红楼梦第十回读后感
红楼梦第十回 金寡利权受辱 张太医论病细此秦氏之病。
秦可卿从寒门小户到富贵人物质生活可谓奢华，精神生活并不理想。
能否在贾府站住脚的关键又是能否保持住与贾蓉的夫妻关系。
对她和贾蓉夫妻关系威胁最大的人物就是王熙凤。
王熙凤和贾蓉的不正当关系，甚至在刘姥姥、周瑞家的面前都不掩饰。
焦大就当着许多人的面骂“养小叔子的养小叔子”，在场的秦氏并不是傻大姐，而是个虽然“有说有笑，会行事”，但又“心细”、“心重”、“不拘听见个什么话儿，都要度量个三日五夜才罢”的人，焦大的话不会不给她心里造成压力和冲击。
再加上她兄弟秦钟在学校“不学好，不上心念书”，那些狐朋狗友扯是搬非，使她更气恼。
不懂事的兄弟把别人和他闹仗时说的一些“不干不净的话”也告诉了姐姐，以致秦氏气得连早饭也没有吃。
秦氏其人，正如名医张大夫所诊断的：“心性高强，聪明忒过”，“聪明忒过，则不如意事常有；不如意事常有，则思虑太过”，“忧虑伤脾，肝木忒旺”，以致生病。
秦氏对长一辈“素日孝顺”，对平辈“和睦亲密”，“慈老爱幼”，连贾母都钟爱她，还有什么不如意的呢?她的不如意主要是娘家广有钱财现今又执掌贾府管家大权的王熙凤插足于她和贾蓉的夫妻关系中来了。
她要在宁府站稳脚，要保持和贾蓉的夫妻关系不被凤姐拆散，既不能像鲍二媳妇那样对待凤姐，也不能像尤二姐那样对待凤姐，只有走靠贾珍庇护一条路。
而她一不能给贾珍加官，二不能给贾珍添钱，贾珍荒淫成性，她只有投其所好了。
有了贾珍庇护还不行，凤姐撒起泼来连贾珍都要回避的。
秦氏对她心目中的“脂粉队里的英雄”、“束带顶冠的男子也不能过之”的凤姐，还得搞好关系，委曲求全，多次声明“和婶子好了一场”，“娘儿们素日相好，我舍不得婶子”。
其实凤姐“养小叔子”也并非要拆散秦氏和贾蓉的夫妻关系。
凤姐欺秦氏斗她不过，黄鼠狼给鸡拜年，多次看望秦氏，假装关心、相好，以稳住秦氏之心。
她既要贾蓉和秦氏把夫妻关系保持着，又把贾蓉这个小叔子养着。
而秦氏为防身计，“声东击西”，屈就贾珍，结果还是落了个悲剧结局。
秦氏的悲剧是一个贫家女嫁到富家人的悲剧，这也许从一个角度影射，假使黛玉嫁给宝玉之后可能出现的一种悲剧。
查看全部4个回答失眠怎么办?告诉你们一个简单治失眠...失眠怎么办如何快速睡，多年失眠怎么办?长期失眠导致抑郁焦虑，严重影响生..尚伍惠商务信息服务..广告 相关问题全部红楼梦第十回感想50字红楼梦第十回 金寡妇贪利权受辱 张太医论病细穷源 读后感： 一、金寡妇的怒而来、喜而返 金寡妇为闹书房的事来和秦氏理论，想为娘家受辱出气。
适值秦氏卧病遇见尤氏，因她常受其恩惠，写得低声下气，活画出趋炎附世、仰人鼻息、含怒强忍之态。
加以尤氏以其人之道，还治其人之身。
直令金寡妇怒而来、喜而返，欲言不得。
深为借人资助者一叹
红楼写世情处，往往幽折入微，其语言描写出自生活，所以语言新鲜有力。
二、贾敬的不入“是非场” 中国的知识分子，在心态上往往是两种，一是入世，二是出世。
儒家是入世的，道家是出世的。
贾敬的不入“是非场”的观念是道家思想。
我反对道家出世的思想。
儒家的基石是亲情，道家的基石是性命。
所以儒家求仁，道家求寿。
我国有句古训，达则兼济天下，贫则独善其身。
用白话讲就是有条件时为天下服务。
没条件时注意自己的品行。
贾敬弃家庭而不顾，只管自已的长寿，其本质是自私，毫无责任感。
三、秦可卿之病 著名作家刘心武以秦哥卿为突破口研究红楼梦，自成体系，称为《秦学》。
他写有一篇小说《秦可卿之死》，网上可以搜到，很祥细的介绍了秦可卿此人。
他的主要观念是秦可卿是宫中人，放在曹家寄养的。
她的死，是由于听说宫中有重大变故而不得不死。
刘心武为秦可卿翻案，一改她淫荡的形象，而成为一个有情有义的人。
言之成理，值得一看。
我深为他这种认真读书思考的精神折服。
94 浏览36362017-11-23《红楼梦》前十回读后感，高分~已经发到你收件箱，希望查收 谢谢 《红楼梦》前十回读后感 ●第六回 贾宝玉初试云雨情 刘姥姥一进芝国府 周瑞家的给刘姥姥介绍凤姐：“年纪虽小，行事却比世人都大，出挑的美人一样的模样儿，少说些有一万个心眼子，再要斗口齿，十个男人斗不过她一个，就只待下人未免太严些个”。
刘姥姥先见平儿，误以为凤姐。
凤姐初会刘姥姥，态度不热不冷。
凤姐和贾蓉说借玻璃炕屏的事。
●第七回 送宫花贾琏戏熙凤 宴宁府宝玉会秦钟 周瑞家的找王夫人回话，薛王二人长篇在套地谈家务人情．薛姨妈托她到王夫人处给迎、探、惜和凤姐送宫花，她女儿求她为女婿冷子兴说情（因卖古董和人打官司）；给黛玉送宫制假花，黛玉用话刺周瑞家的。
凤姐言珍大嫂子叫她明日过去逛逛，王夫人答应叫去。
秦氏向宝玉介绍她弟秦钟，凤姐要见，贾蓉带来见凤姐。
秦宝二人互相倾慕，宝玉要秦钟来贾府私塾读书。
焦大当着凤姐和宁府诸人面骂街。
●第八回 比通灵金莺微露意 探宝钗黛玉半含酸 凤姐与宝玉说服了贾母叫秦钟来家塾上学。
宝玉到梨香院看宝钗，薛姨妈热情接待。
宝钗急于看通灵宝玉，莺儿说玉上的八个字与宝钗锁上八个字正好一对儿，宝玉因要了锁看。
宝玉要吃冷香丸，宝钗不给。
黛玉来了，见宝玉、宝钗在一起，心下不悦。
寻雁给黛玉送手炉，黛玉趁机奚落宝、钗。
●第九回 恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂 宝玉要上学，袭人劝他念书，不然就潦倒一辈子了。
贾政训斥李贵，叮咛让宝玉不要念诗经古文，讲明背熟《四书》 宝玉提出不和秦钟论叔侄，而称兄弟。
秦钟、香怜交友，金荣取笑，秦、香向贾瑞告状。
贾瑞偏袒金荣。
贾蔷激茗烟闹事，李贵息事，金荣赔礼。
●第十回 金寡妇贪利权受辱 张太医论病细穷源 金荣对秦钟仗着宝玉和他好目中无人不满。
金寡妇数说金荣退了学占不了薛大哥的便宜。
但又把此事告诉了小姑子璜大奶奶，璜大奶奶要告尤氏评理，金寡妇不让，怕娃上不了学，没钱请先生，还要在金荣身上添许多嚼用。
璜大奶奶到了宁府，尤氏告诉她：秦氏经期两个月未来，下半天懒待动，话懒待说，眼神也发眩。
冯紫英给贾珍荐幼时从学的先生张友士医生给秦氏看病。
85 浏览39752017-11-26红楼梦一至十回读后感 急第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 感受： 甄士隐前日对雨村有“诳驾”之罪，待客既散，知他自便，也不去再邀。
及至中秋节，士隐家宴毕，另具一席于书房，步行到雨村住处相邀。
前日不邀，是不生分，中秋再邀，一可谢前罪，二为旅居僧房的雨村解愁，雨村听了，也不推辞。
由此可见两家关系融洽，士隐也很会做人。
待人接物，显微见著。
喝酒间，雨村提出了盘缠之事，士隐：“何不早言……”，雨村吟诵诗词，博得士隐赏识，趁士隐欢心之时提钱的事，容易成功。
送礼的人，也等到别人有求之意才送，便送到点子上了。
果然，雨村得了钱，不管黄道黑道之日，天没亮就出发了。
雨村与娇杏一见钟情，是本书的第一对男女相遇，一个是“虽无十分姿色，却亦动人之处”，一个是“腰圆背厚，面阔口方，剑眉星眼……非久困之人。
”情场首现二人，是世间常见的类型，算是书的后面才子佳人的引子吧。
士隐投奔丈人，在世俗来说，应算是没出息吧
偏这丈人还“半哄半赚”女婿的钱
这就叫“投人不着”。
第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 感受 娇杏在这一回有了“人上人”的好结局。
她是书中第一位女性的结局，体现了作者对女性良好的祝愿。
丫鬟命运两济，后面的女主人儿却是一个两个空余恨。
雨村娶了娇杏，还送了不少礼物给甄家，此时的贾雨村，尚知报恩。
雨村初入官场，恃才侮上，被上司寻个空隙，参他一本，这是官场常见的现象。
雨村因此被革，为他日后重入官场时“随乡入俗”，乱判葫芦案铺垫了心理上的因素。
大凡读书人，骨子里都有一个自视甚高的通病，有人受挫后愤然离职，采取“不合作”的态度，有人在挫折中改变初衷，沦为虚情假意，尔虞我诈。
每一种游戏，都有它的游戏规则，明白自己改变不了游戏规则，便只好改变自己了。
“雨村被参后，心中虽十分惭恨，却面上全无一点怨色，仍是嘻笑自若。
”这种心态是常人难以做得到的，可见是大奸
有人在官场失意后，愤世嫉俗，而雨村被参后，还力谋盐政林如海的西宾，成了黛玉的老师，仅仅是因为盘费不继吗
他是在制造机会与权贵接近，结交
事实证明，他后来确实是通过林如海重返官场谋得要职。
结果是，吃一堑，长一智，做出了过河拆桥之事。
交代完雨村成为黛玉老师的事情后，书中出现了一副对联：身后有余忘缩手，眼前无路想回头。
这两句，是黑官的心理浓缩：有利可图，挡不住诱惑，一朝东窗事发，命也不保住了，便想着那怕是回家种田也好啊
