烧仙草粉
1《从百草园到三味书屋》 这篇文章语言十分优美，是鲁迅先生对于童年的回忆。
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。
明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。
闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。
我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们
Ade，我的覆盆子们和木莲们
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。
中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。
我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。
现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事
……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道
”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。
年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。
先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— “人都到那里去了
” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— “读书
” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。
后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：—— “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。
有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。
读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。
后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。
他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。
这东西早已没有了罢。
2《狗·猫·鼠》 其实人禽之辨，本不必这样严。
在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。
它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。
虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。
人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。
然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。
然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，——辩一辩了。
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。
一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
二、它不是和狮虎同族的么
可是有这么一副媚态
但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。
然而，这些口实，仿佛又是现在提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。
要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。
当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们。
狗们在大道上配合时，常有闲汉拿了木棍痛打；我曾见大勃吕该尔（P.Bruegeld.A）的一张铜版画AllegoriederWollust上，也画着这回事，可见这样的举动，是中外古今一致的。
自从那执拗的奥国学者弗罗特（S.Freud）提倡了精神分析说——psychoanalysis，听说章士钊先生是译作“心解”的，虽然简古，可是实在难解得很——以来，我们的名人名教授也颇有隐隐约约，检来应用的了，这些事便不免又要归宿到性欲上去。
打狗的事我不管，至于我的打猫，却只因为它们嚷嚷，此外并无恶意，我自信我的嫉妒心还没有这么博大，当现下“动辄获咎”之秋，这是不可不预先声明的。
例如人们当配合之前，也很有些手续，新的是写情书，少则一束，多则一捆；旧的是什么“问名”“纳采”，磕头作揖，去年海昌蒋氏在北京举行婚礼，拜来拜去，就十足拜了三天，还印有一本红面子的《婚礼节文》，《序论》里大发议论道：“平心论之，既名为礼，当必繁重。
专图简易，何用礼为
……然则世之有志于礼者，可以兴矣
不可退居于礼所不下之庶人矣
”然而我毫不生气，这是因为无须我到场；因此也可见我的仇猫，理由实在简简单单，只为了它们在我的耳朵边尽嚷的缘故。
人们的各种礼式，局外人可以不见不闻，我就满不管，但如果当我正要看书或睡觉的时候，有人来勒令朗诵情书，奉陪作揖，那是为自卫起见，还要用长竹竿来抵御的。
