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乒乓球招生简章怎么写
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根据广大学生和家长的建议及要求，利用学生的课余时间和我馆的空闲时段，我校特开设乒乓球运动常年培训班，并聘请原国家队、省队教练员任技术顾问，高校乒乓球专业教师及具有丰富教学经验的教练执教。
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有这方面爱好的学生，有想为孩子健康和智力投资的家长，请与我校联系。
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高分求一个羽毛球寒暑假培训班的广告,急用
孩子放假了，可没放假。
孩子期生活该如何
这个问题愁坏了不少家长。
为了让孩子假期有个去处，不少家长选择给孩子报班，花点钱让孩子学知识或是做运动。
在这个寒假里，厦门市面上的各种儿童培训班十分火爆。
寒假已经开始，让孩子 “蜗居”还是 “充电”、“运动”
作为家长，如何引导孩子过个充实的寒假
记者就此问题进行了采访。
记者调查 培训火爆，孩子忙着充电 本月15日，小学期末考一结束，陈女士就赶忙给上小学三年级的儿子报了个乒乓球班和英语班。
“太晚就报不上了。
”陈女士去年就由于没料到寒假乒乓球培训班的火爆，拖了几天才去报名，结果没报上。
像陈女士一样，不少家长寒假忙着给孩子报班充电。
据记者调查，学习类和运动类的培训班成为家长的首选，特别是学习类，如写作、英语非常抢手。
小学四年级学生家长威威妈告诉记者，往年她都没给孩子报班，今年也按捺不住给孩子报了个写作班。
“不学就跟不上了，因为大家都在学。
”威威妈很无奈，“孩子辛苦，家长辛苦，但没办法。
” 虽然寒假时间短，但培训班仍成为“香饽饽”，一些家长甚至还要托关系，才能报上一些老牌培训机构的“抢手班”。
在这个假期里，不少孩子将在培训班中度过，英语、写作、乒乓球……每天排得满满的。
记者从市青少年宫了解到，今年寒假，青少年宫只开办了乒乓球、围棋和中国象棋的短期培训班以及军旅冬令营。
由于开办的培训班少，招生广告刚打出没几天，报名名额就满了，乒乓球班特别热门。
这一状况在巾帼园也存在。
儿童部严老师告诉记者，今年，巾帼园在往年只开办运动类培训班的基础上，增加了学习类培训班，如写作、拼音识字和英语。
其中，写作班和英语班一开班就报满了，家长为孩子报名热情非常高。
宅在家里，玩电脑看电视 由于寒假时间较短，一些家长则放手让孩子自己安排，佳佳妈就是其中之一。
“孩子在家，无非就是写写作业、看看电视、上上网。
”佳佳妈告诉记者，孩子今年上初二，由于平时学习很辛苦，寒假打算让孩子自由安排，好好放松一下。
不过，并不是所有家长都能像佳佳妈这么“潇洒”。
前几天，《学堂》编辑部就收到了一位妈妈的求助信，为孩子寒假玩电脑和做作业的先后问题，她甚至和孩子“杠”上了。
“孩子上六年级了。
他平时一到星期五晚上至星期天就想恶补电脑，把玩游戏和看电视当休息。
孩子比较贪玩，控制力比较差，又比较固执。
” 这位署名“一位烦恼的妈妈”在信中说，“放假了，孩子早上一起床就要玩电脑，让他先做作业，他却说放假了，时间得由他自己安排，于是我们母子发生了争吵。
”关于孩子的寒假学习安排问题，这位妈妈相当苦恼。
在采访中，记者了解到，很多家长也有类似的烦恼。
由于平时功课忙，很多学生没有太多时间看电视玩电脑，一放寒假，就开始恶补；可家长们则希望孩子能利用假期多学点东西，认真做作业，见不得孩子天天“蜗”在电脑前。
意见稍微不统一，“亲子战争”一触即发。
劳逸结合，制定寒假计划 在采访中记者发现，一些家长在孩子期考结束，就与孩子坐下来，一起探讨制定寒假计划。
一些家长甚至把孩子每天的计划列成表格，打印出来，让孩子有个日程表，未雨绸缪，科学安排孩子的寒假生活。
“我儿子的学习计划是他自己制定的，他把做作业、写博客、玩游戏、拉小提琴、运动等分时段来安排，然后每天的完成情况由自己来评价，我们家长再给他点评。
”家长王女士说，孩子今年上小学三年级，在孩子的寒假安排上，周一到周六基本相同，周日由孩子自由支配，这也是孩子自己制定的。
目前，小学的寒假已过去十多天，对于孩子的“达成情况”，王女士很满意。
王女士说，一周结束，作为家长会对一周的情况进行总结，表现得好给予一定奖励。
“我们基本上是肯定、鼓励他做得好的地方，然后满足他一个愿望，但是一定要在合理的范围内。
