卖家具搞活动的广告词怎么写才吸引人
卖家具打广告的最后一句应该写些神马东西更能吸引人呢
求大神帮我想一个吸引别人加我的广告词，我想做微商，谢谢
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要掌握一些方法与技巧去网络引流
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如何指导学生有效阅读
如果这样的话生阅读就成了虚有，毫无意义与价值的行长此以往，不但阅有收获，反而影响学生阅读兴趣，导致做事不追求实效、应付过关等不良习惯的养成。
在进行“指导学生有效阅读，提高阅读质量”的研究中，我们主要从以下几方面进行：一、培养兴趣，带着兴趣去读兴趣是最好的老师，兴趣是行动的内驱力，兴趣是创造发明的引发点。
我们希望学生多阅读，期望学生阅读好，企望学生有效阅读，首先得学生喜欢阅读，渴望阅读，这是学生有效阅读的前提条件。
（一）明确阅读的益处，感受阅读的快乐小学生，对阅读的益处不甚明白，也感触不深，他们不会想到阅读能让自己在学习上、生活中，以致今后的工作中受益匪浅，所谓“书到用时方恨少”，这是千古遗训，我们教师要做的就是通过讲道理、析发展、举事例等方式，尽力把阅读的益处理念植入学生脑海，减少“书到用时方恨少”的遗憾。
这也许是枯燥的说教，但也不得不要。
如果说这种死板的形式与内容让学生接受印象不深，那么，我们可以通过以身示读、开展活动等，努力让学生感受到阅读的快乐来弥补其不足。
教师和学生一起阅读同一篇文章，每读一遍都兴奋地告诉学生，我收获了什么而高兴：我知道了某个字词的意思，我高兴；我积累了关于描写春天的优美句子，我快乐；我开阔了眼界，增长了知识，我有成就感……以身示读，感染学生，“引诱”学生体味阅读的快乐。
然后通过读书汇报、读书交流等活动的开展，让学生把读书的收获展示出来，因成就而激发自豪感，因表现欲而激发斗志，都更加热爱读书。
（二）持之以恒，苦读成就乐读兴趣可以培养，苦读若能持之以恒，深入下去，也会变成乐读。
所以，教师要长期要求、引导学生坚持阅读，比如：要求五年级学生每天读一两篇600字左右的文章，每篇文章要求至少进行粗读、细读、品读等三遍不同程度的阅读，并随机抽查其读的效果与收获；要求学生每周必须有两三篇质量高，分析全面深刻的读书笔记……“迫使”部分不爱阅读的学生在老师的“政策性”要求下必须进行阅读，且是实效性地阅读。
当学生在阅读中积累了素材，拓展了视野，培养了能力；当学生因阅读知识增长了，学习进步了，思想丰富了，有了收获，有了成就感，学生自然而然的会意识到阅读给自己带来的好处，自然而然会喜欢上阅读。
兴趣的解决就水到渠成了。
（一）字、词、句的把握与记忆字、词、句是文章的细胞，是情感的载体，是最基本的语言单位，因此，从小处着手，夯实基础，有利于阅读理解。
引导学生在第一遍阅读时就要注意解决字、词的读音、意思等；第二遍阅读时结合整体、结合内容、结合主题对重点词句、含义深刻的句子加以品读、揣摩、理解、感悟；第三遍阅读时根据理解、意思进行记忆、积累。
教师不但要讲授这样的阅读方法、技能，还要引领、示范，才能让学生印象深刻，把功夫学到“佳”。
（二）内容、主题、情感的明确与思考内容是文章的形，主题是文章的绳，情感是文章的魂，这三者都关注，才有利于学生阅读，才有利于学生的理解与学习。
第一遍阅读，明确内容，思考：这篇文章写了什么内容
过程是怎样的
重点写了什么……可在阅读前带着这样的一些问题读，也可在读后回答这些问题。
内容的感知是理解主题的需要，而且有益于学生积累写作素材，留意生活中类似的素材，达到提炼素材的作用。
第二遍阅读，可联系内容，体味重点词句，感悟主题与中心，思考：这些内容的描写集中表现了一个什么主题、什么中心
从哪些词句能充分体会到
为什么
从而加深对文本内容的理解，由表及里，深入阅读，明确一篇文章的形散神聚。
第三遍阅读，与文本中人物对话，与作者对话，与自己对话，走进三者的情感世界。
思考：这篇文章表现了人物什么感情
表达了作者什么感情
自己读后有什么感想
有什么收获
这样一来，文章才会有血有肉，才会“活”起来，也才能更感染、影响学生。
（三）结构、表达、技巧的分析与学习任何一篇文章都会在谋篇布局、表达方法、写作技巧上下功夫，它们是文章内容、思想变得具体可感的一种艺术形式，一种艺术手段，它们是文章的重要形式因素，也是衡量文章艺术性的重要条件，没有它们，材料再好，再生动，也表达不好，更不会产生感人的效果，对于小学生，这样的技巧性知识以简单、常见、易于理解为指导重点，不宜过深奥，但必须得涉及。
如：结构——总分、分总、总分总等；表达——叙述、细节描写、抒情等；技巧——前后照应、点明中心……这些是小学生易于接受，能加以运用的常识。
（一）以“理解”为手段理解是一种主动积极的思维过程，是发展认识的基本内容。
理解会将一系列信息、新旧知识进行整合加工，只有经历了这一过程，才印象深刻，才能将阅读中所收获的知识内化到自己头脑中，只有融入到自己头脑中的知识才能想怎么用就怎么用，想什么时候用就什么时候用，随时提取，应用自如、游刃有余，成为自身财富。
指导学生在阅读中遇到不懂的词、句要通过查工具书、联系上下文等方法进行理解；文本内容的感人、重点之处要通过反复品读、思考加以理解，丰富生命，积累素材；作者的情感、写作技巧要进行感悟、分析，进而丰富思想、理解应用。
（二）加强记忆积累这个记忆积累包括字、词、句，包括阅读材料等。
小学生思想单纯，机械记忆力较强，成人是记得快，忘得快，而小孩虽然记得慢，但也忘得慢，因此适合强化训练。
引导学生要多读，读到能背下来时也不要停下来，再读几遍，这样容易记得牢。
背诵后忘得快是开头几天，所以，引导学生隔三差五复习一下，以防止遗忘。
并且教给学生一些记忆积累的方法，如：摘记法、归类法……（三）结合学习、生活加以运用学以致用，学的目的是为了用，也只有将学到的知识运用了，才是自己头脑中的财富。
因此，教师要鼓励学生在学习上应用所学所记，对学生摘记的优美词句，要鼓励学生在作文中运用。
学生在作文中运用积累的语言所犯的毛病，如：堆砌词句、断取内容情节等，教师应该鼓励和指导，而非指责和嘲讽。
在语文课上，可用成语接龙方式，找近、反义词方式，指定一个意思要求用各种形式表达的方式等，指导学生运用积累的语言，展现自己的语言能力。
除此之外，还应该鼓励学生在生活中运用阅读收获与积累。
下课时，同学之间的交流、师生之间的对话，学生恰如其分地运用了阅读中积累的词、句，应给予肯定和表扬；引导学生在家里、校外，运用学到的逻辑分析事理，以故事中人物的胸怀关爱、包容、善待他人，能悟透文本中的思想精髓，做事进取，直面人生……总之，小学生有效阅读需要教师的有效指导，教师要大处着意，小处着手，以提高学生有效阅读为理念，结合文本具体实在地进行指导、示范，切忌架空地泛泛而谈。
持之以恒，必能让学生尝到阅读的甜头，收获的喜悦，进而培养阅读的兴趣，形成高水平、高质量的阅读能力。
猥裹是什么意思
猥亵拼音：wěi xiè【英译】[indecent assault；obscene]【基本解释】1．做下流的动作2．下流一个猥亵的手势详细解释含义①作形容词：淫乱的、下流的（言语或行为）②作动词：作下流的动作。
（见）③夫妻之间的事，性生活。
见“遥闻深巷犬吠声，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语猥亵事。
夫呓语，初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛。
”出处 1．下流；淫秽。
宋苏舜钦：“岂意谤喧台中，章彻宸极，因猜嫌而生隙，谓猥亵以当惩。
”清蒲松龄：“四顾无人，渐入猥亵。
”第二一回：“外面粗鄙之言，不传到里头去；里面猥亵之言，不传出外头来。
”鲁迅：“我觉得在路上时时遇到探索，讥笑，猥亵和轻蔑的眼光。
”2．谓亲近者。
：“周公承文武之德，相成王为太师，乃广置宫闱猥亵、衣服饮食技艺之官以为属，必不然矣
”相关词语猥琐wěisuǒ（1） ∶（容貌、举止）庸俗不大方且夫贤君之践位也，岂特委琐喔啮，拘文牵俗，修诵习传,当世取说云尔哉
——司马相如举止猥琐（2） ∶一作“委琐”。
不魁梧；短小看贾环人物委琐，举止粗糙。
——身材猥琐2法律名词原因抽运-秽语综合征的病因不明，可能与神经递质异常有关。
概念猥亵：是指除奸淫行为外，以刺激、兴奋、满足自己或他人性欲为目的而实施的淫秽行为。
由于各国法律文化传统不同，关于猥亵的内涵、外延也不同，总的说有广义、狭义之分。
广义的猥亵包括除强奸、乱伦外所有妨害社会风化的色欲行为，如鸡奸、兽奸、当众手淫、散布淫秽书刊等。
