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适合小学三四年级的课堂游戏
急
课堂教学游法大全第一种 游称：开火车 适围： 用于复习巩固拼音字母、音节、、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
” 谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下
” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗
让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友
” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
第三种 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程： （1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。
请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。
看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种 游戏名称：送信 适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
操作过程： 方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。
如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
第五种 游戏名称：放鞭炮 适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程： 师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。
谁想来试一试
生齐：节日到，放鞭炮。
什么炮
一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。
如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。
为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第六种 游戏名称：猜猜猜 适用范围： （1）看口形猜字母。
（2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作过程： 1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音
（b） 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
bbb。
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字
（跑、跳） 3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗
我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字
（人在云上走） 第七种 游戏名称：火眼金睛 适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程： 师出示标调有错误的音节。
（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里
请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。
”找错了，就说：“小马虎没分清。
” 第八种 游戏名称：摘果子 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
教师任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作过程： 以第二种游戏形式为例。
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
——暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX（教师点名，该生上台摘果子。
） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
第九种 游戏名称：七色花 游戏适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
游戏操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。
如：区分前后鼻音、平翘舌音。
教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。
最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
第十种 游戏名称：考考你 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。
“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
游戏准备：学生每人自制卡片若干张。
游戏操作过程： 师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。
写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
第十一种 游戏名称:踩石过河 游戏适用范围: 本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。
适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。
