如何理解社会体育指导员的宗旨奉献、服务、健康、快乐
坚持“面向基层、服务大众、以用为本、创新发展”的工作方针，秉承“奉献、服务、健康、快乐”的宗旨，传承无私奉献、服务社会的理念，健全和完善组织服务体系，激发活力，增强动力，形成社会体育指导员工作体制和机制，推动社会体育指导员工作的跨越式发展，为建立和完善全民健身公共服务体系，满足人民群众日益增长的体育健身需求不断发挥重要作用。
社会体育指导员从事志愿服务应包括哪些基本内容
群众体育的组织管理，除了对已经组织起来的集团、俱乐部进行组织管理，还要通过举办讲座、教学活动，将没有参加体育活动和没有组织的体育人口动员起来，组织起来。
现在还是微信普及的广，家里老人小孩都在玩微信，所以微信城市服务也就自然而然的用的人多了，手机就可以操作，一些家庭经常涉及的电费账单查询，机动车查询，都能使用，
跆拳道口号
(一)心理素质1.智能体育教师要具有较高水平的智能结构，除体育专业知识、技术、技能的教法有丰富的知识以外，还应该对教育对象的特点、个性及现实中各种事物保持浓厚的兴趣和较高的认知水平。
新课程的实施要求教师要正确认识自身的价值和对学生应负的历史使命，要有丰富的专业知识和心理教育知识，树立爱学生、护学生，能掌握人际关系的特点，善于把握、协调教师的各种角色关系，善于沟通、表达、观察和思考，能创造性地解决各种教学和师生关系的问题，创造和谐的师生关系，达到和谐体育的教学效果。
2.道德教师是人类灵魂的工程师，作为体育教师，既要育人，又要培养学生良好的体魄，还要为国家培养优秀的体育后备力量。
新课程要求体育教师在贯彻执行教育方针、体育方针时，有明确的角色责任和良好的师德、师范，能够严于律己，有明确的人生目标、完善的人格品质、人格魅力和人格吸引力，使成熟的道德品质成为思考、情感和行动的准绳，不断提高自身的素质和修养，提高教学的自觉性和主动性。
在体育道德作风上，执行规则，大公无私，胜不骄，败不馁，对自己行为有责任感，坚毅、勇敢、顽强，有信心，有进取心，有坚韧不拔的精神和集体主义精神。
3.情感新课程要求体育教师应具有热爱本职工作的情感，具有关心热爱学生的情感和期待学生早日成才的情感，诚恳、热情、平等地对待每一个学生，授业无私、诲人不倦，用客观真切的教学态度去了解、认知和评价学生，尊重学生的人格和自尊心。
青少年正是长身体，逐步形成世界观的时期，他们需要老师的爱。
实践证明，热爱学生、信任学生才能得到学生的尊重。
真诚的师爱能够在潜移默化之中使学生学会以高尚的情感对待别人，形成团结友爱的品质，乃至升华为爱祖国、爱人民的高尚情操。
真诚的师爱要善于调节自己的情绪，努力保持健康稳定的情绪状态，以高尚的情操、丰富的情感去感动学生。
真诚的师爱必须是高尚的、严格的、热情的、体贴入微的，这样才能有效地调动学生学习和锻炼的积极性。
4.意志品质体育教师要具有坚定的信念和坚强的意志品质，坚持目标，坚持原则，有长期不懈的进行体育教学的充沛精力、体力和顽强的毅力，能够自我控制，沉着果断、冷静耐心地对待各种事情。
(二)具有全面的实际工作能力体育教师除了应具有一般的观察力、记忆力、注意力、思维力和想象能力以外，还应具有一些基本的专业能力，包括:运动能力、教学能力、教育能力、课外体育活动和课余训练的指导能力等。
1.运动能力运动能力是体育教师的基本要求。
体育教师应尽可能多地掌握各种身体练习的基本技术和技能，在此基础上有所专长，使教师的运动能力、技术和技能的储备能够满足各种体育工作的需要。
2.教学能力教学能力是体育教师最基本的业务工作能力，包括熟练制定各种体育教学工作文件的能力;钻研体育课程的能力;研究体育教材教法的能力;灵活运用体育教学方法和手段的能力;善于运用队列、队形、口号调动队伍，组织青少年有序地进行学习、练习和集体活动的能力;生动形象、简洁流畅、通俗易懂的语言描绘身体练习的能力;优美、正确的示范能力;发现问题、分析问题、解决问题和评价体育工作质量的能力等。
3.教育能力体育教学目标的多元性、内容的丰富性和活动空间的广泛性特征为体育教师对青少年进行思想教育和发展学生个性提供了许多机会。
