求运动会关于篮球的入场词
班解说词看
_____班的运动员们走过来了
他们个个精神饱满，英姿飒爽，准备在本次运动会上大显身手。
_____班素有团结拼搏的优良作风，永争第一是他们永不放弃的口号!你看
他们的步伐多么的豪迈整齐
你听
他们的声音多么的嘹亮铿锵有力
他们愿将更高、更快更强的体育精神实现于运动场上的每一刻，愿将永攀高峰的意志带给每个人
来吧
祝愿他们在本次运动会中实现自我，胜不骄、败不馁；让我们为他们每一次拼搏加油，让我们为他们的每一次努力喝采
_____班解说词瞧
一群意气风发、精神抖擞的年青人正向我们走来。
整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。
就是这样一个由41人组成的团体，他们团结友爱，勤奋好学。
他们用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。
这就是他们，这就是永远的、激情飞扬的99022
_____班解说词各位老师、同学们，现在朝主席台走来的，是由_____班健儿们组成的方阵。
这是一只顽强拼搏的队伍，一个团结向上的集体。
在去年的运动会上，虽有几名运动健儿因故未参加，但在所有人的奋力拼搏下，依然取得了团体第八名的好成绩。
今年，他们凝聚实力，决心向更好的成绩发起冲击、发动挑战。
他们的口号依然是：团结进取、奋力拼搏、齐心协力、共铸辉煌。
请拭目以待吧
_____班解说词现在走来的是_____班，天空闪烁绿松石的光芒，年轻的春天充满希望；我们带着崭新的力量随春天而至，鲜花将为我们开放；我们有缘才能相聚，有心才会珍惜，我们的心朝着同一方向眺望，我们心相连，手牵手。
团结成就我们旧日的辉煌，今天年轻的心萌动新的希望。
我们青春飞扬，我们团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。
_____班解说词放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败，_____班正踏着朝阳，激情豪迈地走过来；这，是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告：_____班，本界运动会上最亮丽的风景线
我们同欢乐、我们共追求，我们驰骋赛场、挥洒豪迈，让我们的热血无悔地沸腾吧
加油吧
运动健儿们
胜利，将与我们_____班同在
_____班解说词迎面走来的是_____班,朝气与活力在每一个人身上洋溢,友爱与鼓励在每一个人心中传递,稳中求进,挑战自我是他们的起点.不懈努力,不倦追求是他们的历程,突破自我,争创第一是他们的目标,奋斗造就辉煌!昨日的汗水必能成就今朝的辉煌,加油,_____班,你将成为成功的代名词
_____班解说词造化钟神秀，大地青未了。
，一览众山小。
看
_____班这个团结向上，激扬个性的集体迈着整齐化一的步伐，昂首阔步地向我们走过来了，这是一个充满爱心和魅力的集体，同心协力--事故他们彼此的默契，顽强拼搏--是他们永恒的信念，永争第一--是他们不变的追求。
在这次____运动会中，_____班全体同学集体宣誓：将在比赛中奋勇争先，赛出成绩，赛出风格，赛出个性。
让所以人为他们大声呐喊_____班,加油_____班解说词现在走来的是_____班的健儿们,他们意气风发,他们勇于坚持,他们将在这次运动会上展现他们矫健的身姿,他们将在这次运动场上写出他们青春的名字他们如大风压林,他们有豪气干云,他们有一颗非我莫属的年轻的心,他们是一杆永争第一的青春的旗!_____班解说词现在入场的是_____班，这是一个团结的集体。
同行是一首歌，我们用自信、顽强谱写青春的旋律。
我们这里有短跑冠军，长跑健将。
我们这里高手云集，人才荟萃。
团结是我们斗志的源泉，是不断激励我们向更高更快更强努力的精神支柱。
我们_____班一定会争创佳绩，勇夺第一。
_____班解说词迎着太阳的光辉，卖着整齐的布法，现在想主席台走来的是_____班。
看，运动健儿一个个精神饱满、英姿勃发；听，整齐的步伐向大家展示着他们是一个有纪律的的班集体。
原男子110栏纪录保持者___就是来自于这个班级，另外，_________的获得者________也在该班。
_____班就是这样一个有活力的班集体，她一定会大步的走向光明的明天
_____班解说词现在走过来的是_____班的方阵，____个兄弟姐妹组成的一支朝气蓬勃，英姿勃发的队伍。
他们昂首挺胸，迈着整齐有力的步伐，俨然一个不可分割的整体。
就是这样一个团结拼搏的集体在去年运动会上力搓群雄，夺得团体总分第三的不俗成绩。
