生活服务类节目策划
生活服务类节目《完美主妇》节目策划书(2009-12-20 11:20:58)转载标签：策划节目电视休闲 一、节目名称：《完美主妇》 二、节目时长：60分钟。
三、播出频率及时段：每周5晚8：00至9：00，每周一期。
四、节目定位：本节目是专为已婚女士量身打造的一档生活服务类节目。
主要由“我爱厨房”、“生活帮”和“俏太太”三大板块组成。
节目力求向主妇们提供她们最为关心的各种生活信息，为她们照顾全家生活起居提供服务指南，并鼓励她们不做黄脸婆，在照顾好家人的同时也把自己打扮得美美的。
五、节目受众： 主体受众：平日里照顾家人生活起居的已婚女士。
边缘受众：主妇丈夫、孩子。
六、节目宗旨：方便主妇 贴近需求 七、节目策划缘由：所谓的家庭主妇，是指以家庭为主，对家庭的感情精力投入比较多的那一群人，她们占了已婚女性的绝大部分。
相比起男性，女性更愿意在家务上付出时间和心血，即使是呼风唤雨的维多利亚，说穿了也不过是一个能主宰贝克汉姆、影响体育界和时尚界的主妇而已。
但是，千万别把她们想象成既老且土的“弱势人群”模样，看看在电视广告中出现的永恒不变的家庭主妇吧，贤惠温柔、脸上总是洋溢着幸福的光泽，有一个事业有成的体贴丈夫，一个活泼可爱的孩子，一份高品质的生活方式……这样的一个族群，无论在物质和精神上，看起来都是自足的，而这种生活，正是本栏目致力于培训女性的人生目标——只要你向我看齐，你也可以过上这种生活。
“为丈夫补袜子的妻子，她的价值不亚于一个女总统”的观点，即使在现代知识女性中也相当流行。
而且，这些成熟的新女性虽是主妇形象，在家庭中，却俨然一家之主。
作为家庭的中坚力量，她们注重生活品质，是家庭主要的购买决策者。
她们会理性地信赖拥有巨大信息量的媒体，尤其是女性电视栏目，编导们不仅是她们的助手，也是她们的伙伴，为都市新女性创造生活、享受生活、提升生活质量，我们的口号是“主妇过日子，好主妇过好日子”，要她们成为“理想的新好主妇偶像、富亲和力的温情主妇、时尚的美丽主妇、懂家政的精明主妇、有品位的优雅主妇、有活力的健康主妇。
”美丽、家庭、品味，一个都不能少。
已婚女性已通过充分的自主意识和能力选择了最适合自己的生活方式，她们善于在家庭中找到成就感，赢得丈夫、孩子和家人的尊重。
对这群女性来说，一个平和的家庭就是一个避风港，一旦后方安定下来，她们就可以放手去做自己的事了。
她们也愿意为这个家付出热忱：于是，她们不断从媒体中求知：如何理财，如何整理冬季衣物，假日如何安排一家三口去郊外游玩，如何化一个干净有神的淡妆……自娱娱人，生活更美好。
而还有更多另一类型的家庭女性，她们习惯了凭直觉和经验去生活，尤其是那些不一定有高学历不一定生活在大都市的CBD的女性。
她们懂得讨价还价，手头掌握了一家子的生活开销，本能地知道每月工资多少比例存定期多少存活期多少用来投资，她们永远第一时间知道哪里打折并挤进特卖场……但是，这些民间智慧从电视节目中未必能够得到。
在下了班，接了孩子，买了菜，做了饭，拖了地，拿着遥控器，她们会窝在沙发上看的，可能只是一些肥皂剧，看到世态炎凉让她捶胸顿足，看到真情痴情让她感动落泪，可以在一天的疲惫之后不需动脑就可以动心。
因为生活如此的平庸而安全，她们内心总希望自己能够被感动。
传统观念中，当一个女人步入了主妇的行列，似乎美丽、魅力的光环就渐渐退去，不会再成为人们关注的焦点。
但事实上，主妇们是社会重要的组成元素，是家庭幸福的枢纽。
但遗憾的是，许多年来，主妇这个群体始终没有在我国电视传媒中得到全面、准确的诠释。
来源：() - 生活服务类节目《完美主妇》节目策划书_冯琪_新浪博客 八、主持人风格：青春、活泼、时尚、充满激情与活力。
九、编导理念：全新的视角，科学的评述，亲和的心态。
做为新时代时尚主妇的你，是不是经常对成堆的家务烦躁不安，是不是经常埋怨家务占据了你和老公厮守的时间……你是否梦想有一天，家务可以轻松打理，既不枉“贤妻良母”的美誉，又有充足的时间来打造有情趣的家庭生活
提到家务活，你眼前是不是立即浮现出沾满油渍的锅碗瓢盆，污迹斑斑的卫生间，到处灰尘的地板
怎样才能做一个时尚主妇，既能轻松打理出洁净的家居环境，还能够体会到这些琐碎的家务活所带来的满足感和乐趣呢?快来学习下我们美丽又快乐的主妇们的秘籍吧
介绍了好多生活小窍门和烹调美食的制作方法，简便易学，而且是超级好用，特别适合于家庭主妇模仿学习。
洗衣小窍门集锦：对付衣服上笔印：将酒精倒在衣服上自来水笔的划痕上，每一道划痕上都要均匀的覆盖上酒精，酒精要选用浓度不小于75％的医药用酒精。
把衣服上倒了酒精的这一面向上放，尽量不要接触衣服的其它面，否则钢笔或者圆珠笔的印记颜色有可能会染到衣服的其它部分。
用普通的洗脸盆，准备好大半盆水，接下来将满满两瓶盖的漂白水倒在了清水中，注意一定要是满满两瓶盖才行。
捎做搅拌，之后再加少许的洗衣粉，这个量您可以自己掌握。
之后也稍做搅拌，让洗衣粉能充分溶于水中。
好了，现在将衣服完全浸泡在水里，时间是二十分钟。
时间到了，清洗衣服,一点印记也没有了
从小妈妈就告诉我，女人要会做饭，会做家务才可以，我想通过我的行动不仅给大家带来美好的视觉以及味觉的感受，还可以让所有女孩都能够看到其实传统和时尚并不是冲突的。
下面介绍蔬菜牛肉粥的做法： 原料：牛肉--40克，米饭--1\\\/4碗，菠菜--1棵，肉汤--1\\\/2杯，土豆、胡萝卜、洋葱--1\\\/5 个，盐--若干。
做法：1、准备牛肉精肉并磨碎。
2、将菠菜、胡萝卜、洋葱、土豆炖熟并捣碎。
3、将米饭、蔬菜和肉末放入锅中煮，并用盐调味。
经常干家务活的主妇，一定都有一双粗糙的手。
我现在教几招简单的护手方法，繁忙的主妇们一定要试试。
1、尽量在劳动的时候坚持带橡胶手套：洗碗一副、洗衣服一副、做卫生一副。
一定要买10元以上的手套。
2、尽量多地涂护手霜：买一盒袋装蛇油，挤到用废的空面霜瓶里，花10元钱可以用一年。
尽量多的，洗完手就涂哦。
有条件用SPF值的护手霜的更好。
防晒嘛，可以预防手上长老年斑。
呵呵。
3、强力推荐，蜂蜜+白砂糖按摩手部皮肤：如图所示，手上倒一些蜂蜜，加少许白砂糖。
像洗手一样双手互相揉搓几分钟。
特别是有茧的部位，加强揉搓一下。
蜂蜜不要太少，要保持手部揉搓时候的润滑感，这样才不拉扯皮肤。
如果天冷蜂蜜不润滑，可以滴几滴水在手上。
这一招可以去除手上的茧。
这是以前美容院的小妹介绍给我的方法。
揉搓完以后，感觉手好柔软的，抚摸小baby的屁屁，他们也不会觉得你的手太硬了。
主妇们一定要试试啊
特别提示：如果你手上没茧，就不用加砂糖（或用很少一点点去除角质），直接用蜂蜜按摩就好了。
4、为了美化手部的线条，可以像弹钢琴一样舞动自己的五指（从小指头到大拇指），不过手指关键要尽量拉直，让手指成紧绷的状态。
这样可以拉长手部的线条，使手指纤细。
看电视，办公的时候，没事就弹弹。
来源：() - 生活服务类节目《完美主妇》节目策划书_冯琪_新浪博客
生活服务类节目策划
生活服务类节目《完美主妇》节目策划书(2009-12-20 11:20:58)转载标签：策划节目电视休闲 一、节目名称：《完美主妇》 二、节目时长：60分钟。
三、播出频率及时段：每周5晚8：00至9：00，每周一期。
四、节目定位：本节目是专为已婚女士量身打造的一档生活服务类节目。
主要由“我爱厨房”、“生活帮”和“俏太太”三大板块组成。
节目力求向主妇们提供她们最为关心的各种生活信息，为她们照顾全家生活起居提供服务指南，并鼓励她们不做黄脸婆，在照顾好家人的同时也把自己打扮得美美的。
五、节目受众： 主体受众：平日里照顾家人生活起居的已婚女士。
边缘受众：主妇丈夫、孩子。
六、节目宗旨：方便主妇 贴近需求 七、节目策划缘由：所谓的家庭主妇，是指以家庭为主，对家庭的感情精力投入比较多的那一群人，她们占了已婚女性的绝大部分。
相比起男性，女性更愿意在家务上付出时间和心血，即使是呼风唤雨的维多利亚，说穿了也不过是一个能主宰贝克汉姆、影响体育界和时尚界的主妇而已。
但是，千万别把她们想象成既老且土的“弱势人群”模样，看看在电视广告中出现的永恒不变的家庭主妇吧，贤惠温柔、脸上总是洋溢着幸福的光泽，有一个事业有成的体贴丈夫，一个活泼可爱的孩子，一份高品质的生活方式……这样的一个族群，无论在物质和精神上，看起来都是自足的，而这种生活，正是本栏目致力于培训女性的人生目标——只要你向我看齐，你也可以过上这种生活。
“为丈夫补袜子的妻子，她的价值不亚于一个女总统”的观点，即使在现代知识女性中也相当流行。
而且，这些成熟的新女性虽是主妇形象，在家庭中，却俨然一家之主。
作为家庭的中坚力量，她们注重生活品质，是家庭主要的购买决策者。
她们会理性地信赖拥有巨大信息量的媒体，尤其是女性电视栏目，编导们不仅是她们的助手，也是她们的伙伴，为都市新女性创造生活、享受生活、提升生活质量，我们的口号是“主妇过日子，好主妇过好日子”，要她们成为“理想的新好主妇偶像、富亲和力的温情主妇、时尚的美丽主妇、懂家政的精明主妇、有品位的优雅主妇、有活力的健康主妇。
”美丽、家庭、品味，一个都不能少。
已婚女性已通过充分的自主意识和能力选择了最适合自己的生活方式，她们善于在家庭中找到成就感，赢得丈夫、孩子和家人的尊重。
对这群女性来说，一个平和的家庭就是一个避风港，一旦后方安定下来，她们就可以放手去做自己的事了。
她们也愿意为这个家付出热忱：于是，她们不断从媒体中求知：如何理财，如何整理冬季衣物，假日如何安排一家三口去郊外游玩，如何化一个干净有神的淡妆……自娱娱人，生活更美好。
而还有更多另一类型的家庭女性，她们习惯了凭直觉和经验去生活，尤其是那些不一定有高学历不一定生活在大都市的CBD的女性。
她们懂得讨价还价，手头掌握了一家子的生活开销，本能地知道每月工资多少比例存定期多少存活期多少用来投资，她们永远第一时间知道哪里打折并挤进特卖场……但是，这些民间智慧从电视节目中未必能够得到。
在下了班，接了孩子，买了菜，做了饭，拖了地，拿着遥控器，她们会窝在沙发上看的，可能只是一些肥皂剧，看到世态炎凉让她捶胸顿足，看到真情痴情让她感动落泪，可以在一天的疲惫之后不需动脑就可以动心。
因为生活如此的平庸而安全，她们内心总希望自己能够被感动。
传统观念中，当一个女人步入了主妇的行列，似乎美丽、魅力的光环就渐渐退去，不会再成为人们关注的焦点。
但事实上，主妇们是社会重要的组成元素，是家庭幸福的枢纽。
但遗憾的是，许多年来，主妇这个群体始终没有在我国电视传媒中得到全面、准确的诠释。
来源：() - 生活服务类节目《完美主妇》节目策划书_冯琪_新浪博客 八、主持人风格：青春、活泼、时尚、充满激情与活力。
九、编导理念：全新的视角，科学的评述，亲和的心态。
做为新时代时尚主妇的你，是不是经常对成堆的家务烦躁不安，是不是经常埋怨家务占据了你和老公厮守的时间……你是否梦想有一天，家务可以轻松打理，既不枉“贤妻良母”的美誉，又有充足的时间来打造有情趣的家庭生活
提到家务活，你眼前是不是立即浮现出沾满油渍的锅碗瓢盆，污迹斑斑的卫生间，到处灰尘的地板
怎样才能做一个时尚主妇，既能轻松打理出洁净的家居环境，还能够体会到这些琐碎的家务活所带来的满足感和乐趣呢?快来学习下我们美丽又快乐的主妇们的秘籍吧
