班服上印制班上的标志，班级的标志语也印制上去，怀化哪里可以印呢
班服数量不多，不想在服装印制工厂做。
我也南农业大一名大2学生，刚好通过了助班，成为了09级的助理班主任。
工作构想其实写得比较有条理即可，面试前需要对此进行有关记忆是比较重要的哦~ 助理班主任工作构想 本人来自07历史（文化旅游）1班，曾担任班级的团支书与华南农业大学社团联合会办公室委员，工作认真负责，态度严谨，曾参加党校第64期入党积极分子培训班，2008年5月18日成为一名光荣的预备党员。
本人曾获“军训积极分子”， “优秀团干”，“迎新积极分子”，“优秀理事”，等荣誉。
本人曾获得华南农业大学第三等奖学金。
本人有着一定的学生工作经验，相信自己能胜任助理班主任这份工作，能处理好自己既是学生又是助理班主任的关系，工作与学习，生活三者之间的关系。
积极工作，以身作则。
我尽己所能成为新生们与学院之间的一个枢纽，为二者之间更好的交流提供了一个平台。
若本人有幸担任班主任助理一职，首先会从担任团支书工作一年来的工作思路和经验来考虑问题，务求全面、深入地分析问题，再结合所负责班级的实际情况，从而能更好地解决问题。
具体工作构想如下： 一、准备工作 1. 认真学习《华南农业大学学生手册》以及助理班主任相关的工作准则，熟悉工作程序，明确责任和义务。
2. 明确本人的特殊地位——沟通学院、老师和同学的桥梁纽带，是我班同学的知心朋友。
同时处理好自己既是学生又是班主任助理的关系，积极工作、以身作则。
3. 在开学前，本人会把我班各位学生的资料仔细阅读，对他们有基本了解，准备好迎接新生的工作。
4. 编辑和印制《新生大学生活备忘》，在开学后发给新生，以便他们尽快地适应环境。
以及印制全班学生的通讯录，加强班级的联系。
二、关注学生思想 1. 在新生入学之际，鉴于他们对新学校的陌生，我将先积极引导他们尽快适应环境，邀请我班中的同学（党员，入党积极分子与本班级班干部）和06历史（文化旅游）专业的班级的师兄师姐到新生的宿舍去陪伴他们，交流经验，力求让他们能尽快熟悉我们学校的环境，让他们找到归属感。
通过观察和与他们聊天，了解特殊学生的心里状况和思想行为动向，及时向老师和辅导员反映，同时将他们遇到的问题或者难处及时汇总，力求及时解决，免除隐患。
2. 在入学初采取班会或是其他方式，让全班学生了解中国共产党的相关情况，对新生们进行党团基本知识教育。
提高新生们的思想认识，引导他们积极向党组织靠拢。
同时，我必须不断注重对中国共产党在我们班的宣传，吸纳更加多的优秀同学到入党积极分子的队伍中去，从而提高我们班的政治思想素质。
对班里的入党积极分子情况进行全面了解和掌握， 让积极分子在班级中各方面起到模范带头作用。
三、构建班级领导核心 1. 在军训开始前，为了方便班级的管理，我会召开班会，进行全班投票选出临时班干，任期为一个月。
基于彼此之间的不了解，所以我会在一个月之中考察临时班干的工作情况，结合开学以来和军训期间各人对班级工作的热情、能力进行评估。
军训结束后，全班再次投票选举，再经班主任和辅导员的讨论决定，最终确定本学年的班干部，以提高班委组织工作的办事效率。
2. 每周召开班委例会和全班会议，及时反馈班级整体情况，并分析解决办法。
3. 开展户外拓展活动，加强班委之间的凝聚力和合作精神。
四、养成良好学风 1. 历史（文化旅游）专业是一个新兴专业，新生们可能不了解这个专业的学科，就业等一系列的问题。
鉴于此，我会邀请所负责班级的班主任过来，在班会中讲解关于本专业情况的，为他们解答有关这个专业的疑问，讲解本专业的专业情况。
2. 经常向学生们强调学习的重要性，提高新生们对英语四、六级考试的重视，督促他们认真上专业课程，抓紧课余时间自习。
同时，以《新生大学生活备忘》为媒介，鼓励同学多读好书，多参与社会实践，巩固专业知识并扩展自己的知识面，鼓励有能力的同学参加各种学科竞赛。