狭义的猥亵包括公开暴露生殖器官，强制或互相自愿在对方性感区进行抠摸、搂抱、吸吮、舌舐等行为。
猥亵行为严重危害被害人身心健康、败坏社会风气。
许多国家根据猥亵手段、猥亵对象、猥亵犯的身份或与被害人的特定关系、猥亵方式等特点规定了不同种类的猥亵罪，主要有强制猥亵罪（采用暴力、胁迫或其他方法实施）、准强制猥亵罪（特指以非强制手段对儿童实施）、乘机猥亵罪（乘被害人生病、醉酒、熟睡、心神恍惚时实施）、公然猥亵罪（在公开场合实施，如夫妇当众性交）、利用权势猥亵罪（利用职权、监护权等实施）。
1997年修订的刑法典从原流氓罪中分解出强制猥亵侮辱妇女罪、猥亵儿童罪，开设立猥亵罪的先例。
在性的刑事法律调整过程中，猥亵罪将会得到不断完善，它与原流氓罪的主要区别是：侵犯的客体是健全的性的风俗和秩序而非社会公共秩序，犯罪对象一般特定，主观上具有寻求刺激、兴奋，满足性欲的目的而非寻求其他精神刺激的目的。
[1]年龄界定《刑法》第二百三十七条规定了猥亵妇女罪和猥亵儿童罪，因构成上述两罪的客观行为大体类似，那么如何来区分“儿童”（女性）和“妇女”是区分两罪名的关键。
根据《最高人民法院关于拐卖人口案件中婴儿、幼儿、儿童年龄界限如何划分问题的批复》中规定：“六岁以上不满十四岁的为儿童”；而关于妇女年龄的界定，并无相关司法解释加以确定，因此在刑事司法领域，都将妇女的年龄扩大解释为已满14周岁，司法实践中亦是如此。
鉴于此，张某案中因无法确定出案发的具体时间，仅能证明在2006年国庆节前后，而被害人小玲又系1992年9月23日生，其被侵害时到底有无满14周岁，无法确定，在无证据表明有暴力或暴力相威胁的情况下，从有利于被害人原则出发，最终未认定本节犯罪事实。
被害人小玲仅因比小晶大那么几个月，其被猥亵似乎就算“白”被猥亵了。
若本案没有被害人小文、小晶或者小文、小晶也是1992年9月下旬或10月上旬出生，那么是不是张某的行为就不构成犯罪，是不是意味着告诉 那些具有猥亵犯意的不法分子，要猥亵就猥亵十五、六岁的，只要不采用暴力或以暴力相为威胁的手段就不用负刑事责任了呢
难道这就是法律的宣传教育和评价作用
其公平、正义又体现在何处
在2002年《刑法修正案（四）》增设的雇佣童工从事危重劳动罪中，明确规定了童工是指“未满十六周岁的未成年人”，那么何以在具有绝对法律权威的《中华人民共和国刑法》中，对“儿童”年龄的认定还要适用双重标准，难道说猥亵一个15岁少女的危害性不如雇佣她从事危重劳动，实在让人费解
联合国《儿童权利公约》第二条的规定“：儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁”，即“儿童”系本国法律规定的未成年人。
按照中国《未成年人保护法》第二条的规定，未成年是指未满18周岁的公民。
在SA8000即“社会责任标准”（SocialAccoutability8000的英文简 称，全球道德规范国际标准）中，儿童的定义为：“任何15岁以下的人，若当地法律规定最低工作年龄或义务教育年龄高于15岁，则以较高年龄为准”。
1991年4月国务院发布了《禁止使用童工规定》，确定中国最低就业年龄为16周岁。
根据以上法律文件的规定，结合中国的具体国情，建议将刑法领域“儿童”的年龄统一界定为16周岁。
相对而言，16周岁的未成年人要比14周岁的在生理、心理和智力发育上要成熟，并趋向于成年人，其在遭受侵害时的认识判断能力和反抗能力也要强于后者，将儿童年龄界定为16周岁，无疑扩大了保护范围，从而更有利于对未成年人的保护；且一般而言，16周岁以后已基本已完成9年制义务教育，这也与民法领域将“不满18周岁已满16周岁并以自己的劳动收入为主要生活来源的公民，视为完全民事行为能力人”的规定相一致；再者使得16周岁以下的未成年的人身权益受到了刑法的平等保护，也有利于维护刑法条文间的统一和《刑法》的稳定和权威。
或许有人提出猥亵刚满16周岁的女性与差两天满16周岁的危害性也无本质区别，只是认为将儿童的年龄确定为16周岁对儿童的保护更为有利，对打击此类犯罪也更为适中而已。
行为认定《治安管理处罚法》猥亵儿童罪在客观方面表现为以性刺激或满足性欲为目的，用性交以外方法对儿童实施的淫秽行为，一般表现为抠摸、舌舔、吸吮、亲吻、搂抱、手淫、鸡奸等行为手段。
上述手段中除手淫、鸡奸外，对于前四种行为判断行为人主观动机尤为重要，如蔡某猥亵案中，其在搂抱女学生时，主观上表现为耍酒疯，很难认定其主观上就是为寻求性刺激或者满足性欲，况且其也只是对被害人隔着衣服进行搂抱，情节较为轻微，故此作出撤销案件的决定，改由其他处罚。
行为人如出于玩笑或者其他善良动机而实施抚摸、搂抱、亲吻等较为普遍的行为，其本身不具违法性而无法律介入之必要。
根据中国《治安管理处罚法》第四十四条的规定，有些猥亵儿童行为通过治安处罚即可达到惩戒效果。
这就表明并非一切猥亵儿童的行为都要受到刑事处罚，这是制定刑事处罚标准的前提；其次从中国刑法对猥亵儿童行为的处罚规定（虽然还不够完善）来看无疑是强调从重打击的，这也就要求我们在制定标准时要从严把握，不宜将纳入治安处罚的猥亵儿童行为范围放得过宽；再次从实际情况看，猥亵儿童行为多发生在思想意识相对落后的农村地区和社会基层，猥亵儿童的行为往往不仅给被害儿童造成了身心伤害，同时也对被害儿童的近亲属带来较大痛苦，因此在对猥亵儿童行为进行处理时，也要将此现实状况一并考虑。
由此根据中国法律的规定并结合司法实践，建议凡具有以下猥亵儿童的情形之一的，应当以猥亵儿童罪追究其刑事责任：（一）一年内猥亵儿童两次以上或一次猥亵儿童两名以上的；（二）采取暴力、胁迫或以之相威胁等方法强制猥亵儿童的；（三）猥亵儿童致使被害人轻微伤以上损伤的；（四）猥亵儿童造成其他严重后果的。
如严重损害儿童心理健康，造成被害儿童近亲属精神错乱或自杀的等等。
责任承担《刑法》第二百三十七条规定，猥亵妇女的处5年以下有期徒刑或者拘役；聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处5年以上有期徒刑；猥亵儿童的，依照两款的规定从重处罚。
依照上述规定，也就是说，行为人只有在“聚众或者在公众场所当众”猥亵儿童时才将处以5年以上有期徒刑。
以上两个法定加重处罚情节过于狭隘，远不足以对猥亵类犯罪分子的惩罚。
本案中，若被害人小玲也是1993年出生，那么张某就涉嫌猥亵三名儿童，亦或张某对其中一被害人长期进行猥亵，最多也就判处张某有期徒刑5年，也就意味着猥亵一人与多次长期猥亵多人没有处刑上的本质区别，实为不公。
如果仔细看一下《刑法》中对于强奸罪的量刑，就知道对于猥亵儿童罪的量刑规定不尽完善了《刑法》第二百三十六条规定，犯强奸妇女罪的，处3年以上10年以下有期徒刑；情节特别严重的或者致人重伤、死亡的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
根据司法解释，强奸妇女罪中的情节特别严重，一般是指：强奸妇女手段残酷的；强奸妇女多人或多次的；轮奸妇女的首要分子；因强奸妇女引起被害人自杀、精神失常以及其他严重后果的；在公共场所劫持并强奸妇女，在社会上造成很坏影响、极大危害的，等等。
多次猥亵未满16周岁的儿童或者猥亵多人，造成的身心伤害，决不亚于奸淫幼女，后者的科刑要远重于前者；而因猥亵造成被害人精神失常、自杀等严重后果的，更应予以严惩。
故建议参照强奸罪的法定加重处罚情节，将上述司法解释的规定作适当修改后纳入猥亵儿童罪的第二款中，并曾设“对行为造成特别严重后果或者犯罪情节特别恶劣的，可以判处无期徒刑”的规定，以合乎刑法之“罪、责、刑相适应”原则。
处罚客体要件强制猥亵、侮辱妇女罪侵犯的客体是妇女的身体自由权和隐私权、名誉权。
所谓身体自由权，是指妇女的身体的动静举止不受非法干预为内容的人格权，所谓隐私权，是指妇女所享有的对其个人的，与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权，其私有领域的不可侵犯（包括其身体不能偷看、猥亵等）是其重要权能所谓名誉权，是妇女所享有的就其自身属性和特点表现出来的礼会价值而获得社会公正评价的权利。
强制猥亵妇女，即使妇女身体的动静举止受到非法干预，同时使其私有领域受到侵犯，侵犯了妇女的身体自由权和隐私权，侮辱妇女，损害了妇女的名誉权。
客观要件强制猥亵、侮辱妇女罪在客观方面表现为以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵妇女，或者侮辱妇女的行为。
首先，行为人猥亵、侮辱妇女具有违背妇女意志的本质特征。
违背妇女意志，即缺乏妇女的真实同意。
如果妇女对于行为人的猥亵行为表示同意，不能成立强制猥亵、侮辱妇女罪。