介绍了好多生活小窍门和烹调美食的制作方法，简便易学，而且是超级好用，特别适合于家庭主妇模仿学习。
洗衣小窍门集锦：对付衣服上笔印：将酒精倒在衣服上自来水笔的划痕上，每一道划痕上都要均匀的覆盖上酒精，酒精要选用浓度不小于75％的医药用酒精。
把衣服上倒了酒精的这一面向上放，尽量不要接触衣服的其它面，否则钢笔或者圆珠笔的印记颜色有可能会染到衣服的其它部分。
用普通的洗脸盆，准备好大半盆水，接下来将满满两瓶盖的漂白水倒在了清水中，注意一定要是满满两瓶盖才行。
捎做搅拌，之后再加少许的洗衣粉，这个量您可以自己掌握。
之后也稍做搅拌，让洗衣粉能充分溶于水中。
好了，现在将衣服完全浸泡在水里，时间是二十分钟。
时间到了，清洗衣服,一点印记也没有了
从小妈妈就告诉我，女人要会做饭，会做家务才可以，我想通过我的行动不仅给大家带来美好的视觉以及味觉的感受，还可以让所有女孩都能够看到其实传统和时尚并不是冲突的。
下面介绍蔬菜牛肉粥的做法： 原料：牛肉--40克，米饭--1\\\/4碗，菠菜--1棵，肉汤--1\\\/2杯，土豆、胡萝卜、洋葱--1\\\/5 个，盐--若干。
做法：1、准备牛肉精肉并磨碎。
2、将菠菜、胡萝卜、洋葱、土豆炖熟并捣碎。
3、将米饭、蔬菜和肉末放入锅中煮，并用盐调味。
经常干家务活的主妇，一定都有一双粗糙的手。
我现在教几招简单的护手方法，繁忙的主妇们一定要试试。
1、尽量在劳动的时候坚持带橡胶手套：洗碗一副、洗衣服一副、做卫生一副。
一定要买10元以上的手套。
2、尽量多地涂护手霜：买一盒袋装蛇油，挤到用废的空面霜瓶里，花10元钱可以用一年。
尽量多的，洗完手就涂哦。
有条件用SPF值的护手霜的更好。
防晒嘛，可以预防手上长老年斑。
呵呵。
3、强力推荐，蜂蜜+白砂糖按摩手部皮肤：如图所示，手上倒一些蜂蜜，加少许白砂糖。
像洗手一样双手互相揉搓几分钟。
特别是有茧的部位，加强揉搓一下。
蜂蜜不要太少，要保持手部揉搓时候的润滑感，这样才不拉扯皮肤。
如果天冷蜂蜜不润滑，可以滴几滴水在手上。
这一招可以去除手上的茧。
这是以前美容院的小妹介绍给我的方法。
揉搓完以后，感觉手好柔软的，抚摸小baby的屁屁，他们也不会觉得你的手太硬了。
主妇们一定要试试啊
特别提示：如果你手上没茧，就不用加砂糖（或用很少一点点去除角质），直接用蜂蜜按摩就好了。
4、为了美化手部的线条，可以像弹钢琴一样舞动自己的五指（从小指头到大拇指），不过手指关键要尽量拉直，让手指成紧绷的状态。
这样可以拉长手部的线条，使手指纤细。
看电视，办公的时候，没事就弹弹。
来源：() - 生活服务类节目《完美主妇》节目策划书_冯琪_新浪博客
人才素质的基础是什么，灵魂是什么
树立教育新理念 培养高素质人才 人类已经跨入21 世纪,世界正在进入一个以知 识经济、信息技术为标志的高科技时代。
面对科学 技术迅猛发展、国家竞争日趋激烈、国际间的交流与 合作日益频繁的世界经济发展大趋势,如何把握机 遇迎接挑战、培养适应时代发展的高素质创造性人 才,是我国在世界经济竞争中能否取胜的关键因素, 也是21 世纪中国教育特别是高等教育面临的中心 任务。
因而,教育领域必须面向未来,树立教育新观 念,建立新的人才培养模式,为人才成长寻找新的途 径。
随着时代的发展,对人才素质的要求也在不断 被赋予新的内容。
21 世纪对人才素质的基本要求是 什么? 笔者比较赞同如下说法: (1) 具有进取、创新 精神; (2) 具有高尚的思想品质和时代责任感; (3) 具 有明确的奋斗目标; (4) 具有观察、思考和分析能力; (5) 具有较强的容纳、吸收知识的能力; (6) 具有广博 的知识储备、较深的专业知识、较广泛的交叉学科前 沿知识; (7) 具有全球意识和国际竞争意识,具有国 际交流能力和国际合作精神。
对此,笔者认为应从 以下几方面树立新的教育理念,探索新的人才培养 目标,使我们的人才培养适应新的时代要求。
一、人文素质教育———学会做人 1988 年1 月,75 位诺贝尔得主在巴黎发表了一 个宣言,第一句话就是:如果人类要在21 世纪生存 下去,必须返回2500 年前到孔子那里去寻找智慧。
这是面对科技高度发展和知识广泛应用为人类带来 巨大物质财富,又被人当作获取超额利润的手段,无 节制地用作向自然索取的工具,为人类带来环境污 染、生态破坏、资源危机等一系列全球性灾难所发出 的深刻反思。
在科技飞速发展的时代,生态危机、道 德伦理的滑坡所带来的困境成为科学巨子以及全世 界人民关注的焦点。
回归自然、呼唤人文精神,在21 世纪逐渐成为主导的倾向。
尤其高校在担负培养新 世纪高素质人才任务时,应确定的首要任务是教他 们学会如何做人。
“学会做人”是新世纪人才最基本的素质。
“学 会做人”包含了极其丰富的内涵,我们通过加强人文 素质的教育,或许能找到其中的答案。
人文素质教 育的目的就是教育人们学会做人。
它是以培养人文 精神为目标,将人类优秀的文化成果通过知识传播、 环境熏陶使其内化为做人的基本品质和基本态度的 教育。
人文精神是优秀文化孕育而成的内在于主体 的精神品格,它需要通过对人文知识、人文科学的学 习和熏陶后内化而形成。
人文科学包含着世界文明 的优秀成果,也包含我们中华民族的优良传统,它包 含爱国主义、集体主义,也包含启迪人的智慧、开发 人的潜能、调动人的精神、激扬人的意志、规范人的 行为、维护人的健康、控制社会稳定乃至发展经济、 协调人际关系等。
通过对学生进行人文科学教育, 可帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,培 养他们高尚的道德情操和强烈的社会责任感,使他 们在激烈的竞争中,不仅要有坚实的科学知识和较 强的综合创新能力,而且要做道德高尚、有益于人民 有益于社会的人。
在进行教育中,首先要更新观念,提高思想认 识,高度重视人文素质教育在人才培养中基础作用 和核心作用。
通过改革教学内容,调整专业课程体 系,加大人文科学课程比例,文理交叉互相渗透,建 立统一的各专业必修的人文科学课程。
如马克思主 义哲学、文学艺术、中国和世界近现代史、人生修养、 语文基础等,使自然科学和人文科学知识的教育互 补,使学生在专业知识学习中接受人文素质教育,建 立符合社会发展的道德伦理观念,培养人文精神;并 且可多方面开展人文素质教育活动,如社会调查、社 会实践、社会服务和丰富的校园文化活动,使学生在 多种多样的活动中,在与人和社会、自然交往中开拓 视野,关注人类,关心未来,认识自己的责任和义务, 正确处理人与社会、人与自然、人与人的关系,实现 自己的人生价值,培养和提高自身的人文素质,做精 神文明的人。
二、终身教育———学会生存与发展 科学技术飞速发展,人类创造的知识呈指数增 加。
20 世纪60 年代以来,科学技术上的新发现、新 发明比过去2000 年的总和还要多。
仅仅在宇宙空 间技术领域中,就出现了12000 多种不曾有过的新 产品和新工艺。
科学发现、发明和新技术的普及及 应用的周期也愈来愈短。
在美国,电话普及用了75 年,电视机普及用了30 年,而计算机普及仅用了10 年。
与此同时,知识的更新周期也大大加快,20 世纪 初为30 年,50 年代后为15 年,70 年代至今,缩短为 5年。
过去学者的知识在校时可获得80 % ,工作后 再学20 %;如今,90 %的知识需要靠工作后再受教育 而获得。
进入21 世纪知识经济时代,科学技术的飞速发 展和生产工艺的日新月异,使越来越多的人难以适 应新的生产程序、新的产品、新的工种、新的职业对 劳动者提出的新要求。
我国也面临此类问题,国家 将陆续对4000 个工种实施职业资格准入制度,劳动 保障部在不断研究和公布新的职业。
为适应这充满 竞争的生存环境和更好地发展自我,实现自我价值, 人生中需要适应不同的岗位和再次选择职业已成为 残酷的现实。
因此,为了适应知识、工艺、产品更新 换代对要人才素质的要求,学习将成为人的一生中 最重要的活动之一,教育将贯穿人的生命和始终,终 身教育成为现代人才教育发展的必然趋势。
所谓终身教育,是指教育制度为个人提供终身 参与有组织的学习活动的机会,使其进行系统性学 习以适应变迁需要,达成自我实现目标,增进自我导 向学习的能力与动机。
终身教育包括正规、非正规、 非正式教育形态。
实施终身教育的形式可以有多 种,一种是回到大学学习第二专业;一种是企业或研 究机构自己培训;一种是社会业余教育。
改革开放 以来,我国教育中成人教育、老年教育、网络教育等 各类社会教育形式的蓬勃兴起,为终身教育开辟了 良好的学习途径。
政府应更加支持、关注教育机构 所实施的高等教育的自学考试、函授教育、网络教育 等,教育机构也应进一步扩大专业设置,规范和完善 教学内容、教学形式,切实保证教育质量;高等学校 可采用到校进修或远程教育为需求者开放绿灯,为 他们再次充电提供最新的前沿领域的新思想和新成 果;劳动培训部门和企业的培训机构应定期对社会 就业人员、企业员工和各级管理者进行上岗培训和 业务再提高学习。
未来对人类提出了终身教育的要求,使我们对 知识、文化追求的观念逐渐走向理性,这是社会发展 的使然。
人们将通过对新知识的不断学习,获得生 活必需的技能,建立正确的价值观,增进个人的健 康,促进个人成长,达成自我实现。
同时,个人的终 身学习,将对提高全民族的文化素质水平,为中华民 族的伟大复兴,起到重要的作用。
三、创新意识教育———学会创新 创新是一个民族的灵魂,是推动社会前进的动 力。
有了创新,便有了技术的革命和社会的发展。
科学技术的日新月异带来了经济的快速增长,创新 能力成为国民经济可持续发展的基础。
正如中国科 学院院长路甬祥院士所言:“一个拥有持续创新能力 和大量高素质人才资源的国家,将具备发展知识经 济的巨大潜力;一个缺少科学储备和创新能力的国 11 家,将失去知识经济带来的机遇。
”江泽民同志指出: “要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的 挑战,最重要的是坚持创新”在今年年初召开的第四 次全国科技大会上,国家主席胡锦涛指出中国未来 15 年科技发展的目标是2020 年建成创新型国家。
创新型国家必须由具有创新能力的创新型人才来建 设,因此,对创新人才的培养,是教育领域迎接新世 纪挑战、完成历史使命刻不容缓的课题。
所谓创新人才,是指那些依靠自己的创造素质 做出创造性产物的人,其灵魂是具有科学的批判精 神,特征是对学科的兴趣。
创造素质是个大课题,但 基本内涵不外乎创新意识、创造性思维和创造能力 等几个方面。
爱因斯坦认为:创新意识是科学创造 的出发点、动机和推动力。
创新意识作为创造活动 的前提可以给创造者以精神刺激,可以激发和引导 创造者去思考问题、怀疑问题、提出问题、探索问题, 进而去解决问题,创造出新的思想和方法,可见,创 新人才的首要素质是创新意识,灵魂是具有科学的 批判精神。
没有创新意识,创造性思维和创造能力 的培养便无从谈起。