在工作中，体育教师要及时了解青少年的思想状况、学习态度和行为举止，充分挖掘体育活动的教育因素，灵活运用各种思想教育方法，因势利导地对青少年进行思想教育。
4.组织早操、课间操、课外体育活动和体育竞赛的能力学校的早操、课间操、课外体育活动是活跃、改善、优化教学环境，增进学生身心健康的重要手段，体育教师必须增强事业心、责任感，按时到堂组织好、指导好上述活动。
另外，对于学校召开的大型运动会，体育教师应具有大会的编排、场地器材的布置、裁判员的培训和管理的能力，以保证大会的顺利进行。
5.课余训练的指导能力学校业余运动训练是体育教学的延续，是我国培养优秀运动员的“金字塔”基础，也是体育教师实现在学校工作的自我价值，值得社会、学校的支持和重视。
教练员水平的高低决定着运动员潜能的挖掘。
因此，担任业余训练队教练员的体育教师应该具备教练员特有的素质和能力，才会使训练工作沿着明确快捷的道路顺利进行。
除此之外，新课程对体育教师的实际工作能力又有新的要求，例如创新能力、科研能力、人际交往和语言表达能力等。
1.创新能力素质教育与健康教育具有动态发展的特征。
体育教师应从新时期对学生身心发展的新高度，以人为本，强化创新意识，综合运用现代科学手段和边缘学科知识，在体育思想、体育目标、体育内容、体育组织形式、体育方法与手段、体育运动场地设施等方面不断地改革与创新，为培育新时代的人才服务。
2.科研能力体育改革和发展离不开科研。
体育科研是体育教师从事教育教学工作中一项富有创造性的工作，是体育教师业务水平高低的重要体现。
体育教师必须在体育教改、体育科研上狠下功夫，以增强自己的专业知识和相关学科知识，了解和掌握学科前沿的研究动态，学习最新体育理论，并通过撰写科研论文，把自己的实践经验升华为理论，再把理论更好地应用于实践，真正实现理论与实践的统一。
3.人际交往和语言表达能力体育教师的工作特点之一就是社会性，不仅能和学生打交道，还要和各种人群进行交往，因此，教师必须具备较强的人际交往与协调能力。
而语言是用来表达感情、交流思想的工具，在教育过程中，它是传递知识和教育学生的一种手段。
在体育教学中，教师若能掌握语言艺术，不仅能够使学生产生良好心理定势和情感变化，还能激发学生学习的兴趣，易于他们接受新的知识，掌握运动技术和技能。
教师的语言技巧亲切感人，语言确切，通俗生动，逻辑性强，能启发学生积极的思维活动，在体育教学中收到预期的效果。
4.良好的团队协作精神能力学校体育工作离不开学校领导的重视和其他教职员工的支持，体育教师在工作中要争取自己的地位，争取支持，要主动与其他各任课教师搞好关系，争取各方面对体育工作的支持和配合。
体育教研组团队协作精神相当重要，工作要相互支持和配合。
课前要相互多通气，避免场地器材的冲突。
如果遇到矛盾时，要相互谦让，为他人提供方便。
当工作有成绩时，要正确对待，不能把一切功劳都归于自己。
(三)具有深广的理论知识和技能1.基础理论知识体育教师必须掌握和具备扎实的基础理论知识，包括解剖、生理、生化、生物力学、运动训练学、心理学、教育学知识等，才能将练习的动作设计得合理，运动负荷安排得当，从而得到最佳的锻炼效果。
2.专业理论知识体育教师必须经常学习田径、体操、球类、武术等专项理论知识，不断提高专项理论水平，做到有的放矢，正确选择有效的方法和手段，制定符合专项特点的教学训练计划和要求，使教学训练工作取得事半功倍的效果。
新课程标准下的体育教师仅具备这些专业知识是远远跟不上体育改革的步伐的。
因此，作为体育教师还应该有多方面的知识，不断地用理论知识来武装自己。
1.体育相关学科的知识随着现代技术的迅猛发展，知识更新也越来越快，各学科之间的联系更加紧密，出现了很多边缘的交叉学科，如体育管理学、体育经济学、比较体育等等。
了解相关知识，更便于做好学校体育工作。
2.现代教育技术知识在当今飞速发展的信息时代，人类获取信息的途径多种多样，尤其是因特网的发展给人们获取信息提供了便利条件。
