朋友圈怎要宣传辅导班
宣传要有针对性 、目的性、时效性建议可以从下面几个方向考虑：1、发一些老师给学生上课的图片 可以让学生家长可以直接知道自己的孩子的状态，如果刚好有一个学生家长看到自己的孩子的图片，而又是很认真的话，他转发的概率会很高2、发一些学生成绩上升的对照 比如1个月之前进来考试是什么情况 ，进来学习了之后提升了多少3、发一些升学考试的信息 这个具有时效性了，比如高考之后你们那里的学生考上了某某大学等4、弄一些与家长互动的活动宣传（这个看培训班的规模）
运动会宣传语
2014年中考（学考）语文试题精编：宣传（广告）语、对联拟写一、（2011年安顺）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。
（3分）答案：一、示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。
②写漂亮字，做优秀人。
二、（2011年江苏连云港）为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。
请你参加下列活动。
（3分）为歌咏比赛拟一条宣传标语。
（1分）参考示例：旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。
评分要求：内容围绕主题；语句要简练；要有宣传励志作用。
四、（2011年铜仁地区）请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。
（不超过20字）（2分）示例：参加体育运动，争做阳光少年（体现活动主题，语言简洁凝练即可）六、（2011年山东德州市）根据图2写一则戒烟的警示语：示例：为了明天，请您现在就戒烟
七、（2011年广西桂林）有人拟了一副对联。
上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联。
（2分）A．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B．路见不平，鲁提辖拳打镇关西C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D．棋差一着，青面兽痛失生辰纲答案：A八、（2011年湛江）请你整合下面两则材料中包含的主要信息
某空调的广告语仅用了三个字“净 劲 静”，你觉得这些广告词包含了什么含义
开辅导班儿要想让别人关注。
千万不要说。
开车什么什么班有什么什么的，老师不要。
你应该说孩子在学习方面有什么问题可以随时欢迎咨询免费给大家提供学习方法。
这样才能吸引到人们的关注，慢慢的你就有了生源了。
求大神给个5.1活动广告词
“五”动心情，清爽“一”夏，轻松竞拍五一逛超市，购物中大奖;低价降到底，好运转不停。
庆五一，享方便实惠，赢精彩大奖锣开五月、玩美假期
关于开辅导班的一些技巧和广告宣传
开辅导班最重就是有人来，这样才能够钱。
公开课不了的，在招生上课的第要请家长们来听课。
反正他们也听不懂，说实话就是凑凑热闹的， 其实真正听得也没有几个。
招生之前要印发些传单和海报，进行宣传。
一般都是半载路班上的。
急求班级广告语
一、“以人为本”某企业在宣传其产品时给出的广告语是“以人为本”，我真佩服广告策划者的创新，“以人为本”不仅仅是一种管理的原则，也是一种营销的策略。
作为管理原则的“以人为本”，要求企业管理者尊重职工、相信职工、服务职工，职工是企业生存发展最宝贵的财富，而不是被动的受管理者，更不是企业的负担包袱，正是有出色的职工，才有一流的企业；作为营销策略的“以人为本”，强调其产品的人性化以及产品售后对消费者的人性化服务。
思索毕业班的班级管理，也必须“以人为本”。
首先，班级管理要以学生全面自由发展，终身发展为本。
