我妈的手自从用了巧手洗衣粉手就裂口 求助帮忙~~!!感激不尽!!
1、学习伴我同行，创新促我发展。
2、用知识拓展视野，用知识改变命运，用知识创造未来
3、创新是人类前进的永恒动力。
4、创新是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
5、创新无止境，实践出真知。
6、神话是编造的，奇迹是创造的。
7、留心生活，创新无处不在
8、全民创新，人人有责，人人可行。
9、知识武装你和我，创新改变全社会
10、只有创新才有突破，只有突破才能强国。
11、集天下智慧，创无限财富，促世界进步
12、坚持科学发展，突出自主创新
13、科技发展要坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的方针
14、发展必须依靠科技进步和创新
15、提高原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的能力
16、转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量
17、加速科技成果向现实生产力转化
18、必须把建设创新型国家作为面向未来的重大战略
19、注重科技进步和创新，注重科技运用和推广，努力实现经济社会又快又好发展
给我说出二十种洗衣粉的名字
汰渍、奥妙、雕牌、立白、碧浪、白猫、超能、 奇强、美生、洁霸、巧手、天清、光漂香万家、克伦柏、红花、洁王、保洁丽、鹿牌、、金旺、84除菌洗衣粉
巧手洗衣粉厂址是什么
您好，巧手的厂址真是难找啊，不过给您找到了厂家，希望能帮到您。
湖北活力美洁时洗涤用品公司湖北省荆州市北京东路34号(这个是巧手洗洁精的厂址，不知道想不想干)
为什么无磷洗衣粉难以推广
世界的问题已经日重地摆在人类面前。
中国就已面临着水资源枯竭的挑战：许多河流水量急剧下降，滇池、巢湖、太湖等处于人群密集地区的湖泊因为污染物大大增多而频频患上“富营养化”病。
环保科技专家反复寻觅，终于抓到一个罪犯——磷。
“磷是一个两面派”——人体非但不拒绝磷，反而非常需要它参与“维生”。
但是，倘若磷在水体，特别是在相对静止的湖泊中富集，就会促使水中的浮游藻类大量生长；一切藻类死亡，就会产生强烈毒素，杀死鱼类和其它生物，并严重影响到水资源质量和人的本身。
那么，磷是如何潜伏到水中的呢
我国湖泊江河中的磷究竟源自何处
专门的研究报告表明，它主要来自人的排泄物（每人每天平均约法三章克磷），洗涤剂，食品工业，化肥工业，金属磷化抛光工厂废水中含有大量的磷……在报告中详细地列出“太湖流域地区各种途径总磷入水量”，其中，洗衣粉的排水量占16.1%。
由此可见，上述警告，我们决不能危言耸听，我们必须立即行动。
对此我们对含磷洗衣粉的问题进行了研究与调查。
一、 对20位家庭妇女进行调查： 1 是否了解无磷洗衣粉 是 3位 否 17位 2 是否选用无磷洗衣粉 是 0位 否 20位 3 是否知道无磷洗衣粉 是 3位 否 17位 二、对市场洗衣粉销量，价格作了调查： 品牌 佳美 巧手 扇王 洁霸 无磷超浓缩 价格 3.00 4.00 3.20 3.10 3.60 成份 聚磷酸盐 聚磷酸盐 聚磷酸盐 聚磷酸盐 无磷 销售量\\\/天 24.5% 16% 26% 30% 0.01% 三、对磷使水体富营养化作了进一步的调查:(维持三个月)从两个水池中种植了品种一样的水草,并放入数目相同的白鱼.(按期向其中的一个池中加入一定量的含磷洗衣粉) 天数 30天 60天 90天 现象 不变 呈现淡红色.鱼开使翻腾 呈现深红色.鱼完全死亡 调查结果的分析和建议： 1、 由表一、表二、表三可见，无磷洗衣粉被人们冷漠的原因之一就是人们对它的认识不够。
那人们为什么那么喜欢使用洁霸、巧手、扇王之类的洗衣粉呢
无疑是它们的宣传力大。
目前的家庭妇女选购洗衣粉的标准就是去污能力强，价格实惠，其中最重要的就是看广告，无疑广告便成家庭妇女们选购洗衣粉的导向。
2、 人们对磷的了解不够，更客观地说，人们对磷根本就是一无所知，更不用提去买无磷洗衣粉了。
3、 加强对磷的知识的宣传力度，应该要人们都意识到，选购无磷洗衣粉就是保护水资源，也就是保护自己的健康；加强对无磷洗衣粉宣传和推广，努力降低无磷洗衣粉生产成本，提高消费者选购无磷洗衣粉的热情。
最后，我呼吁人们，让我们消灭这个无形杀手——磷。
我们的生命之源——水， 愿它别再次遭受污染
即快又好的识字方法
一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。
