上活动课,怕不能控制现场,想要集中注意力,可以用什么口号?
用哨子。
哨子声比其他口号更能集中别人的注意力，也能更好的控制现场。
一年级的课堂上有什么口号可以吸引他们的注意力
或什么好的游戏
可以先设计一些有趣地问题，如如果世界上有一个节日属于他们，请他们每一个人讲讲他们会为这个节日命名为什么，为什么 又如可以让他们开火车回答问题， 另外他们每一次回答都给予赞扬，大大声说GOOD，给予他们信心
如何集中小学生课堂上的注意力
有意识的课首先要轻松幽默，如何做到课堂轻松呢
轻松来自于游戏，有游戏的课堂学生觉得轻松。
儿童的学习方式类似于他们的生活方式，儿童的生活方式就是游戏，在课堂上，老师如果总是能把枯燥生涩的内容溶于游戏，学生就不觉得枯燥了。
比如英语老师在教月份单词的时候，可以让学生击鼓传花样式的接力读，读不了的孩子表演个小节目。
也可以老师随机读出一个月份，那么生于这个月份的同学立刻站起来。
等等。
轻松还来自于老师的备课充分和举重若轻。
老师备课时候要想到多想到深入，但是在上课时候就要讲的简单，不生涩。
要考虑学生的知识水平和接受能力。
有这样一个故事，一个年轻人在搞人口普查时候，问一个老太太：你有配偶吗
老太太蒙了，什么藕
老太太问。
了解学生的基础和水平，才能深入浅出。
轻松的课堂还来自于老师的幽默态度。
学生都喜欢幽默的老师，幽默的老师用幽默的语言态度让课堂变得轻松，知识变得浅显易懂，学生课堂上也精神放松，注意力也更集中。
能让学生恍然大悟的老师课堂有意识。
曾经有个老师在教授“瞳”字的时候，不单单停止在瞳就是眼睛的意识，他加了一句，“瞳”的本意是黑眼珠中间的，能照出人像的部分。
也叫瞳孔，这样教岂不更好。
因此我们有瞳人，瞳仁，瞳孔。
如果你是一个语文老师，朗读好了有意识。
有个语文老师说，他对朗读几乎到了迷信的地步。
好的朗读是读的准确，流利，感情准确的读出文章，好的朗读不但可以感染学生，更是把规范的语言教给我们的学生 以上内容为粘贴复制 希望能帮到你
怎么样让小学三年级的学生上课注意力集中一些
注意力是学生心里活动对一定事物的指向与集中。
在课堂上也就是对上课教师讲授内容的指向与集中。
学生注意力的集中程度主要受以下几方面因素的影响：学生对本节课的内容是否感兴趣；学习自觉性的强弱；注意力分配的协调与恰当；注意力稳定性的差异；课堂活动的丰富程度；教学方法是否得当；教师讲课节奏快慢等原因。
如果教学内容不能充分吸引学生的注意力，学生就容易产生一些与课堂内容无关的思想而导致分心。
在课堂教学的实践过程中，笔者对如何集中学生的注意力做了以下尝试。
一、 课前一支歌集中学生的注意力。
我们常说“万事开头难。
”就学生集中注意力而言指的是注意还没有完全从别的活动转移到新的活动上来。
由于对上一结课或课间的某些活动有很大的兴趣，开始上课后注意力很难集中到课堂上。
如果就这样盲目的开始上课，学生学习就容易分散注意力。
所以在每一节上课前让学生唱一支歌，通过歌声能调动学生的情绪与思想，使他们的心理活动趋于平静，更重要的是把学生的注意力集中到课堂上来，为学生专心听课打好一个基础。
二、 精心设计新课引入，吸引学生的注意力。
通过一支歌后学生的心收回到了课堂上。
但学生的注意力的稳定性较弱，若教师对新课的引入处理不当，有些学生感到索然无味，就会失去学习的兴趣，就会造成新的注意力转移。
生动、形象、灵活、不拘一格的新课引入有利于学生掌握知识，有利于发展学生的智力，也有利于对学生进行新课讲授，并且可以使学生的注意力集中到课堂收回来。
如：在讲大气压时，取两个粗细差别不大的试管套起来，并在它们的间隙中倒进水，当把两个套看口试管倒过来朝下时，细管却慢慢上升，从而调动学生学习物理得主动性。
初中学生对新奇的，不了解的东西的探究更富有自觉性和主动性。
通过这一个问题可激发学生探求未知的兴趣。
从而对学生集中注意力起到了极好的作用。
有讲到了酒精一节内容时，例如，在讲授，声音是怎样产生的，这一内容时，为帮助学生尽快进入状态，利用课前几分钟播放一些自然界中奇特的声音，如老虎的叫声，飞鸟的叫声，子弹的呼啸声，海浪声，并结合声音播放发声体震动力慢头。
