广告口号的写作技巧
广告文案写作，简洁语言和直观的表达，让客户马上认识到产品的特性，能够感知到品牌或者产品特点一目了然，可谓直达痛点。
1、简单、易懂、易读、易记，用一句简洁口语化的短句写出来。
（1）第一XX——就在你左右（银行）（2）全家就是你家（某便利店）（3）Just Do It（众所周知）2、与你的产品有关，意犹未尽。
（1）服从你的渴望。
（某饮料）（2）只溶在口，不溶在手。
（某巧克力）（3）怕上火，喝XXX。
（某饮料）3、消费者能从你的广告口号中感觉到利益。
（1）学琴的孩子不会变坏（某钢琴）（2）不闪的，才是健康的（某电视）4、引起消费者共鸣写作广告口号，能通过诉求一些个性化的理念，引起消费者共鸣。
（1）我的地盘听我的（2）每个人都是生活的导演（某网）5、易于传播（1）钻石恒久远，一颗永流传。
（某钻）（2）你懂得越多，能懂你的就越少。
（某小白）6、精准定位广告文案（1）谁说明星不洗衣服?谁是洗衣明星——XX天然皂粉（某洗衣服）智动未来想说，过于泛化的广告语是没有效果的，如此前“怕上火”的广告语是“健康家庭，永远相伴”，与其原来的定位过于泛化，不能产生传播效果。
广告的标题写作方法有几种
一、断定式的广告语 茅台酒：“ 国酒茅台，玉液之冠” 五粮液：“ 天下三千年，五粮成玉液” 二、叙事式的广告语 华奥金酒：“集三千年西凤精华，酿一杯华奥美酒” 北大仓酒：“喝北大仓酒，财神跟着走” 三、建议式广告语。
宁夏红：“每天喝一点，健康多一点” 宋河酒：“东奔西走，要喝宋河老酒” 四、对比式广告语 新疆贡：“吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，新疆贡酒人人夸” 五、韵语式的广告语 良辰美酒：“良辰美酒，天长地久” 银杏酒：“常饮银杏酒，活到九十九” 六、比喻式广告语 火爆酒：“火爆酒，咱老百姓的五粮液” 小酒神：“善饮者为仙，善酿者为神” 七、联语式广告语 剑南春：“唐时宫廷酒，盛世剑南春” 太白酒：“一滴太白酒，十里草木香” 八、吁请式广告语 青酒：“喝杯青酒，交个朋友” 邓府酒：“先让一部分人喝起来” 九、提问式广告语 柔西凤：“谁说我不懂温柔
” 十、暗示式广告语 西安特曲：“真正的感觉在喝了之后”
如何做出好的广告语
初中英语作文高分秘诀1. 动笔之前，认真审题《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。
怎样才能切中题意
就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。
审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2. 围绕中心，拟定提纲书面表达评分原则有四条：（1）内容要点；（2）运用词汇和结构的数量；（3）运用语法结构和词汇的准确性；（4）上下文的连贯性。
由此可见，要点是给分的一个重要因素。
为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。
根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。
书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。
如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
3. 语言通顺，表达准确(1) 避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。
几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
(2) 多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。
可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。
不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
(3)．注意语法、句法知识的灵活运用。
1) 语态、时态要准确无误。
2) 主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。
3) 注意人称代词的宾格形式。
4) 注意冠词用法，例如： He is an honest student.中的an不能写成a。
5) 注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。
标点符号特别注意汉英的不同，例如： 汉语 英语 A. 句号 。
. B. 省略号 …… … C. 顿号 、 无(4) 描写人物时，要生动具体，例如：1) 外表特征：tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。
2) 服饰颜色：red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。
