残疾人康复宣传标语
1、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵2、 理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业3、把温暖送进每一户贫困残疾人家庭
急需提供一些社区康复站的宣传用语和残疾人安养庇护所宣传口号
助人为乐，帮残助残，奉献爱心，你我同在。
让蓝天下的所有人都感觉到春的温暖，夏的热情，秋的丰硕，冬的素洁，每个人都有享受美好生活的权利。
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关爱残疾人，因为他们和你共享一片蓝天
——题记 关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是一缕春风；给人身心的舒畅。
关爱是一句问候；给人春天的温暖。
关爱是一场春雨；给人心田的滋润。
关爱是一个微笑；给人亲切的关怀；关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。
关爱残疾人，让他们在黑暗的世界里看到美丽的世界和无限的光明；关爱残疾人，让他们在无声的世界里聆听大自然的声音和表达自己内心的愿望；关爱残疾人，让他们残缺的身体变得完整，心灵的创伤渐渐愈合。
根据联合国的统计，全球有6.5亿残疾人。
在我国，每16个人中就有一个残疾人。
尊重残疾人，就是尊重生命和尊重自己。
而对克服自身残疾，站在残奥会赛场上的生命强者们，我们不仅要送上由衷的敬佩和赞美，更要对他们以及对所有的残疾人朋友提供实实在在的关爱和帮助。
搀扶盲人过马路，是关爱；帮助肢残人推轮椅，是关爱；学几句手语，是关爱；相逢时一张笑脸、一个友好的招呼，也是关爱。
参与残奥会，我们可以做的有更多：报名做残奥会志愿者，是参与；为社区居民讲讲残奥会知识，是参与；当残奥会拉拉队，是参与；观看残奥会，同样也是参与。
让我们从参与残奥会开始，为创造一个对残疾人充满关爱的社会而努力
其实，残疾人跟我们一样都是人，只不过，可能身体方面有些残缺。
可是，他们比我们拥有更难能可贵的精神——顽强拼搏
张海迪阿姨就是一个最好的例子，在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
不管她的身体怎样残缺，她的病情如何恶化，她总是笑对生活，她的心灵深处是完整的，是充实的。
她甚至比一个健全人的心灵还要完整
在2008年9月6日这一天，北京将举行第十三届残奥会。
“超越”的核心是超越自我、挑战极限。
它体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的目标和残疾人体育运动的特点；“超越”传达了残疾人运动员超越生理障碍的勇气和信心，展现了他们自强不息、顽强拼搏的精神风貌；“超越”也是心理上的超越，是残疾人摒弃偏见、渴望平等参与社会生活的诉求，是残疾人体育运动的精髓。
“融合”体现奥林匹克“团结”“和平”“和谐”的价值观和中国传统的“天人合一”理念。
它涵盖了人与人、人与社会以及人与自然融合的三个方面。
“共享”体现了残疾人与健全人同属一个世界、携手共创未来的崇高理想。
“共享”就是要让残疾人与健全人在奥林匹克运动和社会生活中享有平等权利，在五环旗帜的感召下共享奥林匹克运动带来的欢乐、友谊、梦想与成功，共享社会文明成果。
这就是北京残奥会的真正理念。
让我们与来自同一个世界的残疾人兄弟姐妹一起，共同构筑和谐温馨的奥林匹克大家庭，共圆心中的同一个梦想。
2004到2007年世界助残日的口号
1991年第一个全国助残日主题是：“宣传残疾人保障法”1992年第二个全国助残日主题是：“走进每个残疾人家庭”1993年第三个全国助残日主题是：“扶助共进”1994年第四个全国助残日主题是：“我们同行——为远南残疾人运动会献爱心”1995年第五个全国助残日主题是：“一助一，送温暖”1996年第六个全国助残日主题是：“预防残疾增进健康”1997年第七个全国助残日主题是：“助残与自强”1998年第八个全国助残日主题是：“扶贫解困”1999年第九个全国助残日主题是：“无障碍与视觉第一”2000年第十个全国助残日主题是：“志愿者助残”2001年第十一个全国助残日主题为“宣传贯彻保障法，携手迈入新世纪”2002年第十二个助残日的主题是：“关注基层残疾人工作，保障残疾人基本生活”2003年第十三个全国助残日主题是：“发展残疾人事业，共同奔赴小康”2004年：情系我的兄弟姐妹，帮扶贫困残疾人2005：平等共享，促进残疾人就业2006：真实的了解，真挚的关爱2007助残日主题：残健同行，共拥蓝天第十次“全国助残日”宣传口号l、全社会都来关心残疾人，支持残疾人事业
2、理解、尊重、关心，帮助残疾人