21 世纪的中国教育必须更新教育观念,确立创 新意识教育观,要把具有创新意识、创新能力的创新 人才的培养作为主要目标,要改革教材和教学、考试 方式中不利于创造性人才培养的因素,要优化课程 内容,将对学生创新素质的养成渗透于课程之中,要 积极培养学生对学科的兴趣,要积极营造适于创新 的教育环境与氛围,注重学生独立思维和强烈的创 造意识的培养,开阔他们的思路,鼓励他们思维的批 判性,允许他们标新立异,大胆质疑,对现有的知识 提出疑问,对旧的学术权威提出挑战,在积极发现和 创造新的知识方面充分发挥独特个性,要教他们如 何在知识的海洋和日益膨胀的信息中,按照新的方 式把已有的知识和新信息结合起来加以利用,从而 学会如何去思维,如何去创造,同时要注重对学生强 烈的进取心,坚韧的意志力,高尚的品德修养等优良 创造品质的培养,以全面提高学生的创造素质,为他 们创造能力的培养奠定基础。
四、综合素质教育———学做通才 这里所说的通才,是指具有较扎实的专业理论 和技能,同时又具有较宽厚的知识面,一专多能、专 博相兼的人才,并不是指样样都精通,强调的是综合 素质。
在古代,由于各类学科尚未分化,呈综合状 态,因而当时杰出的人才大多是综合性的。
到了近 代,随着自然科学不断发展,学科不断分化,这一时 期的优秀人才大多是专才。
20 世纪以来,科技发展 的趋势是高度分化又高度综合,综合成为科技发展 的主流,学科之间互相交叉又不断产生大量的边缘 学科、横断学科、综合学科。
各种新技术的不断渗 透,知识呈网络型分布,多角度、全方位的横向研究 和立体研究成为融社会科学与自然科学为一体的共 同研究方法。
同时,知识经济是以知识决策为导向 的经济,其决策和管理必须知识化,不少重大决策都 成为一个极其复杂,需要多学科、多行业、多主体参 与密切配合、综合分析的系统工程。
单一学科的专 门人才已很难适应这种科技、经济和社会发展的现 实。
这就要求我们的人才必须博学多才,我们的教 育必须注重通才教育,培养人才的综合素质。
目前,国外各类学校十分重视通才教育。
如日 本从上世纪70 年代起就提出“培养理想的世界通用 的日本人”的口号。
强调“没有综合性,就不会产生 伟大的文化和伟大的人物”,大学纷纷设立了“综合 学部”、“综合学科”以及“综合研究机构”。
他们普遍 实行有利于综合性人才成长的完善的学分制,许多 理工大学开设科学技术与社会科学等综合性跨学科 课程,实施培养集科技、文学、经贸、外语于一身的 “四合一”人才计划。
美国的高等学校以培养“通才” 为目标,一、二年级不分专业,所有学生都要学习文 理科的课程,即使到了高年级进行专业教育后也要 强调文、理教育,在重视基础理论的同时,提倡“百科 全书式”的教育。
我国由于传统的计划经济体制和科学技术水平 的限制,传统的高等教育人才培养目标和价值取向 主要是培养单科性的专业人才,高等教育主要是进 行专业教育,即培养学生各种专业知识和能力,这已 不能适应现实的需要。
我们应改变这种专业口径过 于狭窄的人才培养模式,一方面要大力调整专业设 置,拓宽基础知识,加强知识融通与迁移能力的培 养;另一方面,要切实为学生创造拓宽知识领域的条 件,在试行学分制基础上,增加选修课程,提倡学生 跨系科选修,实行双学位制、主辅修制,构建完善的 知识和能力结构,拓展知识背景和能力基础。
除了 提高学生学科专业的能力外,还要考虑学生其他能 力的培养,如社交能力、心理承受能力、综合思维能 力、表达能力、组织管理能力等,全面提高学生的综 合素质。
使学生毕业后,成为既能在专业市场方面 挑大梁,又能在科学管理、公共关系中游刃有余;既 善于跟踪国际前沿,又有强烈市场意识,能够驾驭知 识经济的优秀人才。
五、开放性教育———学会竞争与合作 21 世纪是世界经济竞争更加激烈的时代。
在激 烈的竞争中又酝酿着合作,国际间的交流与合作日 益频繁。
发达国家的一些企业纷纷寻找战略合作伙 伴,利用投资、购股、联盟、合作等方式扩大国家之间 或公司之间的科技合作,结成国际联盟,做到科技知 识的共同生产和成果共享,把市场推向全球,在竞争 中获得更大规模经济效益。
改革开放后,我国的企 业也积极向海外融资,并依靠引进国际人才和先进 科学技术来推进我国的经济建设,并打入了国际市 场,取得了很大的成功。
而面对世界地经济一体化 的多市场前景,这种成功仍显不足。
中国著名经济 学家温元凯教授在关于中国经济形势及投资热点的 专题报告中指出:中国企业运用国际资本还处于低 级水平。
中国企业与国际资本对接不起来,一是缺 人才,缺乏能把企业包装成华尔街认可的投资形式; 二是交往太少。
中国需要新的视角,需要优秀企业 家。
中国企业需要实现从区域性公司到全国性公司 到跨国公司的战略升级。
这无疑需要一批具备从事 国际交流、合作和跨国工作能力和开放性人才。
这 是知识经济时代对人才的挑战。
多年来,我国高等教育的人才培养缺乏全球意 识,培养的人才缺乏国际交流、合作和跨国工作的知 识和能力。
一些学生思想较封闭,选择学习科目仅 从兴趣和今后就业出发,缺乏认识未来科技、经济日 益走向国际化趋势的大视野,缺乏思维的创造性、前 瞻性,竞争合作意识淡薄,在今后参与世界经济竞争 中将难以担当重任。
因而,高等教育应确立“开放 性”人才培养目标,一方面积极引导大学生开阔视 野,关心国家大事,关注世界风云,培养对新事物、新 信息、新科技的敏锐感受,积极主动地学习和吸取世 界现代先进科技文化知识,努力提高外语水平,增强 全球意识和开放意识,增强竞争意识和合作意识,培 养参加国际竞争所必需的基本素质、知识结构和应 变能力;另一方面,应积极促进高等教育向国际化发 展,高等院校通过国际间的校际合作、交流、互派学 生等手段,使高等教育的科学技术研究和人才培养 直接与国际接轨,为培养更多面向世界、适应未来的 开放性人才提供条件。
综上所述,当代教育一定要树立新的教育理念, 确立培养目标,探索培养高素质人才的途径和模式, 以期使我们培养的人才能顺利适应新时代新形势的 要求,并更好更快地服务社会、服务人类。
请问三峡库区是什么意思?
三峡库区三峡库区受长江三峡工程淹没的地区有移民任务的20个县（。
库处四川盆地与长江中下游平原的结合部，跨越鄂中山区峡谷及川东岭谷地带，北屏大巴山、南依川鄂高原。
根据三峡水库淹没处理的规划方案，总面积约7.9万平方千米，淹没耕地1.94万公顷，涉及移民117.15万人。
库区属于亚热带季风气候，年降水量1000~1800毫米，分布均匀。
土地类型多样，丘陵、山地面积大，平地面积小，土地结构复杂、垂直差异明显。
因特定的地理条件，地震、崩塌、滑坡、泥石流等灾害也时有发生，水土流失严重，该区水土流失面积达1.4万多平方千米。
三峡水利枢纽工程于1994年12月14日正式宣布开工，位于三峡河段的西陵峡，坝址在湖北宜昌县三斗坪，下距葛洲坝水利枢纽38千米。
这个工程中将建立世界上规模最大的水电站，为华中、华东、西南等地区提供电力，也将对长江沿岸经济繁荣，促进西部地区的经济发展，平衡东西差异，将产生巨大的作用。
景区营销要做哪些工作
大家常说区是船，营销是帆”。
规基础，产品设计是支撑，日常管理证，景区营销是关键。
中国旅游发展三十余年，景区的地位逐步明显化、核心化。
景区的价值在于吸引人气，集聚财气，这就需要一个具有超强吸引力的旅游磁场，在打造景区的过程中，景区只是一个外在的大概念，真正的价值在于打造一个旅游吸引核，在核心吸引力的基础上构筑旅游磁场，这才是一个合格的景区。
旅游吸引核的定位与打造，要以市场调研数据和周边资源调研数据为基础，同时要以大众旅游市场需求为导向，争取在以市场为导向的基础上创造市场。
景区营销既要掌握一般营销的知识，也要熟悉旅游市场、旅游者、旅游消费的特点。
景区营销要知道卖什么、卖到哪、卖给谁、怎么卖，要能给规划、设计、生产各环节提出要求。
根据以上的基本基本思路，景区开发运营与营销建议采取以下方式措施,其中我会重点讲一下景区营销的环节： 一、景区开发 目前中国旅游景区总数近三万家，但同质化严重，真正有旅游吸引核的景区却相对少之，加之中国景区建设中的“复制创新模式”愈演愈烈，很多具有独立旅游吸引核的景区，其核心吸引力也在不断消减。
都说中国旅游要经历观光游、休闲体验游、度假游几个阶段，但其根本所在还是以观光游为根基。
有很多人认为旅游发展的几个阶段是相对独立出来的，但其却是一体的，就如盖楼一样，是在一个中心线上，如果偏差就很难保证后期的稳定与安全。
在景区开发上，第一点要做的就是掌握高质量的旅游资源，因为资源是旅游后续发展之基，搞旅游切不可急功近利，观光游都做不好的景区是不可能做成休闲度假游的;第二点就是景区定位，但定位需要考虑自身资源环境、市场需求、周边资源形态，如果要做高端定位就要站在国家甚至世界的高度去考虑以上三个要素;第三点就是要做项目定位，项目定位要以景区定位为核心主干，切记不可建设与近距离景区具有竞争力的同类旅游项目，旅游要想大发展，靠的是合作而不是竞争，主动进入竞争无非就是把自己推进一个恶性循环之中。
区域为王靠的是整合资源把“他的变为我的”，而不是把其它的同行彻底消灭，一家独立，是难以支撑起旅游需求的多样性的，打造旅游目的地只能说“大家好才是真的好”;第四点就是景区运营筹备，景区开发完了就面临运营问题，好的运营与管赢得市场的基础保障，很多景区都面临过临时组建运营团队的难题：难招聘、素质低、制度混乱、地方关系问题不断。
要想做到景区运营的高水准化和顺畅化，就必须在建设期进行人员的招聘、选拔、培训和其它前期工作。
二、景区运营 景区运营是景区后续发展的根基保障，运营管理也就是景区的一个大服务概念，好的服务可以提升游客满意度，坚实景区正面形象的口碑效应，从而带来景区源源不断的客源市场;不好的服务，则会带来负面消息的口碑效应，加速景区形象的陨落，严重可导致景区夭折。
景区运营主要工作包括景区环卫、景区安保、内部经营管理、票务管理、游客服务中心管理、地方关系处理等。
(一)景区环卫：景区环卫是景区给游客留下良好印象的重要工作之一，现在各地景区的垃圾桶大多数都是根据景区环境定制的生态垃圾桶，为了方便清理也都是套筒，景区环卫不仅要保证景区的整洁卫生，还要肩负起景区环境的保护宣传职责，提醒游客文明旅游，景区内的垃圾要保证日清日毕，垃圾收集场尽量隐蔽切要在景区外部。
(二)景区安保：景区内的安保不仅要保证景区内旅游秩序的正常，还要承担游客意外的应急处理，景区内部安全隐患的排查与上报，尽量保证景区内部安全保障无死角，保证游客旅游的顺畅性与安全性。
(三)内部经营管理：内部经营管理包含车船运营，旅游商品售卖等，在这方面要保证游客的有序乘车，对于特殊人群要特殊处理，如老、幼、孕、残人群，尽可能提供方便，这也是景区服务水平的一个展现，可以有效提升景区美誉度。
旅游商品的经营要保证产品的地方特色与纪念价值，商铺的定位要定在景区的出入口和人流聚集区，同时要保证游客游览过程中购物需求，在旅游线路上设立小型商铺。
(四)票务管理：票务是景区管理中的财务重地，也是掌控市场的重要介质，完善的票务管理体系不仅可以避免不必要的票务流失带来的经济损失，提升游客购票的便捷度，还可掌控市场渠道，灵活变通。
(五)游客服务中心：游客服务中心是景区对外服务的第一窗口，直接影响着游客对景区的第一印象，完善的设施设备不仅可以为景区运营提供保障，还能提升游客旅游过程中的满意度。
