济南民办的小学都有哪几所
我想去当私立学校的老师
济南外国语开元国际分校，口号：办全国最好的小学。
生活条件相当好，有从北京专门请来的营养师，师资力量雄厚，当然价格很高。
小学毕业可以直升济南外国语学三箭分校初中部，济南外国语学三箭分校初中部绝对是济南最好的初中。
济南外国语学三箭分校高中部，具有每年直接向全国重点大学输送200名保送生的资格，保送名额在全国16所外国语学校中名列首位
不一定是什么时间的， 留意个学校的网站还有每年二次的教师专业招聘会就好了
私立学校高中军训吗军训几天
一周。
就是站军姿。
走正步。
跑步。
就是练到整齐规范 就是这样。
。
最后所有的班级演练。
还有喊口号。
很简单的，就是有点累。
我们就站很久。
冷的时候容易感冒。
热的时候容易中暑。
个人体质吧。
南充一中好吗
收费多不多，小升初要多少分能进
之中老师说等我们读到高三了学费都会一直保持到6000，但从高一就一直每学期都在长学费。
并且这个学期加补课费竟高达1万一左右。
学费多无所谓，但教学质量是真的有问题，学风差。
他们说的都是实话，一中毕竟是以盈利为主的学校。
路桥区民办学校有几所
路桥区的民办学校很多，知道的有：小学有蓬街私立小学，初中有东方理想学校、蓬街私立中学，高中有蓬街私立中学、明珠外国语学校等、启超中学等等。
如有就学需求，建议向路桥区的教育部门咨询。
日本(义务教育)共多少年
日本也是九年。
日本教育：学制为小学6年、初中3年、高中3年、大学4年、大专2年至3年。
实行9年义务教育。
大学有国立大学、公立大学和私立大学。
日本是一个非常重视教育的国家，教师的地位非常高，著名的国立综合大学有东京大学，京都大学、早稻田大学和庆应大学等。
准备让孩子转学到加拿大高中，私立学校里面，哪一所学校好
The Bishop Strachan SchoolBishop Strachan School （BSS） 中文译名为斯特罗恩主教中学，是北美知名的顶级女子学校。
该校建于1867年，已经有超过140年的历史，坐落在著名的森林山社区，与著名的UCC男校隔街相望，两校经常举办一些交流活动。
BSS的口号是：Girls can do anything, 专注培养女孩子的领导力和品德行为,教育女性成为未来世界的领袖，强调女性和男性是完全平等的。
激发学生思考和尝试新的东西，鼓励学生在课内和课外都取得成功。
其学生来自世界各地，是一座名副其实，远近闻名的国际女子学校。
该校著名的毕业生：林志玲。
Crescent SchoolCrescent School是多伦多一所历史悠久的男校，建于1913年。
Crescent school的核心理念是尊重、责任心、诚实以及热情，所有的学生都被教导要懂得尊重自己、老师、家人和同龄人。
学校认为，对于男孩子而言，最重要的品质是可以信守自己的承诺。
学校除了基础课程之外，还提供法语、西班牙语、音乐、美术、戏剧、IT、经济和法律等课程，该校也提供多达13种AP课程。
大多数学生都会被第一志愿学校录取。
学校还非常重视学生的兴趣和身体素质的培养，在国内外比赛中成绩骄人，这也是很多学生申请该校的原因。
TFS – Canada’s International SchoolToronto French School，缩写为TFS，始建于1962年，前身是一个家庭学校。
当时一位律师Harry Giles和太太想要给他们的孩子创造一个双语的学习环境，因此在自己的家里创建了Toronto French School。
TFS学生们的成绩骄人，毕业生受诸多顶级大学青睐，毕业生曾有被多大、麦吉尔大学、滑铁卢大学、麦克马斯特大学、剑桥大学和圣安德鲁斯大学、巴黎大学、普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学、爱丁堡大学等大学录取。
