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病句类型 语序不当、搭当、残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等[考点说明] 辨析并修改病句，是近年来高考试题中最为常见的考点之一，是高考试题中对考生较高层次的能力要求。
一般来讲，病句的类型有以下几种常见形式：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表明、不合逻辑等。
[考点解读] 病句辨析方法 1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
例如： 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”、“尽管……非常不利”。
2、主干枝叶梳理法 运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
例如： 过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。
3、造句类比法 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。
例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。
再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。
“这值得我们的参观。
”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如： ①该市有人不择手段仿照伪劣产品…… ②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
①句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
②句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
修改病句五字诀： 增（成分残缺的） 删（多余的） 换（用词不妥当的） 简（修改应简要） 调（不搭配、不照应的） 修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
（一）实词使用不当1、单音词和双音词选用不当。
有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。
例如：这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。
（“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。
）大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。
（“拦挡”应改为“挡”）2．选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。
很容易用错，选词时仔细斟酌。
例如：雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。
（“雨滴”改为“雨水”）3、代词用错。
例如：我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，（句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”）（二）虚词使用不当最容易用错的虚词介词连词。
1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如：谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。
）每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在表示时间地点情况等。
2、用错连词。
例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。
（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟。
”）3、助词使用小当。
助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如：他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。
（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去）（三）成分残缺句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。
但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。
1、缺主语。
例如：通过学习，使找提高了认识。
由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小能不在他的作品中有所反映。
2、缺谓语。
例如：我们识别足非的能力。
中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主义 强国。
3、缺宾语。
例如：大会提出”情况变了怎么办”北京市百货大楼从市场需要出发，不断矿人商品。
4、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，例如：让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。
（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。
）（四）搭配不当1、主谓搭配不当，例如：中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。
我的身体、业务水平比一年前提高了许多。
2、动宾搭配不当。
例如：清明前后，xx部队派了800多人次，参加郊区植树劳动。
我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。
3、定语和中心词搭配不当。
例如：在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群4、状语和中心词搭配不当。
例如：只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
5、补语和中心词搭配不当。
例如：司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。
6、主宾搭配不当。
例如：只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。
7、一面与两面搭配不当。
例如：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
8、一个成分内部的相关成分搭配不当。
例如：同时，那些水平优越，译文精美的译本身也成了我国文苑中珍宝。
（五）结构混乱1、语序不当 a、成分次序不当多项定语次序不当。
多项的正确次序一般可按以下次序排列： a表领属性的或时间、处所的b、指称或数量的短语c、动词或动词短词d、形容词或形容短语e、名词或名词短语。
另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如： 一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有20年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。
多项关语次序不当，复杂状语排列大致为：a、表目的或原因的介宾短语b、表时间或处所的c、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。
另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。