3) 内心境界：glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。
4) 感情描写：love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。
5) 动作描写：come, go, get, have, take, bring, fetch 等。
(5) 上下文要连贯。
上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。
同学们应注意下面过渡的用法：1) 表示并列关系的过渡词：and, as well as, or …2) 表示转折关系的过渡词：but, yet, however …3) 表示时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …4) 表示空间关系的过渡词：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …5) 表示比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as …6) 表示对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …7) 表示递进关系的过渡词： also, and, then, too, in addition, moreover, again …8) 表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…9) 表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually …10) 表示强调的过渡词：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …11) 表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …12) 表示列举的过渡词：for example , such as …13) 表示总结性的过渡词：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …4. 不会表达，另辟蹊径中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。
造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。
如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。
总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。
(1) 迂回而行当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。
扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。
这样可有异曲同工之妙。
(2) 小词大用汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。
下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花献佛有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。
因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。
5. 锦上添花，量力而行如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：(1) 句型多样化，不要I（We）……到底，使人觉得乏味。
(2) 适当使用一些并列句或主从复合句。
(3) 进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句。
(4) 适当使用分词或分词短语，烘托谓语动词。
(5) 偶尔使用一下倒装句，增加新鲜感。
(6) 适当调换一下状语在句子中的位置，使句子不雷同。
(7) 上下句子紧接时，其中完全相同的成分可以省略，以节省篇幅。
6. 书写工整，卷面整洁字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。
7. 写完之后，勿忘检查中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。
因此，改错这一环节必不可少。
中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。
因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。
检查错误应从以下几个方面入手：(1) 格式是否有错。
(2) 拼写有无错误。
(3) 语言是否用错。
(4) 时态、语态错误。
(5) 标点错误。
(6) 人称是否用错。
【注意】此时不宜在卷面上作较大的改动，以免顾此失彼，影响全局。