妇女同意行为人所进行的各种淫秽下流的动作，如采用下流的语言调戏的，自然也谈不上侮辱妇女的行为。
其次，行为人采用暴力、胁迫或者其他方法实施了强制猥亵、侮辱妇女的行为。
所谓暴力，是指对被害妇女的人身采取殴打、捆绑、堵嘴、掐脖子、按倒等侵害人身安全或者人身自由的强暴方法，使妇女不能反抗。
所谓胁迫，是指对被害妇女采取威胁、恐吓等方法实行精神上的强制，使妇女不能反抗。
例如，以杀害、伤害、揭发隐私、毁坏私誉、加害亲属等相威胁：利用收养关系、从属关系、职务权力以及使被害妇女处于孤立无援的环境进行挟制等。
所谓其他手段，是指暴力、胁迫以外的其他使妇女无法反抗、不知反抗的手段。
例如，利用封建迷信进行恐吓、欺骗或者利用妇女患病、熟睡之机进行猥亵；利用酒灌醉、药物麻醉、药物刺激等方法对妇女进行猥亵；利用或者假冒治病对妇女进行猥亵等等。
所谓猥亵，是指以刺激或满足性欲为目的，用性交以外的方法实施的淫秽行为。
猥亵既可以发生在男女之间，也可以发也于同性之间，但是只有猥亵妇女、猥亵儿童的，才构成本条规定的犯罪。
猥亵妇女以外的男子，不构成本条中的犯罪。
所谓猥亵妇女，是指对妇女的抠摸、舌舔、吸吮、亲吻、搂抱、手淫等行为。
所谓侮辱妇女，是指用下流动作或淫秽语言调戏妇女的行为。
例如，偷剪妇女发辫、衣服：追逐、堵截妇女：向妇女身上泼洒腐蚀物，涂抹污物等，原刑法第160条规定，侮辱妇女情节恶劣的，才构成犯罪。
本条虽未规定情节恶劣，但是对于侮辱妇女情节显著轻微、危害不大的、不能认为是犯罪，例如，偶尔追逐、堵截妇女，经教育后悔改，并且未造成严重后果的，就不能以犯罪论处。
侮辱妇女的行为与猥亵妇女的行为很相似，两者的主要区别在于：猥亵妇女，一般是以刺激或满足性欲为目的，而侮辱妇女，一般是以追求精神刺激为目的；猥亵妇女，必须采取暴力、胁迫或其他方法才构成犯罪，而侮辱妇女无此限制。
主体要件强制猥亵、侮辱妇女罪的主体为一般主体，凡达到刑事责任年龄且具备刑事责任能力的自然人均能构成强制猥亵、侮辱妇女罪，猥亵犯罪主体是特殊主体即男性，女性一般不构成，但可构成帮助猥亵罪。
主观要件强制猥亵、侮辱妇女罪在主观方面表现为故意，通常表现出刺激或者满足行为人或第三者的性欲的倾向，但不具有强行奸淫的目的。
认定1．强制猥亵、侮辱妇女罪与一般猥亵、侮辱妇女行为的界限首先，要将强制猥亵、侮辱妇女行为与非强制性猥亵、侮辱妇女行为区分开来，本法只惩罚以强制方法猥亵、侮辱妇女的行为，对于非强制性的猥亵、侮辱妇女行为不能视作犯罪。
其次，并非任何强制猥亵、侮辱妇女的行为都构成强制猥亵、侮辱妇女罪。
本条对强制猥亵、侮辱妇女罪的构成虽然未规定“情节严重”之要件，但不能将情节显著轻微、危害不大的强制猥亵、侮辱妇女行为亦视作为犯罪。
2．利用妇女无法抗拒的状态进行猥亵行为的定性强制猥亵妇女一般都是利用暴力手段使妇女不能抗拒，或者对妇女采取胁迫，即精神上的强制，使妇女不敢抗拒的手段来实施的。
那么，利用妇女患重病、醉酒、熟睡、昏迷等状态而实施的猥亵行为，能否认定为强制猥亵妇女罪呢
我们认为，这种猥亵妇女行为在本质上是违背妇女意志的，其猥亵手段可视为“暴力”、“胁迫”以外的“其他手段”，因此，应认定为强制猥亵妇女罪。
3．如何认定利用职权、教养关系、从属关系实施的强制猥亵妇女罪我们认为，证确认定利用职权、教养关系、从属关系实施的强制猥亵妇女罪，关键是查明行为人是否利用了特定的关系对妇女进行胁迫。
这一点，与在强奸罪认定中区分利用特定关系强奸与双方基于互相利用而通奸的界限是一样的。
在强制猥亵罪的认定中，不能把有教养关系、从属关系和利用职权猥亵妇女的行为都视为强制猥亵。
行为人利用职权引诱女方，女方基于互相利用而容忍行为人对其猥亵的，不能认定为强制猥亵妇女罪。
4．侮辱妇女罪与侮辱罪的界限以妇女为侮辱对象的行为与侮辱妇女罪很相似，两者都可以采取暴力、胁迫或其他方法，区别在于：（1）对象情况不同。
侮辱妇女罪，一般是以不特定的妇女为对象；而侮辱罪中侮辱妇女的行为，是针对特定的对象实施的；（2）目的动机不同，侮辱妇女罪对妇女进行的侮辱行为，一般是出于闹事取乐，寻求精神刺激；而侮辱罪中对妇女进行的侮辱，一般是出于个人恩怨、嫉妒或报复，目的是贬损特定妇女的人格和名誉。
处罚犯强制猥亵、侮辱妇女罪的，处五年以下有期徒刑或者拘役，聚众或者在公共场所当众强制猥亵妇女或者侮辱妇女，处五年以上有期徒刑。
“聚众”，一般是指聚集三人以上，“公共场所”、“当众”，参见刑法第237条的解释。
相关法律猥亵罪只指以暴力、威胁或者其他手段，违背妇女或者儿童的意志，强制猥亵或侮辱妇女或者儿童，并且情节严重构成犯罪。
构成要件主体要件：一般主体，凡达到刑事责任年龄且具备刑事责任能力的自然人均能构成主观要件：故意，通常表现出刺激或者满足行为人或第二者的性欲的倾向，但不具有强行奸淫的目的客体要件：侵犯了社会对妇女儿童的性羞耻心合法的保护客观要件：以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵妇女或儿童，或者侮辱妇女猥亵罪的处罚以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。
聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。
猥亵儿童的，依照前两款的规定从重处罚。
——刑法第二百三十七条猥亵罪与一般猥亵首先，要将强制猥亵妇女儿童行为与非强制性猥亵妇女儿童行为区分开来，猥亵罪只针对以强制方法猥亵妇女儿童的行为，对于非强制性的猥亵妇女儿童行为不能视作犯罪。
其次，并非任何强制猥亵妇女儿童的行为都构成强制猥亵妇女儿童罪。
猥亵罪对强制猥亵妇女儿童罪的构成虽然未规定“情节严重”之要件，但不能将情节显著轻微、危害不大的强制猥亵妇女儿童行为亦视作为犯罪。
最后，猥亵行为不构成犯罪时，可以依据治安处罚法第四十四条处罚：猥亵他人的，或者在公共场所故意裸露身体，情节恶劣的，处五日以上十日以下拘留；猥亵智力残疾人、精神病人、不满十四周岁的人或者有其他严重情节的，处十日以上十五日以下拘留。
猥亵罪与侮辱罪对象情况不同：猥亵罪一般是以不特定的妇女为对象；而侮辱罪中侮辱妇女的行为，是针对特定的对象实施的。
目的动机不同：猥亵罪一般是出于闹事取乐、寻求精神刺激；而侮辱罪一般是出于个人恩怨、嫉妒或报复，目的是贬损特定妇女的人格和名誉。
3相关词语猥琐词典解释有两个义项：1、（容貌、举止）庸俗不大方2、（身材）不魁梧；短小1．猥琐一般用于形容男人，不能用于女人，当然，行为粗俗的也可以说是猥琐。
2．猥琐是贬义词，指男人因身材或举止给人的感受很糟糕。
用口语就是“男人长得不壮阳，行为举止没有阳刚之气”3．在指人的形象时，很多网络上解释为“鄙陋卑下，不大方”这是不妥当的。
猥琐并不含有“鄙陋”“卑下”之意，人的容貌并不与见识和地位有必然联系。
4．（小说，网络）指这个人的行为阴暗，一般指不采取正面方法，采取“赖，无耻，狡猾”的手段。
5．指男人色迷迷的，不注意自己的言行，开不适宜的玩笑话，喜欢盯着关键部位看
6．动词：做出猥琐的行为。
猥琐一般指的是相貌上看起来不爽形象不好 猥亵指的是下流的动作一般是指男性对女子进行的这个是要被BS的严重的话是犯罪行为 日常生活里比如性骚扰龌龊可以指人也可以指事你可以说这人比较龌龊一般是指他的品行方面指事的话也可以 比如某某做了什么什么龌龊的事或者某事很龌龊不过这个词形容的话是比较过分的一般性的用这个龌龊来形容就不适合性骚扰性骚扰指以性欲为出发点的骚扰，以带性暗示的言语或动作针对被骚扰对象，引起对方的不悦感，通常是加害者肢体碰触受害者性别特征部位，妨碍受害者行为自由并引发受害者抗拒反应。
性骚扰表现形式主要有以下几种：1.口头方式：如以下流语言挑逗对方，向其讲述个人的性经历、黄色笑话或色情文艺内容；2.行动方式：故意触摸、碰撞、亲吻对方脸部、乳房、腿部、臀部、阴部等性敏感部位；3.设置环境方式：即在工作场所周围布置淫秽图片、广告等，使对方感到难堪。
广义的性骚扰并不限于异性间，对象亦不单指妇女而言；同性间亦可构成性骚扰。
性骚扰的类型：现实生活中，大多数的性骚扰都是和滥用“权力”以及男性认为自己的性别有优势有关，骚扰者利用自己的权力或因认为自己的性别比较优势而对别人作出性骚扰。
一些拥有或假设自己拥有如地位、职权上等权力的人，例如长辈、上司、老师、教练、甚至同辈。
汪苏泷所有歌的歌词