新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。
但是，低年级学生在掌握字形方面是难点，如何突破这个难点呢
下面我结合S版教材谈谈我的体会： 一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律 过去的教学一般是老师教，学生学，学生处于被动地位。
S版教材在识字教学方面充分体现了让学生自学，用多种方法思考、记忆、分析字形的思想，培养学生自主识字能力，放手让学生自己思考，自己发现问题，想办法解决问题。
这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的记忆也会更加扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。
在一年级的识字教学中我是这样做的：先引导学生观察情境图，让他们产生读书的欲望，在反复朗读中掌握生字读音、认识字形。
接着我就问学生：“今天我们要学习这几个生字，看谁最聪明
自己动脑筋想出最好的记忆方法，请你告诉大家。
”这样一问，同学们兴趣盎然，马上就开始在大脑中寻找答案，提出了许多不同的记忆方法：“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”……如学习“天”字，有的说“大”字加一横就是天；有的说“人”字加两横就是天；有的说“夫”字不出头就是天。
学习“园”字时，有的说是在“元”字外面加上围墙“口”就是“园”，从而明白“校园、公园”是有围墙的，以区别“元、园”的用法。
学习“爱”字，学生把它拆成“、冖、友”，我配上儿歌“爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱”。
这样学生很快就记住了生字。
二、在轻松愉快的学习中突破字形难点 刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳。
《新课标》提出：培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。
所以，教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。
这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。
并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。
下面我介绍几种趣味识字方法： 1.编字谜。
在一年级的识字教学中，我发现“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。
林：两棵树，并排站。
休：一个人靠在木头上。
息：自己的心。
禾：一棵小树苗，头上戴草帽。
思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。
雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。
达到了意想不到的效果。
2.组字游戏。
老师把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上，发给每个小组一份，让他们通过小组合作尽可能多的组字，然后小组派代表到讲台前来展示合作的效果，让全体学生认读，评出冠军组。
这样，体现了保底不封顶的教学思路，学生们不仅能组出课本上出现的字，有些学生还能组出许多课外认识的字。
3.抢卡片。
老师把许多卡片放在黑板槽里，指名2—3人站在黑板前，按老师读的字音，找出有关的卡片组成字，读后组词或说一句话，谁抢得多谁就可以得到一面小红旗。
4.编故事巧记字形。
在教学中根据学生年龄特征和构字的特点，充分发挥学生的联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。
通过直观手段、形象语言、生动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。
如：学“呆”时，教师边讲故事边写笔画：“一个人张着大嘴巴（口），像木头一样一动不动，原来他在发呆。
” 5.变字小魔术。
我结合语文百花园一中“这样识字真有趣”组织了“变字小魔术”的游戏。
选出一些简单的字让学生加一两笔变成新字。
