关于大学生思想道德教育问题的分析
中国高校的大学生思想道德教育工作是有着缺陷的。
有了问题就需要问题产生的原因，大学生的思想道德教育不具备一个高的起点，所以高校对大学生思想道德教育的任务不是完善而是培养。
一、形而上学的惯性思维 不可否认中国的高等教育仍属于精英教育。
但是大学生是什么方面的精英?是知识积累而非思想道德水平。
但社会的主流观点则是:高学历等于高素质。
思路很简单:古有学而优则仕。
今天自然是学而优则高素质。
因此社会对大学生素质的盲目认可。
是造成今天大学生素质广受用人单位批驳的一个原因。
这也直接诱发了高等教育部门对学生思想道德教育工作的松懈。
从而形成恶性循环。
高学历等同于高素质这一结论便成为打向高校学生思想道德教育的一颗糖衣炮弹。
二、强人所难的素质教育 1、素质教育的软肋 回顾一下大学生的成长历程。
应试教育应该是对其所受教育最中肯的判定。
尽管教育部门的口号是素质教育。
但是能否上大学取决于你是否有高的高考分数，而非高的思想道德水平。
因此。
冰冻三尺非一日之寒。
大学生思想道德水平的缺陷由来已久。
也正因如此。
说中国教育的失败是毫无理由的。
什么样的教育决定什么样的学生。
仅从应试水平来讲。
大学生是优秀的。
但若要求接受应试教育的学生们具有高的思想道德水平既而达到素质教育的相关标准。
这无异于要求苹果树上除了结苹果还得结梨子一样。
是强人所难的。
因此。
从小学开始。
大学生具备的思想道德水平就属于应试的教育形式下产生的副产品。
这便是素质教育的软肋。
2、素质教育如何兼容应试教育 事实上。
学生思想道德水平的提高是有益于学生的知识积累的。
这涉及到素质教育与应试教育的兼容性问题。
从理论上讲是可行的。
但为什么中国的素质教育呼声一年高过一年,而素质教育的实施却也只是停留在口号阶段。
原因在于。
素质教育与应试教育要求不同的教育成本。
先看初等教育。
说到底,还是在于高等教育的现状对初等教育的指导性作用。
面对日益庞大的高考大军，高校的扩招不见得比杯水车薪好多少。
因此。
这样的背景下。
与其把精力分散在高考不着重要求的学生思想道德教育上。
不如放在立竿见影的应试教育上。
因此。
为了学生能有接受高等教育的机会。
在现今教育形势下初等教育阶段采取应试的教育方式无疑是正确的。
因此。
在不改变应试的高考制度的前提下。
单方面推行素质教育的确是强人所难。
再说高等教育。
社会需求何曾不对高等教育具有指导作用。
于是有了一浪高过一浪的考证热、考研热。
大学生求学的功利色彩变得浓厚。
在这样的现实环境中大学生们追求他们认为用人单位更看重的种种实在的东西是无可厚非的。
因此。
在不改变学校所推崇的社会用人标准的前提下，单方面推行素质教育的确是强人所难。
三、形式教育的教育形式 1、流于形式的思想道德教育 当大学生思想道德教育的考核和分数挂钩。
流于形式则是一种必然。
一个人具有什么样的思想道德水平不是一张试卷可以说明的。
实质上讲。
考试分数高的大学生就一定具有高的思想道德水平吗
而挂钩于分数。
则将大学生的学习动机引向应试的思维模式。
从而背离了教育部门开设思想道德教育课程的初衷。
自然也不会收到好的效果。
2、流于形式的关注 国家对大学生思想道德水平的重视已经达到空前的高度。
但高校作为思想道德教育的实施者本身，对此的重视程度明显不足。
且说当今任何一个大学里。
英语讲师和高数讲师的地位无疑是很高的，因为这两科的成绩直接影响到学生能否顺利就业和成功考研的问题;而“两课”老师若非掌握学生的若干学分。
很难引起学生的重视。
这就导致了从教者自身教学积极性低靡。
3、不注意形式的教育方式 为什么高校的思想道德教育吸引不了学生的关注。
讲师古板地讲授,学生被动地接受是造成这一痼疾不可回避的因素之一。
选择科学合理的教育形式对取得好的教育成果至关重要。
四、思想道德教育问题的本质----学校与社会信息的不对称 1．社会需求决定教育事业的发展方向 应该承认，国家培养人才的最终目的是为了建设社会，报效祖国。
而系统学习的终点亦在于学生步入社会。
因此,社会需求决定教育事业的发展方向。
社会要求大学生具有合格的专业技能，更强调大学生本人所具有的思想道德水平。
社会需要什么样的人才
声音之一：情商高于智商。
----微软全球副总裁李开复。
声音之二：有德有才，破格录用；有德无才；培养使用，有才无德，限制使用；无德无才，用不录用；----蒙牛集团的用人标准。
例子还有许多，但要说明的无非是社会对人才的道德素质要求最高。
2．信息不对称问题的根源 既然社会给出人才的标准，为什么高校向社会输送的人才有相当部分达不到社会要求，而大学生诚信缺失，道德失范等问题引起各方面的关注。
问题的根源就在于学校与社会信息的不对称。
这就好比社会要求的是苹果而学校给的是梨子一样。
许多学校数十年如一日地坚持着过时守旧的办学理念，一味地强调学生专业技能的培养。
置社会需求于不顾，这便导致了学生对自身道德修养的重要性认识不够。