家长说出的话一定要做到，孩子才能坚持下来。
”王女士说。
像王女士一样，孩子上康乐二小二年级的琪妈也和女儿共同制定了寒假计划表，并制成了表格。
项目包括“寒假作业、口算、英语听读、英语复习、成语积累、看书、日记、下棋、球类、视力保健、跳高。
”琪妈说，看着项目很多，其实就英语复习时间长一点。
如口算，一次做25题，一分钟就搞定。
而下棋、球类、跳高等活动，是女儿喜欢的，算是劳逸结合，女儿也喜欢这样的安排。
名师支招 指导孩子合理安排寒假生活 王妙香（嘉滨小学德育处主任） 今年，有文件规定不举办寒假的冬令营活动，但像青少年宫、巾帼园等培训机构都还继续有办培训，很多家长会选择送孩子去参加培训。
我觉得如果报班，应选择一些孩子喜欢的内容，而不要再让孩子去参加所谓的补缺补漏的教材内容学习。
在假期安排上，学校一般有布置寒假的实践活动。
如我们学校，在课外阅读方面，鼓励孩子利用寒假时间多阅读课外书籍，低年级的学生可以多看绘本书籍，中高年级的学生看一些适合的名著。
寒假里，孩子热衷于玩电脑，这是不少家长，也是学校担忧的问题之一。
孩子因为平时学习压力大，就想着利用寒假狂玩。
家长和孩子因为玩电脑的事情发生争吵，我觉得主要原因是家长和孩子之间缺少沟通。
父母和孩子之间的沟通需要技巧，心平气和地和孩子谈话这是很多父母忽略的。
特别是，高年级的孩子有自己的想法，家长要注意引导。
在孩子的假期安排上，家长可以和孩子一起制定寒假计划，内容可涵盖学习、运动、上网、阅读等各个方面。
计划表由孩子来制定，父母再进行相应的指导，而不是家长强迫着孩子来做。
此外，家长还可以尝试和孩子要好的几个同班同学家长交流，让几个孩子一起互动。
比如说，同学家长有在家，可以让孩子到同学家玩；或邀同学一起到图书馆看书，或组织孩子在社区活动，到体育中心打球等。
晚上时间，家长在家可以让孩子适当玩电脑，这样时间比较好控制。
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然后我洗碗打扫屋子。
休息一会后我上午做作业。
下午我和朋友去我家最近的游泳池游泳。
在如此炎热的夏天游泳的确很棒。
晚上我上网、看故事书。
我今天很忙过得很快乐。
2.给笔友的一封信DearLucyIamverygladtohearfromyou.Nowletmeintroducemyselftoyou.MynameisLiLei.Iamelevenyearsold.Iamtallwithapairofglasses.NowIamstudyingatYuyingPrimarySchool.IaminClassOne，Grade5.Ilikesingingandplayingthepianoverymuch.IamgoodatEnglishandChinese.很高兴收到你的来信。
现在让我介绍我自己。
我叫李雷。
11岁。
我高个子、带眼镜。
我在育英小学。
我在五年级一班。
我非常喜欢唱歌和弹钢琴。
我数学和语文学得都很好。
3。
暑假打算Iwillhaveabusysummervacation.Iamgoingtodomyhomeworkeve
中央台三个小主持人
??不可小觑的央视小主持人 当我们惊叹敬一丹的睿智冷静时，当我们感受撒贝宁的犀利活泼时，当我们遭遇李咏的搞怪调侃时，我们是否会注意到频频在央视上镜的两位小小主持人呢
看看下面的图片，请大家猜猜这两位是谁吧
不知道大家有没有认出来呢
这两位就是季家希和李恺悦，别看他们年龄不大，见得世面可不小
他们曾经出任央视“十七大”报道的小记者，采访来自全国各地的人大代表；他们独家采访过教育部部长周济；随后他们又成功地报道了“嫦娥”一号，向全世界的小朋友们送去了最新近的讯息和问候
怎么样
已经迫不及待地想更多地了解这两位小主持人了吧，别急，下文在呼唤： 人物风云榜之李恺悦： 生于1995年8月11日，（哇，金牛座
） 身高1.43米，体重 32公斤。
（信息全面吧!）现就读于北京航空航天大学附属小学六年级。
于1999起在儿影艺校学习表演、声乐与舞蹈。
现为中国记协杂志社和中国小记者协会小记者。
作为北航附小校足球队前锋，参加了“阿迪达斯绿茵成长计划”挑战赛和北京市“振兴中华杯”足球联赛 兴趣爱好：广播影视配音、影视表演；跑步、踢足球、打乒乓球、打台球、轮滑等；弹钢琴、歌唱与读书。
