求学生会宣传部口号
学生奸诈程度与其在学生会职务高低成正比
关于大学生的学生管理规定、准则的主题和宣传标语（急
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）
面，我从四个方面对新《规定》、新《准则》的有关情况作一介绍。
一、修订两个文件的必要性和紧迫性 原《准则》和《规定》分别于1989年、1990年发布实施。
历史地看，他们对于维护高校正常教育教学秩序，促进学生全面发展发挥了重要的作用。
但与此同时，十五年来教育的外部环境和内部状况发生了重大的历史性变化。
首先，国家的政治、经济、科技、文化等方面的巨大发展和深刻变革，对教育的理念、体制、制度等都产生了深刻的影响。
第二，近几年教育事业蓬勃发展，高等教育实现了历史性跨越，目前我国高等教育在学人数超过2000万人，高等教育毛入学率达到19%，高校办学规模成倍增长，教学改革不断深化，人才培养模式灵活多样，对高校的学生管理工作提出了新的课题。
第三，学生群体特征也在变化。
当代大学生都是80年后的一代，正如中央16号文件的概括，主流积极、健康、向上，同时独立性、选择性、多样性和差异性日益增强，一些大学生不同程度地存在着理想信念模糊、诚信意识淡薄和社会责任感、艰苦奋斗精神、团结协作观念缺乏等问题，对他们的教育管理呈现出新特点、新规律。
第四，随着国家法制建设的不断完善，公民维权意识的增强，对高校学生管理工作提出新的挑战。
原有的管理思想、管理模式、管理方法已不适应形势发展变化的需要。
因此，对《规定》和《准则》的修订是时代发展的客观要求，是当前依法治教、促进高教事业全面、协调、可持续发展的迫切需要，是实现新时期教育培养目标要求的必然选择。
二、新《规定》主要修改内容和制度创新点 遵循“育人为本，依法建章，规范管理，加强监督”的原则，新《规定》是根据新时期国家教育方针和高等教育目标，根据《教育法》、《高等教育法》以及其他相关法律法规，进行的全面修订，数十次易稿，参加起草、修改、论证的学生、教师、专家上千人次，是教育界、法学界、司法界及国家有关部委共同合作的成果，是集体智慧的结晶。
其中主要变化有以下几点： 第一，新《规定》体现育人为本、德育为先的原则，强化了高校育人功能，强化了理想信念教育和道德品质规范在高校学生成人成才中的作用。
首先在总则中增写了“高等学校要以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人”的要求。
在总则中还增写了学生要“努力学习理论和‘三个代表’重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神”的培养目标和要求。
在具体规定中增写了学生要“自觉遵守公民道德规范，成为遵守公民道德的模范，不得参与有损大学生形象、有损社会公德活动”等道德行为方面的具体要求；增写了鼓励学生为国服务，应征入伍，入伍学生可“保留学籍至退役后一年”的政策规定。
第二，新《规定》固化了近年来教育教学改革的成功经验，鼓励和引导高校建立并实施学分制、主辅修制、跨校修读制等新的有利于人才成长的管理制度。
如针对近些年一些学校学科交叉渗透培养复合型人才的教学改革经验，针对一些学校校内校际教学资源共享的管理改革经验，增写了“学生可根据学校有关规定，申请辅修其他专业或选修其他专科并达到该专业辅修要求者，发给辅修证书”，增写了“学生可以根据校际间协议跨校修读课程。
在他校修读的课程成绩（学分）由本校审核后予以承认”等规定。
第三，新《规定》确立了一系列依法治校、维护学生合法权益的新规则。
一是明确学生权利与义务。
新《规定》增加了学生的权利和义务专章，明确了学生所享有的6项受教育权利和应当履行的6项义务，为学校和学生增强法律意识，为正确行使权利、依法履行义务明确了行为准则。
二是对学生处理和违纪处分标准更加明确清晰。
新《规定》取消了法律依据不明确或者行为特征不确定的处分规定，代之以有明确法律依据或者行为特征比较清楚的、易于判断的法律标准、纪律标准、学业标准、疾病标准，例如取消了作为开除学籍理由的“品行极为恶劣，道德败坏”规定，增加了“触犯国家法律，构成刑事犯罪的”、“违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的”开除学籍等规定。
这些规定将有助于减少学校处分行为的随意性、不确定性和不可预见性。
三是对学生违纪处理程序更加规范。
新《规定》贯彻正当程序的原则，规定学校作出涉及学生权益的管理行为时，必须遵守权限、条件、时限以及告知、送达等程序义务，如规定“学校对学生的处分，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当”、“学校对学生作出开除学籍处分决定，须由校长会议研究决定”、“学校对学生作出处分，应当出具处分决定书，送交本人。
对学生开除学籍的处分决定书报学校所在地省级教育行政部门备案”。
四是确立了学生权益救济制度。
学校为维护教学秩序和教育环境，有权对于不能而违反校规的受教育者予以处分。
但在实施处分失实或失当的情况下，受教育者的合法权益就会受到侵害。
对此，新《规定》增设了学生学生对处分享有陈述权、申辩权和申诉权，体现了高校学生管理无救济就无处分的法治思想。
如规定“学校在对学生作出处分决定之前，应听取学生或其代理人的陈述和申辩”、“学校成立学生申诉处理委员会，受理学生对退学处理或违规、违纪处分的申诉”、“学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人”、“学生如对复查决定有异议，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉”、“省级教育行政部门在接到学生书面申诉之日起30个工作日内，对申诉人的问题给予处理并答复”。
这些规则对于保护学生合法权益具有重大意义。
这些新的规定也把学校管理的自由裁量权限定在一定的范围之内。
五是取消了与目前国家基本法律不一致的特殊规定。
