读大班语言梦姐姐的花篮时的语气是怎样的
大班语言诵读活动设计——落叶 设计意图： 正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，平时的生活中也能看见，而且散文诗“落叶”篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。
通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，诗中语句简短而有重复，在朗诵中体验散文诗的意境。
活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏及朗诵散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、根据不同的朗诵标记进行有感情的朗诵并能进行联想、仿编句式树叶落在xx，xx看见了，把它当作xx。
3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。
活动准备 1、课件，其中有一些朗诵的标记 2、句式卡片：树叶落在xx，xx看见了，把它当作xx。
活动过程 （一）全体幼儿欣赏《树叶》，引出课题。
师：小朋友，你们觉得秋天的树叶是怎么从树上下来的
（引导幼儿说说）在课件上出示相应的动词飘 、落 、吹 、滚 、转 等，同时引导幼儿看这些动词旁的朗读符号。
你能用动作表演吗
幼：教师与幼儿一起听着音乐边看着这些标记边表演飘落的树叶。
（配上音乐） 师：这么多漂亮的树叶会飘落到哪里呢
幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上 …… 师：秋叶飘到的地方可真多,今天，老师要请大家欣赏一首题目叫《落叶》的散文诗，听听这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? （二）欣赏散文，理解散文内容。
1、 教师播放课件散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了
幼：树叶落到了院子里。
幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
《晚霞》大班语言教案
活动是幼儿非常喜欢的一种自习我探索、自我发现、自我完善动，它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，它是将幼儿的学习与生活融为一体的游戏形式，对于培养幼儿的主动性、独立性、创造性，促进幼儿身心全面发展具有重要的意义。
因此，教师应为幼儿提供各种丰富而有意义、有趣而又符合幼儿能力发展的空间。
那么,作为教师的我们,如何才能有效的开展区域活动呢? 我从这几个方面去做：一、 合理投放区域活动材料1.教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣来投放材料,材料要具有探索性、层次性、适宜性和教育性,材料要能为幼儿提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会,满足幼儿发展的需要,让他们在没有压力的环境中玩玩做做,主动愉快地操作学习。
并且根据幼儿的兴趣和发展的需要及时进行更新和调整。
特别是注意利用废旧物品和自然材料。
如我们在益智区了投放了彩色的珠子和绳子让幼儿串项链，能力差的幼儿尝试把珠子串起来变成项链，能力稍强的幼儿能按颜色进行串珠，变成好看的项链或手环。
这样区域的材料给孩子提供了更多的选择余地，使每一个孩子都能在一定程度上获得发展，在简单有趣的游戏中逐渐提高动手能力与动脑思考能力。
2.能结合每个月的活动主题，及时更换材料。
如十月份以《了不起的中国人》为主题，在美工区投放了卡纸、油画棒、水彩笔让幼儿画国庆真热闹；投放了火柴、卡纸、胶水让幼儿粘礼花；投放了橡皮泥、磨具、牙签让幼儿做团圆饭。
在益智区投放了拼图两套让幼儿拼中国地图。
在建构区投放了纸盒、易拉罐盒、各种车等让幼儿搭建天安门。