3、残疾人要自尊、自信、自强、自立
4、平等、参与、共享5、人人争当助残志愿者
6、助残是志愿者的光荣
7、走进每一个残疾人家庭8、扶弱助残是中华民族的传统美德9、扶残助残是社会文明进步的标志10、弘扬人道主义，倡导助残风尚11、我帮残疾人做件事12、发挥社区作用，开展助残活动13、树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风
14、残健同行，携手迈向新世纪
15、助人为乐，助残为荣16、志愿助残，爱心行动17、广泛开展志愿者助残活动，迎接国际志愿者年：18、志愿者助残是高尚的事业，大有希望的事业
第十一次“全国助残日”宣传口号1、深入贯彻执行《中华人民共和国残疾人保障法》2、依法发展残疾人事业，切实维护残疾人合法权益3、《中华人民共和国残疾人保障法》是残疾人的维权准则4、普及“保障法” 关系你我他5、完善政策法规，加大执法力度6、坚决打击针对残疾人的违法犯罪活动7、爱心助残，法律援助8、理解、尊重、关心、帮助残疾人9、平等·参与·共享10、残疾人要自尊、自信、自强、自立11、弘扬人道主义 倡导助残风尚12、全社会都来关心残疾人，支持残疾人事业13、开展志愿者助残活动，迎接国际志愿者年14、扶弱助残是中华民族的传统美穗、15、深入贯彻保障法 共创美好新纪元第十二次“全国助残日”宣传口号1． 平等·参与·共享2． 理解、尊重、关心、帮助残疾人3． 残疾人要自尊、自信、自强、自立4． 全社会都来关心残疾人，支持残疾人事业5． 弘扬人道主义，倡导助残风尚6． 向助残志愿者致敬7． 走进残疾人家庭，关心残疾人生活8． 共享文明成果，共创美好未来9． 团结友善、敬业奉献、爱心助残10．把温暖送进每一个残疾人家庭11．扶弱助残，弘扬中华民族传统美德12．关注基层残疾人工作，保障残疾人基本生活第十三次“全国助残日”宣传口号1．大力发展残疾人事业2．全社会都来关心残疾人，支持残疾人事业3．发展残疾人事业共同奔赴小康4．理解、尊重、关心、帮助残疾人5．自尊、自信、自强、自立6．共享文明成果共创美好未来7．一助一送温暖8．大力开展残疾人职业培训，积极推进残疾人就业9．平等参与共享10．把温暖送进每一个残疾人家庭11．做生活的强者创生命的奇迹12．奉献一份爱心增进一份友情第十四次“全国助残日”宣传口号??1?弘扬人道主义，倡导助残风尚?2?情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心?3?全社会都来关心残疾人，支持残疾人事业?4?把温暖送进每一个贫困残疾人家庭?5?助人为乐，助残为荣?6?理解、尊重、关心、帮助残疾人?7?携手共进，共奔小康8?扶残助残是中华民族的传统美德?9?保障残疾人的合法权益?10?扶残助残，有你有我?11?残疾人要自尊、自信、自强、自立?12?残疾人是我们的兄弟姐妹?13?渴求理解，志在奉献第十五次“全国助残日”宣传口号1、全社会都来关心残疾人，支持残疾人事业?2、为残疾人创造一个平等就业机会?3、保障残疾人就业，改善残疾人生活?4、关爱残疾人，促进平等就业?5、依法保护残疾人劳动就业权利?6、理解、尊重、关心、帮助残疾人?7、扶残助残，有你有我?8、保障残疾人的合法权益?9、自尊、自信、自强、自立?10、弘扬人道主义，倡导助残风尚?11、保持共产党员先进性，全心全意为残疾人服务?12、人道·廉洁·服务·奉献第十六次“全国助残日”宣传口号1、全社会都来关心残疾人，支持残疾人事业2、理解、尊重、关心、帮助残疾人3、真实的了解，真挚的关爱4、关爱残疾人，从了解开始5、关注第二次全国残疾人抽样调查6、扶残助残，有你有我7、弘扬人道主义，倡导助残风尚8、扶助弱势群体，构建和谐社会9、2006年4月1日0时是第二次全国残疾人抽样调查的标准时间10、残疾人抽样调查需要您的理解与支持11、全社会动员起来，认真搞好残疾人抽样调查工作12、把温暖送进每一个残疾人家庭13、做好残疾人抽样调查，促进残疾人事业发展第十七次全国助残日宣传口号1?弘扬人道主义思想，倡导助残风尚2?保障残疾人合法权益，共建和谐社会3?依法发展残疾人事业，共建和谐社会4?残疾人权利：我们关注5?法律援助在行动6?维护残疾人合法权益7?全社会都来关心残疾人，支持残疾人事业8?理解、尊重、关心、帮助残疾人9?扶助残疾人，有你有我10?扶助残疾人，共建和谐社会11?把温暖送进每一个残疾人家庭
描写残疾人就业现状应该从哪些方面进行访谈
第一、从残疾人就业的现状出发，提出了关于残疾人就业存在的几个主要问题以及对于调整就业保障问题的建议；第二、从残疾人的心理状态出发，讨论关于残疾人在社会生活中所面临的观念排斥、就业排斥、社会排斥及教育排斥等各种社会排斥以及解决这种社会排斥的可行性政策第三，从残疾人的社会保障出发，在对我国残疾人就业现状进行剖析的基础上，分析了集中就业、分散按比例就业及个人就业