体育教师应该适应时代发展的要求，认真学习计算机知识，熟练应用计算机，充分运用现代教育技术手段，以促进学科的建设与发展。
(四)身教重于言传在体育教学训练及其他各项活动与学生的接触中，教师很自然地成为学生模仿的对象。
体育教师一言一行、一举一动，甚至一个神态对学生都有很大的影响。
因此，体育教师必须时时处处严格要求自己，从言谈到举止，从思想到行为，都应力求做学生的表率，为学生树立一个好榜样。
不仅如此，体育教师还要做到表里如一，言行一致，真正做到“学为人师，行为世范”。
(五)具有强健的体魄、充沛的精力一个体育教师不仅要具备深广的理论知识和良好的体育教学、训练能力，还必须有强健的体魄、充沛的精力。
学校体育工作面广量大，体育教师从事着脑力和体力相结合的劳动，一年四季以操场为课堂，从早操到课外活动，从上课到训练，假如没有强健的体魄、充沛的精力作保证，是根本无法胜任的。
而强健的体魄、充沛的精力，对学生心灵的塑造、体魄的锻炼有着重要的影响，是一种无形的感染力量。
体育教师平常也要加强体育锻炼，保持良好的体质和运动技术示范能力，这是一个称职体育教师最基本的要求。
总之，随着体育新课程教学改革的不断深入进行，对体育教师综合素质提出了新的要求。
新的教育体制是对传统教育体制的改革和完善，这就要求体育教师要有超前意识，丰富的文化知识，娴熟的运动技术，开拓创新的事业心、责任感和敬业精神。
新的课程标准实施以后，体育教师只有深层地认识、理解新标准，切实转变教学观念，加强自身的综合素质，才可以适应新的教育形势;才可以使自己在教学中找到自己的位置，完成角色定位;才可以实现新课程的使命。
哪些二本大学招收普通体育考生啊
急
衡水学院的体育专业不错。
请看一篇报道：《衡水学院以特色立校 社会体育专业跨出国门》日前，记者慕名来到了因着力打造特色专业、培养应用型人才而小有成就的衡水学院，只见该院体育系社会体育专业的蹴球代表队、高脚竞速代表队正在加紧训练，9月份，将代表河北省参加第九届全国民运会；这是他们继代表衡水市赴法国参加国际版《城市之间》比赛并载誉而归后的又一次精心备战。
近年来，衡水市体育局、民宗局依托衡水学院，提出了“全力以赴打造少数民族体育强市”的口号，并迅速进入了河北省少数民族传统体育项目的先进行列。
一个少数民族人口小市、一所地方普通本科院校，靠什么竞敢亮出打造少数民族体育强市的招牌
这样一所名不见经传的地方本科院校，其年轻的社会体育专业是如何托起了打造民族体育强市的重担
记者带着这样的疑问开始了走访。
市场需求是人才培养的风向标随着《体育法》和《全民健身纲要计划》的颁布实施，特别是北京奥运会前后，群众体育运动迅速发展起来。
北京奥运会的成功举办，不仅使我国完成了从体育大国向体育强国的华丽转身，也带动了全民健身运动的蓬勃发展。
因此，市场对社会体育人才的需求与日俱增。
破解衡水及其周边地区社会体育指导人才极度匮乏的难题、推动体育市场的进一步发展、适应全民健身运动的发展需要、促进体育事业的全面繁荣和进步，成为全社会对衡水学院的迫切要求，也是衡水学院增强服务社会职能、发展特色教育的使命和契机。
面对巨大的人才需求，衡水学院相关负责人敏锐地捕捉到了这一市场信息。
2005年，该院报教育部批准设立了社会体育两年制专科专业，并于2007年在此基础上建立了社会体育本科专业。
这一专业的设立填补了衡水市相关专业人才培养的空白，为衡水及周边地区社会体育事业的发展提供了强有力的人才支持。
不仅可以逐步解决冀东南地区社会体育人才紧缺的矛盾，还将担负起这一区域健身市场的指导和培训任务，为河北省推进群众体育事业的发展发挥重要作用。
经过几年的发展，社会体育专业逐渐发展成为该院的特色专业。
形成了以培养应用型专门体育人才为目标的课程体系，以体育实训基地为平台，以组织并参加竞赛活动为途径培养思路和人文特色；形成了立足衡水、面向河北、辐射全国，为各类学校、俱乐部、机关、企事业单位及社区培养基本素质高、实践能力强、具有创新精神和良好专业素质的应用型高级专门人才的培养定位和格局。