正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
B．分句次序不当。
例如：闻一多先生是卓越的学者，在勇的革命烈士， 热情澎湃的优秀诗人。
正确次序：闻一多先生，是卓越的学者， 热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、 因果等关系，要依据一定的标准排列分句。
C．词序不当。
例如：王亲切地走到我跟前。
向我说“要当心
”（“亲切地”应移到“说”前。
）思想和语言的关系是形式和内容的关系。
（改为“内容和形式”）2、前后脱节。
例如：《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。
（句中“《水浒传》”同后面脱节，应把逗号改为“中”）3、格式杂糅。
一句话说到半截，又变成另一种说法， 造成两种说法的杂糅。
例如：我校同学1991年的人情消费比1988年的平均花费相比， 增加了近一倍。
（句中“比．．．．．．相比”是两种格式， 一种是“同．．．．．相比”，一种是“比．．．．．．增加”，可选用一种格式。
）（六）重复多余1、重复。
重复大都是粗心大意造成的。
例如：a．他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。
b．玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。
（a的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。
b的定语“不干净”和“没有”消毒在语意上重复，这里只用一个就行了。
）2、成分多余。
例如：他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。
听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。
（七）词类误用各类词都有各自的语法功能、规范用法。
不按照词类的语法功能和语文习惯乱用词类，叫词类误用。
词类误用有下面几种：1、名词误用。
例如：每次查房、会诊之后， 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理，清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病， 怎样自理特殊病人。
我们永远记忆周总理谆谆教诲。
2、动词误用。
例如：那是一个多么感动的情景啊
思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。
（“使用”改为“用法”或“使用方法”。
）3、形容词误用。
例如：只有迅速提高科学文化水平， 我们才能相称大好形势的要求。
他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。
（改“沉重”为“沉重感”。
）（八）不合逻辑1、更替概念。
例如：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来， 大家的希望不一致。
（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。
）2、前后矛盾。
例如：我断定他大概会考上大学。
夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
3、判断不成立。
判断是对客观事物进行断定， 如果断定不了，判断就不成立，这个判断就不起作用。
例如：a．青年从正是世界观形成的时期。
b．红壤是我国亚热带植物的主要产区。
（a的“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。
“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”b的“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。
）4、多次否定引起混乱。
例如：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗
尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。
（“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。
）他的书籍里装满了书。
有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。
（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。
）6、包含正反两方面意义的词语配搭不当。
“好坏”、“高低”、“是否”、 “多少”这一类词兼有正反两方面的意思， 这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面， 就会造成判断不当的错误。
例如：能否做好教学工作， 决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
（前面“能否”为两个方面， 后面“有”只一个方面，不配搭。
）对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢
还要不要他们学习马列主义、思想，改造世界观呢
我们的回答是肯定的。
（“是不是”“要不要”包含着两个方面， “是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。
）7、条件关系用错，条件结果关系颠倒。
在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、 充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。
在使用这些判断中， 要恰当运用，否则就会产生错误。
例如：只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。
（取得好成绩， “刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。
）陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。
（没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。
）只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制。
（条件和结果颠倒）8、强加因果关系一件事的产生，总是有它的前因后果。
如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。
例如：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。
（产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”， 二者没有必然的因果关系。
）在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。
（二者没有必然的因果关系。
）（九）复句常见的语病关联词语搭配不当。
例如：如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。
（应把“平常”改为“就”。
）缺关联词语。
例如：他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。
（应把“平常”前加“但是”）错用、滥用关联词语。
例如：这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。
（应把“因此”删去。
）关联词语位置不对，例如：尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静。
渺渺湖水， 却清彻如镜。
（应把“却”放在“天池”后。