再则，我们不能否认用人单位招聘大学生时普遍看重学历和自身技能。
这也直接导致高校学生的考证热。
考研热。
原因何在
在于我国尚无一套完备的思想道德素质考核体系。
学校都无法做到的事，用人单位又如何去鉴别。
较之于难以评判的思想道德水平，大学生的学历和专业技能就要直观得多。
因此，用人单位招聘时要求学历实属无奈之举。
五．如何正确开展大学生思想道德教育
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盲目抵制日货不是爱国主义 现在，如果你到Google搜索“抵制日货”四字，你会惊人地发现竟然有78万张相关网页之多
其内容大多为鼓励国人拒买日货，有网站列出以下清单： “你每直接或间接地购买100元日本货，你就： 1.为日本厂家增加40元的毛利收入； 2.为日本企业增加了20元的扩张资本； 3.为日本政府增加了5元的税收收入； 4.给日本的所谓自卫队（现已更名为自卫军）增加了10颗子弹； 5.多印6～8页的反华教科书和文件； 6.送给小泉纯一郎参拜鬼社的汽油费” 更有甚者列出了洋洋数百项之多的日货品牌清单。
同时我们在一些论坛上看到，但凡是抵制日货的帖子，支持的人都不少，然而这种支持究竟是否正确呢
盲目抵制日货不可取
所谓“盲目抵制日货”有这样几种表现：一是很单纯地反日，只要是日货就一概抵制；二是不但限制自己不买日货，还对别人使用和购买日货也加以抵制甚至破坏；三是不分青红皂白地对日本在中国的合法企业或商业行为进行攻击。
首先，在经济全球化的今天，许多商品都是“多国籍”产品，所谓“日货”很多都是在其他国家生产，而许多“国货”或者其他国家的商品确是同日本企业合资或者合作生产的。
在国际经济相互依存、“你中有我、我中有你”的大背景下，如果盲目抵制日货，打击了在华日资企业，将很可能导致在这些企业工作的中国员工下岗，反而损害中国同胞们的切身利益。
其次，盲目抵制日货会破坏我国改革开放以来逐步建立起来的良好投资环境，有损我国一心一意谋发展的国内社会和谐环境。
如今中日贸易频繁，大大小小的日本企业、饭店、公司遍布中国各地，为当地经济发展做出贡献。
如果打着抵制日货的口号，把对日本政府错误做法和右翼势力的愤怒发泄在他们身上，很容易造成社会秩序混乱，甚至让一些图谋不轨的人钻空子，这是人们所不愿看到的。
盲目抵制日货不是爱国主义
高喊爱国的，有几个真正的爱国主义者
高呼抵制日货的，有几个真正能坚持不买日货
把日货从货架上撤下来的商场，会不会是在吸引眼球后等到潮流一退又迫不及待地将商品重新上架呢
这样的行为根本就不是爱国主义
在北京、上海等地爆发的一系列反日游行示威，也喊出“抵制日货”的口号，甚至攻击使用日本产摄像机的媒体记者，问他们“你是不是中国人”，日本餐厅受到攻击，老百姓购买的日本车也受毁坏。
真正的爱国是胸中装载着祖国的命运、人民百姓的疾苦；是为着祖国的前途向它们挑战；是忠于良心、忠于公理。
这样的爱要不断的同偏见和利益集团作斗争，这常常是沉重的，甚至是需要付出惨痛代价的。
感情不能替代政策，激情不能压倒理智。
真正的爱国主义，不是狭隘的民族主义，而应体现在维护国家和民族利益的大局上，体现在贯穿始终的责任意识上。
对一般消费者而言，购物考虑的是价廉物美，而并不是厂家。
我们不能以消费者的消费行为来衡量一个人是否爱国。
当然，作为个人，出于对日本右翼势力歪曲侵略历史的义愤而不选择日货也是个人的自由。
但即便是针对那些支持日本右翼势力的企业，抵制起来也决不能超出法律所允许的限度，否则就要承相应的担法律责任。
爱国，对于我们来说，首先的是要胸怀报国之志，掌握报国本领，这不但要有满腔的爱国热情，更要有服务于祖国、造福于人民的真才实学。
同志曾说过：判断一件事情正确与否、一个政策是否合适的标准，要看它是否有利于国家生产力的发展，是否有利于国力的增强，是否有利于人民生活水平的提高。
这三个“有利于”也就是我们每个人应该为之奋斗的目标。
我们要爱国，要反对日本右翼，最有效的办法之一，就是要努力地去实现这三大目标。
真正把爱国之心落到实处，为实现这三大目标而努力奋斗，这才是真正的爱国主义
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题目：发掘内心的道德感．或者是：大学生的生活方式．或者是：为大学文明出招
当代大学生的突出道德问题： 爱因斯坦曾说,人类最需要的努力,是在我们的行为中追求道德;我们内心的安定,甚至我们的生存都离不开道德。
只有道德的行为才能给生命以美好和尊严。
当前,我国社会正处于转型期,改革开放和社会主义市场经济体制的实施极大地促进了我国生产力的发展,但随之也带来了一些负面影响,表现在社会道德领域就是道德严重失范。