分流教学凝练特色造就“一专多能”人才根据衡水学院以社会需求为导向，以培养实用、创新人才为根本，以建设具有特色鲜明的应用型本科院校为目标的培养要求和办学定位。
体育系根据地方经济社会发展的需求，积极打造特色鲜明的社会体育指导人才培养基地。
改革课程体系，凝练专业特色。
该院相关负责人深入山东、陕西、河南等地的兄弟院校实地考察后，根据高等教育改革与发展的趋势、市场需求与就业趋势以及学生的实际情况，积极改革课程体系，凝练专业特色。
对现有课程进行增、减、删、并，大幅压缩理论学时，增加实训课程学时，并将少数民族传统体育课程纳入了人才培养体系。
先后设置了体育美学、礼仪修养、团体操创编理论等20多门专业理论选修课和包括蹴球、陀螺、网球、时尚健身运动项目等在内的20多门专业技术选修课。
从而有效地加强了基本理论、基本技能培养，突出了体育专长和创新能力培养。
尊重学生个性，进行方向分流。
尊重个性学生，即在完成教育部规定开设的专业课程之外，对特长生进行专项培养。
改革课程体系后，体育系结合市场需求，灵活、创新地设置了明确的培养方向和专业模块。
即将社会体育学科进一步细化为：体育教学与训练、健身俱乐部指导、社区体育指导、民族传统体育等四大培养模块。
从大三开始进行方向分流，由学生根据各自的专业特长、兴趣爱好以及发展目标，选择学习模块作为大学后两年的主攻方向，学校予以重点培养。
通过课程设置创新和专业模块分流教学充分调动了学生学习的积极性和主动性，初步形成了以素质教育为核心、以合理的知识结构为支撑、以专业技能训练为重点、以培养创新精神与实践能力为目的的专业人才培养模式。
保证了学生在掌握一定技术水平的基础上，能完成具体的指导和创编工作；也使学生在充分发展自身特长的同时掌握了多项专业技能，真正造就了“一专多能”的专门人才，从而拓宽了学生的就业渠道、增强了就业竞争力。
发挥区域优势强化实训教学根据社会体育专业的自身特点，该院积极整合课程资源，加强专项训练。
从而在多途径强化实践实训教学环节的过程中，将理论教学与实践实训紧密结合，形成了理论学习打基础——实践锻炼找差距——理论回炉再实践的独特培养模式。
充分发挥区域优势，将实践训练纳入学分管理。
作为衡水市唯一一所培养社会体育人才的高等院校，巨大的市场需求，使衡水学院无疑拥有了其他高校难以比拟的得天独厚的区域优势。
因此，衡水及周边地区党政机关、企事业单位、学校的各类赛事活动的组织、裁判等工作，成了社会体育专业学生的“实训场地”。
同时，搞好各类实训基地建设、承办各级各类体育赛事，是拓展、提高学生实践与就业能力的重要途径。
社会体育专业学生责无旁贷地担负起了校运会、球类比赛、操舞类比赛、越野长跑、学生体质健康标准测试以及校园“阳光体育工程”等工作的重任。
为了进一步规范实训课程管理，该院将学生的实践实训课时纳入了人才培养方案和学分管理，要求每个学生在毕业前必须达到10-15个实训学分。
通过搭建校内外两个平台，充分发挥区域优势，全面锻炼并提高了学生的实践经验。
强化民族传统体育教学模块，助力打造民族体育强市。
作为少数民族人口小市，衡水市的少数民族体育一直处于艰难的发展境地。
为了改变这一现状，该院配合衡水市体育局、民宗局专门将少数民族传统体育课程纳入了社会体育培养范围，通过强化训练，其蹴球、秋千、高脚竞速等项目已经走在了全省前列，取得了骄人的成绩。
受到了上级教育主管部门“有水平、有力量”的评价。
真正书写了“少数民族小市，民族体育大市”的辉煌。
加强实习基地建设，增强社会服务职能。
该院积极加强与社会的联系和交流，为学生搭建学习锻炼的平台，在包括北京在内的周边地区建立了数量可观的实习实训基地。
学生主动参与社区体育健身指导、深入实训基地担任俱乐部教练或助理教练，从而保证了所学知识能够及时学以致用，在服务社会实践的同时也增强了自身技能。
此外，该院每年组织学生到北京等地的大型俱乐部参加集体带薪实习，很多学生因此而获得了高薪就业机会。
加强专业培训，注重执业资格考核。
该院坚持“送出去”战略，通过积极组织学生参加省、市级培训，加强学生的专业资格等级证书考试。
