小班语言水宝宝变魔法
教师教具准备:大矿泉水瓶与瓶盖
小班好玩的水教案
小班好玩的水教案【篇一：小班科学活动有趣的水】小班科学活动：认识水活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
活动准备：1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。
4、ppt课件活动过程：1、教师导入课题，感知水是透明的。
（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。
（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。
（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么
珠子在哪个杯子里呀
它是什么颜色，什么形状的
这个杯子里面是什么啊
为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊
（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水——无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，教师巡回观察。
一、小水滴去旅行
小朋友玩的浸水里会变大的珠子是什么东西?有毒么
什么材质啊
挺奇怪的
酯软发泡橡胶，聚氨酯是生活中最常见的高分子材料，广泛应用作各种“海绵”制品。
现在市售的海绵有三种，1：聚氨酯型的，燃烧生成大量含氰基的气体，这些气体毒性很大，窒息性强。
2:聚乙烯型，燃烧生成含碳的气体，这类气体毒性小。
3：型，这类燃烧分解出少量苯乙烯单体，有毒，但毒性没有聚氨酯大。
猜谜语教案
教案教学目标：1、采用多种形式认识11个生字，能读准形声字“雹、袍”，借助偏旁理解字的含义，会写“冲、池”2个字。
2、用多种方式进行朗读，借助图片、动作表演等方式理解课文1、2自然段的内容，体会语言的生动、准确，积累文中优美的语言。
3、知道云、雪、雹子等自然现象都是水的变化形成的，激起小学生爱水的思想感情。
重点：识字、写字，朗读课文1、2自然段。
难点：理解“飘浮”，体会“落、打、飘”的用词准确，知道云的不同名称。
教具准备： 教学课时：第一课时：一、 激趣导入1、 师：今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么
游戏的规则是：我读完谜面的最后一个字，你们才能举手。
明白吗
第一则：千条线，万条线，落到水里都不见。
第一则：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。
第二则：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。
2、 揭题小朋友，今天我们要学习的课文也是一个大谜语。
看老师写题目。
（板书课题）3、 读题（抽生读，齐读）二、 初读感知过渡：告诉我，课前读过课文了吗
还想再读一读吗
你们真是一群爱读书的孩子。
在读之前，老师想问问你们：书要怎样读
你们不仅爱读书，也会读书，真棒
那么请大家打开课本，按自己喜欢的方式读吧，老师听一听，谁读得最好听。
自己读，老师一个一个来听。
读完后想一想：我是什么
1、 学生读，教师巡回倾听。
2、 我是什么呢
大家都猜出来了。
老师把他请到了黑板上（贴画）。
我们和他打声招呼吧。
三、 多元识字1、 师：水娃娃给我们带来了什么
请小朋友看大屏幕。
fu baozao zai（出示第一组词语）飘浮 暴躁 灾害（抽读，去拼音读齐读） pao bao2、（出示第二组词语）红袍 雹子(抽读)问：“袍”和“雹”像一对双胞胎兄弟，但有不一样的地方。
比一比，你发现了什么不一样
其实，像这一类字，我们已经学过很多了。
比如提手旁是什么字
足字旁是什么字
老师给大家编了两句顺口溜，我们来读一读：有手轻轻抱，有足快快跑。
能不能学着老师的样子给“袍”和“雹”也编一句顺口溜。
试试看。
师小结：真好。
如果我们这样记，就会很快记住。
（出示顺口溜）一起读顺口溜。
3、(出示第三组词语)guangai hui yan灌溉 发动 冲毁 淹没qi jia房屋 田地 机器 庄稼（1）抽读，正音：“没”是多音字（出示课件强化记忆）“稼”读轻声。
（2）连一连。
（课件出示词组）词语之间要连紧一些。
（齐读）如果你只读第一行，你会发现什么
第二行呢
齐读水宝宝做的好事和坏事。
4、 这些词语都藏在哪一段课文里呢
请打开书，自己找一找，读一读，开始。
（生自读，抽生读，齐读）四、 学习“趣变”（一）理“趣变”1、 过渡：真好。
刚才我们学会了课文中那么多生字新词。
水宝宝会变成什么呢
答案藏在第一、第二自然段里。
请你轻声地读，手上还要拿起笔，圈一圈，水宝宝变成了什么
2、 生自读圈画第一、第二自然段。
3、 课件出示：我会变，太阳一晒，就变成了（）。
升到空中，又变成无数极小极小的点儿，连成一片，叫做（）。
碰到冷风，就变成了水珠，叫做（）。
有时还会变成小硬球，叫做（）。
到了冬天，会变成小花朵，叫做（）。
（抽生说，课件出示答案。
生齐读，师板书。
）（二）读“趣变”1、水宝宝真是一位魔术师，（指板书说）真是变化无穷,有趣极了。
请你再读读课文的第一自然段，边读边想：你觉得哪些地方最有趣
（学生自读第一自然段）2、交流。
出示重点句：A、升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
重点读好 “极小极小” “飘浮”“极小极小”这些极小极小的点儿有一个很好听的名字，叫云滴。
这个云滴，就是云中的小水滴。
但是它很小很小，我们用显微镜看都看不到，所以书上说“我又变成无数极小极小的点儿。
理解“飘浮”：（1）出示图片，形象解说飘浮。
（2）还有什么东西会在空中飘浮呢
用“飘浮”说句子，内化语言。
过渡：这段中还有什么地方写得很有趣
B、有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
引导：（1）谁穿衣服
云和我们人一样，会穿衣服，而且穿不同颜色的衣服。
其实，这里的白衣服是什么
黑衣服叫
早晨和傍晚的红袍呢
（出示图片：朝霞、晚霞）师：让我们一起来欣赏云的漂亮衣服吧。
边欣赏图片边读文字。
图1： 晴朗的日子里，我穿着（ ），这时人们管我叫（ ）。
师：蓝天，白云多么爽心悦目呀。
图2：快要下雨了，我换上（ ），人们管我叫（ ）。
师：天空乌云密布，就要下雨了。
图3：早晨和傍晚，我浑身通红，像是披上了（ ）。
早晨的叫（ ），傍晚的叫（ ）。
师：天空浑身通红的，多美啊
（2）这些都是云的颜色，作者却说——
（生齐读句子）谁能一个人读，读得有趣
齐读。
（3）其实，他们都是——