是非、善恶、美丑界限混淆,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长,见利忘义、损公肥私行为时有发生,不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害,以权谋私、腐化堕落现象严重存在。
这势必影响到大学校园内的莘莘学子。
当代大学生道德失范现象正日趋严重。
大学生是整个社会中知识层次较高,认识能力较强的特殊群体,他们的道德如何,不仅关系到其自身的健康成长,而且对于整个社会的道德建设也起着重要的作用。
当代大学生从整体上讲,道德素质高于整个社会的道德水平,但正是由于大学生群体的特殊性,人们对于他们有较高的道德要求。
当代大学生中道德失范现象的存在,势必引起更大的消极影响。
但诚如马克思所说,问题就是公开的、无畏的、左右一切人的时代声音。
问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态最实际的呼声。
因此研究当代大学生的道德失范问题,理应成为德育... （你可以叙述更具体的如考试舞弊，作业抄袭，安逸享受，缺乏责任感等） 造成此现状的原因：1社会陋习的影响 2 学校管理不足 3 家长溺爱 道德的含义：道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。
我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。
道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。
这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。
道德总是扬善抑恶的。
道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
道德的含义对大学生的重要性：道德作为一种社会意识形态，是一种无形的巨大力量。
中华民族是素以崇尚道德著称的礼仪之邦，民族优秀传统道德精神是中国文化传统的核心，也是中国道德教育深刻蕴含的精髓。
在当今这个物质为主导的社会里，正确的道德和崇高的思想尤为重要。
特别对于当今的大学生来说，有良好的思想道德素质不仅是大学生立身做人的内在需要，可以促进大学生脚踏实地的追求学习和提高自身素质，在社会活动中讲信用，讲信誉，诚实不欺。
同时，加强大学生诚信道德培养，还可以促进学校规范自身行为，树立诚信观念，实现依法办学和以德治校。
甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。
大学生如何培养道德感： 中国是一个具有悠久历史文化的大国，四大发明，《红楼梦》，长城无不体现了中国人民勤奋聪明艰苦奋斗的优良传统。
中国社会文化底蕴，给予我们的不仅仅是历史的那分荣耀，更是一种精神。
吃苦耐劳仿佛是一项多么艰巨的任务，衣来伸手饭来张口的生活也自得其乐。
大学生攀比的不再是谁学习好，谁觉悟高，而是谁谁家里有钱，谁的父母有权，谁穿名牌衣服，名牌化妆品。
当然，这说明我们的生活水平比以前有了大幅度提高，同时又给我们除了一道难题：艰苦朴素的作风还要不要
答案当然是肯定的。
在现在整个社会的大气候下，我们大学生更应该严格要求，把学习当作主要任务，要保持健康的心态经得起市场经济条件的考验，要保持艰苦奋斗，勤俭节约的传统作风和美德。
不去追求“高消费”，在生活上严格要求自己要克服攀比心理，不能在生活上搞攀比，追求高标准。
把全部心思用在学习上，积极参加实践活动，全面提高自己。
作为党的积极分子，更应以“八容八耻”为标准，树立正确的荣辱观，端正自己的世界观，价值观，着眼于生活细节。
“不以善小而不为，不以恶小而为之。
”以积极乐观的生活态度，面对一切
参考 结尾：展现自我魅力 体现自我价值 作为大学生形象塑造最重要主体的大学生，在平时学习、生活中就应该有意识地通过以下 途径培养、塑造自身形象，为自己在未来就业求职道路上增加重要的竞争砝码： 1）、加强 内在形象的培养和锻炼。
首先，要进行社会责任感和社会道德感的培养，这是大学生塑造良 好形象的基础。
其次，要注重知识的积累，在校大学生在学好专业课之外，还应当大量涉猎 其他学科领域的知识，做到既博又专，并掌握外语和计算机这两样工具，使自己成为通才式 的人物。
再次，应当拥有良好的心理素质，拥有自信、豁达、热情、开放的心理。
2）、适 当注意外在形象。
首先，应注意风度和魅力的培养。
风度和魅力不是先天的，主要靠后天。
只要大学生善于注意从平常生活做起，举止自然潇洒、稳重大方，谈吐自然得体、文雅风 趣，待人真诚、热情、宽容、大度，遇事沉着冷静、自信果敢，再辅之以适度的修饰，那么 风度和魅力将自然在大学生朋友们身上流露。
其次，大学生还应注意适度的修饰。
大学生受 其经济实力所限，着装打扮不可能也没必要去追求时尚、高级，大学生的着装有一个总原则 应当把握，即整洁、大方、得体、尽显学生本色。
大学生能为推动社会主义建设做什么?