五、组织班级管理 1. 派发全班的通讯录给各个新生，加强新生的互动和交流。
2. 为了加强班级凝聚力和交流，我会建立班级Q群，公共邮箱等信息平台，让大家能更好的互相交流，增进彼此间的感情。
并采取添加全班学生飞信的方法，力求使通知及时地传达给学生。
3. 根据实际情况，与班主任以及辅导员充分协调的前提下，本着民主的原则制定班级管理制度，以宿舍为单位实行责任制，加强宿舍的管理，严格抓好出勤率及集体纪律。
4. 定期召开班会。
因为召开班会不仅能促进班集体交流，而且能及时反馈班集体情况，并进行分析解决。
各个班委负责的任务也分工明确,这样提高了工作效率,保证按时按量的完成各项活动任务.。
5. 鼓励有能力的同学积极地去参加学校或者学院的学生干部工作，推荐一些有能力高水平的同学参加学院的艺术团，提高自己各方面的才能。
鼓励同学参加学校的社联组织和协会，丰富同学们的课余生活。
同时积极鼓励同学们通过参加社会实践等来增加社会经历，以便以后能更好的了解社会情况。
六、活动方面 1. 因地制宜，捕捉契机，如开学后不久的中秋节，根据实际情况组织丰富而有趣的课外活动,以拓展视野，丰富新生们的课余生活。
组织引导学生开展各种文体活动，通过开展各种活动来培养他们的文艺能力及加深同学之间的交流。
2．积极配合校学院的工作安排，指导班委组织好主题班会及团组织生活，推荐一些有能力高水平的同学参加学院的艺术团工作中。
3. 积极开展各项体育友谊赛，同时鼓励学生积极参加运动会等各种赛事，加强体育锻炼。
七、生活方面 1. 在学院的指导下，积极配合班主任老师查阅本班同学的详细档案资料，有意识、有目的地了解本班同学的具体情况，了解贫困生的情况，做好新生接待工作。
以各种形式如宿舍谈心、开班会、搞课外活动等及时了解贫困生思想情况，平时给予他们更多的关心和照顾, 从精神上鼓励他们，在生活中帮助他们，使他们有一个积极的心态,顺利完成学业。
2. 军训期间，我将跟进学生们的情况，及时处理军训期间出现的各种问题，确保军训的顺利进行。
关心新生们的身体与心理健康。
3. 跟我班学生建立良好的友谊，处理好与学生们的关系，让他们在遇到困难的时候能帮助他们。
以上是我对助理班主任粗浅的工作设想。
我将会在日后的工作中，寻求学院、辅导员、班主任的意见，努力做好本分，尽己所能成为同学们与团委之间的一个枢纽，为二者之间更好的交流提供了一个平台。
切实关注新生的各个方面，以党的宗旨去工作，以党的思想去服务新生。
希望你能成功啦~(*^__^*) 嘻嘻……
印什么字在班服上好听
赞美的呀、班级口号、唯美的句子、班级的每个人的名字等都可以的。
职业分析小结怎么写
撰写大学生职业规划书必须包括以下几项基本内容： 一、个人职业生涯规划书必须有封面、扉页、目录和前言或引言。
封面由学院统一印制，最后发到各班级统一装订；扉页填写学生的真实姓名、笔名、性别、学院、班级、联系电话、E-MAIL等相关信息。
二、自我分析或自我剖析 大学生进行职业规划时，自我分析只要是指在依据心理学的测评系统对自己的心理素质、人格特征等进行测评的基础上，结合自己的兴趣、爱好及以往的经历等加以综合评价，给自己“画像”。
自我分析包括一下四方面内容： 1、主观分析：主要包括个人兴趣爱好、个人性格特点、个人各方面能力和潜质及特殊才能、个人价值观念和追求的自我分析。
2、客观分析：主要依据现存的心理测评系统和软件，对自己一下各方面（智力、职业兴趣、人格特质、职业倾向和能力、职业价值观）进行测评，形成分析报告。
另外还包括其他人对自己的评价内容（可参照下表）。
表1-1他人对某同学的个性评价表 关系分类 综合评价及建议 亲人 朋友 朋友（A）：自信，不过有时过分自信。
有正义感，有责任心…… 朋友（B）：上劲、有毅力…… 老师 总的来说是个非常上进、灵活正直的人。
综合素质比较好，……...