还有，平素不大交往的人，忽而寄给我一个红帖子，上面印着“为舍妹出阁”，“小儿完姻”，“敬请观礼”或“阖第光临”这些含有“阴险的暗示”的句子，使我不花钱便总觉得有些过意不去的，我也不十分高兴。
3《朝花夕拾 小引》开启后来很有名的鲁迅先生在厦门的时期 我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。
目前是这么离奇，心里是这么芜杂。
一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。
中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。
前几天我离开中山大学的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得了一年前在北京城上日日旋绕的飞机。
我那时还做了一篇短文，叫做《一觉》。
现在是，连这“一觉”也没有了。
广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿一件单衣。
书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。
看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。
做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。
前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。
带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。
便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。
或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。
凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。
后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。
他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。
文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。
环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
一九二七年五月一日，鲁迅于广州白云楼记 4《阿常与山海经》中学语文课本的课文之一，鲁迅先生回忆自己的保姆 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。
又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。
记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。
后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸
”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了
” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。
可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵
5《五猖会》 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。
但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。
往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
于是，完了。
我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。
可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。
现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。
因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。
那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。
他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。
大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。
用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称〖女足〗而行……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢
可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。
朝花夕拾好句子
参考：人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
人生是美好的，又是短暂的。
有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
但我调查了一切无常的画像之后，却恐慌起来了。
因为书上的“活无常”是花袍、纱帽、背后插刀；而拿算盘，戴高帽子的却是“死分”
生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
郭沫若《女神》读书摘抄
只要能忘记曾经，你就能自由。
你就能重生。
传说，凤凰涅槃，浴火重生。
给人的感觉是火焰是凤凰的养料， 500年一次，当凤凰的生命快结束时，便会集梧桐枝于自焚，在烈火中新生，其羽更丰，其音更清，其神更髓。
但给我的感觉就是：它的重生，是建立在濒死的境地上。
也就是说，如果弄不好，它就会坠入万劫不复之地。
所以我不禁疑问：凤凰涅磐，是重生还是死亡
你曾经有过短暂的让人耳晕目眩的幸福感。
有种高高在上的优越感。
那时，那刻，都是刻骨铭心的，都是随时想来就好比刚发生在你身边一样。
所有人，所有事，都无比清晰。
同样的，经过高峰之后不可避免的走向了使你身心都消沉的深谷。
他离开了你，而他又再一次的伤害了你，那种感觉，简直不啻于凤凰的生命之火即将熄灭。
更准确的说，是心有余而力不足的深渊。
它使你原本快乐的心变得怯懦，使你坚强的神经变得软弱，使你学会了逃避，学会了消沉、放纵自己。
你就像一个濒死的凤凰一样，可悲而可叹。
哀莫大于心死，这句话，在你的身上体现得是如此的完美。
不要再哀悼那段过去了的感情。
我是一个固执的寻找真爱的人。
我对自己说一定要找到自己的幸福，不管等多久也要等一个自己深爱的人，不能的话就一直这样生活下去。
或许前生注定，一见到你，我霎时领悟到，我就对自己说，或许这就是我要找的那个人，我为之苦苦寻觅、苦苦守候了二十多年的那个人。
温柔、恬静却又不失活泼，淡雅、甜美却又不失娇媚，清纯如月、温婉如玉，叩动我的心弦，激起我心灵共鸣的那个人。
你恨我、怨我、气我；你想我、疼我、爱我
也许这是你对我最好的馈赠，是‘爱’我的两种不同表达方式；在我眼里，拥有的东西才是最好的、得不到的就是应该失去的
你就是我可以为爱沧海桑田，为爱可以凤凰涅磐，只为和你，共拥匆匆几十载的天长地久的人。
我会用一生来争取你，争取我的幸福，不要再悲伤，不再有那些蚀心焚骨的回忆，让我们在这里涅磐……没有人的一生是一帆风顺的，也没有人的感情世界是一成不变的，凤凰尚能涅槃,我们一样能做到。
人都是在经历过坎柯之后,才会变得越来越坚强的。
孤独的灵魂，在夜中燃烧，在风中颤栗。
我感受到了这里的火焰，漫天席卷而来，燃起我的衣衫，然后是骨髓，然后是灵魂。
我无法逃脱，也不想逃脱，我无法遏止，也不想遏止。
但是，当一切都已降临，都已发生在你的身上，都已无可挽回的时候，我想起了那句话“凤凰涅槃，浴火重生.要想重生，必须经历过浴火的痛苦
必须经历过由死转生的过程才能体验到生的可贵?倘若经历不了浴火的考验，侥幸的来的重生也只是落的灰飞烟灭。
这些话说来容易，但真正的痛苦却不是每个人都能够了解的。
这一瞬间，我明白了。
天命，物命，人命的真谛皆昭示与此。
人生是不能保存的，你一定要尽量享受它。
没有爱和不能享受人生，就没有乐趣。
” 有很多的事情我们无法预知,当它到来的时候也束手无策,我们痛苦,迷茫,既然它要变,我们就接受它好了,既然改变不了什么,我们只有改变自己，如果你再不改变、再不醒悟、再继续沉沦、放纵自己，你何时才能“涅磐”而我对你的希望也将一步一步的走向死亡…作为神兽之一的凤凰，通体有金色的火光围绕。
既然凤凰都是从烈火中重生的。
不管它们是否真的有着不死之身，其尖喙的俯冲攻击倒是相当地难以对付。
当然，新生的凤凰还不一定会飞的很远，来完成它的使命。
但是，羽翼丰满的它一定会带给大地新的光辉，将旧的势力一扫而空。
这就是凤凰涅盘的使命……没有爱的人生是没有乐趣的，然而，真正的爱是很难得到和享受到的。
甚至有人说，爱永远也得不到，因为爱可望而不可及。
我们似乎越来越不易献出自己的真爱了。
如此，真爱何在呢
曾经迷离恍惚间，感动于每一对执着于真爱的人，看他们为爱迷醉，为爱挣扎，共赏爱的小桥流水，也同搏爱的暗礁惊涛。
曾经在湖岸一直坐下去，想就那样坐到天荒地老。
深夜的湖水带着一种蛊惑人心的力量，很想站起来，轻轻的走进湖水中，往前走，永不回头，那样的欲望不断疯长，无法克制。
走进去，漂洗我们的灵魂，荡涤干净，洗去浮尘，然后重生，犹如烈火中重生的凤凰。
生命像桥，给我们两种选择。
驻足，似乎是风和日丽的恬然，前行，似乎就是苦涩的缠绵和沉溺。
我选择了后者，其实我心中也有一个永不凋谢的梦想。
因为我知道我这一生只能活一次，所以不愿再徘徊。
深刻的知道以前虚度了很多，沉沦了很久，从来相信自己是一只高贵的鸟，如凤凰般的灿丽，但我知道以前不是，现在也不是。
前行。
需要鼓足生命的勇气。
艰难的前行。
需要付出沉重的代价。
涅磐，是勇士的壮举。
再生之凰，骄傲、忧伤，凡尘两忘、宛若天神。
我努力在进化我自己，那么就让烈火来一次彻底的来一次风暴式的洗礼吧
在焚烧之后，不过是涅槃或再生，那么，就让生像死一样圣洁，让死像生一样灿烂。
即使是伤痕，也会美丽得让人嫉妒……凤凰涅磐，不是死亡，而是永生......
初一期中考试了啊~~咋办
一、基础知识1、注意完全正确的一组是（ ）A、哽住ɡěnɡ 愠色yùn 崛起jué 倜傥tǎnɡB、锡箔pó 旷课kuànɡ 懊悔ào 牌匾biǎnɡC、骨髓suí 沦落lún 祈祷qǐ 捂住wǔD、惩罚chěnɡ 耻辱rù 挨打āi 挟着jiā2、没有错别字的一组是（ ）A、菜蛙，惩罚，喧闹，粟米； B、戒尺，竹筛，秕谷，绣像；C、迷罔，精晰，门楣，字帖； D、拗断；焦燥，蝉蜕，儒家。
3、给下列加线的字选择正确义项（ ）诧异：A、不同的 B、奇怪 C、分开 D、特别 （ ）责备：A、应有的都有了 B、预备、防备 C、设备 D、指责过失 （ ）鉴赏：A、镜子 B、照 C、观察、审查、鉴别 D、看到、觉察到 （ ）轻捷：A、战胜 B、快速 C、比喻行动敏捷、先达到目的 D、轻快 （ ）4、选词填空（1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（ ）就是在大街上也能听到。