总之，只要平时同学们多练习写作并有意运用上述方法和技巧，合理分配时间，在中考时一定能写出高质量的作文，得到令人满意的考分。
情感文章写作技巧
写作是主体由内而外的倾吐与创造。
心灵世界的自我观照在作文教学中具有重要意义，它是以大千世界为观照对象，综合写作主体知、情、意、行等心理体验的一种内化过程，具有情感性、意象性、顿悟性等特质。
所谓情感类作文，即写作的主体在对客体的描叙之中，展示引人入胜的情境，显示心灵的深刻而细腻的旨趣和丰富的情感。
所以，情感类作文必须始终贯穿情感运动。
只有当主体的情感倾向于某一写作对象，显示出强烈、深刻、细腻等心理层次后，心灵世界才有可能熔铸丰富的写作素材。
在作文教学中，不仅能使文章增色添彩，而且能使文章富有生命的底蕴。
一、材料求独特情感出新意 真实的材料是写好情感类作文的基础。
对学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上。
当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。
如写《家中的故事》。
有些同学往往囿于生病、做饭、洗衣这一类事情上，思路局限，步入俗套。
倘若我们从独特的感受方面为切入点的话，就会写出新意。
如一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”的地位，决定一显身手，争当家庭“一把手”的故事。
这样写，既具有浓浓的生活气息，又有一种忍俊不禁的幽默情绪。
又如，习作《拨错电话以后》。
开头两段是这样写的： “叮零……”电话响了。
妈妈像往常一样催促我：“快，栋栋快去接电话。
”每次听到妈妈这样说，我总是懒洋洋地来到电话机旁，拎起话筒，“喂——”，又扔下话筒。
因为常常遇到拨错电话号码的叔叔阿姨。
这一次，我又不耐烦地拿起话筒：“喂——”，“请外甥接电话。
”我一听，知道那个人打错了，于是愤愤地说：“你打错了，真讨厌。
”随后放下电话，又继续看我的电视。
一个周末的晚上，突然想起好朋友赵婧。
于是，我一边看着电视一边拨她的电话，“喂，你好，赵婧在家吗
”“对不起，你打错了吧
”回音是那么礼貌，是那么柔和。
我的心情忽然沉重起来。
“真讨厌”，又萦绕在我的脑际，象平静的湖面溅起一圈圈涟漪…… 习作者截取生活中的小小片段，从司空见惯中发现美丽，从理所当然中看出谬误，从麻木不仁中想到觉醒；选材似信手拈来，其实，却独具匠心；情感似平湖秋月，其实，却孕育波涛。
可见，作文中的材料出新，是情感滋生的“产床”。
二、角度求小巧情感见真挚 摄像时，角度选取越大，景物就越模糊；角度选取越小，景物就越清晰。
写文章也是这样，于细微处见真情。
苏教版语文（五年级下册）十九课《谈礼貌》中有一段是这样写的： 朱师傅为周总理理发二十多年。
有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被刮了一道小口子，朱师傅深感不安。
周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩
”朱师傅听了总理的话深受感动。
作者选取的是日常生活中微乎其微的片段，描叙的是“刮脸”的瞬间，反映的却是总理宽容的性格，和蔼的态度，高尚的情操。
字里行间，流露了作者对总理的崇敬之情。
如，习作《一碗面条》。
讲的是妈妈生病时照样给“我”准备一碗面条的故事。
作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱。
又如，习作《路》，作者从泥泞的路写到黄沙铺的路，进而写到光光滑滑的水泥路。
其实，路的变化，是改革的一个缩影。
通过对“路”的变化的描叙，反映了党的富民政策给人们带来的实惠，表现了小作者对党的政策的歌颂之情。
以上几例，都有一个共同点：角度小，立意深，情感真。
三、情节求曲折情感兴波澜 文贵创新。
创新，不仅表现在内容方面，也表现在格式方面。
生活在变化，万象在更新，文章的内容和形式也要与之相适应。
明代王文录把结构文章比作“若织云花龙凤之锦”，要做到“经纬纵横而起伏无定”。
曾国藩则说：“布局须有千岩万壑重峦复嶂之现，不可一览无余，又不可杂乱无章。
”这些都是讲文章结构的艺术性，要曲折生动，不落俗套。
根据学生写作的实际，学一点“曲折构思法”，会使文章峰峦起伏，绝涯飞瀑。
所谓曲折构思法就是在文章中尺水兴波，起伏跌宕，或先惊后喜，或始疑而终信，或喜极而生悲，或预成而却败，山穷水尽之处，又出现柳暗花明的境界。
运用曲折构思法构思文章，要充分挖掘事件发展的多端性和变通性，研究人物之间的矛盾性。
将这些复杂的联系，蕴藏的主题揣摩透了，曲折的故事情节就会根据主题表达的需要精心组织起来，写出来的作文就会曲折有致，情生波澜。
如，习作《那一刻我好幸福》，写的是自己在升学考试前的一天晚上，渴望在开超市的妈妈能陪一陪自己的故事。
文章中说：“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照
谁会想到，一个所谓幸福之家，还有着如此的不幸
”当无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次：第一次回家取钥匙，作者的心凉了半截；第二次回家时由于下雨回家取伞；当作者彻底失望时，不料，妈妈第三次出现在自己面前，表示陪孩子一夜。