帮忙翻译一下大学成绩单上的一些词语
学生成绩档案表:Student achievement file table专业:Specialized培养层次:Raise level专科:Faculty学制:Educational system行政班级:Administrative class and grade入学时间:Matriculation time毕业时间:Graduation time毕业设计:Graduation project论文:Paper获得等级考试证书:Obtains the rank test certificate毕业资格审查:Graduation qualifications examination教务处印制:School administration office print
教师资格证
您考<教师资格证>需要哪些条件1师范类学生要取得教师资格须加试心理学和教理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。
具体报名时间，可以咨询当地教育部门。
2.教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题。
同时，有些地方的教师资格证书网上可查，就象你说的，你的户口在A地，到B地考在B地任教，你的户口也应该随着你的工作调动而回到B地，并且教育资格证你也可以向有关单位申请，调往B地。
这些都不会影响到你的工作就业问题。
3.普通话考试你可以再次报名，直到你考到想要的等级。
4.教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。
具体的申报要求：1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。
(申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试)3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。
(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5.报名需要学历证、身份证、照片。
6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
教师资格证书是持证人具有国家认定的教师资格的法定凭证。
在各级各类学校和其他教育机构中从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书。
目前，我国的教师资格分成7个等级。
取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师，但取得中等职业学校实习指导教师资格的只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。
高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
非师范院校毕业的申请在幼儿园、小学任教的，应当进行面试和试讲，考察其教育教学能力，并根据实际情况和需要，可以要求其补修教育学、心理学等课程。
选择当老师是大学生在毕业时一个不错的选择，稳定的工作，不错的薪金待遇，一年两个带薪假期，是相当诱人的。
这样一来，教师资格证书就是一张必备的通行证。
作为一名大学的学生，相对而言，有着得天独厚的优势，我校每年都会有这方面的专门课程，帮助广大有志于献身教育事业的学生们取得教师资格证书。
教师资格证书在全国范围内适用。
非师范教育类专业毕业的学生还必须完成补修教育类课程的任务，并在申请报考时需提供市教师资格认定机构组织的《教育学概论》、《心理学概论》、《教育方法概论》等考试合格证书。
当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。
除了必须通过教育、心理学的专业课程考试外，还要达到国家普通话测试二级乙等以上，并通过有关实践能力的面试才能取得资格证书。
申请教师资格须提交的材料宝库：1.《教师资格认定申请表》原件一式两份;2.《申请人思想品德鉴定表》原件一份;3.学历毕业证书原件和复印件及相关证明;4.普通话水平测试等级证书原件和复印件;5.教师资格认定机构组织的《高等教育学概论》、《高等教育学方法概论》、《心理学概论》课程的培训考试成绩合格证书的原件和复印件。
教师资格的分类及其适用一、 教师资格有哪几种分类?答：1、幼儿园教师资格;2、小学教师资格;3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);4、高级中学教师资格;5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);7、高等学校教师资格。
二、各类教师资格的适用范围有哪些?答：取得教师资格的人员，可以在本级及其以下等级的各级各类学校和其他教育机构担任教师。
取得中等职业学校实习指导教师资格的人员只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。
高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