今天，他们又意气风发，信心十足地站在这里，为了班级荣誉而战，我们坚信，他们一定会不负众望，再续辉煌。
让我们拭目以待
_____班解说词，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。
看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们_____班的同学们。
这是一个热情如火，团结向上的集体。
他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。
今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，想在百米赛场上与各路英雄一争高下。
_____班,祝你们好运
_____班解说词瞧，______班的代表队整齐的走过来了，他们精神抖擞，步履从容。
他们没有赛前的豪言壮语，却知道平时在运动场上轰轰烈烈；他们并不是时时以别人的步伐前进，却能在比赛中不断努力的超越自我、奋力前行。
他们要把自己当作体育健儿的代表，要用自己的拚搏进去诠释时代的体育精神。
他们说：也许昨天是属于你的，但今天的主角一定少不了我
听，他们嘹亮的口号，不就是他们向胜利发出的最强有力的呐喊吗
让我们一起衷心的祝愿，祝愿_____班取得优异的比赛成绩吧
_____班解说词听见那激昂嘹亮的口号声了吗
看见那整齐稳健的步伐了吗
感觉到那永不言败的气势了吗
不用怀疑，这就是_____班
坚定的目光代表我们执着的追求，沸腾的热血证明我们必胜的决心，Weare the best !we are the wonder!开幕式仪仗队一改过去整齐划一的花束队、旗队的模式，以一种全新的面貌首先出场亮相。
大运会会徽旗队第一个入场，旗手由的8名大学生组成。
然后由96名中国歌舞团实验中学、北京戏曲艺术学院和女学生组成的校园天使队，她们身着典雅、圣洁的白色连衣裙，手捧白色的鸽子，在进行中做着有感染力的舞蹈表演，当行到主席台前时，近百羽和和平鸽现场放飞，这是仪式中第一个创新的亮点。
随后是少年小鼓队由80人组成，身穿颜色鲜艳、活泼的服装，敲打着小军鼓，踏着鼓曲欢快的节奏行进。
这两个队伍表演动作的创编者是北京艺术学校舞蹈教研室龙阿朵主任，她曾参加国庆50周年、第七届全国运动会等多次大型活动文艺演出的创编工作。
各国代表团入场期间，为活跃场内的气氛，将有几十名身着本届大运会吉祥物的拉拉，在场上进行欢快、滑稽的穿插表演。
二、礼仪引导员 开幕式的礼仪人员在开幕式仪式中具有突出的影响力，为高标准的完成大运会礼仪引导员工作，第21届组委会、、、和五家单位共同举办了第21届优秀礼仪引导员选拔赛，全国12个省市有近300所大学、中专、职高以及各民族的4000余名学生踊跃报名参赛，表现出大学生的广泛参与性。
经过严格地在身体形态、体育礼仪知识、英语对话、才艺展示等方面的选拔比赛，现已选拔出210名选手，将于7月中旬进京参加培训，并进行一次决赛活动。
她们中将有180-200人成为大运会礼仪引导员。
礼仪引导员代表性强、综合素质高，是我国优秀青年的代表，在大运会开幕式上能够充分展现我国大学生的精神风采。
三、服装 礼仪引导员将身着最漂亮、56个民族绚丽多彩的服装展现在来自世界名地的人们面前，所有民族服装没有重样，服装保留民族特点并有时尚改进，是一道亮丽的风景线。
既展示中华民族服装的丰富多样和文化底蕴，又显示中华民族的团结、兴盛（包括校园天使和小鼓队服装）。
大型活动部仪式处向社会分开征集服装的设计与制作方案。
征集到的作品近500件，有来自全国6家有高校学生的作品，也有中央民族大学、北京剧装厂、中国歌舞团专家的作品，其中还有纪念我国建国50周年民族大团结邮票的设计者，中央民族大学美术系周秀青教授她1 人就设计了百余种作品。
中央电视台的服装设计师程钧为校园天使队和少年小鼓队设计的服装非常有创意，有时代感。
四、引导牌 本届大运会引导牌在设计上有所突破，引导牌上有各国及地区具有代表性的鸟类图案，体现重视环保、热爱大自然的理念，增强国际性、时代感。
为精心细致的做好鸟类的确认工作，特聘请了中国鸟类学会研究员许维枢、中国科学院动物研究所张一芳、北京市林业局高级工程师王增年、北京动物园高级工程师黄世强等鸟类知名专家，参与了世界各国鸟类的选择和研究及图案的设计工作。
五、军乐团 承担大运会开、闭幕式仪式现场演奏的是中国人民解放军军乐团，他们曾多次担任各种大型活动的演奏任务，是国内具有丰富经验、最高水平的军乐团，曾为第七届全运会创编了高质量的运动员进行曲等6首乐曲，至今在全国广为传用。
为使大运会开幕式的各项乐曲更具有大学生的特点，军乐团组织强有力的创编人员，在最短的时间内为大运会创编了新的迎宾曲、运动员进行曲、颁奖曲和火炬点燃曲，目前已进入排练阶段。