）（十）歧义句歧义就是一句话可有两种以上不同的理解， 歧义一般是由下面几种情况引起和形成的：1、多义词引起歧义。
一个句子里有某个词是多义的， 这个句子可能成为多义句。
例如：这本书是黄色的。
（“黄色”可指颜色，也可指色情而言。
）躺在床上没多久，他想起来了。
（“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。
）2、多音词引起歧义。
句子中某个词是多音的， 那么在书面表达时就可能有歧义。
（口头表达不一定出现歧义。
） 例如：这个人好说话。
（“好”可读“hao4”,指爱好，喜欢； 也可读“hao3”是“易于、便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。
）这人头发长得怪。
（“长”可读“chang2”，指长度大；也可读“zhang3”是“生长”的意思。
书面也有歧义。
）3、同音词引起歧义。
汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。
（书面表达上没歧义）例如：这是致癌物质。
这是治癌物质。
（“致、治”都“zhi4”听起来有不同理解，口头表达有歧义。
）产品全部合格。
产品全不合格。
（“部、不”都读“bu4”,听起来意思正好相反。
）4、结构划分不同形成歧义。
同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。
例如：89全国高考题：“我要炒肉丝”。
（“炒肉丝”， 可理解为动宾结构“炒肉丝”也可理解为是一菜名，是一个名词。
）咬死了猎人的狗。
（此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”，也可理解为偏正结构“（咬死了猎人）的狗。
”）5、语义不明引起歧义。
说话中某些词或短语语义不明确，也会引起歧义。
例如：北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。
（加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所收藏的书。
）开刀的是他父亲。
（“开刀的”可指医生，也可指病人。
）6、指代不明出现歧义。
例如：孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。
（“有说有笑，十分高兴”可指孩子们， 也可指李大伯。
）我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。
（“提着黑色提包”的可指“张原”，也可指“老人”。
）语序1、 语序，是指各级语言单位在组合中的排列顺序如：合成词、短语、单句、复句、句群等语言单位中组合单位的排列顺序。
语序不同，语法关系、表达意义和表达的效果也不同。
例如：①虚心一心虚。
学生回答一回答学生。
（词、短语的不同组合，语序不同，语法关系、意思就不同）。
②A他指出建设有中国特色的杜会主义需要改革开放。
b建设有中国特色的社会主义需要改革开放是他指出的。
（单句的不同组合，A强调建设有中国特色的社会主义所需要的政策，b则强调“他”的作用。
）③A他品质很好，学习成绩也非常好。
b他学习成绩非常好，品质也很好。
（并列复句的不同组合，改变语序后意思基本不变。
）④A今天是星期天，你或者学习，或者帮助我做些家务。
b今天是星期天，你或者帮助我做些家务，或者学习。
（选择复句的不同组合、改变语序后意思基本不变。
）⑤A他不但学习好，而且品质也好。
b他不但品质好，而且学习也好。
（递进关系复句的不同组合、语序变与不变都突出强调了后句。
）⑥A他虽然有病，们还是坚持学习。
b他还坚持学习，虽然有病。
（转折复句的不同组合，a突出强调了后句，b更突出强调了前句。
）⑦A你如果能克服这此缺点，学习是能够搞好的。
b你学习是能够搞好的，如果克服了这些缺点。
（假设复句的不同组合，a突出强调了后句，b更突出强调了前句。
）⑧A只有解决了水源，这个村的农业生产才能搞好。
b这个村要想把农业生产搞好，只有解决水源（有条件复句的不同组合，a、b突出强调的都是条件的重要。
）⑨a、无论天气多么恶劣，他都按时到达岗位。
b、他都按时到达岗位，无论天气多么恶劣。
（无条件复句的不同组合，A突出强调了后句，B更突出强调了A的后句。
）⑩A因为虫害严重，今年棉花减产了，B今年棉花减产了，是因为虫害严重，（因果复句的不同组合，A突出强调了后句，B句也强调了后句。
）⑾a小明非常聪明，老师一讲，他就懂。
小钢比不上小明。
B小钢比不上小明。
小明聪明，老师一讲，他就懂。
（句群的不同组合。
句群突出强调的是中心句。
各类句群组合关系不同，突出强调的中心句也不同。
句群中句与句的关系与复句间分句的关系大同小异，分析时参照复句的分析，本题是解说句群，这样的句群一般把被解说的中心句放在句首，所以A突出强调的是“小朋聪明”，B突出强调的是“小钢比不上小明（聪明）。
）单句内各种句子的特殊次序，如主谓倒置、定语、状语后置、宾语前置等，则分别突出强调了谓语、定语、状语、宾语。
一般说来，前置或后置什么，就突出强调了什么。
2、选择语序的基本原则①符合逻辑事理。
一些词，短语、句子的意义往往有轻重、强弱、大小等差别，人们对事物的认识也有浅入深、由此及彼、由表及里的过程。
这些现象反映到语言中，直接影响语言各组合部分语序。
如下题：把三个短语填入下边一句话的空格处，恰当的填法是：A、促人猛省B、催人进取C、引人深思 这是一本好书，它能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
应按C、A、B顺序填写，因为这样的语序合乎逻辑事理。
②合乎语法习惯。
如“制造”不能说“造制”。
“东南西北”不说”北西南东”，“腰酸腿疼”不说“腿疼腰酸”等。
③根据表达需要。
如前面讲到的一些语言单位的语序就是为了某种表达的需要采取了某种组合方式。
我家附近有人去世了，丧礼弄得很奇怪，有人知道是怎么回事吗
1．请总管 总管是为了筹备操持好这项丧事的人，他必须有办此种事的经验，并能与社会有关行业联系。
还要配备几位副手听总管(有的叫总理)的调遣，以有条不紊地挑起担子。
丧家的白事能否办得顺当，与总管关系非常大。
2．设账房 丧家一般是找亲友担当账房。
他专管白事当中的各种开支，并设立账目，包括登记亲友送来的奠仪和挽联、祭幛、匾额、花圈、纸活及送的“唪经”等等，其后还要算清开销，付给劳务费。
3．找杠房 第一是要吉祥板(停尸板)，叫忤作。
此板是大漆描金活、金寿字，架凳两个上面也有金花图案。
4．刻棺木 这有两种情况。
其一是本宅早为老人存好“材”；其二是人死后现由丧家到材铺看成棺或材料，选好原料运至家门口现由材铺工人制作。
寿材式样也有南北之分。
旧社会的土葬仅在棺材这一项上就要花去很大一部分钱。
最讲究而贵重的(也是少见的)为阴沉木，其次是、柏木，一般能说的出的是用杉木十三圆，就是用十三棵杉木刻成一棺。
除早已漆好的外，都是白茬入殓，然后再上漆(大漆上一道用炭火烤一次)，以后还要在棺头写字(白色扁字)，棺后画莲花。
5．找棚铺 白事搭棚分几种。
有的只搭平棚，讲究一些的要搭“起脊棚”，带花活。
有的搭暖棚，两面包细席，设天井子，吊蓝团鹤天花板。
大门口的棚要搭过街楼，起楼子及过脊，挂五彩网。
院内棚安装五彩玻璃窗，有的扎月亮门带栏杆，月台(灵台)锦地锦带栏杆，棚内宽敞亮堂，可挂祭幛、挽联及念经时的“水陆”。
此外为招待吊唁亲友，在胡同开阔地方搭客座大棚及小灶棚，棚价颇贵。
6．租赁桌椅 白事所用桌椅凳，并在灵桌上摆的五供盘、茶壶、茶碗等用具，要从白货铺租赁。
7．找茶房 大办白事找茶房也很重要，他们表面上是来侍奉客人，但实际是在丧家停灵的若干日子内，一遇唪经等举动就要起非常重要的作用。
因而茶房必须通晓丧事的程序及各种礼节，又要了解带孝的男性与死者的关系，在唪经、入殓、接三、送路、成服、祭门、发引等等方面要有一定的“工作”路数。
茶房头在这些活动中最应谨慎行事，每一个节骨眼儿上全要做到合乎礼节要求，不能稍有疏忽。
主家有几种亲戚如姑太太、姨家太太、舅家等等专门爱“挑刺”。
过去有一大家办白事，在茶房服侍孝子行礼和成服的礼节中出现漏洞，结果姑奶奶打了茶房头一个耳光子1所以有些较有名声的茶房头轻易不敢应大户的活。
不过他们却赚钱不少，一场大白事下来，他们可分到千数元钱(几个茶房分)，他们在每一种活动中都算钱，如送孝服算一份，念经行礼又一份，祭门、送路、接三等等只要有一项活动就拿一份钱。
