编程在哪里编
经常有我，没有编程的人该如何开始开发游戏。
在此之前，是一个个的尽力回答而，后来提相同问题的人数增长到难以处理的地步。
我决定，是时候把我所有的建议写成文章，作为一个大概。
这篇文章是针对那些想要开发自己游戏，但几乎没有编程经验的人。
事实上，我假设读者没有任何编程经验。
我主要讨论游戏开发的程序和设计方面，而不是艺术性。
我也不准备讲述如何进入游戏行业（这方面已经有足够的资料），而只是让你逐步的开始开发自己的游戏。
最后，我所指出的这条道路也并不能作为唯一的，或是最好的路径来学习开发游戏，但至少对我和一些人很有用。
选择一门语言 你要做的第一件事就是选择一门开发语言。
你有很多选择，包括Basic,Pascal,C,C++,Java,等等。
也经常会有人争论对于初学者那一门语言是最好的。
对于这一系列流行语言的讨论，你可以参看John Hattan的著作，What Language Do I Use?（我用什么语言
） 我的建议是以C和C++开始。
有些人会说这些语言对初学者来说太高级了，但因为我自己就是学C++，我并不同意这一说法。
而且，C\\\/C++是当今使用最广泛的语言（译者认为应该是汉语。
。
。
），所以你可以找到大量学习资料和帮助。
你先学C或C++都无所谓，因为只要学了一个，再学另外一个就很容易。
但是，如果你先学C++，请保证在学习面向对象编程之前能理解和使用过程编程（等编程熟练再去学习类）。
（译者：C是过程性语言，C++是面向对象语言） 如果你开始学习C\\\/C++,发现太难，那再学一个简单一点的也没关系，比如Basic或Pascal。
但是我真的认为，如果你坚持努力，而且有好的资料，学C\\\/C++应该没有太大问题。
你的下一个问题可能会是：“我该怎么学C\\\/C++?”我很高兴你这样问。
最好的办法是上课。
有老师可以回答你的问题，帮助你产生很大进步，编程练习作业也可以保证你能用到所学的东西。
如果你不觉得上课是个好主意，那最好的办法就是买一些好书。
不要花太多时间去选一本什么“超级宝典”或“万用全书”，因为你最终可能会买几本。
我建议你去一家书店，然后拿几本比较入眼的C或C++书看，直到找到一本或几本你能看懂，并且可以拿来学习的。
同时，你可能会想要一些更深入的，或者一些材料，但是你一旦对于这门语言有了一些了解，我相信你应该有自己更好的选择。
在这里，我有必要花一些时间，来说我看到很多初学者所关心的一个事情，特别是年轻人：没有钱买书和其他东西。
首先，有很多免费资源可以利用，图书馆，Macmillan Computer Publishing( ),有成千上百的编程书籍。
但是如果你真的想要成为一个好的程序员，还是应该投入一部分资金。
应当想方设法（合法的）帮助你弄到一些钱。
网上也有很多C\\\/C++的学习指南。
但是我认为那只能作为补充而不是你自学的主要资源。
选择正确的编译器 你写的程序，或者代码，是以文本方式储存的，你甚至可以用记事本写C\\\/C++程序。
但是总需要有东西把他们转换成为可执行文件。
对于C和C++,那就是编译器。
可用的编译器有好多种，包括很多免费的。
选择一款自己适合的编译器很重要，免费的编译器就有这样的好处，你可以把它们试个遍，然后从中选择自己最喜欢的。
然而，免费编译器比起商业版，可能会缺失一些功能和大部分服务。
幸运的是，多数商业版编译器也兼售介绍版或学习版，这要便宜得多，通常功能却不见得少，唯一的限制是你不能发布用它编译的程序（短时间内你也根本用不着）。
总之，选择编译器取决于你能花多少钱，用什么操作系统，和为什么平台开发。
如果要为windows开发，我强烈推荐Microsoft Visual C++。
他强大的开发环境使得很多事做起来更方便，毫无疑问没有其他编译器更适合开发windows应用程序。
如果你是个学生，你还可以折价买到。
（译者：爽
）如果你在DOS平台开发，你最好的选择可能是DJGPP,免费的哦~。
选择开发平台 尽管最终你很可能为好几个平台开发,总要先选择一个来学。
当你在学这门语言，还没有接触到图像的时候，你可能会想使用非图形用户界面的操作系统，比如DOS,Unix.这样可以避免接触高层，比如windows编程，让你集中精力学习语言本身。
一旦你做好开发游戏的准备，那么，应该考虑是否改变平台，让我们来看看每个选项的特征。
windows：如果你想成为游戏行业的专家，或者如果你想让许多人来玩你开发的游戏，那么，这就是你要选择的平台。
因为多数你的用户使用windows，而且现在我也看不出有什么改变的迹象。
当今大多数的windows游戏都是由一种你可能听说过技术---DirectX---开发的。
你可以DirextX这个库直接访问硬件，这意味着你可以开发高性能的游戏。
DOS：DOS过去是占统治地位的游戏平台，但是已经一去不复返了。
尽管可能有一些特殊爱好者还在为DOS开发游戏，现在没有一个为DOS开发的商业游戏，他也将继续衰落，直到微软不再支持。
如果你只是想开发游戏，还是不要选择DOS，如果你非要这么做，也不要太久。
记住：由于存在大量DOS游戏开发的书，可能还有人辩护从这些书中学习DOS游戏开发。
但是，windows游戏开发的书越来越多，那些辩解也变得越来越无力。
Linux:Linux是Unix的一种，由于很多原因后来变得流行，包括稳定性，价格，和反微软情绪。
尽管Linux用户还是相当少，但是围绕着他的热情和不断增长的市场潜力使其也成为不错的选择。
Macintosh:MAC有大量忠实粉丝并不能说明什么，几乎每一个和我讨论的MAC狂热者都需要更多更好的游戏。
我没有见过多少MAC游戏开发资源，但我相信还是有的，因此这也是一个选择。
consoles：console(就是PS,N64,DC等等)的游戏市场十分巨大，当然console游戏开发的前景也不错。
然而以非商业的形式开发console游戏，出于各种原因，在现在似乎行不通。
如果你开发console,很可能是在被商业游戏开发组雇用之后。