教师资格的认定条件一、 学历要求申请认定各类教师资格的人员应具备哪些相应的学历?答：1、申请认定幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定幼儿园教师资格的合格学历。
2、申请认定小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定小学教师资格的合格学历。
3、申请认定初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
4、申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
5、申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
对确有特殊技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业。
6、申请认定高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
二、教育教学基本素质和能力要求1.申请认定教师资格的人员应当具备哪些教育教学的基本素质和能力?答：(1)仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力(2)满足教育教学工作需要的知识水平(3)运用教育学、教育心理学等理论解决教育教学和学生管理等实际问题的能力(4)开发和运用教学手段和教学资源，实现教学目标的能力(5) 普通话水平和板书设计的能力2.申请认定教师资格的人员是否都需要参加教育教学基本素质和能力测试?答：(1)师范教育类专业毕业的人员不需要参加测试(2)下列人员需要参加测试1非师范教育类专业毕业的人员。
2 申请认定另一类教师资格的人员。
3 教师资格专家审查委员会及学科(专业)评议组根据认定工作需要，要求测试的其他人员。
3.教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容?答：(1)教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识(2)专业(学科)理论知识与技能内容。
包括专业(学科)理论知识和技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等(3)教育教学实践能力内容。
包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等(4)基本教育教学素质内容。
包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等4.教育教学基本素质和能力测试以什么方式进行?答：测试由教师资格专家审查委员会组织。
测试通过试讲、面试两种途径进行。
试讲：根据选定的教学内容，在规定的时间内，独立设计出教学方案，并在指定班级进行试讲，条件不具备时也可采取说课的形式进行。
试讲时间为一课时，说课时间一般为25分钟。
面试：主要采用问答形式，围绕试讲(说课)、相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容进行。
专业评议组成员根据面试的测试标准进行评价。
面试时间在10分钟左右。
注：1对拟任音乐、体育、美术、舞蹈等学科(专业)教学的申请人，在面试时需对专业特长进行测试2申请认定小学教师资格和幼儿园教师资格人员需加试拼音字母知识(3)教育教学基本素质和能力测试有哪些程序?1认定机构提前1周公布测试内容(课程)、测试人员名单及测试时间、地点2申请人在规定的时间和地点进行面试、试讲。
测试时申请人通过抽签确定测试顺序和试讲内容(课程)，并将教案提交学科(专业)评议组3各学科(专业)评议组成员独立地根据听课、查阅教案和提问等情况逐项评分4学科(专业)评议组汇总测试结果，并由组长签署评价意见4专家审查委员会对学科(专业)评议组报送的测试结果进行民主评议，并签署评议意见5.教育教学基本素质和能力测试结果如何评定?答：(1)申请人的面试成绩分为合格不合格;(2)申请人试讲的成绩总平均分在60分及以上的为合格。
(3)面试、试讲均为合格者，其教育教学基本素质和能力测试合格。
三、普通话水平要求1.申请认定教师资格的人员在普通话水平上应达到什么要求?答：应当达到国家语言文字工作委员会颁布的二级乙等以上标准(少数民族自治州、县只需达到三级甲等及以上标准)申请认定幼儿园教师资格、小学教师资格，其普通话水平应达到二级甲等及以上标准(少数民族自治州、县只需达到达二级乙等及以上标准)。
注：凡1954年1月1日后出生的人员必须取得相应的普通话等级证书2.普通话水平测试等级证书如何获得?参加由各级语委办组织，由省语委办批准的检测机构按照有关规定颁发的《普通话水平测试等级证书》。
四、身体素质和心理素质要求1.申请认定教师资格的人员在身体素质和心理素质方面应达到什么要求?具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，能适应教育教学工作的需要，并在教师资格认定机构指定的二级乙等及以上医疗机构，或者高等院校中具备条件的校(院)医院体检合格。
2.申请认定教师资格人员的体检怎么进行?申请人提交申请材料合格后在规定时间内到认定机构指定医院体检3.申请认定教师资格的人员在体检时应注意哪些问题?(1)在体检过程中，体检表、检验单由指定专人传递和集中保管，申请人不得自带、自取(2)体检中若发现有疑难问题，应采取集体会诊或进一步检查后再下结论(3)若因设备限制或会诊仍难判断的，可由认定机构指定的上一级医疗机构复查。