如原《规定》中“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，做退学处理”的规定，学生能否结婚，根据国家《婚姻法》和《婚姻登记条例》执行。
此外，新《规定》体现更加“以人为本”的精神，取消“学生在保留入学资格、保留学籍、休学期间，不得报考其他高校”的规定；改写“精神病、癫痫病须退学”为“患有疾病无法继续在校学习的应予退学”，开除学籍“不发学历证明”改为“发给学习证明”，等等。
第四，新《规定》进一步加大政府职能转变力度，扩大了高校依法办学自主权。
新《规定》在明确学校的管理职能、职责和自主权基础上，给予高校以教学管理自主权为核心的多项自主权，给予高校根据办学层次、办学类型、办学特色创新管理制度、更好地激发学生学习活力和激情的管理空间。
总括全文，有5处直接明确为“由学校规定”，有13处要求明确为“按学校规定”执行。
放权的主要方面： 一是授权高校自主确定学生学习年限，明确提出“学生可以分阶段完成学业。
学生在校最长年限（含休学）由学校规定”；二是授权高校自主确定具体学习标准和成绩评定方式，明确提出“学生学期、学年所修课程或应修学分数以及重修或升级、跳级、留级、降级等要求，由学校规定”、“考核和成绩评定方式，以及考核不合格的课程是否重修或补考，由学校规定”；三是授权高校自主决定学生调整专业，国家对学生转专业不再做出具体规定；四是授权高校自主管理学生学籍，国家对于学生休学、退学的具体条件、程序等不再作出规定，明确提出“学生申请休学或学校认为须休学者，可予休学。
休学次数和期限由学校规定”等。
在放权的同时，新《规定》也确立了加强政府和学生对学校权力进行的监督制度。
学校的管理权是一种公权，法律在赋予学校充分行使自主权的同时，也要将其纳入被管理者和政府的监督之中。
为此，新《规定》要求学校将学生管理规定要及时向学生公告，并向教育主管部门备案；省级教育行政部门不再具有一级管理规定的制订权，而是要根据新《规定》履行依法指导、检查和督促高校实施学生管理工作的职责。
第五，新《规定》针对当前突出问题，强化了相关管理。
针对考试作弊屡禁不止的问题，增写考试作弊或剽窃，抄袭他人研究成果，可予以开除学籍等规定，并细化了作弊开除学籍的种类，学术诚信在一定意义上是大学生的道德底线，是大学生成人成才的基础，在当前全社会加强公民道德教育形势下，对大学生诚信道德规范必须严格；增加“未按学校规定缴纳学费的不予注册”；“学生使用计算机网络，应当遵循国家和学校关于网络使用的规定，不得登录非法网站、传播有害信息”，“不得参与非法传销活动”；学生应当遵守学校关于学生住宿管理的规定”；增写转学不得从“下一批次录取院校转入上一批次录取院校、由低学历层次转入高学历层次的”要求；针对高校招生不规范和学历证书管理不规范问题，增加“学校要严格按照招生时确定的办学类型、学习形式，填写、颁发学历证书、学位证书”，“学校应执行高等教育学历证书电子注册管理制度”的要求。
三、修订《准则》的原则及主要修改内容 《准则》与《规定》在学生管理中的作用各有侧重、相辅相成，《准则》是大学生行为应遵循的基本原则，是对学生思想层面的倡导和要求，着眼点是学生的自主和自律；《规定》是对学生行为的引导和规范，着眼点是自律和他律。
按照国家教育方针，以及《准则》应具有的功能，我们确定了《准则》修改原则并作了相应的修改。
一是方向性。
原《准则》仅限于对学生日常生活中的行为要求，而没有理想、信念方面的行为要求。
新《准则》根据中央16号文件精神，明确提出了“志存高远，坚定信念”等理想信念方面的要求。
二是时代性。
充分反映新时期国家的政治、经济、社会等发展对大学生的要求。
如新《准则》提出“增强社会责任感”、“积极实践，勇于创新”、“正确行使权利，依法履行义务”、“文明使用互联网”、“热爱生活，关爱自然”、“自觉抵制黄、赌、毒”等要求。
三是针对性。
针对当代大学生的突出弱点，提出要求。
如提出“励志成才”、“追求真理，崇尚科学”、“严谨求实”、“珍惜时间，学业有成”等学习方面的要求；提出“履约践诺，知行统一”、“遵守学术道德”等道德方面的要求；提出“自尊自爱，自省自律”、“豁达宽容，健康向上”、“磨砺意志，不怕挫折”等修养和心理健康方面的要求等。
针对性也体现在大学生不同于中学生的递进性要求，取消了原《准则》中诸如“不浪费水、电、粮食”、“讲究卫生”、“爱护花草树木”等要求，代之以“珍惜他人和社会劳动成果”、“仪表整洁”、“爱护环境，珍惜资源”等要求。
四是主体性。
《准则》的行为主体是学生，因此调整了《准则》用词角度，取消了原《准则》中“不得”、“要”等外在的要求性表述。
五是简洁性。
条目减少，朗读上口，便于记忆。
新《准则》全文共八条，每一条用前八个字概括条目的全部涵义。
四、以贯彻《规定》为契机，推动我国高校现代学生管理制度建设和管理水平跨上新台阶 新《规定》在合理继承的基础上，不仅具有时代性、创新性、合法性和规范性的制度创新特征，而且也体现了科学化、法制化、人性化、和个性化的现代学生管理的总体趋势，更体现了党和国家以及社会各界对高校学生的关爱和殷切期望。
它不仅是我国高校在今后相当一段时间内学生管理的依据，而且也是我国高校学生管理制度创新的新起点。
贯彻落实新《规定》的过程，是在学生管理工作领域树立新理念、建立新制度、形成新秩序的过程，是深化学生管理制度改革、加强学生管理系统建设的过程。
因此，要认真扎实地做好新《规定》贯彻实施工作，做到认识到位、制度到位、队伍到位、监督到位，即： 1、实施新《规定》，关系我国高校千万学子的切身利益，是今后一个阶段学校工作中的一件大事。
各地教育行政部门、高校要高度重视，认真组织学习实施。
2、所有高校都要正确理解把握规定的精神和要求。
系统清理以往规定，全面修订、完善新的学校学生管理规章制度。
3、要逐级举办培训班，高校学生管理队伍要参加系统培训，提高科学管理、依法管理、服务管理的意识和水平。
4、各级教育行政管理部门要准确履行职责，切实加强对本地区高校学生管理工作的指导和督促。
5、新《规定》颁布后，我们将组织各媒体和网站通过政策解读、新闻消息、专访报道等形式，全面宣传新《规定》的主要内容、出台背景、过程、重要意义，使更多人了解新《规定》的有关规定。