十一月份以《社区真美丽》为主题，在建构区又投放了纸杯、积木等，让幼儿搭建自己的社区。
根据季节特点，我们在美工区又投放了落叶，让幼儿运用树叶进行拓印画等。
二、保证充足的区域活动时间为幼儿提供充足的时间，让幼儿根据自己的兴趣、能力、意愿去选择内容，为幼儿营造一个宽松、自由地游戏氛围，才能更好的开展区域活动。
三、教师适时的参与指导1.教师要以适当的身份适时的参与幼儿的活动。
在区域活动中,孩子们对活动区里出现新的材料很敏感,也乐意尝试,但由于不会玩,孩子的好奇心就由此会打折,甚至转移目标,离开游戏。
所以在区域活动中不但要求教师要善于发现和调动幼儿活动的兴趣,还需要教师在及时了解和掌握幼儿活动情况的基础上参与活动,根据活动需要以不同角色带动幼儿的游戏，并巧妙地把教师的意愿自然而然地转化为幼儿自身的意愿。
如五子棋的游戏，五子棋对多数幼儿来说还是比较陌生的，活动前为了让幼儿了解五子棋的游戏规则，我先让幼儿认识了棋盘和棋子，然后讲解并演示了下五子棋的方法。
刚安排完活动，幼儿已经迫不及待的玩起来，看到幼儿下得特别认真，我就没好意思打扰，只是在一边观察，这时我发现媛媛和轩轩两个小朋友拿着棋子摆的起劲，都没有去堵对方的路，只是拿着棋子不停的摆，不一会儿就摆了很多棋子，渐渐的没有开始的兴致，这时我说：“轩轩你觉得这样下棋有意思吗
你看看你的‘白子’早就已经超过五颗排成一排了，你早就赢了。
”她当时显得很高兴，我说：“这样下棋多没劲，没有对手，自己摆自己的，来，我陪你下一盘。
”她听了可开心了，于是我拿起了“黑子”一边下，一边指导她，渐渐的她明白了下五子棋的方法，从中体验到了游戏的乐趣。
2. 教师应把握时机,适时介入指导。
如我们在美工区投放了巧手编制的材料，一是让幼儿用纸条进行编毯子，二是用毛线编花篮，这个游戏是为了培养幼儿的观察能力和动手操作能力，同时也培养了幼儿的耐心。
刚开始游戏时，幼儿都愿意去积极尝试编织，但由于不会玩，部分幼儿不能按老师的要求去编织，很多幼儿在编织过程中渐渐没了耐心，失去了兴趣。
这时教师认真观察，对不会玩的幼儿进行耐心的指导，现在班上多数幼儿已经学会了编织。
所以教师在用心地观察、适时地参与幼儿活动的基础上,应作为指导者,在幼儿活动过程中,应尊重幼儿的想法和做法，理解幼儿不同行为的合理性，营造一个宽松、自由、安全的游戏环境。
以观察、鼓励为主，当孩子在活动中遇到困难需要帮助时，老师应当适时介入，对孩子指导要留有余地，不要直接把答案告诉孩子，尽量让幼儿自己去学习、去探索、去发现。
老师作为一个共同参与者，与幼儿共同商讨对策，鼓励、引导幼儿自己想出解决的办法。
使区角活动真正成为孩子自己的活动。
四、注重活动的评价在每次的区域活动中，老师及时地给予评价，是提升孩子经验的重要环节。
在评价的过程中，老师的角色应该是引导者、支持者和参与者。
要充分调动幼儿的思维和智慧，对幼儿的讨论和交流起到引领、支持、整理的作用，能有效引发积极的师生互动和生生互动。
在今后的工作中我们还要继续探索区域活动的创新，为幼儿提供更加丰富的区域活动材料，来促进幼儿活动的主动性、积极性和创新性，点燃幼儿创新的火花，激励幼儿动手的愿望，养成动手的习惯，掌握动手的技能，体验动手的收获，力求让每项活动成为幼儿发展的锲机，让每一个区域活动成为幼儿游戏的乐园。
分数加减法应用题100道，越多越好!!!
1、爸爸买了一个大西瓜，妈妈吃了2\\\/8，豆豆吃了1\\\/8，他们一共吃了几分之几? 2、一包瓜子重1\\\/4 千克，比一包糖轻2\\\/4千克，一包瓜子和一包糖共有多重?3、一块布，做衣服用去这块布的2\\\/7 ，做床单用去这块布的1\\\/3 。
一共用去这块布的几分之几?4、筑路队修一条公路，第一周修了1\\\/2 千米，比第二周少修了2\\\/3 千米，两周一共修了多少千米?5、两棵小树，第一棵高14\\\/3 米，第二棵高19\\\/2 米。
哪一棵高?高出多少米?6、一个炼钢厂第一季度炼铁 7\\\/4万吨，第二季度炼钢11\\\/5 万吨。
第二季度比第一季度多炼钢多少万吨?
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