8．找白货铺 即在白货铺租赁丧事过程中用的东西，如丧榜架，以及出殡时一切旗、锣、伞、扇、雪柳及各种出殡时仪仗用具、用物。
9．请吹鼓手 吹鼓手有两种，一种是吹奏“大乐”的班子，使用唢呐、长号、大鼓、大锣等，其曲牌有“上阿文王序”等；另一种是细乐班子，乐器有笙、管、笛、云锣等，俗称“十番乐”。
10．订扎彩 即扎制纸人纸马等。
有的扎制精细，真人，着丝、麻、绸等衣服，又有扎金山银山、树木，以及房屋、室内全堂家具等等，都按需要的情况订作。
11．找裁衣店 大家讲究在人还没死预先将孝服赶作好。
孝服有区别，本宅应带孝的人孝衣下摆秃茬不收边，外姓亲戚孝服都收边。
另外本宅内的男女仆人都给孝衣一件，收边。
所有孝服白事过后主家不收回。
裁缝店是随来人通知马上现做。
12．订酒席 丧家从大殓起就要预备待客饭食，由本宅厨师做，平日饭不成席，但最少要有八个菜。
在最后的唪经、送路、发引的三天中要摆桌待客，有的多至百十桌席，都是山珍海味的上等酒席，分大教、席面，也需备素席。
这些都是预先在大饭庄请师傅来本宅安灶现作。
旧社会还有一些专白吃的人，即使和办红白事的主家不认识，他只要知道，就想方设法溜进去坐下来就吃。
大棚内招待的客人多，席面多，谁也不认识谁，因此此等人吃完抹抹嘴头就走，有的吃完了这轮吃那轮，这是常有的情况。
13．零星购置 如小油灯、瓦盆(又叫丧盆，是棺材出堂时孝子摔的盒)、寿罐，用红头绳缠绕，送殡时由主妇抱在怀内；其次如白骨头簪子、白头绳(系头用)等等，不一而足。
14．租白轿、租马车 白轿是为孝妇出殡时乘坐，马车是为送殡的老幼妇女亲友所用。
寿衣 死者的寿衣颇为复杂。
民国以来不管死者过去有无“功名”，一般大户人家都按“官服”穿戴(清王朝官服)。
男性共穿七件：布质单裤褂一身，绸质月色上有小圆寿字的棉袄裤一身，蓝色绸质寿字长袍一件，绣花平金花袍一件，天素色褂子一件。
上衣都没有领子，不钉扣绊，头上戴红缨子官帽，脚穿朝靴，内有棉袜子，戴朝珠。
如过去有功名则更麻烦，武官则是武将穿戴。
女性也是七件，内穿布裤褂、棉裤袄、大棉袄、氅衣、裙子，外衣都是平金绣花，头戴凤冠，披霞帔，还要莲花坠一个、如意簪一支、九连环一个、镶珍珠耳环一副，上述都是赤金的。
其凤冠有用点翠珠花的，九连环有用檀香木制的。
珍珠有它的许多用场，如男女鞋尖上各钉一粒，在人口内含一粒，这种排场也不过是显示其阔绰，别无涵意。
再就是所谓“铺金盖银”。
黄色绸子寿字棉褥子一件，白绸子寿字寝单一件，另备海褥海被各一件，都是红绿绸绣花平金，上绣海水江牙(涯)，分七云、九云，云越多价钱越贵。
海被上边有一圆孔，可将死人脸部露出，上再敷陀罗被一件(用黄色绸子上印佛像及往生咒花纹等)，再就是头枕、脚枕，都用黄绸子作成，立体、浮贴莲花，并用各色绫子包镶在莲花瓣上。
女姓寿衣则为汉装，也有的按清宫皇后服饰扮装。
总之，关于寿衣及附属饰服尽极奢华之能事，不是一般平民百性所能负担的。
布置 1．室内布置 人死之后各屋里所有镜子、悬挂的字画、箱柜上的铜活全用白单子蒙上或糊上，桌上摆的带有彩花的摆设都转向后面，重孝子屋内的床单、门窗挂帘、椅套垫等全部换上白布的，但在孙媳室内要全换上“靠”色布的。
2．外厢布置 所有各房门都用白纸封其中心，像贴春联一般。
街门的门框、门心也封白纸。
通报 1．报丧 一切布置停当后，开始向亲友报丧。
报丧帖是粉色纸条，以家中老仆人的名义出帖，其内容为： 家老爷(或老夫人、大老爷、大夫人)讳XXX于X年X月X日X时寿终正寝，订于X月X日X时大殓，特此奉闻。
家人XXX叩禀 其帖去印刷局(或自己油印)赶印若干份，分送亲友(事先开出“溜子”，按姓名、住址送达)，以此迎接吊唁之人。
2．立丧榜 丧榜形似旧式大帽镜，上装一花牙于帽，高约5尺左右，宽3尺，中心用白纸写文，放在大门内。
3．挂佐钱纸 黑漆木杆，头装白铜如意钩，挂上白纸一缕(上琢钱印)，每串三条，角相连，下端剪成尖头形(男性)或凹形(女姓)。
按死者年岁而定条数。
插在木座上，以置放大门过道。
4．立幡杆 在大门外用三棵杉篙，上涂白粉，立好，杆顶装一纸糊的“童子骑仙鹤”。
还有一则是：如死者有父母均在世，不封门，不立幡杆，其灵床也不能停在过堂屋，要停在旁屋。
小殓及孝服 1．小殓的程序大体都差不多。
有些人家则在老人断气前开始为死者理发、刮脸、净身，女性要梳好头。
之后先由孝子孝女替老人穿，外边各层寿衣则由忤作办。
2．领香 人断气后，点燃一股香，由屋内送到大门外，扔在街上。
同时烧纸人、纸马、纸轿，意思是叫死人骑马坐轿走。
而由床上移到吉祥板上时，也要请“阴阳生”看好方向，此曰“正寝”。
寿衣穿好，在其袖内放烧饼一个，左右手各放一金银元宝。
灵前有小桌，上放香炉、烛扦、油灯、白蜡、供果。
点上一支倒头香(烧两头)，然后一张张地烧纸钱，未大殓不得供饭食，大殓后烧纸才能卷起来烧。
3．“献孝”与“送孝” 献孝是外姓人(亲戚)穿孝，是由孝子或孝妇带着仆人(或茶房)捧一木茶盘，上放孝服，走到人家面前先叩头。
茶房一举托盘，穿孝人接过，茶房帮助穿好。
另外是向姑老爷或孙姑爷献孝服， 孝子比姑爷辈多大都得跪献，叩头(孝子孝妇见了亲友和吊唁的人行礼，都是双腿跪，其他穿孝的本宅男女行礼是单腿跪)。
有句谚语：“孝子头，满街流，见了谁都先叩头。
”姑爷辈的人穿漂白布做的常服大褂，黑色线罗马褂，帽子上加一条漂白布箍，腰系漂白腰带，孙姑爷则在背后加一红绒球。
送孝是给未过门的媳妇(XX孙媳)。
由家人用托盘一个，上边放一块白布，用红绒线打上十字衬上红线托，送到女方，是一种象征性的孝服。
而女方由家人接受，挑开红线，拿去白布，接着放赏钱。
如果这些女方在丧家出殡前送上挽帐等奠礼，则丧家要给女方回送一桌上席。
4．丧家孝服分南礼北礼不外是粗白布孝袍，带扎肚子。
有的在帽子两旁钉一老钱缀上麻，其他人戴直帽。
入殓时孝子的麻要剪掉一寸多长，名曰“请麻”，放在材内。
再有用白布封鞋，后跟钉一块红布，其意是为 后辈人“留福”。
入殓前后 如果说上述各项不过都是一些旧社会常有封建余毒的排场，下面再揭露一下种种纯属迷信色彩的“过场”与举动。
1．转咒 这个举动是死者停放妥当后，请来几个和尚在四周转行念经，以示超度亡魂。
而和尚也会做生意，如有的庙专门派和尚到处探听察看，只要看到哪一宅外立了幡杆，就抢着去转咒。
这以后所有念经活动就得请他们庙的人了，真是在死人身上找财路。
2．迎材 这个节目很简单，棺材入宅时，请一位“全人”老太太，拿着一升高粱和一条红布裤子，材到门口，将两物放入空棺内，高喊“迎财”。
同时孝妇们也哭喊“爹(妈)迎财呀
” 3．入碱 所谓入殓先由阴阳生看好时辰，请来的吹鼓手先奏天津大乐。
院内摆有旗、锣、伞、扇，一时锣声瘆人，由孝男抱尸头部，孝女抱尸脚部，忤作用五尺长白布兜住中腰，放入棺内。
用红包(毛头纸包大草纸)掖紧四周，放随葬晶。
再用新棉花盖在脸的四周，叫做“开脸”。
再由忤作用银针蘸盆内清水，在脸上虚划一下，名曰“开光”。
后用棉花蘸水擦一下嘴、脸。
当时孝子、女等都站在棺两旁看着。
这时茶房宣布一切停当，请家属过目有无不妥之处，此时亦是向遗体告别。
茶房喊：“还有哪位看看?”如无人再看，由忤作放“子 盖”，漆封口，后将大盖浮盖。
众人举哀大哭，此时将佐钱纸摘下，放入纸人或纸牛肚内烧掉。
入殓后就开始早晚在灵前供饭。
天亮时烧鸡鸣纸，晚黑时烧黄昏纸各一次。
在供饭时孝妇等均要哭一阵。
在人死后将其所枕的枕头先拆开一小口放在棺材下边，待出殡时将其内之物倒出烧掉，枕皮扔去，这叫“倒枕 头”。
4．烧包 用白纸叠好剪成网状袋，其中装入金银纸锞子，口上插红纸石榴花一朵，每“七”(七天)烧一次，一“七”烧一个，二“七”烧两个，以此类推，直到七“七”为止。
5．接三 死后第二天晚上唪经(男用和尚，女用道士)，到子夜(夜十二时)后“送三”。
念经者穿上法衣，敲打法器，上门外(或前院)的高台念经，将各样纸活在空地烧掉。
与此同时在大门外台后放草席，所有孝子及家属、亲友等都面向西方跪在席上(此举是指死人在望乡台上最后一次看望家中人)。
念经的念到一个阶段，家人就大哭一场。
接着是“放焰口”。
和尚念“召请各路鬼魂”，当念到死者名字，家人举衣。
和尚大座扔小馒头，有的其中夹着铜钱。
看热闹的小孩抢着捡。
硬说是吃了不害怕，纯属迷信之谈。
6．唪经 一般是棺灵在家中停放时间最少三到五“七”(期)(三十五天)，最多七“七”，(四十九天)。
并非天天念经，都是一“七”一个经。
除去在家请的经外，还有至亲“送经”。