新闻界的朋友们，长期以来，高校学生管理工作得到了大家的热情关心、理解和支持，希望大家一如既往地关心、支持我们，促进新《规定》的颁布实施，推动高校学生管理工作再上新水平，为保障新一代大学生健康成长营造良好舆论环境。
谢谢大家
文字实录〔王旭明〕： 新闻界的各位朋友，大家上午好
欢迎各位参加我们教育部今年的第四次新闻发布会，这次新闻发布会也是两会以来，我们首次召开的新闻发布会。
经过短暂的分别之后，又相遇在教育部这个金色大厅，我们心情非常高兴。
〔09:22〕 〔王旭明〕： 这段时间我们没有见面，但是我看到媒体上对教育问题的讨论十分的热烈，其中教育公平的问题是媒体讨论的焦点。
那么，谈到教育公平 ，我觉得各位在讨论这个问题的时候，忽略了一些非常重要的因素。
比如，教育公平是一个发展的概念，教育公平是一个相对的概念。
同时，我们还应该看到我们国家和政府，在推进教育公平方面做了大量的工作。
比如说，我们实现了两基，使85％以上的人口，都接受了九年义务教育。
比如说，我们的高等教育毛入学率由解放初期的1％不到，已经到了现在的19％，使更多的人来接受我们的高等教育。
当然，推进教育公平的根本途径，还是我以前强调过的，无外乎两条：第一，以科学发展观为统领，协调教育的全面发展。
那么，只有在教育的发展中来实现教育公平。
第二条途径就是以改革促发展，通过不断的深化改革，根据新的情况，新的问题，来改革我们教育内部的已有的规定，促使更多的人实现教育公平。
说到这点，我们就我们国家《普通高等学校学生管理》规定的改进情况，向各位做一个发布。
〔09:23〕 〔王旭明〕： 参加今天发布会的有教育部学生司司长林蕙青，教育部法制办公室主任孙霄兵，教育部学生司副司长姜钢，教育部法制办副主任张文，教育部学生司综合处处长张浩明，北京大学教务部副部长卢晓东，广东外语外贸大学张永华。
我们共同在这里为大家阐述政策，解答疑难。
首先有请林蕙青女士介绍新修改的《普通高等学校学生管理规定》。
〔09:24〕 〔林蕙青〕： 新闻界的朋友们，大家好
首先，我们非常感谢大家长期以来对我们高校学生管理工作的支持和关心。
为了贯彻依法治国、人才强国战略，进一步适应和深化高等教育的改革与发展，满足我国全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会对高层次人才的需求。
今日，教育部周济部长签署的第21号部长令，发布了新的《普通高等学校学生管理规定》管理令，同时教育部高等学校的行为准则新规定，使用于对接受普通高等学历教育的研究生、本科生和专科生和在校生的管理。
对成人高等教育学生的管理参照执行。
下面我主要以四个方面着重以对准则的有关起草情况和修订情况向大家做一个介绍。
〔09:25〕 〔林蕙青〕： 第一、我想先介绍一下修订两个必要性和紧迫性。
原《准则》和《规定》分别于1989年、1990年发布实施。
历史地看，他们对于维护高校正常教育教学秩序，促进学生全面发展发挥了重要的作用。
但与此同时，十五年来教育的外部环境和内部状况发生了重大的历史性变化。
〔09:25〕 〔林蕙青〕： 首先，国家的政治、经济、科技、文化等方面的巨大发展和深刻变革，对教育的理念、体制、制度等都产生了深刻的影响。
第二，近几年教育事业蓬勃发展，高等教育实现了历史性跨越，目前我国高等教育在学人数超过2000万人，高等教育毛入学率达到19%，高校办学规模成倍增长，教学改革不断深化，人才培养模式灵活多样，对高校的学生管理工作提出了新的课题。
〔09:26〕 〔林蕙青〕： 第三，学生群体特征也在变化。
当代大学生都是80年后的一代，正如中央16号文件的概括，主流积极、健康、向上，同时独立性、选择性、多样性和差异性日益增强，一些大学生不同程度地存在着理想信念模糊、诚信意识淡薄和社会责任感、艰苦奋斗精神、团结协作观念缺乏等问题，对他们的教育管理呈现出新特点、新规律。
第四，随着国家法制建设的不断完善，公民维权意识的增强，对高校学生管理工作提出新的挑战。
原有的管理思想、管理模式、管理方法已不适应形势发展变化的需要。
因此，对《规定》和《准则》的修订是时代发展的客观要求，是当前依法治教、促进高教事业全面、协调、可持续发展的迫切需要，是实现新时期教育培养目标要求的必然选择。
〔09:27〕 〔林蕙青〕： 二、新《规定》主要修改内容和制度创新点。
遵循“育人为本，依法建章，规范管理，加强监督”的原则，新《规定》是根据新时期国家教育方针和高等教育目标，根据《教育法》、《高等教育法》以及其他相关法律法规，进行的全面修订，数十次易稿，参加起草、修改、论证的学生、教师、专家上千人次，是教育界、法学界、司法界及国家有关部委共同合作的成果，是集体智慧的结晶。
其中主要变化有以下几点： 〔09:27〕 〔林蕙青〕： 第一，新《规定》体现育人为本、德育为先的原则，强化了高校育人功能，强化了理想信念教育和道德品质规范在高校学生成人成才中的作用。
首先在总则中增写了“高等学校要以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人”的要求。
在总则中还增写了学生要“努力学习理论和‘三个代表’重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神”的培养目标和要求。
在具体规定中增写了学生要“自觉遵守公民道德规范，成为遵守公民道德的模范，不得参与有损大学生形象、有损社会公德活动”等道德行为方面的具体要求；增写了鼓励学生为国服务，应征入伍，入伍学生可“保留学籍至退役后一年”的政策规定。
〔09:28〕 〔林蕙青〕： 第二，新《规定》固化了近年来教育教学改革的成功经验，鼓励和引导高校建立并实施学分制、主辅修制、跨校修读制等新的有利于人才成长的管理制度。
如针对近些年一些学校学科交叉渗透培养复合型人才的教学改革经验，针对一些学校校内校际教学资源共享的管理改革经验，增写了“学生可根据学校有关规定，申请辅修其他专业或选修其他专科并达到该专业辅修要求者，发给辅修证书”，增写了“学生可以根据校际间协议跨校修读课程。
在他校修读的课程成绩（学分）由本校审核后予以承认”等规定。
