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大家一起来，一起来举起你们的双手跟我一起摇起来。
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【教案一】盲孩子和他的影子 学习目标： 1、培养和发展学生的想象能力。
2、学习多角度理解文章。
3、提高品读文章的能力。
4、培养爱心。
大屏展示（美丽的山水花鸟画、音乐） 导语：同学们，刚才看见的画面有什么感受
“美”，其实，你只要做个生活的 有心人，会发现美无处不在。
但需要我们用眼睛去看，用心灵去捕捉。
假使我们失去了光明，你的生活会是什么样子呢
你会有些什么需要呢
(5分钟) （学生体验并展开想象发言） 大家的发言都很热烈。
我们这里有一个盲孩子，你看看他生活得怎么样呢
让我们一起走进美丽的童话《盲孩子和他的影子》。
（板书课题） 学习方法：四步学习法。
感知美 → 展现美 → 品味美→ 追求美 第一步：感知美（快速阅读，整体感知）(10分钟) 1、用极快的速度读课文。
（时间：5分钟） 2、时间到，请同学们关上书，用几句话介绍盲孩子的命运。
先独立思考，然后交 流。
看谁概括得最好。
学生：（独立思考交流）。
教师：（点评）。
通过思考和交流，我们把握了这个童话故事的梗概。
现在，l老师提个问题，请大家思考：文中那位盲孩子是幸运的还是不幸的，为什么
（学生发言后，教师点评） 第二步：展现美：（想象、合作表演）(15分钟) 本文写得很美，美需要展现，我们用童话剧的形式来表演一下这篇课文。
我把本课文改写成了5幕童话剧。
我们请每一组的同学表演一幕。
故事情节：初识→ 相交→ 又见新朋友→ 暴风雨之夜→ 雨过天睛 请各组同学揣摩角色的语言、动作、表情。
如何表现人物性格。
比一比哪一组表演得好。
（表演） 学生评，老师总结。
第三步：品味美（揣摩研讨品味）。
(10分钟) 1、关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。
下面的两种说法，你能同意吗
你还有别的看法吗
简要说明理由。
（1）、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
（2）、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
2、本文营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情话意般的境界。
请大家再次阅读课文，思考：文章用了哪些好的表达形式
并把你们的思考结果批注在文章的相关之处。
学生阅读批注。
教师：大家已经批注了不少内容，相互交流一下吧。
师生：（学生交流，教师答疑。
师生互动）。
答案提示： 1、按句排列的文章形式，像诗歌一样，形式优美活泼。
2、拟人化的表现手法：把影子和萤火虫拟人化，读来有亲切感。
3、语言含蓄，有象征意义。
“光明”象征乐于助人，关爱他人的一种高尚精神。
“狂风暴雨”象征遇到的艰难险阻。
“盲人”象征遇到困难需要帮助的人。
“影子”“萤火虫”“月亮”“太阳”象征关爱他人的人。
） 3、这篇文章语言很美。
你喜欢哪些句子，为什么喜欢
第四步：追求美（联系实际，培养爱心）。
(5分钟) 同学们，爱美之心，人皆有之。
你想拥有美丽的心灵吗
请你学会爱。
就你日常生活中，说说你曾做过哪些体现爱心的事。
你准备以后怎么做
作业：请你下课后，做一件表现爱心的事。
小结：人的外貌美会随着岁月的流逝而褪尽红颜。
美丽的花儿会有凋谢的时候，而有一种美是永桓的：那就是美的心灵。
只要我们人人都献出我们的爱心，这个世界就会变成美好的人间。
让我们一起高歌《爱的奉献》我相信，这个世界会越来越美好。
以《爱的奉献》下课。
教学要求】1. 知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，2. 能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感；学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。
3. 情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。
4. 方法：自主阅读，圈点批注；合作探讨，听说结合。
【重点难点】1. 课文美的意境的品悟。
2. 多角度理解课文主题。
【教具课件准备】计算机 投影仪【课时安排】一课时【教学过程 】一. 新课导入 ：（课件展示）音乐背景：《凝聚这份爱》画面显示：白衣天使们冒着生命危险，营救“非典”病人场面。
（导入 语）同学们，在2003年的春天，非典病魔肆虐地袭击着人类，袭击着我们的家园，在这一场突如其来的战斗中，多少人难逃病魔的侵袭，陷入极度的恐慌。
而白衣天使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零距离的接触
一曲曲爱的赞歌强烈地响起。
今天我们来学习一篇美丽的童话，她那诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。
这就是著名诗人金波的童话《盲孩子和他的影子》——（课件展示）背景画面：美丽的风景画主题内容：盲孩子和他的影子 金波二. 学习新课：1. 整体感知：同学们，这是一篇自读课文，让我们充分发挥主动性，勇于探究，善于合作。
首先，请同学们大声朗读全文，整体感知课文内容，并圈划出生字词，和你认为优美的语句。
（课件展示）：整体感知：大声朗读全文，初步感知文章内容，圈划出生字词，优美语句。
（学生朗读，教师巡视）下面，请同学们相互交流，疏通文字。
之后，把你划出的优美语句也交流一下，看看大家的想法是否一致。
（学生相互交流，教师最后明确）哞 mōu 酥 sū 蔷薇qiángwēi 踉踉跄跄liàngqiàng 孪生luán 泥泞nìng2. 重点理解：整体感知课文内容之后，请同学们重点理解课文内容。
首先，自主学习，请大家快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。
其次，合作学习，我们小组讨论，归纳文章情节发展步骤。