对了，地上的水变成了天上的云，流动的水变成了飘动的云，无色的水变成了多彩的云，水真是一个魔术师
水这么会变，要感谢谁
对了，读书的时候，不能把太阳给忘记，一起读读整个自然段。
（三）品“语言”3、云在天上飘飘悠悠，遇到了冷风，会变成——
那么它们又是怎么回到地上的
师范读第二自然段，找出三个非常重要的字，圈一圈。
（1）交流。
补充介绍“雹子”。
（2）带上动作读一读。
质疑：这三个词能调换位置吗
为什么
引导朗读：是啊，语文要求用词形象准确，所以小雨滴是落下来，小硬球是打下来，小花朵是飘下来。
谁来读一读这段话，读出轻重的变化来。
配乐合作朗读。
（师：雨娃娃 男生：雹子娃娃 女生：雪娃娃）（4）准确选用动词训练：五、指导书写1、水呀，真是一位魔术师
他会变成——（指板书）
其实，他还会变。
你在生活中还看到过水变成了什么吗
（生交流）2、再猜谜：（屏幕出示，生读）像云不是云，像烟不是烟。
遇风可飘动，日出开始散。
晶莹透明像水滴，光滑圆润像珍珠。
夜晚来天明去，又爬又滚真顽皮。
3、水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变。
（出示田字格生字：冲 池）请大家看，你发现它们变什么了
4、 下面，我们一起来写一写这两个字。
仔细观察，说说什么地方要提醒大家
5、 师范写，生书空。
6、 生练写。
7、 投影展示，评价。
六、总结下课总结：今天我们结识了好朋友水娃娃，在生活中，我们天天离不开水，水是生命之源。
没有水，就没有我们这个美丽、可爱的世界，不过要想真正认识水娃娃，了解水娃娃，还得熟悉它的脾气，我们下节课再学习。
板书： 30 我是什么 水 云 雨 雹子 雪 温和 落 打 飘 暴躁%D%A
科学教案大班颜色是什么类型的活动
颜色的变化设计思路：在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。
对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。
因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。
针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。
在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。
同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。
培养幼儿良好的实验操作习惯。
活动目标：1、 在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。
2、 积极参与尝试，探索三原色两两相调后的变化。
3、 能用较清楚的语言表达探索过程及结果。
活动重点：通过活动让幼儿知道：X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。
活动准备：1、 红、黄、蓝颜料若干。
2、 饮料瓶若干，内装约半瓶水。
3、 在饮料瓶盖内装上不同颜料。
4、 数字卡、颜色纸、抹布。
活动过程：一、玩魔术瓶1、 出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。
2、 幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。
”3、 你们还想变出什么颜色呢
4、 幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。
5、 X颜色像什么
引导用语“红红的XX，黄黄的XX”等。
6、 给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个
7、 你们知道水宝宝为什么会变颜色吗
8、 小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。
二、变颜色1、 教师师范。
( 1 ) 教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。
提问：这是什么颜色的水宝宝
（并进行记录）（2） 教师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。
提问：这是什么颜色的呢
（并进行记录）（3） 现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢
2、 幼儿操作。
（1） 教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。
（2） 教师巡视，询问调色情况，并倾听幼儿的交谈。
三、集体回顾1、 引导幼儿说说变得过程。
你变出了什么颜色
是怎么变的
（教师根据回答，把色彩出示在黑板上。
）2、 引导幼儿说：XX颜色和XX颜色混在一起变成了XX颜色。
3、 小结：原来两种不同的颜色放在一起还能变成另一种颜色。
四、延伸活动1、 教师把两种不一样的颜色放在一起，让幼儿发现它的变化。
2、 幼儿尝试用两种颜色放在一起，观察变化。
3、 两种颜色的浓度不同，观察颜色会有什么变化。
幼儿园音乐课小精灵的魔法汤用的是什么东西让水变颜色的
小班科学优秀《颜色变变变》活动目标：1、红、黄、原色，知道颜料被水溶解后会变色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。
活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
活动过程：一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀
瓶子里有什么
水有颜色吗
轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。
它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗
二、初步探索师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：水宝宝，变变变。
水宝宝，变变变。
水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。
（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现你的水宝宝都变了吗
变出了什么颜色
（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。
三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化四、说活动过程