A、喧哗 B、吵闹 C、喧闹 D、热闹（2）“为了中华之崛起”。
周恩来（ ）地回答。
A、庄重 B、严肃 C、慎重 D、响亮（3）（ ）一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。
A、扫出 捡 撑 用 要 拖 紧 盖 B、清出 亮 搁 丢 拖 捕 拉 网 C、扫开 露 支 撒 系 牵 拉 罩 D、扫开 划 拿 种 牵 拿 去 捉5、下列句中不含有名词的一项是（ ） A、他悄悄地走过来 B、也有罚跪的规则，但是也不常用 C、我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园 D、鲁迅先生是浙江绍兴人6、下面全是形声字的一组是（ ） A、刚 纲 岗 钢； B、桃 树 林 棵 C、经 茎 笨 休； D、梅 颗 革 盯7、文学常识（1）《最后一课》，作者是_____国作家______，这篇课文主要人物是________、__________。
（2）《从百草园到三味书屋》作者_______，原名______，浙江省_____人，是伟大的______、_________、________。
8、判断正误（正确的打“√”错误的打“×”）（1）《最后一课》 的写作线索是韩麦尔先生的见闻和感受，表现法国人民的爱国感情。
（ ）（2）《从百草园到三味书屋》表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
（ ）（3）“读的书多起来，画的画也多起来”一句中有两个“画”字，前一个“画”是动词，后一个是名词（ ）（4）《从百草园到三味书屋》是一篇小说，“我”是鲁迅先生塑造的人物形象。
（ ）二、语段阅读：（一）忽然教学的钟声敲了12下，祈祷的钟声也响了。
窗外又结束普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿出一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁
” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。
”9、这段人物刻画主要用了_______、__________、__________等描写方法。
10、在文中画出韩麦尔先生的动词。
11、忽然教学的钟敲了十二下，“钟声响彻云霄了”意味着：______________________________。
12、“窗外又结束普鲁士兵的号声”号声暗示着：________________________________________。
13、韩麦尔先生脸色惨白的原因是：________________________________________。
14、“法兰西万岁
”的深刻含义是（ ） A、显示出韩麦尔先生劲头十足 B、写出韩麦尔先生坚持上好最好一堂课 C、这是法国人民的心声，表明了一种坚定的信念：法兰西人民是不可战胜的。
D、“法兰西万岁
”是最后一课结束语。
15、“我觉得他从来没有这么高大”为什么
16、这段文字表现了韩麦尔先生怎样的思想感情
（二）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不说必鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直cuàn（ ）向xiāo（ ）里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥；倘若用手指按它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和大莲滕缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有yōnɡ zhǒnɡ（ ）（ ）的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从没有见过一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
17、读拼音，在（）中填汉字。
18、从详略角度看，两个“不必说”是______泥墙根一带的景物属_________________________。
19、本段写景的顺序是：20、本段叙述了四件趣事，概括出来。
21、两个“不必说”是写百草园的____，前一个“不必说”是____，后一个“不必说”是______。
A、自然景物 B、社会环境 C、动态描写 D、静态描写 E、从高到低 F、从低到高三、阅读文言文回答：子曰：“学而时习之，不亦说乎
有朋自远方来，不亦乐乎
人不知而不愠，不亦君子乎
”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”22、给下列字注音 说 __________慢____________ 罔 _________ 殆_________23、解释文言文（1）而：学而时习之 （2）则：《论语》六则 学而不思则罔 思而不学则殆24、翻译句子（1）学而时习之，不亦说乎（2）温故而知新，可以为师矣25、填空（1）《论语》是记录_______言行的书，是_________家经典著作之一。
（2）孔子名_____字______。
是伟大的________、_______。
四、作文《玩的最开心的一次》要求：1、中心明确、记叙的要素完整； 2、以记叙为主，适当运用描写、议论等表达方式； 3、字数500字左右。
