孔子学校招生的条件是什么
要明白这个问题，先得明白孔子办的是啥学校。
东周时期有两种学校，一种是国立的，一种是私立的。
国立学校的老师吃的是皇粮，待遇也很高，可是学生素质不高，学生们靠的不是知识而是家庭出仕，所以在学习上用的功夫很少，老师累得半死，学生听得迷迷糊糊，所以老师不用心教，学生也不用心学。
这个有一段原文，大学里有，我现在一时半会儿找不到出处，总之大意是，国立学校学不到真东西。
礼失于朝而求诸野。
当越来越多的贵族子弟成为落魄的凤凰，当越来越多的国立大学的老师不被人看好，所以越来越多的而文化人开始另谋出路。
孔子就是其中之一。
当时办私立学校的很多，孔子的对头少正卯就是其中之一。
孔子是做得最好的，所以出名。
就如那么多搞英语培训班的，俞洪敏是搞的最好的一样。
孔子教的内容和国立大学教的一样，课程安排也一样，什么因材施教，什么有教无类，都一样。
国立大学的老师们也是这一套。
这不是孔子的原创，关键在于，孔子教学方法有一套。
孔子办的不是扫盲班，也不是学前班，而是成人教育，学制三年。
孔子说，来我这儿学够三年还不能出去找工作挣钱的，我也就没办法了。
孔子最得意的门生颜回就赖着不走，孔子说，你为啥不出去找工作，这不是炸窝招牌吗。
颜回说，我家是鲁国贵族，有一百亩地能种，有五十亩桑林能穿，都是国家给的。
所以我每天在这儿学习，读您的研究生，挺好的。
孔子说，你真是个奇葩。
来孔子这儿学习的都是想当官的人，学上多则三年少则一年半载都走了，出去一亮文凭，就能找到好工作，所以孔子的补习班办的很大，学生达到三千多人。
明白这个，再说孔子收多少学费，这个大家都知道，十条腊肉干。
有人说十条腊肉干不多，我百度了一下，就以非常出名的金华火腿为例，一条三百多块钱，十条也就是三千多，要知道这十条腊肉干只是见面礼，并不是你三年的学费。
孔老师说，凡是你能带来十条腊肉干我就教，哪怕你是个农民工。
曾经有个农民带着十条腊肉干前来问孔子怎么种地，孔子把梆子敲得棒棒响，最后终于把问题说明白了。
所以孔子为啥弟子这么多，教学生不论成分啊。
交学费就行。
我不管你是贵族子弟还是三代贫农。
至于少正卯教的是什么，为何能够把孔子的生源都抢走，搞的孔子当了官第一个拿少正卯开刀泄愤，我们有时间再说。
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” 99、杨.罗比坎姆广告公司：“冲击。
”
是怎么评价孔子这历史人物的
是一个学者，一个教师，一个积极参与社会活动的正直社会活动家。
承认这些并不会让的思想趋于黯淡，反而找到了他的定位。
因为他是中国第一位真正的学者，教育家。
他第一次系统的整理了周朝以来朝廷与民间的礼制文化精华的学者，是中国历史开拓性的人物。
第一次把教师作为一个伟大的职业区分于“神职”或者“官职”，这一点西方的等人皆没有做到，因为他们不是学者，而是神职或者官职。
他同时也是第一次把“正直”与“仁爱”这些构成的基础思想系统化的人。
当时代表贵族利益，维护周王朝的礼。
思想是思想品格 孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。
他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。
他的成功与失败，无不与他的品格相关。
他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。
发愤忘食，乐以忘忧 孔子63岁时，曾这样形容自己：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
”当时孔子已带领弟子周游列国9个年头，历尽艰辛，不仅未得到诸侯的任用，还险些丧命，但孔子并不灰心，仍然乐观向上，坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之。
安贫乐道 孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云”，在孔子心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义。
但他的安贫乐道并不能看作是不求富贵，只求维护道，这并不符合历史事实。
孔子也曾说：“富与贵，人之所欲也；不以其道，得之不处也。
贫与贱，人之所恶也；不以其道，得之不去也。
”“，虽执鞭之士，吾亦为之。
如不可求， 从吾所好。
” 学而不厌，诲人不倦 孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰：“圣则吾不能，我学不厌，而教不倦也。
” 孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“，必有我师焉”。
直道而行 孔子生性正直，又主张直道而行，他曾说：“吾之于人也，谁毁谁誉
如有所誉者，其有所试矣。
斯民也，三代之所以直道而行也。
”载孔子三十多岁时曾问礼于老子，临别时老子赠言曰：“聪明深察而近于死者，好议人者也。
博辩广大危其身者，发人之恶者也。