充电、寄存、医务、轮椅、导览、资讯、投诉、纠纷处理等都是游客服务中心必备的保障功能。
(六)地方关系处理：这也是很多景区面临的最长久、最棘手的问题，主要问题包括老百姓为获得利益破坏景区设施、聚众闹事、倒票倒人，地方主管部门为获得利益各种检查、安排接待等。
对于这类问题的解决没有固定的解决模式，还要根据地方实际情况灵活解决。
三、景区营销 (一)什么是营销 营销是景区发展之魂，景区营销分为内营销和外营销两部分，内营销也就是景区运营服务，优质的景区服务水平是营销的根基保障，好的内营销有助于景区稳步发展，相反内营销如果不足，外营销越出色景区死亡的也就越快;外营销则是包含渠道建立、广告宣传、活动策划等。
营销的目的就是利用一切可利用的资源让市场知道、了解、最终爱上我们的产品—景区。
(二)如何营销 传统景区的营销都是在景区正式建成之后到开业之间的这段时间开始真正的营销工作，但我个人认为真正的营销应该贯穿景区开发的整个过程，也就是在景区开发伊始就要开始营销工作。
景区的开发建设无非是为了盈利，盈利就需要有市场需求，以往的景区开发建设都是在市场调研的基础上开展的，更有很多景区是按照投资商或领导的个人喜好而建，这样的景区产品经过长时间的建设期走向市场都会面临几个问题，产品没有跟上市场需求或产品根本不为市场所接受，要解决这个问题就完全可以将市场引进到景区的开发建设过程中，这样不仅可以保证景区的市场导向化，还会突显个性化，在建设的过程中就开始了自我营销的具体工作，等到景区开业，在建设期的营销积累足以给景区带来理想的客源基数。
常规的营销分为线上营销和线下营销，线上营销就是利用网络资源构筑线上渠道和宣传渠道，和各大旅游B2B\\\\B2C网站的合作是必不可少，从线上宣传的角度考虑自然是越多越好，但从效率最大化考虑，就要慎重考虑合作对象，这样就可以避免很多无用功的浪费;线下营销就是利用一切可利用的资源打通传统渠道(旅行社)，通过市场反馈制定最有效的活动宣传方案，在这个基础上要学会整合资源，突破传统开辟新的旅游渠道，做到无不可合作之商，最终向景区直销体系靠拢，摆脱对各类渠道的过度依赖。
自驾游市场的来临，让我们不可过度依赖旅行社的渠道作用，但不是放弃传统渠道商，要充分利用其原有的资源扩大市场影响力，做到借力打力之功。
新时代下的景区营销重要的是突破传统，重视创新，抓住一切可利用的资源为己所用。
优秀的营销手段可以激活沉寂的市场，同时也可挽救正在垂暮的景区产品。
在景区宣传的的过程中，我们不是单纯的宣传产品，而是要结合事件、活动同步宣传，这样才会体现出一个富有生命力的景区产品，同时给市场一个为什么而来的理由，构筑旅游吸引核。
(1)积极开展品牌营销 1. 品牌营销的内涵 品牌营销是指企业通过创立品牌,实施品牌策略,以充分运用品牌优势,提高企业竞争力, 获得满意的经济效益的营销活动。
入世之后,我国旅游景区品牌化问题面临的考验更加严峻。
2. 品牌的积极效应 旅游经济既是品牌经济、知名度经济,又是注意力经济。
良好的旅游景区产品品牌可以吸引高级人才的到来;优质的品牌还对销售贡献巨大;同时能积累无形资产和保持顾客忠诚感,形成稳定客源市场;容易带拉“绿灯效应”,它是指当景区的产品能够产生巨大的综合效益时,就可以获得政府支持、银行贷款等优惠措施。
在竞争激烈的旅游市场中,品牌就是景区的核心竞争力,好的品牌是旅游景区的无形资产,它可以为景区树立良好的形象,保障其市场不断扩张。
(2) 以体验为核心的营销设计 1. 体验营销的来临 体验营销是一种为体验经济所驱动的全新的营销模式。
简单而言,就是满足消费者体验消费需要的营销活动。
马连福对体验营销的定义是:企业通过充分运用产品和服务这个道具,在满足顾客体验需求的基础上,为顾客最大化创造价值的营销活动过程。
“感受”或者游客的“体验”在未来的体验经济时代逐渐成为最重要的需求导向。
旅游景区产品实际上也是一种体验的设计,这种体验包括从访问景区的打算和旅行的计划开始,到接下来访问的过程,最后离开景区,以及旅途活动,最终形成旅游过程的整体感受。
2. 体验设计的途径 旅游景区体验营销设计就是景区内的工作人员通过声音或图像等媒介为客人营造一种氛围,一种情景,让客人沉浸其中,努力为游客创造一系列难忘的经历。
从体验形态出发的设计策略有:娱乐体验、地域文化体验、时尚体验等。
为给游客创造丰富的体验,在体验设计时要注意体验主题化、以正面线索使顾客的印象达到和谐、提供具有当地特色的纪念品、重视对游客的感官刺激、将景区的产品定制化、提供感性化的服务等。
(3) 借助事件营销 1. 事件营销的普及 事件营销就是企业通过运做公关事件来迅速提高企业及其品牌的知名度和美誉度,达到“一举扬名天下知”的目的。
事件营销的内容包括:沟通目标观众、建立相关的关系、销售有关的商品、获得正面的宣传效果。
2. 以事件为载体进行营销 旅游景区产品的事件营销是指有计划地策划、组织、举办和利用具有新闻价值的景区外部发生型和景区内部策划型事件,进行营销组合,运用新闻公关,进行正面宣传,吸引现实和潜在的旅游消费者的注意和兴趣,以达到丰富景区现有旅游产品,扩大产品销售,增大景区收入和提升景区知名度与美誉度的一种现代营销手段。
现在印刷的各种宣传册子已相当精美了，还把中国的皮影、剪纸等民间艺术以及古钱币、纪念邮票、光盘结合在一起，很是有纪念意义和“特色”。
在保留传统的基础上，大胆革新，制造出许多时尚、受欢迎的东西，旅游特色纪念品一方面可以起到宣传的效果，另一方面也让景区赚了钱，但不能跟风，现在全国到处“中国结”，没有特色，只能沦为平庸。
旅游景区营销的目的是为了向现实的或潜在的旅游消费者提供景区产品信息,引导消费行为,满足旅游者需求,反馈顾客意见。
而事件营销的效果正在于塑造旅游目的地的整体形象、提高目的地知名度以及增强旅游综合能力等方面,它已经成为实现旅游景区产品营销的有效捷径之一。
旅游景区可以借助社会生活中的良性事件作为载体进行营销,策划相关旅游项目和活动吸引旅游者的眼球。
(4) 整合营销传播 1. 整合营销传播的提出 整合营销传播( Integrated Marketing Com2munication) 的观点发源于20 世纪80 年代中期以来许多学者提出的具有战略意义的“传播合作效应”概念,由舒尔兹(1993) 提出,简称IMC。
美国广告业协会的定义是:“整合营销传播是一种强调整合所带来的附加价值的营销传播理念,这种理念强调通过评价广告、直接营销、销售促进和公共关系等传播方式的战略运用,并将不同的信息进行完美的整合,从而最终提供明确的、一致的和最有效的传播影响力。
”。
特伦斯则认为IMC 是一个营销传播过程,它包含了计划、创造、整合以及营销传播各种形式的运用,这种营销传播随着时间传递给品牌的目标消费群和潜在顾客。
2. 旅游景区产品的整合营销 旅游行业本身就是一个高相关性的综合产业,从上面对旅游景区产品的定义也可以看出,旅游景区产品涉及多个部门,因此有必要通过引入整合营销来促进旅游景区产品的营销。
IMC 的运用可以为旅游景区产品和旅游景区树立特有的形象和品牌,为游客传递一种清晰和高接受度的概念,让我们的旅游景区产品在游客心中留下深刻的印象。
将IMC 理念应用到旅游业中,其核心思想应该是对旅游者的客户关系管理,强调以“旅游者想要什么”为中心,要求旅游目的地不同部门、不同人员从各自不同角度与顾客沟通时有统一口径、统一的品牌个性、统一的顾客利益点和统一的销售创意,形成集中的品牌冲击力,及时通过不同的渠道进行系统的旅游者信息反馈,进而动态性调整促销策略。
旅游景区产品的整合营销关系到多个利益相关者,为了对这些利益相关者进行密切、有机的传播活动,营销传播管理者应该了解他们的需求,并反映到企业经营战略中,持续、一贯地提出合适的对策。
为此,首先决定符合企业实情的各种传播手段和方法的优先次序,通过计划、调整、控制等管理过程,有效地、阶段性地整合诸多企业传播活动。
最终我们的旅游景区在这些传播手段的协调、高效运用后,开始为我们景区产品创建知名的品牌和吸引力。
(5)提高员工素质和服务质量 对内提高员工素质和服务质量，实施“口碑”营销许多景区现在都在通过培训或招聘专业化的人才来提高景区的服务质量，推行标准化服务和人性化，实现零投诉，或者干脆免费导游讲解，让游客一传十，十传百，通过“口碑”促销。
这种亲朋好友间的人际传播，信服度高，很容易招徕游客。
相反，如出现一个游客照顾不周，负面宣传影响力更大，景区损失不言而喻。
(6) 以技术为支撑的网络营销 1. 网络营销的含义 借鉴营销的概念,有学者定义网络营销是个人或组织借助或通过互联网创造、提供并与他人交换有价值的产品以满足自身需要和欲望的一种社会活动管理过程。
也有人称网络营销为电子商务,它是以信息技术、网络技术、通讯技术为基础,高效率、低成本地从事以商品交换为中心的各种商务活动。
网络技术的发展为营销渠道的拓展提供了极大方便,它在旅游景区产品营销中的运用是一种新颖而积极的尝试。
2. 旅游景区产品的网络营销 由于旅游产品信息的不透明性和不对称性以及生产与消费的同步性等特点,消费决策主要依赖于信息,信息技术对旅游业的影响主要体现在旅游供给方面,特别是旅游景区产品的销售体系。
信息技术的介入极大地丰富了供给和消费双方选择的媒介,同时提高了信息传输的效率和准确性,降低了信息传输成本。
它包括通过网络发布、交流旅游基本信息和旅游商务信息,以电子手段进行旅游宣传促销、开展旅游售前售后服务;通过网络查询、预订旅游产品并进行支付。
旅游景区产品借助网络营销可以节约营销成本,提高营销效率; 适应市场变化,即时调整产品和价格;直接与顾客接触,杜绝假冒品牌的服务;方便顾客的选择和购买;快速向游客提供最新信息,便于沟通。
总结：通过以上多个视角的对策分析和实施,相信旅游景区产品的营销工作会出现新的改观,旅游景区的综合效益有一个较大的提升。
进而为当地居民和游客提供最优化的价值,为投资者创造合理满意的回报,实现政府部门的经济发展目标,当然在发展的过程中要坚持可持续的发展理念,为旅游景区的长远发展提供坚实的保障。
景区淡季市场营销有两个目的：一是在冷清的销售期尽可能增加自己的产品购买者;二是为下一个销售旺季储备潜在产品购买者。
在淡季耗费人力和物力对景区进行营销，在一些企业和个人看来是不经济，低效率的。
但是，随着旅游业的发展日渐完善，这种反季节的营销也越来越引起业内人士的注意。
随着旅游者心理的日渐成熟，旅游活动的季节性特征已经逐渐减弱。
这种发展趋势使得旅游景区市场营销的概念越来越明确，景区的淡季市场营销已经越来越受到重视。
旅游景区淡季市场营销将会成为景区销售的重要增长点，直接影响景区下一个旺季产品的销售，对开发景区的潜在消费者市场有着积极的作用。
景区淡季市场营销：指旅游景区为了充分实现景区的价值，在缺乏消费动力的时间段，调整消费者的季节性偏好，增加景区产品的销售或者为下一个销售旺季储备更大的消费市场而进行的一系列活动。
旅游景区要进行淡季市场营销的原因首先，消费者旅游心理的日渐成熟，旅游活动的季节性逐渐趋弱。
成熟的消费者愿意避开旅游高峰期出游。
他们成熟的旅游心理还表现在对旅游真正的内涵的追寻，把旅游看成是一种放松心情的自然活动而不是一种炫耀的资本。