初一语文试卷答案（实验班）一、共24分1、A（2分）2、B（2分）3、B、D、C、D（各1分）4、（1）C （2）A （3）C （各1分）5、A（2分）6、A（2分）7、（1）法、都德、韩麦尔、小弗朗士（2）鲁迅、周树人、绍兴、文学家、思想家、革命家（各0.5分）8、（1）×（2）√（3）√（4）×（各1分）二、共30分（一）（19分）9、（3分）语言、神态、动作（各一分）10、（4分）转、朝、拿（出）、使（出）、写、呆、靠、做（各0.5分）11、（2分）最后一堂法语课结束了12、（2分）这个地方已被占领，德语将代替法语13、（2分）韩麦尔先生内心的极度痛苦14、（2分）C15、（2分）对韩麦尔先生爱国感情的崇敬16、（2分）对祖国的热爱、对普鲁士侵略者的憎恨。
（二）（11分）17、（2分）窜、霄、臃肿18、（1分）略，详（各0.5分）19、（1分）整体到局部20、（4分）找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子（各1分）21、（3分）A、D、C三、（11分）22、yuè、yùn、wǎnɡ、dài（各0.5分）共2分23、而且，并且，章，就。
（各0.5分）共2分24、翻译略（各2分）共4分25、孔子及其弟子、儒、丘、仲尼、思想家、教育家（各0.5分）共3分一．积累与运用（20分） 1．胸有诗书气自宏，一笔好字闯天下。
请将下面一句话用正楷或行楷抄写在方格里。
（此题根据抄写文字和全卷书写水平综合评分。
）（4分） 会 当 凌 绝 顶 ， 一 览 众 山 小 。
2.古诗文默写(8分) （1） ，青山郭外斜。
（孟浩然《过故人庄》） （2） ，潭影空人心。
（常建《题破山寺后禅院》） （3）马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是： ， 。
(4)《 论语 十则》中，孔子论述“学”和“思”辨证关系的两个句子是 ， 。
(5)写出含有“雨”字的一句完整的诗句（要求有连续性的上下句） ， 。
3.根据你对下面词语的理解将他们排序，并说出理由，然后至少运用其中的2个词语写一段连贯的话。
（4分） 争奇斗艳 枝枯叶败 落英缤纷 含苞欲放 我的排序：_____________________________________________________________ 我的理由： 我的写话：_______________________________________________________________ _____________ 4． 这学期，你一定在老师的带领下进行了好多次语文活动吧，下面请展示一下你的活动情况。
（4分） （1）【这就是我】请用几句精彩的语言介绍你自己，尽量表现你的个性，让人过目不忘哦：(2分) 我的介绍：______________________________________________________________ （2）【漫游语文世界】商店门牌，电视广告或者报刊杂志等，到处都有语文，请举一个你在生活中发现的关于语文实际运用的例子并简要分析：（2分） 我的分析：_____________________________________________________________ 二、阅读理解与欣赏。
（40分） （一）阅读下面课文节选，完成5～9题。
（13分） 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
5.解释加点的字。
（4分） 私拟作（ ）昂首观之（ ）项为之强（ ）青云白鹤观（ ） 6.下面对文中加点的虚词理解错误的一项是（ ）（2分） A．故时有物外之趣（助词，相当于“的”） B．昂首观之，项为之强（两个“之”都为代词，且指代对象相同） C．舌一吐而二虫尽为所吞（介词，当“被”讲） D．以丛草为林（动词，意思是“当作”、“看作”） 7.这一段主要写的是：_____________________________。
这些联想与想像，充分表现了____________________________________________________________。
（2分） 8.翻译句子。
(2分) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
我的翻译： 9.你刚刚度过童年，一定也曾有过这样观察小动物的“物外之趣”吧，试着描述出来，让大家分享你的快乐。
（3分） 我的描述： （二）阅读下列两个选段，完成10～15题。
（14分） （甲）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（乙）春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。
春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 10.甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是 、 、 、 。
（4分） 11.甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、 、 ；乙文未写草，但写了春天植物的绿，如 、 。
（2分） 12.甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全，甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”；乙文表现“声”的词语是“ ”、“ ”等。
（2分） 13.甲文第二段和乙文都用了虚实相结合的方法，请默写出甲文虚写的句子。
（2分） 我的答案： 14.甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情