在学院的支持和鼓励下，80%以上的学生获得了国家二级裁判员资格，一部分学生通过了国家一级社会体育指导员资格认证，毕业生全部拿到了专业相关的资格证书，从而为就业创造了有利条件。
这也是河北省为数不多的由学校出面组织培训的高等院校。
社会体育作为一门实践性极强的学科门类，赛场比拼是检验学习效果、提高自身素质的重要途径。
该院提出了“通过赛场比拼增强专业技能”的响亮口号。
经过系统、专业的训练，近十年来，该院的高脚竞速队和蹴球队，代表河北省参加全国民运会，取得银牌、铜牌各1枚；在全国性的蹴球、高脚竞速、秋千邀请赛中，多名学生获得第一名的好成绩；在代表衡水市参加的河北省少数民族传统体育运动会上，共获得18枚金牌；2009年7月，由该院体育系学生组成的代表队赴法国参加国际版《城市之间》比赛并载誉而归，这不仅填补了衡水市参加国际性全民健身活动的空白，也让衡水学院这个名子第一次响彻在国际赛场；在2010年河北省第八届少数民族传统体育运动会上团体总分名列前茅，也终于使衡水市由少数民族传统体育开展的落后地区，一举进入河北省先进行列。
此外，该院还连续参加或承办了全国民运会、全国蹴球邀请赛、河北省民运会、河北省大学生运动会、河北省体育舞蹈比赛、河北省秋千暨射弩比赛等大型体育赛事；摘得了“全国群众体育工作先进单位”、“河北省少数民族工作先进单位”、“河北省少数民族传统体育项目训练基地”、“衡水市体育指导员培训中心”等诸多招牌。
将于近期送出的首批52名社会体育专业本科毕业生，90%以上已经与北京、山东、河北等地的知名、大型俱乐部达成了就业意向或与其他用人单位签订了就业协议；之前的毕业生中，很多人已经担任部门经理或店长等职务，成长为用人单位的骨干力量。
北京锐利100健身（连锁）中心俱乐部董事长唐东翔跟该系领导做出了“你们的毕业生有多少我们就要多少”的放心承诺。
如今，衡水学院正在加紧培育新的学科增长点，将于近日成立“民族传统体育项目研究所”，并申报国家级“少数民族传统体育综合训练基地”，提高整体教育教学水平。
对此，衡水学院院长李奎良表示：“《国家中长期教育发展规划纲要（2010-2020）》的出台，迎来了高等教育发展的春天，衡水学院秉承‘守正出新’的校训、坚持‘进步教育’的办学理念，就是要紧跟市场用人需求，进一步深化内涵建设，全面提高办学质量，真正实现个性化人才培养的目标，探索一条特色教育之路，打造优秀的应用型本科院校”。
运动会口号
挑战运动极限，演绎健美人学
燃烧青春激情 宏扬奥运精神 挑战自我,突破极限 奋发拼搏,勇于开拓 团结奋进 争创一流 与时俱进 奋发图强 1.怀学生心，做最强人。
2.传承体育精神，共享竞技成功。
3.扬奥运精神，争班级荣耀。
4.有激情就有可能。
5.乘运动之帆，为学生喝彩。
6.张开理想的翅膀，打造生命辉煌。
7.海到尽头天为岸，山登绝巅我为峰。
8.放心去飞，勇敢去追，追一切我们为完成的梦。
9.奋斗改变命，梦想让我们与众不同。
10.激流永进，永不言弃。
11.大踏步向前，让生命实现我们的光彩。
12.努力拼搏，锐意进取，携手奋进，共创佳绩。
13.在奋斗的路上切莫徘徊，在拼搏的途中切莫踌躇。
14.挑战自我，征服自我，超越自我。
15.济师精英，顽强拼搏；运动健儿，志在必得。
16.赛体育真谛，扬奥运精神。
17.青春似火，激情无限。
18.戮力同心，扬我班威。
19.执着=成功。
20.用奋斗的汗水，编制多彩的梦。
21.斗志激昂，勇攀高峰。
22.团结自律最为高，永不言弃是英豪。
23.热爱生命，珍视运动。
24.自信、努力、超越、成功