开始进入主题 现在是时候讨论开发游戏了。
简单起见，我假设你选择用C\\\/C++在windows平台开发，可能你选择别的，但大多数我说的还是有用的。
首先，甚至在你打算开始开发游戏之前，你必须很好掌握C和C++.你应该懂指针，数组，结构体，函数，可能还有类。
如果你精通他们，就可以开始做游戏了。
这篇文章可能不能教会你所有关于开发游戏的东西。
幸运的是，也没有这个必要。
这方面有很多书，网上也有很多指南。
GameDev.net应该有所有你想要的东西，这里我建议你怎么开始： 找一本或几本书。
对于windows游戏开发初学者，Tricks of the Windows Game Programming Gurus是个完美的开始。
除此之外，还有许多好书.读透这些书，试试所有的例子，不懂得部分多读几遍。
网上指南作为补充。
除了弄清书上读到的，他们还涉及一些书上没有谈及的主题。
向专家寻求帮助。
如果你不能在书上或指南找到问题的答案，好好利用我们的论坛和聊天室。
那里有好多专家愿意帮助别人。
这并不是要你按照顺序执行的，而是可以同时并且不断的重复执行。
光学习还是不够的，你必须运用你所学到的。
从一个小游戏开始，然后在这个基础上前进。
你可以看一下Geoff Howland's 的著作： How do I Make Games? A Path to Game Development. 开始，自己独立工作。
不要急着加入团队，那样只会减缓学习过程。
而且一旦你有了自己的几个游戏，你可以为团队做出更大的贡献。
还有关于书，你应该不仅仅看游戏开发的书。
为了能够开发出你看到商店出售的游戏，你应该钻研比大多数游戏开发书籍更高级的一些主题。
有一些可以在网上找到，但你也应该选一些图形学，人工智能，网络，物理学等方面的书。
计算机科学学位看来唾手可得，但因为你被迫上这些课的时候可能认为他们和游戏开发无关----你错了
包装 这里有一些提示很有用 不要只积累知识，用它 你永远不会知道会理解一些东西知道你是用他们。
用你学的东西作些演示。
做作书上的练习。
多玩游戏 这样做会使你做出更好的游戏。
而且可以减轻编程的枯燥。
帮助别人 能帮别人的地方尽量帮助别人，教别人的过程中自己会学到更多。
有始有终 不要有这样的想法：“我能够完成这个游戏了，但是我又有一个新的想法，那就直接做下一个。
”你可以学得更多如果你完成他，你也可以用事实证明你不是只会空谈。
所以，尽量不要做很大很复杂的游戏，直到你有了一定经验。
开始吧
你现在可以开始准备QUAKE4了。
可能你不是不是很了解，但是至少应该知道如何开始这条道路，找多些资料，加上多年努力工作，他一定会实现
nixingde
二十八亿改写成用″万″作单位的数是
在考场上，一个靓丽的标题能迅速激发阅卷的好奇心、扣住读者的心弦，也作者行文提供一个明确的中心点。
所以，拟题好坏举足轻重。
怎样才能迅速提高自己拟题的能力
下面结合近几年一些高考学生的实际情况，为考生们提供一些容易借鉴和操作的方法。
●并列法：以相关或不相关的并列词语做标题。
诚信o人生（2001年北京考生）；月o人(2000年江苏考生）。
●引用法：直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告等，以引起共鸣。
得失寸心知（2002年湖北考生）；横看成岭侧成峰（2000年山西考生）；把根留住（2001年上海考生）；淡泊以明志，宁静以致远（2002年贵州考生）；爱，是怎样炼成的
（2000年云南考生）。
●修辞法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法做标题。
灵魂美丑的试金石（2002年广东考生）；生命如花（2002年广西考生）；放飞灵感的白鹤（2002年贵州考生）；拾起哪一枚贝壳（2002年海南考生）；做一颗不被磨圆的石子（2002年湖南考生）；汽车吃什么（2000年江西考生）。
●观点法：直接以文章的观点做标题。
诚信，万万丢不得（2001年吉林考生）诚信--立业之本（2001年云南考生）。
●公式法：借用数字等公式。
××＋××＝快乐（2000年甘肃考生）；1：6的启示（2001年山西考生）。
总的说来，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。
这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。
广大考生在紧张的考场上，千忙万忙也不要忘了给拟题留一点时间，不要到交卷时才匆匆写下题不对文、大而无当或毫无特色的标题。
尤其要注意避免一个容易犯的错误--不写或忘写标题，那失掉的将不只是表面上扣的两分。
话题作文如何拟题?一、修辞法1、比喻.以”挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》2001年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》2、夸张。
以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》3、反问 99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁
》4、设问。
以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么
》5、借代。
“关注生活”为话题——《倾听自己的心跳》。
“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、对偶。
以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》7、拟人。
以“树”为话题——《树的叹息》\\\/环保话题——《地球就诊记》8、呼告。
以“书”为话题——《别了，漫画书