（2分） 我的理解： 15.想想看，春天还是什么
发挥你的想像力，仿句再写出一个形式相同的句子。
（2分） 春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是 ， 。
（二） 阅读下面文章，完成16～20题。
（13分） 孩子，请系好鞋带 那时，我还在读初一。
学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。
领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。
高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。
突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品
还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了
我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
我冲他喊道：“把奖品还给我
”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你
”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。
” 他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。
我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我
母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。
”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。
我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……” 这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。
然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦
她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。
如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。
生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢
母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。
我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。
16.找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。
（2分） 我的答案： 17.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释
（2分） 我的解释： 18．你觉得本文的标题有什么特点，请简单赏析一下。
(3分) 我的赏析： 19.你觉得文中的母亲是一个什么样的人
（3分） 我的理解： 20．“孩子，请系好鞋带。
”文中母亲的一句话影响了“我”一生。
是啊，正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。
同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话你最难忘
这句话对你有什么样的影响呢
（3分） 最难忘的一句话： 这句话的影响： 三、作文(40分)（从以下两个题目中任选一题作文） 21.（1）家庭给我们的有爱，有温暖，有教益，也许还会有烦恼和痛苦……请以《家庭给我的 》为题写一篇500字以上的文章。
（2）请以“ ，我想悄悄对你说”为题写一篇不少于450字的文章。
要求：把题目补完整；除诗歌外，文体不限；有感而发，说真话、诉真情；文中不得出现真实的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同学（老师）”（或用化名）代替。
题目： 濉溪县2007－2008学年度第一学期期末考试 七年级语文试题参考答案 亲爱的阅卷老师，如果说此前是我们在考学生，那么，此刻就是学生在考我们。
这份试卷许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。
要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点。
一句话：公平公正、尊重学生、严谨细心、满怀热情。
一、 语文积累(20分) 1．此题根据抄写和卷面书写水平综合评分，楷字、行楷字均可。
（4分） 2．（1）绿树村边合（2）山光悦鸟性（3）夕阳西下，断肠人在天涯（4）学而不思则罔，思而不学则殆 （5）略（符合要求即可）（该题答案错、漏、添、改字，所在小题不得分。
每空1分，满分8分） 3.排序：含苞欲放 争奇斗艳 落英缤纷 枝枯叶败 （1分）理由：植物（花）生长的自然规律。
（1分，意思对即可。
）写句：没有标准答案。
（2分，视词语运用是否恰当，语句是否连贯给分，如只运用1个词语给1分。
） 4．开放性题，考虑七年级学生情况，适当放宽要求，合乎题意即可得分。
