参加语文知识竞赛的押韵的8字口号
霸气型：快乐问答，智慧比拼
华山狭路，舍我其谁
（取：自古华山一条路，舍我其谁
）快乐型：竞赛得分，我的
我的
我的
急速抢答，拼了
拼了
拼了
语文知识竞赛
第三届全国中小学生语文素养大赛活动实施细则一、活动宗旨力求通过各项生动有趣的比赛、活动和交流，从形式到内容贴近母语的文化精髓，贴近学生的生活和心灵，使全体参赛学生在学习、运用、感受、体悟语文的生活中，真正领悟语文的魅力，展示自己独特的语文风采；全面展示我国语文教育成果，培养语文学习和发展的能力，切实提高新课标所要求的语文素养，营造努力学好母语，提升人文素养的氛围，推动我国语文教育的深化改革与发展。
二、活动口号语文天生重要三、组织机构主办单位教育部（国家语委）语言文字报刊社协办单位北京大学中文系 清华大学中文系 中国人民大学国学院 北师大文学院 复旦大学文学院 中国传媒大学文学院 四、全国总决赛时间安排、地点全国总决赛分设冬季赛、夏季赛，冬季赛于2015年2月上旬（寒假期间）、夏季赛于2015年7月上中旬（暑假期间）在京举行，全国总决赛期间，选手除参加各项比赛外，还将聆听专家讲座，参观游览北京名胜，举行表彰大会等，具体事宜另行通知。
五、专家委员会（拟，排名以姓氏拼音为序）毕淑敏 著名作家陈昌凤 清华大学新闻与传播学院教授、副院长程曼丽 北京大学新闻与传播学院院学术委员会主任杜声显 著名歌唱家、朗诵家、中国儿童艺术剧院著名艺术家傅溪鹏 中国报告文学学会副会长兼秘书长高洪波 著名作家 郭政建 中央电视台著名配音演员郭振有 中国教育学会书法教育专业委员会理事长胡 芳 中国传媒大学电视与新闻学院副院长卢 勤 团中央中国少年儿童出版总社原总编辑李锦韬 中国教育学会初中教育专业委员会理事长苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长伍振国 北京电影学院教授魏书生 当代著名教育改革家席 殊 中国著名硬笔书法家于黛琴 中国国家话剧院一级演员杨红樱 著名儿童文学作家张国强 著名书画家、中国金都书画院副院长周 明 中国散文学会常务副会长、中国报告文学学会常务副会长章巧珍 中国书法家协会教育委员会秘书长六、支持媒体人民日报、光明日报、新华社、中央电视台、中国教育报、中国教师报、中国教育电视台、语言文字报、教育文摘报、新浪网、搜狐网、腾讯网等。
七、参加对象全国各省、自治区、直辖市的中小学生均可自愿报名参加。
原则上一支参赛队由来自同一所学校20名学生组成，由学校推荐1名领队老师。
每所学校可以组建2支代表队。
分赛区选拔出的参赛队，直接参加全国大赛。
八、活动组别低幼组：幼儿园及小学一、二年级学生小学A组：小学三、四年级学生小学B组：小学五、六年级学生初中组：初中学生高中组：高中学生九、活动内容1．语文知识运用比赛以《语文课程标准》中的各学段语文知识要求为基本范围，现场闭卷答题。
2．中华传统经典诵读现场诵读古今中华经典诗文和各地富有人文特色的名人名作，可参考北京大学出版社《中华经典诗文诵读读本》。
限时5分钟。
3．阅读比赛在规定时间里，阅读指定文章，迅速完成答题。
命题范围：国家语文课程标准推荐的中小学生阅读书目用书。
4．写作比赛命题作文，在规定时间内完成。
5．书法比赛现场书写硬笔书法或毛笔书法作品一件（硬笔字作品字数不少于30个字，毛笔字作品字数不得超过20个字）。
6．才艺展示比赛 包含朗诵、演讲、主持、曲艺、相声、小品、讲故事、脱口秀、快板、单双簧、国学、话剧、课本剧等，个人节目时间不超过5分钟，集体节目不超过8分钟。
7．小记者展示比赛报名参加本次活动的小记者，除参加语文知识运用比赛答卷外，还需参加小记者展示比赛，小记者展示比赛内容有自我介绍、小记者风采展示等。
结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。
语文素质大赛主要考什么
汉语基础知识，古代名篇，包括小说诗词，历史文化名人历史典故焦作市首届小学语文教师素养大赛笔试试题教育教学理论一、填空（每空0.5分，共10分）1、语文是最重要的 工具，是 的重要组成部分。
与 的统一，是语文课程的基本特点。
2、语文课程体现了以人的发展为本的教育理念，有利于 有利于 。
3、 是语文课程标准设定识字写字学习目标的一个重要指导思想。
4、综合性学习是一个 、 、 的学习过程。
5、阅读教学的重点是培养学生具有 、 、 、 的能力。
6、《语文教学二十韵》是著名教育家 的作品。
7、“千教万教，教人求真 千学万学，学做真人”是著名教育家 的名言。
8、王崧舟老师认为：一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。