》以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧
》二、引用法1、引用诗句99年高考“假设记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——唐代诗人陈子昂的诗句，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》苏轼诗写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞《满江红》2、引用流行歌词以“宽容”为话题——《因为爱，所以爱》——谢霆锋\\\/《一笑而过》——那英以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿以“心愿”为话题——《一个零一个愿望》——Four in love3、引用名句以“素质教育”为话题——《救救孩子》来自鲁讯《狂人日记》“关注生活”话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语三、反常法以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了、多好》以“关注生活”话题——《往事并不如烟》、《以胖为容》以“素质教育”话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》四、符号法1、数学符号以“游戏”为话题——《7+1＞8》——学习与游戏的结合一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格1个，前功尽弃。
“素质教育”话题的——《成绩≠素质》2、标点符号“关注生活”——《生活——》——生活充满了新鲜，需要随时关注。
五、点铁法（北宋江西派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》以“父亲”为话题——《从头开始——作为理发师的父亲》以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》
突然很想念一个拒绝过我的人，我说了不想联系了，他主动和我说话了，我也没怎么说，现在很想他，我要怎样
《看上去很美》放映前，我们就商量着要采访王朔。
网络名人王小山说过，王朔是一百年来写白话文最牛的作家，当时我脑子突然短路了，非常地问：“那曹雪芹呢
”他怒其不争地斥责我：“曹雪芹是在那一百年里吗
我对你们真失望呀
” 用《看上去很美》说服他实在不是个好的由头，首先它作为出版物的时候，销量就没法和王朔过去的小说相比；再者王朔本人的噱头远远大过这部电影，他也不屑于为此炒作。
自从我进入这行以来，就几乎没见过他老人家出现在媒体上发言，尤其是就文学发言，除了间或写篇骂人的《我看金庸》什么的。
听说记者根本找不着他，他的老换，平时只去他开的“王吧”。
但是我的同事们都鼓励我打个试试，因为越是这种难啃的骨头，啃起来越有趣。
没想到一拨就通了，我完全没抱希望，又惊又喜，以至于根本不知道该怎么措辞。
省去前面的自我介绍，以下大致是我和他的对话： 王：我不接受媒体采访。
您是不接受任何媒体采访还是只不接受我们的采访
王：基本上媒体我都不接受。
众这么想念您，您都这么久没出来了，不想和他们说点什么吗
王：切，众在哪呢
都谁呀
您到底怎样才会接受采访呢
王：在我需要宣传的时候。
什么时候您才需要宣传呢
王：可能出新书的时候吧。
我听说您写了两本新书，一直都藏着，准备留给女儿做嫁妆是吗
还有那《宫里的日子》的剧本，据说写得特好，会给那个电影宣传吗
王：你这都听谁说的
谁告诉你的呀
如果有一天您愿意接受采访的话，可不可以优先考虑我们
王：凭什么呀
我凭什么优先考虑你们呀
因为您几年前就给我们写专栏，大家关系也不错。
王：嘿，和我关系不错的多了去了，我能都优先吗
那好吧，您要是实在不愿意我就不勉强了。
王：那我得多谢您不勉强我。
因为事情已经过去了几周，我实在记不清对话的逐字逐句，肯定比我写得要长得多。
以前名人拒绝采访都特别直截了当，比如张丰毅，他会用很凶的口气说：“谁打我
”知道是记者后，二话不说立刻挂掉。
再比如王安忆，我的两个同事在她那里都得到同样的答复：“你们怎么会有我的
谁告诉你们的
”其实措辞没有什么，但语气明显地很不耐烦。
“粉丝”总说记者不理解名人，以至于逼得他们无处藏身，连王菲都要躲在家里生孩子。
可是如果没有这些消费者的追捧，记者们有必要去受这窝囊气吗
如果不是为了工作，求我去见名人我也不会去的。
他们生他们的孩子，发他们的财，和我有什么关系
所谓因果循环，有了公众的窥私欲，自然有烦人的记者去打扰名人。
回到王朔，他是我骚扰过的最好玩的名人之一。
他拒绝你其实可以很干脆，但他很有耐性地和我说了一大堆车轱辘话，口气里也没有愠怒，就是跟你逗着玩。
名人如果都像他这样，记者倒也不会有挫折感，被拒绝了但心情还挺愉快。
周总理的妙语荟萃－超级经典 1.一位西方记者问周总理：“请问总理先生，现在的中国有没有
”不少人纳闷：怎么提这种问题
大家都关注周总理怎样回答。
周总理肯定地说：“有
” 全场哗然，议论纷纷。
周总理看出了大家的疑惑，补充说了一句：“中国的在我国省。
”顿时掌声雷动。
2.外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢
”周总理不假思索地答道：“我们走的是主义道路，简称马路。
” 3.美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。
” 此语一出，话惊四座。
周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。
因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。
” 4.一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。