一．电视作品： 1．2003年6月120集电视连续剧、、、、、、、、、《生态启示录》、《伴你一生》、《大航海》、《继父》、《奥运在我家》、《穷爸爸，富爸爸》等等 二．电影作品： 2005年8月科幻电影《冬冬狗，狗冬冬》饰演范大龙（导演：张军钊) 三．影视配音： 1．2003年6月为获得当年奥斯卡奖的美国迪士尼公司动画电影《海底总动员》大陆中文版中的小主角小丑鱼尼莫—NEMO配音（译制导演：张云明；合作演员：张国立、徐帆） 2．为二十世纪福克斯电影公司的电视连续剧《X档案》中凯文配音（译制导演：张云明）； 3．为中央电视台电视连续剧《大清官》中少年刘墉配音（配音导演：宋宁宁）； 4．为迪士尼公司出品的电影《亚瑟王》和《烈火雄心》配音（译制导演：张云明）； 5．为迪士尼公司出品的电影《飞天魔床》中保罗配音（译制导演：廖菁）； 6．为美国电影《爱在烽火中蔓延》中的迪特配音（译制导演：廖菁）； 7．为香港电影《宝葫芦的秘密》中杨栓配音（译制导演：张云明、廖菁）。
四．主持与演出： 1. 中央电视台少儿频道“新闻袋袋裤”节目主持人 2．作为主持人之一参与多期CCTV“大风车—风车工作室”节目录制； 3．作为选手参加CCTV“超市大赢家”“小鬼当家”节目录制 4．作为新东方少儿艺术团成员参加北京电视台主办的奥运会吉祥物宣传英语剧； 5．参加CCTV《今日说法》六一特别节目“少儿自救自护训练”七期专题节目录制（主持人：撒贝宁、张邵刚）； 6．2006年11月作为CCTV少儿频道小记者参加2006“孩子的选择——欢乐盛典”特别节目《节目早知道》录制，采访了董浩、鞠萍、林依轮、范冰冰、刘亦菲、苏有朋等众多明星 7．2006年12月参加温家宝总理出席观看的“援助艾滋病儿童”公益晚会小品《黎明》演出（导演：娄乃鸣）； 8．作为主持人之一参加2007年首届“全国少儿春节联欢晚会”并参加小品《手拉手》演出 9．2007年3月22日作为嘉宾之一参加CCTV经济频道《商务时间》“动漫武林话商道”节目录制（主持人：马斌、蒋璐阳） 10．2007年3月23日至30日应联合国儿童基金会邀请，作为小记者随CCTV少儿频道主任余培侠赴南非约翰内斯堡参加第五届“世界少年儿童媒体峰会” 五．广告： 1．美国耐克公司平面广告拍摄； 2．2008北京奥运会吉祥物（晶晶）发布平面广告 六．获奖 1．获得业余钢琴和歌唱一级证书； 2．参加2004年CCTV春节联欢晚会小品《婚礼》的演出，荣获三等奖 3．在首届全国少儿歌手大赛北京地区选拔赛中荣获优秀奖。
嚯，还是个小明星呢
人物风云榜之季家希： 季家希 生日：1995 07 03 籍贯：吉林省 身高：148cm 体重：63g 血型：O 星座：巨蟹座 爱好：看书、唱京剧 最想去的城市：威尼斯 最喜欢的电影：动画电影都喜欢 最喜欢的颜色：紫色 最喜欢的运动：羽毛球 最喜欢读的书：名著 最崇拜的人物：没有 最糗的一件事：在校门口，在众多同学面前，摔了个大跟头。
录制《新闻袋袋裤》时最难忘的一件事：感冒时候坚持录像。
最大的愿望：做自己想做的事情 看了这两位小家伙的简历，估计你肯定竖起大拇指，高喊：“砣小压千斤啊
”真是后生可畏
据说他们最近有了新动作，前几天看央视少儿频道，在寒假节目的宣传片上又捕捉到了他们的身影，原来啊，他们当上了寒假特别节目《美丽的传说—中华各民族经典文化故事巡礼》的小主持人，季家希身穿各民族的服饰，唱响民族歌曲，跳起民族舞蹈，美丽动人；李恺悦古灵精怪，聪明异常，他们主持的节目值得期待哦。
快奥运了，民族的和谐发展可是咱的骄傲啊
这是在品白族的三道茶吧，呵呵 哦，突然又变成维吾尔族的小姑娘了，漂亮
提起《美丽的传说—中华各民族经典文化故事巡礼》这个节目，我不是很了解，仅限于知道这档节目在少儿频道大年初二，就是2月8日16点5分开播，共九集。
说来惭愧，我知道俄罗斯境内生活着多达176个大大小小的民族，大的民族人口过亿，能辨别出哥萨克不是俄罗斯的少数民族。
我每天盯着电脑研究巴勒斯坦和以色列的民族问题，甚至还会关注世界民族热点研究和最长民族纠纷—僧泰冲突与南亚地缘政治，可是，我对自己国家的民族知之甚少，我想大家也和我一样有好多 “民族盲”吧，呵呵，谁要是不服气，我出几个题考考大家： 你能准确地说并写出中国的56个民族吗
你能告诉我中国人口最多的少数民族吗
那最少的呢
你能告诉我吃虫节是怎么回事吗
大家都听过腾格尔的歌，知道他乐曲里的马头琴的来历吗
我国崇拜葫芦的民族是那个呢
田震是少数民族吗
如果是，是哪个族的
仡佬族和仫佬族有什么区别呢
中国都有那几个少数民族人民的生活具有欧洲风情
............ 太多太多问题了，简直是不胜枚举，我们对这些又了解多少呢