一、为构建社会主义社会增强活力创新个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达竭动力。
构建社会主义和谐社会，必须最广泛、最充分地调动一切积极因素，发挥各方面的创新活力，不断推动经济社会的发展。
大学生作为先进知识的掌握者，民族创新精神的养成有赖于大学生的拉动。
从大学生群体中流溢出的科学文化精神，从大学生群体中走出的富有创造能力的人群，其自身所带有创新的活力，播散到社会的各个角落，将在很大程度上决定一个国家、一个民族的创新能力。
大学生要以提高民族创新能力为己任，全面发展，学习科学精神和勇于创新精神，形成具有创新精神和创新能力的科研团队，在我国科技创新体系中的各个领域中，全方位寻找自身所属的位置，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，努力解决带有全局性、基础性的重大经济社会问题，保持我国经济持续快速健康的发展，不断增强国家整体实力。
二、为构建社会主义和谐社会奠定文化基础大学文化是社会主义先进文化的一部分，在构建社会主义和谐社会中，其自身所蕴涵的文化力量，在与社会文化相融合的过程中，起着引领和整合的作用，大学的文化辐射，在不断地丰富人们的精神世界，不断增强人们的精神力量，为构建社会主义和谐社会奠定良好的文化基础。
作为大学文化的引领者，大学生应适应当今社会的发展和进步，大学生要有较好的人文和社会科学修养。
除了自己所需的专业知识以外，还应具有适应自己将来工作需要的外语水平，“学好数理化，走遍天下都不怕”的片面口号早已过时。
列宁说的好，只有用人类创造的全部知识武装自己，才能成为共产主义者。
所以只有全面科学文化素质的人，才能大有作为，畸形片面的知识结构，已不能适应时代发展。
大学生应以一种守望的精神，入世的态度，勇敢地承担起社会教化的责任。
当前，在社会思想、文化、价值多样的形势下，大学生群体要以其独特的价值体系对人类社会长期积累的文化进行严格的选择、认可、加工和整合，积淀深厚的文化底蕴。
要发扬大学生群体创新的品格，提炼出属于这个时代的新的大学精神，并使之成为大学乃至社会的一种文化意识，塑造出适合全社会的人文和科学精神，不断提升大学生的文化品位，进一步发扬光大中国大学文化所蕴涵的人文、科学、创新等精神，让它服务社会，引导社会文化潮流。
要发挥各种文化沟通和融合的桥梁作用，用大学文化整合社会文化，将大学的责任、大学所崇尚的精神以及大学“润物细无声”的教化功能，渗透到当代中国的文化理想和精神生活中去，丰富和提升社会主义先进文化的内涵和品质，进一步繁荣发展社会主义先进文化，推进社会主义精神文明建设，抵制和消除腐朽、没落文化，提高全社会的思想道德建设水平。
总而言之，在这除旧迎新的时刻，我国社会主义发展的关键时期，我们大学生应充分发挥自身的作用，为最终实现全社会的和谐提供自己力所能及的能量。
求救：关于加强未成年人思想道德建设的主题班会
它包含的面比较广.校园周边文化环境1、主题：（1）改善文化环境、人人有责（2）营造良好的文化环境，提高社会文明程度（3）净化文化环境，提高自身素质。
2、口号（宣传标语）：（1）改善文化环境、人人有责（2）营造良好的文化环境，提高社会文明程度（3）净化文化环境，提高自身素质。
3、发言提纲：（1）分析校园周边不良文化环境的表现和成因（2）营造良好校园周边文化环境的重要性或意义（3）针对校园周边存在不良文化环境提出相应的整改措施或建议（4）谈谈自己的打算。
4、发言稿：改善文化环境，人人有责同学们，目前，学校周边存在着许多令人担忧的问题，如：电子游戏室、网吧违法经营，不法书店销售淫秽的“口袋书”等不健康书刊，封建迷信活动盛行，这一切都严重地影响青少年学生的学习，侵害他们的身心健康，甚至诱发他们走上违法犯罪道路。
面对这一严峻形势，有关部门应加大对违法经营者的打击力度，确实关闭学校周围不健康的娱乐场所和书店，加强对博物馆、科技馆等场所的建设和管理，对中小学生优惠开放；作为学校应加强校园文化设施建设，开展创“文明班级”、争当“文明学生”活动，积极开展第二课堂活动；作为家长应注意子女在日常生活中的言行举止，引导子女进行有益的身心健康活动。
作为我们中学生应增强自我保护意识，提高自我保护能力，认真学习各项法律法规，依法自律，不进入营业性舞厅、网吧等场所，遵守学校各项规章制度，正确对待父母的教育，努力把自己培养成为有益于祖国和人民的“四有”新人
为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，天津市教委提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动。
为此，我市某校初三（3）班准备召开主题班会。
假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。
（1）围绕“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动，写出你设计的班会主题。
“诚信在我们身边”、“校园诚信小档案”、“不说慌、不作弊”等。
（2）围绕主题写出一种活动形式。
演讲比赛，辨论会等。
（3）围绕主题，运用所学知识阐述活动的意义。
能够让同学认识到加强未成年人的思想道德建设的重要性，理解知诚信、讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养、争做诚信好少年必须从小事做起。
（4）为了搞好这次活动，你需要做好那些准备
至少写出两项。
应围绕主题，符合活动形式。
2、针对校园周边文化环境某中学初三（1）班决定召开一次主题班会。
（1）、请你为这次班会拟定一个主题。