那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。
我无功不受禄，就拒收。
朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。
我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。
”美国记者一听，顿时哑口无言。
5.一个西方记者说：“请问，中国银行有多少资金?”周恩来委婉地说：“中国银行的货币资金嘛?有18元8角8分。
”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国银行发行的面额为10元、5元、2元、 l元、5角、2角、 l角、5分、2分、1分的10种主辅币，合计为18元8角8分……” 6.在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢
真不该
真不该
”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。
这时很多人在围观，看周总理如何处理。
周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后——走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。
他说：“这个手帕再也洗不干净了
” 7.有一次周总理应邀访问苏联。
在同赫鲁晓夫会晤时，批评他在全面推行修正主义政策。
狡猾的赫鲁晓夫却不正面回答，而是就当时敏感的阶级出身问题对周总理进行，他说：“你批评的很好，但是你应该同意，出身于工人阶级的是我，而你却是出身于资产阶级。
”言外之意是指总理站在资产阶级立场说话。
周总理只是停了一会儿，然后平静地回答：“是的，赫鲁晓夫同志，但至少我们两个人有一个共同点，那就是我们都背叛了我们各自的阶级。
” 8.九一三事件发生以后，苏使找到周总理，阴阳怪气地问道：“总理同志，听说最近中国发生了一件惊天动地的大事?”周总理平静地回答：“也没什么大事，只不过是森林里倒了一棵树；一棵树上落下一片叶子而已。
”苏使故作关心地说：“据权威人士推测，此事对中国的影响极为不利呀!”总理答道：“恰恰相反，一颗毒瘤在肌体上自动消失，有百利而无一害。
”苏使有些恼怒：“总理同志，有句话我早就想说了，你们在国际上口口声声骂我们是社会，把我们说得比厕所还臭。
既是这样，那么请问：你们的林副统帅在国内一人之下、万人之上，为什么偏要投奔我们苏联呢?”周总理冷笑道：“正因为厕所臭，苍蝇才喜欢那个地方。
大使同志既然明白这个道理，又何必多此一问?”苏使被说得哑口无言。
9.周总理设宴招待外宾。
上来一道汤菜，冬笋片是按照民族图案刻的，在汤里一翻身恰巧变成了的标志。
外客见此，不禁大惊失色。
周总理对此也感到突然，但他随即泰然自若地解释道：“这不是的标志!这是我们中国传统中的一种图案，念‘万’，象征‘福寿绵长’的意思，是对客人的良好祝愿!”接着他又风趣地说：“就算是标志也没有关系嘛!我们大家一起来消灭，把它吃掉!”话音未落，宾主哈哈大笑，气氛更加热烈，这道汤也被客人们喝得精光。
10.在某次国际会议期间,周总理与当时的美国外长(具体的职位和人名忘了)相遇.周总理主动伸手,但对方傲慢的抱起手来拒绝握手。
周总理笑着说:“在朝鲜,我们的志愿军战士一身手你们美国兵就往后退,怎么这个毛病也传染给阁下了呢?” 暗示计：如何用委婉的语气使对方知趣 1.说话听声，锣鼓听音 生活中有大量的话不用直接说出来，话里带出来就行了，更有不能直言的意思，得靠暗示来表达。
于是便有一语双关、含沙射影、指桑骂槐等旁敲侧击的艺术性语言。
年，正在苏联访问的美国总统尼克松将去苏联其他城访问。
苏共动列日涅夫到莫斯科机场送行。
正在这时，飞机出现故障，一个引擎怎么也发动不起来。
机场地勤人员马上进行紧急检修。
尼克松一行只得推迟登机。
勃列日涅夫远远看着，眉头越皱越紧。
为了掩饰自己的窘境，他故作轻松地说：“总统先生，真对不起，耽误了你的时间
”一面说着，一面指着飞机场上忙碌的人间：“你看，我应该怎样处分他们
” “不，”尼克松说，“应该提升
要不是他们在起飞前发现故障，飞机一旦升空，那该多么可怕啊
”尼克松的话里有辛辣的讽刺、涩涩的挖苦、无声的指责，而这些却是以貌似夸奖的话传达了出来的，听了这话，除了苦笑，还真什么也说不出来：人家可没有任何难听的话，何必落个“自作多情”，“神经过敏”的把柄呢。
不过，多练习“解话”、“接话”的功夫可提高你表达言外之意的本领。
接话很简单，可以回答，可以附和。
解话似也不难，除了直言明意易于理解外，“听话听声，锣鼓听音”也能帮你听出言外之意来。
但在实际交谈中，却并不是每个人都能解话准确、接话恰当的。
接话的正确与否，除了说话者自身的修养及驾驭语言的能力外，很大程度还取决于“解话”的准确与否，切不可小看“解话”错误，这不仅是几个笑话的小事，还影响到人际交往是否会产生矛盾和误会。
有时也许别人会忽略你的信息，因为他们没有抓到你话中的真意。
我们先来说一则误解的故事，希望以后你和他人沟通时，能让人明白你这话是对他说的。
小强尼对老师说：“我不想吓唬人，不过我爸说，如果我的成绩再不进步的话，就有人要挨一顿打了。
” 误解的可能性要求我们在表达的时候，不但要注意字面表达是否得体，也要注意可能出现的会话隐涵是否恰当。
例如，有一句流行的词“嘉士伯可能是世界上最好的啤酒”（模仿此句的词也有不少）。
有人认为这句词说得比较实在，没有夸大其辞，但如果我们从会话隐涵的角度来看，毛病就出现了。
根据量的准则，该句话涵“嘉士伯不一定是世界上最好的啤酒”，意即“嘉士伯可能不是世界上最好的啤酒”，显然这是主和作者所不愿意接受的无用话涵。
再以日常生活为例，假如你到朋友家做客，千万不能对食物或玲珑精品大加赞美，例如不能说“这瓶酒真好，我见都没见过”、“这打火机挺漂亮的”等等，否则作的朋友会以为你想喝酒或索要礼品了。