二、阅读理解与欣赏(40分) (一)（13分）5．暗地里；抬起；同“僵”，僵硬； 景象（每词1分，计4分） 6．B（2分） 7．夏天观察蚊飞之趣（1分，意近即可）；少年儿童丰富神奇的想像力及稚气烂漫的情趣（1分，意近即可） 8．夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。
（意近即可，2分） 9．略（观察仔细，言之有物，表达顺畅即可，3分） (二)（14分）10．田畴春图 河畔春图 天空春图 果园春图（每空1分，意近即可，计4分） 11．颜色、长势、麦苗儿精神焕发，柳丝婆娑（每空0.5分，意近即可，2分） 12．呢喃 喧嚷（每处1分，计2分） 13．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（2分） 14．对春的热爱、赞美之情（意近即可，2分）15．略（2分） （三）（13分）16.那时，我还在读初一；这件事早已过去（两处各一分，计2分） 17. 无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。
（2分） 18.呼告式，显得亲切；鞋带，一语双关，含义深刻，给人启迪。
（谈一点就行，其他角度也可，谈得合乎情理即可，2分） 19.沉着冷静，大度明理，教子有方（意近即可，3分） 20.略（第一问1分，第二问2分） 三、作文（40分） 21.评分标准：28分切入评分 初一数学期中练习卷 (上册) 一、 填空 (每空1分，共30分)1、 正方体是由____个面围成的，有_____个顶点，______条棱。
圆柱是由_____个面围成的。
2、 如果零上5℃记作＋5℃，那么零下3℃记作______。
3、 若a＜0，则a_____2a (用＜、＞ 、＝填空)4、 在74中底数是_______，指数是_______，在(－2)3中底数是________，指数是______。
5、 (－1)2000＝__________， (－1)2001＝___________，－12002＝_____________。
6、 a的15%减去70可以表示为______________。
7、 如果立方体的边长是a，那么正方体的体积是________，表面积是_______。
8、 一个两位数的个位数是a，十位数字是b，请用代数式表示这个两位数是__________________。
9、 三角形的三边长分别是2x，4x，5x，这个三角形的周长是___________。
10、 三个连续偶数中，n是最小的一个，这三个数的和为_________。
11、 请说明下列各代数式的意义：(1) 6P：________________________________(2) a2－b2：_______________________________。
(3) 25a＋12b：_________________________________。
(4) 某商品的价格是x元，则1\\\/2x可以解释为______________________。
12、(1) 0.25°＝_____′_____〃 (2) 1800〃＝_____′_____°13、周角＝_______平角＝________直角＝_______度二、 判断题 (每题1分，共6分) 1，有理数分为正数和负数。
( ) 2、有理数的绝对值一定比0大。
( ) 3、－(3x－2)＝－3x－2 ( ) 4、8x＋4＝12x ( ) 5、3(x＋8)＝3x＋24 ( ) 6、3x＋3y＝6xy ( )三、 选择 (每小题2分，共12分) 1、如果|a|＝4，则a＝( ) A、4 B、－4 C、4或－4 D、都不是 2、－3\\\/8的倒数是( ) A、－3\\\/8 B、8\\\/3 C、－8\\\/3 D、3\\\/8 3、将数n减少3，再扩大5倍，最后的结果是( ) A、n－3×5 B、5(n－3) C、n－3＋5n D、5n－3 4、某班共有学生a人，其中男生人数占35%，那么女生人数是( ) A、35%x B、(1－35%)x C、x\\\/35% D、x\\\/1－35% 5、指出图中几何体截面的形状符号( ) A. B. C. D.四、 计算 (每小题3分，共12分) 1、(1\\\/3＋1\\\/4－1\\\/6)×24 2、0－23÷(－4)3－1\\\/83、(－2)3×0.5－(－1.6)2\\\/(－2)2 4、23÷[(－2) 3 －(－4)]五、 化简下列各式 (每小题3分，共12分) 1、2(2a2＋9b)＋3(－5a2－4b) 2、a＋(5a－3b)－(a－2b)3、3n－[5n＋(3n－1)] 4、a－(5a－3b)＋(2b－a)六、 先化简，再求值 (每小题5分，共10分) 1、(3a2 ＋7bc－4b2)－(5a2－3bc－2b2)＋abc，其中a＝5，b＝1\\\/3，c＝32、(5a2－3b2)＋[(a2＋b2)－(5a2＋3b2)]，其中a＝－1，b＝1七，画图题 (每小题4分，共6分)1、 如图所示，不在同一条直线上的三点A、B、C，请按下面的要求画图： BA C(1) 作直线AB (2) 作射线AC(3) 作线段BC2、 如图所示是由几个小立方块所搭的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，请画出相应几何体的主视图和左视图： 3 4 2 3 1八、操作题 (每小题6分，共12分)1、 用火柴棒按如下方式搭三角形：(1) 填写下表：(2) 照这样的规律搭下去，搭n个这样的三角形需要______根火柴棒3、 用7根火柴棒可以摆出图中的“8”，你能去掉其中的若干根，摆出下面的数字： ①(1) 摆出“6”去掉____________________；(2) 摆出“5”去掉____________________； ② ⑦ ⑥(3) 摆出“3”去掉____________________；(4) 摆出“2”去掉____________________。
③ ⑤ ④