我想这两位优秀的小主持人会带领我们走进民族的乐园，回顾童年的往事，珍藏岁月的精华，对了里面还有些80年代的国产动画片镜头呢，相当怀旧
想来就心血澎湃，我们56个民族和谐相处，共同繁荣，真的是不简单，我泱泱大国不但以诚信为本，更以和谐为基啊
正所谓“民族问题无小事”，虽然这两位小主持人很优秀，但是我仍然怀有疑问：他们是否能够像宣传片里说的那样，向观众们讲述美丽的传说，展示各民族的奇风异俗呢
现在还不得而知，只能通过看《美丽的传说—中华各民族经典文化故事巡礼》来解疑了。
“境界有大小，不以是而分优劣”语出王国维的《人间词话》，颇能契合“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意境，讲的是有些题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣，从“小”处着眼，生动、细致地描摹富于生命和动态感的新景象，作为央视的两位小主持人，他们不可小觑，希望这两位初露头角的新人能够越走越远，可能不久的将来他们就会成为央视“十大名嘴”的成员呢
如何教孩子写读书笔记
韦立谦 听说读写是小学语文教学很重要的内容，尤其是写作是反映学生总体语文素养的一个很重要的指标之一。
其中坚持写日记，就是提高作文水平的最有效途径之一——魏书生等专家是这样说的，也是这么做的。
作为一名普通的语文教师，十几年的语文教学经验告诉我，培养学生良好的写日记的习惯，的确是提高学生写作水平的捷径之一。
为什么这么说呢
因为写日记是小学生有效的练笔方式，通过写日记提高语言表达能力，有这几方面的优势：（1）日记形式短小，符合学生的能力实际；（2）有利于习作能力的长期培养；（3）日记内容丰富，学生有话可说。
（4）日记更多是学生自己生活与思想感情的记录，是“自己说给自己的话”，学生在写作中较为自由，兴趣较大。
虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。
需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。
在自己的实践中，我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯： 一、 上好第一课，积极引导。
每当我接手一个新班，我都特意准备这节指导课。
用形象的比喻告诉学生写日记的必要。
既告诉学生有的人用摄像机拍摄下自己或他人的生活中有特殊意义的场面，有的人用照相机拍摄下生活中的精彩片段或难忘的瞬间，这是人们在用摄像机、照相机记录人生美好的时刻。
当然，记录人生美好的时刻的方法有很多。
大家想象小学生可以怎样记录我们的生活呢
学生们自然想到画画这种形式。
于是我告诉学生还有一种更好的形式那就是写日记。
写日记就是我们小学生把自己的笔当作摄相机和照相机，用自己的笔记录自己童年成长的乐趣。
我还拿出我自己孩子的像册，一一指给我的学生看，并给学生读在我的孩子的每年生日时照的照片下我给他写的成长记录。
学生们听后充满好奇，感受到这些照片背后的故事，感受到我的孩子婴幼儿时期的可爱。
但是由于我的大意，在孩子两周岁时我忘记做记录，所以像册上孩子两周岁时的照片下面是一篇空白。
我告诉学生，直到现在甚至将来我也将永远无法弥补这部分记录了，因为现在我的孩子已经长大了，再也无法回到他两岁时的样子了，虽然有他两岁时的照片，但是照片背后的故事我却怎么也记不起来了。
这将是我终生的遗憾
我还告诉学生，他们也会渐渐长大，童年会一去不复返，他们如果能及时记录下自己成长的足迹，记下自己童年的天真可爱，长大后这将是一笔宝贵的财富。
然后在这节课上，我再给同学们讲一些名人写日记的心得、交流写日记的好处、揭示写日记的秘诀、拓宽写日记的内容、等环节，努力来达到让学生不怕写的目的，努力消除学生对日记的不正确的理解。
二、 做一个好榜样，轻松尝试。
我告诉学生，写日记就是写自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲自做过的事情。
写日记就是写自己想说的话。
这些事情可能发生在教室，可能发生在校园里，可能发生在上学、放学的路上，可能发生在家里。
只要把看到的、听到的、做过的事情想一想，说一说，再有条理的写下来，这就是日记（或周记）。
如果不用笔记录我们多彩多姿的童年生活。
错过了，有时会后悔一辈子的，就会对童年留下遗憾的。
我拿出自己写的几篇简短的与学生生活密切相关的日记读给学生听，让他们感受什么是日记，怎样写日记。
