学生会取哪些古风名字好
天机营求采纳，QAQ
古风，运动会开场古风的口号
要古风的那种
拜托了各位大神qwq
鲜衣怒马，韶华倾负。
俯仰四海，剑指八荒。
有点词穷。
。
。
我要竞选初一学生会宣传部，要一篇五分钟的演讲稿，古风一点的，明天要交，急救啊
亲爱的老师，同学们大家好。
大家好
我是==的学生。
我叫==。
我很荣幸老师能给我这次机会站在这里。
我要竞选加入宣传部。
我最擅长的是==和==。
我曾在初中一直当任过==部。
我有过3年的工作经验。
我对自己充满信心。
我也想借此机会展示我自己。
我坚信，富于历练的人生是精彩而丰富的，所以，我今天站在这里，向你们展现一个自信的我、勇敢的我、再次经历挑战的我。
我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
理想还有待到实践中检验。
我是一个活泼的人，更是一个踏实的人。
我善于言谈，但我更善于实干。
我也希望大家能给我机会，让我展示一个完整的我，一个丰富的我 我的演讲完毕，谢谢大家
最后让我借用一句广告词结束我今天的演讲： 记住，我是林xx，我的演讲完毕，谢谢大家
跪求女生节主题及口号和活动
二月，草长莺飞，万物苏醒~男生女生们的心也在悄悄绽放
2014年女生节，学院女生部陪你一起度过
第一波活动开始啦【活动主题】You are the apple of my eye.（你是我的掌上明珠）-------即每个女生都是掉落凡尘的天使，在我们眼里，每个女生都可以像明珠一样美丽灵动。
【活动一：定格浪漫】 女生节主题图片征集 最是那一瞬间的心动与浪漫。
那一瞬间，花开了，天晴了，心亮了。
用相机定格这怦然心动的一瞬间吧，这一瞬即是永远。
同学们可携带摄像拍照工具，推荐在校区内寻找背景，拍摄符合女生节主题的画面，作为作品投稿（我们将在人人网上列出实例照片，请同学们参考之）……1.活动时间：2.拍摄地点：3.作品要求：主题：you are the apple of my eye（你是我的掌上明珠）。
要求以图片（四张图片以内）形式投稿，且该作品需要在7日之前发送到邮箱xumwujinvsheng@163.com，发送信息包括“作者姓名、班级、拍摄时间、拍摄地点及对图片场景的简要描述”。
注：所有作品必须是原创作品，且为原文件。
如有抄袭，一经发现，立即取消评选资格。
4．评选事宜：将由网络（人人网）投票作为评分规则，在9日晚上评选出优秀作品最终结果，并为摄像师颁发奖品及奖状。
【活动二：第一届女生节班级活动评比】 亲~班级女生节活动大评比开始咯
即日起至3月9日晚十点，向大家晒出你们最最有爱的班级女生节活动吧
每个班级都有自己的特色与创意，让你们的心意不仅感动自己班的女生，也能拿出来与大家分享，感动整个学院的人
最后由老师和学生会成员评出最有爱的班集体，授予第一届女生节班级活动评比一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名，并颁发奖状
后期将以海报形式展示成果~ 1、活动时间：3月9日晚各班提交活动材料 2、活动对象： 3、活动材料要求：活动材料可以是照片、文字、ppt、电子书、mv等。
照片需注明“活动时间、地点、参与人员、照片内容简要介绍”，并将各种材料放在一个文件夹里，发送到邮箱xumwujinvsheng@163.com，压缩文件以班级名称命名谢谢，望采纳
有木有古风一点的口号啊
校运会的
o(╯□╰)o这个真不好找，我就记得那年我们隔壁的隔壁班嚎的是武动乾坤，斗破苍穹，XXXX（代班级），谁与争锋
学生在古代称为什么
学生的别称 ：时代，学生就被称为“学子”，《诗经·郑子衿》：“青青子衿，悠悠”。
郑玄注曰：“青衿，青领也，学子之所服。
”是故“衿”字现在应该读入“今”。
《诗·郑风·子衿》“青青子衿”。
《毛传》：“青衿，青领也，学子之所服。
” 汉?郑玄笺：“学子而俱在学校之中。
” 宋?林景熙 《酬谢皋父见寄》诗：“风雅一手提，学子屦满户。
” 萧三 《他……》诗：“他是青年学子最敬爱的教授。
”弟子：《论语·雍也》：“ 哀公问曰：‘弟子孰为好学
’”弟子与门人、门生有别。
宋·欧阳修 《后汉孔宙碑阴题名》：“其亲授业者为弟子，转相传授者为门生。
” 学生要从师而学，受业于老师，才有望成才。
对于老师，学生就是弟子。
学童：年幼的学生。
《汉书·艺文志》：“ 汉 兴， 萧何 草律，亦著其法，曰：‘太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史。
’” 鲁迅 《呐喊·白光》：“他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙，吱的念起书来。