桃花扇 作词：生 作曲：泷 编曲：金若晨 演唱：汪苏泷 昆曲：顾卫英 外楼 柳下舟 词一首 花满袖 那 女儿家 心事让 两眉羞 绸缎与折扇的凭肩游 谁又笑涡红透 哦~ 暮雨入画 将离愁 绘入这 纸深秋 将 那陈词 也唱出 了新愁 那日你折尽长安的柳 有明月怕登楼 愁不肯休 诗意散落在街头 诗人在城市漂流 虚荣是个杀手 无形引诱只需个借口 谁在意送的红豆 虽是你整个宇宙 天长地久今生竟然变成了 片甲不留 有没有勇气远走 带着满身的伤口 王侯将相看透 夜半饮酒消不尽那愁 通往长安的码头 精致用词为谁侯 谁是香君解释持子之手 近花外楼 柳下舟 词一首 花满袖 那 女儿家 心事让 两眉羞 绸缎与折扇的凭肩游 谁又笑涡红透 哦~ 暮雨入画 将离愁 绘入这 纸深秋 将 那陈词 也唱出 了新愁 那日你折尽长安的柳 有明月怕登楼 愁不肯休 《不分手的恋爱》不知不觉不问 不痛不痒 多少的时光不确定的某个 夜晚小巷 泪悄悄流淌街边天气微凉 淡淡月光 我沿路哼唱找寻我们一直 找不到的 缘分被捆绑感觉不到你为我坚强感觉得到你对我说谎我安静听着肖邦用维也纳忧伤你的爱被埋葬 恨被收藏痛应该原谅我的爱不用讲 恨不用想思念在发烫看着你的脸庞 背着行囊说要去远方谁还记得那年我拉着你说爱永远一样RAP:我也搞不懂为什么那么多真心相爱到最后 都会变成两个人分开的无奈当初我们说过要谈一场永远不分手的恋爱是否今天这句话竟变成我们之间的阻碍不想太多 不想太多 也许会明白的更多不想再说 不想再说 就让我们彼此沉默现在我们终于明白 结局却也无法更改这场不分手的恋爱 我想结局注定失败《小星星》作词 作曲 编曲 混音 演唱 汪苏泷(silence w)承认不勇敢你能不能别离开很多爱不能重来我应该释怀在街头徘徊下雨时为你撑伞对你的爱成阻碍祝福你愉快窗外的天气像你心忐忑不定如果这是结局我希望你是真的满意(希望你能听我)你 就是我的小星星挂 在那天上放光明我已经决定要爱你就不会轻易放弃海 上流浪的许愿瓶每 个心愿都是为你就算不能够在一起我还是为你担心窗外的天气像你心忐忑不定如果这是结局我希望你是真的满意(希望你能听我)你 就是我的小星星挂 在那天上放光明我已经决定要爱你就不会轻易放弃海 上流浪的许愿瓶每 个心愿都是为你就算不能够在一起我还是为你担心把 悲伤写成协奏曲在 角落里为你弹琴就算你可能听不清也代表我的心意爱 不一定要很甜蜜说 山盟海誓的言语只要那幸福在心底哪怕我一人演戏累不累作词 作曲 汪苏泷(Silence)编曲 混音 汪苏泷(Silence)演唱 汪苏泷(Silence)你再不会 彻夜流泪为我而心碎守着伤悲 面带憔悴伤的很唯美你也不会 为我徘徊一个人街头颓废我真的很想 问一问你到底累不累如果我们的爱情注定只能悲哀何苦让这份爱情慢慢慢变成伤害相爱本来 是场意外何必硬说上天安排如果这时你紧握着我的手松开会不会两个人从此感到轻松愉快相爱本来 是场彩排你何必浓墨又重彩 让人无奈如果我们的爱情注定只能悲哀何苦让这份爱情慢慢慢变成伤害相爱本来 是场意外何必硬说上天安排相爱本来 是场意外何必硬说上天安排如果这时你紧紧握着我的手松开会不会两个人从此感到轻松愉快相爱本来 是场彩排你何必浓墨又重彩相爱本来 是场彩排你何必浓墨又重彩你再不会 彻夜流泪为我而心碎守着伤悲 面带憔悴伤的很唯美你也不会 为我徘徊一个人街头颓废我真的很想 问一问你到底累不累如果我们的爱情注定只能悲哀何苦让这份爱情慢慢慢变成伤害相爱本来 是场意外何必硬说上天安排如果这时你紧握着我的手松开会不会两个人从此感到轻松愉快相爱本来 是场彩排你何必浓墨又重彩其实我也曾期待我们一起的未来为你付出的爱从不曾更改还一直在如果我们的爱情注定只能悲哀何苦让这份爱情慢慢慢变成伤害相爱本来 是场意外何必硬说上天安排如果这时你紧握着我的手松开会不会两个人从此感到轻松愉快相爱本来 是场彩排你何必浓墨又重彩让人无奈我也不知道 - 汪苏泷作词 作曲 编曲 演唱 汪苏泷(Silence)只是我也不知道但谁又能知道嘴角你的微笑是某种信号舍不得放掉回忆里的味道再也都找不到你对我的好我也不知道但谁又能知道不上妆的睫毛也可以很翘心若不紧靠会爱的很糟糕你不想被打扰我安静的刚好我也不知道我们的爱情怎么继续也许我们彼此之间再少一点猜忌你收到的简讯为什么会对我不提原来绕来绕去还是回原地你说你不懂我 的软弱不信我 的承诺可是我却每天都在放手一搏说错过 就错过像你那 样洒脱会不会比较快乐只是我也不知道但谁又能知道嘴角你的微笑是某种信号舍不得放掉回忆里的味道再也都找不到你对我的好我也不知道但谁又能知道不上妆的睫毛也可以很翘心若不紧靠会爱的很糟糕你不想被打扰我安静的刚好我也不知道我们的爱情怎么继续也许我们彼此之间再少一点猜忌你收到的简讯为什么会对我不提原来绕来绕去还是回原地你说你不懂我 的软弱不信我 的承诺可是我却每天都在放手一搏说错过 就错过像你那 样洒脱会不会比较快乐只是我也不知道但谁又能知道嘴角你的微笑是某种信号舍不得放掉回忆里的味道再也都找不到你对我的好我也不知道但谁又能知道不上妆的睫毛也可以很翘心若不紧靠会爱的很糟糕你不想被打扰我安静的刚好只是我也不知道但谁又能知道嘴角你的微笑是某种信号舍不得放掉回忆里的味道再也都找不到你对我的好我也不知道但谁又能知道不上妆的睫毛也可以很翘心若不紧靠会爱的很糟糕你不想被打扰我安静的刚好因为了解 - 汪苏泷作词：汪苏泷(silence) 作曲：汪苏泷(silence)（欠你的~ 欠你的蝴蝶）去年欠你的蝴蝶跟夕阳落地平线台词你说了三遍我却假装没听见你的温柔被搁浅埋怨我的不体贴你说还有誓言没兑现怎么 割切爱 如果变成了依赖如果只剩下习惯对两个人都是伤害只是爱 需要人精心灌溉需要共同的期待我要怎么才能让你明白我 知道你对我的爱心疼你为我等待选择离开是我一个人的悲哀我 因为了解才分开甜蜜不能够倒带怎么重来谢谢你的眼泪成全我的耍赖爱 如果变成了依赖如果只剩下习惯对两个人都是伤害只是爱 需要人精心灌溉需要共同的期待我要怎么才能让你明白我 知道你对我的爱心疼你为我等待选择离开是我一个人的悲哀我 因为了解才分开甜蜜不能够倒带怎么重来谢谢你的眼泪成全我的耍赖我 知道你对我的爱心疼你为我等待选择离开是我一个人的悲哀我 因为了解才分开甜蜜不能够倒带怎么重来是我辜负了你的存在风度-汪苏泷作词、作曲、演唱：汪苏泷编曲：金若晨吉他：谷僳混音：任寒冰和声编写：汪苏泷、胡皓和声：汪苏泷、刘雪莲LRC编辑：一起走过的日子我曾和你走过多少个的秋末我曾紧紧握着你手臂的脉搏看你脸上的酒窝唱着背叛的情歌情绪不由我我曾带你去看星空下的花火我曾把我的爱都交给你挥霍这世界爱情好多结局未必有几个这痛算什么我在无人的街头想念着某某你在别人的宇宙施舍着温柔我能给的风度是微笑着默默放开手我知道你的眼泪只是一种无奈何必虚情假意的勾勒着未来当爱已不存在我又为谁等待嘲笑这命运幽默的安排我知道你的挽回只是一种习惯也曾为难你有多么害怕孤单故事可以重来时光却已不再感情需要一点点的空白来整理遗憾我曾和你走过多少个的秋末我曾紧紧握着你手臂的脉搏看你脸上的酒窝唱着背叛的情歌情绪不由我我曾带你去看星空下的花火我曾把我的爱都交给你挥霍这世界爱情好多结局未必有几个这痛算什么我在无人的街头想念着某某你在别人的宇宙施舍着温柔我能给的风度是微笑着默默放开手我知道你的眼泪只是一种无奈何必虚情假意的勾勒着未来当爱已不存在我又为谁等待嘲笑这命运幽默的安排我知道你的挽回只是一种习惯也曾为难你有多么害怕孤单故事可以重来时光却已不再感情需要一点点的空白来整理遗憾我知道你的眼泪只是一种无奈何必虚情假意的勾勒着未来当爱已不存在我又为谁等待嘲笑这命运幽默的安排我知道你的挽回只是一种习惯也曾为难你有多么害怕孤单故事可以重来时光却已不再感情需要一点点的空白来整理遗憾专属味道-汪苏泷想起你那可爱模样生气时嘴嘟着 撒娇那一天发现了你的好爱上你的 微笑想在晴天 与你紧靠把烦恼都变成气泡别人猜不到让你知道有你就是 最好想与你分享拥抱感觉你心跳你有专属的味道心紧紧依靠遇见你 我才知道 你对我多重要没有人能感觉到你 最甜美的笑我再不用把别人寻找因为我已经找到我们的缘分 刚好不许别人打扰搭配爱情的美妙只有我们知道紧紧 围绕你每分每秒你对我多么重要想与你分享拥抱感觉你 心跳你有专属的味道心紧紧依靠遇见你 我才知道 你对我多重要没有人能感觉到你最甜美的笑我再不用把别人寻找因为我已经找到我们的缘分 刚好不许别人打扰搭配爱情的美妙 只有我们知道紧紧 围绕你每分每秒你对我多么重要星期六的影院门口有你才热闹星期天夜晚 带你去看夜景 好不好我 牵着你到处瞎逛 哪里都是我梦想我们的缘分 刚好不许别再打扰搭配爱情的美妙 只有我们知道紧紧 围绕你每分每秒你对我多么重要专属味道知道你讨厌下雨的天气知道你害怕打雷的声音知道你喜欢吃辣喝奶昔唱 一首给你的歌你感动的哭了 我笑了浪漫把气氛装扮着天 气最近有点热我等不急下课 拉着你去喝我最爱的可乐你总爱问我心里的幸福是什么以前我总不回答 现在我却想说幸福是你眼睛笑起来的美丽幸福也是 静静的在背后把你 抱紧幸福是你手心放在我的手心幸福也是当我失落你像天使给我快乐你让我相信 真的有奇迹就 算今天又下雨不能去看电影 