赞美中药 诗句
杏林春暖沐朝霞，绿叶扶疏绽百花。
救死扶伤尽天职，嘘寒问暖众人夸。
爱心真挚连千里，医德崇高惠万家。
享誉人间传海角，弘扬国粹布天涯
什么是古法黄金
王老吉药业所推出的绿罐软包装王老吉和红罐王老吉的市场定位不同,前者定位于中低档市场,后者定位于高档市场,二者在广告时段和营销上互相配合.王老吉药业2005年王老吉凉茶系列收入超过2亿元,总收入超过5亿元.毛利润率食品系列为43%,低于药品的毛利润率61%.1828年,王泽邦创始王老吉凉茶1956年,公私合营王老吉分为两支王氏后人在香港\\\/东南亚注册王老吉国内王老吉并入国企,今王老吉药业1997年,加多宝推出红罐王老吉2002年,王老吉药业统一海内外品牌2004年,王老吉药业与同兴药业合作2003年,红罐王老吉从两广走向全国提供配方租赁20年专营权租赁15年海外商标使用权资料来源:公司报告,中信证券研究部 “陈李济”始创于明朝万历年间，距今已有389年。
当年创业，有这么一段传闻： 1600年岁末，南海县商人陈体全，收得货银回广州。
船到广州后，他匆忙上岸。
货银遗落在船上，被一位名叫李升佐的同船旅客拾获。
李升佐也是南海县人(西樵区李村)，颇谙医道，在广州开设一间中草药店。
李升佐不见利忘义，整日在码头伫候，终将遗银璧还失主。
陈感李高义隆情，品德诚实，意欲酬报，被婉言谢绝，于是他诚恳提出，拿出遗金半数，投资于李经营的中草药店。
李谦辞再三，终不能却，只好应允。
于是，两人用红柬写下合伙文书，曰：“本钱各出，利益均沾，同心济世，长发其样”。
并将其店号定名为“陈李济”，意为陈李二人合伙经营，同心济世，自此，“陈李济”的店号就在广州城南双门底挂将起来。
陈李合资后，李致力于搜集古代固有成方、验方，选用上乘药材原料，悉心研究炮制技术，终于以精湛的工艺，制成多种别具一格的古方正药。
清朝初年，“陈李济”的产品已在国内颇有声誉。
为了扩大影响，他们每年趁学子赴京应考之机，运送大批产品至京展销。
蜡丸，这种独特的药品引起人们的注意，那神奇的疗效更使它逐渐赢得了声誉。
学子们考完试回到各地便以京都见闻来传播“陈李济”的蜡丸，并视为珍品馈赠亲友。
从此“陈李济”蜡丸便名闻遐迩，成为“广药”的代名词。
有一次，同治皇帝偶患感冒，腹痛、吐泻不止，御医合议，建议试服“陈李济”出品的“追风苏合丸”，果然奏效。
皇上大喜，遂钦赐“杏和堂”三字为封号，同时钦准该厂储藏用作原料的“旧陈皮”为贡品，多年向朝廷进贡。
因此，在清同治年代，该厂又称为“陈李济杏和堂药厂”。
“杏和堂”这一封号，在民国初年政府颁布“商标法”时，该厂便将此三字组绘成盾型商标，立案注册，沿用至今。
只是在“文化大革命”时期(1967年)被迫停用，陈李济药厂改名为广州中药二厂，统一使用“广中”牌商标。
拨乱反正后，于1979年重新恢复陈李济厂名和“杏和堂”商标。
陈李济药厂的整个发展过程，可概括为：创建于明末，兴起于清末民国初，发展于新中国建立后。
创业初期，药厂只雇三数工人，前店后厂，手工生产，是典型的小作坊形式。
后来由于产品声誉日高，加之善于经营，除赴京展销外，产品还远销边疆少数民族地区。
据史料记载，当时“陈李济”出品的一粒“追风苏合丸”，在云南省怒江、西双版纳一带，可售一个银元。
那时国内中成药行业已形成了北京、广东、江浙三大基地，其中北京以同仁堂为代表，江浙以杭州胡庆余堂为代表，广东则首推“陈李济”。
19世纪20年代，随着出国谋生华人，“陈李济”的产品被引销到新加坡、马来西亚、越南、泰国、缅甸、印尼等地。
清咸丰六年(1856年)又在广州十三行开设一个批发所，作为产品输出、洋药原料输入的口岸贸易机构。
1900年，英法联军入侵广州，老铺不幸毁于炮火，遂将药店暂迁佛山豆豉巷(现为升平路)。
英法联军战事既平，即复厂广州，佛山为支店。
后来有人因此讹传陈李济药厂始创于拂山，此乃误会。
佛山支店直到1954年公私合营前才申报歇业。
1922年，“陈李济”在香港皇后大道中206号开设香港支店，1935年又在上海北四川路开设上海支店。
后因抗战爆发，不便经营，遂将上海支店职员改派往新加坡大马路再设分店。
1942年香港沦陷时，香港支店转往澳门新马路开设澳门支店，因营业不景气，不久便告歇业。
1948年，又曾在马来西亚筹办分厂，因人事不和而中途废止。
1948年冬，到台湾筹设支店(地址在台北市博爱路)，虽推出十几个产品共五六万盒，后因伪币贬值，无法维持下去。
1935年以前，每届年关前夕，该厂必派员带货赴潮安县开设临时批销点，营业额甚大，信誉甚高。
所有这些支店和分点，形成了一个跨省、跨国的经济网。
民国初年，已进入产销的“黄金时代”。
摘自《广州著名老字号》
第6课老舍 北京的春节 教案