游戏准备: 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。
教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。
两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。
废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。
当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程: 导语: 小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。
现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。
” 1、给全班分为若干个四人小组，选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。
一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。
(拍手) 6、若读得不够认真准确，全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言) 7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。
最后根据得票高低,评选最佳合作小队。
第十二种 游戏名称:贴商标 游戏适用范围: 本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。
如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。
适用内容包括音节词和词语。
游戏准备: 各种实物以及相对应的音节或词语卡片。
实物可以按照类别来进行准备。
比如: 1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本… 2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿… 除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。
比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。
游戏操作过程: (准备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。
) 导语:小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。
可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。
我们一起来“贴商标”。
生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手) 1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。
2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读.全班同学作评委。
3、如果该生认读粘贴都正确生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。
如果该生认读或粘贴出错生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应: (各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读。
第十三种 游戏名称:逛超市 游戏适用范围: 本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。
游戏准备: 布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。
游戏操作过程: 导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。
”(拍手) 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。
此时,“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读, “超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券.以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
第十四种 游戏名称:欢乐对对碰 游戏适用范围: 本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼音&音节词与生字&词语配对;③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广,参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备: 1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。
)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如: 红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。
黄色卡片:写上不同的生字。
游戏操作过程: 导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。
(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。
可是,这些果子有个奇怪的特点,不能一个一个地摘,需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!” 1、以游艺园的活动方式,全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。