也可以陪你在家看偶像剧你 不要总吃冷饮我担心你身体 和心情最近有没有受委屈你总爱问我心里的幸福是什么以前我总不回答 现在我却想说幸福是你眼睛笑起来的美丽幸福也是 静静的在背后把你 抱紧幸福是你手心放在我的手心幸福 也是当我失落你像天使给我快乐你让我相信 真的有奇迹天上又有流星是我刚刚在想你只要我能拥有你什么都可以放弃你每个小点滴是我都想要收集再难也会守护着你因为 是你让我看到我的幸福 是被你需要知道你讨厌下雨的天气知道你害怕打雷的声音知道你喜欢吃辣喝奶昔知道你爱和我腻在一起停止跳动 词曲：汪苏泷 演唱：汪苏泷 时针分开了永久 谁原地等候 爱被雨淋成沙漏 被时间带走 相片里你的额头 靠在我胸口 情侣漫步的午后 你我分边走 你我计算太多爱的太过痛是太自我 所以才会难过才会失落彼此都沉默 当我想起你的时候 泪被你悄悄的偷走 当我放手你的温柔 就算覆水也会难收 走过最熟悉的路口 也许再也不能牵手 原谅我没爱到最后 是我没勇气陪你们往下走 心脏停止跳动以后还说什么牵手 心脏停止跳动以后还给什么温柔 心脏停止跳动以后心脏停止跳动以后 心脏停止跳动以后做什么都没用 心脏停止跳动以后还说什么牵手 心脏停止跳动以后还给什么温柔 心脏停止跳动以后心脏停止跳动以后 心脏停止跳动以后做什么都没用 你我计算太多爱的太过痛是太自我 所以才会难过才会失落彼此都沉默 当我想起你的时候 泪被你悄悄的偷走 当我放手你的温柔 就算覆水也会难收 走过最熟悉的路口 也许再也不能牵手 原谅我没爱到最后 是我没勇气陪你们往下走 心如果痛了我也可以忍着痛不说 可伤口太多难以负荷 是我心停了都没说 当我想起你 你的时候 悄悄偷走你的温柔 走过最熟悉的路口 也许再也不能牵手 原谅我没爱到最后 我没勇气陪你们往下走 放不下 - 汪苏泷微笑在脸上让你看见再说些祝福是否会更加明显你手指在背后画着圈让你深爱的他应该在圆心中间如果他真的爱你我会放手 你离去可是为什么我听见你哭泣你让我忘掉所有过去当作从来没爱过你让我彻彻底底死心不要再去想念你我难过都不在意只是我还放不下你当我看你为他伤心我要 怎么去平静风筝喜欢在空中停歇不敢拉扯是否像我手中的线在没了你的我这世界你是否能体会我对你所有思念如果他真的爱你我会放手 你离去可是为什么我听见你哭泣你让我忘掉所有过去当作从来没爱过你让我彻彻底底死心不要再去想念你我难过都不在意只是我还放不下你当我看你为他伤心我要 怎么平静昨天和我在一起说着永远不变心你是不是在考验我的承受力你让我忘掉所有过去当作从来没爱过你让我彻彻底底死心不要再去想念你我难过都不在意只是我还放不下你当我看你为他伤心我要 怎么去平静你 让我忘掉所有过去当作从来没爱过你让我彻彻底底的死心不 要再去想念你我难过都不在意只是我还放不下你你 让我忘掉过去当作从来没爱过你让我彻彻底底的死心不 要再去想念你我难过都不在意只是我还放不下的你汪苏泷 - 桃花扇作词：马寅生作曲：汪苏泷近花外楼 柳下舟 词一首 花满袖那 女儿家 心事让 两眉羞绸缎与折扇的凭肩游谁又笑涡红透 哦暮雨入画 将离愁 绘入这 纸深秋将 那陈词 也唱出 了新愁那日你折尽长安的柳有明月怕登楼 愁不肯休诗意散落在街头 诗人在城市漂流虚荣是个杀手 无形引诱只需个借口谁在意送的红豆 虽是你整个宇宙天长地久今生竟然变成了 片甲不留有没有勇气远走 带着满身的伤口王侯将相看透 夜半饮酒消不尽那愁通往长安的码头 精致用词为谁侯谁是香君解释持子之手近花外楼 柳下舟 词一首 花满袖那 女儿家 心事让 两眉羞绸缎与折扇的凭肩游谁又笑涡红透 哦暮雨入画 将离愁 绘入这 纸深秋将 那陈词 也唱出 了新愁那日你折尽长安的柳有明月怕登楼 愁不肯休昆曲唱段：世间何物似情浓RAP：霓虹灯闪如春昼春情散不收谁还会演绎长相厮守 用生命演奏扇面诗成为她的宇宙 到死不肯放手今生有谁泪为此流 我要穿越千年不回头对你笑着挥挥右手 让你等了好久丢失在前世的行李 是否今生已忘记那场书院细雨如你呼吸 与何人说起桃花扇唯美诗句 我学戏隔世望你千年的等候今生终再续近花外楼 柳下舟 词一首 花满袖那 女儿家 心事让 两眉羞绸缎与折扇的凭肩游谁又笑涡红透 哦暮雨入画 将离愁 绘入这 纸深秋将 那陈词 也唱出 了新愁那日你折尽长安的柳有明月怕登楼 愁不肯休再回长安酒意里你笑送我诗四句只愿梦不醒满城柳絮纷飞 管我是谁近花外楼 柳下舟 词一首 花满袖那 女儿家 心事让 两眉羞绸缎与折扇的凭肩游谁又笑涡红透 哦暮雨入画 将离愁 绘入这 纸深秋将 那陈词 也唱出 了新愁那日你折尽长安的柳有明月怕登楼 愁不肯休昆曲唱段：整一片断魂心痛埋葬冬天词曲:汪苏泷(silence)演唱:汪苏泷&阿悄(男)还记得那一年 牵你手逛海边日出的那一边 我们许下了诺言说相爱到永远 说谁都不会变倒影着稚嫩的少年我手写的留恋 何必要那么甜可是跟你说抱歉 不是变成了缠绵你说哭有点咸 多想要酷一点所以跟我说了再见我的挽回你都没感觉面朝着北边笑着跟我挥了挥手 走更远(女)我们爱过的每一天我都记在心里面就算分开也让你知道对你从没敷衍被风吹散了思念 卷起我们的时间初次相遇的地点取名怀念每年的这一天我都荡在秋千上纪念纪念我们曾经深深爱过走过这几年你又何必说抱歉 这个落叶的秋天就把我们的爱埋葬在冬天★(MUSIC)★(男)还记得那一年 牵你手逛海边日出的那一边 我们许下了诺言说相爱到永远 说谁都不会变倒影着稚嫩的少年我手写的留恋 何必要那么甜可是跟你说抱歉 不是变成了缠绵你说哭有点咸 多想要酷一点所以跟我说了再见我的挽回你都没感觉面朝着北边笑着跟我挥了挥手 走更远(女)我们爱过的每一天我都记在心里面就算分开也让你知道对你从没敷衍被风吹散了思念 卷起我们的时间初次相遇的地点取名怀念每年的这一天我都荡在秋千上纪念纪念我们曾经深深爱过走过这几年你又何必说抱歉 这个落叶的秋天就把我们的爱埋葬在冬天(女)我们爱过的每一天我都记在心里面就算分开也让你知道对你从没敷衍被风吹散了思念 卷起我们的时间初次相遇的地点取名怀念每年的这一天我都荡在秋千上纪念纪念我们曾经深深爱过走过这几年你又何必说抱歉 这个落叶的秋天就把我们的爱埋葬在冬天某人 - 汪苏泷(Silence)作词 汪苏泷（Silence） 作曲 汪苏泷（Silence）手机没讯号不想睡觉再也没人跟我吵房间的味道不想换掉你的檀香薰衣草你要我记牢少喝饮料身体一定照顾到外面太喧嚣当我累了再没人给我拥抱衣柜只剩我外套拖鞋少了一双脚当所有人觉得我越飞越高我却只要原来我只想要把你找到每天每夜的在祈祷原来我只希望时间回到现在我承认我霸道原来我的愿望就那么少醒来时候有你撒娇原来我真的什么都不要只要从前一样就好某人的烦恼某人知道回忆装进我背包脸上带口罩你听不到嘴边小小的讨好衣柜只剩我外套拖鞋少了一双脚当所有人觉得我越飞越高我却只要原来我只想要把你找到每天每夜的在祈祷原来我只希望时间回到现在我承认我霸道原来我的愿望就那么少醒来时候有你撒娇原来我真的什么都不要只要从前一样就好原来我只想要把你找到（你找到）每天每夜的在祈祷（每天都在祈祷）原来我只希望时间回到现在我承认我霸道（承认我霸道）原来我的愿望就那么少（那么少）醒来时候有你撒娇（醒来有你撒娇）原来我真的什么都不要只要从前一样就好
英语单词怎么记啊为什么我一个记不住 求学神help
给你个资料，我觉得对我的学习很有帮助 我下载的1、单词的英文解释和例句例：The oppressed ____ freedom.[ A ]A. demandB. requireC. requestoppress→op+press press 挤，压→pressure 压力op=against因此oppressed为“压迫”的意思→oppressed 被压迫的the+形容词表示一类人“被压迫的人____自由”那么ABC选项应选择什么
这题就暴露出一个问题：我们是按汉语记单词的，ABC的中文意思中都有“要求”的意思。
但是汉语只能大概的描述英文，不能百分之百的精准的解释英文。
我们看一下ABC的英文解释：demand：ask for firmly, unwilling to accept a refusal.强烈地要求，并不情愿接受拒绝require：the ruler set a rule with the expectation that it will be obeyed.统治者期望自己的命令规定会被遵守。
（如老师要求你完成作业，老板要求你完成工作）request：ask for politely.礼貌地要求单词的例句有两点好处：1）一个好的例句是最能准确说明单词最本源含义的句子2）给写作文的时候打下扎实的基础“不满意”怎么说呢
第一想到satisfied→content大部分单词我们只能达到认识（第一重境界），却达不到会运用（第二重境界）2、单词的熟词生意late“死亡”house“坐落于”，如Beijing neworiental school is housed in Haidian district.tell“我能够看出来”正确的英文怎么说