棚经的价钱也不一样，一般说一次要花200至300多元钱(民国时用银元)。
念经这个“节目”也很复杂。
这一天庙里先派来送经箱的，事先布置，在棚内摆几张桌子，挂红缎绣花围，桌子放佛像镜框、香炉、蜡扦、各种法器(乐器)。
桌前附近挂红缎绣花“欢门”。
棚内四壁挂十帧“水陆”，上画。
在门外幡杆上挂一布幡。
这都是庙里的“排铺”应做的工作。
开始是和尚便装(普通和尚服) 坐下通，和尚念的一般是金刚经(尼姑同)，到下午“烧门子”时，排铺向和尚喊一声“师傅们搭衣”，他们穿上绣花道袍(俗称法衣)，披袈裟，吹打法器。
7．烧门纸 将黄昏时，和尚在前，由茶房托一方盘，内放“疏”引路，后面是一些纸活，再后面是带孝的亲戚，最后是本宅人和孝子。
这些人排成一列，行经规定的道路，然后到一空地，茶房将托盘交给孝子，点着了“疏”，烧纸活。
这些仪式完毕后，和尚仍归本宅或暂回庙，晚上再来放焰口。
8．放焰口 这个项目分两种，一是“接三”之后有一场普通形式的放焰口，另一种形式更为复杂，包括如下三点：①传灯：先在灵台下到经台装两条连贯的铁丝，上安滑轮。
灵前放一木仙鹤，其上有一童子拜佛木偶，童子手中托一木盘，可放三盏灯光。
前后用白绳拉动，灯光是用黄白色绵纸叠好、剪成菊花形、其中放灯芯(或小蜡烛)。
北京办白事也有此习俗，即是在将死人放在吉祥板时就开始“散灯花”，其意义不外是以此引路灯送魂放亮，和天津大同小异。
灯花的数目和死人的岁数成正比，每个灯花在绳上行走约二三分钟，速度不能快。
孝子一直在灵前跪着，时间很长，有时得孝孙暂时代替。
②渡桥。
这是从灵前的绳上“跑幡”。
③十王座。
就是先在院内用桌子搭一大经台，约四张桌子码起来拼凑成台，共四层，有四米来高。
念经的和尚均着法衣。
四层高处正中坐着“大座”，手拿手铃，头戴五佛冠，两边的和尚各司吹打法器。
如法鼓、钹、锣、磬、钟、木鱼、管、笙、笛等，而最下层坐穿黄衣红袈裟的“长老”。
孝子还要跪听念经。
这都是“北派”的举动，其意义是超度。
这其中茶房起着很大作用，他指导着孝子在场内的各种活动。
9．家祭 头道经后，正午家祭，孝子向灵前行三献礼。
10．开吊 家祭后算是“礼成”，此时可以接待前来吊唁的亲友，门外有一组吹鼓手，一遇有客进门，他们就吹一阵，通知宅内。
灵台上两边跪着孝子，台中铺着红毡拜垫。
客人一上台行礼，台下细乐班开始吹奏(来客有较客气的先将红毡掀起再行礼)，台下有家属专等谢客(单腿打扦)，来客下台，旁边茶房打钟，细乐停止，由“知客”(招待员)献绢花一朵挂在胸前，陪引至客棚休息。
11．散帖 帖为深灰色或土黄色的折卷，外页印“讣文”二字，内容文字为：不孝男XXX罪孽深重，不自殒灭，祸延 显考讳XXX(妣X母X氏)痛于X年X月X日X时寿终正寝，距生于X年X月X日XX岁，不孝男侍奉在侧，亲视含殓，即日遵礼成服，哀此。
讣闻 谨择于X月X日禅经接三 X月X日首七·经送库 X月X日辰刻发引 孤哀子泣血稽颡 (父死称孤子、母死称哀子) 族繁不及备载 这就是送帖的整个内容，封建礼教的又一表现。
12．题主 神主又称“灵书”，是写着死人姓名(有的带官衔)的木牌位。
讲究的是用檀香木作的，带座、带木套。
先是请书家名士写神主，名曰题主。
题写时孝子去孝服、换吉服(青布袍子马褂)，跪在桌下的红毡上，写完后叩头送客，然后送上席一桌。
13．点主 仅是在写完的神主上点一笔红点，就要大费周折。
点主所请的人要请有功名的文官，称为“点主官”。
被请者到丧宅时前边鸣锣开道，着官便衣、坐，另有长随捧官服。
到后在客厅更官衣，有“吉人”迎接，孝子穿“吉服”跪迎。
在一桌前落坐，两旁有“陪主”。
待点主官用新毛笔蘸朱砂在神主的主字上添一红点(也有孝子刺破中指再加个血点的)。
陪主二人一司蘸红，一司执笔。
此后丧家须送敬仪或席面。
出殓前后 1．送路 整个程序进行到“设宴”、“送路”已接近出殡的前夕。
设宴招待客人前面提过，不再赘述。
送路，是在晚饭后，前导是旗锣伞扇和死者官衔板，继之是吹鼓手、和尚或道士，由茶房(知客茶房)引导客人前行，后边是外姓亲属、本族直系亲属顺序，最后是孝子由两名茶房架着，手托纸制牌位，走到空旷地方焚烧，和尚吹打一通，完毕后孝子叩头谢客，客散。
执事等人返宅吹打到深夜为止，这叫“坐棚”。
2．伴宿 送路归来，凡是近亲友都可在丧家住宿。
待到子时辞灵，亲属家人按顺序向灵位行礼，奏细乐，名曰“辞灵”。
礼毕还要“扫材土”，此土放在重孝子床褥下。
接着是“嵌棺”，即将棺材嵌起一角，下垫一枚铜钱，举哀，棺上寿钉挂一串五彩绸线。
3．捡罐 辞灵的后一项是捡罐。
将预备好的寿罐内装五种杂粮，再由孝子等将死者生前爱吃的菜捡点入罐。
筷子由茶房拿着，并放一苹果堵口。
红布盖面再用红绒线缠绕成网络，放棺头上。
这都由茶房操作，待发引时由“全人”将罐放在儿媳妇怀中抱着，坐轿或车送葬。
4．发引 就是出殡。
早饭后发引，所来客人吃一顿上席，饭后等着送殡。
丧家重孝子都站着吃，表示寝食不安，哀伤已极。
5．参灵 所请的和尚、道士、尼姑、喇嘛、乐队、吹鼓手都一班一班地到灵台前吹奏一遍，名为参灵，其后开始出殡。
6．丧家发引准备 由“全人”准备点蜡压炕(用磁瓶放一苹果)。
不到回灵时不得坐炕上。
发给本族送殡人两个小馒头，揣入怀内，要准备扶孝妇的人，棺出堂，孝妇哭喊留财，其手不准碰门框。
7．祭门 棺将出门，由茶房将大门关闭，贴白纸两条，此时由“祭门官”(需请有声望的武职官员)向着外边大门行礼。
礼毕转头离去，不进内宅，茶房揭纸开门，事后丧家送祭门官一笔厚礼。
祭门后，门外所排列的出殡仪仗队都要按行列顺序经过丧家门前出发，因此大殡中的这些队伍往往排满几条街道。
8．纸活种类 出殡是另一套纸活，最前面是开路鬼、大头鬼。
纸制的行列有：卧室全部“家具”，床帐被褥都是真的，还有陈设、古玩，其后是真服装的“男女仆人”、“丫环”、“小童”等，最少是8个，纸人前胸贴上名字，并将其耳、目、口、鼻扎个眼(以示能听看、言)。
它们手中都捧着一样东西，如脸盆、梳头匣、水烟袋、痰盂、糕点、鱼肉蔬菜等。
有的纸糊马车、汽车，四轮可活动，由人推行。
9．上杠 发引前一天就在门前空地摆好大杠，名曰“亮杠”。
起棺时移到大杠。
其时对面搭一高台，和尚手持引魂幡阵。
孝子跪杠前，这时杠工的指挥打“响尺”，说一声“请盆!”孝子用力摔盆，大哭一阵，同时放炮三响。
茶房接过引魂幡给孝子杠着，另一手拿“哭丧棒”，开始出街上路。
另有专人“撤纸钱”，最好的手艺是一撮纸钱向上一扔后，又高、又撒成满天星，一个个徐落。
出殡 1．仪仗队的阵容和排列顺序按大殡而言，它的顺序是：开路鬼，左右各一大头鬼，铭旌(约4米来高，形如亭子，中挂红绸子，其上钉死者官衔)，其后是一对大锣，一班吹鼓手(均着号衣)，几对官衔牌，一堂红彩谱，一顶返魂轿(绿呢黑顶)，再就是几个“大座”，包括灯亭、炉亭、花亭、香亭、影亭(此亭内放遗像及神主)，每个大座前有一堂与亭绣片相同颜色的八顶绣花大伞，八挂香谱。
然后是僧、道、尼等。
大座是由16人一班抬着，两班人倒，每人发新毛巾一条，打执事的孩子带刘海箍，发新鞋一双。
接着是花圈、挽联、匾额、送殡的亲友、客人、纸活、带孝的亲、族、雪柳、孝子(有用孝幔遮住的)。
2．棺杠 棺杠的情况不一样，视其家势、地位、经济力量而定抬杠的人数。
最小的16杠(人)、24杠，稍阔的是32杠，最富或有爵位的有48杠，乃至64杠(两班就是108人)，都有双叫响(头儿)打响尺，指挥换肩、停止、前进、换班等动作。
此人在行进当中还有一套“行话”以示众人。
杠夫穿绿驾衣，黑红平毡帽上插一鸡翎，米黄套裤。
大杠前是一顶大红绣花伞，半副鸾驾(包括木制金瓜、钺斧、朝天凳等)。
杠后又是半副鸾驾。
最后是丧家内眷所乘的白轿、马车。
整个队伍行进较慢，有时大座还要“路落”，某一大座压住阵角，待前边执事走远，抬起大座在这段一两丈远的路上跑步前进，头儿口喊“落……”，跑起来讲究步子齐，亭子不歪不掂，很是壮观。
3．茶桌 在出殡经过的路线当中，由总管派人与商号联系，在其门口设茶桌，为队伍供应茶水。
另有茶房给孝子、内眷等送茶水。
4．路祭 这是由亲友送的一个起脊穿堂路祭棚，行列停棚前，将遗像供桌上，并摆祭席一座。
孝子在棚内跪陪行礼，众送殡者顺序拜礼。
后回到队伍继续前进，再有“祭棚”同上。
5．留灵谢客 送殡客人可以在留灵谢客之际离去。
全程中可停几次。
回灵以后 1．大回灵 殡到留灵谢客，几乎是全部过程已到尾声。
到了坟地，早巳打好穴，棺木卸下，下穴。
埋葬后，还有回灵。
铭旌、纸活、雪柳等随大杠下地后，其余执事都要回到丧家门前才能散去。
神主、遗像由死者的小儿子或孙子请下来，托着安放在住宅内。