这些新的乐曲旋律优美、青春、活泼、令人振奋，将给大运会开幕式增添新的色彩。
六、开、闭幕式入场队伍集结 开、闭幕式入场队伍集结方案将在运动员报名结束后，再向记者通报。
火炬手、火炬点燃方案也在最终确立后再介绍。
七、闭幕式仪式 闭幕式将于9月1日晚9:30分在工人体育场举行。
大运会闭幕式是向下一届举办国移交大体联会旗并熄灭主火炬的仪式，是欢乐、胜利的盛会。
所有参加入场式的各代表团运动员混合入场，并将在工人体育场内中心舞台的四周，与中国大学生一起观看精彩的文艺演出，共同参与联欢活动，度过胜利、欢乐、难忘的夜晚。
LOGO设计理念说明怎么写
一、设计定位1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。
2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。
二、设计主题高科技、绿色自然首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。
最后，总结标志的总体思想。
我们先来分析下李宁新标志设计李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产，还抽象了李宁原创的李宁交叉动作，又以人字形来诠释运动价值观。
李宁公司品牌负责人解释称：鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。
新的标志线条更利落，廓形更硬朗，更富动感和力量感。
标志设计原则1、创意卓越2、造型洗练，个性突出重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。
简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性，强化图形的视觉效果，令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。
3、易于识别，便于应用重点是便于标志经过形的反复推敲，不公能较正确地体现标志的创作意念，其简练、独特的造型，能给观者留下清晰的印象，因而易于识别、记忆，让人过目不忘。
同时了因其造型的合理性、规范化，而便于在应用时放大到巨型广告牌，或缩小至名片、信封上。
标志设计的构思手法一、象形的手法象形的构思手法，即采用过高度概括与提练的具象形进行设计，它具有鲜明的形象特征，在象形标志的构思手法中，又可分为表象类和象征类。
a.表象类即有鲜明的具体感性形象来直接进行反映，所以具有易于识别的特点。
b.意象类用比喻的方式来表现标志图形要表达的设计意念，创造出具有象征意义的艺术形象。
二、字体设计的手法它以拉丁字母及中文字型为设计表现的主体。
由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式，通常只用一两个字母或一个汉字进组合变化。
如中国银行、可口可乐、麦当劳连字类的标志形式这类标志是用词语进设计表现的，这种标志设计的重点主要在于字形的设计，故而需要设计师运用生动而灵活的构字形式来塑造字形的独特个性，以给人不同一般的视觉感受。
为了强化个性可以在字体前面或中间加以象形或抽象图形。
三、几何形的手法在标志设计的表现手法中，具象表现有着许多表现上的优势，但却无法表达某些抽象的意念与感觉，尤其是在标志这个方寸之地中更难以施展，这时就只有借助于几何形的手法表现。
设计师在进行设计创造时把表达对象有特征的感觉抽象出来，然后用纯粹理性的点、线、面，体来构成抽象的美感，往往更具强烈的现代感和符号感，有很高的记忆值。
几何形的标志有不易为人们所理解的不足地方。
a.无机形无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形来构成的图形，具有庄重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征，能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受，适于表达某种特定的设计主题。
b.有机形与无机图形相比，有机图形的线结构主要是变化多资的曲线，帮而具有轻快、活泼、生动、圆滑等形式心理特征，给人一种很强的感性和热情的视觉感受比之于无机图形，它有更大的构成灵活与适合度，表现领域也更为广泛。
关于体育运动项目的标志有哪些?
其实，各种体育运动都有简化运动标志，这些标志正在走向标准化。
六一幼儿园第三届运动会会徽设计
最好让孩子们画他想要的会徽
运动会会徽设计寓意怎么写?
