请介绍一下头韵
您好
头韵是英语语音修辞手段之一,它蕴含了语言的音乐美和整齐美,使得语言声情交融、音义一体,具有很强的表现力和感染力.从应用范围、结构特征以及审美价值三个方面对其进行分析讨论,将有助于我们理解和欣赏这一辞格. 头韵在英语里叫alliteration，又叫initial rhyme，或head rhyme，是从拉丁语短语 ad literam (根据字母)转化而来的，指两个单词或两个单词以上的首字母相同，形成悦耳的读音，最常见的押头韵的短语有：first and foremost（首先）、（with）might and main (尽全力地)、saints and sinners （圣人与罪人）、（in）weal and (or) woe（无论是福是祸）。
若追本探源的话，恐怕押头韵手法可以上溯到古英语(Old English)时期。
大约五世纪时，盎格鲁萨克逊( Anglo-Saxons)入侵者给英国人带来了作为现代英语(Modern English)基础的盎格鲁萨克逊语，或许就在那时还带来一种新的诗歌形式，其主要特征就是频繁使用押头韵手法。
汉语的很多连绵词也是头韵的，比如网友收集的：蒹葭 萑苇 唐棣 枇杷 蜘蛛 蚣蝑 蠛蠓 蛈蜴 詹诸 蝤蛴 蛴螬 蟋蟀 伊威 熠耀 蚰蜒 鸳鸯 流离 夷由 鸲鹆 鶶鷵 騊駼 距虚 秋千 琉璃 辘轳 土苴 瘌痢 喽啰 慷慨 仓促 吩咐 惆怅 含糊 踌躇 黾勉 踊跃 参差 彷佛 澎湃 玲珑 伶俐 留连 辗转 闛鞈 犹豫 陆梁 踟蹰 踯躅 嗫嚅 匍匐 溟蒙 嘹亮 恍惚 忐忑 蒙眛 崎岖 尴尬 褴褛
请大家给一些英语里压头韵和压尾韵的例子，越多越好哦~
Starry, starry night Paint your palette blue and gray Look out on a summer's day With eyes that know the darkness in my soul Shadows on the hills Sketch the trees and the daffodils Catch the breeze and the winter chills In colors on the snowy linen land Now I understand What you tried to say to me How you suffered for your sanity How you tried to set them free They would not listen they did not know how Perhaps they'll listen now Starry, starry night Flaming flowers that brightly blaze Swirling clouds in violet haze Reflect in Vincent's eyes of china blue Colors changing hue Morning fields of amber grain Weathered faces lined in pain Are soothed beneath the artist's loving hand Now I understand What you tried to say to me How you suffered for your sanity How you tried to set them free They would not listen they did not know how Perhaps they'll listen now 歌词也是尾韵与头英文歌词中相结合运用的例子。
但是这两种压韵在本歌中运用的都不是整，有这一定的随意性。
但是却给人一种散而不乱的感觉。
第一段二三句的gray和day的尾韵压的是[e
可口可乐的来历
Advertising language functions into slogans, brands with the sign that most of the text of the three, and the advertising slogan advertising the English language in some of the best, most fully embodies the characteristics of the body language, but also reflect the highest concentration of English advertising language with other different languages. Thus the characteristics