〔09:28〕 〔林蕙青〕： 第三，新《规定》确立了一系列依法治校、维护学生合法权益的新规则。
一是明确学生权利与义务。
新《规定》增加了学生的权利和义务专章，明确了学生所享有的6项受教育权利和应当履行的6项义务，为学校和学生增强法律意识，为正确行使权利、依法履行义务明确了行为准则。
〔09:28〕 〔林蕙青〕： 二是对学生处理和违纪处分标准更加明确清晰。
新《规定》取消了法律依据不明确或者行为特征不确定的处分规定，代之以有明确法律依据或者行为特征比较清楚的、易于判断的法律标准、纪律标准、学业标准、疾病标准，例如取消了作为开除学籍理由的“品行极为恶劣，道德败坏”规定，增加了“触犯国家法律，构成刑事犯罪的”、“违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的”开除学籍等规定。
这些规定将有助于减少学校处分行为的随意性、不确定性和不可预见性。
〔09:29〕 〔林蕙青〕： 三是对学生违纪处理程序更加规范。
新《规定》贯彻正当程序的原则，规定学校作出涉及学生权益的管理行为时，必须遵守权限、条件、时限以及告知、送达等程序义务，如规定“学校对学生的处分，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当”、“学校对学生作出开除学籍处分决定，须由校长会议研究决定”、“学校对学生作出处分，应当出具处分决定书，送交本人。
对学生开除学籍的处分决定书报学校所在地省级教育行政部门备案”。
〔09:30〕 〔林蕙青〕： 四是确立了学生权益救济制度。
学校为维护教学秩序和教育环境，有权对于不能而违反校规的受教育者予以处分。
但在实施处分失实或失当的情况下，受教育者的合法权益就会受到侵害。
对此，新《规定》增设了学生学生对处分享有陈述权、申辩权和申诉权，体现了高校学生管理无救济就无处分的法治思想。
如规定“学校在对学生作出处分决定之前，应听取学生或其代理人的陈述和申辩”、“学校成立学生申诉处理委员会，受理学生对退学处理或违规、违纪处分的申诉”、“学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人”、“学生如对复查决定有异议，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉”、“省级教育行政部门在接到学生书面申诉之日起30个工作日内，对申诉人的问题给予处理并答复”。
这些规则对于保护学生合法权益具有重大意义。
这些新的规定也把学校管理的自由裁量权限定在一定的范围之内。
〔09:31〕 〔林蕙青〕： 五是取消了与目前国家基本法律不一致的特殊规定。
如原《规定》中“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，做退学处理”的规定，学生能否结婚，根据国家《婚姻法》和《婚姻登记条例》执行。
〔09:33〕 〔林蕙青〕： 此外，新《规定》体现更加“以人为本”的精神，取消“学生在保留入学资格、保留学籍、休学期间，不得报考其他高校”的规定；改写“精神病、癫痫病须退学”为“患有疾病无法继续在校学习的应予退学”，开除学籍“不发学历证明”改为“发给学习证明”，等等。
〔09:33〕 〔林蕙青〕： 第四，新《规定》进一步加大政府职能转变力度，扩大了高校依法办学自主权。
新《规定》在明确学校的管理职能、职责和自主权基础上，给予高校以教学管理自主权为核心的多项自主权，给予高校根据办学层次、办学类型、办学特色创新管理制度、更好地激发学生学习活力和激情的管理空间。
总括全文，有5处直接明确为“由学校规定”，有13处要求明确为“按学校规定”执行。
放权的主要方面： 〔09:34〕 〔林蕙青〕： 一是授权高校自主确定学生学习年限，明确提出“学生可以分阶段完成学业。
学生在校最长年限（含休学）由学校规定”；二是授权高校自主确定具体学习标准和成绩评定方式，明确提出“学生学期、学年所修课程或应修学分数以及重修或升级、跳级、留级、降级等要求，由学校规定”、“考核和成绩评定方式，以及考核不合格的课程是否重修或补考，由学校规定”；三是授权高校自主决定学生调整专业，国家对学生转专业不再做出具体规定；四是授权高校自主管理学生学籍，国家对于学生休学、退学的具体条件、程序等不再作出规定，明确提出“学生申请休学或学校认为须休学者，可予休学。
休学次数和期限由学校规定”等。
〔09:35〕 〔林蕙青〕： 在放权的同时，新《规定》也确立了加强政府和学生对学校权力进行的监督制度。
学校的管理权是一种公权，法律在赋予学校充分行使自主权的同时，也要将其纳入被管理者和政府的监督之中。
为此，新《规定》要求学校将学生管理规定要及时向学生公告，并向教育主管部门备案；省级教育行政部门不再具有一级管理规定的制订权，而是要根据新《规定》履行依法指导、检查和督促高校实施学生管理工作的职责。
〔09:36〕 〔林蕙青〕： 第五，新《规定》针对当前突出问题，强化了相关管理。
针对考试作弊屡禁不止的问题，增写考试作弊或剽窃，抄袭他人研究成果，可予以开除学籍等规定，并细化了作弊开除学籍的种类，学术诚信在一定意义上是大学生的道德底线，是大学生成人成才的基础，在当前全社会加强公民道德教育形势下，对大学生诚信道德规范必须严格；增加“未按学校规定缴纳学费的不予注册”；“学生使用计算机网络，应当遵循国家和学校关于网络使用的规定，不得登录非法网站、传播有害信息”，“不得参与非法传销活动”；学生应当遵守学校关于学生住宿管理的规定”；增写转学不得从“下一批次录取院校转入上一批次录取院校、由低学历层次转入高学历层次的”要求；针对高校招生不规范和学历证书管理不规范问题，增加“学校要严格按照招生时确定的办学类型、学习形式，填写、颁发学历证书、学位证书”，“学校应执行高等教育学历证书电子注册管理制度”的要求。
〔09:36〕 〔林蕙青〕： 第五，新《规定》针对当前突出问题，强化了相关管理。
针对考试作弊屡禁不止的问题，增写考试作弊或剽窃，抄袭他人研究
写四句激励学生的四字口号
1 迎接奥运人们的准备随着奥运会的临近，北京城街头巷尾到处都能听到关于奥运的声音，随处可见关于奥运的宣传海报，迎接奥运的氛围是越来越浓了。
