欢迎大家来练字的口号
【】练好汉字书法，是一种人生的品味。
【】 写一手好字，是你一生的光环
练字室标语口号
一手好字，相伴一生。
成人练字该选什么字帖
呵呵收统提示求我，不敢当啊。
练字，在现在社会生活中看基本上是为了撑个门面吧，我指的是，并不特意为了书法艺术。
所以，您不需要去练习什么名碑名帖，练练钢笔字帖即可。
然而，市面上字帖泛滥，有很多半路子装行家，其实误人子弟。
新手我认识不多，但是比较经典的，我推荐庞中华和司马彦的，司马彦的行书漂亮，飘逸不拘束。
你若非要如常人所说从楷书练起，也行，他们的楷书也相当到家。
具体字帖名我忘了，大概A4大小，封面有蓝绿色格子的那本字帖不错。
一般手性比较好的人，可以不去摹写，直接看着字帖临习即可；如果你感觉入手困难，那就有稍微透明的纸张去描摹吧，但是总不是长远之计。
还有就是，可能迫于生活忙碌、时间不充足，那您可以像学习英语一样，带本字帖在手上，平时坐车什么的，看看，在空中比划比划，找找行笔的感觉。
但是一定要每周写点，不能什么事儿都由电脑代替哦。
还有什么能帮忙的，请直接留言吧。
经常练字有什么好处
多写、、
如何有效地提高写字速度
一、“”运笔要想写快，字不得太大，如果笔画长一那么时间也多一倍，当然，也不可写得太小，也不是越小越省时间，再说，写得太小看起来太吃力了。
笔画与笔画之间，可以连写的要学会连写，连写可以减少笔在空中的运行时间，还可以减少起笔、收笔的时间，这也是行书快于楷书的原因，比如说，手写正楷的“王”字，要有5次起笔、收笔才能完成，而改成行书的话，只要1次起笔、收笔，这样，书写速度就快多了。
如果不能连写的要学会“低空运笔”，即前一笔结束，写下一笔画之前，要尽可能使笔贴近纸面运行，以减少“书空”的时间。
二、正确的书写姿势笔应握到“脖子”处，好比我们扫地，握太低或太高都不好扫。
指导学生正确的指法，他们的大拇指和食指用力不对，将笔握死，运笔不灵活，也会严重影响运笔速度。
还有一个严重的问题是他们掌心是实心的，应该是指实掌虚，运笔才会灵活，怎么讲呢
学书法的都知道，写毛笔时，手心应好比握着个鸡蛋，太紧，会把鸡蛋捏碎，太松，鸡蛋又会掉下来，说的就是这个道理。
只有掌握了这些技术，书写才顺手、灵活。
三、用心写字在书写时，更为重要的是：用心写。
在指导小孩子习惯于在书写时，用眼睛看着笔尖的运笔状态，心中先构字，下笔时犹如是在“填字”，要在运笔的过程中，努力控制笔点，笔画的长短，转折要尽可能的精确，要逐渐达到“得心应手，运指如飞”的境界。
这也是成人书写比小孩快且准确率高的原因。
四、正确的书写态度写字还有一个关键就是书写的态度。
因为有些学生说，就算写好字也没什么用，也不能当饭吃，于是，写好不好，他们就无所谓了。
还有些学生认为，只要写得像个字样就行，没必要写那么好，于是，总是应付应付。
我们知道“学好逆水行舟，不进则退。
”其实写字也是这样，如果你不好好练，也是会退步的。
因此，我们得端正学生的书写态度，让他们知道练字可以使人修心养性，知道书法是我国的一门传统艺术，知道字写得好坏对自己的学习，生活，工作会有什么影响等等。
练习写字，是个很枯燥无味的事。
小学生的注视力只能维持几分钟，所以每天练十来、二十分钟就可以了，要持之以恒。
在我教的班级里，我总是要求每个学生都准备一本字帖，上写字课时教，每天放学后也让一部分同学留下来进行指导．我要指导的时候是：以个别指导为主，以事整体指导为辅．也就是说手把手指导的时候较多，不过遇到大家都写不好的字，或是比较难写的字，我就会在黑板上作示范．这样做当然会累点，但是看到孩子们写好一个字，那种自豪劲．我由心里感到满足．每次应该及时总结小孩所取得的进步，并进行表扬，为了鼓励他们，我把他们平进写得不错的字或有进步的字选出来，张贴在教室后的学习园地里．不管他们写得怎么样，我绝不会伤其自尊心，要知道，字不是一两天就能练得像样的。
误字率要求为0，开始时学生肯定做不到，但是要逐步达到。
我们可以选用课文的生字或优秀的诗文进行训练。
开始训练，只需练200字，练熟了，再练其他的。
一开始要求误字率在千分之一以下，长期训练，学生对字的结构，笔画都很熟了，我们知道对自己熟悉的东西一般不会出错，熟能生巧嘛，因此，字写对了，速度就不是问题了．我们的参考标准每200个字6分钟左右。
小学能达到每半小时写1000字可以认为达标了，因为五年级的学生每天的作业量约1000-2000字，半小时就够了。
我训练的对象是五年级的学生。
大约练了一个学期，学生的书写速度跟上来了，有的还要快，能达到1分钟50个字，准确率高了，书写也较工整。
但是，还有少部分的同学存在误书的现象。
这是因为学生的基础差，识字量少，当然不可能立竿见影
因此，要持之以恒，才能行之有效。