I can tell.brave“勇敢地面对”，如国歌中的“冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进”brave the enemies' gunfire, march on, march on, march on, on, on...3、单词的发音语音的基础是一个单词一个单词地读postcard名信片，我们对单词的发音，并不敏感，只对单词的拼写和中文意思敏感pig，第一反应就是“猪”建设每天花5分钟时间跟读单词，读准后再背单词，这样单词才会背得立体1-2词汇的记忆方法一、形象化记忆词汇的方法人们对于图像的存储速度要远远高于对于语言符号的存储速度。
检验一下我们的“智商”
开始记忆：一把大汤勺，四个高脚杯，湖水，肥皂，鸡蛋，面包，玫瑰花，云雾，江河湖海这是很难记忆下来的，如果我们给一些简单的图片，如下： 把这个理论用到单词的记忆上，就可以把枯燥的单词转变成一幅幅生动的画面。
(1)chill 名词“寒冷”，动词“使寒冷”.把C想象成天空一弯明月，hill，小山的意思 (2)image名词“形象，印象”ma妈妈的感觉，age年龄，上了年纪，把i想象成一根红红的蜡烛 (3)spark名词“火花”park公园，把s想象成“嘶嘶嘶”的声音，夜晚的公园，响起“嘶嘶嘶”的声音，一堆浪漫的年轻人点燃烟火 (4)snowflake “雪花，雪片”snow雪花，f想象成飞 (5)trail名词“足迹，轨迹”rail铁轨，t想象成“她”，你们留下爱的足迹 (6)isolate动词“使隔绝，使孤立”Solate如此的晚，i想象成一根红红的蜡烛，“夜已深，还有什么人，让你这样醒着数伤痕”“一读，二拼，三变形，四拆，五分，六开屏”一读：就是所谓的谐音，就是根据读音联想到单词的意思。
nutrition名词“营养品”谐音“牛吹神”，现在的很多营养品广告吹牛吹得很神。
curse动词“诅咒”谐音“克死”，一个寡妇把他的老公给克死了。
pest名词“害虫”谐音“拍死他”二拼：就是利用汉语拼音来记单词。
schedule= s+che（车）+ du（堵）+ le（了）有一天你开着车在北京的道路上行驶，你骂了一句，“哇
死车又堵啦
”，车堵了我们必然要改变我们的“时间表”。
leisure=lei（累）+ sure（一定）你太累了，也该歇歇了三变形：很多单词并不是那么规整，需要进行简单的变形。
garage名词“修车厂”g想成哥哥+(c)ar小汽车+age 年龄，有一天，哥哥有一辆小汽车，而这个小汽车又上了年纪，那么送哪去
修车厂gloom名词“忧愁，郁闷”=gl（隔离）+(r)oom，有一天，你非典了，被隔离在一个小房间里，所以你一定很郁闷。
四拆：就是把单词拆分成两个或更多个有效的部分。
先来一个：大一的时候，你过着浑浑噩噩的生活，买了一堆盘（disc）来看，看完了觉得不爽，又搞来一个IP地址疯狂地上网，聊了很多的网友，你不过瘾，又开通了一个热线（line）电话，开始聊天，这时你需要一样东西来管制一下，这种东西就叫做“纪律”discipline再来一个：有一天，你过生日，唱完了生日歌，拔了蜡烛，切了蛋糕（奶油的cream），突然间窜出来一条蛇，你会“啊”的一声尖叫（肯定不会有哪个女孩会说“哇，好可爱
”）scream，尖叫最后来一个：fate，e呢
是眼睛，fat，肥胖，你每天对着镜子看着你一天天肥胖的体形，你慨叹一声“唉，就就是我的命啊
” fate1-3（接上）词汇的记忆方法五分： 很多单词去掉一个或两个字母，成为你认识的单词，就要用五分的方法。
drown动词“使淹死，使溺死”如果把r去掉，down表示向下的意思，把r想象成一个人。
一个人缓缓地沉了下去，也就是淹死了。
poise动词“使平衡”把i去掉，pose表示摆姿势的意思，i把它想成一根红红的蜡烛。
一个走钢索的人，他摆了一个平衡的姿势，他的头顶上摆着一根红红的蜡烛。
routine名词“例行的事情”把in去掉，剩下的route表示路线的意思。
我们过着三点一线的生活，哪三点呢
家，（学校）食堂，网吧。
新生活是给自己每天设立目标开始的。
六开屏：以上的方法都是通过短单词来记忆长单词，但有的时候，也可以通过你所熟悉的长单词来记忆你不熟悉的短单词。
“发动机，引擎”是哪个词
engine先想engineer工程师，什么叫做工程师呢
也就是发明并研究发动机的人。
=engine（发动机）+er ，其中er表示人rub动词“摩擦”橡皮怎么说呢
rubbertemper“脾气”表示温度怎么说呢
temperature，温度高的时候人的脾气就会特别大，temper就是脾气。
组记：第一组词：pie 馅饼→lie 撒谎→tie 领带→die 死亡有一天，有一个母亲买了一个pie，回到家里儿子说：“今天等父亲回来，我们一起吃pie。
”到了下午的时候呢，儿子就特别地馋，于是呢，就把pie给吃掉了。
等母亲回来的时候发现了就问：“谁把pie吃了
”儿子耍赖，就lie：“我不知道，我不知道。
”于是母亲呢特别地生气，就拉着儿子的tie（你看，小小年纪就有了领带了），说：“你太不听话了。
”于是儿子惊恐万分，没有几天就要die了。
再看一组general，generate，genius以上三个单词的共同组成部分是gene 基因general，与gene不一样的地方，r想象成人，al就表示all，即所有的人共同具有的基因，所以它表示“普通的，一般的”generate，与gene不一样的地方，rat老鼠，老鼠的基因有什么特点呢
“杀了我一个，还会生一窝”，所以它表示“繁殖，生产”genius，与gene不一样的地方，us表示我们，i仍然想象成红蜡烛，这个人在我们之中就像一根红蜡烛一样，这个人怎么样呢
“天才”。
在外国人眼里，中国人就是最大的天才。
在哪方面呢
数学还有一组：car 小汽车→scar 伤疤→scarf 围巾→scarlet 猩红色的我们的总裁老俞呢有很多辆car，比如说有很多名贵的跑车，包括比如说宝马，奔驰，夏利，QQ，有一天呢，他开着一辆car，结果被摔了下来，脸上就留了一个大大的scar，老俞就在这个scar上围了一块scarf，有一天呢，这个scar特别地痒，老俞一口气呢就把这个scar给揭了下来，于是就露出了scarlet颜色。
接着一组：mug 嘴脸；v抢劫→smug adj得意洋洋的→smuggle v走私mug特别像一个黑社会老大的形象，这个老大的特点呢，就是满脸都是麻子，所以人送外号“麻哥”（mug），麻哥会干什么呢
抢劫。
接下来呢，麻哥有一个不好的习惯，就是到处招摇撞骗，于是人们又送了他第二个外号，“死麻哥”（smug）。
抢劫的钱太少了，要赚钱呢就要干一些见不得人的勾当，是什么呢
smuggle。
最后一组：daunt ，d表示“打”，aunt姑姑，打姑姑，v“恐吓”vaunt v罗马数学中代表“五”，五个姑姑，v“吹嘘”，说什么呢
说她们的丈夫。
haunt aunt死了以后她的家里（house，h表示）就成了“鬼神出没”的地方。
flaunt fl我们知道fly表示飞，飞姑姑，v“炫耀”gaunt g这是一个考GRE的姑姑，被GRE折磨得人不像人，鬼不像鬼，“憔悴的”1-4（接上）词汇的记忆方法二、词根词缀记单词1、辨别单词例1 The radio can _____ signals. [A]A transmitB emit辨别两个形近的词汇通常有两种方法1）用英文的释义2）用词根两个单词的共同词根，“mit”表示send发射的意思transmit这个词的前缀是trans＝across跨越，transmit 表示跨越式的发射为什么表示跨越式呢
我们知道港口是port，transport运输emit，“e”做前缀表示out向外的意思，发射性的发射为什么是发射性呢我们知道，evaporate蒸发=e（out）+ vapor（名词，水蒸汽）+ate（动词后缀），如激光可以发射光柱，The laser can emit beams.例2 disturb，perturb汉语意思一个是“打扰”，一个是“烦忧”，请问汉语中“打扰”和“烦扰”有什么区别
turb=stir搅动turbine“涡轮机”turbulent“狂暴的，骚动的，动荡的”，如turbulent weather狂暴的天气，turbulent crowd骚动的人群，turbulent period动荡的时期dis=away 离开distant=dis+ sta（站立）+ant分开站立→遥远的所以disturb表示“通过搅动让一种东西离开”。