2．迈火 大门内放一火盆，由一“全人”拿着冰糖，凡回来的人进门必须迈过火盆，“全人”发给一块糖果。
3．安灵 丧家在棺木出堂后，在原住室备好白围桌以供神主、挂遗像、点烛上香，奏细乐，孝子们叩头行礼安灵。
4．圆坟 葬后3天上午，由孝子、孝女率领家中主要成员带香蜡纸锞到坟地圆坟，祭奠。
请一位穿红衣的小姑娘绕坟走三圈，名曰“开财门”。
回来后孝子们脱孝服，每人取一个红糖馅的热馒头，名曰“抓热馒头”。
白事程序终结。
参考资料：
森村诚一的《中途下车》。
跪求原文
森村诚一的《中途下车》。
跪求原文汽笛的鸣叫声轻快地划过晴空，列车飞快地奔跑着，就正如我的心一样，渴望着能马上飞到心目中的她的面前。
首先自我介绍。
我叫松村渡，十六岁。
既不懂得把勺子擦得弯曲，也没有一击必杀的绝招。
当然，亦从未投出过变化球。
我也不知道自己哪里平凡。
…………噢，总之各位当我是个随处皆是的平凡高中一年级生就可以了。
“啊，大海”，的确，我还是头一回在飞驰的列车上看到如此美丽的大海，一座犹如巨龟一般的岛屿静静地伏在海上，远处洁白得象棉花糖似的云朵贴在海面上慢慢飘动着。
列车渐渐慢了下来，“木美滨，木美滨”，乘务员报站的声音从广播中传了出来，到此消暑的乘客纷纷带着家人和行李走下列车。
…………不过，假若你问，平凡的高中一年级生在暑假时会去游泳的吗
那也不是。
我的目的地还在前面。
我倚靠在车窗前，遥望着蔚蓝的大海。
那儿有在中学一年级时转校离去的。
我的…………我的眼皮底下好象有什么东西在自行移动
我回转头，只看见一个穿着夏威夷衬衫的男子正狂奔出列车，他的手里拿着我的…………“我的旅行袋
”我大声的喊叫道。
＊ ＊ ＊蓝天，白云。
海浪，清风。
雪白的大腿和穿着性感泳衣的姐姐…………我再说一次。
我并非在暑假来游泳。
我的目的地还在前面。
在寻找了几乎一个多小时仍未抓到小偷的情况下，我决定碰碰运气，走到沙滩上一排排的小吃店看看有没有收获。
人在身无长物的时候总会习惯性地伸手进裤袋，看看有什么是可以解救的。
摊开手掌，一、二、三、四，总共有硬币三百一十元。
“哎呀…………”一件塑料材质的物体和我的后脑勺发生了不算很疼痛的碰撞，但我的三百一十元，却爽快地从我的手心飞出，埋没在细白的沙滩里。
“哇
哇
”一个已经穷得一干二净的人惨叫着飞扑向他面前的沙堆，寻找那仅剩下来的丁点财产。
“呀，对不起。
”一把女孩子的声音从我的身后穿来。
“松村
”女孩居然叫出我的名字
我回过头一看，一个双手扶着橡皮艇的短发少女站在我的身后。
“小宫。
”“你在这种地方干什么
”小宫诧异地望着我。
“我问你才对。
”我诧异地望着小宫。
呀
最重要的不是这些，三百一十元
三百一十元
我又转身继续在沙滩上寻找我的硬币。
“丢了多少钱
”小宫关注地问道。
“唔。
”她还不知道我丢了多少钱
我抬起头看了看不远处小吃店的价目表，最便宜的炒面餐也要八百元，而手里的只有找回来的三百一十元…………“还有一个500元硬币…………你有没有见到
”小宫弯腰找了找，从沙堆里捡起一枚硬币，高兴地叫道：“呀，有了，有了。
”吓
真的有
我立时飞扑到小宫找硬币的那个区域，忙乱地拨开沙堆看看还有没有这些上帝的恩赐。
小宫望着我有点莫名其妙的举动，问道：“你干什么
丢了的不是都捡回了吗
”“呀，是的。
”＊ ＊ ＊“抢走了
哈哈哈。
”小宫清脆的笑声从小吃店里传了出来。
坐在一旁，嘴里塞满炒面的我问道：“有什么好笑
”小宫自信地望着我道：“你一定又在发呆才被人抢走的吧。
”忘记介绍了，小宫庆子…………小学、中学都是同校，但同班只有一次。
“什么我一定又在发呆
我跟你不是太熟啊。
”被说中痛处的我只有不断掩饰自己。
“报了警察没有
”小宫问。
“报了。
”“家呢
”“家里没有人啊。
”我举起筷子，急急道：“全家去了北海道旅行，我分了相等的钱…………”“一个人来游泳
”“所以呀，我不是预算在这里下车的
”我愤愤不平地叨唠着。
“你打算去哪里
”小宫问。
我吃完最后一条面条，想了想，道：“这与你无关。
”“…………那么，身无一文，怎样回去
”“呀，对了。
”我忽然想起一件事来。
我急急忙忙道：“刚才我想向警察借的，但我说不能联络上父母，他似乎不太相信。
”“你应该知道我是否一个骗子吧
”我满脸诚恳的笑容，用手指着自己道。
“刚才是谁说我跟你不是太熟的呢
”小宫摆出一副爱理不理的样子。
“求求你
借钱给我吧，二万，呀，不，一万五千。
”我笑容满面地望着小宫，脸上的诚恳又加多了几分。
小宫用手指顶着托盘，道：“我有钱借给别人的话就不会在这里做兼职了。
”在我的苦苦哀求下，她转身想了一阵子，道：“好吧。
那么，这样做吧。
”＊ ＊ ＊比基尼泳衣…………漂亮的泳衣姐姐…………“过来，伙计。
”泳衣在说话咧
“
”我托着托盘，呆呆地站着。
“呀。
”，小宫用盘子敲了我一下，“叫你呀。
”“两杯刨冰。
草莓和柠檬的。
”……因为是这个原因，这里是小宫庆子的伯母经营的海滩小食店。
只是回家的旅费的话，做一整天兼职便可赚到……但来到了这里就不能放弃了。
我的目的地是…………“佐仓同学身体好吗
”小宫忽然问道。
“吓
”我不禁有些意外。
“呃，中一时候转校离去的那个可爱女孩。
”正在擦碟子的小宫解释道。
“呀，呀呀，佐仓麻美吗
”我初恋的女孩子。
“好象是搬到这附近呢。
”“呀，好象是。
”我洗碟子的力度不自然地大了，泡沫纷纷从水中浮了出来。
“两位，休息一个小时吧。
”小宫和善的伯母从门外探头进来道。
“是。
”＊ ＊ ＊“你在看什么
”我发现小宫一个人站在小食店的后面，呆呆地望着一棵树。
“有只蝴蝶掉进蜘蛛网了。
”小宫道。
我走近小宫，问道：“你害怕蜘蛛吗
”“不怎么怕。
”小宫回答道。
“那么救它吧。
”“为什么
”“很可怜嘛。
”“是嘛
”小宫的语气似乎有些不以为然，她的双眼闪硕着亮光，“这可能是蜘蛛等了数天才有的食物。
”“女孩子通常爱护蝴蝶的。
”我搔了搔脖子道。
“是吗
”好可怜呀，松村同学，救它吧
她在的话一定会这么说的。
“那么，它以在变成蝴蝶之前的毛虫姿态掉进去的话又如何
”小宫问道。
“吓。
”我愣了一下，道：“或者难于救助吧……”“本来就是同一东西，可是不漂亮便不救。
”小宫道。
“通常不会考虑这么多的。
”我顺手将蝴蝶从蛛网上扯了下来，蝴蝶飘飘然地飞走了。
“呀。
蜘蛛饿死的话唯你是问。
”小宫认真地望着我道。
“是的，是的。
”我认真地答道。
远处的浪花在阳光下闪闪发光，好一个晴朗的天啊…………＊ ＊ ＊“游泳吗
”小宫望着大海，随意问了句。
我望了望自己的衣服，道：“这身打扮
”小宫回头看了看松村，恍然大悟道：“呀，这么说来，你怎样换衣服
”我摆出一副很严肃的表情，道：“哪有怎样
什么都被抢去了，一条内裤也没剩下。
在收到工钱之前就是这样子了，哪有办法
”“喂，喂。
”小宫的脸上一副古怪的表情。
从体育用品店出来后，我的手里提着一个装着便服的袋子，穿着新买的泳裤笑嘻嘻的对小宫说：“合衬吗
”“收了工钱后马上还给我。
”小宫不情愿地答道。
…………小宫转过身，看着松村腿上的一个直径有两三厘米大的伤痕，道：“那伤痕……在夏令营时……”我踢了踢腿，看着自己的伤痕，道：“是的，一个人在竹林里玩，跌倒的时候插中尖竹。
很痛呢，流了很多血。
我从竹林一拐一拐地走出来时，刚好见到佐仓麻美。
我就此昏了过去。
我醒来的时候，躺在医院的床上，看见佐仓很担心地看着我。
后来听医生说，因为包扎得宜才得救。
她是我的救命恩人…………”“救命恩人……呢。
”小宫的语气好象不是很相信。
我急急忙忙道：“是真的呀
老师们在远处，到达医院也需要一段时间。
不过……因为这一次受伤，后来和佐仓颇要好…………”“咳咳”小宫不自然地咳嗽着，“真可惜呢。
她转校了。
”我故作大方道：“傻瓜，那是小学时的事了。
”真的很可惜。
但是，我以为随着时间过去便会忘记了。
可是，像腿上的伤痕没有消除般，佐仓的回忆也没有消失。
总之，我想再见她一次。
即使错过了北海道旅行。
即使遇到抢匪，落得做兼职的下场……也没所谓。
随处皆是的平凡高中一年级生的初恋，大致如此。
哇…………
远处的礁石上传来孩子的哭声，我和小宫忙走过去看个究竟。
“怎么了
孩子。
”小宫问道。
“流血了
”小孩子的腿上有些红红的血印，看来是刚刚摔倒的伤痕。
小宫走上前，用海水泼在小孩的腿上，道：“怎样
怎样
没什么大不了的，用碱水清洗消毒吧。
”“呜…………”小孩疼得叫了起来，挣脱小宫，一边叫着妈妈一边蹦蹦跳跳地逃了。
“你真粗鲁。
”我望着远去的小孩，道。
小宫笑了笑，道：“能够那样活脱脱地跑，不用担心了。
”“这样说来，你的父亲好象是个医生呢。