其次，淡季营销有利于景区的营销效果。
常规的旅游景区都选择在旺季展开大型宣传营销，而在淡季采取全面紧缩的营销战略。
消费者面对各种众多而繁杂的宣传营销可能会产生犹豫的心理，不利于消费决策的做出。
另一方面，对于那些不具备资源和区位优势的景区，旺季实行营销很容易受到强势景区营销的影响而遭受“忽略效应”，造成营销效果甚微。
选择在淡季营销，可以避开营销的竞争，产生良好的效果。
再次，旺季旅游人数众多，对景区宣传营销的认知意识不强，很难在旺季就形成对景区的忠诚度。
此外，被旅游旺季的“井喷效应”排挤的一部分数量可观的消费者，也是潜在消费先锋，如果不对其加以重视，很容易造成客源的流失。
另外，各大旅游景区进入淡季，各方面工作减少，这就使得景区有大量的人力和物力来进行营销策划。
景区的淡季市场营销应该不同于旺季营销，应该根据消费者的淡季需求的特点及旅游景区自身的淡季特征进行分析。
从消费者淡季需求的特点来看，消费心理更趋理性化。
旅游发展初期，天气成为旅游者做出旅游决策的前提。
一般的消费者都有选择天气好的季节出游的偏好，相比较而言，人们更愿意在暖春、舒夏、凉秋等天气较好的时间段出游。
随着旅游业和人们旅游心理的成熟，一些人们开始把气候看成是次前提，首要考虑出游的自由度、舒适度、优惠度，而是理性地选择在淡季出游。
一是回避人流拥挤造成负面的心理影响;二是出于价格的考虑，淡季出游便宜;三是能够有充足的时间游览和观赏景点。
因此，景区淡季市场营销要满足消费者的这种需求，实施“价格优惠、环境宽裕、项目更新”的原则。
实行价格优惠，具体的方式如下： 1.半价门票。
推出半价门票是指在原来门票的基础上进行对折出售，这对于消费者或者旅游中间商来说诱惑力显著。
2.增值门票。
在原门票的价格保持不变的基础上赠送景区类的相关娱乐设施的使用，增加景点和延长景区的游览线路，赠送相关的参与项目等方式来营销。
3.淡旺季套票。
推出淡旺季套票就是指旅游者在淡季购买旅游产品可以获得旺季优惠旅游的机会。
4.捆绑套票。
指把景区内的参观、娱乐和餐饮项目捆绑起来一起销售，在原门票价不变的基础上附赠一份中餐或一个游乐项目(如免费过山车等)。
从旅游景区的淡季特点来说，一方面，景区淡季是景区旺季的延续，这个时期的景区表现出一种急待休整的特点。
在这个阶段进行景区营销就是要总结旺季景区的经营情况，发现和整顿景区产品中存在的问题，继续加强那些吸引力大的旅游产品(进一步扩大规模，增加内容，更新产品的包装)，开发有潜力的新产品(建立在旺季销售的市场调查和总结的基础上，利用淡季相对宽松的工作时间动员全体员工进行项目的创意和产品的拓展)，转换一些缺乏活力的产品(通过旺季销售业绩的考核，对于那些销售不明显，缺乏市场活力的产品，在控制成本的原则下将其尽可能转换为适销的产品)。
另一方面，景区的淡季是游客相对较少的时期，这个时间段的景区呈现宁静、宽松的特性。
这个时期，每个消费者所能占用的资源相对较多。
旅游景区淡季营销可以将这些特征作为销售的卖点。
打出“驱逐拥挤的烦恼，提增游览的分量”的口号，结合景区原有的魅力，瞄准特定的旅游市场进行营销。
如老年人市场，因为老年人市场有着自身的特点：喜欢清静，动作缓慢。
景区可以在淡季组织承办省、市的“老年游园会”等活动，或者会议旅游市场，举办会议都需要一个宁静，优美的环境，景区可以结合自身实力，开发景区会议产品。
在淡季(或在旺季)主动和一些知名企业、公司联系，承办某些大型的会议。
面对日益变化的旅游景区营销，我们要更新营销观念、创新营销方法，提高景区营销成果。
景区淡季市场营销是拉动景区销售的一种重要途径，在旅游景区的销售中的作用也越来越明显。
旅游景区营销是一个地方旅游业发展的重要前提。
在竞争日趋激烈的市场环境下，如果要使一个景区长久不衰，永续发展，市场营销就显得特别重要。
(三)为什么营销 营销的目的很简单，就是为了盈利，在这基础上完成其它高大上的目的。
四、景区的发展 景区的发展是一种必然，单一的景区经营也必然会被多元化的景区经营理念所替代。
旅游其实就是一个字“玩”，景区的发展也必然会围绕如何解决“玩”这个问题而进行进化提升。
打造更强大的旅游吸引核，提炼出更多样化的盈利模式，这就是景区发展的必由之路，要想走好这条路，需要两个必备的因素人才、创新。
景区发展的好坏不是看项目投了多少钱，而是看项目挣了多少钱，很多好的项目可能花费寥寥，但却会达到一石激起千层浪的效果，景区的发展靠的是大格局的心态，不断创新的理念和“无中生有”的智慧。
1实施科教兴国战略对我国现代建设的重要意义(论述题
科教兴国战略是党中央、国务院在总结历史经验的基础上，根据我国社会主义现代化建设的现实情况作出的重大战略决策。
这个决策是1995年5月在《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中首次提出来的。
它是指要全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
科教兴国战略的理论意义和实践特点作者：滕福星 转贴自： 点击数：15721世纪是富有挑战性的世纪。
在世纪之交，我国决定实施“科教兴国战略”，意义十分重大。
这一战略的实施，将使古老而文明的中华民族，在21世纪再次腾飞，站在世界科技强国之林。
实施科教兴国战略是我国的一项跨世纪的重大战略决策，是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。
我们深入探索领会这一战略决策的理论内涵、运行机制和实践特点，具有重要的理论和实际意义。
一、一种新的国家发展的运行机制 科教兴国是推动国家繁荣富强的战略决策。
它的理论意义在于构建了一种新的推进国家发展的运行机制。
对这一新的运行机制，我理解它大体包括以下四个基本要点。
1．以科技进步作为运行的动力和过程 科技进步是指科学技术自身的增长和长入经济、社会活动，并产生效益的现象和过程。
它以解放科技生产力为动力；以科学→技术→经济、社会为全过程。
它的理论基础，既同志高度概括的：“科学技术是第一生产力”。
国家富强的财富来源在哪里，财富是由什么力量创造出来的
这是经济学诞生以来，一直引人关注的问题。
重农主义者认为是农业，重商主义者认为贸易是财富的真正源泉。
古典经济学的创始人A·斯密斯指出，一切物质生产部门都创造财富。
西方传统经济学理论认为，经济发展由“看不见的手”市场法则在推动，科技只不过是“外生力量”，是“天赐之福”。
马克思创立的劳动价值论和剩余价值论理论，论述了劳动创造财富。
他认为“科学是财富的最可靠的形式，既是财富的产物，又是财富的生产者”。
“生产力也包括科学”，“另一种不需资本家花钱的生产力是科学力量。
”按照马克思的观点，科学技术在知识形态上是一种社会生产力，是一种潜在的生产力，一旦进入生产过程，就会转化为现实的直接的生产力。
本世纪20年代，英籍奥地利经济学家熊彼特提出了“创新理论”和“经济周期理论”。
他指出，资本主义经济由于创新而得以发展，创新是内在的因素，对经济的发展起着决定的作用。
另外，从历史的经验分析，可以说，西方经济的周期性繁荣，取决于整个经济体系中对新技术的运用程度和应用的时机。
80年代中后期美国年轻的经济学家保罗·罗默提出“新增长理论”。
其核心观点是：在信息时代，生产已不仅仅由资本和劳动两大要素组成，科技已成为组成生产的第三大要素。
“新增长理论”专门阐述经济学中最难以理解的，但又是极其重要的课题：增长的根本原因。
保罗认为，科学技术是“内生的”，是经济体制的主要成份。
保罗提出，科技的增长与人类科技方面的投入的资源成正比，科技能够增加投资的效益。
发达国家之所以能够保持强劲的增长率，主要原因就在于此。
他强调投资能够使科技更有价值，而科技反过来，能使投资更有价值。
这是一个有效力的周期，它能够长期提高经济增长率。
2．以增强科技实力作为运行的基础 科教兴国战略是以增强科技实力为起点，并作为运行的基础和“能源”。
因此，也可以说它是科教兴国战略所追求的一个目标。
同志指出：“没有科学现代化，就没有工业、农业和国防的现代化”。
江泽民同志也指出：“没有强大的科技实力，就没有社会主义现代化。
”诺贝尔奖获得者、巴基斯坦物理学家萨拉姆说：“南北国家在经济影响力方面，日益扩大的差距，根本地说是科技差距。
”日本外务省官员远藤哲也说：“科学技术已成为左右一个国家经济发展的最关键因素。
没有科学技术就没有经济的繁荣。
”以上这些政治家的看法，现在已成为社会各方面人士的共识。
科技实力，从字面上可以解释为科学技术各种要素的含量和水平，以及组合所形成的合力。
具体说，最重要的是科学能力和技术创新能力（技术能力、生产能力）。
科学能力作为特殊生产力，推动科学知识的创生、发育、增长和变化，并且给社会生产提供着力点，进而决定科学事业的兴衰。
正如生产力是一个社会的生产水平的标志一样，科学能力是一个国家的科学技术水平的标志。
科学能力的基本要素包括：科学家队伍的社会集团研究能力、实验技术装备的质量、“图书——情报”系统的效率、科学劳动结构的最佳程度、全民族的科学教育水平。
科学能力是上述五个要素的有机结合。
一个国家的科学能力是一个国家发展科学技术的本领。
同样规模的科学投资，对具有不同科学能力的国家来说，效果是完全不一样的。
技术创新能力是指企业依靠新技术推动企业发展的能力。
具体说，是企业通过引入或开发新技术，使企业满足或创造市场需求，增强竞争力、获得经济效益的能力。
技术创新能力，大体包括以下六个基本要素：资源和生产要素的投入能力、发现新技术和创新的组织管理能力、企业家的创新意识和开拓能力、研制新产品、新工艺能力、产品制造能力和市场营销能力。
技术创新能力涵盖了技术能力和生产能力。
技术能力是把科学知识转化成一定的专业技术和生产技术。
生产能力则最后完成科学技术向“直接生产力”的过渡，实现科学技术物化的能力。
3．以科技和经济的结合作为运行的基本结构 科技生产力的释放是以科技和经济相结合为基础的。
事实上，科学、技术和经济并不存在一种简单的线性关系，即科学技术发达，而经济就自然而然的也发达。
只能说，科学技术发达为经济和社会的繁荣奠定了基础和提供了前提条件。
问题的关键在于科技和经济的有机的结合，科技生产力能量的大小，取决于科技与经济相结合的强度。
长期以来，科技和经济各自独立和相互脱节。
经济学家们虽然承认科学技术对经济生活的巨大影响，但并不把科学技术活动看作是经济分析的现象。
英国著名经济学家琼·鲁宾逊曾说过这样的话，技术进步是“上帝、科学家和工程师给定的”。
美国著名经济学家约瑟夫·熊彼特在本世纪初关于技术进步的许多灼见长期被人忽视。
英国的基础科学研究并不落后，那么为什么经济力量落后了呢
人们普遍认为，主要是英国放松应用研究，技术成果商品化比日美相差甚远。
我国长期在计划经济体制下运行，科研机构和经济机构脱节，研究的目标和方向与需求的目标方向相脱节，这必然造成科技进步的“梗阻”现象。
科技与经济相结合形成有机的社会结构，目前主要表现在三个方面：一是加大向科学技术的资金投入。
没有资金的投入，就不会有更大的产出。
发达国家这些年大幅度增加科技投入。
R＆D与GNP的比例，一般都在2％～3％之间。