这副对联，在冷子兴说荣国府前出现，相当于进入某个城市之前的路碑吧
“翻过筋斗来的”一说，自然而然的想到唐僧的高徒孙悟空。
荣国府年纪最长，也就是最高统治者是史老太君贾母，是不是作者出于对女性的偏爱
宝玉出生前，兄贾珠就去世了。
黛玉既出于嫡妻，又克死亲弟，从而有机会读书识字，宝、黛二人一样命硬，一个克弟，一个克兄
此乃天之作，非人力所能左右。
第三回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都 黛玉与父亲洒泪拜别时，其父如海所言感人。
雨村入荣国府，投的是宗侄名帖，做法不错
得到贾政优待，入情入理，并得到贾政力举终于谋了职位，出而复入，书里写得轻巧，其实中间颇费了一番心机的。
“黛玉常听母亲说过，外祖母家与别家不同”，虽然母女间无话不说，但是黛玉母亲又如何体会到自家与别家不同呢
这倒奇了。
可见，黛玉的性格其实受其母影响。
记得现代育儿学里说到，一个人的性格，在五、六岁以前就基本定型的。
黛玉来到贾府时不过六、七岁光景，便能做到“步步留心，时时在意，不多说一句，多行一步”，哪里还象个“无亲母教养、兄弟姐妹扶持的孩子”，黛玉真是绝顶聪明。
对贾府姑娘的描写：迎春“观之可亲”——性情温顺，探春“见之忘俗”——气宇不凡。
黛玉“年貌虽小，举止言谈不俗，怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”，什么叫“自然的风流态度”
黛玉称自己从会吃饮食时便吃药，从不间断，这也奇了。
凤姐出场，用黛玉的心理纳罕来导出，也就是说，连小孩子都觉得她“放诞无礼”，接着才写凤姐的衣着打扮：身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
妙笔
（真不明白，男人们眼里的女人形象，是什么样子的
怎么这么写
体格风骚
）凤姐进来，黛玉连忙起身，这是礼节，同时还听出贾母说“凤辣子”是玩笑话，若是一般小孩子，就顺势接口称之了，黛玉略加迟疑才以“嫂”呼之，足见谨慎。
至此，又以凤姐之口形容黛玉标致，此外“竟不象外孙女、竟是个嫡亲孙女”，难道嫡亲孙就该比外孙长得标致
凤姐从“妹妹几岁”开始，一连串的询问，还真象个管家领导。
吃茶果时，王熙凤与王夫人简洁对话，可看出二人领导与被领导的配合默契，王夫人对凤姐的办事能力较满意。
黛玉见了外婆，接着到母舅家拜访，是礼规。
在去宁国府途中，黛玉还留意所经过的地方“度其房屋院宇，必是荣府中花园隔断过来”，这孩子真是处处留心，贾赦不来接见，但传回话时，黛玉还是要“连忙站起来一一听了”，礼数周全。
刑夫人留饭出于礼数，黛玉婉言谢绝，也是“人情”二字。
来到王夫人屋里，老嬷嬷让黛玉炕上座，黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了，又显黛玉识大体。
再过来见王夫人时，在坐位上还是如此，王夫人再四携他上炕，也只是挨王夫人坐，贾政虽不在家，始终是不坐贾政之位的。
宝玉未出场，就先由王夫人口述，黛玉说话再小心，一提到宝玉话就多了。
后王夫人与黛玉过贾母处吃晚饭时，路过贾链家，王夫人指给黛玉看。
贾链与黛玉同辈，不用专程拜访，是这个意思吧。
在贾母处吃饭，饭桌上的布菜让位，又显“人情”，寂然饭毕
宝玉终于登场，之前又先是黛玉心中一阵疑惑。
宝玉来了转一圈就出去，吊人胃口。
宝玉“外客未见，就脱了衣服”，可见其不拘礼节，或是不把林妹妹当外人。
此时，又从宝玉的角度描述黛玉容貌。
宝玉黛玉相见，都有眼熟面善之感，这就是前世缘吧
按宝玉说的傻话：“只作远别重逢”。
贾母听了宝玉的傻话，还赞赏“更好，更好”，若王夫人听此说法，不知该如何表态。
宝玉得贾母纵容，竟走近黛玉身边细细打量，哈。
宝玉送黛玉表字“颦颦”及摔玉，重笔。
贾母：“你生气，打骂人容易，何苦摔那命根子。
”可见在贾母眼里，主人的一块玉儿比下人的尊严还宝贵。
宝玉性情乖僻，自己独有玉，不是孤高自赏，反说“没趣”，摔了玉，贾母哄几句就信了，毕竟还是个孩子。
宝玉睡后，袭人还进去看黛玉，很细心，是个不贪睡的勤快丫鬟。
黛玉到贾府的头一晚，便开始还眼泪了。
第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 贾雨村一听这案子，就知道头尾。
正要办案，看到有人使眼色，便觉疑怪，先退堂再说。
这里可看出他办事开始老练了。
雨村再次为官，遇到“贫贱之交”竟如雷震一惊，当故人把他教乖之后，就过河断桥，这点倒是无师自通，难道是与生俱来的官本性
为官须有“护官符”，官官相护，才“作得长远”，连门子都知道，看来此风已是历史悠久
雨村刚看完护官符，“王老爷来拜”，便是王家派人来说情了，虽只“顿饭功夫”，但连说带送（钱）时间已经足够，官场交易，点到即止，虚礼则不必。
“王老爷”来得正是时候，接下来门子所说的话，雨村（及读者）才肯相信，单听一面之辞，雨村不一定信，作者笔墨不多，重点放在门子对案情的分析。
门子把自己知道的、想到的对贾雨村和盘托出，想以此讨好上司，以示尽忠尽责，博取新来上司的好感，图日后办事能行个方便，甚至还以为雨村还是旧日的书生，教雨村“应相时而动”，一味地替雨村出点子，殊不知雨村说到“蒙皇上隆恩……实不能忍”时已经言不由衷了
门子教了他具体操作办法，他还装着“不妥，不妥”嘿
门子把聪明都显尽了，还不知大难临头，低估了雨村，却不知雨村上次被免职，吃了一堑，这次再复出，心理上已经完成了从“书生官员”到“一般官员”的过渡。
门子既知道英莲之父是雨村大恩人，又不秉公办事，替英莲作主，还知道雨村此次复出补升此任，是贾府之力，这些底细都捏在你门子手里，贾雨村哪里还容得下你
可见，不管是多好的朋友，往日的交情有多深，只要有一方地位变了，人就会变，类似的情况，发生在夫妻之间也屡见不鲜。
作者用一回的篇幅详细写雨村胡乱办案，便把雨村之流的为人、作官写明白了。
薛蟠出场了。
________________________________________ 第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦 ________________________________________ 本回一开始，引出了宝玉、黛玉、宝钗的交情。
黛玉寄人篱下，宝钗却是“带薪作客”，再说母亲健在，日子当然比黛玉好过多了。
一个人不管长到哪个年龄段，母亲——母爱，都是精神粮食
黛玉虽有贾母疼爱，毕竟隔了一辈，再说了，贾母要管的事情不少，因此，与宝玉朝夕相处了一段时间后，宝玉成了唯一的精神支柱，在意宝玉对自己的态度是理所当然的。
然而，宝玉“在孩提之间……视姐妹弟兄皆出一意，并无亲疏远近之别”，从上到下的人都当他是宝贝，他当然不觉有别啊
因与黛玉“既熟惯，更觉亲密；既亲密，则……” 联想我们现实中也一样，刚认识时，彼此客气，容易处些，后来惯熟了，却老是吵架，甚至有人发出“情到深处人孤独”之叹，大概就是这个意思吧。
荣、宁府女眷们赏花喝酒，是家常便饭，“并无别样新文趣事可记”，真是好日子
刘心武在电视讲《红》时，特别点到“贾母素知秦氏是个极妥当之人……乃重孙媳妇中第一个得意之人……”，以前看书时都没在意这句话，若不是听了课，实在是看不出这句话的特别之处。
宝玉不喜读书，见了劝人勤学苦练的画《燃藜图》心中不快尚情有可原，小孩子大多不喜读书，怎么看了对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”转身就走
可见，此时的宝玉，未开化，对人情世故不感兴趣。
嬷嬷说叔叔（宝玉）不该往侄儿房睡觉，秦氏没正面反驳，笑道：“嗳哟哟，不怕他恼。
他能多大……”说这话的艺术，一是拿嬷嬷的主子压她，二是暗示，他还是个孩子，不懂那事，三，不用忌讳还是小事，他还是个孩子，惹小孩子生气了，闹到贾母处，可不好收场。
话锋一转，说到兄弟秦忠，果然，封了嬷嬷的嘴，又引起了宝玉要找秦忠的兴趣。
宝玉“眼饧骨软”，连说好香，配上杨贵妃喝醉的画及对联“嫩寒锁梦因春冷，芳气袭人是酒香”，好文笔
会写诗写对，使文章增辉生色，起到锦上添花的妙用。
春色图及细细的甜香，为宝玉梦游太虚幻境做铺垫。
好象有报道，气味可以帮助记忆，还能激起情欲。
书中注解说“作者用香艳故事……渲染秦氏房中陈设，暗示其生活淫靡奢侈”，没能真正理解作者意图。
屋中摆设与挂《燃藜图》画的那间截然相反，作者平白无故写上一间干什么
就是用来对比，表示宝玉不爱读书，不管世事，来到“温柔乡”，就说“这里好。
”秦氏笑：“这屋子神仙也可以住了”，暗指宝玉在这里与神仙会面了。
“春梦随云散，飞花逐水流；寄言众儿女，何必觅闲愁。
”妙
最妙是一个“闲”字。