炎炎夏日，丝毫不减人们的迎奥热情。
北京老百姓用“千人抖空竹”、“ 民间歌舞展演”等活动来表达迎接奥运的喜悦心情。
此情此景，让人不由地关心，“2008年奥运会，北京准备的怎样了
” 奥运场馆年底前基本完工 7年充足的准备时间和百亿美元的投资使得我国在奥运建设的许多方面都取得了显著的成绩，几乎每一项工程进度都比计划提前。
随着奥运会期的临近，包括“鸟巢”、“水立方”在内的所有奥运场馆陆续揭开神秘的面纱。
国家体育场（鸟巢）、国家游泳中心（水立方）等12个新建场馆已经完成主体结构工程，正在进行装修装饰、机电设备安装施工等。
11个改扩建、8个临建项目全部开工建设。
丰台垒球场已经交付使用。
除国家体育场因开幕式工程需要在2008年初竣工以外，其他竞赛场馆全部在2007年底完工。
分布在大学区的四个场地，中国农业大学体育馆已基本完工，正在进行竣工验收；北京大学体育馆正在进行外装修、室内精装修、设备安装调试；北京工业大学体育馆和北京科技大学体育馆正在进行室内精装修和设备安装调试。
分布在西部社区和北部风景旅游区场馆中，五棵松篮球馆幕墙施工已完成，正在进行装修施工；老山自行车馆外装修完成，正在进行精装修和赛道装修；顺义奥林匹克水上公园已基本完工，正在进行竣工验收工作。
奥林匹克公园中心区市政基础设施和景观绿化工程按照总体建设计划正在稳步推进，地下联系通道、地下车库、地下商业主体结构全部完成，正在进行设备安装。
水域面积18.5万平方米的工程完成50%，部分区域完成注水，并开始水生植物种植工作。
数字北京大厦将于8月底竣工验收；奥林匹克公园网球中心和工人体育馆将于9月底竣工验收。
8月7日起，2007年“好运北京”测试赛（“测试赛”是按照国际奥委会要求和北京申办承诺而举办的，其目的也是对场馆设施、技术系统、计划方案、运行规范和保障能力等进行测试和检验）也在刚建成的顺义奥林匹克水上公园拉开帷幕。
从今年7月到2008年6月，将有42项赛事，包括14项国际单项顶级赛事以及多项综合测试赛在北京和其他协办城市举行，北京市相关部门和北京奥组委也进入了“奥运会举办”时的状态。
“世界第一村”将体现中国元素 7月底，被称为“世界第一村”的神秘的奥运村也开始亮相。
奥运村坐落于北京奥林匹克中心区的西北侧，北连奥林匹克公园，南接主场馆群落，由居住区和国际区构成，共占地66公顷，前来参加北京奥运会的1.68万余名运动员、教练员及代表团官员将在这里生活。
在展示的样板间中，我们看到，白色的墙壁、深色复合木地板与浅色木制家具的配合使公寓内部看起来清爽雅致。
在卧室和客厅的墙上，篆刻和书法装饰画烘托出浓郁的中国氛围，而高矮错落的绿色植物使房间充满盎然生机。
给人最大的感受是中国特色与人性化设计的完美结合。
居住区是奥运村的主要组成部分，这里除了运动员公寓外，还设有运动员综合诊所、餐厅、多功能图书馆、娱乐中心、休闲体育区等相关服务设施。
其中，休闲体育区包括健身房、游泳池、网球场、篮球场、慢跑道等。
当然，承办奥运会，仅有设施先进的场馆和宜居的奥运村是远不够的，还需要完备的城市配套设施与之适应。
而目前，就北京而言，最大的问题莫过于环境和交通。
加快实施“绿色奥运”理念 多彩的绿化植被、整洁的建筑界面、亮丽的夜景照明……目前，朝阳区对位于奥运中心区周边的25条奥运道路进行绿化、美化等景观建设，“十一”前，奥运景观大道将全部完工，向市民展示整洁优美的城市环境。
2007年北京市政府投资3亿元，以启动奥运重点地区绿化工程为切入点，拉开全市环境建设的序幕。
首都机场高速路绿化改造工程已批复立项。
至此，年初计划实施的民族大道景观绿化改造、奥运道路连接线四环路段绿化改造、长安街及其延长线绿地改造、首都机场高速公路绿化改造、中华世纪坛绿地改造等5项奥运重点地区绿化工程全部完成立项审批，是往年城市绿化工程政府投资的6倍。
目前，5项绿化工程已陆续开工建设，计划年底完工。
北京还斥资大约130亿美元来改善环境，包括加大清洁能源的利用、增加绿化面积、将工厂迁至郊区等。
北京2006年共种植树木近2800万棵，提前两年完成了计划中的绿化目标。
以空气质量为例，2001年北京全年空气质量达到二级和好于二级的天数为185天，占全年总天数的50．7％；而2006年，这一指标为241天，占全年总天数为66％。
实施“绿色奥运”理念以来，通过开展环境整治工作，使得与人民生活息息相关的空气、水等环保指标不断提高。
很多“老北京”表示，“现在，我们能看到蓝天了。
以前，天空都是灰色的。
” “出行难”得到一定缓解 2008年奥运会，对北京的衣食住行都是一个考验，而“行”更是北京市民关注的热点。
交通一直是困扰北京的老大难问题，为了迎接奥运，北京投资900亿元完善交通设施，分阶段治理交通拥堵问题。
铁路的提速、公交线路的优化、新的地铁线等都为奥运会提供了便利。
今年来，实施公交低票价政策，城市公交条件也得到进一步改善。
以地铁建设为例，2008年奥运会前，将建设完成地铁5号线、10号线一期（含奥运支线）和轨道交通机场线，新增运营里程84公里，累计达到198公里。
7月底，运行了30多年的地铁1号线及2号线开始全面改造。
全面改造后，地铁1、2号线将达到列车最小发车间隔2.5分钟的运行能力。
根据地铁客流预测，2008年奥运会期间，北京地铁1、2号线需要达到最小发车间隔2.5分钟的行车规模，才能满足客流大幅攀升的需求。
这一发车间隔将直追香港地铁运营水平，跻身世界前列。
9月底，北京第一条贯穿南北的地铁线———地铁5号线开始通车试运营；到明年奥运前夕，北京将拥有6条地铁线。
在奥运会期间，乘客还可以在地铁里实时观看精彩迭出的奥运会比赛。
5号线与现有的地铁1、2、13号线以及正在建设的地铁10号线相交，奥运期间，能快捷地将大量观众顺利地运送到各个奥运会比赛场馆。
而且，地铁5号线全程都可以接打手机，不会没信号。
酒店业准备充分 奥运会最明显的受益行业将是北京的酒店业。
按照奥运申办报告的承诺，北京市将在奥运期间提供800家星级饭店和13万间客房。
“从现在开始，北京就应当加强住宿方面的建设管理，至少能保证满足80万人的接待能力。
