牺牲小我 完成大我
舍弃自己的利益（一般是生命），来保全集体、大家、民族、国家的利益（一般是生死存亡时候用）
我要征文的，要让人感的
要让拥有支内履历的人感到自豪小区里，棋牌室门口两个人争执，起因一个人没付台费，他的理由是自己是山上下来的，谁怕谁，想不到老板说，你是什么时间进去的，那个人说了日期，想不到棋牌室老板说，小阿弟，你嫩了，我比你早好几年了，那人不信，老板竟然从房间里拿出释放的证明来，那人顿时服贴，付了台费。
在一旁的支内回沪的老李诙谐说,还是阿拉最差。
不知什么时候，大家对山上下来的敬畏三分，经过监狱的一改过去抬不起头来的面貌，而是以此为荣。
但社会上有一群体，大家听到了，往往露出怜悯复杂的表情，那个群体就是支内退休人员。
仔细回味劳教人员和支内人员的差别,有那么点意思. 作为对社会不稳定因素之一的劳教人员,政府所属的社区想尽办法为他们提供再就业机会，部分劳教人员不负政府所望,悔过自新,通过自己的劳动,让自己富裕起来，成为勤劳致富的榜样。
而支内人员虽说历史上写出支援外地建设,以及为企业分忧就业压力而支内的光彩一笔,并为国家献出了青春,做出了贡献.但社会的发展,支内人员退休等政策相对滞后,让他们迅速成为低收入群体。
应该说，对这历史遗留问题,政府一直在努力做好.例让支内人员的子女回沪投靠亲友,户口落户等。
我们知道支内人员的问题不那么简单,由于地区差别,生活水准不一致,一部分回沪的退休工资收入显得比沪上的退休职工收入低。
上海由于社保比较完善,而国内有些地区社保问题比较上海而言落后，各地政策不一致，造成异地拿工资不便利，没有沪上退休职工可以通过取款机取款那样便利，非要到邮局排长长的队。
而且一些支内人员的退休年龄大了，长长的排队力不从心，需要子女代拿……，还有的支内人员的儿女在外地成家立业，逼得支内人员，人在沪上，还要省吃俭用定期看望外地子女，叶落归根大打折扣，我同事（支内子女）的父亲自嘲自己是叶落半根，两头各一半。
我们知道要解决的过程是有难度的，会牵涉到方方面面，地区之间要协调。
但想到那时候政府一声令下，支内人员积极响应，克服小家顾全国家，毫不犹豫奔向全国各地，为国家做贡献的可贵精神，再难，也要解决，这是对支内人员作出贡献的回报。
最近上海两会召开,媒体上披露了市长韩正在会上指出,要继续提高支援外地退休回沪人员的生活补助和医疗补助……这无疑让支人员感到欣慰的事。
我们应该有的放矢地制定一些政策，让支内人员在社会保障、看病就医、购房等，采取倾斜政策，让支内退休人员擦去支内招牌上的尘埃，重新为拥有一份支内履历而自豪。
卫辉市第一中学的前任校长介绍
浅谈学校封闭式管理的利与弊初步提纲：◎学校封闭式管理的定义：1、封闭式管理广义：就是以楼宇的整体为管理单位,用隔离体将楼宇(含附属场地)与外界分开,在管理范围内对进出楼宇区域的人员,车辆等流动性因素进行控制管理,并为业主用户提供周密细致的衣,食,住,行,用等方面的服务。
2、学校封闭式管理：所谓封闭式管理,是指学校通过严格的管理,学生全天不能随便走出校门,其生活、学习、活动等一律在校内进行,只能在某一特定的短时间内(例如星期六)允许学生在课间出校活动.此种管理模式在中小学全日寄宿制学校里(尤其在农村)已相当普遍.有的家长来看望孩子,感觉如同探监一样,并称开禁之日为学生放风时间.所以该模式又被戏称为军事化管理、监狱式运作.3、教育管理学定义:管理系统是由指挥中心、执行机构、接受单位、反馈机构组成，并且形成管理的封闭回路，这种教育管理系统叫封闭式管理◎事例……◎学校：小学、初中、高中、大学学校的封闭式管理一直以来都是学生、家长和社会关注的焦点。
家长把孩子送到了学校，图的就是能让孩子有一个舒适的环境学习。
一个学校的管理制度，管理方式，是家长选择学校的一个重要参照条件。
现在，学校普遍采用了封闭式管理，目的很简单，为的就是保障学生们的安全，让家长们放心。
而封闭式管理在保障学生们的安全的同时，也给学生带来了一顶的负面影响。
学校封闭是式管理究竟是利大还是弊大
这的确是一个另人深思的问题。
不久前，一起因学校封闭式