然后让学生试着也写写。
当然教师要呵护学生的“处女作”，要积极的肯定，表扬，对表现出色的学生更是鼓励有加。
对学生的日记要求不要过高，鼓励学生想写什么就写什么，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、布局谋篇、不强求写题目、不强求突出重点，只要富有童趣就行。
让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。
同时在学生们中间树立榜样，通过在全班交流、展览等形式引导学生们互相学习，形成良好的竞争氛围，让他们感受成功的喜悦，感受写日记的快乐。
引导学生们把写日记当作生活中一部分，让他们轻轻松松去写日记，记录他们的生活，了解写日记的浅层面上的意义。
要求学生养成的习惯，作为老师必须首先养成，写日记也不例外，也即“下水作文”。
因为教师的下水文，是学生作文的引子、参照物。
如果学生没有什么比照，作文也就成胡乱地放飞。
小学生作文不像成人那样有自己的主见，他们是处于模仿时期，没有模仿就没有创新。
语文书上的许多插图也是写话的一个好帮手。
比如我们讲看图学画这样的文章时，师就可以很好的利用起来。
上课的时候，通过一幅幅插图的指导，不仅很好的巩固了课文的重点内容，也很好地教会了学生怎样有序观察及表达。
这样孩子对写话的兴趣也就浓厚了。
不用给他们讲太多的有关写作的技巧，他们就会在不知不觉中明白了写话要有一定的顺序，人物要有表情、语言、动作的描写，这样才会生动、丰满。
如果不加指导，只是让孩子想怎么写就怎么写，对一开始学话的人来说是不现实的。
只有扶着他们走了一段路后，我们才可以给他们更大的空间，让他们自觉创作。
三.家校一心、共同鼓励。
由于写日记一般是在家完成的，所以我很注重赢得家长的帮助。
因此征得家长的支持配合是很有必要的。
我通常家长会与家长做好沟通工作。
在跟家长们的联系中，家长们也总结出一些经验来，比如要培养孩子的兴趣；不能急于求成；激发孩子倾诉的欲望；引导学生多观察、勤思考；营造宽松的环境，让孩子体验成功；必要的监督；父母热心参与等等。
我也给家长提供一些建议，指导孩子写日记。
1、说。
一般说来，学生写作前，我都是先让学生回忆一天的生活，选择可写的材料。
然后经过一定的思考，把要写的内容给家长说一遍，请家长提出宝贵的意见或建议。
孩子说通顺了，思路也就理顺了，再写就容易多了2、写。
由于孩子的识字量有限，学生近写作时，会遇到不会写的字时，要尽可能地问家长或查字典解决。
虽然孩子可以写拼音，但我认为学生通过家长或字典的帮助写出自己不会写的字，孩子会有成功的喜悦；同时孩子还会多认识一些字，多会写一些字，避免了孩子一遇到不会写的字就想写音节的懒毛病，提高孩子的识字率。
3、赏。
孩子写完后，我都鼓励学生大声给给家长读一遍（如果其他家人在家最好也请来，作为孩子的第一读者一起欣赏），以增加孩子的成功感，自豪感。
4.存好学生的作品。
日记是学生用笔记录的自己成长的足迹，日记是一种文字摄像机，它记录了学生们在成长过程中的欢乐与忧愁，成功与失败，它还记录着孩子观察、语言尤其是书面表达及认识事物等各方面能力的逐步提高的过程。
因此我经常鼓励学生要做个有心人，把用完的日记本保留好，甚至有条件的可以用计算机打印出来，装订成册。
把这种册子当作一本书，放在自己的书架上。
在学生轻松的日子里，重新翻阅一下，会重温过去的经历，会激起自己对往日的美好回忆。
当然，读过去的文章，再比较现在的日记，学生会明显感受到自己在一天天进步，写作水平在逐步地提高。
另外，看到自己的日记也能系统装订成“书”，也能向其他买来的书一样自豪地立在书架，学生也会感到一种成功的喜悦。
这也更会督促、激发学生进一步写好日记，培养写日记的习惯，享受写日记的乐趣。
四、 及时交流评价，互相学习。
1. 第一节课语文课或晨读时间进行日记交流。
学生往往是从同伴身上互相学习，而且这种学习由于处在同一个层次上，所以有可比性，所以写日记好的可以引领差的。
这种引领比老师讲多少遍都有效。
所以注重生生交流。
同学们分小组读一遍自己的日记。
让小伙伴们作为他们的第一读者，以增加孩子的成功感，自豪感。
同时学生在读的过程中，会发现文章中存在的语句不通、错别字等毛病，他们会自觉修改或在伙伴们提出问题后修改，为了赢得小伙伴们的认可或赞赏，他们也会努力把文章写的更通顺，更流畅。
在这期间，我在请他们选出写的最好的同学和日记有进步的同学在全班同学面前朗读，教师一定要找出孩子写的好的语句或段落或比上次文章中进步的地方，鼓励学生。