设计优美而深刻的社区口号或社区公益语言（至少5句）
1、社区是我家 建设靠 2、聚集社区要素 增强建设合力 3、拓展社区服务 满民需求 4、加快社区建设 构建和谐娄底 5、强化社区意识 争做市民 6、美化社区环境 争创文明社区 7、打造和谐社区 创建文明城市
少先队活动课主要包含哪些内容
体验教育、“手拉手助活动、雏鹰争章、民族精神代代传、少年军校、中国少年儿童平安行动、中华少年小甲A足球活动、中国少年科学院：少先队的八大品牌项活动。
1．体验教育体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。
体验教育的内涵，是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。
这是一个道德认知的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。
在实践中的体验，以不同层次的内涵伴随在少年儿童道德认知的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。
体验教育的实施，以从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容，以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的实践和情境中去体验为形式，达到使教育内容触动少年儿童的心灵，进入少年儿童的内心，最终外化为少年儿童的实际行动的目标，从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。
2．“手拉手”互助活动“手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。
第一步：“手拉手找朋友”。
基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。
第二步：“手拉手交朋友”。
参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。
第三步：“手拉手看朋友”。
各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。
3．“雏鹰争章”活动“雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。
根据***同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。
各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
4．“民族精神代代传”活动为全面贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，在亿万少年儿童中弘扬和培育民族精神，2003年10月，中宣部、中央文明办、共青团中央、教育部、全国少工委在全国少年儿童中共同开展“民族精神代代传”活动。
此项活动以弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神为主题，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”系列活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。
5．少年军校活动少年军校是共青团、少先队组织在解放军和武警部队的积极参与和热情支持下，在教育行政部门的统一协调和指导下，面向全体少年儿童开展的国防教育形式。
自创办以来，少年军校的活动内容不断丰富，活动方式不断创新，活动阵地不断设立，已经成为对少年儿童进行国防教育和提高他们多方面素质的重要载体，被写入了2001年4月28日公布施行的《中华人民共和国国防教育法》。
少年军校活动是目前在广大少年儿童中进行的爱国、爱党、爱军教育的重要活动之一。
据不完全统计，截止到2004年底，全国已有各级各类少年军校13000所，在少年儿童校外教育中发挥着独特的作用。
6．中国少年儿童平安行动“中国少年儿童平安行动”是共青团中央、教育部、公安部、全国少工委于2000年4月共同开展的“少年儿童平安回家”活动的深化和拓展，是一项引导全社会都来关注和预防少年儿童意外伤害、促进少年儿童健康成长的社会公益活动，旨在进一步贯彻落实《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，以共青团、少先队组织和教育、公安部门为主导，通过多种方式增强少年儿童自我保护的意识和能力，提高全社会预防少年儿童意外伤害的责任意识，营造全社会维护少年儿童合法权益、为少年儿童健康成长服务的良好氛围。