一件小事写得波澜起伏，表现了小作者心中由怨转为喜的真实情感。
又如习作《今天我生日》，也写得很有新意。
一天清早，作者兴致勃勃地跳进妈妈的房间时，发现屋子里空空的——爸爸妈妈竟然忘记了女儿的生日。
于是，在迈出家门的那一刹那间，泪水不由自主地流了下来。
更想不到的是，偏偏就在这天，她忘记了做作业，挨了老师的批评。
傍晚，当小作者拖着疲惫的身子无力地走进家门的时候，她惊喜地发现餐桌上丰盛的菜肴，中间还摆着制作精美的生日蛋糕。
原来，爸爸妈妈并没有忘记自己的生日，只是想给孩子一个惊喜罢了。
这篇文章写出了生活中的波澜，同时也表现了自己内心情感变化的波澜。
可见，把我们生活中的酸甜苦辣写进作文里，情节自然波澜迭起，感情也会激荡起伏。
由此可见，作文教学中情感类作文的写作重在驱动学生的情感投入。
只有这样，才能使学生干涸的心田得以滋润，幽闭的心智得以开启，封存的记忆得以激活。
俞红梅，教师，现居江苏通州。
情感类作文的写作技巧 俞红梅 ||| 摘要：培养学生的创新精神是图像处理教学的一个重要任务，应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新意识、创新能力等方面进行。
关键词：图像处理创新兴趣质疑教学 创新教育呼唤创新学习，创造是创新学习的积淀与升华，创新精神是探索新领域，解决新问题，进行新创造的激情和勇气。
有创新精神的人能批判地继承前人的经验及已有的知识，善于在已知中发现未知，并不断深入寻求本质性的答案。
他们悟性思维活跃，能利用潜意识及时捕捉灵感，相信自己的创造力，有一如既往的精神，把创意变为行动。
本文仅就《图像处理photoshop8.0》教学中培养学生创新精神的内容谈一点自己的看法。
我认为应从以下几个方面培养学生的创新精神： 一、注重学生图像空间构造思维的形成，培养学生的创新个性 许多国内外教育学者都对我国近二十年来的教育进行研究，几乎得出同样的结论：中国学生之所以缺少创新精神，其原因就在于他们缺少了富有挑战的个性思维。
这又从反面告诉我们：用同一思维模式去铸造学生，必定会阻碍学生创新能力的发展。
另一方面，我们也应当看到，学生的思维品质也有明显的差异，有的更擅长于形象思维；有的更擅长于抽象思维；有的则以逆向思维见长。
对同一计算机操作的问题往往可用不同的思维方式解决，比如说：用photoshop8.0制作一个工商银行的标志,如下图所示： 做出这个标记的方法很多，问题是用最简单的方法，以最快的速度做出最符合标准的图像，不是每个学生都能做到的。
鼓励学生积极动脑，通过提示的方法让学生找到解决问题的最佳方法。
首先提醒学生这个标记关键是中间的这个“工”，这个“工”由3部分组成，通过新建图层，创建矩形选区，描边效果，复制图层，变换对象，链接图层，合并链接图层，创建选区，删除多余的部分即可。
同时鼓励学生拓展思维，寻求其它简单可行的制作方法。
学生思维品质的不同这正从侧面说明了创新思维的多样性；我们决不能把各种思维方式分出优劣强弱之等级，更不能推崇一种思维模式，压制另一种思维模式，而应当让学生扬长避短，互相借鉴，对有计算机学习天赋的学生我们更应当备加关心呵护，使他们能尽早地脱颖而出。
二、以兴趣为中心设置课程，培养学生的创新动力 教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望”。
兴趣是学习的重要动力，也是创新的重要动力。
创新的过程，需要兴趣来维持。
其一，利用学生渴求了解未知问题的心理，培养学生的创新兴趣，兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。
在教学中出示恰如其分的问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题难度适度，又是学生想知道的，这样就会吸引学生，引发强烈的兴趣和求知欲，学生会因兴趣而学，并提出新的质疑，自觉地去解决、去创新。
其二，合理满足学生好胜心的心理，培养创新的兴趣。
学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去信心。
教师应创造更多合适的机会，使学生在自我表现的过程中增强自信，感受成功的喜悦，提高创新能力。
比如说，用photoshop8.0的内置滤镜打造绚丽多彩的水晶花朵。
先就左面的花朵讲解制作的方法：1.新建一文件，填充白色到黑色的线性渐变。
2.执行“滤镜＞扭曲＞波浪”。
3.执行“滤镜＞扭曲＞极坐标”。
4.执行“滤镜＞素描＞铬黄”。
5.着色，调整图层叠加方式为颜色。
然后让学生自由想象，设计制作中间和右边的水晶花朵。
在进行此类思维训练时，应注重从基本滤镜效果、基本生成效果入手，循序渐进，逐渐延伸，最后升华，兼顾各个层次的学生，使人人都能展开想象的翅膀，发挥他们各自不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与学习的结合点，感受自己胜利的心理，体会图像处理给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。