of the article from the diagram, phonology, vocabulary, syntax and rhetorical analysis of several aspects of the language features of advertising slogans, and then sum up the language of the characteristics of advertising language. (A) the title of advertising slogans and graphic features of the language (graphological features of advertising slogan and headline) (1) intentionally wrong to fight in order to highlight the brand to attract the audience or the purpose of reading; Introducing the new Infinia with InTouch. (Toshiba --- Infinia) (Infinia new appearance a good time on the side.) This deliberate misspellings or letter combinations are often wrong in the title in order to create a format, so that brand in a balanced way in order to achieve brand and easy to highlight the purpose of memory. In this title, In and with should have been synthesized as a preposition, but it and the Touch to go together, the purpose of the first sentence of Introducing and echo each other, so that sentence Infinia the brand more visible. In this way, there are three words in the title to In the US-led, or called alliterative, Infinia will not appear on the brand in isolation. (2) the use of sensitive information in the form of highlighting; BUYING quality PARTS is not a FOREIGN idea to us. (Toyota) (Buy high-quality components, creating high-quality Toyota. --- Toyota Motor) (3) the frequent use of period, question mark, exclamation point, a dash punctuation, etc., but also sometimes does not use any punctuation marks; THE BOMBAY SAPPHIRE MARTINI. AS ARRANGED BY ULLA DARNI.POUR SOMETHING PRICELESS. (Bombay Sapphire Gin) (Bombay Sapphire martini, a special brewing阿拉达尔尼. Jingying pure priceless. --- Bombay Sapphire gin) (4) are usually under the banner or the title of the form of a sentence needs to be split into several lines, or a word, phrase or phrases representing the location of his party. Modem, (decoding), Print, (print) Fax, (fax) Call grandpa. (Toshiba) (grandfather to pick up the phone.) (Dong Zhi computer)
求押韵(头韵或尾韵)的英语短语，俗语或固定搭配。