支撑起语文教师的诗性， 支撑起语文教师的灵性， 支撑起语文教师的活性， 支撑起语文教师的神性。
9、朱永新先生主持 ，以一切人的发展为宗旨，是基于人文培养的素质教育，是着眼精神成长的生活教育。
二、判断（每小题1分，共10分）1、综合性学习的内容和方式主要就是学生在教师指导下自主的进行主题活动，如：办刊、演出、辩论、诵会等。
（ ）2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
（ ）3、第一学段，是九年义务教育的基础阶段。
课程标准按识字与写字、阅读、写话、口语交际四个方面共列出了28项目标。
（ ）4、正确地理解和运用祖国语文时对听、说、读、写综合能力的总的描述。
（ ）5、识字评价要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
（ ）6、语文评价中的形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。
（ ）7、课标要求阅读教学应注意学生的心理卫生和用眼卫生。
（ ） 8、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》是课程标准关于“学会汉语拼音”之一。
（ ）9、口语交际是老师和学生的互动过程，教学活动主要应该在具体的教学环境中进行。
（ ）10、课程标准要求1－9年级合计背诵古今优秀诗文240篇，其中1－6年级80篇，7－9年级160篇。
（ ）三、简答（每小题5分，共10分）。
1、如何引导学生有目的的搜集资料?2、语文课程的基本理念是什么
文学素养一、填空（每个空0.5分，共10分）1、《老人和海》的作者是 国作家 。
2、 的著名作家 是继泰戈尔后又一位荣获诺贝尔文学奖的东方作家，获奖作品是《雪国》、《古都》、《千纸鹤》。
3、泰戈尔的《飞鸟集》形式隽永，冰心曾经翻译他的作品，并因为受他的影响，写了两部作品： 和 。
4、世界童话之父是 的 。
5、《哈姆莱特》、 、《奥赛罗》、 四大悲剧的作者是 。
6、 是我国第一部诗歌总集。
全书分 、 、 三部分。
7、 的《师说》一文中“师者， ”阐述了教师职业的性质。
8、冰心的代表作是 ，母爱、童真是作品的主要内容。
9、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”出自 的《 》 。
二．判断（每小题1分，共5分）1、、《论语》是一部语录体的散文集，记录了孔子和他的学生的言行，由孔子的学生写成。
这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。
（ ） 2、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹。
（ 曾巩 ）3、“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵”出自刘禹锡的《陋室铭》。
（ ）4、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。
”这首诗中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。
（ ） 5、“敏而好学，不耻下问”是孔子关于学习的名言。
（ ）三、连线（每连对一组1分，共5分）。
李商隐 夜雨寄北 何当共剪西窗烛。
王昌龄 从军行 孤城遥望玉门关。
岑参 白雪歌送武判官归京 千树万树梨花开。
白居易 钱塘湖春行 乱花渐欲迷人眼。
晏殊 浣溪沙 无可奈何花落去 教学实践（30分）一、请你从普通读者、学生学习、教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文，写出文本细读。
（20分）。
去 年 的 树 [日本]新美南吉\\\/著 孙幼军\\\/译 一只鸟儿和一棵树是好朋友。
鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。
鸟儿要离开树，飞到南方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟
明年你再回来，还唱歌给我听。
” 鸟儿说：“好。
我明年一定回来，给你唱歌。
请等着我吧
”鸟儿说完，就向南方飞去。
春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回来找她的好朋友了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢
”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。
”鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗
” 门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。
” 鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗
” 小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。
二、分析下面几个教学预案，谈谈你的看法。
（共10分）。
《丰碑》一课，几位教师都设计了相同的内容：请你为军需处长写碑文。
浏览了这些教学预案，你觉得哪个设计比较合理
不合理的预案存在什么问题
1、可敬的军需处长，离我们远去了，并和高高的云中山化为一体，然而在人们的心中，他那一心为公、毫不利己、专门利人的精神却像一座不朽的丰碑永远高高矗立着，它将激励一代又一代的人永远前进，让我们把对军需处长的深深敬意化成我们笔端的文字，共同为他写一篇碑文好吗
2、此时此刻，老师的心情久久不能平静，相信你们和老师一样有很多话想对军需处长说，假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情
——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。
3、查找资料，了解什么是碑文，并试着为丰碑写碑文。
4、下面听老师读课文第三自然段直到结束。
在听的过程中，你们要完成一项重要而又艰巨的任务，你们有信心吗
这个任务就是：在你自己画的丰碑上题上一句碑文。
边听边想，题写哪句话最合适
焦作市首届语文素养比赛试题答案教育教学理论一、 填空1、 交际、人类文化、工具性与人文性2、 全面提高学生语文综合素质、学生的终身学习和发展3. “识”“写”要求分开4、 自主、合作、探究5、 感受、理解、欣赏、评价6、叶圣陶7、陶行知8、 丰厚的文化底蕴 高超的教育智慧 宏阔的课程视野 远大的职业境界9、新教育实验二、判断1. × 2、√ 3、× 4、√ 5、√6、√ 7、√ 8、√ 9、× 10、×三、简答1、如何引导学生有目的的搜集资料?a、注意引导学生根据问题有目的地通过多种途径搜集资料，如采访、图书馆查询、上网检索等。
b、要引导学生搜集多种类地资料，如文字资料、图片资料、音像资料等。
c、要引导学生学会整理资料。
d、要通过具体问题地讨论，让学生逐步体会到如何合理利用搜集到的资料。
2、语文课程的基本理念是什么
a、全面提高学生地语文素养。
b、正确把握语文教育的特点。
c、积极倡导新的学习方式。
d、建设开放而具有活力地语文课程。
文学素养一、填空1、 美国 海明威2、日本 川端康成3、繁星 春水4、丹麦 安徒生5、李尔王 麦克白 莎士比亚6、《诗经》 风、雅、颂7、韩愈 所以传道授业解惑也8.《寄小读者》9、王勃 《滕王阁序》二、判断1. √ 2、× 3、√ 4、× 5、√教学实践一、请你从普通读者、学生学习、教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文，写出文本细读。
对教材的解读不能偏离文本自身的主题与价值，从学生学情出发，教学预设把解决教学教学重难点做为突破口。
参考答案要点：这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。
读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去。
从学生学习的角度做学情预设。
教学时，要重点引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
教师要紧紧抓住四次对话，以朗读对话为线索，帮助学生读懂课文。
指导朗读时，先要让学生了解课文的基本内容，再分别研读每次对话，在反复朗读、想象体会的基础上，分角色朗读，把不同角色在不同情况下说话的语气读出来。
对教材的解读不偏离文本自身的主题与价值，学情预设既教学预想言之有理、言之有据、语言流畅、有文采即可得满分。
初中语文初二语文知识大赛
古诗背诵竞赛八年级试题一、 必答题第一轮，古诗名句对接题1、海日生残夜， 。
（江春入旧年）2、谁道人生无再少
（门前流水尚能西）3、但愿人长久， 。
（千里共婵娟）4、稻花香里说丰年， 。
（听取蛙声一片）备选5、我寄愁心与明月， 。
（随风直到夜郎西）备选6、盈盈一水间， 。