复查只限单科复查，并使用原体检表。
复查时应有指派专人陪同(4) 不得随意涂改检验结果五、非师范教育类专业毕业人员的教育学、教育心理学等课程要求1.哪些人员需要参加教育学、教育心理学等课程考试?非师范教育类专业毕业的人员注：具备下列条件之一者可不参加教育学、心理学等课程的补学和考试1通过国家自学考试已学完师范教育类专业的教育学、教育心理学课程内容并取得考试合格证书的人员。
2取得教育学专业硕士及以上学位的人员。
3已参加了省高校教师岗前培训，或已通过省上统一组织的高等教育学、高等教育心理学等课程考试，取得合格证书的人员。
4在高等学校已受聘担任副教授及以上教师职务或者具有博士学位的人员2.教育学、教育心理学等课程考试的内容和具体要求有哪些?考试科目：暂定为教育学和教育心理学两科具体要求：1申请认定幼儿园教师资格，应达到幼儿师范学校教学大纲和教学计划规定的要求。
2申请认定小学教师和中等职业学校实习指导教师资格，应达到中等师范学校教学大纲和教学计划规定的要求。
3申请认定初级中学教师资格，应达到高等师范专科学校的教学大纲和教学计划规定的要求。
4申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格，应达到高等师范本科学院(校)的教学大纲和教学计划规定的要求。
根据上述要求，教育学和教育心理学各分为A、B、C、D四个等级：A级适用于申请认定高级中学教师资格和中等职业教师资格的本科层次人员B级 适用于申请认定初级中学教师资格的专科层次人员C级适用于申请认定小学教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的中师层次人员D级 适用于申请认定幼儿园教师资格的幼师层次人员3.教育学、教育心理学等课程怎样补修?具体工作由省高等教育自学考试办公室负责。
课程培训在每年7、8月进行。
各层次考试使用的教材、大纲由省高等教育自学考试办公室确定后面向社会公布，考生可在报名时购买或预订教材、大纲。
4.教育学、教育心理学等课程如何报考?具体工作由省高等教育自学考试办公室负责。
考试时间：每年4月和10月(具体报名时间由省高等教育自学考试办公室确定后面向社会公布)。
报考经费：每人每科次26元(由省自考办收取)报名须知：申请人持本人身份证到户籍所在地或工作单位所在地县(市、区)自学考试办公室报名。
高等学校非师范专业的应届毕业生可到就读学校所在地县(市、区)自学考试办公室报名。
教师资格的申请一、什么时间办理教师资格认定申请?答：每年两次，市规定上半年为5月，下半年为11月(具体事项由认定机构统一规定，并通过新闻媒体向社会公布)二、一次可以申请认定几种教师资格?答：申请人一次只能申请认定一种教师资格三、市级认定机构是否可以面向社会受理高等学校教师资格的申请?答：不能。
高等学校教师资格只有已在高等学校工作或者高等学校拟聘的人员才能申请，省级教育行政部门和依法接受委托的高等学校不得面向社会受理认定高等学校教师资格的申请。
四、教师资格认定怎样申请?答：申请认定教师资格的人员，应在规定的受理期限内向本人户籍或单位所在地的县(市、区)教师资格认定机构提出申请，领取有关资料和表格。
注：各高等学校和中等师范学校的应届毕业生，可在就读学校所在地、或本人户籍所在地、或本人工作单位所在地的教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。
申请认定高等学校教师资格的人员，应在规定的受理期限内向所在学校提出申请，领取有关资料和表格。
五、申请认定教师资格的人员应提交哪些材料?答：申请认定教师资格的人员，应提交下列材料：1.所有申请人员均需提交以下基本材料：(1) 由本人填写的《教师资格认定申请表》一式二份。
(2) 身份证原件和复印件各一式一份。
(3)学历证书(应届毕业生由毕业学校出具的学业成绩单)原件和复印件各一式一份。
(4)教师资格认定机构指定的县级及以上医疗机构出具的体格检查合格证明一式一份。
(5) 《普通话水平测试等级证书》原件和复印件各一式一份。
(6)户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位(应届毕业生由毕业学校出具)对本人的思想品德鉴定或者证明材料一式一份。
(7) 近期二寸半身正面免冠彩色照片一张;2.师范教育类专业毕业的人员，应补充以下材料：(1)教育学、教育心理学等课程考试成绩单或成绩证明复印件一式一份;(2) 教育教学实习鉴定表复印件一式一份;3.非师范教育类专业毕业的人员还应提交《省教师资格认定教育学、教育心理学等课程考试合格证书》原件和复印件各一式一份。
4.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还应提交具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件和复印件各一式一份。
5.申请认定高等学校教师资格的人员(高等学校拟聘任副教授以上教师职务和获得教育学硕士学位、或者具有博士学位的人员除外)还需提交《省高等学校青年教师岗前培训合格证书》或者《省高校教师教育科学理论自学考试合格证》原件和复印件各一式一份。
六、对于受理期限终止后补齐的有关证明或申请材料认定机构是否应继续受理?答：不会。