在兴趣的形成过程中，激发学生的求知欲，引起学生的探究活动，进而成为创新的动力。
三、注重课堂教学内容质疑的训练，培养学生的创新意识 “学起于思，思源于疑”。
学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造。
苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的需要。
”而传统教学中，学生少主动参与，多被动接受；少自我意识，多依附性。
学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创新意识受到压抑和扼制。
培养创新意识，就是要树立学生不墨守成规、不怕失败、敢于标新立异、不怕冷嘲热讽、不断开拓进取的精神，正确引导和热情鼓励那些平时会“耍小聪明”、能使出“雕虫小技”和“敢于吃螃蟹”的学生，促使他们勇于进行“问题提出”。
因此，在教学中我们提出：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。
应鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问。
比如说，当讲解到通过photoshop8.0制作关于某化妆品的平面广告时，可设计如此一段开场白：“今天这节课，每位同学都是该化妆品的企划部经理，请问各位经理，怎样让消费者尽快了解你的产品呢
”学生们顿时活跃起来，个个跃跃欲试，说电视宣传、杂志宣传、商场现场展示……教师又问：“为获得最好的宣传效应，怎样设计广告词和布局整个设计版面呢
”老师可象征性地提供一些化妆品广告的实例供学生参考，让学生对化妆品的海报有初步的认识和了解。
通过教师创设问题情境，唤起学生的创新意识。
在课堂上创设一定的问题情境，不仅能培养学生的计算机操作的实践能力，更能有效地开拓学生的思维，充分体现学生思维的敏捷性、变通性以及潜在的创造性。
四、注重学生图像处理操作能力的提高，培养学生的创新能力 《图像处理photoshop8.0》教学的重要任务之一就是提高学生的图像处理的操作能力。
对职校生而言，实际的操作能力就是学习再造性能力。
即在图像处理photoshop8.0的学习过程中，迅速而成功地掌握知识和技能的能力。
对图像处理知识的彻底的、独立的和创造性的学习，是发展创造性图像编辑能力的先决条件。
因此，在图像处理photoshop8.0教学中，要提高学生计算机操作的能力，并向“创造性”计算机能力转化，就必须注重学生在图像处理操作活动中的教学，使学生在图像处理操作活动中形成和发展学习计算机各项操作的能力，并力争参与社会实践，解决具有社会意义内容的实际问题，促使其创新能力的形成。
当学生学会基本操作技巧后，可提供大量的公益广告和商业广告供学生参考制作，并鼓励学生设计制作具有专业水准的平面广告，比如说以“2008北京奥运”为主题设计制作宣传海报。
在实际操作中开发创新意识，培养学生的创新能力，制作出有创意的平面广告。
平面广告无处不见，无人不晓。
培养学生的创新精神和实践能力，这是进行图像处理课程学习的重大任务，要靠教师持之以恒、长期不懈的努力。
总之，作为任教《图像处理》课程的教师，必须尽快转变思想观念，牢固树立创新教育的观念，把课堂教学从传统的只重认知学习转变到以培养学生创新精神和实践能力为重点的目标上来，使学生学会生活、学会学习、学会创新。
语文综合性学习要突出“语文味”
广告文案的写作要素有哪些
广告文案基本要素完整的广告文案一般由标题、广告语、正文、随文四个基本要素构成。
但在不同类型的广告中，广告文案的构成要素也会有所变化，如广播、影视广告中一般不含广告的标题，在招贴广告中往往不含广告的正文，等等。
(一)标题 标题是表现广告的士题，在广告文案中占据着主导地位，它是一则广告的导人部分。
标题的主要作用在于吸引受众，它通常位于广告作品中最醒目的位置，引起受众注意，诱导受众阅读正文。
广告标题的成功与否，会直接影响到广告内容的传播。
新颖、独创、简洁明了、易识易记、便于传播的广告标题，能够使广告产生良好的宣传效果。
(二)广告语 广告语，又称“广告口号”，是在广告阶段性战略中反复使用的一种精练的口号式语句。
广告语与广告标题在表现形式和写作要求上有许多犬同之处，都是仅用一两句话来表达一个广告主题，因此也有许多广告作品的广告语就是广告标题。
然而，广告语又同广告标题有着明显的差别，广告语在语言文字上要求琅琅上口，易读易记，通俗有趣，个性鲜明。
另外，广告语一经确定，不仅要在很长一段时间内反复使用，同时还要在不同形式和不同种类的广告中反复使用，因而广告语在广告作品中有其相对的独立性和灵活性，在广告的宣传中则有一定的稳定性和持久性。
(三)正文 正文是广告文案中的丰体，是对广告标题的解释和广告主题的详细闸述。
当广告标题引起受众的注意后，广告正文就要求承担起
广告标语写作中运用整齐句的几种方法
消费者一个形象往往是从记住它的广告标语开始的。
那们耳熟能详的广告标即便你已经很久没见过它们的广告了，但却依然记得。
例如：万家乐，乐万家；钻石恒久远，一颗永流传；车到山前必有路，有路必有丰田车。
这些广告标语历久弥新。
口号一般与标语连用，是指简短有力，有宣传鼓动作用的语言。