（脉脉不得语）7、曲径通幽处， （禅房花木深）。
8、吴楚东南坼， （乾坤日夜浮）。
9、江山如此多娇， （引无数英雄竟折腰）。
10、力尽不知热， （但惜夏日长）。
备选11、了却君王天下事， （赢得生前身后名）。
备选12、大漠孤烟直， （长河落日圆）。
13、五岭逶迤腾细浪， （乌蒙磅礴走泥丸）。
14、感时花溅泪， （恨别鸟惊心）。
15、人生自古谁无死， （留取丹心照汗青）。
16、落红不是无情物， （化作春泥更护花）。
备选17、海内存知己， （天涯若比邻）。
备选18、造化钟神秀， （阴阳割昏晓）。
一、 必答题第二轮，古诗词知识问答题（意对即可）1、 王安石的《登飞来峰》不仅客观上表现了飞来峰的高耸入云，还抒发了作者一种相对特别的情感追求，那是一种什么样的追求呢
被皇上重用，不怕阻力，改革建功的政治雄心。
2、 《钱塘湖春行》是一首什么体裁（形体的“体”，裁剪的“裁”）的诗
这种诗的颔联和颈联必须符合什么修辞要求
七律、对仗（对偶）。
3、 杜甫的诗歌表现出了深沉的忧国忧民情怀和极高的艺术水平，人们对他和他的诗歌也给（ji）予了极高的评价，这种评价是什么
诗圣、诗史4、 自信和坚持是人生成功的基石。
仕途失意的李白坚信“乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海”，科举失利的杜甫也用一句诗表达了这种自信，这句诗是
会当凌绝顶，一览众山小5、 德高望重的李老师退休后仍然关心青少年的成长，龚自珍在《己亥杂诗》中也表达了这种退而不休的追求，这两句诗歌是什么
落红不是无情物，化作春泥更护花6、 唐代 王维《使至塞上》一诗写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是
大漠孤烟直，长河落日圆7、 为好友壮行，人们常常用被誉为“初唐四杰之首”的一位诗人《送杜少府之任蜀州》一诗中的两句诗，诗人和这两句分别是
王勃 海内存知己，天涯若比邻8、 文天祥在《过零丁洋》中，巧用地名表现自己的艰难遭遇的名句是
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁9、 辛弃疾在《西江月-夜行黄沙道》中，在夏夜靠嗅觉和听觉来捕捉景物特征，给人鲜明而深刻的印象，这两句是 稻花香里说丰年，听取蛙声一片10、唐代 崔颢《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子是： 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠11、 “不愿为五斗米折腰”的诗人在其《归园田居》中表明了自己隐居躬耕，也不与世俗同流合污的追求，是人是谁
集中表达这种心愿的两句诗是
陶渊明 衣沾不足惜，但使愿无违12、 在《七律·长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸13、 陶渊明那朵菊花温暖了寂静的山峰；杜甫用自己的雄心丈量了泰山的高度；李煜那忧愁恰似已将东去的春水；杜牧由一块废弃的断戟引发世事难料、机遇难求的慨叹。
杜牧的这两句诗是 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔14、 常建《题破山寺后禅院》的尾联“万籁此俱寂，但余钟磬音”写景抒情效果历来受人称道，你能说明其运用了什么样的表现方法吗
以静写动，以动显静15、 李清照、柳永等被誉为宋词“婉约派”的代表，你能在我们学过的作家作品中，说出一位宋词“豪放派”的代表人物，及其代表作吗
苏轼 《水调歌头·明月几时有》或者辛弃疾《破阵子》16、豪放词人，写起景来也能细腻婉约，辛弃疾《西江月-夜行黄沙道中》巧妙地运用数字，入诗写景，令人拍案叫绝。
这两句诗是
七八个星天外，两三点雨山前三、“同背一首诗”选题（主持人朗读标题、作者，读标下划线句）1、次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边2、早春呈水部张十八员外唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
3、《赤壁》（作者：杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔备选4、《十五夜望月》唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
备选5、〖水调歌头，明月几时有〗苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间