（课件展示）重点理解：（1）快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。
（2）小组讨论，归纳文章情节发展步骤。
（学生自主学习后，单独回答，最后明确）问题（1）：心情变化的语句：他的日子过得很寂寞。
——盲孩子似乎感受到光明。
看到了色彩，他很快乐。
——“啊，我看见它了，萤火虫，他从来没有这样快乐 过。
”——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊
我的影子，是你吗
我好像看见你了
真的，我看见你了
”——他看见了周围的一切。
（学生小组讨论，相互交流意见，最后明确）问题（2）：情节发展步骤：盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快乐，给他带来温暖——影子，萤火虫以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。
3. 朗读强化训练：一个盲孩子，因为看不见光明，过着孤独寂寞的日子，后来，影子的陪伴使他获得了快乐，给他带来了温暖。
在困境中，萤火虫、影子、以及太阳、月亮的爱，都使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的光明和美好。
最后，那本无生命的影子也获得了生命。
多么美丽的童话啊，让我们用心去品味这曲爱的赞歌。
下面，请同学们小组分角色朗读课文，注意语气、节奏和感情的把握。
（课件展示）：小组分角色朗读课文，要读出语气、节奏、情感。
（学生读课文，教师巡视指导）4. 探究研读：问题一：美的意境同学们，本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽的境界。
分析一下，文章从那些方面创设这种意境的
（学生自由发言，相互补充）（明确：盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松愉快，情境多姿多彩。
如“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，荧火虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”，“各色的花朵”“绿草”“露珠”等。
这一切织成了一种绚丽的境界，吸引着、感染着读者，使读者获得美的熏陶。
）问题二：美的语言美好的意境是靠美好的语言表达的，品位一下美的语句，体会这些语言有什么好处。
（小组讨论，代表发言）（明确：（1）按句排行，短小、活泼、跳跃，像小渓流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。
（2）大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等。
这些词语不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。
）5、多角度理解主题：同学们，关于文章的主题，一般情况下，作者都和有一个集中而明确的表达。
不过，有时候，也可以从不同的角度来理解。
比如，我们学过的《从百草原到三味书屋》等。
这篇文章的主题，也可以从不同的角度来理解。
下面，请同学们参照课后练习一，谈谈自己的理解：（小组讨论课后练习一）在此基础上，鼓励学生多向思维，有新的见解。
让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解主题。
理解一：对于像盲孩子一样的孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
理解二：在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能获得幸福。
理解三：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明三、课堂小结：一个盲孩子，由于受到来自多方的关爱，获得了光明，获得了幸福；一个没有生命的影子，因为关爱他人，最终也获得了生命。
美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的童话。
让我们带着美的体验，去抒写心中那永恒的“爱”。
（音乐响起《凝聚这份爱》）四、巩固练习1、加点字注音潺潺（ ） 咩咩（ ） 泥泞（ ） 孪生（ ）嬉戏（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ） 哞哞（ ）2、仿写句子：他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。
仿写：他还看见各种颜色的花朵。
还有绿草。
还有草上明亮的露珠。
仿写：我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。
仿写：五、拓展延伸：金波的诗： 读自己的影子金波小时候，不识字，总喜欢坐在那里，读自己的影子，像读一本童话的故事。
总是读一头黑熊或是几只很黑的小兔子，坐卧在我的脚下，和我有说不完的话。
直到太阳落山，影子消失，只剩下孤零零的自己。
我知道，明天影子还会来，还会有新的故事。
”老师赠言：如果你是一个“盲孩子”，永远不要放弃对光明的追求
如果能做“影子”和“萤火虫”，永远不要吝啬你的爱心和光芒
愿同学们：做一个有能力获得幸福，也让别人获得幸福的人
【教案二】《盲孩子和他的影子》课文鉴赏 ——内涵深邃的爱的赞歌 这篇神话，通过作者新奇的想像，虚构的情节，描绘了一幅充满爱意的画面，奏响的是一曲爱的赞歌。
盲孩子因为什么也看不见而孤独寂寞，是影子的陪伴，使他快乐，给他带来的了温暖、幸福。
不光影子，当盲孩子处在急需援助的困境中时，萤火虫、太阳、月亮，也都纷纷向这位弱者伸去了关爱之手。
正因为这些浓重的爱，孤独寂寞的影子感受到了生活的光明和美好。
本文内涵深邃，不只赞颂了爱的付出，而且表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。
文中写“影子”最后也获得了生命，深刻地告诉人们给别人带来幸福的人自己也能获得幸福的道理。