教学目标 1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 教学难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
导学提纲：1．读通课文几遍，划出四字词、生词，并抄写两遍。
2．回答：按照老规矩，北京人是怎么过春节的
给你印象最深的是什么
3、说说作者是按什么顺序写的，哪些部分写得详细，哪些部分写得简略
这样写有什么好处
4、找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。
收集春节对联。
5、读“阅读链接”中的材料，与课文中的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。
课时安排 :2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课师：同学们，咱们中国的传统节日形式多样、内容丰富,在众多的节日里，春节是最为隆重的一个节日。
说说今年春节你都是怎样过的
交流收集的对联，（生交流）老师也带来一幅对联：五更分二年，年年称心。
一夜连两岁，岁岁如意。
生读两遍。
不同的地方人们过春节的方式却不尽相同。
今天，咱们就走进老北京，去看看那里的人是如何过春节的。
（板书课题）二、交流自学成果1、听写新词,对照课文,检查改错 初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、根据意思写成语：1、挂起灯笼，系上彩绸。
（ ） 2、所有的事物都焕然一新（ ）2、检查读书情况，交流预习：按照老规矩，北京人是怎么过春节的
给你印象最深的是什么
3、填写表格3.汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗。
(1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地方不一样,做上记号,等会儿一起讨论讨论。
与小组对比，看谁顺序是对的。
全对得的星星(“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致,表格内容供参考。
) (2)根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序) 4、这么多的事情作者是怎样给我们留下深刻印象的
（有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。
）三、小组互助学习1、在这么多节日里，你感受到北京人的春节时候（热闹的，是忙碌的）选择自己感兴趣的内容，去和小组同学分享学习提示：划出自己感受深刻的句子，多读几遍。
交流：从中感受到这个节日有什么特点，从中品出怎样的年味
用自己的朗读读出自己的内心感受。
我仿佛看到了什么
你体会到了什么
2、小组合作学习，师巡视指导。
3、小组展示：（一）腊八节：1、在腊八节老北京人都干些什么
（喝腊八粥，泡腊八蒜）。
腊八蒜的特点:色如翡翠，醋也有了些辣味。
（出示课件）师：“色如翡翠”（强调）这是什么修辞手法
比喻有什么好处呢
形象生动师：老北京的蒜不仅颜色好看，而且味道也很有特色，谁来读读这句话，读出它的色味双全。
（二）小年：你从哪些词能够看出孩子们兴冲冲渴望过年的心情
（三）除夕：本段是围绕哪一句写的
到了除夕可真热闹。
师：下文都是紧紧围绕这一句写的，这在结构上叫做——总分（板书）师：文中哪些语句围绕着中心句体现出老北京的除夕节是热闹的
生：家家敢做年菜……（课件强调）。
师：谁来读
读出除夕的热闹，此时，咱们似乎听到了那一声声彻夜不绝的鞭炮声，似乎看到了红红的对联、各色的年画，不时还能闻见从远处飘来的扑鼻饭香，说不定大家还能看见急冲冲赶着回家的行人呢
这些人为什么要“必定”（强调）赶着回家呢
师：是啊。
除夕之夜，合家团圆、欢声笑语，来，孩子们，看着大屏幕齐读本段。
让我们共同期盼新的一年的到来。
（生读）（四）初一：1、 “截然不同”是什么意思
一点也不相同 师：作者为什么说大年初一的景象与除夕截然不同呢
生：除夕人们在家而大年初一走出家门拜年；师：除夕人们忙着做年夜饭，赶着回家而大年初一人们则悠闲的逛庙会、看美景……多自在。
来，喜欢过大年初一的孩子们咱们拿起课本来一起读。
（五）元宵节师：（出示课件）有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙……家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯，有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢……（课件图）同学们，元宵节上就只有这几种灯吗