美国为2．8％；日本为3．1％；新兴的工业国家为1．6％，韩国到本世纪末要达到5％。
二是推进产、学、研之间的相互结合，建立全社会的技术开发体系。
企业建立技术开发机构，提高自主技术开发能力。
三是建立科技经济一体化的体制。
科技体制改革的核心，是按市场规律来推进研究与开发，使科技体制成为经济体制的一个有机组成部分。
二者融为一体、不可分割。
4．以高科技文化素质的劳动者作为运行的主体 当人们站在世纪的交汇点上，回顾20世纪的历程和眺望21世纪的前景时，就会越来越清楚的认识到，无论经济竞争、军事竞争，乃至科教竞争，归根到底是人才的竞争。
科技进步的每一步都具有一种创造性，而且都是在竞争体系中运行的，没有一定科技文化素质，没有受过专门训练的人，很难参与这种运行活动。
科技进步的领导者和管理者必须是科学、技术和经济的专家。
因为科技进步运行需要科学决策、科学管理、科学生产。
一个民族要振兴科技事业，首要条件是具有一流的杰出科学家队伍。
这个队伍有一定的集团研究能力、有一种最佳的年龄结构、有一种稳定的代谢速度、有一个科学的专业构成，方能自立于科学之林，跻身于世界先进之列。
为此，许多国家都加强科技人才的培养和争夺，竭尽全力形成自己的人才优势。
战后，美国为争夺人才，曾两次修订移民法，优先批准各种专门人才入境。
40多年来约有20多万外国科学家、工程师和医生、教授源源不断地流入美国，为美国的经济繁荣和科技进步作出了巨大贡献。
日本引进、消化技术，综合改进技术，形成市场优势方面的成功，根源在于有一支适应生产形势需要的科技队伍，其中包括技术工人。
提高全民族的科学文化素质，也是科教兴国的基本条件和目标。
一是提高科学文化的知识水平，不断改变个体和群体的知识结构；二是提高科学的思维能力学习现代科学的思想方法；三是提高对传统文化理解和外来文化的批判和吸收能力。
二、全社会的整体一致的行动 科教兴国战略不是一句口号，而是一个长期的实践活动。
这个活动涉及许多因素，它是一项系统工程，而需要全民族、全社会的整体一致的行动。
具体表现在要有以下四种有效行为： 1．政府的决心和有效组织 实施科教兴国战略，政府的行为是起决定作用的。
只有政府才有力量统一组织和调控，并且能保证长期、持久的实施。
这样，政府的决心和行为有效性程度，决定这一战略实施效果的大小。
当然，也不能离开国家的经济和社会基础状况，孤立的去讲政府行为的有效性。
20世纪70年代以来，许多国家都在强化政府对科技工作的领导，促进科技与经济的结合。
美国、俄罗斯、日本、英国、德国、韩国、波兰、澳大利亚、印度、埃及、匈牙利等国都先后成立了由总统或首相任主席（主任）的国家科学技术委员会或其它科技决策机构。
1995年，我国决定成立国家科技领导小组。
许多国家领导人公开发表讲话，以推动科学技术的发展，并推进科技与经济的结合。
同志在1988年鲜明的提出：“科学技术是第一生产力”的论断。
英国前首相撒切尔夫人发表演说：“不重视知识分子的国家、不重视科学技术的国家，必定走向灭亡。
”美国前总统里根说：“技术是美国经济活力的源泉”，美国现任总统克林顿说：“技术创造了新的就业机会，建立新的工业，并提高我们的生活水平。
所以是经济增长的发动机。
”印度前总理、已故英·甘地夫人说：“近代国家经济繁荣的关键，除了人民的精神外，还在于技术、原材料、资本等三种要素的有效结合，其中技术是最重要的……。
” 许多政府首脑和政治家对科学技术巨大作用的赞佩和关注迎来了一个新时代。
许多分析家认为，1968—1987年的20年中，科学技术改变了人们以往的观念。
罗马俱乐部主席佩依教授，曾把1989年看作是我们时代的一个历史转折点。
其标志是：“国家的首脑和资源的决策者、政治家们，正在认真地看待科学和科学家，把科学和科学家看作是解决特殊问题的能手”。
2．社会各领域行动的协同一致 全社会行动的一致性是科教兴国战略落实的可靠保证。
然而，作到统一和一致并不是容易的事，因为这是一项系统工程，需要从各个方面加强力度和协调。
首先是唤起民族精神、增强凝聚力。
科教兴国是诸领域的协同，而千百年来各领域都有自己的规范和价值观。
如科学追求发现、技术追求发明、企业追求利润。
由于价值取向的差异，各个领域往往是独立的，其行动者在各自的领域里工作并获得声望和利益。
这样，要统一行动就要有一个统一的价值观，即为了民族的繁荣富强，而增强民族的凝聚力。
因而，英国前首相撒切尔夫人号召：“科学家应具有工业概念，工业家应有科学头脑。
” 其次是各种社会改革的结合与协同。
历史的实践告诉人们，社会革命要和技术革命结合起来，这样才能达到互动、互促的作用。
同志指出：“新的经济体制，应该是有利于技术进步的体制，新的科技体制，应该是有利于经济发展的体制。
”同理，新的教育体制应该是有利于经济、科技、社会发展的体制。
因此，使教育体制的改革跟上经济体制和科技体制改革的步伐是至关重要的。
再次是形成尊重知识、尊重人才的社会环境。
科学技术和人才的紧密结合成为推动社会发展，确保人类生存的关键因素。
国际政治、经济的新发展和世界科学技术进步的新趋势，更加显示出人才的价值。
在这种形势下，世界各国比过去任何时期都更加重视人才的重要地位。
从未象今天这样，把科技人员视为珍贵的战略资源。
美国采取重金引进、重金培养两大措施，日本的格言是“求知最重要”，英国前首相撒切尔夫人宣布：“在唐宁街首相府的显要位置上，悬挂过去和当代杰出科学家的画像”，以表彰他们做出的非凡贡献。
3．实施关键性计划并集中力量重点突破 一个战略行动，只是一般号召没有关键性的重点突破是不行的。
18世纪英国发生的机器革命，19世纪德国的电机革命和化工革命，都是重大的关键性突破，对本国对世界科技和经济的发展起到了重大推动作用。
20世纪40年代以来，许多有成就的国家，都与推出重大科技发展计划有关。
如德国的导弹计划，美国的“曼哈顿工程”、“阿波罗登月”计划，前苏联的人造卫星计划，中国的“两弹一星”计划。
80年代中期以来，许多国家把高技术作为战略争夺的制高点。
美国推出“星球大战”计划，日本推出超大规集成电路计划，欧洲推出“尤里卡”计划，中国推出“863”计划。
90年代许多国家又纷纷推出大型发展高科技的系列计划。
美国有高性能计算机与通讯计划、尖端技术开发计划、生物技术研究计划、新材料研究计划、国家信息基础结构研究行动计划；日本提出第六代计算机计划、亚洲新阳光计划等；加拿大实施关键性技术支持计划、绿色计划；韩国提出了高科技与开发计划（G—7）、国家最先进计划和发展核能的中长期计划。
我国提出超“863”计划、“火炬”计划、“星火”计划和“攀登”计划等等。
事实上，现代高科技产品蕴含着人类空前丰富的知识和技术劳动，它将使决定重大国策的公式发生深刻变化。
它告诉人们，在这场新的技术革命爆发的全球性技术争夺大战中，谁占据高科技这个制高点，谁就有效地掌握了认识今天和把握明天的钥匙，谁就赢得21世纪。
因此，实施科教兴国战略必须有自己的核心工程作为突破口和基础。
4．战胜各种困难和阻力 科教兴国战略是以理性、以艺术、以一定的投入和时间才能完成的伟业。
同时，它也要战胜许多困难和阻力。
科教兴国要攻破三个堡垒：愚昧、迷信和贫穷。
要解决各种文化的冲突。
自然科学是人对自然界认识的精神产物，它是一种充满创造精神的理性过程。
它不崇拜偶像，也不存在思想的顶峰。
传统的人文科学倾向于案例分析，善于用非科学的方法去解释所发生的现象。
因此，人文科学的非模式思维与自然科学的模式思维之间，人文文化的崇尚灵感的神秘性与科学文化崇尚理性的公开性之间，常常是对立的。
随着科学技术的进步和受挫，这种对立情绪的阵势不断变化着。
大科学、大技术主张，一切与科学有关系的社会现象，都应当成为科学研究的对象，主张科学方法可以成为揭示社会运动规律的有效工具。
保守主义的经济学家，历来限制科学成果在生产上的应用。
他们认为，科学成果迅速加以利用，会造成工业上飞快的变化，打乱现有的经济秩序。
原因是技术改进带来失业；产品换代带来高额折旧费用；造成经济不稳定。
世界性的科技进步，扩大了发达与不发达地带的差距。
这种差距主要表现在贫富、技术开发水平的巨大差别。
当今世界上，技术和科学通常是由高度组织化的研究与开发产业所控制，它们多半奠基在西方发达国家，也有相当一部分在前苏联东欧地区，而对广大的第三世界国家来说，大多是边缘性、服从性的低层次分工。
所具备的研究和开发能力有限。
据1983年统计，发达国家在全球研究与开发经费中所占比重为72．7％，其中美国占33．4％，欧共体为20．9％，日本为12．6％，原苏联东欧集团为24．2％。
发展中国家缺乏赢利的高、精、尖技术，因而它们要么只能使用技术低下的机器或产品，要么依赖外国公司或他国政府以高价购买技术。
这种依赖性，已成为第三世界国家实现自身工业化的巨大障碍。
因此，贫穷和落后是发展中国家实现科教兴国战略一大困难和一大特点。
三、探索一条具有中国特色的道路 科教兴国战略具有鲜明的时代和国情特点。
江泽民同志指出：“科学事业是建设有中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分。
我们要立足自己的国情，借鉴国外的成功经验，探索一条具有中国特色的科技进步道路。
”目前，我国实施的科教兴国战略，我理解有以下几个特点： 1．采取“有所赶，有所不赶”的有限战略 我国是一个发展中的大国，经过40多年的高速发展，取得了长足进步，已在世界科技发展领域中占有一席之地。
在发展中国家具有较强的科技实力，但与发达国家相比，科技实力明显落后。
其一，我国科技人员总数1860万人，排在世界前列，但每百万人口中从事研究和开发的科学家、工程师不足500人，与印度、巴西等主要发展中国家相差无几，而韩国、新加坡均在1000人以上，美、日、英、德均在2000人以上。
其二，科技投入低。
1994年，我国研究与开发总经费为196亿元，合22．53亿美元，仅为美国的1607．5亿美元的1／71，为日本的1／29，德国的1／16，法国的1／11，韩国的1／24；还低于我国台湾省（25．4亿美元）和印度（23．27亿美元）。
其三，我国发表的科技论文在国际上排在12位上下。
每年仅有3万多件专利问世，而发达国家则多达数10万件。
作为科研创新基础的仪器设备已严重老化，实验装备水平停留在70、80年代水平。
中科院有53个所没有得到任何仪器更新的支持。
以上情况表明，我国科技发展战略，只能采用“有所赶，有所不赶”的有限战略。
不可能全面赶超，大多数领域采取跟踪战略。
所以在《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中明确指出，基础性研究要按照“有所赶，有所不赶”的原则。
瞄准国家目标和世界科学前沿，重点攻关，力争在我国具有优势领域中有重大突破。
2．把实现科技生产力的新解放和大发展作为战略的重点 我国科学技术落后于发达国家，又滞后于国内经济建设。
如果，科学技术再没有大的发展，则必然更加滞后于经济建设，因而必将制约今后的经济发展。
因此，实施科教兴国战略，要把实现科技生产力的新解放和大发展作为战略重点，全面落实“科学技术是第一生产力”的思想。
