拓展训练有一个一组围成圈拍背的游戏，嘴里还喊着什么口号，这个游戏
这个游戏叫做：我们最棒。
一般是由“我们是最棒的团队”八个字组成。
一般情况下不做单独项目，通常是作为挑战99秒或挑战NO1 ，5个小游戏的最后一个。
游戏目的：团队一直、鼓舞士气、专心专注。
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请问谁知道“套圈游戏地摊叫卖广告”到哪里可以下载呢
拜托了我是暑
你可以自己制作一个，用语音合成助手制作，这是一款专业的广告录音制作软件，你只需要把你的网站输入进去就可以了，他能根据你输入的广告词自动转换为语音文件，还可以添加背景音乐，完全能根据自己的心意制作出完美的广告录音，你可以看看这篇专门制作广告录音的百度经验：
小班春游部队口号
小班小班，春游喜欢。
调节活动气氛的小游戏
d话大冒险你画我猜之，，，其实划拳什么的也不有酒类的情气氛一般都不错把猜数字。
一个人A在纸上写一个1-99的数字，例如33，然后让下一个人猜，例如50，则A提示，1-50；然后下一个人猜，猜中者要受罚。
真心话大冒险
关于童心的名言，要优美一点的句子，最好有作者
1.正的音乐家,都在内处保留一片童真.-----钱丹2.当再喜欢自己时,就天真了.-----[胅琼.迪迪恩3.遇到不能解决的事情,去问孩子,孩子脱口而出的意见,往往就是最精确而实际的答案.-----三毛4.无言的纯洁的天真,往往比说话更能打动人心.-----[英]莎士比亚5.据我长期观察,要想在世界上取得成功,就必须大智若愚.-----[法]孟德斯鸠6.心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦.-----[俄]列夫.托尔斯泰拓展资料：童心可以表现在任何年龄，下至襁褓之儿 上至耄耋老壮。
童心可以出现在任何年龄段中，改变宿主的一言一行。
更可以使人的言行动作更加充满童心，形似游乐儿童。
古往今来，无数的人经历过童年。
可能会在不久后认为自己很傻，但老了。
会怀念的。
幸福的相对标准：童年刚来到世上没多久，潜意识里和出生前什么都没有的状况做对比，所以觉得生活有太多太多美好的方面，所以很多成年人觉得乏味的、冷漠面对的事情，小孩子却觉得很有趣、很兴奋。
而长大以后，和很有钱、很有权的人做对比，就觉得自己不幸福了。
幸福的绝对标准：在正面因素与负面因素共存的现实基础上，作为一个生命，应该得到什么样的待遇，得到就是幸福，得不到就是不幸福。
有些儿童，不像有些成年人那样追求富贵，只要有安全感的平凡生活就可以，而且不像有些成年人那样追求地位和荣耀，只要不被大家歧视就可以。
人生中，90%的幸福只依赖于普通的物质条件，剩下10%的幸福才依赖于富贵的物质条件。
平凡的生活中处处是幸福，幸福主要取决于感受到了多少。
蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思
活动目标 1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。
2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
教学重点、难点 1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
2、幼儿合作探索跳跃动作。
活动准备 录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活动过程 （一）开始部分 1.幼儿自由练习双脚连续跳。
（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢
可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢
（2）幼儿自由发言出主意。
（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。
师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好
你们会学小兔跳一跳吗
来，看看谁跳得最像。
”（放音乐） 2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。
“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。
”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。
”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。
（二）基本部分 1．幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒
来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。
”（幼儿自然围在教师周围。
）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗
” （2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。
“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次. A、我们学短尾巴的兔子向上跳。
（放音乐） B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。
（放音乐） C、学长耳朵的兔子单脚跳等。
（放音乐） 2. 合作探索跳跃动作。
（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。
“来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密
”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经常是几个几个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。
”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。
（待幼儿拿好器械后）（放音乐） （2）请组合方式新颖的小组表演。
“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。
老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的
”3.让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐
（统一有节奏地喊口号） “小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢
” （1）教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。
（2）幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。
（放音乐）（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。
（放音乐） 4. 幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。
（放音乐） 5．游戏：蹦蹦跳跳 教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。
提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。
（待幼儿交换好器械后放音乐3次） （三）结束部分 游戏：开火车 教师讲解游戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。
请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。
提醒幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。
组织小朋友随着轻快活泼乐曲，教师当火车头绕场一周结束活动。
（放音乐） 教学反思 下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处： 1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
但也有许多不足： 1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。