为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。
”这是老子对孔子善意的提醒，也指出了孔子的一些毛病，就是看问题太深刻，讲话太尖锐，伤害了一些有地位的人，会给自己带来很大的危险。
与人为善 孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。
“，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“躬自厚而薄责于人” 等第，都是他的做人准则。
这种光辉已经成为烙在历史的印记，即使在世界范围也是耀眼的光辉
那些把孔子圣明化的人，要么被误解引导，要么不怀好意。
比如明朝以后就典型的开始把尊孔成为专制工具，而非尊重他的学问与政见。
礼制本基于“仁爱”却变成了专制的工具。
重教育本是为传播继承并发扬文化，却变成了八股文的思想禁锢工具，取其形而去其核，挂其像而泯其意，可谓用心险恶。
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!input.action?id=5e48e2b03ffc386b013ffc3996a00002广东工业大学中外合作办学招生简介1.招生专业：动画（中外合作办学） 2.单独招生代码：80005 3.录取批次：第二批本科A类 4.招生计划：普通类理科生150名，普通类文科生50名。
（一）、办学背景 为适应教育国际化发展，培养国际化、复合型、专业基础扎实的应用型人才，经教育部批准，广东工业大学与印度十大工科高校之一的韦洛尔理工大学联合举办动画专业的本科合作办学项目（教育部批准书编号：MOE44IN2A20121214N）。
（二）、办学特点 1. 世界软件强国的顶级工科高校全力加盟 印度是世界上IT产业规模、软件技术优势最大的国家之一,在全球软件市场及世界500强企业中分别占据了17％、70％的软件市场份额。
作为印度著名的工科大学之一的韦洛尔理工大学被誉为印度的“哈佛大学”，拥有高质量的IT教育系统和师资队伍，其计算机软件学科位于印度高校同类学科的前列，是印度政府重点推介与中国高校合作的大学。
目前在校生已超过22000人，来自世界上的48个国家和地区。
学校基础设施完善，校园环境优美，曾获得印度Exnora绿色校园奖，被誉为花园式的校园和印度最美丽的大学，毕业生就业率在印度名列前茅。
2. 核心课程全英语教学 教学计划由广东工业大学和韦洛尔理工大学共同制定，并由双方高水平教师进行授课。
其中87%的专业核心课程由韦洛尔理工大学派遣优秀教师采用国际优秀原版教材进行全英语授课和考核。
主要课程包括：创造性英语、动画数学基础、动画物理基础、工程制图原理、网站设计技巧、环境研究、脚本创意、动画互动技巧、二维动画、程序设计原理、建模与材质、体育游戏设计、音频编辑技巧、视频编辑技巧、微型项目（1）、灯光与渲染、动画装配、三维动画、视觉特效、微型项目（2）、项目研究、艺术基础、二维游戏编程、关卡设计、游戏建模、高级合成、高级三维建模、高级材质和灯光、高级渲染技巧、高级动画装配、高级三维动画、建筑形象化等。
3. 毕业生将获中外双方大学学位 本项目学制四年，学生在广东工业大学学习3年后，符合交换学习要求者可赴印度韦洛尔理工大学学习1年，其余学生继续在广东工业大学学习并由韦洛尔理工大学教师授课。
按国家招生管理规定录取并取得广东工业大学正式学籍的学生，在允许的修业期限内获得规定的学分，达到毕业要求的，准予毕业并颁发广东工业大学毕业证书。
对符合学位授予条件的本科毕业生，授予广东工业大学艺术学学士学位和韦洛尔理工大学动画专业理学学士学位，并颁发学位证书。
（三）、办学优势 1. 国际化人才培养模式 大部分课程采用英文教学，学生无需踏出国门即可享受到国际化的高水平专业教育和多元创新文化熏陶。
2. 学习费用性价比高 引进优质资源在中国本土举办，成本消费低，大部分来自工薪家庭的学生能够承担本项目的学习费用。
3. 打造兼具动画设计和制作技术双重能力的复合型人才 教学计划独树一帜，涵盖动画创作与设计的理论与技法和国内外主流动画与数字媒体制作接轨的技术实现体系，着力打造具有国际视野的、就业前景宽阔的复合型人才。
4. 就业及升学前景广阔 韦洛尔理工大学的毕业生就业率在印度全国高校中排名第一，学校为此还入选了印度《Limca Book of Records》。
韦洛尔理工大学与英特尔（Intel）、微软（Microsoft）、甲骨文（Oracle）、思科（Cisco）、谷歌（Google）等许多世界500强企业有良好的毕业生就业合作关系，可帮助推荐本项目的毕业生到跨国公司从事各类电影制作、特效、二维\\\/三维动画、游戏开发、仿真、虚拟现实、图形设计、广告等工作。
毕业生持有教育部认可的中外大学毕业文凭在中外企业都有良好的就业优势。
此外，凭借良好的语言优势和学科国际化背景，想继续深造的毕业生在申请与两校有合作关系的国际名牌院校时，可获得优先推荐录取的资格。
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