” 门人：即弟子。
《礼记·擅弓下》：“子思哭于庙，门人至。
”郑玄注：“门人，弟子也。
”门，意为师门。
门生：也指学生。
东汉时“门生”则指再传弟子。
门人、门生与弟子有别。
欧阳修在《集古录·跋尾·后汉孔庙碑阴题名》中说：“其亲授业者为弟子，转相传授者为门生。
”后世也指亲授业的学生。
门下：指门生、弟子。
《淮南子·道应训》：“ 公孙龙顾谓弟子曰：‘门下故有能呼者乎
’” 胡适 《白居易时代的禅宗世系》：“ 怀晖 也是 道一 的门下，其书今不传了。
” 门下士、门下生、门下客：指学生、弟子。
清刘大櫆《赠大夫闵府君墓志铭》：“遂以授徒为生，教授宗党及前溪、洵川间。
其门下士数十百人”。
郭沫若《我的童年》：“他是张之洞、王壬秋的门下生，听说张之洞的有些学说是剽窃他的。
”明唐顺之《送邹东郭掌南院》诗：“此去谈经门下客，几人相对坐春风。
”门弟子：谓及门的弟子。
《论语·泰伯》：“曾子有疾，召门弟子”。
门弟子又省称“门弟 门徒：指的是弟子或徒弟。
徒，意为弟子、门徒。
所以，学生的一些别称也就冠以“徒”字。
诸如“徒人”、“徒弟”、“徒役”、“徒侣”。
“徒人”，弟子、门生。
曾国藩《送唐先生南归序》：“仲尼既没，徒人分布四方”。
《韩非子·显学》：“藏书策，习论谈，聚徒役，服文学而议说。
”梁启超《中国学术思想变迁之大势》：“凡创一学说者，辄广求徒侣，传于其人，而千里负笈者，亦不绝于道。
” 生员、生徒、学徒、艺徒：“生徒”即学生、门徒。
郭沫若在《盲肠炎·一个伟大的教训》一文中说：“我自己对于经济的知识，原不过是一个初等小学的生徒，我的见解，当然是不能作数。
”“生员”指古代国学及州、县学在学学生。
《北史·儒林传序》：“立太学，置五经博士，生员干有余人。
”“学徒”，指从师受业的人。
“艺徒”指跟随师傅学艺的学生。
桃李：同一个老师，会有不同的学生。
韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李者，夏得阴其下，秋得其实；春树蒺藜者，夏不可采其叶，秋得其刺焉。
”意思是说，春种桃李，收获的将是绿萌的凉爽和丰硕的果实；春种蒺藜，不能采其叶，得到的只能是伤人的蒺藜刺。
后来，人们就用“桃李”来比喻栽培的学生和所荐举的人才。
所以今天我们常常听到：“桃李满天下”、“门墙桃李”等说法。
高足、上足：是对别人学生的敬称。
据说汉代将马分为三等，有高足、中足、下足之别。
“高足”就是上等快马，又名“上足”。
人们遂将“高足、“上足”比作高才，用作对别人学生的敬称。
小子：“小子”是长辈对晚辈的称呼，也可用作老师对学生的称呼。
《论语·阳货》有名句：“小子何莫学夫诗，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事父，远之事君；多识鸟兽草木之名。
”意思是说：“同学们怎么不学诗呢
诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。
近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。
”清·刘大櫆《赠大夫闵公传》：“其于后生小子，直言训诲之无隐。
” 仁弟：“仁弟”也是老师对学生的称呼，其中包含着老师对学生的器重与爱护。
另外，老师通常叫学生为“同学 晚学、晚学生、后学、后进等是学子们在前辈、老师面前表现谦虚谨慎的自称。
门下晚生：清代时门生对老师的老师、父亲的老师或老师的父亲称为“太老师”，而自称为“门下晚生”以示恭敬 同舍生、同砚席、同笔砚、同学、同窗、同门、同席、同门生、同门友、书友、学友、砚友：都是指在同一老师门下学习的学生。
这些我们均能从字面领会其意义，并在古书中时常见到。
如《古诗十九首》中有“昔我同门友，高举振六题”。
“同舍生”，舍意为学舍。
宋陶谷《清异录·五窟》：“老拙幼学时，同舍生刘垂尤有口才。
”“同砚席”，意为同一砚台和坐席，指在一起研论诗文或同学。
刘禹锡诗：“常时同砚席，寄此感群离。
”“同笔砚”，也作“同笔研”，指在一起学习的人，即同学。
宋代陈亮《与勾熙载提举书》：“今之君子，或少同笔砚，或二十年游从之旧，一旦贵贱少异，便如路人。
”师兄、师弟、师姐、师妹、学姐、学兄、学长、年兄等是同窗之间彼此的称呼。
对那些年长才高者，敬称为“大师兄”。
通常大师兄的地位仅次于老师。
“年兄”，原是那些科举考试同榜登科的人相互之间的称呼，后来逐渐成了同学之间的尊称。
求好听的古风名字
不是原创，但可以参考一下。
沈清秋，洛冰河，楚晚宁，墨微雨，薛闲，玄悯，燕绥之，沈峤，晏无师，师青玄，师昧（师明净），韩朗，沈巍，韩非离，丰羽岚，凤霄，严争鸣，程潜，如童，韩木椿