答：“改善文化环境，人人有责”、或“营造美好文化环境，提高社会文明程度”，或“净化文化环境，提高自身素质”等。
（2）、你认为应如何围绕主题开好这次班会
（要求：有具体的活动准备和活动步骤）答：班会前的准备：进行社会调查、收集资料、写发言稿等。
步骤：①主持人宣布班会开始。
②、观看录像或宣讲材料。
③、请公安或文化管理部门人员作报告。
④、分组讨论。
⑤、推荐同学发言。
⑥、活动总结。
（3）、请围绕班会写一份发言提纲。
答：①、分析存在问题的原因。
②、营造良好文化环境的重要性或意义。
③、提出建议或措施。
④、谈谈自己的打算。
3、 请你就“未成年人的自我保护”设计一个主题班会。
要求有活动主题、活动步骤（不得少与三步）等。
主题：认真学习法律，加强自我保护。
步骤：（1）有主持人宣讲有关未成年人自我保护方面知识；（2）分组讨论，就如何进行自我保护发表意见；（3）每一个同学把自己的感想写成200字左右的短文 。
4，材料一：报载，南京一市民为儿子为生日，当11岁的“小寿星”许完愿吹完蜡烛后，小孩的家人问他许的什么愿时，他毫不避讳的说出了自己的“心声”：“我许的愿望是买彩票中500万，然后环游世界，最后用剩下的钱买个官做做……孩子的这番话，令人目瞪口呆。
材料二：拖把、扫帚凌乱地摆在学校门口，视而不见，考完试后以后桌椅凌乱不堪，学生吃完点心，包装纸到处乱扔。
（1）材料一、二共同说明了什么
说明了青少年的思想道德素质状况令人堪忧，也说明了对青少年进行思想品德教育的迫切性。
（2）材料二中所列现象，你所在学校有没有
请列举三例。
a学生食堂大量的饭菜被倒；b自来水笼头长流不断，无人问津；c碰见老师，视而不见，甚至于给老师起外号；d随意践踏草坪；e乱扔粉笔等。
（3）请从学校和自身角度谈谈怎样杜绝这种现象
学校：a利用广播、黑板报、班团活动多种渠道加强德育教育；b树立典型，倡导文明健康的生活方式，培养学生高尚的道德；c积极开展志愿者服务、公益劳动等一些有利于提高学生道德素质的活动。
自身：a自学接受学校家长教育，遵守公德；b加强对自身养成习惯的培养，从身边小事做起。
（4）根据以上材料，学校准备出一期黑板报，请代拟两条宣传标语。
“做德、智、体全面发展的现代中学生装”“塑造自我，勿以恶小而为之”“加强品德修养，提高自身素质”等。
为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，天津市教委提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造良好校园”的活动。
为此，我市某校初三（3）班准备召开主题班会。
假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。
⑴围绕此活动，写出你设计的班会主题。
“诚信在我身边”；“校园诚信小档案”；“不说谎、不作弊”等⑵围绕主题写出一种活动形式：演讲比赛、辩论会等。
⑶围绕主题运用所学知识阐述活动的意义。
能够让同学认识到加强未成年人思想道德建设的重要性，理解知诚信、讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养，争做诚信好青年，必须从小事做起。
⑷为了搞好这次活动，你需要做哪些准备
至少写出两项。
进行人员分工、准备好活动场地及必要设施、聘请比赛评委等启德中学在“营造美好的校园文化环境”活动中，突出加强和改进未成年人思想道德建设，推出了一系列道德实践新举措，成为校园文化建设一道亮丽的风景。
⑴开设“道德银行”“道德银行”是根据同学们良好道德行为表现，评估折算成“道德币”登记在“储蓄卡”上，作为品德行为记录。
你打算在“道德银行”储蓄哪些道德
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等⑵“文化垃圾清除”行动除了常见的黄、赌、毒外，你认为还应清除哪些影响未成年人思想道德建设的文化垃圾
如：封建迷信思想；拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想⑶试行无人监考针对少数同学在考场上对答案、传纸条、打手势等不和谐之音，学校大力开展诚信教育，试行考场无人监考，并在校园张贴标语进行诚信宣传。
请你也试着拟两条关于诚信的标语。
诚信是做人的资本；诚信，生命因它而精彩。
：诚信，人生大厦的基础；说老实话，干老实事，做老实人等⑷设立道德建设建议箱①王红同学建议：“净化未成年人健康成长环境，既要靠教育，也要靠法律”。
你认为法律在未成年人思想道德建设中有哪些作用
①我国法律体现并维护社会主义道德，保障未成年人的健康成长，为未成年人的思想道德建设提供法律保障，对未成年人的行为具有约束力。
②请你结合学校实际，再提出一项道德实践活动的建议。
（写出主要内容即可）如：开展“未成年人上网利与弊”辩论赛；举行以“诚实守信”为主题的班会等10,主题班会关于加强未成年人思想道德教育的主题班会主题：弘扬传统美德，提高道德修养步骤：（1）观看录象，了解目前青少年的思想道德状况。
（2）请有关人员作报告，谈谈中华民族的传统美德和道德方面的好人好事。
（3）请学生代表谈当今社会上存在的不道德行为。
（4）同学们分组讨论，并派代表谈感想和看法。
（5）请老师总结，提出加强道德修养的希望和要求。
材料：某校针对校园中常见不良道德倾向问题，决定开展一次社会实践活动。
青少年学生中存在哪些不良的道德倾向
①自私自利、损人利己 ；贪图享受、不思进取；我行我素、不守纪律；②说脏话，考试作弊，抄袭作业，旷课逃学，给老师同学起绰号，乱扔垃圾等。
青少年这些不良行为有什么样的危害性
你认为要怎样改善
A、危害性： ①这些行为败坏了社会风气，损害了精神文明建设，不利于社会主义文化建设。