”北京奥组委运动会服务部副部长吴京汨表示，住宿是奥组委成立之后启动最早的工作。
截至2006年年底，全市星级饭店700家，客房11.8万间；在建、改建并准备申报三至五星级的饭店89家。
目前已有112家星级饭店成为奥组委签约饭店，出租客房占这些饭店客房总量的70%。
到2008年，北京的宾馆饭店总数将达到800家，客房13万间。
它们将共同承担奥运期间的旅游参观者等国内外人士“住”的任务。
目前122家奥运会签约饭店以及三星级以上的饭店基本解决了中英文对照的标识问题。
现在，很多饭店正在加大投入，进行无障碍设施的建设，包括无障碍客房、坡道、停车位等，这项工作年底就将完成。
随着奥运规划的进程以及奥运准备工作的展开，北京在环境、交通、文物、旅游方面都带来了巨大的变化。
2001年以来，北京新建了菖蒲河公园、明长城遗址公园，建成了120平方公里的绿化隔离带，完成了“五河十路”366公里的绿化工程。
2008年北京还将建设8条轨道交通线，使全市轨道交通线达到300公里。
北京还新建了长安大戏院、中山公园音乐堂、中国评剧院剧场、北京戏校排演场、七色光儿童剧场、首都剧场、市广播大厦、首都图书馆等一大批文化场馆。
国家大剧院、北京天文馆新馆正在建设中。
北京还要修复东便门明城墙遗址公园、首都博物馆新馆等。
人们看到，近年北京的天越来越蓝，水越来越清，奥林匹克精神正推动着北京以前所未有的高速度冲向2008年。
故而，国际奥委会主席罗格日前就北京的准备情况表示，由于北京奥运会准备充分，因此有理由相信2008年奥运会将取得圆满成功。
北京尚需努力 现在距离奥运会开幕仅有一年的时间。
在这一年里，我们不能有丝毫松懈，目前尚有许多不足之处需要我们去完善。
成功的举办一届奥运会，除了设施先进的场馆，还需要文明的社会环境。
应该看到，随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗、漠视交规等陋习仍然存在，遵守公共秩序、爱护公共环境还远未成为自律要求；“差不多”、“过得去”、“凑凑合合”、“马马虎虎”等不良作风随处可见，办事认真、严谨负责远未成为工作和生活的基本态度；侵犯奥林匹克知识产权的行为屡禁不止…… 细节决定成败，人们的道德修养和文明素质往往见诸细节琐事。
奥运健儿争金夺银，展示的是一个民族奋发向上的气势；每个中国人的文明举止，同样折射着一个民族理性成熟的气度。
另外，北京奥运会作为全球瞩目的体育盛会，需要修建大量体育设施和城市基础设施，以满足奥运会短短16天的超常需求。
但随着奥运会的结束，需求减弱，这种需求的落差，正是后奥运风险形成的基本原因。
各行业还需要理性看待奥运预期。
鉴于此，作为防范，中央几年前就提出“节俭办奥运、廉洁办奥运”，奥运场馆“瘦身运动”正在展开。
北京市规划委员会有关负责人也表示，北京奥运会的场馆在进行规划布局时，首先要考虑的是赛后的利用问题，考虑怎样更好地为老百姓服务。
据悉，北京奥运会结束后，奥运村将被改造成居民住房。
奥运会对一国经济的推动作用无疑是显著的，1964年东京奥运会和1988年汉城奥运会，不仅促进日本和韩国经济迅速发展，加快了从发展中国家向新兴工业国家的转变，而且提升了国民素质和社会文明程度。
明年的今天，奥运会再一次光临世界的东方，毫无疑问，奥运会已成为中国社会发展的推助器。
当“鸟巢”、“水立方”等奥运场馆拔地而起的时候，当交通、通讯、旅游、文化等产业迅速发展的时候，日新月异的北京将令世界惊叹。
而此刻，北京正为世界所瞩目，全世界都在关注：一个具有五千年历史的文明古国如何把握奥运契机
中国能否借力奥运会实现经济的腾飞
北京奥运将会在世界奥运史上留下怎样艳丽的一笔
2008年北京奥运会将是中国向世界展示中国经济建设巨大成就的机会，更是向世界展示中华民族文明礼仪的机会。
2008年的北京，将飘扬着奥林匹克精神的旗帜，以体育开道，用文化搭桥，向全世界展现一个辉煌、和谐、现代化的中国北京，同时也将体现中国文化事业的发展和经济建设的腾飞。
2.奥运会的产生 奥运会的全称是“奥林匹克运动会”,“奥林匹克”一词源于希腊的地名“奥林匹亚”。
奥林匹亚位于雅典城西南360公里的阿菲斯河山谷,这里风景如画,气候宜人.古希腊人在这里建起了许多神殿,因此,古人把这块土地叫做阿尔菲斯神城,也称圣地奥林匹亚,依当时的信念,它象征着和平和友谊。
古代希腊和地中海区域其他国家的人们在祭典和收获季节,常常举行盛大集会,并进行各种游乐和竞技活动,热闹非凡。
最初这项活动分散在各地,也不定期,但以奥林匹亚的集会最为盛大。
公元前884年,古希腊爆发战争,各地战火连绵,瘟疫成灾,农业欠收.希腊平民非常渴望和平,怀念当年的那种庆典活动。
于是,奥林匹亚所在的伊利斯城邦国王联络其他几个城邦的国王,达成了一项定期的奥林匹亚举行运动会的协议,并规定在运动会年实行“神圣休战日”。
“神圣休战日”期限是三个月。
在这期间,任何人不得动刀兵发动。
即使正在交战的双方,也得放下武器,准备去奥林匹亚参加运动会。
从此,就产生了全希腊性的赛会.到公元前776年,第一次用文字记录下获奖者安全名。
这就是后人所说的第一届古希腊运动会。
之后,这种赛会每四年举行一次.因此比赛地点在奥林匹亚,也称它是古代奥林匹克运动会,简称古代奥运会。
从公元前776年到公元349年,古代奥运会被罗马帝国的皇帝废除为止,古代奥运会一共举行了293届。
古代奥运会并不都是欢乐 古代奥运会对普通奥运观众并不意味着欢乐。
一个典型的奥运观众，如果是从雅典出发，他必须跋山涉水穿过大半个伯罗奔尼撒半岛，沿着一条崎岖不平的朝圣者古道，头顶地中海夏季的炎炎烈日，步行或借助骡马的脚力，用两个星期的时间才能走完雅典到奥林匹亚的300多公里路程。
如果来自海外殖民地，走海路则需要更长时间。
当筋疲力尽的观众终于抵达奥林匹亚，真正的考验才刚刚开始。
奥林匹亚基础设施极为简陋，仅有一家稍微像样的旅店，并且只向外交使团和官员开放，级别不够的贵族只能自己搭帐篷解决住宿问题。
至于另外8万名普通观众——其中将近一半是兜售饮食、纪念品的小商贩——不得不到宙斯神庙附近的旷野里自便。
于是，奥运期间这里变成了一片卫生状况恶劣的露营地。