”小宫环抱着手臂，不无自豪地道：“因为太过医者父母心，所以赚不到钱。
”我仔细地端详着小宫，慢慢的，我的注意力集中在她的大腿上的一颗痔上。
好象似曾相识的样子…………啪，小宫用脚踢了些水到松村的脸上，喊道：“你看着哪儿呀
色情狂
”我忙解释道：“蠢材，不是呀
只是奇怪那儿有颗痔。
”小宫不知为何大踏步地走了，边走边道：“一两颗痔，谁都会有的。
”海滩在轻松的音乐声中度过了愉快的一天，在这天里，我忙碌地穿插在厨房和顾客之间…………刚从市场买菜回来的小宫骑着脚踏车，在下午暖和的阳光下正赶回餐厅。
经过警局的时候，她停下了，看着写着“小心
黑夜暗道和编辑”的警告牌旁的布告栏，她静静地看着。
回到餐厅，刚刚停好脚踏车的小宫忽然听到有人在叫她。
“小宫。
看
昨天的蜘蛛还活着。
”我满脸笑容地指着树上的蜘蛛网。
小宫看在眼里，浅浅地笑了。
上午忙碌的工作，无暇享受海滩的美丽景色，和小宫一起帮老板娘忙这忙那…………下午，我们畅游在蔚蓝的大海上，小宫居然还遇见了那个可怜的小孩，小孩见到小宫的时候那害怕的表情实在可爱。
晚上，在缤纷的烟火中，我头一次看见小宫开怀的笑容，在花火中闪烁着…………第三天的清早，老板娘把薪水交给我。
“喂，是内裤钱和泳裤钱。
”“欠款的名目令人难以收下。
”“那么，不还了。
”小宫以豪快的手法夺过了我手上拿着的钱，道：“好，裤钱。
已收下了
”“我送你到车站吧。
”小宫道。
“那劳烦你了。
”风穿过树丛，哗啦哗啦地响着，阳光穿过树叶的缝隙，一点点地照在道路上…………经过警局的时候，我随便望了望布告栏。
“8月10日在车站遇到抢匪的松村先生，旅行袋已夺回。
（钱包也没事）”…………“对不起。
”在临进车站之前，小宫忽然道。
“为什么
”我不解地问道。
“我是知道的。
旅行袋已寻回的事。
”“哦
”小宫没有直视我，她慢慢道：“和你在一起觉得很开心，所以没告诉你…………”我望着小宫…………“对不起。
”小宫勉强地笑道。
“算了，没所谓……兼职工钱也很多。
”我道。
小宫忽然道：“我祝你顺利吧。
”“什么顺利呀
”我不好意思地回道。
小宫没再说什么，只是报以温柔的微笑…………“拜拜。
”＊ ＊ ＊在飞速行驶的列车上，我走过一个正在打盹的少年的座位。
“八田
”我惊讶地叫道。
“唔。
”睡梦初醒的八田望着我，“松村
你怎会在这里
”我讶异地叫道：“我问你才对
呀
你打算去找佐仓麻美吗
”“佐仓
”八田奇怪地望着我。
“这么说来，你入院割盲肠时，请佐仓替你抄笔记，她对你也颇温柔呢…………”我忽然回想起过去。
“慢着
”八田打断了我的话头，“替我抄笔记的是小宫庆子。
”“吓
”“佐仓麻美温柔
不要胡说八道
那女人只懂得卖口乖。
”八田忿忿然地道：“在老师面前说‘我给你抄吧……’到头来却说：‘小宫同学的字写得好，所以请她抄了。
’那家伙时常也是这样的。
小学时，自作主张捡了一头流浪狗回来，口里说：‘它很可怜的，大家一起照顾它吧…………’可是她却推给了负责饲养小动物的同学，那狗儿稍微长大了，她又说：‘好可怕呀
’瞧也不瞧一眼。
手指被咬了少许流血，她也几乎晕倒。
”我呆呆地坐着，反复想着八田的话…………流了很多血。
在佐仓的身后…………那时候……还有另一个人……“振作点，松村。
”她的话语给予了我信心…………痔，大腿上的痔…………八田继续道：“她外表可爱，很受男生欢迎，但是女生们却很讨厌她。
若不是有很多朋友的小宫关心她，不让她被孤立的话，她只是个被排斥的人。
”“木美滨站还未到呢
”八田忽然道。
“唔。
”“呀，我刚才睡着了。
听说小宫在那儿的海滩做兼职。
很想见她呢。
我推掉了一家去冲绳的旅行来约会她的。
”八田志在必得地笑了。
“唔…………”“木美滨站…………”“呀。
还有两个站左右才到呢。
我猜…………”我说谎了，为什么我会说谎呢
“三上，三上。
”，乘务员报站的声音从广播中传了出来。
我拿着行李离开了座位，“你去哪里
”八田问道，“厕所。
”“车门即将关闭。
下一站是下三上、下三上。
”目送列车远去，我慢慢地走下站台，来到另一边的候车台上，等候归程的列车…………小宫庆子。
小学、中学虽然是同校，但同班只有一次…………每次看见腿上的伤痕，就会记起她。
是我初恋的女孩。
经典,搞笑的绕口令
b-p：补破皮褥子不如不补破皮（《补皮褥子》 b-p：吃葡萄不吐葡萄，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》） d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。
要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。
l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。
d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。
n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。
h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。
华华要红花，红红要黄花。
华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。
j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。
（《漆匠和锡匠》）。
g-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。
光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。
h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。
z-zh：隔(gé)着(zháo)窗户(chuānghù)撕(sī)字纸(zìzhǐ)，一(yī)次(cì)撕下(sīxià)横(héng)字纸(zìzhǐ)，一(yī)次(cì)撕下(sīxià)竖(shù)字纸(zìzhǐ)，是(shì)字纸(zìzhǐ)撕(sī)字纸(zìzhǐ)，不是(búshì)字纸(zìzhǐ)，不要(búyào)胡乱(húluàn)撕(sī)一(yī)地纸（《撕字纸》）。
s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。
z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）。
zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（《大车拉小车》）。
r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山（《说日》）。
sh、四声：石室诗士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实（《施氏食狮史》）。
如何成为喜剧大师
经常笑，给人一种感觉不正经的样子，有时突然装模做样。
有时翘尾巴，给人的感觉有点神经资。
我有时会这样，朋友都说我很幽默感。
我这是我个人的感觉。
下面是我复制来的，给你参考参考。
扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。
一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。
因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。
陶冶情操，乐观对待现实，幽默是一种宽容精神的体现。
要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。
乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。
培养深刻的洞察力提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力，是提高幽默的一个重要方面。
只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，才能使人们产生轻松的感觉。