21世纪世界教育发展的趋势有哪些
一、21世纪课程面对未来的压力，学生有权利获得在历史变革中求得生存的手段和观念。
还需了解各种未来社会的真实图景，人们需要感到他们力能应变，而起步之处便是学校。
因此，具有未来概念的崭新的课程设置及其相关的教学实践便应运而生。
它旨在帮助学生面向和适应未来。
旨在就变化中的问题，因材施教。
21世纪的课程”设置，究竟要教些什么呢
美国学者考夫曼在《教育的未来》一书中，提出了下列六项内容：1．接近并使用信息：包括图书馆和参考书，电脑数据库，商业和政府机构的有关资料等。
2．培养清晰的思维，包括：分辨语意学、逻辑、数学、电脑编程、预测方法、创造性思维等。
3．有效的沟通：公开演说，身体语言，文法，语辞，绘画，摄影，制片，图形绘制等。
4．了解人的生活环境：物理，化学，天文学，地质和地理学，生物和生态学，人种和遗传学，进化论，人口学等。
5．了解人与社会：人类进化论，生理学，语言学，文化人类学，社会心理学，种族学，法律，变迁的职业形态，人类存续问题等。
6．个人能力：生理魅力与平衡，求生训练与自卫，安全，营养，卫生和性教育，消费与个人财务，最佳学习方式和策略，记忆术，自我动机和自我认识。
二、多媒体教学技术多媒体技术是当今最引人注目的技术，它是管理和处理二十一世纪所有类型信息的基础。
以往的计算机只能处理单媒体“文”，即文字，数字，至多图形，给人的感觉单调、呆板、沉闷、枯燥。
“多媒体技术”是指计算机交互式地综合处理文字、图形、图像、声音等多种信息，使它们建立逻辑连接，集成为一个系统。
多媒体电脑网络教学系统的出现产生了一种新的教学形式，一门新的教学艺术。
它对教师提出了更高的要求，不但要求教师懂得自己本专业的知识而且要熟悉电脑知识，能够驾驭电脑软件，有时还需要自己编制一些应用软件。
这给教师施展自己的教学才能提供了一个新的天地。
三、大学公司面对日新月异的信息社会所产生的种种需求，教育不仅仅是一种雅趣一种闲暇的文化消费，它也是为社会创造利润和培养各类新兴人才的重要工具。
在这种观念的转变中，酝酿并产生了九十年代欧美教育界的一个令人吃惊的变化大学逐渐成为公司，这种变化呈现着世纪之交大学教改的某种轨迹。
四、全民终身教育教育在时间上将扩展到人的一生，在空间上将扩展到全社会。
它不仅意味着未来社会中的每一个人都将随时随地接受教育，进行学习，而且意味着未来社会的每一个人通过参与社会活动来进行学习，还意味着未来的整个社会将承担起教育的职能。
全民终身教育的推行要求立法保证每个人不分种族、肤色、性别、宗教信仰的入学机会均等，并逐渐扩展到取得学业成功的机会均等。
所谓取得学业成功的机会均等，是指每个人都能受到适当的教育，每个人都能达到令人满意的教育水准。
现今，人们把学业取得成功的机会均等作为“教育民主化”的一项重要目标，尽管这一目标不能立即实现，但人们没有丧失信心，在努力同学业失败作斗争。
五、公立学校私营化浪潮公立学校私营化浪潮的兴起是有着历史和现实的深刻原因。
公立学校作为一种体现民主，实现种族平等，经济机会均等的教育机构历来被普通的民众视为一剂“万应药”而予以认同，尤其在六十年代的繁荣时期更是如此，但始自七十年代的社会政治和经济危机迫使人们重新审视公立学校的功能。
审视的结果是人们发现，公立学校并非万能它不但没有培养出适应国际、国内社会需求的学生，而且学校内部存在着严重的种族隔离，而这在以民主为其国家口号的美国却是不齿的，部分私立学校在一定程度上花费少于公立学校。
尽管私立学校的其它特性，诸如扩大种族和宗教矛盾，强化经济分层而为人们非议，但从学校的意义上说，私立学校才是真正的学校，它培养出的学生才是真正的学生。