奥林匹亚的运动场不设观众席，也没有树阴遮蔽，因为宗教原因，奥运会上不允许观众戴帽子，人们只能从早到晚站在尘土飞扬的运动场中间，暴晒于烈日底下。
由于夏季河水断流，井水供不应求，观众脱水、中暑的情况时有发生。
那时，希腊没有完善的排污系统，干涸的河床成了几万人的临时厕所，垃圾就地堆放，再加上遍地的苍蝇，卫生状况可想而知。
就是在这样的条件下，古代奥运会连续举办了一千多年。
据说，奥运会的脏乱程度令人闻之色变，以至于有这样一种说法——对于不服管教的奴隶，主人会以威胁的口气对他说：再不听话，就罚你去奥林匹亚看奥运会
（《南方周末》8.19赋格文） 奥运会会歌 现代首届夏季奥运会于1896年4月6日在雅典开幕,开幕典礼中,演奏了一曲庄严的古典弦乐,1958年国际奥委会将它定为奥运会会歌,会歌作曲者为希腊萨马拉斯,作词者为帕拉马斯。
奥运会会旗 1913年,法国顾拜旦建议设国际奥委会会旗,并设计为白底,无边,中央从左至右有蓝,黄,黑,绿,红5个套连圈环,依次代表欧亚非澳美5洲,白底意指所有国家都能在自己旗帜下参赛。
1914年7月,奥林匹克大会首次悬挂奥林匹克旗。
1920年,举办第5届夏季奥运会的比利时奥委会赠送国际奥委会一面同样的旗,奥运会期悬挂,后成定制,历届奥运会开幕由上届举办城市转交此旗,由举办城市保存,比赛期间主运动场仅悬挂借用品,1952年,奥斯陆市赠送国际奥委会冬季奥运会旗,交接,保存和使用方法同夏季奥运会。
1970年,国际奥委会在《奥林匹克评议》第4期上对会旗赋予新含义：它象征5大洲团结,运动员以公正,坦率的竞赛和友好的精神在奥运会上相见。
奥运圣火 1934年,国际奥委会雅典会议决定恢复古奥运会旧制,奥运会期间主体育场燃烧奥林匹克圣火,圣火火种取自奥林匹克,采用火炬接力方式传到主办国,在此之前1928年的第9届奥运会在荷兰的阿姆斯特丹市 的主体比赛上自始至终有一高塔燃着熊熊的焰火。
火种用聚光镜集阳光点燃而成,然后通过接力传送经4个国家至东道国主办地,这是奥运会首次举行这种活动。
1936年7月20日,奥林匹亚为第11届夏季奥运会举行点火仪式后每人手持火炬跑1公里的接力,经保加利亚,南斯拉夫,匈牙利,奥地利,捷克斯洛伐克,8月1日传到柏林,全程3075公里,参加接力的共有3075人,从这届起,国际奥委会正式规定点燃奥林匹克火焰是每届奥运会开幕式不可缺少的仪式.此外,燃点圣火是为了纪念一次大战中牺牲的战士,而火炬传送则象征在世界各地传播和平的友谊。
现代奥运会的奠基人——皮埃尔•德•顾拜旦 皮埃尔·德·顾拜旦是现代奥运会的奠基人。
他出生于巴黎贵族家庭。
中学毕业后入巴黎大学攻读法律、政治、后又去英国深造，学教育学。
当时英国的户外体育对顾拜旦震动很大，他立志回去要改变法国对体育的漠不关心，他更向往的是扩大世界的体育交流。
1863年，顾拜旦提出举办类似古奥运会的比赛，但不是照搬，而是把过去只限于希腊人参加的古奥运会扩大到世界范围。
尽管顾拜旦的主张遭到一些反对派的杯葛，但在他不懈努力下，1894年6月16日终于有20个国家派代表在法国巴黎大学召开了第一届“重建国际奥林匹克运动会国际会议”。
6月23日晚，委员会正式宣布成立国际奥林匹克委员会，这一天，对世界体育运动的发展，对奥林匹克运动都具有划时代的意义。
不少国家把这一天作为体育节日，中国也于1986年将这天定为奥林匹克日。
现代奥运会的历史 奥运会自公元 776 年于希腊的奥林匹亚举行以来，已经有 1200 年的历史。
当时的运动项目有五项全能（包含铁饼、标枪、跳远、赛跑和摔跤）、赛跑、拳击、摔跤、Pankration（拳击和摔跤的混合运动）、四轮马车赛跑和骑马。
奥林匹克的复兴始自1896 年，当时希腊的雅典举办了第一次现代奥运会，当时有来自 14 个国家的 245 名运动员参加。
此后，参赛运动员、参赛国家和比赛项目与日俱增，在 2000 年澳大利亚的悉尼奥运会上，有来自 199 个国家的 10,000 多名运动员参赛。
冬季体育项目最早在 1908 年添加到奥运会中，当时是花样滑冰运动。
冰球项目自 1920 年加入。
在 1924 年，冬奥会第一次在法国的查米尼斯单独举行。
自 1994 起，冬奥会定于不和夏季奥运会同年举行，因此目前奥运会为每两年一届，冬季奥运会和夏季奥运会交替进行。
第一届雅典奥运会 第二届巴黎奥运会 第三届圣路易斯奥运会 第四届伦敦奥运会 第五届斯德哥尔摩奥运会 第七届安特卫普奥运会 第八届巴黎奥运会 第九届阿姆斯特丹奥运会 第10届洛杉矶奥运会 第11届柏林奥运会 第二次世界大战 第14届伦敦奥运会 第15届赫尔辛基奥运会 第16届墨尔本奥运会 第17届罗马奥运会 第18届东京奥运会 第19届墨西哥城奥运会 第20届慕尼黑奥运会 第21届蒙特利尔奥运会 第22届莫斯科奥运会 第23届洛杉矶奥运会 第24届汉城奥运会 第25届巴塞罗那奥运会 第26届亚特兰大奥运会 第27届悉尼奥运会 第28届雅典奥运会3.奥运健儿名字:射击4人：杜丽 王义夫 朱启南 贾占波 举重5人： 陈艳青 石智勇 张国政 刘春红 唐功红 游泳9人：罗雪娟 田亮 郭晶晶 吴敏霞 彭勃 劳丽诗 杨景辉 胡佳 李婷 排球人： 冯坤 张越红 刘亚男 杨昊 张萍 李姗 张娜 陈静 赵蕊蕊 宋妮娜 王丽娜 周苏红 乒乓球：张怡宁 王楠 陈杞 马琳 羽毛球：张宁 张军 杨维 张洁雯 高凌 田径： 刘翔 邢慧娜 跆拳道：陈中 罗微 柔道：冼东妹 体操：滕海滨 网球：孙甜甜 李婷 皮划艇：孟关良 杨文军 摔跤：王旭1207697034
学生会体育部口号有哪些
自主管理能力常规教育 责任心 示范性做老师的都说，教一年级小学生最累，做班主任的都说，做一年级的班主任最苦。
去年暑假，我便接受了这又累又苦的差事――担任一年级二班的班主任工作。
刚刚与我的五十四名爱徒接触时，我是经常为如何使他们走好小学生活的第一步而绞尽脑汁。
在迷茫与摸索中一路走来，如今，看到我的学生们课上思维敏捷，积极回答问题，课下活泼可爱，开心游戏活动，那么，作为一年级的老师怎样才能使刚刚走出幼儿园的小朋友走好小学生活的第一步，养成良好的习惯呢