不要闲着没事干，无故寻忧愁，无病呻吟
宝玉梦游太虚幻境，见了神仙姐姐，对话，情景全都是风月、香艳语句
仙境的描写，文笔华丽，仿佛自古以来形容女子容姿的典故、词汇都被用上了。
在这里，文字还有一大功能，就是可以加入读者的想象，书上这么写着，你读的时候，爱怎么想，就怎么想吧。
在这里再次看到“太虚幻境”对联：假作真时真亦假，无为有处有还无，想起第一回已经出现过了，回过头看，原来是甄士隐在第一回曾来到此门前，那是伏笔。
作者的想象力真丰富，凭空想象出幻境内的宫、门、司，“痴情、结怨”，“朝啼、夜怨”，“春感、秋悲”，如何想象得出
“司人间风情月债，掌尘世之女怨男痴……布散相思”，这么说来，凡间的爱恨情仇，均是由天上神仙操作
凡人无能为力了
（打住
不要看书看入魔——把邪魔招入膏盲了） “薄命司”的门对是：春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。
由此可知，不要无事寻愁，不然会短命
反之，快乐才能长寿。
警幻冷笑：“……庸常之辈，则无册可录矣。
”现在我们玩博客，象不象是自己给自己造册
各人的判词，以前看时都是粗略大概，在电视听了刘心武讲课后，才知道原来判词寓意深刻。
参不透，还是等老师讲课吧。
袭人图画里“一床破席”，“席”是谐音罢了，为什么是破的
（隐指婚前曾与宝玉……
） 宝玉看睛文、袭人、香菱的册子时，一看就郑，看到“林、薛”时，多了一句“待要问时……待要丢下，又不舍。
”一字一句，都是精心安排。
书中注解说李纨“判诗”后二句意难定，对“如冰水好空相妒”，我的理解是：冰、水本质相同，只是由于温度相差致使冰坚水柔，“好”，喜欢，爱好。
全句意思，冰与水本是一类，偏偏喜欢无端端的拿来对比，好象海水羡慕浪花，毫无来由。
引伸义，人与人本同是血肉之躯，偏喜欢争名逐利，贪图虚荣，岂不笑话
结合后面判词《晚韶华》的“镜里恩情、梦里功名”，“古来将相……只是虚名儿与后人钦敬”，所以，儿子有出息了，又有什么用
这些都是虚的，年轻守寡，槁木死灰，人生意义何在
“枉与他人作笑谈”罢了
警纪叫仙子们出来迎接贵客（宝玉），仙子们以为是黛玉，兴冲冲的出来，见是宝玉，当着宝玉的面说他是浊物。
宝玉在人间得宠，到了仙境却不怎么地。
宁荣二公之灵云：“先以情欲声色等事警其痴顽”，情欲声色能警痴顽
宝玉入了仙室，闻一缕幽香，问仙姑所焚何物，这是日有所思的结果，刚进秦氏房中先叹“好香”，闻着细细的香甜睡觉，睡着后潜意识在梦里胡思乱想。
在梦境里，宝玉从刚入室，至喝茶，后设酒席，“不禁相问”三次香味来历。
据刘心武老师讲，痴梦仙姑——林黛玉，钟情大士——史湘云，引愁金女——宝钗，度恨菩提——妙玉。
演员扮演人物，皆按“行当”，不能随意混用，现实的工作、生活中，做人的道理亦应如此，明白自己是什么“行当”，摆正自己的位置
“看破的，遁入空门，痴迷的，枉送了性命”，遁入空门与枉送性命又有多大差别
人虽活，心已死。
宝玉听了曲，去香闺绣阁睡觉，屋内陈设，“乃素年未见之物”，前面写秦氏屋子时把能想到的都写了，作者在这里实在再想不出，也写不出什么来了，反正是“未见过的”，随你怎么想吧。
120 浏览42812017-11-23红楼梦 每十回的读后感 500字第一到十回僧道谈论绛珠仙草为神瑛侍者还泪。
士隐与贾雨村结识。
英莲丢失；士隐出家，士隐解好了歌。
雨村娶士隐丫头娇杏。
雨村给林如海女儿林黛玉教书。
冷子兴和贾雨村谈论贾府危机。
黛玉母逝进贾府；凤辣子出场；宝黛初会。
ng雨村补授应天府，为薛蟠徇情枉法。
宝黛生口角。
贾母等去宁府赏梅。
宝玉梦中观看金陵十二钗书册。
刘姥姥初进贾府。
周瑞家的送宫花，黛玉用话刺之。
秦氏弟秦钟与宝玉互相倾慕。
焦大骂街。
宝玉看宝钗，黛玉不悦，趁机奚落。
宝玉上学。
秦钟、香怜交友，金荣取笑以至闹事。
秦氏生病。
●第十一到二十回贾敬寿辰，凤姐和宝玉瞧秦氏。
贾瑞欲调戏凤姐，被凤姐捉弄致死。
贾珍奢华办丧事，请凤姐理家威重令行。
林如海殁。
宁府送殡，北静王水溶会见宝玉。
宝玉，秦钟与智能玩笑；凤姐弄权图银害命。
贾政生辰，元妃入宫。
贾府盖造省亲别墅。
秦钟死，宝玉痛悼。
贾政带宝玉进园拟匾。
元春归省。
李嬷嬷赌气吃酥酪。
宝玉去看黛玉，胡诌故事给黛玉听。
宝钗讽刺宝玉元宵不知绿蜡之典。
李嬷嬷骂袭人。
湘云至，黛玉因宝玉恋着宝钗而使气回房。
宝玉对黛玉讲亲不间疏，先不僭后的道理。
●第二十一到三十回袭人对宝玉不满诉诸宝钗，贾琏趁巧姐出痘和多姑娘儿鬼混。
贾母给宝钗做生日，湘云、黛玉和宝玉闹矛盾。
众姊妹制不祥之谜。
宝玉偷看《会真记》。
贾芸给凤姐行贿，遇见小红。
赵姨娘叫宝玉干娘马道婆害死宝、凤，和尚道士持诵宝玉后病愈。
薛蟠骗宝玉出门。
黛玉来看宝玉不得，伤心落泪。
宝钗偷听小红和坠儿说贾芸拾帕。
黛玉葬花，宝玉与黛玉清除误会。
宝玉和蒋玉菡互赠礼物。
元妃赐端午节礼，宝、钗一样，黛玉心疑。
贾府女眷到清虚观打醮看戏，宝、黛为张道士提亲事闹别扭。
宝玉和金钏儿戏笑，金钏儿被撵。
●第三十一到四十回端阳节王夫人治席，众人不欢而散。
情雯撕扇。
湘云褒钗贬黛；宝玉误以袭人为黛玉倾诉肺腑。
金钏儿投井死，宝玉五内摧伤，被贾政笞挞，众人心疼。
袭人叫宝玉请莺儿打络子。
宝玉甘为诸丫环充役，深敬黛玉。
宝钗代做鸳鸯戏莲花兜肚。
宝玉受龄官冷落。
探春创建海棠社。
湘云补和诗，自愿当东道。
宝钗出主意请老太太吃螃蟹赏桂花作菊花诗。
贾母带王夫人、凤姐及薛姨妈等进园，众人作菊花诗。
宝钗小题寓大意。
刘姥姥随口讲故事，宝玉追根究底。
贾母王夫人携刘姥姥游园在藕香榭吃酒行令。
●第四十一到五十回妙玉出场。
鸳鸯带刘姥姥游玩供众人取笑，姥姥醉卧怡红院。
惜春告假一年画大观园。
黛玉叫刘姥姥母蝗虫。
贾母为凤姐做生日。
贾琏与鲍二家偷情被凤姐发现大闹，鲍二媳妇上吊。
邢夫人为贾赦求娶鸳鸯被贾母训，贾赦不敢再见贾母。
柳湘莲诱薛蟠至郊外揍了一顿。
薛蟠和老伙计南去做生意。
香菱和宝钗搬来同住。
贾琏被打。
黛玉给香菱作老师教其写诗。
众姐妹在芦雪庵赏雪作诗。
众人吃鹿肉联句，平儿丢了一个镯子。
众人罚宝玉去栊翠庵妙玉处乞梅。
贾母也来了。
吃糟鹌鹑，叫大家作灯谜正月里玩。
●第五十一到六十回袭人因母病回家。
晴雯唬麝月受凉。
晴雯病中撵坠儿，带病为宝玉补孔雀裘。
乌庄头打饥荒。
贾府过年，十五贾母摆家宴请诸子弟。
袭人母亡。
凤姐讽刺宝玉喝冷酒。
贾母批才子佳人书，大家讲笑话。
凤姐称赞探春理家才能。
探春兴例除弊。
贾宝玉做梦梦见甄宝玉，王夫人领宝玉会见甄宝玉。
紫鹃故意说黛玉要回苏州。
宝玉发病，紫鹃去解释。
宝玉遮掩藕官烧纸。
芳官和其干妈闹仗。
芳官把茉莉粉给贾环以代蔷薇硝。
赵姨娘进园大闹。
柳家想叫女儿去宝玉房中当差，其哥嫂送给柳五儿茯苓霜。
●第六十一到七十回迎春丫头司棋捣乱厨房。
柳五儿因茯苓霜被抓拿，宝玉替彩云瞒赃。
大家给平儿过生日，湘云醉倒在青石板上。
完善大家宴聚玩耍至二更。
贾敬死。
黛玉写五美吟诗。
贾蓉说二姐给贾琏做二房。
尤三姐表示要嫁柳湘莲；柳湘莲定婚后悔婚，三姐自刎，湘莲后悔出家为道。
凤姐骗二姐搬进去住。
凤姐花银子叫张华告贾琏，又撕掳尤氏得五百两银。
贾琏出差回来，贾赦赏丫头秋桐为妾。
凤姐挑唆秋桐气二姐吞金而逝。
众人改海棠社为桃花社，推黛玉为社主。
众人放风筝，黛玉欲放走晦气。
●第七十一到八十回贾母八旬庆寿。
鸳鸯遇见司棋与其姑舅幽会。
傻
雀巢标志的含义
1865年，一位朋友告诉内斯特尔，由于婴儿喝了他的奶粉，都健康地成长起来，改变了婴儿不喝牛奶的习惯，为母亲们排了忧解了难。
听到这一消息后，内斯特尔在1867年终于创立了育儿奶粉公司，以他的名字Nestle为其产品的品牌名称，并以鸟巢图案为商标图形。
因为英文雀巢（Nest）与他的名字为同一词根，所以中文一并译为“雀巢”。
实际上，内斯特尔（Nestle）英文的含义是“舒适安顿下来”和“依偎”；而雀巢图形自然会使人们联想到慈爱的母亲哺育婴儿的情景。
因此，“雀巢”育儿奶粉的销路一直很好。
书籍是如何分类的
1、四书五经：《论语》《孟子》《大学》《中庸》；《易经》《周礼》《诗经》《春秋》《尚书》。
2、子书：荀子、扬子、文中子、老子和庄子所写的书，称为子书。