转朱阁(gé)，低绮（qǐ）户,照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
6、登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
7、《沁园春雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。
1惜秦皇汉武，略输文采；2唐宗宋祖，稍逊风骚。
3一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
4俱往矣，数风流人物，还看今朝。
8、《木兰诗》万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
备选9、《观刈麦》唐朝白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
备选10、《破阵子》宋朝辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生
11、春望杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
12、使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汗塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
13、《十一月四日风雨大作》陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
14、《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
备选15、《钱塘湖春行》白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
备选16、《论诗》赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
四、 抢答题1、常建的《题破山寺后禅院》既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句是那两句
山光悦鸟性，潭影空人心。
2、《登岳阳楼》中杜甫“凭轩涕泗流”的原因是什么
说说你的看法。
（意对即可）示例：与亲朋失去联系，而且自己年老多病，孤单寂寞；更重要的是国家风雨飘摇，天下到处兵荒马乱。
是个人的颠沛流离和国家的动荡不安促使着诗人“凭轩涕泗流”。
3、中国是个诗的国度，你能说出中国主要的诗歌类型及其鼎盛朝代吗
唐诗、宋词、元曲4、文天祥《过零丁洋》的颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”受人称道，你能就其修辞及表现手法，分析一下它抒发了诗人怎样的感情吗
此联对仗工整、语带双关、情景交融，巧妙地将两个带有感情色彩的地名“惶恐滩”和“零丁洋”嵌入诗句，既写出了形势的险恶和境况的危苦，又抒写了忧虑不安的心情和孤苦伶仃的感觉，构思巧妙新奇。
5、你能从炼字的角度赏析一下杜甫《望岳》颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的巧妙之处吗
示例、“钟”、“割”运用拟人手法，把大自然写得似乎有了感情，把泰山的高峻绵长夸张到了极致，从而凸显了泰山的神奇巍峨。
（意对即可）6、的《沁园春雪》情景交融、气魄宏大，堪称空前绝后，“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”作者在下阕为什么要议论评说古代帝王
示例、作者以“往昔”与“今朝”对比，古代“英雄”与当代“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山、创造历史的自信。
7、大唐王朝诗人辈出，群星璀璨，“诗仙”“诗圣”之外，还有“诗魔”、“诗佛”、“诗鬼”，你能说出他们都指谁，并举出诗人的一篇代表作吗
（最好是初中前三册的）诗仙李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗圣杜甫 《望岳》《春望》诗魔白居易《观刈麦》《钱塘湖春行.》诗佛王维 《使至塞上》诗鬼李贺《雁门太守行》8、你能背诵一下辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》吗
9、崔颢的《黄鹤楼》令诗仙李白都钦佩有加，你能背诵一下整首诗吗