一、用温馨的话语温暖学生 刚刚走出幼儿园的孩子有很大的依赖性，内心有强烈的向师性，因此开学第一天，我就告诉他们：孩子们，现在你们有一个新家了，这个家的名字是一年级二班，我们都是这个家的主人，老师就像妈妈一样爱着你们。
看，在座的同学就是你的兄弟姐妹，我们会在这个大家庭里生活六年。
这温暖的话语让幼小的心灵得到了爱的滋润，孩子们立刻喜欢上了新的环境。
接着我又利用班会课让学生说说自己希望生活在一个怎样的家里
为了让我们的家更温馨可爱，你预备为这个家做些什么事
在此基础上，我和孩子们一起制定了班级的奋斗目标，还结合班级特色制定了班级约定，一学年以来，我都会准时在周一主题班会时间与孩子们敞开心扉交流，交流的话题都是他们关心的：如“我是班级小主人”“这周我当家”“我为班级添光彩”等，通过小组之星评选、班级好管家的评选活动，极大地调动了学生的积极性，而榜样示范的力量也是巨大的，在每一个学生的心里都有了很强的班级荣誉感，他们都打心底热爱我们的班级，以为班级添光彩为荣。
二、在常规教育中培养学生的自主管理能力 刚入学的小学生对周围的一切都是陌生的，小学的管理制度和课时安排与幼儿园截然不同，孩子的内心是充满畏惧感和好奇感的。
而六岁多的孩子自制力还相对较差，教室的格局、课间的活动、老师的课堂要求对于他们来说既新鲜又不适应，这就需要一个阶段的适应期，为了更好的帮助孩子们完美的度过这一转折期，我把目光更多的投向学校生活的细节之处，从小处着手，从一日常规做起，循序渐进的培养他们的自主管理能力。
1.清洁卫生时的自主管理能力培养。
打扫卫生是一年级班主任很头疼的问题。
刚开学时，每当放学送完学生后，教室里可谓是一片狼藉，桌椅横七竖八，地面上纸屑满地。
虽然我一再要求孩子们不能乱扔垃圾，但是，六岁多的孩子还很难坚持，这边刚整理好的桌椅，一会儿就歪七竖八了，刚捡起了自己座位的纸屑，那边又把铅笔屑撒满了地，因此，打扫卫生成了我每天的必须功课，累得腰酸背痛。
怎样才能让学生也养成良好的卫生习惯呢
我想：只有让他们参与到劳动来，他们才能珍惜自己的劳动成果。
于是我把学生合理的分成了五个大的卫生值日小组，在分组时，要男生和女生、离家近的和离家远的、个子高的和矮的都要考虑到，分好组后，我选了自理性比较强的五名同学担任小组长，并且进行了小组长培训，教给他们怎样对组员进行合理分工，整理桌椅、擦黑板、倒垃圾、扫地都要具体到每一个人，并且把自己组的安排表上交到班长。
在做值日时，组长负责检查每个同学的完成情况，因为都落实到了每一个人，因此谁做的不好，马上进行返工，每一位组长都很努力的做好这一天的教室卫生，这样进行了一个月，我又采用了“卫生组长轮流制”，让每一位学生都能体会做组长的辛苦和责任，通过这样的轮流制度，也锻炼了每一位学生的管理能力。
2.课间活动中，学生自主管理能力的培养。
一年级的小朋友在幼儿园时，一般以游戏活动为主，上课时间短，学习内容也简单，而小学都是课间十分钟才休息，一开始，他们不知道课间十分钟应该上厕所，应该准备下一节课的学习用具，总是在楼道教室里追逐打闹，还不时有磕伤碰到的情况发生。
怎样有效地遏制这一现象呢
我想光靠老师一人的力量是远远不够的，还得发挥学生的自我监督作用。
上课时，当我看到几个跑得满头大汗的学生时，我灵机一动，何不发挥他们这一好动的特点。
我任命他们为课间监督员，并且给他们固定了监督位置，有在楼道西口监督的，有在教室前后门监督的，有在教室内进行监督的，课间监督员检查同学们的课间活动，发现追逐打闹的现象进行劝阻，劝阻不听的报告老师。
为了调动这几位监督员的工作热情，我还设立“最佳监督员”的评比，在自己所监督的地方一周没有追逐打闹情况的，就会发小奖章。
3.检查眼保健操中，学生自我管理意识的培养 小学的学习生活丰富多彩，我们学校也注重一日两操的检查和评比，眼睛是心灵的窗户，保护视力的重要性毋庸置疑，学校的教育处也尤其注重学生做眼睛保健操的情况，可是一年级的小学生怎么也不能安稳的坚持做眼保操，不光做操不到位，还有的同学故意睁开眼睛做鬼脸惹得全班同学哄堂大笑，检查人员一走，全班就开始下座位乱成了一锅粥。
我想：怎样保证任课教师离开教师孩子也能安安静静地做操呢
我觉得检查监督、自我约束是关键。
可是总是依靠教育处检查也不是办法啊，毕竟全校那么多班级，不会只围着我们一年级转啊，还是要依靠孩子自己的力量，我认真挑选了几个做操规范的学生当领操员，并且让卫生组长轮流当检查员，对眼保操实行量化评比，发放花瓣进行奖励，因为花瓣可以在教育处的花儿朵朵工作室兑换奖品，孩子们的积极性非常高。
这样坚持了一个多月，学生不仅做操时安静整齐，做的动作也很规范，我及时发放最佳检查员和最佳领操员奖状，还给予他们权力可以在全班选自己的接任者。
这样周而复始，每一个学生都品尝到了赞扬的滋味，这种激励和赞扬对于孩子们自主管理能力的提高是一种极强的催化剂。
4.路队纪律中，学生自主管理能力的培养 一年级的学生爱动好说，有几个学生的嗓门特别大。
无论是排队去功能室上课，还是站队去做课间操或者放学，总有那么几个学生特别爱说话，让整个队伍变得乱糟糟的，影响了我们班的路队纪律。
深思熟虑后我决定让那些爱说话的同学轮流来当体育委员，这样既发挥了他们嗓门大爱讲话的优势，又能对他们进行约束。
这几个爱讲话的学生其实天性活泼，让他们整队带队再合适不过了，站在队伍前面的他们很是自豪，腰板直直的，口号喊得也很响亮。
这样体委轮换制度的实行，不仅使我们班的路队真的做到了“快、静、齐”，还协助体育老师发现了几棵体育方面的好苗子，真可谓是一举多得啊。
一年级的孩子刚进入小学，需要的是老师更多的关注和爱，但是在引导的同时，更需要的合理的方法和智慧的头脑，只要方法得当，再苦再累的工作也会充满无穷的乐趣。
我相信，在我合理的引导下，学生自主管理能力会越来越高
小学课堂管理纪律的口号有哪些
以下在课堂中常用的纪律的口令：1.show me your hands (学生手跟着说hands,hands,hands.)2.listen to me .(学生说listen to you )3.follow me .(学生说follow you)但在刚和学生接触时，就有意识的培养这种习惯，最好是让学生能够做到条件反射就跟着老师说。