②不利于青少年的健康成长。
会损害身心健康，荒废学业，会腐蚀心灵，造成青少年是非不分，甚至诱发违法犯罪B、怎样做：①一方面要加大执法力度，坚持依法治国；另一方面要在公民中加强思想道德建设，加强诚信教育。
②努力学好各门功课，认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，增强道德和纪律观念，举止文明，礼貌待人，提高自身思想道德素质和科学文化素质。
请你为活动拟定一个主题。
（或两条宣传标语）①提高道德意识，培养文明行为。
②创建文明班级，争做文明学生。
③讲文明，树新风。
请你为学校开展道德教育设计系列活动。
(1)活动形式：主题班会、开展社会调查、举办图片展览、出黑板报、举行法制讲座、先进人物事迹报告会等(2)活动步骤：①课前调查、收集资料。
②展示校内不文明现象的图片及相关资料。
③请同学谈谈不文明行为的危害。
④对克服不文明言行提出合理化建议。
(3)学校开展（或我们参加过的）道德实践活动：（或你对学校开展道德教育有什么好的活动建议
）A、参加升国旗仪式、观看爱国影片、参观爱国主义教育基地。
B、开展“手拉手互助”活动、学“学雷锋”活动、尊老爱幼助残扶贫的青年志愿者活动、C、参加各种形式的讲文明、讲卫生、讲科学，树新风活动等。
以主题班会为活动形式谈谈活动意义或活动体会：A、 认识上：提高了自身的思想道德素质，增强了社会责任感，加强了理论和实践的结合，有助于形成良好的道德风尚，弘扬和培育民族精神。
B、 能力上：培养了我们理论联系实际能力，锻炼我们收集处理信息的能力，提高了分析解决问题的能力。
C、青少年增强法律意识，加强和改进自身的道德修养，认真学习遵守《中学生守则》和《日常行为规范》，使自己成为“四有”新人。
材料一：据《中国教育报》2004年10月4日报道，教育部、公安部对我国10个省、市的联合调查表明，平均每天我国有44名中小学生死于食物中毒、溺水等意外伤害事件，仅因交通事故2003年全国死亡的中小学生就达4104人。
材料二：2004年10月11日，教育部、公安部联合召开全国中小学和幼儿园安全工作电视电话会议，强调要迅速行动，在全国集中开展中小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项治理行动，为广大中学生和少年儿童创造一个安全健康的良好环境材料三：本学期，学校倡导我们过安全、健康的校园生活。
有些同学因课间打闹、玩暴力游戏等行为，受到老师严厉批评，他们很不服气地说：“这都是些小事，老师真是小题大做”。
请根据上述材料回答下列问题：（1）、国家高度重视校园安全建设是因为：①我们青少年的大部分时间是在校园中度过的，校园的安全状况如何直接影响到我们的健康成长。
②我们青少年正处于一个特殊的成长时期，社会经验欠缺，判断是非的能力较弱，法律意识比较淡薄，容易受到意外事故和社会不良行为的伤害。
（2）、针对材料三中同学的言行，我认为：①上述不良行为并非小事，这些行为不仅严重影响中学生自身形象，不利于我们身心发展，而且会给自身和同学们带来伤害。
如果任由上述不良行为发展下去。
会导致我们违法，甚至犯罪。
我们应防微杜渐，才能防患于未然。
我们要加强道德修养和增强法律意识，做一个遵纪守法的好公民。
②课间打闹、玩暴力游戏等行为，是违反《中学生守则》及相关校纪校规的行为。
我们要增强自我保护意识，提高自我保护能力，应自觉抵制不良行为，同时应主动帮助同学们改正不良行为习惯。
（从言、行两个方面展开分析，言之有理即可）（3）、我提议以“校园安全，人人有责”为主题，开展一项活动，帮助同学们提高安全意识。
①活动形式：演讲比赛（小品表演、班会、手抄小报评比、辩论会等）。
②活动意义：能够让同学们树立安全意识，认识到校园不安全行为的危害，自觉抵制这些不良行为，携手共建安全校园。
③我准备这样组织开展好本次活动：（要求：应从活动准备及活动注意事项方面阐述；应围绕主题，符合活动形式的要求，具体可行）（4分）活动准备：在老师指导下，成立演讲比赛活动组织小组，并明确分工，在班级宣传动员同学们积极表明，并要求参赛人员做好准备；聘请评委老师，选拔主持人，并确定相关服务人员；制定并公布演讲比赛规则及评比标准；确定好演讲比赛时间，选择并联系好场地，布置美化场地，准备好扩音设备等用品，购买奖品等比赛用品……注意事项：宣传动员中应突出积极参与的要求：维护好场地设备，注意保护场地清洁；注意维护比赛过程中的纪律；提醒同学们注意自身安全；计分及评分过程中力求公正、准确……
思想道德修养与法律基础主要包括哪些内容
答 《思想道德修养与 法律基础》课是一门以马克思主义、思想和理论为指导，进行社会主义法制教育，并通过教育使考生们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助老生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
法律基础部分的主要内容是法学基础理论、基本法律知识、法制观念和法律意识。
考生们要重点掌握马克思主义法学的基本观点，了解我国宪法和有关的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识。
法律基础的学习重点在法学基础理论部分，是法的产生、本质和历史发展；我国社会主义法的本质、作用、创制和实施；民主法制思想与依法治国方略等。
在基本法律知识部分，是我国宪法的指导思想、基本原则和主要内容，及有关法律的基本精神及主要规定。
在法律意识和控制观念部分，是树立法制观念和法律意识，提高法制观念和法律意识的重要性和必要性，以及如何提高法制观念和法律意识。
