筐4个里面放有各种水果图片（图片数多余幼儿数两倍以上）2、将幼儿分成4组。
小盘每组若干。
3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）三、活动过程：1、引导幼儿将水果按不同特征。
师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。
（在幼儿操作过程中鼓励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。
）2、展示和交流分水果的方法。
师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起
幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起因为它们都是圆的。
幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。
我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。
橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。
幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。
桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比较薄又软。
（分析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的水果，对于能力差的幼儿，我提供的水果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。
）3、游戏：“水果超市”（讨论水果超市的水果怎么分。
）⑴ 师：“水果超市”的水果真多，你们准备怎样把它们分一分
幼A：把不一样的水果都分开来。
幼B：把同样颜色的水果放在一起。
（幼儿给“水果超市”分水果。
幼儿想出了许多不同的分法来分水果，可究竟采用哪种方法呢
萌萌想出了举手表决的方法，最后幼儿决定按颜色特征来分，水果超市”的营业员一起动手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齐齐。
）⑵ 幼儿交流分水果的过程。
师：“水果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。
（分析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿采用更合理的分类方法。
）4、延伸活动：角色游戏增添“水果超市”的游戏，帮助幼儿用更合理的方法将“水果超市”的水果进行分类让幼儿有巩固练习的机会。