不过，万一你说了一句含有无用活涵的话语，那也不必惊慌失措，因话涵有一个重要的特性，就是可消去性。
据英格兰语言学家盖上达的论证，话语的字面所断定的内容要强于它的会活隐涵，因此可以用话语本身来消去会话隐蔽。
我们把上面的例子引申一下，当你在朋友家做客，贸然说出“这瓶酒真好，我见都没见过”时，你的朋友定会认为你想喝这瓶酒，因为这句话语本身就有“想喝这酒”的话涵，但这时你也不必惊慌，你可以把语气转一转：“可惜我没有喝酒的口福，我对酒精过敏。
”这样便会消去此话涵，从而让你的朋友如释重负。
2.暗藏释说，以柔克刚 在日常生活中，直接辱骂别人，听话人当然很容易能听出来，如果说话人是利用会话隐涵来侮辱人，听话人就更应注意了。
听话人不仅要善于听出对方的恶意，而且必要时可以“以其人之道还治其人之身”，给对方一个含蓄的回去。
据说，有一位商人见到诗人海涅（海涅是犹太人），对他说：“‘我最近去了塔希提岛，你知道在岛上最能引起我注意的是什么
”海涅说：“你说吧，是什么
”商人说：“在那个岛上呀，既没有犹太人，也没有驴子
”海提回答说：“那好办，要是我们一起去塔希提岛，就可以弥补这个缺陷。
”这里商人把“犹太人”与“驴子”相提并论，显然是暗骂“犹太人与驴子一样，无法到达那个岛”，而海涅则听出了对方的侮辱和取笑，回答时话里有活，暗示这个商人是个驴子，使商人自讨没趣。
在交际场合，遇到小人含沙射影，指桑骂槐，我们可采用以下策略： ①以牙还牙。
及时巧妙地抓住对方讲话内容中的漏洞反戈一击，来揭露丑恶，戏弄无知，回击恶意的挑衅，以解脱作的窘境。
安徒生十分简朴，曾戴着一顶破帽子在街上行走，有个过路人取笑他：“你脑袋上边那个玩意是什么
能算是帽子吗
”安徒生随即回敬道：“你帽子下面那个玩意是什么
能算是脑袋吗
”一生敏捷的安徒生这一答话，就是沿用对方讥笑话的句式来讥笑对方，使旁观者痛快淋漓，觉得酣畅。
②以退为进。
有时在交谈中，表面退缩，实则是为了更有力的反击，就像拉弓射箭一样，先把手往后拉，目的是为了把箭射出去更有力。
古代齐国晏子出使楚国，因身材矮小，被楚王嘲讽：“难道齐国没有人了吗
”晏子说：“齐国首都大街上的行人，一举袖子能把太阳遮住，流的汗像下雨一样，人们摩肩接踵，怎么会没有人呢
”楚王继续挪揄道：“既然人这么多，怎么派你这样的人出使呢
”晏子回答说：“我们齐王派最有本领的人到最贤明的国君那里，最没出息的人到最差的国君那里。
我是齐国最没出息的人，因此被派到楚国来了。
”几句话说得楚王面红耳赤，自觉没趣。
这个故事中晏子的答话就是采用以退为进之法，貌似贬自己最没出息，所以才被派出使楚国，这是一退“，实则是讥讽楚王的无能，这是”进“，以退为进，绵里藏针，使楚王侮辱晏子不成，反受奚落。
③暗藏锋锐。
在某些场合，将某一固定调拆开来解释，赋予原词新奇意境，使能化腐为奇，博得喝彩。
有一次，周恩来接见美国记者，有个不怀好意的记者挑衅地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫马路呢
”周恩来总理听了，很自豪地回答说：“我们中国走的是主义之路，简称为马路。
”那个记者听后哑口无言，一副窘态。
周总理这一妙答，巧妙利用诉调法，创造了一种新奇的含意，时而山重水复，忽而柳暗花明，点石为金，化拙成巧。
既维护了中国人的尊严，又巧妙地回击了那个美国记者。
真可谓藏锋处鬼神莫测其渊，露税处天下英挡其势。
④以柔充刚。
例如，甲乙两人关系不好，一次在小巷中狭路相逢，甲傲慢地说：一我就不给你让路，你能把我怎么样
能把我吃掉吗
“乙慢条斯理地说：”我当然不能吃掉你，因为我是。
“动的回答看似问甲妥协，但实际上是暗驾”甲是个猪“。
话里藏话，总体上有两个基本功：一是能够听出对方的弦外之音，恶毒之意，否则便会成为笑柄，白自被人要了自己还陪着笑脸。
二是要金委婉含蓄地表达自己，话说得很艺术，又让听话之人心领神会，明白你话中的锋芒所在。
你的敌人发出的旁敲倒去之音，暗含恶毒之意，这是一种无形的霹雳，甚至会让你身败名裂，万万不可小瞧。
对待居心不良的暗算之“飞镇‘的上策便是接镖有术，还以颜色。
维护自己的名声和面子，是自我保护。
立足于世的必备功夫。
3.驳人面子，点到为止 在人际关系中，出于各种原因有时我们会驳别人的面子，这种事情如处理不当，便容易得罪人，结仇家；别人有亏于你，也应该“得饶人处且饶人”，但“饶人”的表示又不能生硬；向心爱的人倾诉衷心，也要委婉含蓄，力成鲁莽。
利用话里藏话暗示他人，是时刻离不开的奥妙技巧。
①拒绝有方。
有些求人的人，由于种种原因，不好意思直接开口，喜欢用暗示来投石问路。
这时你最好用暗示来拒绝。
两个打工的老乡，找到城里工作的李某，诉说打工之艰难，一再说住店住不起，租又没有合适的。
言外之间是要借宿。
李某听后马上暗示说：“是啊，城里比不了咱们乡下，住可紧了。
就拿我来说吧，这么两间耳朵眼大的子，住着三代人。
我那上高中的儿子，没办法晚上只得睡沙发。
你们大老远地来看我，不该留你们在我家好好地住上几天吗
可是做不到啊
” 两位老乡听后，就非常知趣地走开了。
②指责有术。
一般说来，争辩中占有明显优势的一方，千万别把话说得过死过硬，即使对方全错，也最好以双关影射之言暗示他，迫使对方认错道歉，从而体面地结束无益的争论。
有一个机关工作人员在一家餐馆就餐时，发现汤里有一只苍蝇，不由大动肝火。
他先质问服务员，对方全然不理。
后来他亲自找到餐馆老板，提出：“这一碗汤究竟是给苍蝇的还是给我的，请解释。
”那老板只顾训斥服务员，却全然不理睬他的。
他只得暗示老板：“对不起，请您告诉我，我该怎样对这只苍蝇的侵权行为进行起诉呢
”那老板这才意识到自己的错处，忙换来一碗汤，谦恭地说：“你是我们这里最珍贵的客人
”显然，这个顾客虽理占上风，却没有对老板纠缠不休，而是借用所谓苍蝇侵权的类比之言暗示对方：“只要有所道歉，我就饶恕你。
”这样自然就十分幽默风趣又十分得体地化解了双方的窘迫。
③以喻止兵。