我记得是校旗带头走，在是班级跟在后面，等运动员都到齐走完一圈，在一起注视国旗，在注视下升起国旗，奏起国歌。
幼儿身心健康的重要标志是什么
一个健康的人，不仅身体健康，心理也要健康。
如何理解儿童的心理
儿童心理健康的标志是什么
这是家长必须了解的。
下面就这些问题作一些阐述。
对于幼儿的心理健康，近年来国内外有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，认为一般心理健康的幼儿有如下特点：智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗；行为活泼而有一定的自我控制能力；合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。
具体说来，他们在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现：1.情绪基本上是愉快、稳定的。
不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
2.求知欲较强。
喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。
3.能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。
4.诚实而不说谎。
很少说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。
5.有自尊心和一定的自信心。
对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。
幼儿心理健康的基本条件 对儿童来说，形成健康心理所必备的基本条件是什么呢
归纳起来，主要是：充分的抚爱、充实的生活、平稳的环境、艺术的陶治、健康的躯体等几方面。
充分的抚爱充分的抚爱包含着体贴、关心、爱护、依赖等，它能带给儿童满足与温暖，使儿童体会到生活充满幸福与光明，从而心情愉快、积极向上，并且会深切真挚地去爱别人。
爱是促使儿童心理健康发展的动力。
母爱是儿童身心健康发展的精神支柱。
教师的爱对儿童一生的发展也有着不可估量的作用。
不适当的母爱与师爱会对孩子的一生产生负面的影响。
母爱不适当主要表现在溺爱上，对儿童一味迁就，缺乏严格要求，结果造成孩子骄横成性，散漫无羁，对父母及其他人漠不关心。
教师对儿童爱得不够，往往是由于责任心不强，为对儿童冷淡或表示讨厌，或表现为偏爱资质聪明、容貌出众的儿童，嫌弃冷淡资质愚笨、容貌不佳的儿童，常使受宠儿童张扬跋扈，被冷落的孩子性格孤僻。
教师不仅要充分地爱孩子，也应该正确地爱孩子，对每一个孩子都应一视同仁。
充实的生活儿童生活的内容应该是丰富的，有恰如其分的学习、劳动，有适当的游戏、娱乐。
有的家长忙于工作，对儿童除了在吃穿上给予满足外，对孩子的其他方面很少关心；有的家长望子成才心切，过多安排孩子学习，致使孩子精神紧张，兴趣偏狭，生活能力差，影响人格的健全发展。
在部分幼儿园和小学里，教师只关心儿童读书，不关心儿童个性发展，安排上缺乏游戏、娱乐，使孩子感到生活枯燥无味，从而对学习产生抵触情绪。
平稳的环境平衡的环境是指的家庭、顺利学习的环境、必要的物质生活。
比较平稳少曲折的环境，对儿童的心理冲击比较小，儿童容易适应，而不致于产生心理不健康。
反之，处于逆境中的儿童，往往会缺乏教育引导，而在心理上受不住冲击，出现反常心理。
美国霍尔姆等人曾对5000余人进行社会生活对心理疾病的影响的调查研究，发现生活变动量大会出现较高心理发病率。
例如，父母吵闹、离婚，教师责骂、体罚，由于贫困而受饥饿或失学等，都会促使儿童发生心理变态，产生紧张、焦虑、悲伤、恐惧、消极、自卑等心理。
不过，处在逆境中的儿童，如果能加以正确引导，给予精神或物质的支持，培养他们以比较强的意志、正确的态度来对待挫折，那么儿童还是能够身心健康地成长的，甚至会成为生活中的强者。
艺术的陶治艺术的陶冶促使儿童的人格获得健全、和谐的发展。
音乐是形象化的具体刺激，儿童容易接受。
创造和选择适合儿童特点的音乐来陶治儿童，根据需要经常给儿童听欢乐、明快或安静、温和或坚定、有力的音乐，使儿童形成活泼、愉快、稳定、勇敢的性格。
美术主要是造型和色彩的艺术。
美术的具体形象性是最受儿童喜爱的，用以陶冶儿童情操、发展儿童智能有显著的效果。
儿童可以在看看画画玩玩中发展智力、想象力和创造力。
色彩能影响人的情绪：红色使人情绪亢奋，黄色使人喜悦，蓝色使人心胸开阔，灰色使我沉闷、忧郁。
在儿童常处的环境中应少用灰、黑色。
儿童文学也是儿童十分喜爱的艺术形式。
它那引人入胜的内容、优美动听的语言，不仅使儿童增长知识、明辨是非、发展语言，还能培养他们对文学的兴趣。
经常向儿童讲故事、念诗歌是促使儿童心理健康发展的重要条件。
健康的躯体健康的躯体是儿童心理健康的生理基础。
躯体的健康同先天的条件有关，然而后天的保护和锻炼亦十分得要。
要使儿童的人格获得健全的发展，就必须同时使儿童有健康的身体。
除以上所述的基本条件外，促使儿童心理健康的条件还有很多我，如经常与同伴交往，参加力所能及的劳动，父母的直接影响等，这些都应引起家长和教师的重视。