思想道德修养部分的主要内容是政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，树立科学的世界现、人生观和价值观。
其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。
具体可以分为适应转变、健康成长；树立理想、把握人生；提高修养、完善人格三个部分。
思想道德修养的学习重点，在适应转变、健康成长部分，是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标；树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心；树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。
在树立理想、把握人生部分，是树立崇高的理想、科学的信念。
树立正确的人生观、价值观；做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。
在提高修养、完善人格部分，是培养良好的道德品质；继承和弘扬中华民族优良道德传统；培养完善的人格和良好的心理素质。
（2）：坚持以科学的理论为指导思想 《思想道德修养与法律基础》课程具有强烈的政治性和思想性的特征。
我们在学习《法律基础与思想道德修养》的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、思想和理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。
马克思主义、思想是我国社会主义现代化建设的指导思想：实践证明，作为马克思主义、思想的继承和发展的理论，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。
马克思主义、思想和理论是本课程的理论基础，当然是我们学习《法律基础与思想道德修养》的指导思想。
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习《法律基础与思想道德修养》的基本方法。
（3）：理论联系实际 《思想道德修养与法律基础》课具有鲜明的理论性和知识性的特征。
理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。
要做到理论联系实际，首先必须重视《思想道德修养与法律基础》深的理论学习，没有正确的理论，就没有科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实际。
理论学习比较枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重领会其精神实
如何提高大学生公德意识
(一) 进一步优化校园公德, 切实对大学生的公德教育环境对一个人长起着的制约和影响作用, 良好的公德环境对学生的成长将起到积极的促进作用。
就学校公德环境的优化来说, 一方面要重视人文环境的培育。
首先, 教育者要提高自身道德素养, 真正做到言传身教, 为人师表, 以自己的人格魅力和作用来引导学生、带动学生。
其次, 要加强园文化建设。
良好的文化氛围和健康向上的校园风貌能最大限度地激发学生参与公德教育的积极性, 使学生在不知不觉中接受教育, 并以实际行动维护学生形象、维护自身形象, 提高公德修养。
第三, 积极发挥舆论在学校公德建设中的导向作用,倡导公德意识, 推崇先进模范, 宣传优良的社会公德事迹, 谴责不讲公德的行为, 鞭挞丑恶现象, 从而在校园内形成人人讲公德、唾弃不文明行为的良好公德环境。
另一方面要做好校园美化工作, 以整洁优美的物质环境熏陶人, 感染人, 促进学生良好习惯的养成。
(二) 把社会公德教育纳入思想品德课程教学高校要重视社会公德德育教育的课堂教学, 要把社会公德教育作为思想道德教育重要内容纳入思想品德课教学计划。
一方面要教育学生发扬中华民族的传统美德, 如待人礼貌、宽厚、诚实、守信、谦逊、恭敬、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、克己自制等优良传统。
同时要努力用体现社会主义新风尚的道德标准、价值观念和时代精神来教育学生, 以“爱国守法, 明礼诚信, 团结友善, 勤俭自强, 敬业奉献”的公民的基本道德规范教育引导学生。
在教育方式上, 既要有较高的理论水平,又要避免硬性的说教。
促使他们利用认识到的社会公德规范, 运用到日常生活、学习中去, 有意识地不断实践, 使自己的不道德行为受到抑制, 高尚的思想、行为得到强化。
(三) 强化社会实践环节, 加强社会公德日常行为的训练社会实践是大学生接触社会、联系实际、向人民群众学习, 进一步了解社会、认识国情、克服思想上的盲目性和片面性, 培养大学生具有为人民服务和献身精神的重要环节, 也是最直观、最生动有效的教育途径和方法。
学校可组织学生搞社会调查、参观访问、科技咨询、参与社区服务等活动,并力求使各项活动的开展形成一种制度, 以保证这些活动的正常有序进行。
大学生通过参与这些活动, 可以深刻体会我国社会主义建设取得的巨大成就, 发现人民群众伟大, 增强劳动观念, 在实践中 认识自己的人生价值, 进而增强他们的道德需要,使学生在社会实践中形成健康的道德人格。
(四) 加强大学生心理健康教育, 促进学生健康成长开展心理健康教育, 是新形势下加强大学生思想政治教育的重要途径。