怎么解释呢
比如一天我在学习，一突然来了一个个好朋友让我去玩，我不同意，他就在旁边上窜下跳，立刻我的精力就被turb了，于是我就随着他away了。
per=through 从头到尾perfect=per+fect(do)，从头到尾做的很好，“完美的”什么叫perturb呢
“从头到尾的打扰”。
有一天我开着车带着我的朋友去玩，突然呢出了交通事故，我的朋友在事故中不幸地失去了生命，那么有了这样一个经历，我的心里一定非常的难过，那两三天以后我能忘掉吗
不可能忘掉，这件事一辈子都会萦绕在我头脑当中，成为从头到尾的挥之不去的阴霾。
2、统一单词的很多含义①compose“作曲，作图，写作，合成”com=together一起compress一大堆东西一起来压，表示v“压缩”pose=put摆放把乐谱，休止符放在一起那表示“作曲”的意思。
作曲家就是composer把图标、表格放在一起，那表示“作图”的意思。
把写作素材放在一起就是“写作”的意思。
composition 作文把化学元素放在一起就是“合成”的意思。
再举个例子：expose“暴露”“ex” 表示向外，“pose”摆放，向外摆出来就是暴露。
如Our skin is exposed to the sunshine.depose“罢免”“pose”摆放，“de”表示down向下，把一个人从很高的地方给拉下来2-1（接上）词汇的记忆方法（接2、统一单词的很多含义）② confess“倾诉，忏悔，坦白”fess=speakcon=fullyprofessor=pro（forward）+fess（speak）+or （人）“教授”progress=pro（forward）+gress（go）“进步”confess 表示完全说给你听，把你心中的痛苦完全告诉给你的朋友，这叫“倾诉”，把你心中不想说的告诉给全班同学，这叫“坦白”，把你曾经的罪恶告诉给牧师，这叫“忏悔”，confession忏悔录（卢梭）3、词源很多汉字我们根本就不关心这个汉字到底怎么念，因为只需看看这个汉字的偏旁部手，不用查字典就知道这个汉字是什么意思。
而英文也是一样的。
①log“原木，航海日志”古代的航海家经常把非常结实的原木做成桅杆，而最古老的记事工具根本不是纸笔等，如何记事呢
很简单，太阳东升西落一次，航海家就在桅杆上刻下一个刻痕，代表一天已经过去了，于是log就从“原木”演化到“航海日志”。
②calcium→calculate（计算），calculator（计算器），calculus（微积分，肠\\\/胃结石）那么陆地上的人怎么记事呢
用石头，石头的成分是什么
钙calcium。
人们用石头写写划划，于是就演化出“计算”的基本词根“calc”。
③car→carpenter（木匠），carrier（运输工具），cargo（货物），career（职业）car在古代表示木制的马车，pent表示车棚，carpenter也就是古时候给王宫贵族制造有棚的木制马车的工匠，演化至今就是“木匠”。
carrier就演化为“运输工具”。
cargo什么跟着马车运走呢
当然是“货物”。
在古代是等级森严社会，不同的人乘坐的木制马车是不同的，于是不同的木制马车表示出这个人的职业生涯，于是career就演化为“职业”。
④bar→rolling bar（滚动条），barrel（bucket，drum），barrier，stay behind barsbar在古时表示“长木条”。
滚动条怎么说
rolling bar。
为何bar演化到今天就成了“酒吧”了呢
因为西部牛仔去酒吧时推开的都长木条做成的半人高的门。
bucket敞口的水桶。
drum上下一般粗，有半人多高的汽油桶。
那么barrel呢
是用一个一个的长木条桶做成的啤酒桶。
barrier表示的是用长木打做成的栅栏，演化到今天就变成了“障碍物”的意思。
stay behind bars=stay in prison。
⑤ derive“起源，来源”如Many English words derived from Latin. 4. 扩充词汇你说你已经知道progress这个单词表示“进步”，为什么还非要记pro表示向前，gress表示进步呢
要知道如果你掌握了一定的词根词缀，就好像掌握了一定的零件一样，把这些零件任意地组合就能产生奇妙的你不熟悉的词汇。
regress=re（back）+gress（go）“退步，堕落”congress=con（together）+gress（go）“国会”aggressive=ag（to）+gress（go）+ive“侵略性的”egress=e（out）+gress（go）走出去，所以是“出口”的意思reputation“名誉，声誉”，put（think）computer=com（together）+put（think）+er“计算机”dispute=dis（away）+put（think）+e“争吵”2-2（接上）词汇的记忆方法三、词根词缀与形象化相结合1、duce=leadproduce=pro（forward）+duce（lead）工业革命滚滚向前，表“生产”reduce=re（back）+duce（lead）向后牵引，即“减少”introduce=intro（inter）+duce（lead）相互引见，即“介绍”seduce=se+ duce（lead）se拼音“色”色情引诱，即“勾引”2、cide=cutdecide其中de表强调，都停下来，做一个“决定”pesticide=pest（害虫）+I+cide（cut）杀死害虫的东西是什么呢
“杀虫剂”（i是过渡音阶字母）suicide=sui（拼音衰）+ cide（cut）一个耍大刀的一不留神，那么衰，把自己给砍死了，“自杀”。
suicide通常和动词commit搭配，为什么呢
因为在基督徒的眼里，自杀也是犯罪。
3、lect=speakLecture学术讲座dialect=dia（拼音嗲）+lect说话嗲声嗲气，“方言”4、di=awaydivorce=di（away）+vorce（声音）两人吵架的声音越来越大，最后“离婚”了。
dilemma“进退两难”，如I am in the dilemma whether to go abroad or stay at home.如何记呢
我们想象一个画片，一个悲惨的男人，他有一个悲惨的童年，痛苦的初恋，不幸的婚姻，惨淡的人生。
比如说我们的总裁老俞同志，有一天呢，他被他的女朋友无情地抛弃掉了，他一瞬间呢都觉得人生无比的灰暗，就在他沮丧绝望想要自杀的时候呢，他鼓起了勇气，开创了新的生活，又找到了新的女朋友，但是就在他和新的女朋友用餐的时候，突然间电话“呤呤”地响了，于是老俞拿起了听筒，听筒那边传来了一个娇滴滴的声音，就是他过去的梦寐以求的女朋友，她说了一句这样的英文，“你来吗
dilemma”，那么老俞就处在了一个“进退两难”的境地。
2-3（接上）词汇的记忆方法四、生活中学英文英语的环境在哪里呢
就在生活里1、单词rejoice这是哪个著名的品牌
“飘柔”吧
动词，表示“快乐”，相当于enjoysafeguard这个呢
“舒肤佳”。
safe是安全，guard是保卫，“保护”founder“方正”。
名词“创始人”→found（创建），foundation（机构，基础）futures“期货”2、短语face off（变脸，其中off表示离开）→take off（起飞，脱衣服）→see off（到机场送某人）→lay off（下岗）3、句子connecting people诺基亚手机品牌的著名广告词，有双关意，一方面表示手机将人与人联接起来，另一方面手机的每一项改进都与人的需要联系起来，因此最好译法为“以人为本”mind act upon mind“思想对着思想反映”，哪个品牌