勇争第一,团结一心,共创佳绩 强身健体,立志成材,2班2班,非同一般 扬帆把舵,奋勇拼搏,看我三班,锐不可当 与时俱进,奋力拼搏,齐心协力,争创一流 铁心拼搏,争创一流 团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息 挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩 励精图治,开拓进取,超越刘翔,从我做起 九班九班,勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌 团结进取,开拓创新,顽强拼搏,争创一流 互相学习,取长补短,再接再厉,勇攀高峰 与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,勇夺第一 励精图治, 争创一流,好好学习,天天向上 八年二班,猛虎出山, 八年二班, 锐不可当 奋力拼搏,扬我班风,努力学习,勇争第一 八(4)精英,敢闯敢拼,齐心协力,争创佳绩 青春如火,超越自我,八年五班, 奋勇拼搏 看我六班,影子飒爽, 奋勇拼搏,展现自我 励精图治,奋发向上,努力拼搏,永不言弃 八班一出,谁与争锋,横扫赛场,唯我称雄 挥动激情,放飞梦想,团结拼搏,树我雄风 十班,十班, 锐不可当,超越自我,再创辉煌 顽强拼搏,拥抱胜利,十一,十一,勇争第一 挥动激情,挑战自我,突破极限,超越自我 1、发展体育运动，增强人民体质
2、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋
3、人类需要体育，世界向往和和平
4、开展全民健身运动，全面建设小康社会
5、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机
6、人人关心体育，体育造福人人
1、努力拼搏，永夺第一。
2、我精彩，我运动。
3、我运动，我健康，我快乐。
4、超越极限，超越自我。
5、团结拼搏，永创辉煌 6、团结、拼搏奋斗。
7、青春无畏，逐梦扬威。
8、我运动、我快乐我锻炼、我提高 9、比出风采、超越自我 10、更强我能、更快更高。
11、拼搏追取、善学勤 12团结拼搏拼搏进 13努力奋斗勇敢争先 14文明守纪拥抱胜利 15努力拼搏自强不息 16运动起来勇敢第一 17天道酬勤健康起来 18赛出成绩安全第一 19团结文明展现风采 20追梦扬威奋勇争先 21爱我实中赛出水平 22振兴中华赛出水平 23振兴中华扬我班威 3、祝全体运动健儿在第二届田径运动会上取得优异成绩
8、齐心协力办好校运会，昂首阔步建设新校园
9、奇迈山下，喜迎校运盛会；竞赛场上，尽显健儿雄姿
10、运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流
11、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机
12、发扬奥运精神，创造校运佳绩
13、赛出水平，赛出风格，全面提高 综合素质
14、以“三个代表”重要思想为指导，营造学校体育发展的良好环境
15、以人为本，实施素质教育，开展积极向上的校园体育活动
16、发挥校园文化的育人功能，把德育、体育、美育有机结合起来
17、发展体育运动，增强人民体质
18、友谊第一比赛第二 19、更快更高更强 20、青春运动友谊健康 21、团结友谊进步 22、团结拼搏奋发有为 23、团结进取 开拓创新 24、健体魄强素质促发展上水平 25、顽强拼搏勇攀高峰 26、团结拼搏向上 27、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰
28、挑战运动极限，演绎健美人生
29、发扬体育精神，提高师生素质
30、锻炼身体，增强体质，报效祖国，服务人民
31、开展全民健身运动，全面建设小康社会
32、做文明观众，树赛场新风
33、扬体育精神，展青春风采
34、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋
36、向关心、支持**学院建设与发展的各位领导和各界人士致敬
40、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌
从明天开始体能训练 加油
不要老定计划、空喊口号，要长期坚持，坚持就是胜利