经典就好
No pain, no gain. （不劳无获）A friend in need is a friend indeed. (患难朋友才是真朋友)Money is not everything, but without money you can do nothing.（金钱不是万能的，但是没有钱是万万不行的。
）A good beginning makes a good ending(善始善终）
环保节能,世界流行怎么翻译
两句话可以这样翻译：Environmental protection in popularity in our world,Energy conservation in prevalence in our family.环境保护，世界流行；节约能源，家庭流行。
（意思是环保是一项很大的工作要政府来扮演这个角色，而节能可以从小事做起，从家庭里做起）优点：这样做到押头韵和对仗（英语诗歌常用的手法），翻成英文很地道，中文意思也很清晰透彻。
希望我的回答对你有帮助，望采纳
急求英语教育本科毕业论文。
5000字以上
论广告英语的语言特色 [摘要] 英语广告语言作为现代语言的重要组成部分，有其独特的词汇特色和修辞特色，这些特色体现了英语广告语言的独特语言魅力，使广告英语成为语言艺术魅力与商业推销的有机结合体。
[关键词] 广告 词汇 修辞 艺术魅力 商业推销 随着社会经济的发展,广告已渗入社会生活的各个方面,成为人们日常生活中不可缺少的一部分。
广告的魁力很大程度源于广告语言。
日常语言在广告设计者的手里可以妙笔生花,为商品做生动的宣传,激发消费者的兴趣,促使他们采取购买行动。
而英语广告的日益流行,为我们把握、分析现代英语应用的特点与趋势提供了又一条途径。
对于喜爱英语的人,也可以通过阅读欣赏精彩的英语广告、学习简洁的英语来提高英语水平,达到事半功倍的效果。
一、广告标题特征 标题是广告中最重要的组成部分，广告效果主要来自标题的力量。
标题无论在字体、字型和位置等方面都会呈现出其视觉化和艺术化的特色，因而最能引起人们的注意，所以在广告界流传着这样一句话:“好的标题，等于广告成功了一半。
” 如：“Saturday Night on Sunday Morning.”.. 这是一则推销录相机的广告的标题，读者读到此标题时肯定会产生疑问，星期六的晚上怎么会发生在星期日的早上呢
时间关系颠倒看起来是违反常理的，可仔细往下一读，看完广告正文才恍然大悟，录相机可以在周六晚上把精彩的节目录下来，在周日早上一一重播。
此则标题便充分激起了读者探究其何以违反常理的兴趣，或者探究其如何能自圆其说，这样便很好地吸引了读者的注意力。
二、广告文字创作的重要特征 1、文字新颖醒目，刺激记忆，促进销售。
2、重复—成功广告之秘诀(不论是广告重复出现，还是广告文字中运用重复修辞手段)。
3、文字简单—有时人们并不一定想阅读广告，因此，广告则必须迅即表述其信息内容，不可浪费语言文字。
字词、句子、段落的简短有助于阐明信息，使之易于阅读，接受。
4、文字通俗易懂，涵义明确—如果读者迟疑在某一不认识字前，该广告自然失去了应有的注意力。
因此，广告文字语言须通俗易懂，涵义明确，不可用深奥难解，涵义模糊之词。
三、广告英语的特色 1、广告英语的词汇特点 广告英语的词汇丰富多彩，但每一个词的选择与使用都服务于“推销商品”这一最终目的，因此它们往往具备鼓动性和感染力。
归纳起来主要表现如下： ●形容词及其比较级、最高级的使用。
例如：Famous world－wide gourmet cuisine． Excellent daily specials and mouthwatering desserts． （世界著名的美食烹调。
精美的美日特色饭菜和令人垂涎的点心。
）Tasters richer…… mellower……more satisfying． （口味更浓……更醇……更令人满意。
） ●创造新词、怪词以引起新奇感，突出产品的新、奇、特，满足消费者追求新潮、标榜个性的心理。
例如：For twogether? the ultimate all inclusive one price sunkissed holiday． （两人共度一个阳光灿烂的假日，一切费用均包括在单人价格之内。
） twogether取自together之音，又取“两人”之意比together更形象，倍添情趣。
●词汇的重复。
词汇的重复是一种常用的技巧，可以起强调、渲染的作用，而这恰恰是广告语言所要追求的效果。
例如：Easy to use? easy to clean? easy to assemble． 日光牌简便烧烤架广告? ●使用缩略词和复合词以节省广告篇幅。
广告写作中常尽可能缩短篇幅，以降低成本。
缩略词和复合词的使用比比皆是。