班级管理的对象是活生生的学生，他们是学校生存和发展最宝贵的财富，他们“皆生而自由，在尊严及权利上均各平等”。
班主任的管理必须“情为生所系，权为生所用，利为生所谋”。
要想学生之所想，“情”时时与学生“利”相联系，充分挖掘学生的潜能，让学生身心和谐、自由思想、自由创造、自由发泄情感、自由表达意志，发展好、维护好、实现好学生全面发展、终身发展之“利”。
要慎用手中的“权”，对学生自由发展、全面发展、自我发展有益的思想和行为要给予尊重、唤醒、激励；对不利于学生发展的歪风邪气以及不良行为要给予批评、引导、惩戒，牢牢树立为学生全面发展，终身发展而用“权”的服务意识。
其次，班级管理要以家长满意为本。
班级管理是一个系统工程，需要家庭的配合与参与。
作为班主任必须建立一个畅通渠道，开放时间；一方面，借助此宣传班级，让家长了解子女的在校情况；另一方面，让家长参与班级管理，弥补、督促、配合班级管理，实现班级管理效益的最优化。
二、“我自信，我成功”自信是自强的外现，自信是一种乐观的心态，是胜利时的冷思考，是失败时的不达目的誓不罢休的王者风范。
毕业班的班级管理必须努力打造自信的团队，让班级成员扬起自信的风帆，从而达到成功的彼岸。
自信是自强的外现。
“有为才有位”，只有自己有所作为，才能赢得社会和他人的尊重和认可，才能充满自信。
回顾中国近代百年屈辱历史，就是一部落后挨打的历史，国人有何自尊
国人怎能自信
小到一个班集体，何尝不是如此
自信是建立在实力基础上的，没有强大的实力哪来自信
班主任和其它班级成员只有心往一处想、劲往一处使，为班集体尽心尽职、出谋划策、增光添彩，才能做大、做强、做美自己的班级，才更能充满自信。
自信绝不是“夜郎自大”、“目空一切”，离开脚踏实地的自信是极端的自卑，只有正确分析和把握内外各种因素，知已知彼，才能百战不殆。
自信是一种乐观的心态。
在通往成功的大道上，既有暂时胜利的喜悦，也有失败的苦涩，甚至还有付出得不到回报的无奈。
面对暂时的胜利，自信是喜悦后的冷思考，不必太得意，因为“人无近忧，必有远患”啊
还记得2000届初三（3）班，在平时的各类统考中的独占鳌头，不可一世吗
在中考中被远远落后自己的初三（1）班超过了，“狠扇了一记耳光”；还记得傲慢的拳王刘易斯被拉曼的一记重拳击倒了吗
还记得拿破仑的滑铁卢一役吗
还记得世界杯欧竞赛双料冠军法国队被加纳队踢出韩日世界杯吗
只有“冷思考”胜利的经验和胜利中的隐患，找到自己的不足，继续保持清醒的头脑，一切从零开始，去迎接更大的挑战，才能赢得最后的成功。
面对失败的苦涩，自信就是不达目的誓不罢休的王者风范，不必太在意，因为“梅花香自苦寒来”，“找到失败的经验教训，离成功就不遥远了”。
美国著名小说家约翰·克里西年轻时就立志做一位作家，他整日辛勤学习和创作，但投稿的结果就是得到了743张退稿条。
他对一位朋友说：“不错，我正在承受人们所不敢相信的大量失败的考验，如果我就此罢休，所有的退稿就变得毫无意义，但当我一旦获得了成绩，每一张退稿条的价值都将全部重新计算”。
三、“应对自己狠一点”承前所论，自信是建立在自强基础上的，而要有所作为，就“应对自己狠一点”，否则，只能碌碌无为一辈子。
司马迁宫刑后而作《史记》、“革命加拼命”的铁人王启民、忘记自贴门条的安培、“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪”为共产主义事业奋斗一生的马克思……综观古今中外了不起的人物，正是由于对自己狠一点，才铸就了一番大业绩。
在初三毕业班的班级管理中，我常发现很多同学迷于网吧游戏之中，飘在溜冰场上，泡在肥皂剧中，浮于言情武打小说虚幻之中……在气愤和婉惜之余，我越加感觉班级管理必须要求学生对自己狠一点。
对自己狠一点，就要学会取舍，集中精力打硬仗。
初三的学习任务重、时间紧，一个人的精力总是有限的，对一些不利于学习的兴趣爱好甚至一些正当的也应暂时放下，集中精力完成自己的学业。