学生们 ；闻声而至；，睁眼惊看；还没有上课学生们就已个个编坐静看，进入状态了。
学生开始全神贯注的听故事，通过故事把学生的注意力吸引到本节课上来。
三．提高教师素养，稳定学生注意力。
教学是科学也是艺术，具有科学性和艺术性的教学最能挑动学生的注意力，避免学生分心，从而将学生的注意力稳定在本节课堂上。
如何提高一年级学生的课堂注意力
阳光少年成长，打造品牌七班，七班七班，勇敢向前。
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你看着改吧。
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瓦只有小学水平。
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小学生课堂纪律口号 如何管理小学生课堂纪律
一年级学生在课堂上常会有这样的特点：1、自控能力差；2、注意力不集中；3、很难跟老师配合等等。
因此，教师在低年级课堂教学中的组织调控就显得尤为必要和重要。
那么，小学一年级课堂组织教学应注意哪些方面呢
1.制定口号，抓课堂常规 学生刚入学时，没有一点规矩，大喊大叫，又打又闹。
这时，为了能让学生尽快地安静下来，可以制订一些口号来约束他们的行为，同时也可以在上课时集中他们的注意力。
如：在学生乱说话时，老师说：“小嘴巴”，学生接：“不讲话”；在学生坐姿不正确时，老师说：“一、二、三”，学生接：“坐端正”；想让学生看黑板认真听讲时，这样简短的口号能迅速集中学生注意力。
由于一年级学生注意力的持续时间较短，为了达到更好的教学效果，可以安排课堂中稍作休息，可引导孩子诵读表演一段自己喜欢的诗歌或做一些律动，如：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。
起立。
”师生同做休息操，边做边喊口令：“一二三，伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八九，搓搓脸，我数十，快静齐。
”“快静齐”的课堂立刻会呈现。
2 .发扬学生长处以表扬为主一年级学生生性好动，纪律观念较差。
但他们有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样。
老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。
因此在教学中我就充分利用他们这一特点，发现长处及时表扬。
在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。
3．培养学生习惯以引导为主根据小学生自控能力差、注意力不集中这一特点课堂上应尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课堂活动，使整个课堂教学声情并茂。
为了集中学生的注意力，可以进行简短的组织教学。
我一般用激励性的语言：“上课铃响了我们该做什么啦
”或“孩子们，你们猜猜今天老师给你们带来什么了
”这时孩子们便会注意到老师的到来，立刻回过头来并安静下来。
4、多采用“哄”的教学对策“哄”就是要诱发学生内心深处积极向上的“潜在能量”，使之由发展可能变成发展现实。
“哄”是一种教学技法，也是一种教育艺术，更是一种教育境界，细心地研究学生，高度地尊重学生，充分地发展学生是“哄”的秘诀。
总之，一年级学生年龄小，天真又调皮，他们希望老师在课堂上多讲故事，多念儿歌，多做游戏。
喜欢老师多变的神情、动听的语言和夸张的动作；不喜欢老师呆板的教学方式和枯燥的教学语言。
所以要教好小孩子，老师首先得把自己也变成小孩子，充满童真和童趣。
孩子上课注意力不集中，爱讲话，有什么主意
其实纵观很多优秀的人，小时候都很调皮。
从方面来讲，孩子上课多动，，爱讲话，说明孩子的穿越思维比较强。
也就是说孩子的，迭代思维等都还不错的。
穿越思维是影响孩子的重要因素。
一句话总结的话，就是，孩子多动爱讲话是好事，可能扰乱了，但是请不要暴力压制，善于引导孩子对感兴趣的东西的思考力
加油