还有么
细心的同学咱们可以看看标点符号。
生：还有。
因为有两个省略号。
（弹出省略号）师：省略号说明——还有很多灯（课件补充）。
可见抓住标点符号也是理解文章的好方法。
谁能用“有的…有的…还有的”这个句式说说元宵节上还有什么灯
经过你们这一描述。
此时的老北京已经变成了灯的海洋
读出你的开心。
五、总结，推荐作业：今天咱们随着老舍先生一起感受了老北京春节的热闹，喜庆，团圆，祥和。
我国民族风情各异，你还知道哪些地方的春节习俗，在课下查查资料，咱们在下节课共同交流。
第二课时一、有感情的自由朗读课文，从哪里能体会到作者对年文化的热爱，他是怎样表达的
（引导学生从老舍的语句表达中找体味，如“这不是粥，而是小型的农业展览会。
”“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
”“孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。
”‘腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
’“处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
”“这在当年，也是一种广告。
”“一眨眼，到了残灯末庙。
”等。
分析这些句子，老舍是将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“语化”语言之中，从而表达他对年文化的热爱。
⒉ 从这些句子中，我们可以体味到老舍的语言风格：（课件出示）（1）北京韵味。
如“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
”“天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
”（2）通俗明白。
如“除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
”“处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
”（3）幽默诙谐。
如“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’。
”“这在当年，也是一种广告。
” “这不是粥，而是小型的农业展览会。
” 二、 作者是怎样描述春节这一民俗的，你是从哪个方面理解的
这样描写有什么好处
（教师作适当的引导，如从腊八写到正月二十九，是从时间顺序来描写，而除夕、元宵写得特别详细，体现了有详有略的写法。
）总结用幻灯片显示： 一是按时间顺序有条有理地写春节的（先腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月二十九）；二是有详有略，对春节中的高潮部分（除夕、元宵节）进行详细描写，而其他部分则简略介绍，这样写使我们对灯火通宵的除夕和张灯结彩的元宵节，留下非常深刻的印象。
⒋ 希望同学们以后写作文也可以用时间顺序和有详有略的方法来记事。
三、学习“阅读链接”，对比学习（出示课件） 阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。
（引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，但梁实秋和斯妤却写得很详细。
梁实秋采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中；斯妤则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。
同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。
在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。
）四、总结，布置作业 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会回家吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。
但年的味道却越来越淡，年轻一代摒弃繁文缛节,不太重视中国的传统节日。
请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。
板书设计： 北京的春节 北京的春节—独特的民俗文化 腊八—腊月二十三—除夕—正月初—正月十五—正月十九 爆竹烟火 酒肉香味 悠闲娱乐 热闹 喜庆 团圆 祥和