高校可通过开设心理健康教育课, 让学生主动参与到教师设计的活动情境中去感知体验, 从而在其中解决心理问题及由此形成的社会公德认知和行为问题, 使学生形成健康的心态与公德行为习惯; 根据形势需要, 各高校要成立 心理咨询机构, 开展心理咨询工作, 建立学生心理档案, 了解学生心理状况, 为一些处于不良心态的特别不良道德心态的学生咨询, 帮其分析导致困境的原因, 使之摆脱矛盾和困扰, 正视自己的情况,找到如何解决不良心态的方法, 及时消除致使心理精神疾病的不良因素; 定期开展心理卫生知识讲座, 并通过开展学习、交往、情绪等方面的主体心理辅导, 让学生学会自我保健、自我调节, 保持身心健康发展。
(五) 优化社会大环境, 营造良好的社会公德氛围人总是处在一定的氛围之中。
一个人从出生到成年并形成一定的思想道德观念, 都要受到环境氛围的各种影响。
营造有利的社会氛围, 是搞好社会公德建设的不可缺少的重要条件。
大学生社会公德水平的提高, 也有赖于整个社会的社会公德水准得以提升。
首先要充分发挥报纸、电台、电视台等大众媒体的作用, 以正面宣传为主, 弘扬正气, 为社会公德建设创造良好的舆论环境。
其次, 要在全社会努力营造一个扬善惩恶的社会伦理机制, 利用道德的约束力创造良好的人文环境。
氛围是无形的然而又是非常有力量的, 在人人讲道德讲礼貌的氛围中, 久而久之就可以养成良好的道德习惯。
第三,要大力加强民主法制建设, 在全社会创造一个良好的法制环境, 以此促进和保障良好道德风尚的形成和发展。
青少年学生如何在全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会中发挥自己的作用
学生改成青年当代大学生应如何建社会主义和谐社会中发挥作用届六中全会提出了建设社会主义和谐社会的目标。
构建和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局提出的一项重大任务。
和谐社会的提出，是对人类追求和谐美德美好传统的扬弃与超越，是对现实中国与世界经验教训的批判与反思，是对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的再认识与再总结。
中国正面临着新的战略机遇期，各种矛盾日益凸现；复杂多变的国际形势，正在给我们的应对能力提出挑战；党执政的社会基础需要继续巩固。
我们要建设的社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
此种社会的建设，从社会的层面看，就是社会的经济、政治、文化精神文明建设及其制度等的建设；从大学生的层面看，就是对大学生和谐美德的呼唤。
“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。
”大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，是构建和谐校园的主体，是构建和谐社会的后继力量。
因此，在构建社会主义和谐社会的过程中，我们大学生应充分发挥自身的作用。
一、为构建社会主义和谐社会增强创新活力创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
构建社会主义和谐社会，必须最广泛、最充分地调动一切积极因素，发挥各方面的创新活力，不断推动经济社会的发展。
大学生作为先进知识的掌握者，民族创新精神的养成有赖于大学生的拉动。
从大学生群体中流溢出的科学文化精神，从大学生群体中走出的富有创造能力的人群，其自身所带有创新的活力，播散到社会的各个角落，将在很大程度上决定一个国家、一个民族的创新能力。
大学生要以提高民族创新能力为己任，全面发展，学习科学精神和勇于创新精神，形成具有创新精神和创新能力的科研团队，在我国科技创新体系中的各个领域中，全方位寻找自身所属的位置，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，努力解决带有全局性、基础性的重大经济社会问题，保持我国经济持续快速健康的发展，不断增强国家整体实力。
二、为构建社会主义和谐社会奠定文化基础大学文化是社会主义先进文化的一部分，在构建社会主义和谐社会中，其自身所蕴涵的文化力量，在与社会文化相融合的过程中，起着引领和整合的作用，大学的文化辐射，在不断地丰富人们的精神世界，不断增强人们的精神力量，为构建社会主义和谐社会奠定良好的文化基础。
作为大学文化的引领者，大学生应适应当今社会的发展和进步，大学生要有较好的人文和社会科学修养。
除了自己所需的专业知识以外，还应具有适应自己将来工作需要的外语水平，“学好数理化，走遍天下都不怕”的片面口号早已过时。
列宁说的好，只有用人类创造的全部知识武装自己，才能成为共产主义者。
所以只有全面科学文化素质的人，才能大有作为，畸形片面的知识结构，已不能适应时代发展。
大学生应以一种守望的精神，入世的态度，勇敢地承担起社会教化的责任。
当前，在社会思想、文化、价值多样的形势下，大学生群体要以其独特的价值体系对人类社会长期积累的文化进行严格的选择、认可、加工和整合，积淀深厚的文化底蕴。
要发扬大学生群体创新的品格，提炼出属于这个时代的新的大学精神，并使之成为大学乃至社会的一种文化意识，塑造出适合全社会的人文和科学精神，不断提升大学生的文化品位，进一步发扬光大中国大学文化所蕴涵的人文、科学、创新等精神，让它服务社会，引导社会文化潮流。
要发挥各种文化沟通和融合的桥梁作用，用大学文化整合社会文化，将大学的责任、大学所崇尚的精神以及大学“润物细无声”的教化功能，渗透到当代中国的文化理想和精神生活中去，丰富和提升社会主义先进文化的内涵和品质，进一步繁荣发展社会主义先进文化，推进社会主义精神文明建设，抵制和消除腐朽、没落文化，提高全社会的思想道德建设水平。
总而言之，在这除旧迎新的时刻，我国社会主义发展的关键时期，我们大学生应充分发挥自身的作用，为最终实现全社会的和谐提供自己力所能及的能量。