若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。
”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。
4、若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。
5、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动奖品
专业 专用是极限词吗
崩裂为近义词了，所以词语应该第二个字和第四个字为近义词 见多识广、 察言观色 、高瞻远瞩 、左顾右盼、 调兵遣将 、粉身碎骨 、狂风暴雨 、旁敲侧击 、千辛万苦、 眼疾手快、 生龙活虎 、惊天动地、 七拼八凑、 胡言乱语、 改朝换代、 道听途说、地动山摇、 电闪雷鸣 、风吹浪打 、龙飞凤舞 、山高路险、乘龙快婿、 千辛万苦
NBA五十大球星都有谁
NBA上的五十大球星是1996年NBA诞生50周年,官方评选出了历史最伟50名球员退役球员、教练及记者投票选出，授勋典礼在1997年克里夫兰全明星正赛中场休息举行。
这50名球员时年共获得了107个NBA总冠军，入选过400多次NBA最佳阵容，总得分近100万分。
一、乔治·迈肯（George Mikan）：20世纪40年代后期和50年代初期，乔治
迈肯享誉篮坛，几乎成为篮球的代名词。
那时观众人数最多的纽约尼克斯队主场麦迪逊花园体育馆，常常打出这样的广告--今晚篮球激战：乔治
迈肯对尼克斯。
正是因为他的威力，所以对手们只能通过让他受伤的办法阻止他进攻得分，为此迈肯的左、右腿都骨折过，1954年伤痕累累的迈肯在事业的巅峰期宣布退休。
结束了他的球员生涯。
二、比尔·沃顿（Bill Walton）：1952年11月5日出生，身高2米10，2次获NBA总冠军，1978年获MVP（最有价值球员）奖，入选NBA最佳阵容和最佳防守阵容，是NBA最有才华的巨人之一。
1993年，沃尔顿入选篮球名人堂。
三 比尔·拉塞尔：1934年出生，身高2米06，1956年获奥运会篮球金牌，11次获NBA冠军，其中包括一次8连冠军，5次当选NBA最有价值球员，1967年成为NBA历史上第一位黑人主教练。
拉塞尔是篮球历史上最伟大的防守型中锋，1974年进入美国篮球名人堂。
四、威尔特·张伯伦（Wilt Chamberlain）：威尔特·张伯伦1936年8月21日出生，身高7尺1吋，1959年毕业与堪萨斯大学，加入费城武士队。
1967年，1969年两次夺得NBA总冠军，7次成为NBA得分王，11次成为篮板王，1963年3月2日更是创下了一场独得100分的NBA纪录，是篮球历史上第一位全才明星。
1978年，入选美国篮球名人堂。
五、戴夫·考恩斯（Dave Cowens）：戴夫·考恩斯1948年10月25日出生，身高2米08，2次获NBA总冠军，1973年获NBA年度MVP奖，1976年入选NBA最佳防守阵容。
他是NBA近代史上一个非常出色并且有着扎实基本功的中锋。
1990年，入选美国篮球名人堂。
六、威利斯·里德（Willis Reed）：1942年6月25日出生，身高2米07，7次入选NBA全明星队，1964年获NBA最佳新人称号，两次夺得NBA总冠军，是NBA历史上最激动人心的得分手之一。
1981年，入选美国篮球名人堂。
七、韦斯·昂塞尔德（Wes Unseld）：1946年3月14日出生，身高2米01，5次入选NBA全明星队，1978年夺得NBA总冠军，1969年获MVP奖和年度最佳新人奖，人称“碎骨机”中锋，1987年，入选美国篮球名人堂。
八、摩西·马龙（Moses Malone）：出生于1955年3月23日，身高2米08，1983年获NBA总冠军，3次获年度MVP，4次入选NBA最佳阵容，一次获NBA总决赛MVP奖。
他是NBA历史上又一名全才英雄。
也是NBA第一位高中选手。
九、卡里姆·阿卜杜·贾巴尔（Kareem Abdul-Jabbar）：1947年4月16日出生，身高2米18，6次获NBA总冠军，6次获年奖，又获决赛MVP奖。
他在NBA20年的征战中给后人留下了一大摞举高无上的纪录，“天钩”的雅号世界闻名，1995年，入选美国篮球名人堂。
十、奈特·瑟蒙德（Nate Thurmond）：1941年7月25日出生，身高2米11，7次入选 NBA全明星阵容，保持NBA一节比赛抢18个篮板球的纪录。
他是NBA历史上球风最为凶悍硬朗的中锋之一。
他的名字在60、70年代的篮坛家喻户晓。
在 14年的征战中，他平均每场得15分和抢15个篮板球，是整个NBA历史上得分和篮板球之间平均比例最高的球星。
1984年，入选美国篮球名人堂。
十一、保罗·阿里金（Paul Arizin）：1928年4月9日出生，身高1米94，一次获NBA总冠军，3次入选NBA最佳阵容，两次夺得NBA得分王称号，10次入选全明星队。
保罗
阿里金是篮球的先躯，是“原始版”的“飞人乔丹”。
十二、 里克·巴里（Rick Barry）：1944年3月28日出生，全名Richard Francis Dennis Barry III。
身高1米98，一次获NBA总冠军，一次获全明星赛MVP，一次获总决赛MVP，5次入选NBA最佳阵容，4次入选ABA最佳阵容。
他是唯一一名在大学联赛（NCAA）、NBA和ABA都当过得分王的篮球明星。
1986年，巴里入选美国篮球名人堂。
十三、埃尔金·贝勒（Elgin Baylor）：1934年9月16日出生，身高1米95，10次入选NBA最佳阵容，1959年获全明星赛MVP称号。
他是篮球史上最让人赏心悦目的神投手之一，是一个既会跑又会投的典范。
1976年，贝勒入选美国篮球名人堂。
十四、朱利叶斯·欧文（Julius Erving）：1950年2月20日出生，身高2米01，1983年获总冠军，5次入选NBA最佳阵容，一次获MVP奖。
这位臂长手大的篮球天才是NBA历史上第一位“飞人”，他将滞空和飞滞动作带入了NBA，开创了艺术篮球的先河。
1993年，入选美国篮球名人堂。
十五、戴夫·德布斯切尔（Dave Debusschere）：1940年10月16日出生，身高2米，1970、1973年两获NBA冠军，1975年作ABA联盟总裁，在任期间，完成了ABA和NBA的合并，为NBA的繁荣景象奠定了基础。