为突出这一战略重点，《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中规定：“科技工作要把解决经济和社会发展中的重大问题作为首要任务。
”“在当前一个时期，基础性研究要把国家目标放在重要位置，把为国民经济和社会发展提供动力作为中心任务，重点解决未来经济和社会发展的基础理论和技术问题，创立新的技术和方法。
”这就要求： 发展高技术要紧密结合国民经济和国防建设的需要，把握世界高技术发展的趋势，坚持有限目标，突出重点，把提高自主创新能力和经济竞争力、掌握知识产权、实现产业化作为主要目标。
大力推进企业科技进步，促进企业逐步成为技术开发的主体，要把增强企业应用先进技术的活力，提高技术创新能力作为现代企业制度建设的重要内容，大中型企业要普遍建立、健全技术开发机构，与科研院所、高等学校开展多种形式的合作。
3．建立适应社会主义市场经济和科技自身发展规律的新型科技体制 科技体制改革是一场解放科技生产力的广泛而深刻的革命。
到本世纪末，我国要初步建立适应社会主义市场经济体制和科学技术自身发展规律的新型科技体制，形成富有活力的运行机制。
过去，我国在计划经济体制下，科学技术长入经济的过程脱离了市场，造成了科学技术与市场脱节，因而科学技术进步运行的速度较慢，成效不大。
其原因在于，计划经济下靠权力下达计划，企业的生产是几十年一贯制，这在很大程度上堵塞了新技术的采用和新产品的开发，使科技人员的知识逐渐老化，企业创新的能力逐渐减弱。
在科学技术领域，虽然能推出新技术，但企业却难以吸收和迅速转化为现实生产力。
社会主义市场经济体制的建立，把企业全面推向市场，这样调动了企业为在竞争中获得胜利，就必须采用先进技术的积极性。
同时，市场经济又把政企分开，使科技开发机构和企业都成为独立法人，他们可以直接结合。
企业成为科技成果转化为现实生产力的唯一场所，这又使企业和科研机构存在一种相互吸引的结合关系。
科技体制改革的核心是按市场规律来推进研究与开发，并为市场需要服务，使科技体制成为经济体制的一个有机组成部分。
同时，这种改革必须符合科学技术自身的发展规律，即发展的过程和动力机制。
这样，就能使市场经济体制、科技体制和经济体制统一起来。
4．建立适应社会主义市场经济的科技人才政策 建设一支高水平的科技人才队伍，既是科教兴国的基础，又是一个目标。
目前，我国科技人才面临一些问题，正在严重制约着科技的发展。
应当认真加以分析和解决。
比如： 基础研究目前存在走下坡路的趋势，孕育着基础研究重大突破的环境正在受到严重冲击。
由于科研经费长期短缺，仪器设备更新速度慢，青年人才难以稳定等原因，近几年来自然科学一、二等奖明显减少，系统性的重大理论建树，科学前沿上的突破已很少。
1983—1989年，共颁一等奖13项，二等奖58项。
而1990—1993年，共颁一等奖1项，二等奖28项。
仅此一项的一等奖还是植物区系分类方面的工作，系属长期积累的结果。
1993年在国际发表科技论文，美国为40万篇，我国仅2万篇。
近些年来，科技事业、科技工作对杰出年轻人的吸引力继续减弱，科技队伍新鲜血液的补充越来越困难。
中科院对43个单位抽样调查表明，具有研究生学历的人才流失率达38％，大学本科学历流失率27％，有的单位年轻人的流失率高达80％。
若不采取特殊措施，到本世纪之交，人才断层将成为严重的现实。
出现这种状况其原因是多方面的。
我认为主要原因是受市场经济大潮的冲击。
科研工作的清苦，收入又低，难以使年轻人才稳定。
职称定岗、学位点固定不变没有活力机制，也难以调动科技人才的积极性。
目前人才政策还存在一个误区：把希望寄托在海外留学人员大量回国上。
结果是更多的人才竞相出国，留学不归。
倒不如下决心改善自己培养的科研人才的工作和生活条件。
因此，应当建立与市场经济相适应的，符合科技发展规律的科技人才政策。
应当看到这是解放科技生产力的一个极为重要方面。
5．建立科学的科技投资体系 科技资金投入是科技进步的必要条件。
由于种种原因，我国科技投入的总体强度还弱，研究与开发的投入指标，即R＆D与GND的比例偏低，多年来徘徊在0．5～0．7％左右。
1994年，我国的这个指标仅为0．5％，不仅落后于发达国家，而且在发展中国家也仅处于中下水平。
造成这种局面原因很多。
其一，政府财政支持不足；其二，未形成全社会多元化的投资体系；其三，科技投入政策与机制不适应市场经济的要求，因而，利用市场机制吸收各类资金的能力相当薄弱；其四，科技资金投入中，各种矛盾冲突、责任不明确。
如风险承担、技术作价等问题。
没有形成有活力的机制。
长期以来，企业未形成为科技投入的主力。
产业界自身很少有研究和开发机构，使产业界在我国科技投入中所占份额至今仍不到30％。
而在发达国家，产业界这一比例高达60～80％。
针对上述存在的问题，需要采取果断措施。
目前的关键是，根据国情建立全社会多元化、多层次的科技投入体系。
这个体系由有效政策的吸引，有充满活力的运行机制作保证，真正实现既有政府投入，也有企业投入；有拨款，也有贷款；有资金直接投入，也有政策的间接投入；有国内资金，也有海外投入。
通过各方面努力，形成强大的合力。
你们觉得合众人寿保险靠谱吗
科学技术和文化·和教育·教案作者：中国教师 文章来源：育 点击数：3465 更新时间：2004-11-20 11:59:41现代科学和文化·学术和教育·教案教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生掌握现代学术整体化发展的趋势和表现；现代教育的战略地位；各国教育的迅速发展；世界性教育改革的共同特点。
2．能力方面：(1)通过引导学生分析现代科学技术和教育是相互制约、相互转化的辩证关系，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法分析历史事物的能力。
(2)通过引导学生阅读内容浅显的第一手的史料，培养学生分析史料和历史思维的能力，从个别事物中归纳出共性特点。
3．态度、价值观方面：(l)通过对现代学术整体化发展趋势的讲述，使学生进一步树立改革开放，追求社会进步的观念。
(2)通过对现代教育战略地位和世界性教育改革共同特点的讲述，使学生认识：重视教育，提高整个中华民族的素质，是我国实现社会主义现代化的关键。
4．学法指导方面：学生通过阅读内容浅显的第一手的史料，找出相应的教育改革要解决的问题，归纳现代教育改革的共性特点，使学生学会发现问题、解决问题的学习方法。
重点、难点分析1．重点分析：当代教育的战略地位是重点。
由于科技人才培养是当代国际社会激烈竞争的焦点，教育关系到国家和民族的兴衰存亡，各国竞相发展教育。
通过了解世界性教育改革呈现出的一些共同特点，加深对我国“科教兴国”这一基本国策的认识。
2．难点分析：现代学术的整体化发展趋势是难点。
学术是由各种专业学科组成的有机统一体。
在它的发展过程中，存在着互为矛盾的两种过程——专门化和整体化。
这两种过程同时进行，相互补充，但不平衡，各在不同时期呈现优势。
而在学术专业分工日益细密的现代世界，学术整体化发展趋势成为当代学术发展的新特点。
由于学生的经验和知识所限，理解这一问题有困难。
在教学中教师由具体到抽象，由感性到理性，注意联系学生熟悉的事物加以解释更为妥当。
课堂教学设计师：上节课我们学习了“现代科学技术和文化”这一章的第一节，了解了现代科学技术的发展。
第三次科技革命发轫于实验室，其影响却是全方位的，而随着科技革命的逐步深入，与之相关的学术与教育的发展在现代也呈现出新特点。
一、学术师：从历史上看，文明时代之初所有的学术活动都是哲学家的天职。
近代自然科学走出哲学的象牙之塔，成为独立学科，是以1543年一本重要的天文学著作的发表为标志的，这本著作以“日心说”从人们思维深处一举击溃了中世纪上帝宗教的理论根基，这本书就是：哥白尼的《天体运行论》。
其后，自然科学经历了长期的门类分化过程。
而近代意义上的社会科学的兴起比自然科学大约要晚两个世纪，后来逐渐向多学科发展。
20世纪以来，已高度分化达2 400多个主要学科。
在我国，学科分类是一种什么情况呢
请几位同学谈一谈他们所知道的科学学科。
生：(回答)[屏幕显示]师：(向学生介绍我国学科分类情况，略)20世纪以来，出现了一种新趋势，刚才有的同学在回答中已经涉及了一些由于这种趋势而诞生的新学科。
这种新趋势就是自然科学和社会科学日益紧密结合的趋势。
自然科学走向同社会科学的结合，成为20世纪的一大潮流。
当代学术为什么出现这样的发展趋势呢
生：(回答)师：引发这股潮流的直接原因是40年代控制论、信息论、系统论这些横跨技术系统、生物系统、社会和思维领域，具有高层次综合性的理论和科学方法的诞生。
它们的广泛应用为科学知识整体化开创了新局面。
此后，在学科日益专门化的同时，综合化趋势不断加强；至当代由于各学科的交叉、渗透，形成了更高层次的综合化、整体化占优势的新特点。
那么当代学术综合化、整体化的发展趋势的表现是什么呢
生：(作答)师：第一，边缘学科、交叉学科兴起。
边缘学科、交叉学科的产生有哪几种方式呢
请举例说明。
(学生回答、教师归纳略)第二，“纬线学科”迅速发展，教材小字部分对“经线学科”、“纬线学科”的含义有所说明，请一位同学给大家介绍一下，并思考它们之间有什么联系
生：(作答)师：“纬线学科”是综合许多经线学科的发展而形成的、具有很强应用性的学科。
如，能源学将使核聚变能与太阳能成为21世纪技术的支柱。
材料学将根据需要设计新材料，为高技术研究发展提供物质基础。
第三，总体化综合性学科的发展。
请思考比较总体化综合性学科与“纬线学科”二者之间的不同
生：(作答)师：总体化综合性学科有别于“纬线学科”，不是从一个角度在某领域内综合各学科，而是汲取自然科学、社会科学中各学科的理论方法去研究一个方面的问题，从而形成独立的新学科。
如青年学、老年学等。
当代较为重要的总体化综合性学科的出现，有未来学的兴起。
什么是未来学
它是怎样诞生的
它要解决什么问题
顾名思义，未来学是预测未来为现实社会服务的新生学科，自德国学者费莱希泰姆于1943年提出，到20世纪50年代未来学应运而生了。
在发达国家，由于它们始终处在人类社会历史发展、变革的潮头，对未来的科学预测就更为重要。
在美国自 50年代以来出版了能够准确把握时代发展脉搏的三本巨著(屏幕显示)：1956年社会学家威廉·怀特的《组织的人》；1970年未来学家阿尔温·托夫勒的《未来的冲击》；1982年社会预测学家奈斯比特的《大趋势——改变我们生活的十个新方向》。
他们一致预测在未来的信息社会中，以电脑为代表的信息技术和信息知识将起决定作用，智力密集型产业将取代劳动密集型产业在社会中居主导地位。
在这种信息社会浪潮的冲击下，作为未来中国的主人，同学们是不是感到一种压力呢
你又该如何去努力呢
在未来学家对未来的预测中，对教育的关注显而易见。
我们来考察一下现代教育。
二、教育1．现代教育的战略地位和影响因素(板书)师：教育作为按照一定的目的要求，对受教育者的德、智、体诸方面施以影响的一种有计划的、周期很长的活动，是人类的一种社会活动。
一定的社会教育受一定社会经济、政治的制约，又对它们给予影响和作用。