7．中华少年小甲A足球活动“中华少年小甲A足球活动”旨在贯彻落实同志“足球从娃娃抓起”的指示，促进和发展我国少年儿童足球事业，2000年初由共青团中央、全国少工委发起并联合中国足球协会、中央电视台共同主办，每年一届，是迄今为止少先队组织开展的规模最大、影响最广泛、参与人数最多的全国性少年足球活动。
小甲A足球活动的基本理念是“体验足球，快乐成长”，它引导少年儿童在活动中体验“用心出智慧、配合有力量、顽强能进步”（小甲A足球队的口号）的道理，领悟“激情欣赏，文明表达”（小甲A啦啦队的口号）和“积极参与，热情服务”小甲A志愿者服务队的口号）中蕴涵的民族精神和道德要求。
活动的主要内容是动员和组织少先队员结合自身实际，在学校和社区自主选择参加足球游戏活动、足球文化活动和足球竞技活动。
活动的基本组织形式是依托学校少先队组织或社区少先队活动阵地，因地制宜地建立形式多样的基层“小甲A红领巾足球俱乐部”，按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步”的原则，自主组建“小甲A足球队”、“小甲A啦啦队”和“小甲A志愿者服务队”等活动队，开展经常性的小甲A足球活动。
8．中国少年科学院“中国少年科学院”是共青团中央、全国少工委于1999年创建的以6-16岁少年儿童为主要服务对象，以少年儿童校外教育阵地为依托，以培养少年儿童创新精神和实践能力、以提高少年儿童科学文化和思想道德素质为目标的实践教育活动。
中国少年科学院的主要任务是通过开展科技培训、科技实践、科技竞赛和科技争章活动向全国少年儿童普及科技知识，发现和培养优秀少年科技人才，建设科技教育培训和科学体验阵地，开展少年儿童校外科技教育理论研究，举办国内外少年儿童科技交流活动，建立和完善科学体验活动指导队伍。
几年来，中国少年科学院活动在各级少先队组织和少年儿童校外教育领域产生广泛影响。
中国少年科学院“小院士”评选、全国“青少年走进科学世界”科普活动、“争当小实验家”全国少年儿童科学体验活动、“走进美妙的数学花园”中国少年数学论坛、“科技之星”全国少年儿童科普竞赛、少年科学院科技创新论坛等一系列科技教育实践活动，得到了少年儿童和少年儿童工作者的积极参与和高度认可，也得到了社会各界的大力支持和广泛关注。
中国少年科学院活动按照社会化的工作思路，积极争取科技场馆、科研院所、重点实验室、中小学、校外教育机构、社区活动场所的支持和参与。
截至目前，共命名了63个“全国青少年走进科学世界科技活动示范基地”、300余个“中国少年科学院科普基地”、“全国少年儿童科学体验活动基地”、“全国青少年数学培训基地”。
特奥会资料
残奥会为身体有缺陷的选手提供竞技机会，特奥会则为有智力障碍的选手提供参与机会。
夏季特奥会在奥运会前一年举行，而残奥会紧接着奥运会举行。
特奥会和残奥会都是得到国际奥委会认可的独立组织。
国际特奥会成立于1968年，是一个专门为全世界弱智儿童和成年人提供体育训练和比赛的国际组织，目前有160个成员（国家和地区）。
它的总部现有80多名工作人员，主要负责管理和指导世界性的特奥活动，监督国际及各国的特奥运动会及教练员培训的组织工作。
中国特奥会成立于1985年，同年7月加入国际特奥会。
特奥会的使命是：为8岁以上弱智儿童和成年人参与日常奥林匹克体育训练及竞赛创造条件和机会，发挥他们的潜能和勇敢精神，在参与中与其他特奥运动员、家人分享快乐，交流技艺并增进友谊。
它的目标是：为弱智人提供平等机会参与社会生活，以展示他们的技能和才华，增强公众对他们能力和需要的认识，使他们成为有益于社会并为社会所接受和尊重的人；它的口号是：勇敢尝试，争取胜利。
国际特奥会以奥林匹克的内涵和传统为典范，每两年举办一届国际特殊奥运会，夏季和冬季交替进行。
截至2000年，国际特奥会共举办了10届夏季和6届冬季特殊奥运会。
夏季特殊奥运会的比赛项目主要有水上项目、高尔夫球、田径、体操、篮球、举重、保龄球、轮滑、自行车、垒球、马术、网球、足球、排球，冬季特殊奥运会的比赛项目包括高山滑雪、越野滑雪、速度滑冰、花样滑冰。
据悉，第七届冬季特殊奥运会和第十一届国际夏季特殊奥运会将先后于2001年和2003年分别在美国和爱尔兰举行。
国际特奥会有5个特点：对参加训练或比赛的运动员（或家长）不收取费用；对不同能力的运动员提供各种比赛机会；在公正合理的基础上按运动员的能力分组；参赛者都可获得荣誉；在各地区特奥比赛的基础上选定参加更高水平比赛的资格。
国际特奥会实行董事会制度，无论是董事会，还是在总部的工作人员中，都有弱智人。
目前全世界已有几百名弱智人成为特奥运动的教练员和行政管理人员。
特奥的宗旨是，强调他们的能力而不是‘不能’，尽可能使他们像正常人那样生活，包括有工作和有家庭。