他个性坚强，是篮球运动有史以来最好的防守队员之一。
十六、约翰·哈夫利切克（John Havlicek）：1940年4月8日出生，身高1米95，8次夺得NBA总冠军，连续4次入选NBA最佳阵容，13次当选NBA全明星。
赛场上约翰是一个永远使不完力气的“人类电机”，同时又是一个出色的得分手，控制球专家和防守专家。
他的脑子、手和脚总比对手要快一拍。
十七、埃尔文·海耶斯（Elvin Hayes）：1945年11月17日出生，身高2米06，1978年夺得NBA冠军，是NBA历史上最有天赋的大前锋之一，以篮下的各种转身跳投闻名，同时他的攻击性防守也让对手大伤脑筋，1989年，海耶斯入选美国篮球名人堂。
十八、杰里·卢卡斯（Jerry Lucas）：1940年3月30日出生，身高2米05，1960年获奥运会冠军，1973年获NBA总冠军，3次入选NBA最佳阵容，7次入选NBA全明星队。
他是美国篮球史上仅有的3位在高中、大学、奥运会和职业联赛上均获得冠军称号的选手之一，于1979年入选美国篮球名人堂。
十九、鲍勃·佩蒂特（Bob Pettit）：1932年11月12日出生，身高2米06，11年都被评选NBA全明星队，1956、1959年2次获MVP奖，1958年夺得NBA总冠军。
他被誉为NBA50年代最伟大的大前锋，是NBA历史上第一个得分达到20000分大关的得分手，1970年佩蒂特入选美国篮球名人堂。
二十、多尔夫·谢伊斯（Dolph Schayes）：1928年4月19日出生，身高2米03，6次入选 NBA最佳阵容，一次夺得NBA总冠军，13次出战NBA全明星赛，他作为一名投手和一名凶狠的篮板球手，在NBA初创的岁月到篮球成为一项人们喜闻乐见的体育赛事过程中，起着举足轻重的作用。
1972年入选美国篮球名人堂。
二十一、詹姆斯·沃西（James Worthy）：1961年2月27日出生，身高2米06，3次获NBA总冠军，1988年获NBA总决赛MVP。
二十二、凯文·麦克海尔（Kevin Mchale）：1957年12月19日出生，身高2米08，两次获NBA最佳第6人，7次当选NBA全明星队员，3次获NBA总冠军，1995年出任森林狼队俱乐部副主席。
他是古往今来，身材最适合打篮球的选手。
由于四肢出奇的长，使他成为篮下最具有威胁的大前锋之一。
二十三、拉里·伯德：1956年12月7日出生，身高2米06，3次获得NBA总冠军，3次获NBA年度MVP奖，2次获NBA总决赛MVP奖。
拉里·伯德在黑人球员主宰的NBA联盟中，是“白人的希望。
” 二十四、奈特·阿奇博尔德（Nate Archibald）：生于1948年9月2日，身高1米85，一次获 NBA总冠军，6次入选全明星阵容，一次获全明星赛MVP。
他的历程是一个出身贫苦的孩子和命运抗争的故事。
他是NBA历史上唯一能在一个赛季中得分和助攻均排在联盟第一位的选手。
1991年，阿奇博尔德入选美国篮球名人堂。
二十五、戴夫·宾（Dave Bing）：1943年11月24日出生，身高1米92，1967年获NBA“最佳新人奖”，一次获NBA得分王。
戴夫退役后自力更生，经营起私人企业，成为美国工业巨子。
1991年，戴夫入选美国篮球名人堂。
二十六、鲍勃·库锡（Bob Cousy）：1928年8月9日出生，身高1米85，6次获NBA总冠军，1次获NBA年度MVP， 2次全明星赛MVP，10次入选NBA最佳阵容，他为后世的篮球选手树立了学习的典范和榜样。
1970年，入选美国篮球名人堂。
1989年，担任这个以篮球之父史密斯博物馆命名的篮球最高荣誉机构的主席。
二十七、比利·坎宁安（Billy Cunningham）：1943年6月3日出生，身高1米98，1967年获NBA冠军，1973年获NBA年度MVP，三次入选NBA最佳阵容。
比利
坎宁安在NBA中当过球星、主教练、评论员和老板，他的NBA故事最为离奇和精彩。
1990年，入选纽约市的篮球名人堂。
二十八、沃尔特·弗雷泽（Walter Frazier）：1945年3月29日出生，身高1米93，1970、1973年两获NBA总冠军，4次入选NBA最佳阵容，7次入选全明星队，是NBA历史上第一架“滑翔机”。
1986年，弗雷泽入选美国篮球名人堂。
二十九、乔治·格温（George Gervin）：1952年4月27日出生，身高2米03，4次获“得分王”称号，一节比赛得33分，创NBA纪录，9次入选NBA全明星队，一次获全明星赛MVP奖。
格温是NBA历史上第一个3次成为NBA得分王的后卫队员，于1996年入选美国篮球名人堂。
三十、哈尔·格瑞尔（Hal Greer）：1936年6月26日生，身高1米88，1967年获NBA总冠军，连续10年入选NBA全明星队。
哈尔·格瑞尔属于那种篮球技术特别娴熟和全面的后卫。
1981年，格瑞尔被选入美国篮球名人堂。
三十一、萨姆·琼斯（Sam Jones）：1933年6月24日出生，身高1米93，10次夺得NBA总冠军，5次入选NBA全明星阵容。
萨姆
琼斯是NBA早期的杰出黑人球星中的一位。
1983年，他入选美国篮球名人堂。
三十二、 皮特·马拉维奇（Pete Maravich）：1947年6月22出生，身高1米96，1970年获全美大学最佳球员称号，2次入选NBA最佳阵容，4次当选NBA全明星队员。
“手枪”皮特
马拉维奇的名字是NBA历史上最为响亮的招牌之一。
1986年，马拉维奇入选美国篮球名人堂。
三十三、埃尔·门罗（Earl Monroe）：1944年11月21日出生，身高1米90，4次入选全明星队，1967年当选NBA最佳新人，1973年获NBA总冠军。
门罗是一位出神入化的控制球大师和一对一的专家。
他的生涯改变了人们对后卫只会传球，不善进攻的传统观念和认识。
三十四、奥斯卡·罗伯逊（Oscar Robertson）：1934年11月24日出生，身高1米96，1961年获NBA最佳新人，12个赛季入选NBA全明星阵容，9次入选NBA最佳阵容，夺得一次NBA总冠军，一次NBA年度MVP和一次全明星赛MVP。
他是NBA当之无愧的全能冠军。
1979年，入选美国篮球名人堂。