当然表扬学生一定到位，要有针对性，表扬要结合学生文中具体的语句，要让学生切实感到自己的成功和进步；不要笼统说“好”，那样会让学生认为你在应付他。
在表扬的基础上，再委婉地提出修改建议。
提修改建议要委婉，比如：“如果你能把┉┉改改，文章会更好”，或者“如果文章这样改改，一定更出色”。
这样教师用商量的语气与学生交流，学生容易接受教师的建议。
当然教师提出的修改建议要具有可操作性，学生稍做努力能完成。
修改建议不要太大，太空，更不可将学生的文章说的一无是处，全面否定，打击学生的写作积极性。
同时，教师批阅时也要注意以表扬鼓励为主，呵护学生作的兴趣和积极性。
2.教师及时批阅点评，对日记不写评语写心语，适时给学生一些惊喜。
批改学生日记写评语似乎是天经地义的事，但近年来，我改写心语，效果比以前要好得多。
用审视的眼光、客观冷静的态度写出的评语学生确实不大爱看，它本因具有的评价、诊断、导向功能似乎起不了多少作用。
而心语不同，它采用第二人称的方式和情感化、个性化、美化的语言和学生交流，既培养了学生写日记的兴趣，又起了有效的导向、激励、诊断和强化作用。
学生不仅爱看，而且“百读不厌”。
心语的内容可以是：（1）回应学生提出的某些问题；（2）和学生一起探讨他们感兴趣的话题；（3）赞美他们的进步和优点；（4）暗示日记中的某些不足；（5）倾吐烦恼，让学生感到你很信任他，进而亲近你。
也许正是一周又一周心语的交流，我们师生都非常盼望交日记上日记课的日子。
经常学生教上日记不久，就会有学生跟在我后面追问“老师我写的日记怎样啊
”“老师，我日记得个什么呀
”“老师什么时候发日记本啊
”此外，适时的给学生一些意外的惊喜也可以激发兴趣。
比如：给进步的学生画一朵小红花，盖个大拇指、奖杯什么的；给获得好成绩的同学照上一张合影，给取得飞速进步的同学发张奖状，给有突出表现的同学写张喜报……文章想像丰富画对飞翔的翅膀，拟人手法用得好给他画个卡通人物，画张笑脸以示对他的鼓励……意外惊喜，应是教师创造的杰作，教师应有创造的思维，努力用新奇的方式去激励。
教师的创新，不仅培养了学生爱写日记的兴趣，而且也启发了学生的创造性思维，有创新型教师，便有了创新型学生。
3.推荐发表，激发自主性。
当发现有价值的文章时，我会让他先自己改，然后再共同改，最后让他抄下来，参加学校的比赛。
现在有部分好的习作让他们发在博客上。
让他们体会更大的收获和成功的喜悦，这更会激发他们的热情，更好的养成写日记的习惯。
虽然如此，仍有学生对日记内容犯难，觉得没有东西可写。
他们不知道什么东西可写，他们总以为日记的内容是很难找的。
其实，日记内容无处不在，非常丰富，那么怎样引导学生找生活中的日记素材呢
五.引导学生寻找日记素材。
一天下来发生在学生生活中的事情很多，但由于学生年龄小，观察、体验生活的能力不强，再加上贪玩，我们要让学生每天都发现值得写的事情，对学生来讲也是一件不容易的事情。
这就需要我们教师给予指导帮助。
1、在家庭生活中找素材。
我经常引导学生在家里，遇到不明白的问题要向家长提出来，家长能回答的，要认真听家长的解释，家长不能回答的可以问别人，查资料、问老师，一定学会凡事打破沙锅问到底。
只要学生明白了，弄清楚了，甚至触类旁通时，这件事情就会在学生的脑海里留下深刻的印象，学生就会有一种得到答案后的满足感，愉快感。
如果让学生写下这种满足来，就是一篇日记。
我还常引导学生要做家庭中一名真正的小主人，要关心家庭的一点一滴的变化，作个生活的有心人。
比如引导学生注意观察家里新添了件什么物品，观察这件物品的形状、颜色、摸上去的感觉，请家长帮助看说明书弄明白该物件的用途，以及自己看到之后所想到的；如果是食品还可以看看食品的形状、颜色，品尝并比较它于其他同类食品的味道等等，然后写下来，这也是日记。
再比如家长为自己做了一顿可口的饭菜，家里来客人后自己的快乐心情，阳台上的花开花落时的样子，自己拼的一幅图，自己在电脑上做的一幅画，一个拼插玩具，昨夜的一个美梦，看的一个好的电视节目、读了一篇好书后的想法，与家长的一次游戏，为了一个问题一家人的争论等等，这些都可以成为学生的日记材料。
只要细心观察，家庭生活就是个取之不尽的日记资源宝库。
2、上学路上觅素材。
我常常引导学生注意观察上学、放学路上发生在路上行人间的事情：比如发现自己喜欢的车辆，路边的建筑、花草树木的变化，有特色的标语、广告，甚至天气的变化，对路上突发事情的看法等等也是日记的好材料。