在双方激烈的争论中，占理的一方如果认为说理已无法消除歧见时，不妨采取一种外强中干的警示性言语来中止争论，结束冲突。
将一个两难选择摆在对方面前，使之失去最后挣扎的基础，就有可能收到警心诚人、平息争辩的效果了。
生物学家巴斯德，一次在实验室工作时，突然一个男子肆进来，指责他诱骗了自己的老婆。
争论中双方提出决斗。
清白占理的巴斯德完全可以将对方赶出门去，或者奋起决斗，但是那样并不能解决问题，甚至会造成两败俱伤的恶果。
这时候巴斯德沉着地说：“我是无辜的……如果你非要决斗，我就有权选择武器。
”对方同意了。
巴斯德指着面前的两只烧林说：“你看这两只烧杯，一只有天花病毒，一只有净水。
你先选择一瓶子喝掉，我再喝余下的一瓶，这该可以了吧
”那男子怔住了，他一下子陷于难解的死结面前，只得停止争论与挑战，尴尬地退出了实验室。
无疑，正是巴斯德提出的柔中带刺的难题，才最终使决斗告吹。
④释义却难。
作出一定的解释，借以表达自己的不满。
例如：有一位姓周的女士因公出差，在火车上与一位看起来挺有涵养的男士坐在一起。
这位男士主动和她搭讪，周女士觉得一个人干坐着也挺乏味的，于是就和他攀谈起来。
开始时这位男士还算规矩，和周女士只是谈谈乘车难的感受以及交流交流对当今社会上一些不合理现象的看法。
可不知怎的，谈着谈着，这位男士竟然话题一转，问了周女士一句：“你结婚了吗
”周女士一听顿生厌恶，于是她态度平和地对那位男士说：“先生，我听人说过这样一句话，前半句是‘对男人不能问收入’，所以我才没有问你的收入；后半句是‘对女人不能问婚否’，所以你这个问题我是不能回答了
请原谅。
”那位男士听周女士这么一说，也觉得有点后突，尴尬地笑了笑，不再说话了。
我们不能不佩服周女士的应变目才。
寥寥数语，既表达了对对方失利的不满，又没有令对方下不来台，可谓一举两得。
⑤仅装糊涂。
听话人听出了说话人话中有话，但却装作没有所出，使对方无计可施。
例如，小明对爸爸说：“爸爸，今天小伟的爸爸带小伟出去玩了。
”小明的爸爸回答说：一是呀，我知道了。
“这里小明的言外之意是想叫爸爸也带他出去玩，小明的爸爸也听出了儿子的用意，但他故意装糊涂。
⑤暗中交心。
从一个人的表情、举止等身体语言能够看出一个人的内心世界。
有渔养的恋人往往能从对方的一举一动甚至一翻一笑中体察到他（她）的内心情感。
当男友观看节目总喜欢滔滔不绝地发表评论影魂女友或分人才，女友可以用信当的身体语有来表示内心的不满。
比如神情专注约现春节目表示无法分心听他的高论，或者找一本来看。
以转移视城表示兴趣不一。
慢慢地化就会因为自己的高里没有听众面就此打住。
恋爱时有些感情热烈的男孩子往往难以控制自己的情感。
目光或举止会有食无意地流滚出某种企盼。
聪明的女友该怎样对待这种过分的表示呢
大声地斥责容易伤害对方的感情；任其所为又并非已愿。
那么，用愤怒的目光注视他，或者拉下面孔，做出一到冷漠的神情，定能让他知道体内心的不满，继而不敢随随便便。
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情景诗朗诵《献给毕业的歌》串词（主持人的）现在就要
男：每一有许多带着的同学进入学校 女：每一年都有许多带着的同学踏的环境 男：对于即将毕业的同学们请欣赏……班带来的歌曲《毕业歌》毕业晚会主持串词 主持人：A、B、C、D A：尊敬的各位领导B：尊敬的各位老师 C：尊敬的各位关心土中发展的来宾朋友们D：土溪中学的全体的同学们 合：大家，晚——上——好
首先，让我们用最热烈的掌声，向为我们成长付出无数心血和汗水的老师们道一声：老师，您们——辛苦了
一惜别篇 A：幽幽汉阙风，清清渠江旁。
夏风送爽怡，校园披彩妆。
我们又一次相约在美丽的校园，用歌舞架设一道祝福的桥梁。
B：舞动青春的旋律，飘扬青春的音符。
点燃沸腾的热情，燃烧你我飞翔的梦想。
C：我们带着美好的憧憬、满腔的欢喜相聚，我们又因为即将的离别无限的惆怅 D：我们相约在这个多彩绚烂的季节，入眼皆翡翠，俯首抚新绿。
敬爱的老师、亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们又迎来了分手的最后一刻。
合：今夜，3600多名师生济济一堂带着别样的心情相约这里，相约在这个绚丽多姿、霓虹闪烁的舞台前，共同度过这个美好而难忘的夜晚。
A：每年的这个时候，我们都在这里欢歌慢舞互道别离，互致珍重。
因此，我们的心理承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼，藏匿了太多的故事与细节。
B：今晚，当第一枚音符响彻校园的时候，也就意味着又一届土中学子的青春往事将被再次提起，接着在几小时后被封存在这所熟悉的校园，留驻在我们每个人的脑海。
C：今晚，让我们再一次重温，那些感动过我们的人和事：灯火通明的教学楼里刻苦用功的身影；篮球场上捍卫集体尊严的男儿霸气；满是欢声笑语的宿舍里不着边际的闲谈……这一切在今天看来是如此的美丽而生动。
D：让我们静静享受下一个挑战，在日复一日与时间的赛跑中，羽翼渐丰，你会变得更加坚强，更加神采奕奕
又一个青春之旅从今晚起航。
又是一幕绚烂的生命从今晚怒放
合：岁月的流逝挥不去莘莘学子执着的梦想，时光的飞驰带不走勇攀高峰永恒的心。
让我们拉开心灵的幡幔，用歌声、用掌声、用心语、用我们最美好的姿态，为即将远行的朋友们送上最真诚、最深厚的祝福。
1。
A：佛说因为五百年前的回眸才赢得今生的相遇，因为明天更好的相聚，我们又要分离。
B：古人以酒话别：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
伟大的浪漫主义诗人李白高唱：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
榕树下，霓虹闪，倾诉别时语万千，这里的道别不一般。
请欣赏八（6）班配乐诗朗诵《送别》。
表演者雷贝、杨飞等 2。
C：舞动青春，舞动梦想，我们满怀自信，大胆前往；我们大方，我们漂亮，我们勇往直前。