例如：Where to leave your troubles when you fly JAL． ?乘坐日航班机，一路无忧。
?JAL是Japan Airlines的缩写形式。
●“雅”语、“俗”语平分天下，色彩缤纷。
例如：The home of your dreams awaits you behind this door． Whether your taste be a country manor estate or a penthouse in the sky? you will find the following pages filled with the worlds’ most elegant residences． （打开门，等着您的就是梦寐以求的家。
无论您想要一座乡间宅第，或者是一间摩天大楼的顶屋，翻开下面几页就可以看到世界上最美的住宅，供您挑选。
）广告中的await，be，manor elegant，residence都是正是场合下才使用的“雅”语词汇，它们在这里代替了“俗语”的wait， is，house，nice，place 2、广告英语的句法特点 ●简单短句多，醒目易懂。
例：Fresh Up with Seven－up．(请饮七喜，倍添精神)。
●并列句多，简洁明了，易于理解；平行结构，加深印象。
例如：Introducing FITNESS magazine． It’s about health? it’s about exercise? it’s about your image? your energy and your outlook．（向您推荐《健康》杂志：说健康、说锻炼、说形象、说精力、说展望。
） ●省略句多，语言凝练。
例如：You’ll enjoy relaxed sunny days． Warm? crystal clear lagoons． Cool? green foliage． Waterfalls． Flowers． Exotic scents． Bright blue skies． Secluded beaches． Graceful palms． Breathtaking sunsets． Soft evening breezes． And food that simply outstanding． （您会享受这阳光明媚的轻松日子。
温暖、清澈的环礁湖，清凉、碧绿的树叶，瀑布，花丛，异样的芬芳，明亮的蓝天，幽静的海滩，优美的棕榈，壮丽的日落，轻柔的晚风。
还有那绝妙的食物。
）从“温暖、清澈的环礁湖”到“轻柔的晚风”，一连串名词短语代替了You’ll enjoy……的句子。
不仅简洁紧凑，而且又鲜明有力。
●祈使句多，具有强烈的鼓动色彩。
例如：So come into McDonald’s and enjoy big Mac Sandwich． （走进麦当劳，享用大三明治。
） 否定句少。
即使使用否定句，也是 四、英语广告语言的美学探讨? 如：.. 某飞机场广告“Buy Buy!”，巧妙地利用了buy 和bye之间的音同，制作出以上的广告，当游客看到此则广告时，不由会想到是否该买点纪念品回家呢
1、压韵是诗歌中的写作技巧，然而在英语广告中却常常加以移植，它使句子语气连贯，韵律顿挫，节奏和谐，感情奔放，将其运用在广告中能体现出一种音韵美，从而增加了表现力。
如：“First came, First cut.” (先来先理)此则广告押头韵，结构对仗，让读者看后便有进店一试的想法。
除此以外，拟声美在英语广告的撰写中同样能增强其广告的动感,给人留下深刻的印象。
如：Deck the hallsWith Plop plop plop; fizz, plop? Fa la la la la la...Ahhhhh (Alkaseltzer去痛药) 这是一则根据圣诞歌曲改编的去痛药的广告，便使用了大量的拟声词，它突出的声音效果，将人们欢度圣诞的快乐场面生动地描绘出来，而这一切，都是在服用了“Alkaseltzer ”。
免去肚疼之后才能够尽情享受圣诞的欢乐。
2、字体美 26个英文字母自有它的美妙之处，据说英文字母也是象形文字，这就赋予了其极其生动的内涵。
纵观当代世界CI形象标志，可以看出其中有很大一部分是有文字构成的（纯用文字，不用图形）。
如闻名世界的日本丰田汽车公司的TOYOTA，美国视听中心的Vidiom，以及SONY、SANYO、CANON 等等，其CI形象标志就是由纯英文字母创造出来的。
3、图案美 插图是广告图画形象要素的主题部分，它是用以增强广告文字说服力的重要手段。
英语广告中的构图主要是指构图艺术，包括图画和整体广告构图安排，它包括各种广告中视觉构图中的美术图像部分，它往往具有较强的艺术表现力，手法灵活多样，有特色。