比如去年冬天的一个早上，在上班的路上，我蓦然抬头，看到公路两旁的大杨树光秃秃的，经过园丁的修剪，杨树的枝杈从地面往上看去，呈现出各种各样的形状。
于是到了学校，我就引导学生当天放学回家的路上，要细心留意公路两旁的大杨树，看看他们的样子，并展开想象的翅膀，想象自己看到的大杨树。
第二天，我问学生他们看到了什么
他们议论纷纷，有的说：“冬天公路边的这些杨树都落光了叶子，光秃秃的。
”有的说：“我看到的杨树有三个大枝杈，像个吃饭用的大叉子”，有的说：“有的树枝弯弯的，像一个小靠椅”。
还有的说：“有的几个树枝都向外伸者，像盛开的花朵；有的树杈倒过来看像一把手枪”。
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听着学生们富有想象力的发言，我笑了。
尽管有的孩子说的不太合理，但看到孩子展开了想象的翅膀，对着这些冬日的杨树飞翔，我很感欣慰。
我鼓励学生立即把前一天观察到的和刚才大家说的写下来，学生们很高兴地写下了这篇日记，并感受到了观察成功的喜悦。
事后，我引导同学们只要对自己所看到的事物多想一想，多看一看，会有许多新奇的发现，会给自己找到很好的日记材料呢。
3、校园生活寻素材。
我还经常引导学生注意观察、体验在学校里同学间发生的有趣的事情，游戏，某个同学说过的有意思的话，老师的一次表扬、批评，自己一次得意的作业，孩子自己发现的一些变化，自己喜欢的一节课，一次实验，一次活动，集体外出时的自己的所见所问等，这些可以说都是学生们喜闻乐见的材料。
有一次，在一个课间，数学老师把部分学具----几个算盘放到讲台上后就去上厕所了，班上的几个同学处于好奇，纷纷玩起了算盘，由于玩得投入，连上课铃响，数学老师进教室，这几个同学都未曾觉察。
以致于班长喊起立时，这几个同学紧张地跑错了座位，引得同学们哈哈大笑。
这一幕恰巧让偶然路过的我看到了。
我知道引导学生说话、写日记的材料来了。
这节数学课后，是我的语文课。
我临时改变教学计划，而是饶有兴趣地问：“同学们，上一个课间部分同学玩算盘很开心。
请问大家是是怎样玩算盘的
从哪里你还能看出这几个同学喜欢完算盘来。
”同学们边说边笑，非常开心。
我乘机说道：“这几个同学真有趣
怪不得我看到刚上数学课时大家那么开心呢
同学们让我们把这件事写下来，让老师也分享这份快乐好吗
” 同学们欣然同意。
在观察、叙说的基础上，同学们的思路清晰多了，再写这篇日记也就比较容易了。
当堂同学们写的日记内容充实有趣，有许多篇被当作范文在班上朗读。
在这种教师的随即指导，即时写作中，学生们懂得了在学校生中照样有丰富的日记材料可写。
4、节假日有素材。
现在的家长在节假日、周末聚会时经常会带孩子走亲访友、游览观光。
在这些快乐的日子里，我们教师同样要做个有心人，指导学生体验生活，细致观察，甚至学生在保证安全的基础上，可以尽情玩耍让孩子尽情享受其间的快乐，感受生活的乐趣。
活动结束后，要学会记录自己在外感受最深、兴趣最浓的部分，孩子便会有的说，也会有的写。
比如，有个学生到一个山区去玩，偶尔看到山上有些树，树上结满了状如绿色的乒乓球大小的果子。
该生在家长不知情的情况下，摘下一个果子就啃，他感到非常涩，难以下咽。
经家长的帮助，他砸开绿色的皮，欣喜地发现原来手中的这个像绿色乒乓球一样的东西原来竟是核桃
就这样，从看核桃——尝核桃——砸核桃——认识核桃，学生无不在乐趣中去观察、去发现。
该生把此内容写成日记，内容非常真实、具体、有趣。
我把这个同学的文章当范文在全班朗读，引导学生在假期、周末玩耍是照样要做生活的有心人，只要用心，生活处处皆学问，时时处处都能找到写日记的素材。
5、阅读中得素材。
（1）引导学生阅读。
孩子要写好日记，是需要一定的生活积累，需要一定的写作训练，但是更需要有一定的阅读积累。
有了一定的阅读积累，孩子的视野就会广博，知识面就回宽阔，孩子就会从阅读中汲取各方面的营养，提高认识事物、分析事物的能力，提高孩子语言表达能力。
苏霍姆林斯基曾说：“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。
没有阅读，学生就没有学习的愿望，他的精神世界就会变得狭窄和贫乏。
”无疑，阅读对于学生的学习和生活具有积极的引领作用。
因此，培养学生的阅读兴趣，加强学生的课外阅读，就显得特别重要。
因此我们做教师的一定想方设法引导学生多读课外书，读适合学生年龄阶段的读物，提高学生的阅读水平，为学生写好日记提供丰厚的阅读积累。
（2）阅读中得素材。