“心相印”inspire the next“永远激发下一个灵感”，“日立”communication knows no bounds“沟通无极限”，运用：reading\\\/net knows no bounds2-4（接上）词汇的记忆方法（接四、生活中学英文）4、词根词缀①modem→modulate（调制）demodulate（解调）对比调制与解调我们就会明白de表示“分解拆开”decompose=de + compose表示“分解”decode=de + code表示“解码”detect（tect=cover，protect，architect）=de + tect把覆盖的东西揭开，表示“侦察，探察”②interchange（相互改变的地方，换乘车站），Internet（网络的相互交又叠，互联网）→inter=相互international（国家的相互往来，“国际的”）interview（老板和雇员相互地看一下，“面试”）→preview（pre之前，预览）predict（pre之前，dict表示“说”，在事情之前说出来，“预言，预计”）3-1（接上）词汇的记忆方法（接4、词根词缀）③legend，lenovo（“联想”品牌）=leg（choose）+end（事情），精挑细选的事情，“传奇”delegate=de（离开，detrain）+ leg（choose）+ate（人，如graduate毕业生，candidate相传古罗马竞选时穿着白色衣服的“候选人”给人的印象特别好，candy在竞选这天为了拉选票而拼命地发“糖”），选出一个人派出去参加会议，“代表”lenovo→nov=new→novel（新颖的）innovation=in（引入）+nov + ation（标准的名词后缀）引入新鲜事务，“革新，创新”（innovate革新，innovative创新的）renovate=re（again反复）+ nov + ate反复的更新，“翻新”④auto-reverse自动翻带“auto”自动automatic自动化的，automation自动化，automobile汽车universe唯一存在的又不停旋转的事物，“宇宙”（uniform制服，reform，unite统一，unique唯一的）reverse=re（against）+verse向对立面旋转，“翻转，颠倒”（一百八十度）versatile无论到哪里都能玩得转，八面灵珑“多才多艺的”3-2（接上）词汇的记忆方法（接4、词根词缀）⑤eject（向外投掷，喷射，录音机上的“弹射”键）→ject（投掷，喷射jet）projector=pro（向前）+ jector可以向前喷射一道光柱的东西，“投影议”inject=in + ject向内喷射，“注射”object=ob（=against，如obstruct） + ject律师经常跳起来大叫“我反对
”，其实这个词根本的含义是“向对立面投掷”，在法庭辩论上经常是，律师们唇枪舌剑不说，还要动手，就开始向对方投掷一些乱七八糟的东西，比如鞋呀鞋垫之类的。
这个单词作名词时表“物体”subject=sub（向下，如submarine海洋下面行驶的舰船，潜艇；subway道路以下，地铁）+ ject向下扔，作动词“使遭受，使受罪”，作名词表“主题”例句：The parents are unwilling to subject their children to the unhappiness of divorce.其中subject…to…是使某人遭受某事的意思大学里学过的三个表示“回绝，拒绝”意思的单词是：decline=de+ cline（lean缓坡）根本的含义是下降，到底表示的是哪种下降呢
“缓缓地下降”，因此表示的是“委婉地拒绝”refuse=re（back）+ fus（pour流淌）+e你一腔的热血呢，最后都付之东流，又全部流淌了回来，这种“拒绝”就叫做refuseconfuse=con（together）+ fus（pour）+e大家知道现在是一个信息爆炸的时代，各种各样不同的信息一齐流到你的脑子里，你就开始“迷惑”了。
transfuse=trans（across）+ fus（pour）+e血液从一个人的身上跨越到另一个人的身上，“输血”reject
描写草莓的好词好句
一、描写的句子1、草莓形似鸡心，鸡心大的多。
由茎杆支撑不住，是躺在大地妈妈的怀里撒骄。
受光照的一面红的发亮，贴地面的白里透红。
草莓味道甜美，还散发特有的果香。
在自然光下，色彩富有层次红白相间，和谐统一，成为一个整体，犹如一幅画家的油画；再加上草莓散发的自然酒香，使人见了足以陶醉。
2、花是白色的，像雪一样洁白。
花瓣有五瓣的、六瓣的。
刚绽开的花，花蕊是淡黄色的，慢慢地变成嫩绿色。
花长到一定的时候，花瓣会慢慢的凋谢，这时可看到黄绿色的小果子，小果子渐渐的长大变红，成为可口的草莓。
3、草莓的颜色更让我喜爱。
红红的，没有一点儿杂色，人们就抢着要草莓。
草莓的颜色跟苹果的颜色相同，红彤彤的，非常美丽，而且颜色鲜艳。
而且，草莓一摆在摊上，有许多人来买，而且专买那些颜色鲜艳的草莓，那样的草莓才好吃。
4、草莓像是精心挑选的，每个都差不多一样大小，像我的大拇指那么大。
上端尖尖的，末端圆圆的，大大的，就像平常见到的“心”形图案。
表面不光滑，像是镶上了许多小点点。
5、没有熟透的草莓，果实并不好看，硬邦邦的，还带着青色。
过一些日子它便渐渐成熟了，它的颜色先是淡黄，再是淡红，最后变成了深红。
6、在草莓刚“出生”的时候，是穿白色外衣的。
是小宝宝时就穿上了青绿色的衣裳。
上幼儿园时穿上的是青红色的衬衫。
现在是小姑娘了，成熟了，懂得打扮了。
它那透红色的连衣裙，翠绿色的草帽，真是让人垂涎三尺啊
7、熟透的草莓成深红色，好像一颗红油亮的玛瑙。
轻轻地咬开草莓，就可以看见那红色的果肉露出来，一丝一丝的，像一盆红色的朱顶红。
草莓渗出浅红的可口的汁水，粘在舌头上，味道好极了
8、印入眼帘的是一个个鲜红欲滴的草莓，悄悄地挂在绿色的茎上，好像在向我招手。
每一个大棚里都有四快畦，都用土拱起来的，上面都被黑塑料袋包裹着，从里面钻出来一根根细细的茎，茎上长出绿色的叶子，叶子旁边挂着一棵棵红红的草莓，武汉，草莓上面整洁地镶嵌着一颗颗小小的斑点，像一个大型的宝石，真美丽。
9、草莓的叶子成圆形，叶子边的形状很像锯齿，叶片上面毛茸茸的。
草莓的花是白色的，花瓣儿是圆形的。
刚结的草莓又小又青，不好吃；熟了的草莓是红色的，像一个小灯笼，好吃极了
10、我家种了一些草莓，细雨如丝，一株株草莓贪峦的允吸着春天的甘露，脱去了枯黄的冬装，舒展着嫩绿的叶子，几天以后，草莓开花了，白白的，一簇拥挤一簇。
微风一吹，就像漫天的小星星眨着眼睛。
大约10天左右，草莓的花落了，结出一个个小小的青绿色的草莓，过了一段时间，草莓渐渐长大了，成长浅绿色的了。
11、草莓长着一对小叶子，好像鸡心上带着一顶绿冠。
草莓遍身长满了一粒粒像芝麻一样的绿籽，绿籽上还有一根又小又细的黑刺，不仔细看是看不出来的。
把草莓放进嘴里后，轻轻的吃一口，绿籽从舌尖滑过，给人有一种细腻的感觉。
12、草莓是我最喜爱吃的水果，它的外皮是红色的，身上还布满了小点点，草莓的头上有一两片小叶子，每逢夏季刚刚到来的时候它都会打扮成一个头发绿绿的，脸色红红的小娃娃来诱惑我们，让我们把它吃下去，在我们的肚子里玩耍，它真像一个调皮的小朋友呀
13、草莓的大小、样子和杨梅差不多，不过杨梅是深红的，草莓是鲜红的，杨梅是圆溜溜的，草莓是鸡蛋形的，果肉红红的、水灵灵；跟杨梅一样，草莓的果肉也无遮无掩地明明向向地映入你的眼帘。
轻轻的咬一口，舌头上便步满了鲜红的汁水，酸中带点甜味，真好吃
14、草莓熟的程度也可以用颜色判断出来，深红色是熟透了，大红色和红中带绿的是没熟的，白色的则是根本没熟的。
一口咬下去，看见果肉新鲜红嫩、鲜嫩多汁，味道又酸又甜。
果肉细嫩柔软，让你吃了一个还想吃二个。
15、拿着草莓，轻轻一添，一股淡淡的甜味，一股淡淡的香味。
一咬开，细细的碎末口感既细腻又滑润，似乎一口吃进去就会滑入喉咙。
真是厚味无比，水分充分，货真价实的上等美食。
让人回味无限，一吃再吃，急不可待拿起第二个第三个来饥不择食。
草莓没有鱼的鲜味，肉的醇味，不蔬菜的香脆，但它有本人奇特的风味。
16、到夏天的时候，草莓就结果了，都是绿色的，可是不经意间它们就会变红。
我总是不能等到它们全部变红，只要稍有点红的草莓就会被地里的癞蛤蟆或者蛇给吃掉。
所以一有点红，大人们就把它们摘下。
有点红的草莓会散发出一种香甜的气味，我怀疑癞蛤蟆们都是闻着这味道来的
17、每天我都细心地观察草莓。
我看到草莓的叶子成圆形，叶子边的形状很像锯齿，叶片上面毛茸茸的。
草莓的花是白色的，花瓣儿是圆形的。
刚结的草莓又小又青，不好吃；熟了的草莓是红色的，像一个小灯笼，好吃极了
18、冬去春来，草莓开始结果。
它新生的果实并不好看，硬邦邦，还带着青色。
几度春风，几番春雨，果实成熟了，也变软了。
先是淡黄，最后变成了鲜红。
你可别弄错了，草莓的红是火红，是充满青春活力的红，杨杨梅又怎能和它相比呢
19、没有熟透的草莓是大红的，熟透的草莓是深红的，每一个都像小灯笼。
20、草莓个头不大，但体型却很饱满，好像跟荔枝一样，但却比荔枝好看，好像一颗红心似的， 看着草莓会让你有时候产生一些美好的联想， 近看草莓像一颗颗的红珍珠一样镶嵌在碧绿的绿叶中，远看就好像在一片绿色大地毯中镶嵌的一颗颗红色的宝石一样。
二、描写草莓的词语柔嫩汁多、形美味甜、芳香味浓、鲜嫩欲滴、香甜诱人