D：有一种勇敢叫做原谅，不要攻击别人最脆弱的地方，做人就应该宽宏大量，坦坦荡荡，直来直往，请欣赏七年级10班带来的舞蹈《直来直往》表演者叶香渝、郑金红、郑爽。
3。
A生活不需要太多的烦恼，不该知道的就暂时的掩藏，无聊的好奇心会杀死猫。
潘多拉打开魔盒，把生活弄得很糟糕。
我们年轻、我们骄傲。
请欣赏七（11）黄冬梅、李文文、刘婷等同学表演的舞蹈《潘多拉》 4。
B：是对是错也好不必说了，是怨是爱也好不须揭晓，要走一刻请不必诸多眷恋 浮沉浪似人潮讲不出再见。
请欣赏两位帅呆了的男生郑俊飞、黄诚对唱《讲不出再见。
C：美好的童年早已经离我们远去，午夜时分悄然而至让我们甜甜的回忆。
一群可爱的小朋友来了，他们是来至土溪小学四年级2班的小朋友，她们将给我们带来一段精彩的舞蹈，带来童真的欢颜。
掌声欢迎她们。
5。
D：同学们，你们喜欢韩国的劲歌热舞吗
6。
有一点歌的歌词里写道：你那明亮的眼神像一道闪电，把我电到，让我像一个笨蛋一样，心儿怦怦的跳，青春少女的心事就是这样奇怪，不能说出来，不能说出来。
请欣赏舞蹈《gee》 6。
A：是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识
是您
老师
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
B：是谁——把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人
是您
老师
您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
C：是谁——把懵懂的我们
培育成成熟懂事的少年
是您
老师
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
D：老师，您歇歇吧，让我接过你手里的教鞭，走上三尺讲台，尝尝做教师的苦乐甘甜，好吗
小品《第一次教书》表演者七年级1班李松、陈鑫等 A：刚才看了土溪小学4（2）班的舞蹈，感觉怎么样
还想看吗
想看就大声说出来。
小弟弟小妹妹，大家还想看你们跳舞，你们快来呀
（采访一个小朋友，让小朋友说出舞蹈的名字） 7。
B：谢谢4（2）小妹妹们再次的精彩表演，谢谢她们的盛情。
我们把最热烈的掌声送给他们。
C：五十六个民族五十六枝花，不同的民族用不同的方式体现生活中的欢乐。
篝火燃起来，芦笙吹起来，米酒端起来，欢快的彝家儿女舞起来。
不同的民族，别样的风情。
掌声有请刘静娴、李微等同学用舞蹈带我们走进《欢乐的彝寨》。
8。
D：让心不在疲惫，用歌声带去美好的祝福，用舞姿带来奇妙的遐思，唱吧，跳吧，跳出青春的活力，跳出青春的节奏。
八（8）陈雪莲、张娇等带给大家很high的舞蹈《SuperGirl》让我跟着节奏一起来high，好吗
（伸出你的双手，用你的左手拍你的右手，动起来。
） 9。
A：平和一下我们澎湃激越的心吧。
踏着夜晚皎洁的月光和着温馨浪漫的旋律，让我们一起走进那个动人的故事，用心聆听，用心感受。
请欣赏八（5）杨婷同学带给我们的独舞《月光下的凤尾竹》让我们一起感受一下傣族的民族风情吧 10B：年轻像一条奔腾的小河，承载着生命里最美的欢乐。
在快乐的玩闹中成长，在快乐的玩闹中变酷，又在变酷的过程中成熟，请欣赏舞蹈《玩酷》表演者雷娇、王琳梅等 C：很酷吧，愿大家的生活甜蜜有味，你酷、我酷，我们大家都是最棒的。
二、感恩篇11A：世上有一种情怀、有一种意境叫感恩。
感恩就是乐于把得到好处的感激，呈现出来，且回馈他人。
投之以桃、报之以李，滴水之恩当涌泉相报，鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩，所以我们应当知恩、识恩、感恩。
时代呼唤感恩，倡导知恩图报。
B，百义忠为先。
懂得感恩的人才懂得忠。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，天下兴亡，匹夫有责。
人是社会的人，社会和祖国给予我们和谐安宁的环境。
感恩祖国，感恩祖国给予我们爱的天空，让我们能够沐浴五千年璀璨的华夏文明。
C、百善孝为先。
父母给予我们生命，我们在他们的施与中成长、成才、成家立业。
感恩父母就是懂得孝顺。
感恩父母，感恩父母把我们哺育成人，感恩父母给予我们无私的爱，让我们能在这人世间自由来往。
D，百行师为尊。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”老师用生命呵护我们成长，用清贫诠释人生。
他们将我们引入知识的殿堂，指引人生的航向。
用爱心托起了明天的太阳。
感恩老师，感恩老师给予我们修养和文化，感恩老师给予我们放眼世界的慧眼。
ABCD、感恩是一种美德，一种修养，一种文化。
世界上的一切，包括一草一木，对我们都有恩情，所以我们应该学会感恩，去感谢生命，感谢阳光，感谢大地，感谢世界。
A：下面请欣赏舞蹈《感恩的心》、表演者七年级12班赵雪、郭海涛等 12B，同在一片蓝天下，共同生活在共和国大家庭里，草原的雄鹰展翅翱翔，草原小姐妹健康成长，请欣赏舞蹈《草原小姐妹》表演单位七年级5班 13C，爱是一条河，它流过了多少曲折坎坷，滋润了多少春花秋果；爱是无私的奉献，是人类最美好的语言，把幸福洒满了美好的人间，请欣赏八年级（9）班带来的舞蹈《七年的爱》，表演者张娟、王术恩、王杰等。
14D：听说你英语特别好，那么我来考考你两个词，怎么样
A：呵呵，单词啊，小case，放马过来便是。
D：哦，那么自信。
那准备好了吗。
第一个：苏利亚（太阳）第二个：钱达（月亮）A：这我确实不知道。
（不服气）那你说什么意思啊
D：嘿嘿，你当然不知道了。
这是梵语，苏利亚就是太阳，钱达就是月亮 A：唉，你这不是作弄我吗。
说好是考英语的，再说梵语谁听过啊
D；怎么没有啊，我们这里还有人跳梵语舞蹈呢
就让你见识见识。
下面有请请欣赏带来的八（2）班舞蹈《万物生》。
15B她们是一群活泼可爱的天使，她们古灵精怪，她们活力青春，她们朝气蓬勃，她们像花朵一样鲜艳美丽，看，她们和着音乐跳起来了。