孩童时代是最富有想象力的时代，只要我们给他们创造条件，他们愿意凭借想象的翅膀到处飞翔。
往往在学习完一篇课文之后，尤其是童话故事，对故事的结尾学生们往往有一种意犹未尽或不满意的感觉，他们还想知道以后的故事。
这时候我就鼓励他们续编故事，让他们按照自己的意愿给故事编个满意的结尾或续编下去。
有时候学生在学习了一篇儿歌后，会有一种创编儿歌的冲动，或读了一个故事、一本书，看了一场电影、一个好的电视节目后想说两句时，或在看了一定的课外书后或受某个生活细节的启发，想自己创编或仿写一篇童话时，我都积极鼓励他们把想说的写下来。
留给学生一个广阔的创作空间，让学生们的想象力尽情驰骋。
以上所提到的这些都是学生们生活中喜闻乐见的材料，只要做教师的给他及时的提示和引导，学生的日记中就会出现仿写的或自己创编的童话、续编故事、读书笔记、儿歌等内容，孩子的日记内容就会更加丰富多彩起来。
让学生真正爱上日记是件很困难的事，因此，我们要多动脑筋多想办法，即使费时很多，也要去努力，只要学生爱上了日记，我们语文教学便意味着成功。
三点注意事项：在培养学生写日记的习惯实践中，我发现还要注意做到以下几点：首先是从开始就一定要求学生实话实说，做到“我手写我心”；其次是主要抓坚持、抓认真，尤其开始时，一定要求每天都写，其他作业可以放放，但对日记的检查决不姑息，这样才能形成为习惯；第三是要尊重学生的隐私，当学生不想公开他的日记时，我们不能强求，否则不但学生从此不再说真花，还会对孩子正在生长的自由心灵和独立人格造成摧残；第四是要引导学生多记些积极的、高兴的事，就算有了难过时，老师也要开导学生以积极的心态去对待。
因为据《新科学家》报道，英国心理学家的最新研究成果表明，有的人习惯性地用日记发泄自己的不满，形成了反复回忆创伤过程。
这样经常写日记的人比不写日记的人更有可能患头痛、失眠、消化不良等症状。
所以对学生写日记也要注意给予正面的引导。
五迷帮帮忙，征集下阿信的冷笑话好把
1.阿信：大家夏天都会干嘛呀…… 台下：@$#^@*!(讲很多听不清楚) 阿信扳起手指头数：可以去海边玩呀，吃冰呀，还有什么……
还有五月天的新专辑呀!! 那时候气氛吵很热很热哦……然后他又说了一句：但是今天只唱旧歌XDD(瞬间冷掉，然后就唱温柔) 2.阿信：这个很适合崇尚儒家文化的人吃，因为儒家文化都说，肉不正则不食吧，（指着一碟肉）这个肉超正的，很适合我这个儒家的书生来吃。
3.阿信：谢谢你们，让我在有怪兽的地方睡着，在有食物的地方醒来…… .4..石头：这里应该有我同学的学生，他在补习班教书。
所以我要来找一下同学。
XXX，你在哪里!(莫名奇妙一堆人举手) 石头：怎么多出十几个(笑) 阿信：无性生殖。
5.阿信∶不要拿相对论考爱因斯坦，就像不要拿木炭烤肉。
6.玛莎∶阿信有厌食症，他看到食物就说，我讨厌你
然后就把食物吃了。
7.阿信说在演唱会上不会唱网络歌曲，但后来主持人就说那你就现场唱唱看吧，就老鼠爱大米吧 阿信：两只老鼠，两只老鼠，爱大米，爱大米．．．． 全场：．．．．．－＿－｜｜｜ 8.阿信∶“夜路走多会遇到鬼”这是今天我们要跟听众分享的成语。
9.今夜好不好（广播） 阿信:welcome to listen tonight good no good(好烂的英文)10.这首歌就是我本人，我本人来自台北的第一帅哥，我自己做词作曲的听不到。
信：这首歌就由我们最风流的谚明来介绍。
五月天：为什么会是谚明? 信：因为谚明姓刘，所以他是风流，发疯的老刘 11.阿信：谚明的口头禅是…… 五月天：我又初恋了~ 冠佑：那不是我口头禅啦~(很委屈的语气)。
玛莎：这是你的生活态度。
信：这是你的座右铭。
12.冠佑：这首歌应该很多人没有听过吧，我还记得东方快车这首歌，那时候，我还在念高中。
信：哦，那时候我幼稚园。
冠佑：喂 13.娱乐百分百》——五月天歌唱比赛 （冠佑一直在比赛前说自己是来娱乐的。
） 大S：老师，你觉得冠佑唱得怎么样。
阿信评审：一个人最重要的是不要妄自菲薄，当冠佑以为他今天是来娱乐用的时候，其实你错了…… 大S：怎么说
冠佑一面期待…… 阿信评审：因为你今天连娱乐都没有。
评分阶段） 冠佑：那我今天来参加的勇气呢
大S：勇气有加分吧。
阿信评审：勇气是要给现在还没有转台的观众朋友…… 14. .（评论阿信……） 怪兽：滥人，人渣，贪吃鬼。
跟各位讲，阿信是最帅的人，他不胖，他不爱吃。
谚明：大家都觉得他很龟毛，他超龟毛。
（评论冠佑……） 阿信：常常忘东忘西，学理上来讲，这种人叫做猪头。
摇滚乐团的鼓手竟然要跑去算命，还要改名，真实太不摇滚了