当然在幽默的同时，还应注意，重大的原则总是不能马虎，不同问题要不同对待，在处理问题时要极灵活性，做到幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生活提供真正的养料。
主动交际，缓解压力。
交往是人的本能行为，主动扩大交际面，有利于缓解工作压力。
在人际交往中，使自己交际方式大众化，与人为善，主动帮助他人，从中获得人生乐趣。
再给你介绍一个速成法:每天看<<大话西游>>疗法 看到一条小狗要叫它“旺财”。
见到蟑螂或碗里的苍蝇要大喊：“小强
” 听见别人对你说话要说：“收到
” 当同寝室的人看上一个女孩时说：“帮主，品位太差了吧
”向一个女生表现倾慕之情时说：“那我们大家立刻开始这段感情吧
” 同时还要说：“小姐，不可否认我长得很丑，可是我很温柔，而且永远不会说谎。
” 有人威胁你时说：“饶命啊英雄
” 看到别人打架，劝架时说：“喂喂喂
大家不要生气，生气会犯 今日焦点： 当别人管你借东西时说：“你想要啊
你要是想要的话你就说话嘛，你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很有诚意地看着我，可是你还是要跟我说你想要的。
你真的想要吗
那你就拿去吧
你不是真的想要吧
难道你真的想要吗
” 天热睡不着觉时说：“长夜漫漫，无心睡眠。
”跟别人夸自己学校时说：“这里虽说不上山明水秀，可是也别有一番风味。
” 当佩服别人时说：“I服了You
” 当在路上听见有人打招呼时说：“跟我说话吗
不是跟我说的吧
认错人啦
” 给别人看一件东西时说：“你不信
Look
” 当听不懂别人说的是什么时说：“我明白了，你神经病
” 当考试不如别人时说：“论智慧跟武功呢，我一直比他高一点点，就是因为多了个累赘他才会高我一点点
” 女朋友问你为什么喜欢她时说：“爱一个人需要理由吗
” 当被抛弃时对别人说：“感情破裂了。
” 对人谈失恋的感觉说：“可惜快乐永远是短暂的，换来的只是无穷无尽的痛苦跟长叹
”看到同寝室的人乱倒垃圾时说：“你也真调皮呀
我叫你不要乱扔东西，乱扔东西是不对的
” 喝多了的时候说：“哎哎，你给我点时间，我吐啊吐啊就习惯了
” 考试不及格时说：“我猜中了前头，可是我猜不着这结局…… 天气转阴：打雷啦，下雨，收衣服啦
”或者“好大的棉花糖
” 别人请你帮他带东西：“你要让我拿点信物给他看，你有什么项链啊，首饰啊，金银珠宝啊，月光宝盒啊什么的……” 别人批评你：“谁说的
我只是把视力集中在一点，以改变我以往对事物的看法
” 相信你会变得幽默的.
急需摘抄描写性段落
1摘自席慕容《桐花》在低低的呼唤声传过之后个世界就覆盖在雪花荫下了。
丽日，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。
这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。
可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。
赏析：这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。
作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。
最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。
而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。
2摘自张爱玲《秋雨》雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天地是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入了忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
赏析：有的时候不是那么喜欢张爱玲的文字，就像这篇秋雨，别人都会写温暖潮润的气息，而她则写得幽暗而阴森，光是笔触就让人感到寒冷而战栗了。
但也许这正是张爱玲文字的魅力，张扬的，阴暗的，却又是如此真实，探测到人内心的最深处。
这篇文章用笔细致，只用了比喻和拟人，就把秋雨写得栩栩如生，又带入了一层沉闷而寂寥的色彩。
于这文来说，充满了灰色、忧郁，黯然，寥落，一种生活无厘头的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，仅是那株低矮的无人问津的桂花树。
3摘自张晓风《初雪》现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。
还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。
此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。
你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢
赏析：作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。
多处采用比喻，形象生动。
喜欢这段话，因为看了就很温暖。
这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。
作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出现在眼前一样。
我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿。
它们的生机让人感觉到快乐和希望。
4摘自张晓风《秋天 秋天》那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。
我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。
我就那样迷乱地捡起一片落叶。
叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。
每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。
必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧
二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。
我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。
赏析：这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。
“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。
“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好，极富有感染力。
运用比喻的手法，生动形象地描写了梧桐叶子的形态。
作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树。
作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。
5茶峒地方凭水依山筑城，近山的一面，城墙如一条长蛇，缘山爬去。
临水一面则在城外河边留出余地设码头，湾泊小小篷船。
船下行时运桐油青盐，染色的棓子。
上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味。
贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设有吊脚楼。
河中涨了春水，到水逐渐进街后，河街上人家，便各用长长的梯子，一端搭在屋檐口，一端搭在城墙上，人人皆骂着嚷着，带了包袱、铺盖、米缸，从梯子上进城里去，水退时方又从城门口出城。
某一年水若来得特别猛一些，沿河吊脚楼必有一处两处为大水冲去，大家皆在城上头呆望。
——沈从文《边城》赏析：好的写景就该是简洁而富有刻画力的，在沈从文笔下找不到华丽的辞藻，但你却可以清晰得从这样的笔触中感受到景物的轮廓，“城墙如一条长蛇，缘山爬去”，说不出的滋味，和文章淡淡的气氛相得益彰。