请欣赏舞蹈《oh》，表演者八（12）王甜、杨缙、李惠玲等七人 16C在每一个人的心中都有一个人是别人无法人替代的，下面将要为大家呈现的是一支优雅中渗透着幽默，柔和中传达出阳刚的舞蹈。
这支舞蹈的背景音乐也非常不错哦，让我们一同来欣赏现代舞《NOBODY》。
表演者李艾洛、赵月婷、张萌萌 17D当我们挥动双手，当我们变换脚步，当我们腾空飞起，当我们旋转飞舞，我们总能感受到一种青春的力量，一种创造的激情，一种永不停止的追求。
请欣赏现代舞《Myfriends》表演者刘文文、杨雪艳等。
18A：青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。
这里也有一群朝气蓬勃充满青春的女孩，她们用活力和激情演绎着她们对生活的热爱。
有请这群靓丽的女孩们为大家带来的动感十足的爵士舞《buttons》有情救（12）的靓女们。
19B我们渴望长大，可是又害怕长大，每一天都在矛盾里穿梭。
在成长的路途上，每个人都或多或少的有自己的烦恼。
你是否也会因为渐渐成长而偶尔觉得孤单呢。
下面的女生带来歌曲《越长大越孤单》或许唱出了成长的旅途中我们的感受与共鸣。
三憧憬篇A：回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千；立足今日，我们胸有成竹，信心百倍；展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。
B：回首昨天，我们问心无愧，尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽管太多的忧伤充斥着我们的心灵，尽管太多的无奈写在我们的脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。
C：有失败也会有成功，有咸淡的泪水当然也少不了甜美的微笑，有失落才构成昨日缠绵的歌，有忧伤才会有昨日焕发的浪漫色彩。
D：立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，在日子的隧道中穿梭。
ABCD：今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，用勤劳的双手去创造，用智慧去开拓进取，拥抱阳光
拥抱今天吧
明天就会更加的精彩。
20A：是啊，回首昨天，笑看昨天，是为了更好迎接美好的未来，请欣赏九（5）带给我们的话剧，看看他们是怎样缅怀过去，喜迎未来的。
掌声有请。
21B：16岁的青春像鲜花一样的多姿多彩，16岁的青春又像青果子一样酸涩，那16岁的宣言是怎么样的呢
九（3）何小芳、郑莎莎等同学要用现代舞告诉我们她们的《半熟宣言》。
22C彩云之南我心的方向，孔雀飞去回忆悠长，玉龙雪山闪耀着银光，秀色丽江人在路上，蝴蝶泉边歌声在流淌，泸沽湖畔心仍荡漾。
请欣赏九（2）班黄清凤同学带来的独唱《彩云之南》。
23D：“小小的人儿啊风生水起，天天就爱穷开心。
逍遥的魂儿啊假不正经，嘻嘻哈哈他们穷开心。
”她们是谁
几个姑娘家家还号称“身强赛过活李逵，貌俊赛过猛张飞。
”有请这一群开心的小姑娘上场为大家表演《tellme》。
能告我们什么呢
是心事，理想还是六月的茉莉梦，有请她们用现代舞告诉我们吧。
24A你们知道孔雀舞《雀之灵》是谁跳的吗
（杨丽萍）她马上就要到这里给我们表演一个舞蹈你们想看看吗
（想）有请杨丽萍和她的伙伴们闪亮登场，傻眼了吧，她是我们九年级9班的杨丽萍，她们给我们带来的是一段现代舞版的《雀之灵》《叫姐姐》。
我们用热烈的掌声欢迎她们。
25B：如果说动听的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳动的旋律同样能够让我们感受到青春这颗激情澎湃着的心脏。
因为我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃。
和着动感节拍，让我们一起欣赏动感舞蹈《pokerface》。
26C：欢乐是今晚的主题，我们用激情来尽情演绎。
伴随着活力四射，激情飞扬的音乐，这些美丽的小姑娘们洋溢着欢乐和喜悦，她们要向我们展示属于她们美丽的青春年华，请您欣赏现代舞《change》。
27D：母亲，不论我走多远，我永远走不出你的视线，老师不论我官多大，你的谆谆教诲永远响在我的耳边。
朋友，不论海角天涯，永远有一缕丝线把你我牵绊。
还有什么是永远，有请九（7）班的杨梦蕾，熊丽娟等用现代舞舞蹈出永远的内涵。
28A追寻梦想是否应该向愚公移山那样坚定，追寻梦想是否应该向夸父逐日那样执着，相信自己有梦挥汗如雨的拼搏，相信自己有梦心如磐石坚。
自己就是自己的命运之神，只要肯努力，你的理想一定会实现。
请听女生小唱《我的未来不是梦》，有请未来巨星黄庆瑶闪亮登场。
粉丝们，为你的偶像鼓掌。
为我们的梦想加油。
结束语A：光阴荏苒，时光难留，弹指挥间。
敬爱的老师，亲爱的同学们，转眼间几个小时就过去了，离别就在眼前。
B：美好的相聚总是那样的短暂，今晚我们用歌舞架起一道友谊的桥梁，用音乐演绎生命的律动，奏响生命航程里又一乐章。
C：回眸之际，不必留恋，不必伤感。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
漫漫征途，坎坷荆棘。
努力开拓，及时进取。
D：尊敬的老师，谢谢您用智慧的钥匙开启了知识的宝藏。
我们将牢记您的教诲，记住您的叮咛，延续你眼眸里深情的期望。
A：热情的旋舞表达不尽我们对母校的敬意。
B：热情的赞歌唱不尽我们对母校的一腔深情。
C：流火的六月，你们将带着恩师的叮咛，怀着必胜的信心，迎接中考的洗礼 D：绚烂的七月，你们将载着母校的祝愿，带着亲人的希望，向着新的征程扬帆起航 A：祝2010级全体同学中考顺利，金榜题名
B祝母校再创辉煌，佳绩频传。
C：祝老师们身体健康，万事如意
D：用行动刷新历史，朋友们，再见
再见