《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
10、“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲
男子打仗到边关，女子纺织在家园。
咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊
有多少女英雄，也把功劳建，上阵杀敌，代代出英贤。
这女子们，那一点不如儿男啊
”（唱一下最好）咱们这段家乡戏表现的是哪位巾帼英雄
咱们已经学习了描述她的传奇故事的一首古体叙事诗，你能背诵一下篇中运用比喻手法，诙谐地表现了女英雄自豪感的那几句诗吗
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌
备选11、陆游写了一首《卜算子咏梅》，主席反其意也写了一首，你能背诵哪一首
请背诵一下。
卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
备选12能背诵一下《迢迢牵牛星》吗
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许
盈盈一水间，脉脉不得语。
2017届语文大赛《伙伴》怎么写
全球华人少年美文写作大赛 赛事简介：由杂志社和中华少年文学网共同主办，截至目前已成功举办五届，被誉为“中国少年”。
其宗旨在于发现和培养文学新人，被誉为海内外华人少年作文奥林匹克，由贾平凹召集，余秋雨、余华等著名作家命题并任评委。
参赛对象：全球华人少年。
“中华杯”全国 赛事简介：由北京大学、、复旦大学、、、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学全国十所著名高校和杂志社联合发起共同主办，聘请国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委。
“新概念”旨在提倡： “新思维”——创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡无拘无束。
“新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。
“真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。
大赛宗旨：促进汉语作文教学改革，倡导“阳光写作”，进一步推动作文教育新理念、新思路的研究和实施，展示中小学生、教师和家长在作文教学实践过程中的成果，规范各级各类竞赛朝着健康有序的方向发展，发现、发掘、培养和激励写作新秀，给文学少年提供一个展示才艺、尽显风采、收获自信的舞台。
参赛对象：国内外各类学校小学生、初中生、高中生（含职高、中专、技校、师范院校等学生）；年限18岁以下。
征稿形式：为确保征稿的严肃性和大赛的权威性，请各校领导及各年级语文组负责老师予以协助，按照分配的指标，严格控制名额，负责组织号召，再由各年级辅导老师择优推荐，使征稿活动井然有序地展开。
由于时间、交通及其他原因未能参与集体报名的少数同学，也可直接就近到授权机构报名。
来稿要求：题材不限，小小说、散文、诗歌、日记、书信、童话、科幻、随笔、课堂作文、读后感等均可参赛，体裁不限，也没有字数、篇幅的限制。
没有任何限制
冰心作文奖 “冰心作文奖”源自在海内外享有盛誉的“冰心奖”。
“冰心奖”是以文坛世纪老人冰心的名字命名的权威大奖，自1990年设立以来，先后设立了“冰心儿童文学新作奖”、“冰心儿童图书奖”、“冰心艺术奖”等。
2005年起，冰心奖特别增设了一项面向海内外中小学生征稿的“冰心作文奖”。
征稿对象：海内外中小学生的华文文稿均可参加评选，不受性别、地区和国籍的限制。
征稿要求：题材不限，体裁不限；题目自拟，字数不限；来稿必须是个人新创作未曾发表过的稿件，严禁抄袭和剽窃，一经查实，即取消参评者获奖资格，并予以公布。
“文心杯”全国中学师生作文大赛 赛事简介：由全国作文研究中心、文心出版社、编辑部举办。
参赛对象：全国各地在校初中学生和语文教师。
参赛内容： 学生参赛，文章可分为三类： （1）反映多彩校园生活、家庭生活、社会生活的优秀作文； （2）按新课标初中语文课本中单元作文训练要求所写的优秀课堂作文； （3）学生自己创作的文学作品如小小说、诗歌、散文、科学幻想、故事新编等。
（教师组略） “语文报杯”全国中小学生网络习作大赛 主办单位：语文报社、语文天地网 参赛对象：大赛分设小学、初中和高中三个组，全国中小学生均可报名参加。
大赛特色：真正的草根（大众的、广泛的）大赛。
1.开放。
