城乡教育差距
目前而言我国城乡差距现状主要表现在四个方面：收入差距；消费差距；教育水平差距；公共设施医疗卫生。
1.1收入差距国际社会公认的城乡差距比例仅为1.5—2:1。
但是数据显示，1978年我国城乡居民收入差距仅为2.36:1，2003年上升为3.23:1，之后此数据依然在增长。
此数据也高于国际公认的城乡差距比例。
可见我国城乡收入差距已经成为了我国必须解决的问题。
1.2 消费差距众所周知，中国目前已经成为了世界上奢侈品消费最大的国家之一，与此同时我国依然有部分地区家庭年消费能力十分薄弱。
如此巨大的消费差距正面反映了我国城乡差距的现状。
1.3 教育水平伴随着收入与消费的差距，城乡在教育方面的发展十分悬殊。
教育差距所带来的负面影响远远大于经济差距，成为农村落后的根源。
城市的学校基本是是高质量的楼群，而在农村，仍然存在用危房做校舍的现象。
师资力量更是悬殊，城市里的小学老师一般都是大学专科水平，中学考试务必要有本科学历，而农村很多老师仅有成人自考学历而已。
教学水平低下直接导致农村孩子仍不具备与城市学生竞争的实力。
1.4公共设施医疗卫生现在城市基本上都配备公园健身器材，残疾人专用通道，厕所等基本设施，但是农村一些基本设施配备不全。
而在医疗卫生方面城市更是领先农村不知道多少倍。
至目前为止，很多农村仍然不能摆脱缺医少药的状态。
农村的医疗设施差，并且没有分级的服务网络。
我国教育城乡差别的根本原因
教育城乡差距问题的，归纳为“经济论、文化决定论、历史决定论、环定论、结构决定论，等等”。
经济决定论认为农村教育落后的原因在于农村经济贫困，这一理论是在城乡二元教育体制的合理性前提下做出的解释。
因为在这一体制下，农村教育农村办，城市教育城市办，因此城乡经济差别便是城乡教育差别的主要原因。
文化决定论指出，农村文化落后导致了农民安于落后保守的心态，这种心态导致他们对现代教育持有敌视态度。
城市则是现代文化和现代教育的聚集地。
对现代教育的两种不同的接纳心理导致了城乡教育差距的出现；历史决定论在对待农村教育落后和城乡教育差距问题上持悲观态度，认为农村教育的长期落后状态很难在短期内得到改善；环境论对农村教育落后和城乡教育差距的解释是对上述各种理论的综合，这一理论的持有者认为，土地贫瘠、交通封闭、信息闭塞以及资源匮乏是造成农村教育落后的根源。
由于进行这样的归因，城乡教育差距问题变得非常沉重，甚至难以解决，历史决定论和环境决定论甚至导致了一种消极悲观的态度。
后面这三种归因也最终都走向了“制度归因”的道路上来，因为无论是保守文化还是历史上形成的落后面貌均源自于某种形式的制度因素，环境论则将部分原因也归于制度因素。