根据《省教师资格制度实施细则》，有关证明或者材料在受理期限终止时未补齐者，教师资格认定机构可不予受理。
七、申请教师资格认定需缴纳多少费用?答： 1、师范教育类专业的毕业生第一次申请认定教师资格，只需缴纳教师资格证书工本费6元2.非师范教育类专业的毕业生和申请另一类教师资格的人员除需缴纳教师资格证书工本费6元外，还需缴纳教师资格认定费每人每次268元(不包括补修教育学、教育心理学课程费用)。
教师资格的认定一、哪些机构有权认定哪些种类的教师资格?答： 1、县(市、区)级教育行政部门负责认定本行政区域内的幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格2、市(州)级教育行政部门负责认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格3、省级教育行政部门负责认定高等学校教师资格4、具有学士授予权的普通高等学校，可负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格二、 教师资格认定的法定程序是什么?答：1、申请人提出申请并提交有关材料。
2、教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查。
3、教师资格专家审查委员会对申请人的教育教学基本素质和能力进行考察，提出审查意见。
4、教师资格认定机构于受理申请期限终止之次日起30个法定工作日内(不含法定节假日)作出是否认定的结论，并通知申请人。
5、教师资格认定机构对认定合格者，颁发《教师资格证书》，保存档案，并在教师资格信息管理系统中作出认定记录。
教师资格证书的管理一、 教师资格证书的印制、订购和颁发单位分别是什么?答：教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制，省级教育行政部门统一订购，各级教师资格认定机构负责颁发。
二、《教师资格认定申请表》有没有统一规范?答：有。
《教师资格认定申请表》是教师资格的法定文本，由国务院教育行政部门统一格式，省级教育行政部门统一印制。
三、如何确定《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》的有效性?答：《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》由教师资格认定机构按照省级教育行政部门的规定统一编号，并加盖教师资格认定机构公章、钢印后方为有效。
四、《教师资格认定申请表》及其它申请材料如何保管?答：取得教师资格的人员，其《教师资格认定申请表》一份应存入本人人事档案，其余材料由教师资格认定机构归档保存。
五、若教师资格证书遗失或损坏，怎样补办?答：1、教师资格证书遗失者按以下程序办理补发申请：(1)持证人在公开发行的报刊上刊登遗失声明(2)持证人持遗失声明向原发证机关提出书面补发申请(3)原发证机关审核后予以补发2、教师资格证书因损坏并影响使用者按以下程序办理更换申请：(1) 持证人向原发证机关提出书面更换申请(2) 原发证机关审核后予以更换。
损坏的《教师资格证书》由教师资格认定机构予以收回和集中销毁。
罚 则一、哪些人不能取得教师资格?答：1、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格2.已经取得教师资格的，丧失教师资格丧失教师资格者，由其工作单位或户籍所在地的县级以上教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关办理注销手续，收缴证书，归档备案。
丧失教师资格者，不能重新取得教师资格。
二、 哪些情形下，教育行政部门有权撤销其教师资格?答：1、弄虚作假、骗取教师资格的。
2、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
被撤销教师资格者，由县级以上教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关办理注销手续，收缴证书，归档备案。
被撤销教师资格者，自撤销之日起五年内不得重新取得教师资格。
以后申请教师资格时，须按《省教师资格制度实施细则》规定的程序重新申请。
三、对参加教师资格考试作弊的人员如何处理?答：当年考试成绩作废，且三年内不得再次参加教师资格考试。
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学生工作
中专2+3和3+2都叫五年专业大专毕业证书。
区：2+3是在中专学2年后进入院校学习，前两年按中专的收费标准收费，执行中专的教学计划。
后三年按所读大专院校的收费标准收费，执行大专的教学计划。
3+2是在中专学3年后进入大专院校学习，前三年按中专的收费标准收费，执行中专的教学计划。
后两年按所读大专院校的收费标准收费，执行大专的教学计划。
3+2大专班指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，拿到大专毕业证，前三年实行中专收费标准、分段式教学，后两年实行大专收费标准。
3+2大专毕业后拿到的文凭是普通高校全日制大专文凭，不是成人高考文凭。
大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。