3、历代诗歌经典：唐诗——1送杜少府之任蜀州 2渡汉江 3古意呈补阙乔知之 4登幽州台歌 5感遇 6回乡偶书 7咏柳 8春江花月夜 9 望月怀远 10登鹳雀楼 11凉州词 12望洞庭湖赠张丞相 13宿桐庐江寄广陵旧游 14 过故人庄 15 春晓 16 宿建德江 17 从军行四首 18 出塞 19 芙蓉楼送辛渐 20 长信秋词 21 闺怨 22 观猎 23 使至塞上 24 山居秋暝 25 鹿柴 26 竹里馆27 辛夷坞 28 鸟鸣涧29 相思 30 少年行二首 31 九月九日忆山东兄弟 32 渭城曲 33 将进酒 方明34 行路难 35 长相思 36 关山月37 长干行38 梦游天姥吟留别 39 宣州谢脁楼饯别校书叔云40 登金陵凤凰台41 送友人 42 望庐山瀑布 43 早发白帝城44 峨眉山月歌 45 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄46 赠汪伦 47 陪侍郎叔游洞庭醉后 48 独坐敬亭山 49 塞下曲 50 玉阶怨 51 静夜思 52 子夜吴歌秋歌 53 横江词 54 秋浦歌55 长干曲二首56 黄鹤楼 57 凉州词58 燕歌行59 别董大 60 逢雪宿芙蓉山主人……太多了，我是照着给孩子买的《儿童经典诵读》里的目录写得，给你一个淘宝网的链接，你去参考吧，还有许多呢（唐诗+宋词+历代诗歌和美文）。
先声明下，我绝对不是做广告：
孩子怕背诵和记忆名思教育来教你
额额是这样的。
都有惰性。
要严加看管。
我和我男友在一起5年了，本来打算今年年底前结婚的，新房也在装修了，可是因为上个星期婆婆和我吵架了
哈哈哈~小事一桩。
首先我很理解你当局者迷的窘境。
事情很简单1.你去给他妈道个歉，说一下那天你和她妈吵架是你的不对，不该和长辈那么不礼貌，当然了也是把她当作自己亲人才会有这种表现，希望她老人家能够谅解你们晚辈的过失。
2.我知道你大概那天说你老公乱扔衣服也只是打了个埋怨他回来就去他妈屋里了的擦边球，实际上并不是埋怨他聊天，而是乱扔衣服而已，这一点你要和你婆婆解释清楚，让她老人家明白是她理解错了。
3.你害怕的是现在出现了吵架这个结果，要知道结果没什么好怕的，只要起因解决了，结果也就随之而改变了。
很显然他妈不是一个不讲道理的人，否则她哪来的儿子
这样的人谁敢要
也不会有他儿子了，再说了谁知道了有人不让自己儿子不和自己说话不上火
肯定是误会你了，而你只是顺着他妈的这种错误的思维往下想，当然只会错上加错。
误会嘛~解释清楚就好了。
4.谁不犯错
就只许别人原谅你
何况老人多少都会犯点糊涂，咱得允许别人犯错不是
骂就骂了，何况她也是不知者不怪，都是误会，既然都不是故意的我们为什么还要追究呢
5.走到哪都要讲道理，这和多少年感情还有脾气好不好一点关系都没有。
管你多少年感情和脾气好不好，不讲道理寸步难行。
但是不能以点盖面，还是要从宏观的角度看待整个问题。
6.至于结婚的事情也很简单，他妈心情好了也就是一句话的事，而你要明白，要让人觉得你和她是一伙的，那么“咱妈”这个词还是非常受用的。
脸皮薄的话，就单独找他妈谈谈，解释清楚就可以了，老人不会记仇的，最多说你两句，她又不是不明白这个道理，再说有个这么知书达理的媳妇她老人家高兴还来不及呢，除非她跟自己过不去。
到时候你老公也不难做，也稳定了，结婚的事自然不用你去操心，又没什么心理负担，一举多得，何乐而不为
如何依据幼儿的心理特点提高语言能力
一、幼儿语言的基本特点学好语言，对孩子甚至对家长们都是一个良好的机会，使孩子们的学好语言，为以后的读、说、听、写打下良好的基础，作为家长、老师，都有能力和义务为孩子创造一个学习语言的良好氛围，及优美的语言环境，让孩子们在关爱中学好语言。
（一）语言学习是幼儿语言主动建构的过程幼儿学习各种语言符号及其结构组织方式的过程不是完整被动的。
在语言交际环境中，当幼儿有交往的需要时，他们才会主动地搜寻记忆里的词汇和句子，尝试着进行表述。
而在这种有交往需要的情况下，当幼儿因词汇贫乏或语法错误引起交谈对对方产生理解障碍时，儿童才会感到学习新词的紧迫性，才会有意识地利用这种交往机会向对方学习，主动模仿新词新句。
例如，我们与8个月大的幼儿玩耍时，和他讲话的时候，他同样也会发出“嘤嘤、啊啊”的声音。
这就说明了，成人与幼儿之间的交往对幼儿的语言发展有促进作用。
成人的语言可为幼儿语言学习起到示范的作用，让幼儿在他人的交往中主动学习新词。
从而形成了一种主动性学习语言的习惯。
因此，幼儿便学会了自己建构自己的语言。
（二）语言学习是幼儿语言个性化的过程我们通过幼儿模仿语言的过程中表现出来的选择性和变通性，可以看出幼儿学习语言是一个个性化的过程。
幼儿的模仿能力和接受能力较强，有时看过一两次广告后也可以准确的说出广告语。
在这一方面，要充分让孩子多看电视，特别是一些孩子较为喜欢的儿童节目、动画片等，孩子跟着讲、念、读。
成人也可以利用录音机、影碟机等电教化手段，让孩子在日积月累中学习语言，接受语言，主动积极与他人交谈。
（三）语言学习是幼儿语言综合化的过程幼儿学习语言时，必然要弄懂语言的含义，也就是要理解语词所代表的一类事物，它反映事物的具体的特征及意义、感情等。
因此幼儿学习语言的过程往往和他们认识事物的过程相联系。
因此，我们要丰富幼儿的生活，使幼儿有话可说。
例如，生活中的每一种情绪，每一个活动都可以成为幼儿体验语言的内容，我们在日常生活中就应该有意识的引导他们，鼓励他们用自己的语言表达。
同时，老师也可以利用故事、儿歌等形式为幼儿提供表达与交流的机会，提高幼儿的语言能力。
如看图讲述可以培养幼儿的想象力、语言组织能力、语言表达能力和语言的流畅想，进一步的使幼儿的语言综合化（四）语言学习是幼儿语言循序渐进、逐步积累的过程幼儿学习和掌握语言需要一个过程，从无到有、从不理解到部分理解再到完全理解，积少成多，逐步完善。
同时，这也表现了幼儿语言发展过程的年龄特点。
3-6岁阶段，学期幼儿出现发音不准的现象越来越少。
其中3-4岁阶段的幼儿正是接受语言能力最强的时期，也是语言发展最迅速的时侯。
这时候岁幼儿进行普通话的教育与培养，孩子也比较容易接受。
二、3-7岁幼儿的语言发展特点综述一岁至一岁半的孩子：模仿发出听到的音的积极性明显提高。
模仿的特点是：连续的音节增多，如ba—ba—ba—ba；近似音节也增多，如ba—bu；不完整模仿词音，如听到“小汽车”时，孩子只说“车”或“车车”。
这个阶段孩子说话的特点是：以音代物，大都是单词句，即一个句子只有一个词。
这些单词所表达的意思是不精确的，成人需要借助孩子说话时附加的手势、表情、体态等情景性的因素，确定孩子说话的意思。
一岁半至两岁的孩子：对唇音掌握较好，舌根音和舌尖音中的一些音还发不好，如把“哥哥”（舌根音）说成“得得”；把“桔子”舌尖音中的z、c、s、和舌面音中的zh、ch、sh说成“桔至”；把“知道”说成“基道”；把“西红柿”说成“西红细”。
词汇量迅速增加，由掌握几十个词，发展到掌握300多个词，其中70%仍然是名词，其它词类占的比例很小。
对词义的理解，已经可以脱离情景，准确地把词与物体或动作联系起来。
如令孩子把玩具狗拿来，他就能把狗从一堆东西中挑出来，而不会再把毛绒绒的东西误认为是狗。
这时孩子已可以用简单句表达自己的意思。
但是每个句子都很短小，大部分在5个字以内。
两岁左右的孩子开始使用少量的复合句，多是属于最简单的、只由两个短句组成，不用连接词。
两岁至三岁的孩子：由于发音器官发育逐渐成熟，孩子在发音方面的困难，也日渐减少，只有需要舌头参与的音（舌尖、舌面、舌根等音），还存在不同程度的困难，尤以舌尖音突出。
孩子能正确发出这些较复杂的音，要在满三岁以后。
这一年当中，是孩子词汇量迅速增长的时期，可由掌握300个词，猛增到1000个词左右。
对词义的理解也日益接近成人用词的含义。
词的概括性程度明显提高，对有些词（如树、花等）已能理解为代表一类事物的词。
在口语表达方面，已开始能用比较完整的句子与人交往，表达个人的要求与愿望。
他们使用的句子当中复合句虽然明显增多，但仍然是省略连词的简单句的组合，句子的含词量已达六到七个字。
这个年龄段的孩子口语表达属情景性语言阶段，说话时多用不连贯的短句，辅以手势、动作和面部表情，表达的形式主要是对话言语，尚不能独立叙述一件事情的整个过程。
四岁至七岁的孩子综合语言能力开始形成的关键期：4－7岁是幼儿掌握汉语语法、理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。
4－7岁幼儿语言训练的目标：（一）词汇量的增加。
4－7岁幼儿所掌握的词汇量从3－4岁时的800个左右，可发展到1000个左右。
他们已能掌握3－4岁幼儿所不能掌握的较高级（抽象性、概括性强）的词汇，同时他们所掌握的一些词汇本身的内容也更丰富。
例如，3－4岁的幼儿只能掌握一些词汇的一部分含义，而到4－7岁的时，对这些词汇的理解加深了。
在词汇量增加的同时，掌握的词汇的种类也增加了。
（二）主要词汇的不断增加。