一副精美的广告插图在英语广告中往往能起到“画龙点睛”的效果，给观众带来的美感便不言而喻了。
如：一则麦当劳广告，创意十分巧妙，在一块巨大的红色面板的右下角出现一个“M”.. 形的缺口，非常醒目，活像麦当劳的标志，版面正中几个大字“Hungry?”.. 一下子使人们感 到M型是一位饥饿者一口咬下去的杰作。
在人们饥饿时，麦当劳的快捷和美味是最理想的食物。
这在一定程度上刺激了观众的食欲和消费欲望。
广告的画面色彩采用了可见光谱中波长最长的红色，作为全版面的色彩，提高了广告色彩的可视性，而且红色本身也就是麦当劳公司的企业形象辅助色，将麦当劳的形象透过象征欢乐和美味的色彩传递给了受众。
这副广告的图案就是美在那个口咬的齿形缺口，它让观众在品尝美味的同时感受到广告美的魅力。
4、意境美 广告作品中由一种半透明性结构组织而成，既有明确的产品信息，又含有不尽之意的审美境界，就是广告意境。
英语广告通过描绘刻画形象创设出情境，使人顿时联想到产品的品质特性与情境的相似之处，激起人们对美好事物的向往和追求。
一则广告佳作能受到消费者的高度注意和深深喜爱，不仅能给消费者带来强烈的审美愉悦，更重要的是可以创造出极大的利用价值，即利用美的感染力激起消费者的购买欲望。
如：保险公司的广告“Metroplitan life”（大都会），它的艺术符号是独辟蹊径：画面上，西方夕阳灿烂，广阔丰润的原野沐浴在金色的光辉中，一个手捧谷筐的农夫，踏着晚霞缓缓归去，此时，画面配上一句：“当晚霞消逝的时候。
”这则广告采用此种画面，确实达到了很高的艺术境界，是一种少见的匠心独运的艺术符号，画面极为新颖，含义极为深远，如同太阳每天的行程，无论早晨和中天多么光辉，总会不可避免地走向夕照。
这就含蓄地告诉人们：生命的晚霞既是人生的必然归宿，那么何不早点做准备呢
为自己，或为亲人。
5、创意美 英语广告的创意美就是要突破常规，是用一种新颖的、与众不同的方式来传达某个意念或信息的理想手段。
广告创意是广告人对广告创作对象，进行想象、加工、组合和创造，使商品潜在的优点，升华为消费者能感受到的具体形象，是对被宣传者的主题、形象、文字、图画、表现方法的综合思考，通过创意，使信息的现实美与艺术美得到完美的结合。
美国最权威的广告杂志《广告时代》总结出：“广告创意是一种控制工作，广告创意是为别人陪嫁，而非自己出嫁。
” 6、交际美 文化是某一民族与生俱来的心理沉淀，是某一民族区别于其他民族的根本特征。
广告作为某一民族文化的组成部分，必然地反映着自己本民族的文化。
中西方文化都深深地保存着它们各自的文化特质，而英语广告则恰好起到了衔接两种文化的作用，英语广告将中西文化的碰撞与交融而产生的完美表达得淋漓尽致。
如：.. 一则凿刻在路旁岩壁上的可口可乐路牌广告。
广告在巨型岩壁上凿刻出可口可乐的企业标准字体Coca-Cola，右上方凿刻有Enjoy 字样，说明消费可口可乐是一种享受。
广告通过凿刻手段来表现，具有一种大气、古拙、粗犷乃至原始的风格。
它似乎是一块历经久远年代，而且将永远保存下去的悠久性广告石碑，使人一下就联想到可口可乐是经得起历史考验的名牌。
石刻是中国历史悠久的文化形式。
这则广告将洋味十足的可口可乐字样篆刻在山石上，是一种奇特的创意。
可口可乐本是美国广告，却渗透着中国文化表现风格，成为一个文化融合的典范，起着文化交际的作用，给人以美的享受。
结束语 广告是当代信息社会具有普遍性的文化现象，广告是美的创造性的反映形态，审美理念是广告无法摆脱的情结。
现代英语广告的目的不仅仅是推销产品，同时它也在传递着某种艺术价值，起着美化生活的作用，能使人们在广告认知中得到美的熏陶，提升自身的审美意识和对艺术的鉴赏能力。
英语广告丰富多彩，新鲜活泼，具有浓郁的生活气息和强大的感染力以及审美价值。
认真研究和掌握英语广告的撰写，有助于掌握英美国家的文化、价值观，跟上英语语言发展的步伐，提高英语的理解力和鉴赏力。
东莞中学新生读书笔记可不可以不做
不可以不做
写读书笔记是语文课的重要组成部分。
但是，目前的读书笔记教学存在一些问题，如学生不会读书；教师的读书指导不得要领，没有和培养学生的理解、想像、批判、思考、写作等能力联系起来；学校没有成熟的读书计划。
英美解决方法 学校在全校营造读书气氛，让每一个学生喜欢读书、学会读书、学会想像、学会思考；教师有针对性地指导学生的阅读，针对不同年龄段的学生，制定不同的进步目标和读书指导计划，让他们逐步学会独立地读书，培养良好的阅读习惯，提高写作水平。
案 例 参 考 这是英国的一位学校读写顾问、《泰晤士报》教师杂志的撰稿人安·韦伯利先生提供的案例。
他对学校的读书笔记指导方案有如下建议。
学校要制定明确的读书笔记方案 三年级学生的评论水平不可能和六年级学生的一样。
学校要根据学生的年龄特点制定学年学习计划，在实施读书笔记计划之前，学校应该先有明确的观点，即学生要在一年中，通过系统地写读书笔记取得什么样的进步，并责成教师根据既定计划来讲授。