标语口号在我国历史悠久，源远流长。
从秦朝末年的“王侯将相宁有种乎
”到南宋初年的“等贵贱，均贫富”，再到近代中国抗战时期的“停止内战，一致对外”。
这些口号在当时都起到了宣传鼓动的作用。
历史发展到今天，随着改革开放的不断深入，标语口号中的政治意识形态也随之淡薄，呈现出商业性和娱乐化的特点。
口号也大量运用到广告中来，越来越被人们所熟知。
到底什么是广告口号呢
概括来说，广告口号就是广告主在一个较长时间内反复使用，用来突出企业或商品某方面特点的、生动凝练的宣传口号。
在一则广告中，广告口号通常是整个广告战役中的一个核心概念，它基于长远的品牌利益，向消费者传达一种长期不变的观念。
那么，怎样才算一个成功的广告口号呢
那就是让目标消费者牢牢记住这则广告，这是广告口号成功的首要原则。
为了能让消费者记住广告，我们可从广告内容和形式上对其口号进行创作。
本文仅从句式的角度为创作者提供借鉴，即用整齐句的方式来表现口号语言的节奏和韵律，从而达到让消费者“记住”的效果。
曾有人对大量广告口号进行研究后发现，整齐句在广告口号中的出现频率较高，这说明运用整齐句能使广告口号韵律整齐、铿锵有力，易读易记。
整齐句是指由两个或两个以上字数、结构相同或相近的句子组合而成的句式。
整齐句可以表达出句子的均衡美。
均衡美是语言艺术的原则之一，我们可将其运用到广告口号的创作中去。
具体有以下几种方法： 1、简单整齐句的运用 它是由两个或两个以上字数相等，意思相关而结构不同的句子排列而成，如： (1)“维维豆奶，欢乐开怀”(维维豆奶广告) (2)“一卡在手，畅游神州”(中国农业银行借记卡广告) 以上两个例子，上下两句字数相等，意思相关但结构不同，却都体现了句子的均衡美。
2、以对偶句的形式体现对称美 它是用字数相等，结构相同或相近的一对句子并列排在一起。
如： (1)“奉献能源，创造和谐”(昆仑润滑油广告) (2)“动感有形，生活有方”(通用汽车广告) 例(1)上下两句的结构为“谓语+宾语”，例(2)上下两句的结构为“主语+谓语+宾语”，两例的上下句结构均相同。
这种句子整齐美观，两句的音节数目相等，词语布局匀称，念起来富有节奏感，显示了广告口号的对称美，从而增强了感染力。
3、以排比的形式体现齐整美 把三个或三个以上结构相同或相似的意义相关、语气一致的词、词组或句子排列成串。
这种手法语气连贯，句子表达有气势，广告口号常借排比格式来体现齐整美。
如： (1)放心，安心，开心(某药品广告口号) (2)创建一流企业，造就一流人才、做出一流贡献(三一重工广告)以上两例，例(1)是词语的排比，例(2)是三个动宾短语的排比。
这类句子结构相同，句式整齐，读起来琅琅上口，富有气势。
4、用顶真、回环的形式表达流畅、连贯的美感 用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头，使前后句子头尾相联，这种修辞手法叫顶真，也叫顶针。
它是汉语传统的修辞格之一，经常出现在各种文体的文章中。
比如小时候听大人讲故事：“从前有座山，山上有座庙，庙里有棵树，树下坐着个老和尚，老和尚在给小和尚讲故事……”就是用的顶真的手法。
在广告中运用这种修辞手法能使语气连贯。
例如：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”的脑白金广告。
回环在头尾连接这一点上和顶真相似，它是在词语相同的情况下，从甲到乙，又从乙到甲，形成回环往复的语言形式。
在我们日常生活中经常可以用到回环，比如老师在教育学生时会说：“学习上你帮助他，他帮助你”、“生活上你关心他，他关心你”。
在广告口号写作中运用回环手法，不仅能揭示事物间的关系，而且使语言有节律感，呈现流畅圆合之美。
如： (1)“万家乐，乐万家”(万家乐热水器广告) (2)“妈妈爱我，我爱妈妈”(安儿宝A+奶粉广告) 广告口号的写作有很多技巧，这里探讨的运用整齐句的方法只是其中的一种。
需要注意的是这种方法仅仅是从形式上增强广告口号的美感，广告口号真正能打动消费者并被消费者记住，关键还在于广告口号所呈现的内容。
广告语言的特点有哪些
举例说明
特点：广告语言主要是指在广告活动中使用的语言文字，是广告活动与语言相结合的产物。
在广告文案的写作中它与写作技巧、广告的策略创意以及消费者心理密不可分，因此从不同的角度可以看到其不同的特点。
但是它根本的特点应该源于广告推销的本质，即为推销目的所决定的“夸饰性”、“劝说性”和“承诺性”特点。
正是这三点使广告语言与其他语言明显地区分开来。
真实 短小精悍 朗朗上口 夸张 能给人留下深刻的映像例子：1义务献血：我不认识你，但我谢谢你
这一则公益广告语，对感情的诉求使广告语有很强的感染力． 2中国移动：“沟通从心开始”这是一句口号，但用在移动公司的广告语上，既体现了公司服务特色，又易于人际传播
3李宁：把精彩留给自己体育用品是年轻人的天下，你必须塑造独特的品牌个性，才能吸引他们，这句广告语正切合年青人渴望表现自己，渴望精彩的心理 4黄山等景区广告：除了脚印什么也别留下，除了照片什么也别带走。
5环保公益广告：不要让地球上最后一滴水，就是人类自己的眼泪。
6某打字机广告：“不打不相识
” 7某交通安全广告：请记住，上帝并不是十全十美的，它给汽车准备了备件，而人没有。