在幼儿掌握的词汇中，有主动词汇（既能理解又能正确使用的词汇），也有被动词汇（对词义不理解，或虽然有些理解但不能正确使用的词汇），4－7岁幼儿掌握的主动词汇数量远比3－4岁时多，这对他们发展的语言能力是个有利条件。
（三）语法的掌握和表达能力的发展。
随着与成人的交往，3岁左右的幼儿掌握了某些合乎语法规范基本类型的简单句和复合句，并能用一些虚词表达语法关系。
到了5－6岁，幼儿已经能实际掌握和运用许多规范的语法，在语言中反映事物简单的逻辑关系。
有了一定的语法基础，5－6岁的幼儿的表达能力比3－4岁的幼儿又有了进一步的发展，能把一些思想、感情用简单的词表达出来。
当然，上述目标很大程度是依靠托儿所、幼儿园的培育来达到的，但是家长是第一任婴幼儿教师，如果家长能有意识的在与孩子交谈中注意培育，一定会使孩子在说话能力上得到很好的发展三、影响幼儿语言学习的因素（一）社会生活环境因素由武进之执笔的《幼儿使用形容词的调查研究》一文，向我们展示了许多因社会生活环境不同而影响儿童语言发展的例子。
例如，“皮、顽皮、调皮、淘气”这组同义形容词，各地使用的习惯有差别，幼儿在学习这些形容词时也表现出较大的差异。
上海地区的幼儿三岁半会用“皮”，五岁半会用“顽皮”；四川、山东、湖南和福建的幼儿则分别于四岁半、五岁半时会使用“顽皮”一词；北京地区的幼儿在三岁半时会使用“淘气”一词，但是对其他几个形容词至六岁时，使用的幼儿还没有超过半数。
此外，还发现幼儿对于“咖啡色”和“棕色”，“冷”、“凉”和“冻”的使用，也反应了生活环境的影响。
许多研究都发现，农村幼儿的语言发展落后于城市幼儿的语言发展。
现在幼儿的语言发展要胜于过去幼儿的语言发展。
主要原因是农村环境和教育条件，特别是早期教育条件不如城市，因而形成的差距。
(二)成人语言观念的影响无论是教师或家长对幼儿语言的培养都注重于书面表达，而轻视于口语。
导致部分幼儿书面表达得很好，但与人交谈就显得保守，语言不流畅。
这一点，西方国家就做得很好，他们非常注重培养幼儿的口语能力，例如，《英语大词典》的编写者韦伯斯特，他一降生就开始学习英、法、德、北欧语等，很小的时候就能流利的用四种语言对话了。
东西方对待口语的态度不同，导致我国幼儿和西方幼儿在口语的发展上出现了很大的差异。
（三）对待幼儿的态度的影响对待幼儿的态度，反映着社会儿童教育观。
不同的教育观点，对待幼儿的不同态度，也会影响幼儿的语言发展。
例如，在我国河北和山东的惠民地区、衡水地区等，有一种沙袋育儿的习惯：把出生后不久的孩子，放入盛满细沙的沙袋内喂养，以沙土代替尿布，一天换一次土。
平时孩子仰卧在沙袋内，每天除喂奶外，既不抱他，也不管他，尽量减少对他的任何刺激和感官训练，也不许人们去跟他玩耍。
经过一段时间，孩子变得不哭也不闹，老实安静。
沙袋喂养的时间可长达一年、一年半，甚至两年以上。
与在沙袋中生活一年或一年半的幼儿进行比较，在沙袋中生活两年以上者，其智商低20分左右。
有一名在沙袋中生活了两年的幼儿，3岁才会叫“妈妈”。
5岁才会走路，17岁时还分不清“兄弟几个”和“有几个哥哥”这两句话的区别。
语言和智力相当落后。
落后的沙袋育儿的习俗，剥夺了幼儿早期社会交往的机会，从而严重地影响了他们的语言学习和语言发展以及其他方面的发展，甚至人为的造成了一些弱智儿童。
又如，现在，在城市中，许多家庭里大多数都是独生子女，很多时候，父母对待子女都是溺爱、有求必应。
更有些母亲都会在幼儿应上幼儿园的时候，不让幼儿上幼儿园而选择自己辞去工作，在家里以自己的观点教育幼儿，自己灌输幼儿知识，包办幼儿一切事情，实施“天才教育”。
这种溺爱行为、“天才教育”，让家长不断的要求幼儿应做什么禁止做什么，在不知不觉中幼儿就失去了与外界的接触与他人交往的机会，因而不能主动与他人交流。
四、幼儿语言学习水平的发展（一）良好的语言环境是幼儿语言发展的关键在幼儿语言学习的过程中，父母的关爱和鼓励是必不可少的，要多与孩子沟通、多交流、多接触，为孩子创造一个丰富的语言环境，要多方面的让幼儿接触语言的机会，如看电视、听广播、看图书、讲故事、对话、朗读等等。
宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件。
它体现了成人与幼儿关系上的平等，体现了成人对幼儿人格的尊重，这样才能使幼儿有话敢说，有话愿说。
对此，成人在日常生活中应以幼儿感兴趣的事物切入点，支持和引发幼儿表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。
（二）故事表演游戏有助幼儿语言学习的发展故事表演游戏指幼儿通过扮演文学作品中的角色，运用一定的表演方法（语言、动作、表情等）再现文学作品内容的一种游戏形式。
在幼儿园语言教学中，故事表演游戏常常被用于帮助幼儿理解、体验作品的内容，但它对幼儿语言学习发展的作用却未被人们充分重视。
1、表演游戏符合幼儿学习语言的特点按照建构主义理论杰根所言，儿童语言发展是他们自己与外界环境相互作用而建构起来的。
同样，幼儿语言能力的发展，也是通过个体与外界环境中各种语言和信息交互作用而逐步获得的，他们是在人与环境的交互作用中创造性地学习语言，发展语言能力。
而故事表演游戏是操作性极强的活动，在故事表演游戏中，幼儿可以看到具体的故事场景，听到其他角色的说话，还可以自己操作道具，叙述人物语言，体会人物的情感心理，在这样与外界相应作用的过程中，幼儿的语言能力得到了发展。
2、故事表演游戏能帮助幼儿获得有关的语言经验文学作品中的语言优美，形象、句式丰富多变，对幼儿语言形式的学习具有特别的意义。
在故事表演中，幼儿要学说各种不同的句式，日积月累，就能自然的获得有关语言形式的经验，潜移默化地掌握各种不同的句式。
而且故事表演游戏的内容来自于文学作品，文学作品中的内容包罗万象，有语言、社会、认知等多方面的知识。
而幼儿语言内容的发展取决于幼儿已有的认知极其生活内容。
幼儿在进行故事表演游戏的同时，能获得广泛的经验，其他语言内容方面的经验会越来越丰富，能说的话题自然就越来越多。
幼儿在表演的过程中还得注意倾听别人说话、理解他人说话意图，考虑怎么回答，从而逐步提高在不同语境中运用适当语言的能力。
幼儿的语言学习，是一门看似简单但实际又不容易的科目。
关于学期幼儿学习语言的可能性和必要性，无论是在理论还是实践上，多数人是持着肯定的态度的。
皮亚杰认为，语言是思维的工具，是为思维服务的；同时，语言也是接受知识的工具，没有这个工具就很难获得广泛的知识。
幼儿学习语言，不可能一句句的学成人的语言，幼儿说的话，是形式上与成人相同，实际上他是有他自己的意义的。
我们应该尊重孩子，引起孩子的好奇心和求知欲，为孩子的发展打下良好的基础。
众所周知，智力活动能力包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等等，在现实生活中他们成为中小学生综合表现有效获取知识的能力、独立地创造性地发现新知识和运用知识的能力，也是分析问题和解决问题的能力。
而作为学前教育，我们根据幼儿的心理特征和各个时期发展的规律也将幼儿的学习能力分为观察能力、思维能力、注意力、想象等。
那么如何来培养这些能力----即幼儿的学习能力呢
我主要从以下几方面谈谈自己的感受。
一、观察能力的培养所谓观察就是人们主动的、有目的、有计划的，比较持久的知觉，是知觉的高级形态。
幼儿观察的发展，对于他们掌握知识、发展心理具有重要作用。
而幼儿的观察特点从心理学的角度讲他的目的性不强；顺序性较差；细致性从粗略逐渐过渡到全面和细致；理解性差，概括性低，不善于将对象各方面联系起来观察。
针对这样的特点，我们首先要做的是帮助幼儿确定观察目的、任务，提出具体要求，教给观察方法，充分的发挥教师的主导作用。
以此来激发幼儿的好奇心，引起幼儿的注意。
如在观察《春天来了》这一教学图片时，幼儿只从画面上看到春姑娘来了，小河有水了。
当老师提出春姑娘带来了什么
小河里的水为什么融化了
地上的花草有什么变化……一系列的问题可谓是一石激起千层浪，孩子们顿时七嘴八舌的喊了起来。
就连平日不爱说话的幼儿也在悄声的边看边说。
有的幼儿甚至可以说出春天是耕耘的季节。
这样幼儿带着问题和任务在兴奋中成功的完成了一次观察，达到了观察的目的。
通过这一次的活动，那么再遇到‘秋天来了’‘冬天来了’‘夏天来了’这样的活动时，幼儿就学会了如何观察。
达到了举一反三的效果。
再譬如《画老师》，老师就站在眼前，有的幼儿却提出“老师我不会画”的问题。
提出这样的问题是幼儿真的不会画还是老师没有教如何画
两者都不是，画出形象的人物画并非专业画人士所能做到的，再者，老师也没有要求一定要画的像老师。
而是画出老师的主要特征，老师是男的还是女的
他的头形是长形还是圆形
是长发还是短发