三十五、比尔·沙尔曼（Bill Sharman）：1926年5月25日出生，身高1米86，4次获NBA总冠军，7次入选NBA最佳阵容或第二阵容，8次参加全明星赛。
他是NBA首批革命性的后卫之一，也是NBA历史上第一位将投篮命中率提高到40%以上的后卫队员。
1973年，阿尔曼入选美国篮球名人堂。
三十六、 杰里·韦斯特（Jerry West）：历史上最伟大的后卫之一，致命的跳投以及牛皮糖一般的防守使得这个只有6尺2吋的后卫在60-70 年代早期的NBA所向披靡。
作为球员韦斯特在湖人度过了辉煌的14个赛季，他成为NBA历史上继张伯伦和奥斯卡·罗伯森之后第三位得分达到25000大关的选手。
韦斯特在他职业生涯的每个赛季都入选全明星阵容，并且带领湖人9次杀入总决赛，可惜他们的总决赛有8次以失败告终，其中六次都是被当时最炙手可热的凯尔特人打败。
目前韦斯特仍然保持着季后赛得分和平均得分的记录。
三十七、兰尼·威尔肯斯（Lenny Wilkens）：1937年10月28日出生，身高1米86，9次入选NBA全明星队，唯一一位赢球场数超过1000场的NBA主教练，1996年“梦之三队”主教练，率队在自己的家乡亚特兰大获奥运会金牌。
1989年，入选美国篮球名人堂。
三十八、埃文·约翰逊（Earvin Johnson）：“魔术师”约翰逊生于1959年8月14日，身高2米06，3次获年度MVP奖，5次夺得NBA总冠军。
是他将更多的理念、智慧和技巧带到了篮球场，使得篮球运动的观赏性和竞争性在80年代上升到一个新的高度。
约翰逊无疑是NBA历史上最伟大的球星之一。
三十九、伊塞亚·托马斯（Isiah Thomas）：1961年4月30日出生，身高1米85，两次夺得NBA总冠军，12次入选NBA明星队，1984-1986年3次入选NBA最佳阵容，1990年获总决赛MVP奖。
他和鲍勃·库锡一起被誉为两个篮球场上最不可思议的“小个子”。
四十、罗伯特·帕里什（Robert Parish）：1953年8月30日出生，身高2米17，3次夺得NBA冠军，9次入选NBA全明星队。
至今他已在NBA闯荡了22年，是NBA出场战数最多的球员，超过了“天钩”贾巴尔。
在现役的NBA球员中，帕里什可称是上是“化石级”球星。
四十一、帕特里克·尤因（Patrick Ewing）：1962年8月5日出生，身高2米14，11次入选NBA全明星队，5次入选NBA最佳阵容，1992年入选梦之队，是近十年中，NBA中锋里面投篮技术最好的球员之一。
1984年和1992年两届奥运会金牌获得者。
四十二、哈基姆·奥拉朱旺（Hakeem Olajuwon）：1963年1月21日出生，身高2米16，1989、1990年两度NBA篮板王，1994、1995年两获NBA总冠军，1次荣获年度MVP，两次总决赛MVP，12次入选全明星队。
1996年，获奥运会男篮金牌，是现代NBA最优秀中锋之一。
四十三、沙奎尔·奥尼尔（Shaquille O'Neal）：在1992年NBA选秀第一轮作为还未毕业的大学生被奥兰多魔术队选中，1996年7月18日作为自由球员与洛杉矶湖人签约。
拥有令人羡慕的身高和体重，是篮下的巨无霸，而且技术动作一点也不笨拙，相反往往以灵活的转身绕过对方中锋，或大力扣篮或小抛射，并且拥有出色的篮板及盖帽优势。
四十四、大卫·罗宾逊（David Robinson）：1965年8月6日出生，身高2米16，1990年获NBA最佳新人称号，4次入选 NBA最佳阵容和最佳防守阵容，1995年获NBAMVP奖，1992年和1996年入选美国梦之队和梦三队，获2枚奥运会金牌。
是速度最快，暴发力最强和最为灵活的篮球巨人之一。
1998-1999赛季率领马刺队夺得总冠军。
四十五、查尔斯·巴克利（Charles Barkley）：在1996-1997赛季，查尔斯·巴克利成为NBA历史上继张伯伦、卡里姆·阿卜杜-贾巴尔和埃尔金·贝勒之后，第四位得分突破了20000分、篮板球超过10000个和助功超过了3500次的选手。
四十六、卡尔·马龙（Karl Malone）：1963年7月24日出生，身高2米06，体重116公斤，是NBA的前锋中身体最棒的球员。
1997年获“最有价值球员”称号，1988-1997（1990因伤未上场）入选全明星阵容。
他还是美国1992 年巴塞罗纳奥运会“梦之一群众观点”和1996年亚特兰大奥运会“梦之三队”的成员。
他已经连续8个赛季保持着爵士队“得分王”和“篮板王”的称号。
四十七、斯科蒂·皮蓬（Scottie Pippen）：1965年5月29日出生，身高2米01，5次获NBA总冠军，6次入选NBA最佳防守阵容，7次入选东部明星联队，1994年全明星赛得MVP奖，1992年和1996年两获奥运会金牌，是现代NBA球星中最多才多艺的一个。
四十八、迈克尔·乔丹（Michael Jordan）：一个具有集优雅、力量、艺术、即兴能力于一身的卓越运动员，迈克尔.乔丹重新定义了nba超级明星的含义。
他是世界上公认的最棒的。
他不仅仅是在他的时代的最佳运动员，而且几乎是nba中最棒的。
在1993-1994赛季前的意想不到的宣布退役，而在棒球小联盟打球一年后，他又令人惊奇的带着他完好无缺的球技回到了公牛队。
1995-1996赛季他赢得了第八次得分首位纪录，而且带领公牛队获得了他们90年代的第四次总冠军，而在1996-1997赛季他又把这两项纪录各递进了一级。
迈克尔.乔丹的篮球生涯的简要概述可以做出很好的证明。
乔丹这位6尺6寸美国纽约布鲁克林区人在北卡罗兰那州的威尔明顿念了高中，而在那里，作为一个高二学生他却被排除在篮球队之外。
而在北卡大学的大学生涯中，作为一个一年级的新生他效力于一支NCAA的冠军球队而且在冠军赛中投中了一个制胜的球。
因此他在1983年和1984年被体育新闻界评为年度大学球员，而且在1984年获得了奈史密斯奖和伍登奖。
四十九、 克莱德·德雷克斯勒（Clyde Drexler）：德雷克斯勒与芝加哥公牛队的美国篮球巨星乔丹一样，属于有天分的球员，他的速度和弹跳非常出色，在场上常给对手一种压力，被人称为篮球场上的“滑翔机”。
五十、约翰·斯托克顿（John Stockton）：1962年3月26日出生，身高1米85，连续9次当选NBA助攻王，9次入选NBA全明星队，1993年获全明星赛MVP奖，1992年和1996年两获奥运会金牌，是NBA有史以来最出色的传球专家和最令人防不胜防的抢断专家。