如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，课堂上，每个孩子都积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固。
三、阅读课外书识字 一年级新生在入学5—7周左右，便可熟练掌握汉语拼音，并利用音节读一些浅显的儿歌和儿童故事。
此时，教师一边教生字，一边引导学生读一些自己感兴趣的课外书，既激发学生阅读的兴趣，也有效地巩固了汉语拼音，更重要的是学生初学的生字一般都是常用字，这些字在书中出现的频率非常高（如“日、月、水、火、的、了”等字）。
学生在新的语言环境中重温所学过的字，是一种知识的迁移，是兴趣盎然中的再学习，获得的是“温故而知新”的效果。
教材编排的第10课《看书》目的就是培养学生读书的热情。
但阅读时要循序渐进，开始时，不可急功近利，盲目拔高要求，否则将“弄巧成拙”，扼杀学生阅读的热情。
在具体操作中，我采取了“分层要求”的方法，对不同程度的学生作不同的要求：优生借助汉语拼音阅读，能直呼的就直呼，要求复述故事的大意；中等生先读生字，再借助拼音一段一段地读，不求快，但求读音准确；稍差的学生阅读比较困难，便引导他们“找朋友”，即从书中找出自己学过的生字，并用铅笔在其下打一小点。
这样，人人都在“阅读”，人人都能“阅读”，包括“找朋友”的学生也“读”得兴致勃勃。
日积月累，打点的字越来越多，学生便可以自由阅读了。
这一过程让不同程度的学生都能在“读”中有所得，在“读”中获得发展。
四、在生活中识字以巩固字形 汉语是母语，学生在生活环境中，可以接触到很多汉字：电视、同学、亲人的名字，商店的招牌，广告及家中物品的包装物等，可以说，汉字无处不在。
所以，教材编排识字二中的三篇课文就引导学生平时留心观察，随时随地识字，如：发作业本时，让学生轮流发，从而认识同学的名字；星期天，让爸爸妈妈带着到大街上去“找汉字”，收获一定不小；家中物品的包装物上，汉字就更多了。
诸如“红蜻蜓”皮鞋、“达能”饼干、“光明”牛奶、“巧手”洗衣粉……当学生能够正确地认读出生活环境中的字时，他是多么兴奋啊
因此，学生乐此不疲，此时再引导他们将收集到的商标、广告等汇集起来，装订成册，便成了一本生动形象、图文并茂的“识字读本”。
我们每星期评出十几个“识字大王”的作品进行展览，下课时，互相考一考，真是“乐在其中”
识字教学中，通过各种途径和方法，学生从中感受到学习和创造带来的快乐，变“要我学”为“我要学”。
不但确立了学生的主体地位，培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。
巧手洗衣机怎么样?
巧手洗衣机比较好，噪音特别低,省水，对衣服的磨损小，而且衣服不易缠绕在一起，但是洗涤时间比较长 上面做个台面可以放东西；样式也比较不错
什么牌子的洗衣粉洗的时候泡沫多，过水的时候容易干净呀
首先泡沫衡量洗衣粉清洁能力的标洗衣粉由于种类，特点各不，人们往往很难正确选购和使用，以至于造成浪费和影响使用效果。
据专家介绍，洗衣粉主要由表面活性剂、聚磷酸盐、4A沸石、水溶性硅酸盐、酶等助洗剂、分散剂经复配加工而成。
根据洗衣粉的含磷量可分为无磷和含磷洗衣粉，按其洗涤效能又可分为普通和浓缩洗衣粉。
普通洗衣粉（A型）颗粒大而疏松，溶解性好，泡沫较为丰富，但去污力相对较弱，不易漂洗，一般适合于手洗。
浓缩洗衣粉（B型）颗粒小，密度大，泡沫较少，但去污力至少是普通洗衣粉的两倍，易于清洗，节约水，一般适于机洗。
有的消费者错误地认为洗衣粉泡沫越多越好，实际上泡沫的多少和去污力没有直接联系。
研究表明，常用的助洗剂对人体肝脏有所损害；而表面活性剂很早就被发现会破坏皮肤角质层，造成皮肤粗糙，现在已被视为污染环境的一大公害；强力洗衣粉所含的碱性物质除吸收水分外，还能破坏人体细胞膜，使组织蛋白变性；加香洗衣粉中的合成香精太多，气味冲鼻，常会引起一些人过敏；增白洗衣粉中所含的有机氯、荧光剂是有毒物质，容易在人体内蓄积，对健康造成损害。
皮肤长期直接接触碱性洗衣粉后，皮肤表面的弱酸环境就会遭到破坏，其抑制细菌生长的作用也会消失，容易导致皮肤瘙痒，甚至引起过敏性皮炎等症状或在皮肤上留下色素沉着。
因此，购买洗衣粉要尽量选功能简单、添加成分少、气味淡的。
从环保角度讲，最好选择对水质污染小的无磷洗衣粉。
10个品牌洗衣粉不达标 巧手汰渍登上黑名单1.天清洗衣粉2.光漂香万家洗衣粉3.克伦柏立刻净超强洗衣粉4.红花超效加香无磷洗衣粉5.洁王无磷果香洗衣粉6.保洁丽全能超浓缩洗衣粉7.巧手全新3效净白洗衣粉8.汰渍净白去渍无磷洗衣粉9.鹿牌无磷加酶加香洗衣粉10.84除菌洗衣粉