长脸还是圆脸
大眼睛还是小眼睛
有没有戴眼镜……老师将这些问题一一的、慢慢的提出，对幼儿来说这些问题也就是给他们提出了观察的顺序和要点，提出了画老师的“主线”。
由此可见，在培养幼儿的观察能力时，老师的主导作用是多么的重要
其次就是要加强对幼儿言语能力的训练，发挥多种感官的作用。
社会学习理论者班杜拉认为幼儿言语是在无强化条件的观察模仿当中获得的。
所以对幼儿进行有计划的言语训练是很重要的。
除了在语言教学中教师做好良好的示范，发展幼儿言语表达能力，调动言语积极性外，在日常的观察中，也应注意要求幼儿发音准确，用词恰当，句子完整，表达清楚连贯。
这样才能把眼睛看到的、耳朵听到的、皮肤触到的、嗅觉闻到的通过自己大脑的加工用完整的、优美的语言表达出来。
二、思维能力的培养思维是人脑对客观事物间接的概括的反映。
思维使人们有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，使人类社会获得历史发展的规律性知识。
幼儿期的思维主要是具体形象思维，它只能反映物体直观的特点，不善于对事物的本质特征进行概括，掌握的概念有限，判断推理不合乎逻辑。
对事物的理解不深刻，属直接理解水平。
但就是这样，也是极其可贵的，它有助于幼儿当前的学习和发展，也为将来的创造性活动奠定基础。
父母和幼教工作者应通过幼儿的日常生活和日常从事的课内、外的各种活动来培养和实现。
主要是保护好奇心，激发求知欲。
好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，是展开创造思维的内部动因。
在教学当中我们要有目的去训练和培养。
如在故事《小鸡和小鸭》的木偶表演中老师提问到：小鸡过不去河怎么帮助它
请小朋友想办法。
此时幼儿会积极思考想出许多办法：1、借助浮于水面的东西使小鸡过河；2、让小鸡抓住树枝游过去；3、要造座桥让所有的人都过去等。
面对各种各样的回答，教师可以继续提问：“谁的办法新奇，但能不能这样做
”“谁的办法好，但当时条件可能吗
”“谁的办法最好，为什么
”在一系列提问题回答的讨论中，大家意见逐渐集中，最后选出最佳的一种方案：小鸭驮小鸡过河又快又省力。
这样训练幼儿的思维，即有发散又有集中，也培养了幼儿的创造精神，提高了思维的质量。
幼儿刚接触社会，世界对他们来讲都是新鲜有趣、具有吸引力的，好奇是幼儿心理的一个特点，他们什么都要看、想摸、想问、想学，为此我们要耐心地、满腔热情地给以回答，切忌把幼儿可贵的求知欲扼杀在萌芽状态。
要引导幼儿去观察和探求。
如，幼儿学习了诗歌《小动物过冬》之后,在相当的一段时间里脑子里总是在想着“过冬”一词，这样就容易延续幼儿观察周围其它动植物的兴趣和好奇心。
有的幼儿会情不自经的问到：“老师，大树是不是也要冬眠。
”“南方离我们有多远，小燕子飞的不累吗
”“小熊身上的毛那么厚，怎么也怕冷呢
”“小鱼钻到泥土里就不冷了吗
”“小老鼠为什么不象小刺猬那样也去冬眠呢
”作为老师，如果我们对幼儿提出的问提置之不理，甚至嫌麻烦或责怪，那就是扼杀了幼儿的好奇心也就是求知欲。
相反，我们要是对幼儿的问题加以认真的解答，和幼儿一起进一步的探求，告诉幼儿只有动物因习性的不同才有冬眠的结果，而植物是不冬眠的。
这样我们就扶持了幼儿的求知欲，保护了好奇心，也就是肯定了幼儿的学习态度，促进了创造性思维的发展。
幼儿思维能力的培养初了以上方法之外，我们还应丰富幼儿的感性认识；帮助幼儿丰富词汇，正确理解和使用各种概念，发展语言；在教学中还应多开展各类游戏活动，培养幼儿抽象逻辑思维的能力。
三、幼儿注意力的培养从注意的定义来讲，它是心理活动对一定对象的指向与集中。
注意对人类具有很大意义，在实际生活中，人们常常采取适当措施激发自己的注意，以提高意识的作用，确保行动的安全。
幼儿期注意的特点是儿童的无意注意高度发展，有意注意开始形成和发展，注意品质较差，但较快。
针对这样的特点，老师应首先根据幼儿发展的特点和规律进行有目的的、有计划的教学，运用丰富而灵活的教学方法，丰富幼儿知识经验，培养幼儿广泛的事物兴趣。
同时，在活动前明确提出活动目的，创造良好的环境防止注意的分散，随时提醒幼儿保持有意注意。
从而获得更好的教学效果。
最简单的一个例子，我们将故事《小蝌蚪找妈妈》分成两种形式来讲，一是录音，二是木偶戏。
其中有一个最重要的问题是青蛙的生长过程和外形特征是什么
幼儿听完录音故事后只有60%的幼儿可以说出青蛙的生长过程是从卵---小蝌蚪---青蛙。
只有个别幼儿可以描述整个详细生长过程和外形特征。
而看了木偶戏后90%以上的幼儿都可以详细的一步一步的说出青蛙的生长过程。
对外形特征的描绘几乎可以引用故事中的原话。
同样的一个问题为什么回答的积极性和准确度却截然不同呢
这就是因为录音故事没有任何教具，也没有分角色，更没有人物的表情。
这样就缺乏新颖、直观、鲜艳、多变有趣的事物来调动和维持其注意力。
更重要的是录音不能随时提醒幼儿保持有意注意。
而木偶戏正好弥补了录音的缺陷，充分的调动了幼儿的积极性，抓住了幼儿注意的兴奋点，也可以照顾到个别差异和注意的分配，所以在教学目标上也取得了明显的效果。
这就可以证明，选择恰当的教学方法，抓住幼儿的年龄特征，围绕幼儿在各个时期的心理特点和规律，进行有目的、有计划的教学，就可以有效的培养幼儿的观察、思维、注意等各方面的学习能力，让幼儿在学前期养成一个良好的学习习惯，为他们进入小学做好准备。
4、自主学习能力的培养。
自主学习是指学习者能对自己的学习过程进行调控的基础上开是的学习活动，包括学习者自己确定学习目标、制定学习计划、自主评价等。
而孩子的自主学习，更多是指学习品质方面的，包括孩子浓厚的学习兴趣、良好的学习态度、学习方法等。
一般而言，孩子的自主学习表现为在活动中专注的神情；孩子发现问题并向成人询问；孩子出现探索行为，自己尝试寻找解决问题的途径和方法；和同伴的讨论和争辩等。
自主学习的能力和习惯对孩子的一生部有益。
因为现代社会知识更新速度越来越快，在幼儿国、学校学到的知识也许在孩子刚踏入社会时就已经淘汰了，为了适应这个日新月导的现代社会，孩子要学套的不是现有的知识，而是要学会自主学习，这样才能在将来的工作和学习中不断进行知识更新，实现自我的不断发展，所以家长要重视培养孩子的自主学习能力和习惯。
为孩子的自主学习创设条件，可以从以下几方面准备：首先，父母应创设丰富富的家庭环境并充分利用，根据孩子的兴趣和原有经验水平提供不同的可操作玩具(如积木等，这些玩具可以买也可以自己制作)。
通过孩子对玩具的自由摆弄让孩子发现问题、提出问题、自己尝试解决问题等，让孩子学会学习，实现孩子的发展。
例如，让孩子在摆弄大小不同积木的过程中认识颜色、形状、长短、高矮等；让孩子在玩各种塑料块的过程中找到多种玩法并学习一物多用等。
其次，父母要鼓励孩子的自由探索和操作，让孩子在活动中自主地选择、参与、探索、决定和表达，获得愉快的学习体验，而不心对孩子的探究做过高的知识要求，不说太多下必要的“不准”。
孩子专心摆弄积木时，不要干扰他，不要催促他，更不要提醒他不可以这样不可以那样；孩子解决问题遇到困难时，下要急于帮助他，在适当的时候给他一些建议也许更好；在孩子认识新的事物时，不要急于告诉孩子是什么、为什么，尽量给孩子时间去自己发现……因为对于人的终身发展来说，学习兴趣、学习态度、学习方法远比学习本身重要，思维方法的习得比获得知识重要得多此外，父母还应细心观察孩子的各种活动，关注孩子在活动过程中的行为表现，了解孩子的学习兴趣和需要：“该子还喜欢这类玩具吗?”“要不要给孩子添些新的玩具?”父母还应敏锐地感知孩子所面临的困难，通过提供一些问题情境语，如“积木除了可以搭房子，还可以用来做什么呢?”对孩子的学习给予及时有效的支持。
因为自主学习并不是让孩子自学，父母的及时指导是非常重要的。
建议幼儿语言能力的发展正是幼儿与他人交往和主动运用的过程中完成的，因此，要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应重视语言教育，为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。
发展幼儿的语言学习，是幼儿自身成长的需要，也是全社会的责任和义务。
让我们一起努力，为幼儿创造一切机会，让幼儿无拘无束地表达、交流、争论，满足幼儿“说”的愿望，从而提高全民族的语言表达能力作出积极的贡献。
一岁两个月宝宝怎么进行早教有哪些亲子游
早教的方式：1.父母的陪伴作为父母，应该每天都抽出时间陪宝宝玩耍，1岁两个月的宝宝已经有了自己独立的思想，他需要父母的关心、陪伴。