可以说要在初三毕业班有所进步，取得成功，不学会取舍的人是很难有所作为的，别忘了“因为我专，所以我强”。
在校团委组织的优秀毕业生与初一、初二三好学生暑期返校学习经验交流会上，优秀毕业生给学弟、学妹强调最多的便是学会取舍。
对自己狠一点就要严格要求自己，精益求精，绝不能得过且过，做一天和尚撞一天钟。
初三学生独立意识、自我意识已较强，但明辨是非能力、自控能力较差。
“火车跑得快，全靠车头带”，班主任必须规范学生学习习惯、学习行为，指导学生学习策略，不断鞭策激励他们。
在学习态度上，要踏踏实实，绝不做“墙上芦苇嘴尖皮厚腹中空”；在学习过程中，不仅要课堂上听懂，更应及时复习，及时反馈，不懂就问；在作业处理上，要独立完成，主动钻研、主动探究。
四、“平衡即健康”一个人要健康必须营养平衡，对毕业班学生来说平衡也相当重要，这里的“平衡”是指各学科要均衡发展。
在班级管理中，我常常遇到一些学生偏科，即通常所说的“短腿”问题。
分析其产生的原因是多方面的：有学生自身因素，如对某学科不感兴趣；有教师的因素，如某科教师教学水平不高、要求不严；有社会因素，如“学好数理化，走遍天下都不怕”重理轻文片面思想的影响等等。
总之，产生偏科现象的关键症结是由于多种因素学生对某科缺乏兴趣，不肯多花功夫所致。
班主任对这类学生给予正确的教育和引导是相当必要的，“兴趣是最好的老师”，要解决这一问题，必须培养学生对薄弱学科的学习兴趣。
首先要让学生重视薄弱学科，不能采取逃避的办法。
现在的中考竞争越来越激烈，说白了就是各学科的综合较量，如果有薄弱学科，甚至一门，就不可能取得理想成绩，要知道“6-1=0”的道理。
其次，要缺啥补啥，薄弱学科必须花大力气补上来。
第一要制定学习计划，在时间上给薄弱学科予以倾斜；第二要制定适当的奋斗目标，并不断调适提高，切忌“一口吃个胖子”；第三要争取老师的帮助和督促，切忌“三天打鱼，两天晒网”。
相信有了时间的保证、目标的激励、老师的教诲，薄弱学科一定会获得长足进步，从而摆脱“短腿”现象，学有所成，健康发展。
五、“有效才是硬道理”曾读过伊索寓言中的《北风与太阳》的故事：有一天北风和太阳相遇比谁的本领大，正巧前面走来一个年青人，谁能让年青人脱下外衣谁就本领大。
北风先发威，越吹越大，而年青人却把外衣越裹越紧；接下来太阳发出强烈的阳光照在年青人身上，年青人越来越热，后来索性脱下衣服到河里游泳去了。
小学二年级语文教材中有一篇《谁的本领大》的课文对《北风和太阳》的故事进行了创新；第二天，北风和太阳又相遇了，太阳说：北风先生还敢和我比吗
恰巧湖面上有一只帆船，看谁能让帆船驶得更快。
太阳又发出了强烈的阳光照在船夫的身上，船夫被热得筋疲力尽就休息了；风先生呼呼吹起来，船夫挂起风帆，船借风威，飞快行驶。
细细品味这则寓言，对我的班级管理启迪很大。
第一，慈爱和严厉作为班级管理的有效手段并不是对立的，而是相互依赖，缺一不可的，要因人而异、因事而异、因时而异，对“年青人脱外衣”慈爱更佳，对“船夫摇船”严厉更好。
第二，慈爱和严厉只是学生全面发展的外因，外因是通过内因起作用的，任何一种管理的手段都不能脱离学生这一主体，要以学生的身心特点和客观需要出发。
试想：外衣是谁脱的
不是太阳；帆是谁挂的
不是北风。
只有我们的教育管理符合学生的需要并促进这一需要，得到学生的认可才能实现管理的有效。
在班级管理中，我们天天在“会话”，但我们的会话可曾打动学生的心灵
我们天天在教育学生，但我们的教育是否触及学生的心灵
只有师生心灵相互碰撞，并引起学生共鸣的教育管理才是有效的管理。
班级管理请牢记“有效才是硬道理”，要意识“最好的教育是学生的自我教育，最好的管理是学生的自我管理”。
我马上超市要开业了。
请问各位朋友我这个宣传语怎么写啊
麻烦朋友们多想想谢谢…谢谢…
买就乐，（买实惠放心产品，幸福生活天天乐）