参赛作品不限题材、体裁、字数、篇数、参赛方式，充分张扬个性、抒发真情。
2.高效。
大赛赛期短，赛事长，以季度为单位长期循环进行，次季度的第一个月揭晓上季度评选结果。
3.大众。
大赛获奖范围广，按组各设特等奖100名，一等奖200名，二等奖500名，三等奖1000名，优秀辅导奖若干，组织奖若干，旨在激发更多同学的写作热情。
4.恒久。
记录成长足迹，留下美文芬芳。
大赛初审合格的作品均在语文天地网站“习作频道”发表。
网上参赛者可获得属于自己的网上习作专辑。
获奖作品将择优在语文报社系列报刊上发表。
合格的参赛作品还将被收录到每季一期的《“语文报杯”全国中小学生网络习作集》中。
创新文题擂台赛 赛事简介：由主办，特邀“全国中考语文试题研究中心”研究员担任评委。
参赛对象：面向中考的所有同学。
大赛宣言：挑战自我张扬个性 勇于创新 不断超越 “雨花奖”全国中学生作文大赛 赛事简介：由江苏教育出版社《全国优秀作文选》杂志和101网校共同主办。
大赛理念：自主写作自由写作 自在写作。
给你一个支点，等你用手中的笔撬开文学的大门；给你一个平台，等你将笔耕的果实展示于收获的金秋；给你一片天空，等你借思想的翅膀翱翔于成功的王国
参赛对象：全国中学生（初、高中）。
“叶圣陶杯”全国中小学生作文大赛 赛事简介：由中国少年儿童新闻出版社、中央教科所课程教学研究部主办。
参赛对象：全国中小学生。
大赛宗旨：以弘扬叶圣陶语文教育思想，积极配合语文新课程改革，倡导中学生健康的写作方向，发现与培养文学新苗为宗旨。
倡导理念：关注现实人生，参与社会变革，表达真情实感，弘扬理想主义。
新世纪杯全国中学生作文大赛 赛事简介：由华中师范大学、中央教科所主办。
参赛对象：全国各地各类中学生，包括职中、技校在校学生。
参赛对象：新世纪杯全国中学生作文大赛每届参赛人数都在20万人以上。
每届评奖都有20多位博士生导师、20多位作家出任评委。
大赛不以盈利为目的，每位参赛选者无论获奖与否，都能得到一本《获奖作文精选》。
武汉国际中小学生楚才作文竞赛 大赛简介：湖北武汉市教育局主办，《长江日报》协办。
此次作文竞赛由长江日报报业集团主管主办，武汉地区新闻、出版、教育等部门联办。
参赛对象：分为国内和国外两类：国内小学三年级至高中三年级在校学生、中专生、特殊教育学生、在汉外籍学生、境外汉语学校中与国内相对应的年级及攻读汉语的外国学生都可以报名。
大赛口号：让汉语走向世界，让世界认识汉语。
新思维中小学生作文大奖赛 大赛简介：由文化部中国儿童文学研究会、中国儿童文化艺术网主办。
参赛对象：全国中小学生。
倡导理念：新思维作文，新在题目——因为题目是文章的眼睛。
有了眼睛，才能展示内在的世界。
新思维作文，新在视角——因为视角是文章的视点。
有了全新的视角，读者就捕到了“猎”点。
新思维作文，新在题材——因为题材是文章的“兴奋点”。
有了新奇的题材，作品才更有诱惑力。
全国语文知识竞赛
语文知识竞赛一是为了检验学生的水平，那些地方不足需要提升，通过竞赛可以很好的展示出来；第二通过竞赛可以积累很多的知识，古人云腹有诗书气自华就是这个道理。
语文报杯作文大赛2016获奖名单小学组
考试科目：理工类：数学、英语、物理；文史类：语文、数学、英语一、招生对象具有2010年普通高等学校招生统一考试报名资格且思想品德优良、身心健康的应届高中毕业生，凡符合下列任意条件之一的应届高中毕业生均可申请报考：1、奥赛获奖类：高中阶段参加全国中学生数学、物理、化学、生物学、信息学奥林匹克学科竞赛获得省级赛区三等奖（含三等奖）以上者；2、创新发明类：高中阶段在科技创新、发明专利（不含外观专利）或在某一学科专业领域有突出表现和培养潜能，且取得苏州大学自主选拔录取专家组认可的成果者（含专利、公开发表论文等）；3、文学特长类：具有文学、写作方面的特殊才能，以第一作者正式出版专著，或者高中阶段在全国性作文比赛中获得二等奖（含二等奖）以上者（具体赛事名称：“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、全国新概念作文大赛、全国中小学生创新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛）；4、英语(论坛)特长类：高中阶段参加全国创新英语作文大赛获优胜奖，或参加全国中学生英语能力竞赛获三等奖（含三等奖）以上者；5、德育优秀类：高中阶段思想品德方面有突出表现，本人或父母具有见义勇为行为者（以政府颁发的证书和新闻稿为准）；6、学习优秀类：各省（市、自治区）重点中学思想品德优良、综合素质优秀，高中阶段学习成绩综合排名位于年级同科类学生中的前20%者。
符合上述1—5类的考生称为A类考生，第6类称为B类考生。