他对教师的具体指导有4点建议。
第一，写作之前的准备：读书、思考、亲临书境 读书笔记写作计划要围绕教师所引导的讨论来拟定，教师要教会学生通过读书进行独立思考。
在写作之前，为了理解书中的内容，或者为了根据非故事类的文章写摘要，可以先进行分角色扮演、再现热烈的场面或进行热烈的讨论。
第二，针对不同类作品，完成不同的读书计划 高年级的学生也许可以从一个阅读计划列表中选择，既要阅读故事类作品，也要阅读非故事类作品，根据非故事类作品设计智力测试和“常识小百科”，这些和研究故事类作品中的人物性格，或预测长篇小说和短篇小说的故事情节一样重要。
阅读计划的例子包括，以读者来信专栏回答来信人的风格，给故事中的一个人物写信；写出故事中的一个人物处于决定性时刻的想法；从语境中提取并描画带有分类特征的景物画。
第三，读书计划要以写作为手段 阅读计划的每一步，从回答问题到写读书笔记，到写完整的书评，都是以写作为手段和旨归。
只要一步步完成写作计划，就一定能逐步掌握更加复杂的写作规则，提高写作水平。
应该尽量选择富有想像的阅读材料，尽量为学生提出一些可以展开回答的问题，让他们坚持写书评。
第四，出版学生的读书笔记，让他们拥有真正的读者 要让学生意识到，自己的读书笔记也会有读者，这会激励他们把读书笔记写好。
出版班内的一套书评或“年鉴”是个很好的做法，其他人可以阅读这些书评或“年鉴”，教师还可以组织阅读者提意见，并让学生知道老师对他们的意见。
读书笔记指导案例 韦伯利先生提供了一个读书笔记指导案例，回答了教师为学生提出了哪些问题，读书笔记该写什么这两个问题。
案例中教师的指导计划是这样设计的。
1．从文中找出一个描述性词语，并把它写下来，利用辞典查出5个同义词和5个反义词。
2．写一篇描述主要人物的文章：包括他的外貌、着装、说话方式和个性。
3．从书中的描写部分总结并描画一个人物或者一幕场景的特征。
4．选取一个描写性段落，列举生动形象的、运用修辞格的语言实例，如明喻、隐喻、押头韵、名词短语等。
5．排列出用于营造氛围的词语或短语，如“提心吊胆”或者“毛骨悚然”。
6．写下在故事的每一个关键处，人物的所想、所感。
7．当故事读到一半时，预测故事怎样发展。
把预测以故事计划的形式写出来。
8．边读边写下遇到的问题，问题可以多种多样。
9．写下不会读或从没见过的词，从字典中查到它们的意思，并写下来。
10．写下书中最喜欢的部分，并写出为什么喜欢。
11．写下一本非故事类书中的5个吸引人的因素。
12．写下非故事类书是怎样开始写作的。
13．以读者来信专栏回答来信人的方式，给遇到麻烦的人写一封信，建议他们该怎么做。
14．模仿一个刚刚经历过事故的人物的口吻写日记，推测他们可能怎样写开头。
15．写下一个完整情节的简短提纲，用词要简练。
16．在本书的封底写一个本书的荐书广告。
17．改变非故事类书中的一些信息，改编成一幅富有特色的绘画或者改写成一章的内容。
18．写下另一个结尾。
19．把故事中发生的重大事件，或者非故事类书中的一个事件写成一篇新闻报道。
20．设计一项与你所读到的非故事类作品相匹配的课堂测验。
不同年级学生的读书笔记 不同年级的学生有不同的读书任务，写出的读书笔记也不同。
韦伯利先生保留了三年级到六年级的学生的一些读书笔记，我们可以从中观察到，在学校完善的读书指导计划之下，学生在不断地取得进步。
1．三年级，预测老鼠的麻烦 当时发生的事情是，克瑞斯和玛丽的爷爷在路边捡到了一个笼子。
当克瑞斯回到家，发现了这个笼子后，说：“现在，我买到我的老鼠了。
”“哦，不，你不能要，”他的妈妈说。
我的预测是，克瑞斯把老鼠偷偷藏在车库里。
2．四年级，一份荐书广告 城里有一场马戏演出，一群在夜里闲逛的女孩碰到了马戏演出指挥的小女儿，她说，她们也可以学习马戏。
但是，她们真的学马戏了吗? 3．五年级，谁更幸福 我认为，卡尔肯比契恩更幸福。
原因是，卡尔肯说，自己看上去很穷，但是实际上很富有，而契恩在为工作和生活叹息。
卡尔肯说，他有一个特权，能看到整个村庄，看到地平线，夜晚能看到月亮和星星。
我认为，卡尔肯认为自己比村里其他人都幸运。
4．六年级，采访哈里·波特 采访者：我们很荣幸地请到了哈里·波特，演播室里所有的人都可以和他交谈。
请大家欢迎——哈里·波特!(掌声，哈里坐下来) 采访者：哈里，你肯定很高兴，什么东西都可以变出来。
哈里(看上去有点尴尬)：哦，是的。
但是，并不是我一个人变出来的。
采访者：哈里，你太谦虚了。
整个巫术世界的人都在谈论你，变法术时也带上我们! 感 悟 读书笔记是语文教学的重要组成部分，从学校到教师都要有明确的计划，特别是教师在授课时，要时刻有计划感。
读书、思考、想像、写作、成长，样样都不能少，读书笔记是“五位一体”。
读书笔记年年写，记载着学生不断成长的过程，要让学生知道自己成长的痕迹