如果能经常陪伴宝宝的话，你会发现，你的宝宝会很粘你，在一点一滴之中，你们就会建立起浓厚的感情，这是非常有利于宝宝人格的发展的。
2.教宝宝认识世界。
可以引导宝宝听一些一些音乐、儿歌，讲小故事给他听，也可以慢慢看一些有引导意义的视频，动画等，或者生活中的一切物品，都可以让宝宝去认识，可不要小看了宝宝的记忆力哦。
3.引导宝宝最基本的是非观这个阶段的宝宝对什么事情能做、什么事情不能做，还没有概念，这就需要父母去引导，帮助宝宝形成最基本的是非观。
比如，当看见宝宝无论什么东西都往嘴里放的时候，我们在制止的同时，可以告诉他，这个东西是什么，是拿来做什么的，放在嘴里不安全等等。
虽然宝宝还小，可能不太明白你在说什么，但在他的脑海中会形成一个概念：就是这个东西不能放嘴里。
4.引导宝宝生活习惯的养成这个时候的宝宝能听懂简单的词，比如每到吃饭前就告诉她要洗手，然后再吃饭。
不断重复这样的动作，时间长了，宝宝自然就知道饭前要洗手啦。
5.顺其自然顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。
出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。
如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。
）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，毕竟，没有什么比宝宝健康快乐地成长更重要
跟你分享一下我自己育儿的一些经验心得，现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。
直到朋友向我推荐了 ，猫，小，帅，学，汉，字、应用。
让我知道孩子如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给孩子带来更多学习兴趣。
后来我就抱着试一试的态度使用了一段时间，发现不仅课程全部免费，可以让孩子持续学下去，并且每一个关卡还都有复习环节，可重复学习，巩固先前所学内容。
我们家长也可在设置中设置学习休息时间，培养孩子的用眼习惯。
谁能介绍些经典搞笑的耽美文给我呀
1 幸福的滋味 BY：原上小草《幸福的滋味》 作者：原上小草 txt下载维轩是一个很有天分的沙发设计师，但工作上一直郁郁不得志，又因为老板女儿谎称有了他的孩子而被下放到一个乡下的工厂去做整改。
在那里，遇到了一个手艺很好的工人叫阿福。
维轩住在阿福家里，和阿福的朝夕相处使两个人对彼此都产生了情愫，而朴实的阿福勇敢地面对了，但维轩却一直在压抑逼退…………但一次意外以及接下来的种种却使维轩越来越倾向阿福了。
2 幸运甘蔗《幸运甘蔗》作者：莉莉桃（ TXT下载）讲的是一个有孩子的水果店老板和白领精英间的故事。
虽然情节并不新颖，但是写的还是很感人的。
尤其是最后当水果店老板遇到经济困难时，并不是有爱人一手解决了，而是两个人不断努力工作来解决的，感觉比较真实。
3租书店老板 by 轩辕悬《租书店老板》 作者: 轩辕悬 txt下载《租书店老板后续之十年 沈斌篇 》 作者： 轩辕悬 TXT下载这是老文了，我很喜欢他的文风。
”我”大学毕业后自己开了一个租书店，平淡的生活着，同时隐瞒着自己的性向。
但是一个叫沈斌的年轻人闯入了我的生活，开始时我这个流里流气的小混混讨厌的很，并阴错阳差的使他进了监狱，从此便开始了两人的纠缠~~~~~~4 图书管理员 by 昨叶何草《图书管理员》 作者：昨夜何草 TXT下载同样是老文，也同样算是经典吧。
小林在图书馆做着图书管理员的工作，用他的话就是一个平凡的同性恋。
一个在图书馆借书的男孩引起了他的注意，他就是仇飞。
两个人通过自行车开始相识相处，仇飞是一个很出众的高中生，独自和奶奶一起生活。
两个人逐渐建立了很深的情感，但小林一直在压抑着，他不敢也不愿影响仇飞的生活。
高中毕业前，仇飞的奶奶去世了，而在他上大学后小林也决定远离他，把这份感情就此埋在心里~~~~~5 我爱宁静路系列 by 林紫绪《我爱宁静路系列》作者：林紫绪 txt下载这一系列文都写得十分感人，温馨，强烈推荐。
简介我就不写了，避免画蛇添足了，反正看了应该不后悔的~6 咸鱼翻身记 by 女儿亭《咸鱼翻身记》+番外 作者：女儿亭（txt下载）很搞笑的文章，写了两对恋人的故事。
陈柯到已上大学的宁宁哥家补习准备高考，遭到了宁宁哥在各方面的“压榨”-减肥、苦学还有~~~~~~~两个人打打闹闹的走到了一起。
还有一对是宁的大学同学，一个是很个性的冷面男，一个是鸡婆有热心的贱贱，之间的故事也很精彩~~~7 低速率爱情 by 女儿亭《低速率爱情》（全）(经典耽美小说) 作者：女儿亭 （TXT下载）同样是女儿亭的文章，文风仍然很吸引人。
简而言之，金江和夏衍在准备中考的补习中接下了革命般的恋情，呵呵。
8 暗恋日志 by 琥珀虫子文章不长，但写得很温暖，“我”一直暗恋顶头上司，一个很帅的黄金单身汉。
一次出差使两人有了突破。
《暗恋日记》+番外（同居日记、育儿日记）作者：琥珀虫子 txt下载9 我的绿光 by 琥珀虫子看完后我终于懂了绿光的真正含义。
广告人梁平认识了盲人按摩师江丰，江开始成为梁生活中的一部分，很自然地感情开始产生，但江以往受的伤害和种种压力却都在阻挡着两人~~~~~~~~ 文章虽然不长，却处处洋溢着温情。
10 一个生物课代表的遭遇 by 清音《一个生物课代表的遭遇》作者：清音无弦 txt下载看过时间有点长了，具体情节就不介绍了，总的来说挺好笑的。
11三分之二的爱情 by 迷踪《三分之二的爱情》作者：迷踪 TXT下载于波和他的大学哲学老师的故事，布拉格在中间是特殊的桥梁，很多淡淡的文字，情感也不是那么奔放明朗，却有沁人心脾之感~~~~~~~12 邻居、电梯 by 半杯开水很有味道的两个短篇，蹲个WC或者闲着嗑瓜子时都口以看看==.......作者的短篇比长篇写的好，短篇能留出很强的画面感，长篇差了一些，尤其是旧事跟表哥，但是关于他的爱情故事是非常不错，我就是看了关于成了他的粉滴，不过他根本不红>V<13 有条件恋爱 by 微虹色《有条件恋爱》(帅攻平凡受) 作者:jammy txt下载大学校园里的故事，方瑞雪在新生接待时见到了赵毅，套一句俗的词便是惊为天人，一见倾心了~~~此后，方用尽各种方法接近赵的生活，努力的关怀他，可赵还是和甜甜恋爱了~~~总体感觉是 只要爱情真，铁杵磨成针 ：）14 在深深的、深深的、眼眸深处…… by 叶心《在深深的，深深的，眼眸深处…… 》作者：叶心 TXT下载这算是我看得第一篇感动的稀里哗啦的文啦，开始时是被这个名字吸引的，爱情在多次转弯后终是到来了，虽然未来不知如何，但只要现在，我们把彼此装进眼眸深处不就够了嘛15 溺爱 by 小薇《溺爱》作者:小薇(甜蜜至极的文~~~) TXT下载是一篇集“溺爱、宠爱，肉麻当有趣的”文章，很浪漫的故事，小攻深情，小受可爱，绝对让你觉得看完后通身舒畅（小夸一把，呵呵）16 爱在我们之间 by 烟雨江南《爱在我们之间》作者: 烟雨江南 TXT下载轻喜剧，两个人意外的结识，之后自然的成为朋友了，于是该发生的就逐一登场了~~~~~~~压力，懦弱，误会，当然情敌也没有拉下，但是故事并不让人觉得沉重17 我本纯良 by 风流涕《风流涕作品合集》作者:风流涕 TXT下载引用一位大人写得评论：“平淡的故事，平淡中的波折饶有味道，无望的迁就原以为是在成就痛苦，其实却是幸福的基础。
以这样的方式获得的爱情，好像是无数误解的养分下浇灌的小花，馨香袅袅，温暖而明媚。
”18 在此守候 by 希音《在此守候》作者：希音（txt下载）现代温情文想了很久，还是决定把这个也贴上。
虽然是很多人都熟悉的经典文了，没有再推荐的必要了，但是对它的喜爱实在太太太强烈了，贴出来就算是对心檀大人致敬吧。
一个童话吧，但是美的让你已经不在乎它的真实性了，虽然以八十年代为背景，却充满了当前似乎已经很少的真情~~~~~19 怎样幸福 by 夜吟《怎样幸福》作者:夜吟在城市里他们相遇，相交，相爱，有很多真实的感动~~~波折后两人都更加清楚本就脆弱的同性间的爱更是容不下第三个人的......总体感觉行文要是更流畅些就更好了~20 伍伍 by 白夜《伍伍 完整版》+番外 作者：白夜 txt下载也是很经典的文了，特别的地方是它的正文并不长，但是番外很多，而且写得都十分生活化，主要写两人相守的生活，温馨又不失真实感~~~21心疼 by 聿日《心疼》作者：聿日 TXT下载“愧疚、耐心、幸福、平静、安心、沉稳，能否换来令人不舍的心疼
”“我想说，对你的心疼，不是只有一点点，和你在一起时的快乐幸福，也不只是一点点，那种安定平和的心情更不是偶尔，这一些很多很多合在一起，其实是一种我一直不晓得的情感，这些情感可以用一句话来说。