在和平与发展为主题的当代世界，现代科技以前所未有的速度、深度、广度影响着人类社会，教育日益递增的影响力正是与之相伴的。
下面请大家思考：据你了解，教育一般要受到哪些因素的影响呢
生：(作答)师：以美国为例：有人说，美国教育是由在苏联、中国、非洲或波兰发生的事件决定的。
我们在此也可以看到，除了同学们刚才举出的因素，影响20世纪教育发展的一个新的决定因素出现了——一体化世界的影响：当我们回过头来考虑20世纪国家内的教育发展时，我们必须承认教育首先是一体化世界的事件的产物，其次才是国内事件产生的结果。
这与现代世界一体化的大趋势也是吻合的。
具体到一个国家内部，当代世界各国教育事业发展迅速的原因是什么呢
生：(学生思考)师：首先，自然是在经济上找原因。
现代经济发展的三个主要因素是科学、技术、现代化的管理，这三者是现代经济发展的三个主要坐标。
那么科学从何而来
技术从何而来
现代化的管理又从何而来
不难发现这三个坐标有一个共同的源泉，那就是教育。
历史与现实证明，现代生产力的快速发展是建立在现代教育的发展和普及的基础之上的。
伴随着工业革命，西方工业国家于19世纪初，相继建立了以普及科学文化知识为主的现代国民教育体系；19世纪下半期，从经济发达的西欧、北美开始，又相继实行不同年限的义务教育。
结果劳动力素质普遍提高，培养出各种专门人才，社会生产力近百年来得到很大发展，美、英、德等国人均国民生产总值增长了8倍。
在东方最好的例子是日本。
日本明治维新即提出“教育立国”，1872年，义务教育立法；1947年，普及9年义务教育。
重视教育，使这个资源贫乏的国家竟实现百年高速发展，人均国民总产值增长高达40～50倍。
反之，无任何国家教育落后而能达到经济高速增长的。
当今世界教育投资最少、教育体制陈旧的国家往往是经济上的不发达国家；而经济上的不发达反过来又制约着对教育的投入，形成了一个恶性循环的怪圈，成为制约其社会发展的最大的障碍，所以这些国家在现代化的道路上举步维艰。
教育除了与经济发展的关系密切，还与国家安全紧密相关。
以美国50年代末的教育改革为例。
(播放第一颗人造地球卫星的录像资料)一颗水球大小的苏联卫星，不时发出“嘟…嘟…”的声音，以每小时 18 000英里的速度，每96.2分钟绕行地球一周，这是1957年10月 4日由苏联塔斯社向美国公众发布的消息，这是人类发射的第一颗卫星。
大家要充分领会这一报道的冲击力量，因为1957年之际，美国还被认为是唯一的科学发明之家。
对美国来说，这件事引起的震惊之强烈，毫不亚于当年的股票市场大崩溃。
大家可以体会一下，在冷战的时代，赫鲁晓夫哇哇叫：“全世界的人都指着这颗卫星看，都说，美国失败了。
”此时的美国人作何感想
不过当时的美国人不得不接受在宇航技术上，苏联超过了美国的现实。
美国人在惊讶和愤怒之余，将批评的矛头指向了美国的教育事业，强烈地要求政府加强对教育的管理和投资，在这种形势的压力下，1958年，美国国会通过了“国防教育法案”。
[屏幕显示]国会特此作出决定并宣布，国家安全需要最充分地发展男女青年的智力和技术能力。
目前的紧急状态要求给予更多的更为有效的教育机会。
我国国防依赖于从复杂的科学原理中发展而来的现代技术优势。
同时，它还取决于新原理、新技术和新知识的发现和发展……这一法案的目的在于以各种形式给予个人、各州以及所属地区提供重要的援助，以保证受教育的人的足够数量和质量，满足美国国防的需要……美国《国防教育法案》(1958．9．2)大家来思考这个法案的基本的指导思想是什么
生：(学生思考、回答)师：可见，“教育与国防需要相结合，以保证国家的未来安全与繁荣”是其明确表达的一个基本的指导思想。
这次“技术上的珍珠港事件”促成了美国自1958年开始的教育改革，教育迅速繁荣，与西进时代“到西部去
”的口号相比，此时的人们在竞相召唤“到学院去
”至1969年“阿波罗”登月计划成功。
最后，众所周知，现代世界国与国之间的竞争是综合国力的竞争。
综合国力的竞争实为科技力量的竞争，现代科技要求提高人的思想文化素质，要求人们更主动地从事创造性劳动。
因而，人的价值观念、思维方法、道德标准、生活方式都应当现代化，人本身的现代化是任何现代化社会的基础，而培养现代化的人的关键在教育。
各国都把发展教育当作关系到国家兴衰存亡的大事，竞相发展教育事业，甚至采取教育先于经济发展的方针。
本目小字所引有关科技和教育的论述，扼要体现了在当代国际竞争中，中国发展教育事业的决策和方针。
请思考教育在当今世界的战略地位。
生：(作答)师：正是由于教育如此重要的战略地位，各国纷纷增加教育投资，规划教育发展，全面改革教育制度、教学内容和教学方法，推动了当代教育的迅速发展。
这同时也说明作为一种有目的的社会活动，教育要根据社会的需求来作出相应的调整，塑造什么样的人，这是教育改革的一个最基本的立足点。
那么世界的教育改革有什么共同特点呢
2．世界的教育改革的共同特点师：在一体化的世界中，各国之间的相互影响明显加强，同时个别国家所面对的问题往往具有共性，其他国家将要或已经或正在面对同样的困扰。
我们可以通过对个别国家教育改革的考察找出世界教育改革的共性特点。
我们先来看一下战后日本官方的一则声明：(屏幕显示战后日本城市残破景象的图片及文字)重建祖国的理想在于建设一个和平的，有文化的民主国家，而要成就此大业，唯有致力在物质方面确立国民生活的经济基础，在精神方面加强对每一个公民进行正确的文化教育。
……在全国范围内，对所有满6周岁到15周岁的少年儿童普及小学6年、中学3年的义务教育，也就是确立所谓的六·三义务教育制。
这种制度的确立，在于谋求提高形成国民基础知识的普及教育的普及率，废除男女间的差别，使之享有平等地教育的机会，启迪公民的素质，打下建设民主主义和平国家的根基。
日本教育刷新委员会委员长关于坚决实施六·三义务制的声明(1947．2．20)我们可以看出，战后日本的教育改革的措施的核心是什么
生：(学生讨论、回答)师：我们可以得出结论：第一，重视普及教育，提高基础教育质量。
这正是世界的教育改革的最明显的共同特点。
这是改革的重点，因为基础教育质量决定民族素质，民族素质是决定综合国力的根本因素，而国际竞争所依赖的正是综合国力。
教育发展的重点，由扩大教育机会转为提高质量。
70年代以前，各国教育的重点是发展数量，相对忽视了教学的质量。
然而，70年代中期以后，面对普遍出现的经济衰退、失业率上升和劳动力素质下降等问题，西方国家社会各界人士开始把它同教育质量问题联系起来看，在发达国家的各种传媒中，“教育危机”、“功能性文盲”、“教育荒废”等词不断使用，表明了有识之士对教育质量问题的严重忧虑。
加上发达国家的人口增长发展仍然缓慢，发达国家已不再担心因人口增长带来的对教育的压力，而把教育的重点转移到提高教育特别是基础教育的质量上来。
再来看一段文字(屏幕显示)“21世纪的人才需要三张通行证：一张是知识性的；一张是职业性的；一张是适应能力、开拓能力和创造意识。
”这是许多国家所持的教育观点，我们可以得出世界教育改革的另一个共同特点：第二，重视教育要求的综合性。
为适应现代科技高度分化又高度综合的趋势，要做到：培养学生的创造才能；培养具有综合能力的通才；课程设置综合化。
传统教育往往重视前两张通行证，而忽视了人的事业心和开拓能力。
但一个人如果缺乏这方面的素质，就难以适应21世纪的发展与变化，也不能充分发挥自己的知识和专业技能的潜力。
(屏幕显示)在新加坡扩展工业的第二个要素就是提高技术的基础，特别是加强各级学院的训练……我们必须在大学中加强科学和技术的教学，单单训练高级的工程师和技师还是不够的，我们还需改善技术工人的质量，因此，我们需要设立许多职业训练学校，收容全日课程和半日课程的学生，例如，为工人设立夜学班，并且在工厂中组织有系统的学徒训练制度。
新加坡《人民行动党的经济政策》(1959．3．22)同学们可以从中得到什么启示呢
生：(学生讨论、回答)师：同学们可以看出世界教育改革的又一个共同特点：第三，建立终身教育体制，成人必须进行知识更新和知识结构调整。
当然全面的讲既要加强成人教育还要加强学前教育，因为幼儿教育对个人智力发展也至为重要。
而在所有人中，最需要对知识进行更新的是教师，因为他们承担着传授知识的职责，如果教师不能及时完善自身，便会直接贻误下一代人。
(屏幕显示)教师最少每五年脱产六个月，薪金照发，使他们能在国内外进修，以获得最新的教育知识，不断改进教学大纲和教学制度。
菲德尔·卡斯特罗《历史将宣判我无罪》(1953．10．16)难得的是卡斯特罗对古巴的教育事业关注的这番话是在他起义被捕后为自己作法庭辩护时所说的。
终身教育的思想自60年代提出以来，逐步得到了各国的认可，日益深入人心。
这可以说是20世纪人类教育观念的一大转变。
终身教育的兴起已经使教育在空间上越出了学校教育的范围，在年龄上由青少年教育向成年人教育和老年人教育延伸。
因此教育的功能也更加充实了，由过去的仅仅对青少年进行职业前的培训，改变为在人的一生中不断进行教育，使人活到老，学到老。
终身教育是历史发展的必然，人类正步入终身学习的社会。
与之相关，我们从前面的材料看到新加坡经济的腾飞还有一个有益的经验，这也是世界教育改革的另一个共同特点：第四，教育形式多样化，保障各年龄段的社会成员都能适时接受恰当的教育。
而将此与国民经济直接挂钩，则是新加坡执政者的明智之举。
最后一个重要特点，在数字化生存的时代，在教学手段上实现。
第五，重视教育手段现代化。
电脑是本世纪最令人兴奋的发明，将电脑与多媒体技术应用到课堂，使受教育者信息量增加，视野开阔，思维活跃，提高效率，使课堂教育模式实现革命性的变革。
(小结)教育改革能够使我们更好地迎接新技术革命的挑战：第二次世界大战以后发生了世界近现代史上的第三次技术革命，使社会生产力水平大幅度地提高，推动人类社会进入了一个新的信息社会。
信息社会是以电子计算机、自动控制、生物技术、新材料和新能源为其主要标准的新时代。
在信息社会中，劳动技能不再以人的体力为主，而转化为以智力和知识为主。
处于这个新的历史时代，劳动生产者既要有一定的生产经验和技能，又要有丰富的科学知识和较高智力水平，因此，在信息社会中，摆在人们面前的首要任务就是要缩小科学技术和人之间的距离。
这个差距的缩小，需要有大量的人才，怎样为信息社会培养大量的合格人才呢
这就对教育提出了严重的挑战，为了迎接这一挑战，必须对传统的教学形式、教学内容、教学方法、教学手段等进行改造，使它们更具有实用性、有效性、针对性和灵活性，这样才能适应时代进步和社会发展的需要。
因此自20世纪70年代起，世界各国纷纷掀起了教育改革的浪潮，其总的趋势是：如何使教育本身具有较强的活力和较高的效率，能及时培养出高质量的人才，以使适应社会政治、经济、科学技术和新时期青少年身心不断发展的需要。
总之，教育是现代社会赖以生存和发展的基础。
我们来做一个总结，复习一下本节课内容。
(屏幕显示)当代学术整体化发展趋势的三个具体表现和当代教育改革的五个特点。
作业：组织学生联系我国教育和所在学校的教育状况作社会调查，并写出调查报告，进行交流，展开讨论，谈谈自己理想中的教育模式。
四川省绵阳中学 吴忧