”平静的语调将爱细细地慢慢地描述出来，亚秀对卫南的包容，甚至卫南对亚秀的任性都在变现着这份情意，一个如拼图般地“游戏”让卫南重新找到了亚秀，也让两人找到了带着对彼此的爱继续下去的方式……22 意乱情迷《意乱情迷》 作者：弱水 txt下载古代的温馨文哦，完美的小攻and 纯情的小受23礼物 by 晓渠《晓渠作品合集》 作者:晓渠 TXT下载you raise me up 西城男孩的一首歌曲贯穿了故事，故事的开始就如歌中的苏格兰风笛，缓缓地沁入~~~~ 爱情从来都不会只是甜蜜，误解常常由不安全感而产生，当在爱情中受伤时，“我们需要的，是一个开关，在不想爱的时候，轻轻一拨就好”~~~~24 凝眸深处 by 亦凝《凝眸深处》作者 亦凝 txt下载同样是经典的老文了。
楼上的启悟也提过：）细致的描述，动人的深情，以及不经意间的幽默，绝对值的一看爱真的需要勇气，尤其是决定要相伴一生时~~~25 青涩待成年 by：夜羽《青涩待成年》&《如果的事》番外(完结）作者：夜羽 txt下载甜蜜的校园文，俩人的爱情一路走来似乎很平顺，没有多大的波折，但有时涓涓细流往往比惊涛骇浪更贴近我们的心~~~26 幸福小孩刘小源《幸福小孩刘小源》作者：冰魅（不看的话你后悔的）TXT下载我看得第一篇冰魅大人的文，自此就一发而不可收了~~~文章篇幅较长，但决不会让你感到拖沓~~~开始时气氛十分轻快，也很搞笑，医学院刘小渊是个古怪精灵的人，和他的老师莫言在第一堂课上就杠上了~~~可应了不是冤家不聚头，自此两个冤家便被牢牢地连在了一起~~~相恋之后，一个个细节都是那么温馨甜美，连闹别扭时的他们都会使人嘴角含笑~~~~可两家大人的极力反对，让他们都在痛苦中挣扎~~~让人感动的时小源对自己的爱的坚持，当他浑身是伤的到机场去追莫言时，偶得泪哗哗的呀~~~27 家有宝贝《冰魅合集》(本本都是经典)作者:未知[已完结] TXT下载是幸福小孩的番外，婚后小源和莫言及他们的两个孩子的幸福生活，至于两个孩子的来历，呵呵，看了就知道了~~~~宝宝和贝贝绝对是两个小可爱~~~28 同居时代冰魅文集(同居时代,我是你的小小狗,幸福小孩刘小源,舞者系列——哥哥你养我吧,蝴蝶,非典型性恋爱,青鸟是幸福小孩的姐妹篇，写的是小源的同学-- 天远和周建的故事。
29 哥哥，你养我吧
周嘉伟和亚亚是没有血缘关系的兄弟，他给了亚亚从没有过的稳定的生活环境，也是亚亚对舞蹈世界的梦想有了实现的机会，在共同的生活中，内心其实都是很孤独脆弱的哥哥和亚亚开始感到了不同于兄弟之情的情感~~~~30 非典型性恋爱和哥哥养我吧也有关联，主人公洛石是一个杰出的舞者，也是亚亚的舞蹈老师~~交警刘东和洛石因为非典被阴错阳差的隔离在刘东家里~~~~两个人虽然差异极大，但是爱情往往是从没有典型可以参照的~~~31 爱在我们之间 BY 烟雨江南《爱在我们之间》作者: 烟雨江南 TXT下载这篇文中印象最深的就是孟子烨写给张驰的那封情书，引一部分大家先看看~~~~我爱你的资本。
（1） 我虽然长得不如你好看，可是我有一颗爱你的心。
（2） 我不如你有钱，可是我有一颗最爱你的心。
（3） 我没有显赫的家世，可是我有一颗只爱你的心。
（4） 总之我普通得不能再普通了，可是，我用我全部的所有爱着你。
我爱你的过程。
第一次看见你，你的高档衬衫和翡翠扣子就深深打动了我。
第二次看见你，是在茵茵酒吧，那时，我的眼里就只有你了。
第三次看见你，你甩了我一裤腿泥点子，可是当我看到肇事的人是你时，愤怒就变成了欣喜，原来，一切都是天注定。
现在我已看过你无数次，唯一的感觉就是越来越喜欢你——爱你。
我爱你的结果。
（1） 辗转反侧，夜不成眠，相思成灾。
（2） 越来越瘦，为伊消得人憔悴。
（3） 因为爱你在心口难开，出现心理焦虑。
（4） 总之如果再不说的话，我就挂了。
虽然有的地方很令人抓狂，可还是充分体现了孟同志的爱的~~~32 小白兔与白马王子 上 By 卫离《小白兔与白马王子》(粉温馨的文文~) 作者:卫离 txt下载淡淡的，但是有点小小的虐心，写的是台湾的大学生33 从1982到现在 BY忧郁之乐章 （接近同志文学，但也有人说象小白文，同志文和小白文的差距是粉大滴，所以O晕~......想看的亲记得看完给O讲讲到底小白还是同志
）34 当鸡蛋碰上石头 by 风过无痕上帝知道我爱你 by 风过无痕分别说的是哥哥和弟弟各自的爱情故事，不知道有没有人看过《当鸡蛋碰上石头 》作者： 风过无痕 （温馨文） txt下载35 猫狗一家亲 和 两个人的车站 BY星炀推荐
《猫狗一家亲》+《两个人的车站》+《烨烨之伤三色堇》作者：星炀36 清粥小菜 BY TRY离异的单身男子（小O）和归国事业有成的大帅哥之间的甜文，几乎米虾米波折就H到一起了，让我想到《清粥小菜》作者:TRY(TXT下载)温馨文了男版仙度拉==......37 苏特 《真心话 大冒险》、《观棋不语》这文大人的文不多说了，有那么点看点滴......《苏特(june_flute)作品集》 作者:苏特 TXT下载38 《蝴蝶效应》BY:依漠（经典校园文）《蝴蝶效应》作者：依漠 TXT下载39 昨年 BY白夜《昨年》（ 正文+补丁+番外） 文\\\/白夜 TXT下载40《如果这都不算爱》BY成川《如果这都不算爱》作者：成川 TXT下载41《看着你》 by sherry134《看着你》（现代温情文）作者：sherry134（txt下载）师生年下攻，老师是个盲人，有过创伤，两只都很纯情。
特别喜欢里面一些对盲人生活的描写，以前我都不知道的，作者的老师就是个盲人，果然灵感来源于生活42 国王的神谕 by 落花满架还不错
很可爱
《国王的神谕》作者：扑满（TXT下载）43《C’était》＋番外 《C’était＋番外》作者： imeros TXT下载44 《还是会寂寞》BY小可《还是会寂寞》 作者： 小可45 《兄弟啊，我的兄弟》 BY叶心小攻跟小受是青梅竹马的兄弟，兄结婚，弟弟当伴郎，婚后兄开始发现弟弟对他的爱，然后就…………46 《明天的明天的明天》BY夜雨如冰《明天的明天的明天》TXT下载 作者：玉隐（震撼文啊～～～～～）强推属于校园师生文，攻算是受的师叔，讲人生，讲婚姻，讲事业，讲爱情，一切都是平凡生活中的一部分，爱情也不是全部......不过作者亲妈最终还是给了我们一个完美的HE呀47 阳错阳差 by 琥珀虫子青梅竹马的两个老师之间的故事，有番外，粉温暖又自然，但是说实话我偏向于读那些有虐心清洁的文，琥珀大的文基本不和我胃口，恕我直言了==......《阳差阳错》作者：琥珀虫子 TXT下载48 《夏之门》 BY晓渠《晓渠作品合集》 作者:晓渠 TXT下载49 《牧神的午后》 BY于睫《牧神的午后》＋ 翻《Over The Rainbow》作者：于睫txt下载大人的文，每篇都是精品啊...学小提琴的两个好孩子的故事，午后的牧神被调皮的水精灵引诱了，到头来发现只是一场梦~呵呵呵呵，别听我胡说，这个是我最稀饭的故事了，很好看的校园文，最感动是小攻的妈妈对小受真的粉好粉好。
50《狡童》 BY]轩辕悬此大人的文一贯温馨且不小白，很好的作家~“彼狡童兮，不与我言兮。
维子之故，使我不能餐乎。
”不要被我这几句骗了，其实是现代文
《狡童》作者：轩辕悬 txt下载54 《愈夜愈美丽》BY冷玥《愈夜愈美丽》作者：冷玥 TXT下载55 早已盛开 by ksen(珂笙)《现代耽美虐文69部》作者：不详 txt下载(内增目录)有一首歌叫爱情三十六计，其实很多时候爱情的获得，或更准确地说是觉醒，是需要计谋的~~~叶晴奕的努力使段仲思终于看清了早已盛开在两人心中的爱之花~~这一路走来的幸福、彷徨、痛苦、焦虑、伤心、绝望都有了价值。
这个的相关文也不错 ，如雪白之恋.56 平行交叉线 BY 杜紫藤《杜紫藤文集（14篇一个包包）》作者:杜紫藤_TXT下载我叫唐平，我在找的那个人也叫唐平。
我们是两条平行线，寻找相交的那一点。
57《原来幸福在一起》BY混世精灵《原来幸福在一起》(强攻强受)混世精灵 TXT下载没有什么波折，就剩温馨鸟~58 梧桐相待老 by糖芽儿《梧桐相待老》作者：糖芽儿 （TXT下载）总觉得这文的作者定是个淡定从容之人，也只有这样的人物才可写出这篇文章~~文笔与情节设置都是一流的~~~第一次看是被题名吸引了，~~~相待老~~~有多少人能够相待老哪，这远比那霎那的激情难寻的多通篇下来，笔调都是淡淡的，情节却决不乏味~~具体的情节就不累叙了，觉得这篇文是要慢慢的看，细细的品的~~59《大学二年级》附番外《大学二年级》作者:临波 (txt下载)60《十年冤家》《十年冤家》作者：绯语 TXT下载
